第一篇：職前網絡學堂學習小結

職前網絡學堂學習小結

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職前網絡學堂是針對大學生未來就業而設置的，可以使大學生在職場求職中能夠有比較好的應聘素質和卓越表現。

職前網絡學堂主要包括職業測評、課程學習、職業導航等模塊，其中課程學習主要是包括職業生涯規劃、職業環境認知、求職過程、工作能力提升、自主創業和素養拓展，這些內容都是針對大學生就業前的指導，對大學生以后的求職很有幫助。而職業測評主要是針對被測試人適合做什么樣的職位工作，以此來為被測者提供一個參考信息，為自己的求職職位進行一個定位，也可以使得畢業大學生可以不斷積累比較多的工作經驗，對于以后的發展也有比較大的幫助。

目前大學生正處于進入社會的過渡階段，有很多內容需要學習和掌握，這樣才會有更好的發展。我們即將踏入社會，我們即將為求職而苦惱，所以我們很有必要來學習一下就業方面的知識，職前網絡學堂為我們提供了很好的學習的平臺。

在職前網絡學堂中，我所選擇的課程為生涯規劃之自我設計、民企概況和職業形象設計。

在自我設計部分中，我發現了我一直在糾結的事情——考研或者直接就業，因為如果現在選擇就業，單單一個本科學歷含金量實在不是很高，能否成功地敲開意向的用人單位的大門是一個很大的問題；而如果現在只做考研的打算和準備，兩三年后再就業的形勢可能就不同了，會有什么樣的變數誰也無法預測。在這門課程中，我了解了自己是否適合讀研，自己直接工作的話需要注意些什么，在這一方面上，覺得有一把鑰匙，打開了我一直糾結的心。

在民企概況學習過程中，大致了解了民營企業家已經經歷了三代，現在正處于第三代，這一代民營企業家相比于改革開放初期的企業家來說，已經大多是高學歷、年輕的人才。他們的眼光與時俱進，思維和管理模式也和世界接軌，所以他們對人才的選拔也是很注重的。民營企業作為國民經濟發展的一支生力軍，作為推動市場化進程的重要力量，一直在努力奮進，我們可能由于種種原因，不能夠進入外企或者國企，我們可以考慮一下民企。現在的民企已經是很有競爭力，很有發展前景的一支潛力股，比如說聯想、華為等都是優秀民營企業的代表。民營企業在組織結構、管理模式、思維方式、運作流程、企業文化上都有著不同的特點，要想快速融入民營企業，就一定要安安靜靜做事，踏踏實實做人；快速的融入企業文化之中；包容理解，具有良好的團隊合作精神。

我之所以選取職業形象設計這個課程，是因為對于一個求職者來說，一個人的穿著、形象是比較重要的。我有過幾次面試的經歷，在面試官看來，首先看到的是你這個人的整體形象，一個人的形象是和一個人的性格緊密聯系的，也就是說形象的好壞直接聯系著面試官對你的印象。

通過這次職前網絡學習，大體了解了一些關于職業基本知識，受益匪淺，相信在接下來的職場求職中一定會有很大的幫助。

第二篇：溫州網絡學堂學習流程（模版）

“溫州網絡學堂”學習流程

一、登陸網絡學堂：

打開網絡學堂網址：http:///，點擊“公務員窗口進入”，在網頁左上方分別輸入帳號（本人身份證號碼）和密碼（初始密碼為123456），進入學習中心。

二、修改個人資料、密碼

在“學習中心”網頁右上方，分別點擊“個人資料”、“修改密碼”進入相應頁面進行修改。

三、學習選課

在“學習中心“網頁，點擊上方“學習選課”，在“可選課程”菜單下，“課程類別”下拉菜單中，選擇“必修課”或“選修課”，“考試類型”下拉菜單中，選擇“無”，然后點擊“查詢”，根據自己的喜好自主選擇必修或選修課程，可單獨選擇一門課程或同時選擇多門。確認選課后，點擊網頁上方“學習管理”菜單，返回學習中心，在網頁下方“在學課程”中可見到所選課程。

四、學習課程

在“在學課程”中，點擊想要學習的課程進入學習界面，點擊界面下方“學習”開始學習。

五、有關事項說明

1、每年須完成不少于72學分的學習任務，其中必修課學分不少于48分。今年學習任務按折半數完成。

2、系統每日凌晨對頭一天已學學時、學分進行統計，當日所學學時、學分，第二天方能在系統中查看到。

3、系統對課程學習進程沒有存儲，但對已學學時有存儲。一次沒有學完的課程，可手動選擇從上次看過的地方繼續學習。

4、對于選擇錯誤的課程，在“在學課程”網頁下方點擊“更多”，可刪除不想學的課程。若刪除已開始學的課程，已學的時間記錄相應也會刪除。

5、在學習界面學習時，登陸網頁不能關閉，否則學習界面隨后會自動關閉。

第三篇：網絡學習小結

百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。強國必先強教。優先發展教育、提高教育現代化水平，對全面實現小康社會目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。《國家中長期教育改革和發展綱要（2010—2020年）》豐富發展了中國特色社會主義教育理論，是今后一個時期我國教育改革發展的行動指南。我們教育工作者要努力開創高校工作新局面，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人作出新貢獻。

學習小結

通過這段時間的學習，我了解到中共中央、國務院頒發的《國家中長期教育改革和發展綱要（2010—2020年）》的文本除“序言”和“實施”外，共分為四大部分：第一部分“總體戰略”設置了指導思想和工作方針、戰略目標和戰略主題等兩章內容；第二部分“發展任務”覆蓋從學前教育到特殊教育等各級各類教育；第三部分“體制改革”設置了人才培養體制改革、考試招生制度改革、建設現代學校制度、辦學體制改革、管理體制改革、擴大教育開放等內容；第四部分“保障措施”囊括了加強教師隊伍建設、保障經費投入、加快教育信息化進程、推進依法治教、重大項目和改革試點、加強組織領導等方面。

“優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”，這是《教育規劃綱要》中領我感觸最深的工作方針。國家要富強，民族要振興，均離不開發展教育。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。把教育擺在優先發展的戰略地位，體現了教育在新時期的重要地位，也符合黨的十七大關于“優先發展教育，建設人力資源強國”的戰略部署，更是實現老百姓對教育美好憧憬的政策保障，制度保障。

《教育規劃綱要》最終勾畫出未來１０年中國教育改革與發展的“路線圖”。我們要結合工作實際，把學習貫徹會議精神和《教育規劃綱》要作為首要任務，抓住機遇，改革創新，務實進取，做好學生的思想工作，努力開創高校工作新局面，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人作出新貢獻。當代大學生其思想政治狀況總體是積極、向上的、主流是好的。但是由于多數大學生思想還比較單純，在遇到新情況和新問題時易出現迷茫和不安，與人交往困難及自理能力較差等特點。大學新生中存在的心理問題更是突出：一方面，心理落差的存在。由于高中階段許多學生都將考大學作為最終目標為之奮斗，并將大學生活想像得過于美好，但當他們進入大學校園后發現事實并非如此，這時就會產生一種失落感，甚至因此而不愿繼續努力。另一方面，人際交往困難。崇尚個性自由和人際交往敏感是當代大學生群體的一個共性。這就使得他們在相互交往的過程當中，不可避免地要發生一些沖突。久而久之，使得一部分學生表現出心理焦慮甚至出現交往心理障礙。作為學生輔導員，我們除了應當好學生的學習引導者，還應該對學生存在的心理問題進行及時、有效地引導，避免心理問題的積累并因此影響到正常的學習、生活。

同時，面對高校學生這樣一個特殊的群體，開展思想政治教育工作應該特別注重方式、方法。由于大學生的思想尚未成熟，容易產生偏激。因此，在開展思想政治教育時，要注重思想教育與實踐相結合，讓大學生在社會實踐活動中受教育，增強對社會、對他人的責任感。

總之，在高校開展學生思想政治教育工作，關鍵是要以學生為本，堅持“三個貼近”，即貼近實際、貼近生活、貼近學生。

另外，進一步加強和改進高校思想政治理論課。加強和改進高校思政課，對于深入推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，深入開展社會主義核心價值體系學習教育，具有重要意義。要加強教師隊伍建設，以增強教育教學效果為重點，以創新教學方式方法為突破口，抓好教材研究、考試考核方法創新、學科建設、工作機制、督導檢查等工作，經過不懈的努力，使高校思想政治理論課變成學生心目中的“招牌課”，使思政課教師隊伍成為一支質量高的教師隊伍，做到既教書又育人，成為學校德育工作的一支重要力量，為我校的精神文明建設作出重要貢獻。

今后，我們在學校工作中，要認真學習貫徹《教育規劃綱要》，始終堅持德育為先，要以學生為本，充分發揮學生的主動性，把學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。

第四篇：網絡學習小結

通過本次網絡學習，有機會聽到東南大學幾位名師的講座，受益菲淺。幾位教授深入淺出，結合實際地傳授了他們教學的一些心得，體會，以及當前大學英語改革的方向和目標等，讓我更清楚地了解了英語教學在我國的現狀和發展方向，以對自己英語教學的方式做出相應的調整和改進。

這是我第一次參加網絡教學培訓課程，方式很新穎也非常有效，以后希望還有機會能加入這個網絡課堂。

第五篇：職前教育網絡學堂心得體會

職前教育網絡學堂心得體會

作為一名大學生，一直覺得就業對我來說還是比較遙遠的，但在進行了職前教育培訓后，我深刻認識到大學生就業形勢刻不容緩。

找工作除了專業技能以外，更重要的是技巧，當然這里面只有飽含熱情和興趣愛好，自己才能充分在職場上實現自己的價值。就業的主導因素固然是大學生自己，學校，企業管理者，政府等都是在社會就業中起作用不可忽略的因素。

從大學生自身的角度出發，我覺得我們首先要明確我們要什么，什么樣的工作適合我們，明確的目標是奮斗的方向。工作可以適合理想相結合，可以是和價值觀相結合，可以和欲望相結合，甚至是和父母的要求相結合。當然主導權利在自己的手上。

也不是盲目的找，最了解自己的人往往是自己，我們在找工作之前往往要先發掘自身，問問己，你是什么樣的性格，適合什么性質的工作，你的特質和能力是什么，專長是什么，總之，只有了解自己，才會知道自己需要什么。其次是價值觀的問題，我們是為了找工作而找工作，還是為了實現理想抱負及其它什么原因而找工作，從我自身來說，我一直都覺得高學位就意味著高收入，至少學習好是可以保證有穩定的工作的。其實不然，現在的社會學習好的人很多很多，有的人為了找到潛在的好工作，考研，碩士，博士，甚至博士后，將學習一路進行到底，可是到最后變成了只有理論知識而缺乏實踐能力的人，高學位迫使自己不愿接受低報酬，結果高不成低不就，成為了千萬待業者中的一員，這樣的結局在當代社會怕是屢見不鮮了，如何能避免這樣的事發生呢，就看自己對機會和選擇的定位了。

不光是機會和選擇的問題，能力問題也是重中之重，想要獲得一份好工作，首先要提升自己的能力，清楚自己有多少斤兩，如老師所說，就業能力分為表達能力，溝通能力，組織能力和兌現能力，我們究竟有沒有這些能力，這些能力是否比較完善，再去抱怨為什么自己就業就這么難。

就業的思維方式也是十分重要的，我們不能將眼光只放在經濟發達地區，國企，外企以及公務員等編制崗位上，事實上不起眼的地方機會更多，我們要學會轉變思維方式，尋找潛在市場，只有對成功有著強烈的渴望，我們才能敏銳的嗅出機會的味道，把不可能變為可能，把逆境轉變為順境。而且找工作本身就是一種全職工作，我們不必一味苦惱焦慮，可以在這個過程中，充分鍛煉自己的能力，為以后更好的發展創造機會。

當然大學生的順利就業離不開社會各界的支持和運轉，我覺得對學校來說，學校應該及時的把就業信息提供給我們，讓我們有充分的準備去迎接挑戰，同時對學生們進行一些適當的就業培訓，舉辦一些就業知識的講座，從而幫助同學們更好的適應社會，充分就業。

企業管理者也是就業鏈中不可或缺的一環，企業應該積極貫徹落實就業政策，雖然大學生剛出社會，經驗尚且不足，不能對企業的運作起到及時的幫助作用，但大學生充滿干勁和活力，具有很強的拼搏精神，棱角還沒有被社會規則磨平，剛出社會的大學生就像一張白紙，更容易接受企業內部的文化，對企業的了解沒有太強的主觀性，這些都是一些工作過好幾年的人所不能比擬的優勢，企業應該看到這一點，然后再根據企業自身狀況進行人才的選擇。上完課之后我突然發現，其實機會總是有的，它不會無緣無故的降落在你身邊，更重要的是你應該主動去發掘它，抓住它，要學會求職自我營銷，從能力學識上，從外形包裝上，從氣質品味上，甚至從一份小小的求職簡歷上，只要你對成功有著強烈的渴望，就像對生存的欲望一樣，那么按照蘇格拉底的成功定律，你一定會成功，因為上天眷顧的永遠是努力的和有準備的人，我想，目前我要做的除了能力的培養，更是為自己充電，將自己的專業知識加固，只有做好準備，四年以后我才會成為一個更有競爭力的人