第一篇：陳國菊 心得體會.doc

向農加貴老師學習心得體會

廣南城區一小陳國菊

看了農加貴的感人事跡材料，我不禁流下了眼淚，他工作在一個聽到名字就會讓人不寒而栗的村落。二十歲的農加貴老師竟然敢自愿地去那個村教書，真是為他的那種不怕傳染的，敢于奉獻的精神而感到無比敬佩。到現在堅守了整整二十七年。他是全村人民的寄托，是全村人們的希望。農老師在如此惡劣的環境下忍受常人難以忍受的寂寞、清貧和歧視，把自己的美好青春和智慧奉獻給求知若渴的山里娃，相比之下，我現在的工作環境非常好。上好一個班的語文課，當一個班的班主任就讓我覺得沒有喘氣的機會，還不斷抱怨，然而比起農老師，我遇到的那些困難算得了什么！我為自己那不該有的想法感到內疚。現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神圣事業。對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

比較農老師，我是差得很遠，但在今后我會向農老師學習他的那種堅守、忠誠、奉獻的精神。關愛每一個孩子，讓這些祖國的花朵在愛的滋潤下盡情綻放。在行動上不斷提高自己的工作責任心，刻苦鉆研，發揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。

教師是實現教育振興的中堅力量，不論在如何艱苦的地

方，都能聽得到感人的園丁之歌。我們由衷希望在教育的熱土上，不斷涌現出像農加貴老師這樣的先進典型，讓師魂永存不朽。”作為青年教師，我應該努力向農加貴老師學習，到最需要我們的地方去，履行教師的光榮職責，把萬千學子塑造成有用之才。

第二篇：陳麗菊四清總結

淺談“四清”模式在教學中的應用

沭陽縣沂濤雙語學校

陳麗菊 教學質量是學校的生命線，課堂是教學的主要場所，運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，教師指導學生在課堂上像考試一樣緊張地學習，當堂完成教學任務，保證人人不欠賬，這為全面提高教學質量奠定了堅實的基礎。但是，知識是有連續性、系統性的，記憶也是要遵循一定規律的，由知識轉化為能力更需要有一個過程。要想形成知識體系，真正把所學的各科知識記得牢、理解運用鞏固得好，就必須優化這一過程的管理，必須有一套科學的辦法與“先學后教，當堂訓練”課堂模式相配套。我認為現在實行的“四清”管理，就是與之相配套的一種科學的、過硬的管理辦法。實踐證明，“四清”是提高教學質量的法寶。

一、“四清”的實質和重點

“四清”就是堂堂人人清、天天人人清、周周人人清、月月人人清。所謂“堂堂清”，就是要學生在課堂上像考試一樣緊張地學習，當堂能理解、記憶所學的知識，當堂能獨立完成作業，力求不把問題留到課后。所謂“天天清”，就是今日事今日畢。當天學的各科知識，該背的都會背，該運用的都會運用，做錯了的都能更正。“周周清”就是普查本周所學的知識，知識點一一過關，學生人人過關。“月月清”就是指月月調查知識質量，查漏補缺，形成知識體系和能力。“四清”的實質就是課本上所學的知識達到人人過關。“四清”面對的是全體學生，重點是后進生。“四清”管理等于給學生的學習建立四道 防線。通過這四道防線，讓優秀生越學越好，讓后進生能逐步趕上來，直至消滅差生。

二、“四清”的基礎是堂堂清、日日清

“四清”的基礎是堂堂清、日日清，尤其是堂堂清。當堂考，當堂評改。凡是當堂沒有完成學習任務，沒有獨立完成課堂作業的學生，教師要記下這些學生的名字，作為“天天清”的重點對象。“日日清”的內容是當天所學的知識，日日清的對象是全體學生，重點是未達到堂堂清的學生。日日清的時間是利用每天的自習和輔導：為了節省學生課外時間，打造高效課堂，優化課堂教學管理，向四十五分鐘要質量，就成了做好四清工作最有力的保障。我們崇尚課堂，因為，教育的新理論扎根于課堂、課改的新理念發生在課堂、教師的真功夫體現在課堂、教學的真效益生成在課堂、提高教育質量的重心在課堂。所以，千變萬變，抓住課堂教學是關鍵；千難萬難，搞好課堂教學就不難。

在學生當堂作業時，教師要勤于巡視督查，批改部分作業（中差生）。教師要通過巡視，敏銳地觀察和了解學生可能出現不良習慣和表現，并及時提醒糾正，同時要通過現場批改作業，及時獲得關于這一節課教學情況進一步反饋，便于課后及時而準確地輔導解難。

重視課后輔導，基本實現教學目標“堂堂清、天天清”，教師應針對學生的個別性問題，及時主動地予以課后輔導，包括“補差”和“培優”。每個學生的基礎知識和基本技能能都要一一過關，力求基本做到“堂堂清、日日清”，使教學目標及時式落實。例如；五2班的李亞東曾經是老師心中的一個典型的差生，可以是一個被‘放棄’的學生。自從我們學校提倡四清的教學模式以后，我就利用課余時間，幫李亞東等學生輔導，他們的成績直線上升，以前他們的基礎不好，所以一般都被老師打擊慣了，對于打擊，他們可以說是家常便飯，因此，我在輔導的時候運用了表揚這個方法，就是他們有時候做錯了，我也鼓勵他們不要灰心，慢慢來，久而久之，他們的成績真的進步了，尤其是李亞東的成績從10分考到70分，成績上升了60分。還有六2班的張樂洋，記得在五年級的時候，他是一個不喜歡學習的孩子，作業不做是常有的事，但是現在的他不是以前的他了，現在的他成績優秀，也愛學習。我的內心激動萬分，他們取得的成績，我最想感謝的人應該是王校長,他給我們帶來四清教學模式，讓后進生重燃學習的信心。

三、“四清”的核心是周周清

“四清”的核心是周周清。堂堂人人清、天天人人清是周周人人清的基礎和前提。周周清的內容主要是學科要求背誦的內容、《基礎訓練》上的習題。這些內容該讀的爛熟于心，該背的滾瓜爛熟，該運用的熟練運用。這里突出“熟”、“準”、“活”三個字，熟能生巧，準確無誤，靈活運用，舉一反三，融會貫通。

四、對少數基礎特別差的學生怎么辦？

要實事求是，既嚴格要求，又承認差異，科學管理，使后進生日日有進步，能逐步趕上來。具體辦法是：

(1)到周末重點抓基礎知識的“清”。(2）摸清學生現有基礎，利用課外活動時間或節假日有計劃地給差生補課，增強他們的學習信心，提高他們的學習能力。

要充分認識到對后進生抓周清的難度，既要抓好教育引導、加大力度，清得后進生規規矩矩地學，又要給他們以實實在在地幫助，還要密切關注。

五、四清的原則是：不拋棄、不放棄。

“沒有教不好的學生”，這句話原本強調的是教師自身的責任和使命，鼓勵在教師隊伍中提倡一種“永不放棄”的精神。當然，這種做也帶來了師生精神面貌的疲乏與倦怠，我們所取得的些許成績也掩蓋不了素質教育精致包裝下的應試教育的尾巴，高效的課堂模式掩蓋不了后續時間和精力的堆積與支撐。這些都說明我們的做法還沒有取得洋思精髓，有待更正完善，所以非常渴望能走出校門，親臨洋思，吸其精華，為我所用，因地制宜，創新方法，實現我們的教學更上一個臺階，這才是我們期待所做之事。

總而言之，堅持從實際出發，講求實效，搞好“四清”，使每個學生都能扎扎實實的學習，老老實實的夯實基礎，循序漸進，熟能生巧，就能舉一反三，形成能力。“四清”是一條成功之路，“四清”是一條勤奮學習之路，是一條科學發展之路。“先學后教”教學模式以及“四清”管理是符合學生認知、記憶規律的，教學實踐也證明了這一點，它確實是提高教學質量的法寶，我們必須要持之以恒地堅持下去。

第三篇：陳菊英民主生活會發言提綱

專題民主生活會發言提綱

陳菊英

2012年4月8日自全旗開展加強機關紀律作風建設活動以來，按照市委、旗委的要求，我認真研讀了中央、自治區、和呼倫貝爾市各級領導的重要講話和相關文件，深入學習了全市開展機關紀律作風建設領導干部必讀篇目，積極參加轉變作風提高素質集中教育培訓，通過學習很受啟發，也頗受教育。作為旗委常委成員，我深深地感受到這次活動對于我個人來講，是一個非常難得的反省自己、完善自己、提高自己的機會。現在，我按照本次民主生活會的要求，將自身存在的問題、產生問題的根源以及整改措施匯報如下：

一、存在的主要問題

一是理論學習不夠深入。主要表現在精力過于集中在忙于事務，更多的時候是以干代學、以聽助學，聚精會神、專心致志“擠”時間自學做的不夠，尤其是工作繁忙緊張的時候，對學習有所懈怠，沒有做到持之以恒。學習的自覺性、超前性不強，在主管的全旗理論武裝工作方面，抓的不夠系統，不夠全面。

二是深入基層力度不夠大。工作中，自己能牢記全心全心為人民服務的宗旨，并在工作崗位上加以踐行，但真正撲下身子、深入基層做的還不夠，工作的大多數時間是在辦公室忙于日常行政事務，疲于應付各種會議、檢查、突發事件

等，工作上安排部署多，指導檢查的時間少。深入基層調研指導不夠，主動與基層干部群眾的溝通聯系有所減少，對他們的工作、生活關心不夠。對群眾在精神文化方面的需求了解還不夠，為群眾辦實事，辦好事還不夠多。

三是在細節問題上要求不夠嚴。在日常工作和生活中，可以說還是能夠嚴格要求自己的，時時注意防微杜漸，違反原則和紀律的事堅決不做，但也有一些工作細節和生活小節需要進一步改進。比如，有時由于工作推進不力，對待下屬還存在情緒急躁、愛發脾氣的現象。

二、產生以上問題的原因

以上存在的問題，雖然有一定的客觀因素，但主要還是主觀原因造成的，主要表現在以下三方面：

一是思想認識上有差距。對理論學習存在認識上的誤

區，工學矛盾處理的不夠好，在學習上缺乏自覺性和系統性。在履行職責的工作實踐中，運用馬克思主義的立場、觀點、方法來觀察、分析、解決問題還不夠自覺，工作中缺少深入基層，調研不夠，在干部隊伍建設上缺乏高質量、高標準的要求。

二是制度建設上不完善。工作中，雖然制定了民主生活會制度，但是批評與自我批評開展的還不夠，班子成員間的交流不夠深入。機關紀律作風建設各項制度有待完善，干部隊伍建設與管理制度不健全，對干部的教育不夠、管理不夠嚴格、干部隊伍整體素質有待進一步提高。

三是在接受組織和群眾監督上不夠主動。在接受組織和干部群眾的監督上不夠主動，雖然做了許多工作，但沒有定期向組織匯報工作和思想情況。在一些問題決策上，沒有認真落實民主集中制的各項制度，缺少深入調研，沒有充分聽取干部群眾的意見。

三、今后努力方向

針對存在的問題，我將在今后的工作中，認真反思，加以改進，具體做到以下幾點：

一是切實加強理論學習，努力提高政治素養。加強理論武裝工作，堅持按規定組織中心組學習，抓好學習時間、內容、人員的“三落實”，組織班子成員深入扎實、系統地學好理論，注意學習質量，切實提高自己和領導班子的理論素養。以加強機關紀律作風建設相關要求為指導，聯系實際，深入進行理性思考，努力解決自己思想、工作上與促進全旗經濟社會快速發展不相適應的問題。

二是堅持不懈改造主觀世界，樹立正確的世界觀人生觀價值觀。一個人的作風是世界觀人生觀價值觀的外在表現，有什么樣的世界觀人生觀價值觀就有什么樣的作風。在新的歷史條件下，要自覺地運用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確地觀察、分析、解決問題，著重從改造人生觀、價值觀上下功夫，不斷改造世界觀，提高自己的認識水平和工作實踐能力。繼承和發揚我們黨的優良作風，深入實際、深入基層、深入群眾，察民情，分民憂，解民怨，讓群眾共享工作成果。

三是抓好工作思路與措施的落實，集中精力研究解決實際問題。面對繁重的工作壓力，牢固樹立求真務實的觀念，凡事認真細致，一以貫之，不浮躁駐足、被動應付，增強開拓創新意識，大膽管理，自加壓力。特別是在推動社會主義文化大繁榮大發展的關鍵時期，作為宣傳思想文化工作的領頭雁，做好打硬仗的準備，搶抓文化發展黃金機遇期，以各級會議精神指導各項工作，真正把宣傳思想文化工作抓實、抓牢、抓到位，自覺把各項工作放到旗委、旗政府工作大局中定位，積極探索促進文化繁榮發展的路徑和辦法，力爭做到工作有新舉措，思路有新內涵，為嶺東經濟強旗的率先崛起提供有力保障。

四是加強溝通，扮演好自己的角色。在班子中，認真貫徹執行民主集中制原則。研究重大問題時，在班子會上充分發表自己的意見和看法，對會議作出的決定，不折不扣地貫徹執行。做到大事不糊涂，小事不計較，取人之長，補己之短，共同進步。加強與班子成員的交流，做到工作上支持多補臺，生活上關心多幫助，思想上溝通多理解，權力不爭，責任不推，困難不讓，有功不居，有過不諉，真正做到互相提醒、互相幫助，警鐘長鳴，防微杜漸。從促進我旗各項事業發展的大局出發，將分管工作作為全盤工作的一部分來對待，緊緊圍繞實現全局的大目標去思考、研究，想辦法，盡全力。

以上是我的發言，不足之處，敬請各位領導批評指正。

第四篇：《事業單位人事管理條例》考點匯總-陳菊

《事業單位人事管理條例》考點匯總

華圖教育 陳菊

事業單位考試中的公基科目，內容紛繁復雜，在近幾年的試題當中，《事業單位人事條例》頻頻出現于試卷中，現將條例中的考點一一列出，考生備考時可做參考。考點一：錄用原則

第一章 第二條 事業單位人事管理，堅持黨管干部、黨管人才原則，全面準確貫徹民主、公開、競爭、擇優方針。考點二：崗位設置管理部門

第三條 中央事業單位人事綜合管理部門負責全國事業單位人事綜合管理工作。

縣級以上地方各級事業單位人事綜合管理部門負責本轄區事業單位人事綜合管理工作。

事業單位主管部門具體負責所屬事業單位人事管理工作。考點三：崗位設置注意事項

第五條 國家建立事業單位崗位管理制度，明確崗位類別和等級。

第六條 事業單位根據職責任務和工作需要，按照國家有關規定設置崗位。

崗位應當具有明確的名稱、職責任務、工作標準和任職條件。考點四：勞動合同與試用期

第十二條 事業單位與工作人員訂立的聘用合同，期限一般不低于3年。

第十三條 初次就業的工作人員與事業單位訂立的聘用合同期限3年以上的，試用期為12個月。

考點五：解除合同的適用情況

第十五條 事業單位工作人員連續曠工超過15個工作日，或者1年內累計曠工超過30個工作日的，事業單位可以解除聘用合同。

第十六條事業單位工作人員考核不合格且不同意調整工作崗位，或者連續兩年考核不合格的，事業單位提前30日書面通知，可以解除聘用合同。考點六：考核

第二十一條 考核分為平時考核、考核和聘期考核。

考核的結果可以分為優秀、合格、基本合格和不合格等檔次，聘期考核的結果可以分為合格和不合格等檔次。考點七：獎勵和處分

第二十七條 獎勵分為嘉獎、記功、記大功、授予榮譽稱號。

第二十八條 事業單位工作人員有下列行為之一的，給予處分：

(一)損害國家聲譽和利益的;

(二)失職瀆職的;

(三)利用工作之便謀取不正當利益的;

(四)揮霍、浪費國家資財的;

(五)嚴重違反職業道德、社會公德的;

(六)其他嚴重違反紀律的。

第二十九條 處分分為警告、記過、降低崗位等級或者撤職、開除。

受處分的期間為：警告，6個月;記過，12個月;降低崗位等級或者撤職，24個月。

2015.4.9

第五篇：國旗下講話稿：《九月菊》

國旗下講話稿：《九月菊》

尊敬的教師們，同學們：

大家好！

今天國旗下講話的題目是《九月菊》。昨天是老師們的節日“教師節”，在我們很小的時候就知道：老師是辛勤的園丁，我們是園中的花朵，我們在花園中快樂的成長著。老師是冬日里的陽光，讓我們的心靈即使在最寒冷的季節也能感到溫暖如春；老師是深秋的菊花，是沁人心脾的那一股清香。

老師給了我們知識，老師給了我們人生的真諦，老師在平凡的崗位上，卻做出了不平凡的貢獻，老師是人材成功的基石，為了學生，為了給國家培養人才，老師您任勞任怨地默默工作著，從無怨言，老師并不瀟灑，卻在人間瀟灑的走著，還記得居里夫人在一次發表會上，突然跑下臺去，與一位白發斑斑的老人親切的擁抱著，大家都感到莫名其妙，一位世界上有名的科學家怎么會去和一位老人擁抱？居里夫人慢慢地抬起頭，鄭重的說：“他是我的老師！”是啊！一日為師，終身為父。

老師是偉大的，任何人，無論他有多大本事，都是從最底端一步一步的跟著老師爬上去，我記得這樣一個故事：有一個國王看到國家國泰安邦，日益富強，非常高興，叫來群臣，問他們：“我們國家如此富強，誰的功勞最大？”有人說是勇士，有人說是裁縫，有人說是醫生，有人說是發明家，國王一聽這么多，拿不定主意了，因為他們個個有功勞。這時，宰相說：“老師功勞最大，無論是勇士，是載縫，是醫生，還是發明家，都是老師教出來的，無論他們本事多大，都是老師的學生。”國王聽了連連點頭。

老師就像辛勤的園丁，修剪著我們這些小樹，老師就象英勇的船夫，帶領我們在知識的海洋里搏擊，老師就像黑暗中的蠟燭，燃燒自己，奉獻生命。

讓我們記住那九月菊，九月的菊香吧！