第一篇：作文1對待

作文

1、我身邊有許多的普通人，他們有的讓我終身難忘，有的讓我遺忘在腦后。但有一個人，卻讓我覺得很高尚。

記得那是一個炎熱的夏天，天氣熱極了，蟬在樹上叫個不停。連我家的小黃狗也熱得直吐舌頭，好像在說：“好熱呀，有解渴的東西嗎？”我走出門去，那些賣冰棍的人忙得不亦樂乎，太陽毒辣辣地烤著大地，好像跟我做對似的。一棵棵大樹隨風搖曳，小草小花長得郁郁蔥蔥?！氨餮?，冰棍。”一陣叫聲傳來，我一扭頭，看見一個賣冰棍的阿姨正朝我走來，我連忙跑回家，向媽媽要了一元錢去買冰棍。

我跑去賣冰棍的阿姨那邊，買了一個冰棍，阿姨拿了一個包裝顏色最好看的冰棍給我。我拿到冰棍就問：“阿姨，多少錢？”阿姨笑著說：“不貴，五毛錢?！蔽覜]聽清楚，又怕出丑就沒多問，拿出那一元錢看也沒看就給了阿姨。我舔著冰棍回了家，剛回到家媽媽就問：“這根冰棍多少錢？”我漫不經心地說：“沒聽清楚，好像是一元錢媽媽疑惑地問：“昨天不是才五毛錢嗎？今天就變成一元啦？”

我驚訝地從椅子上站起來，那剩下的五毛錢可是我的零花錢呀！我又想了想：反正人家已經走了，那還能拿得回來嗎？

我正要進屋，賣冰棍的阿姨卻追了上來：“哎，小朋友，小朋友，你的錢！你的錢！”我猛地一回頭，卻傻眼兒了。阿姨竟為了五毛錢而追了上來，阿姨把我的錢叫到我手中，說：“小朋友，以后別粗心了??！你……你……給我的是一元錢啊！”阿姨邊喘著粗氣邊說?！鞍?，太粗心了。”我想：要是現在的人都像阿姨那樣誠實，不干小偷小摸的事該多好??！

我身邊有許多普通人，他們有的讓我終身難忘，有的讓我遺忘在腦后。但是，卻讓我覺得很高尚。

作文

2、在我們的身邊，有許許多多的不起眼的普通人，甚至是被人看不起的小人物，他們或許就是成績差、家境貧寒、長相不佳的你的同伴，他們或許就是街頭墻角那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的、耍把戲的不起眼的小人物，或許就是因天災人禍而失學、身殘、患重病的陌生人?？墒牵乙f的，是那一個陌生人，我們只有一面之緣。

華塢市場，有一家賣灌湯包和珍珠圓的小店。我很喜歡吃他們賣的灌湯包。每次經過，我總會纏著爸爸媽媽買一盒給我品嘗。爸爸媽媽疼我，經常毫不猶豫就答應了，雖然那不便宜，一盒要5塊錢，他們總是慷慨地掏出5塊錢讓我買。

一次，我們從公園歸來，恰好從華塢市經過。理所當然，爸爸爽快地給我買一盒。我們下車，在那里等待熱騰騰的包子出鍋。這時，旁邊有一個老奶奶和一個小孩在那里看著。老奶奶頭發十分凌亂，被風再一吹，就顯得更亂了。小孩可能是那老奶奶的孫子，看起來差不多5歲了。小孫子眼巴巴地望著那剛剛出爐的灌湯包，口水都快流出來了?？墒牵瑥乃麄兊臉幼涌?，別說5塊錢，就是2塊錢也是來之不易的。

老奶奶望望瘦小的孫子，猶豫了一下，又看看那灌湯包，長滿繭子的手顫抖著伸進口袋里，掏出一小塑料袋。我不知道她要干什么，拿一塑料袋干什么呢？她似

乎輕輕嘆了一口氣，慢慢地把塑料袋翻開。小孫子注意到這一動作，歡呼起來。老奶奶把塑料袋一層又一層地，慢慢地，小心翼翼地翻開。我終于看到里面包著的是什么，是錢！也就是說，這幾個塑料袋就是她的錢包。而錢包里面裝的，盡是一些零碎的毛票——一毛錢，兩毛錢……她又向老板娘打了個很難察覺到的手勢，示意她也要買。我真的覺得不可思議，因為她那點錢不知道夠不夠買半盒。

這一點錢，可能夠他們一天吃的了！這一點錢，可能是她一上午辛苦的勞動成果！如今，她出于奶奶對小孫子的愛，希望小孫子也能享受一下一個小孩子的幸福，用了這些錢，買了這一盒包子。那一整盒熱騰騰的包子，都是奶奶濃濃的愛化成的??！

可憐天下父母心，爺爺奶奶的心也不差于父母心。

作文

2、在我們的身邊，有許許多多的不起眼的普通人，甚至是被人看不起的小人物，他們或許就是成績差、家境貧寒、長相不佳的你的同伴，他們或許就是街頭墻角那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的、耍把戲的不起眼的小人物，或許就是因天災人禍而失學、身殘、患重病的陌生人。可是，我要說的，是那一個陌生人，我們只有一面之緣。

華塢市場，有一家賣灌湯包和珍珠圓的小店。我很喜歡吃他們賣的灌湯包。每次經過，我總會纏著爸爸媽媽買一盒給我品嘗。爸爸媽媽疼我，經常毫不猶豫就答應了，雖然那不便宜，一盒要5塊錢，他們總是慷慨地掏出5塊錢讓我買。

一次，我們從公園歸來，恰好從華塢市經過。理所當然，爸爸爽快地給我買一盒。我們下車，在那里等待熱騰騰的包子出鍋。這時，旁邊有一個老奶奶和一個小孩在那里看著。老奶奶頭發十分凌亂，被風再一吹，就顯得更亂了。小孩可能是那老奶奶的孫子，看起來差不多5歲了。小孫子眼巴巴地望著那剛剛出爐的灌湯包，口水都快流出來了?？墒?，從他們的樣子看，別說5塊錢，就是2塊錢也是來之不易的。

老奶奶望望瘦小的孫子，猶豫了一下，又看看那灌湯包，長滿繭子的手顫抖著伸進口袋里，掏出一小塑料袋。我不知道她要干什么，拿一塑料袋干什么呢？她似乎輕輕嘆了一口氣，慢慢地把塑料袋翻開。小孫子注意到這一動作，歡呼起來。老奶奶把塑料袋一層又一層地，慢慢地，小心翼翼地翻開。我終于看到里面包著的是什么，是錢！也就是說，這幾個塑料袋就是她的錢包。而錢包里面裝的，盡是一些零碎的毛票——一毛錢，兩毛錢……她又向老板娘打了個很難察覺到的手勢，示意她也要買。我真的覺得不可思議，因為她那點錢不知道夠不夠買半盒。

這一點錢，可能夠他們一天吃的了！這一點錢，可能是她一上午辛苦的勞動成果！如今，她出于奶奶對小孫子的愛，希望小孫子也能享受一下一個小孩子的幸福，用了這些錢，買了這一盒包子。那一整盒熱騰騰的包子，都是奶奶濃濃的愛化成的??！

可憐天下父母心，爺爺奶奶的心也不差于父母心。

作文

3、我們身邊有很多很多普通人，但我最敬佩的就是他。

那個星期六的上午，我和媽媽坐在一起看電視，電視上講述了這樣一個故事：一個很年輕的商人，他很小的時候，家境很貧困，還失去了他僅有的兩個親人——他的爸爸和媽媽。由于沒人撫養他，一位好心的鄰居收養了他，撫養他長大。長大后，他事業有成，擁有了很多錢他認為他是依靠人們長大的，所以，他想要回報人們，就用錢買下了一座大房子，經過裝修后，這座大房子變成了一個規模相當大的敬老院。當地許多年紀大了的老人都加入到他的敬老院去了。他對這些老

人照顧得很好，無微不至。老人們有什么樣的要求，他都會竭盡全力的去辦到。我不由得對這位商人產生了敬佩之情。他的這種奉獻精神是多么值得我們學習呀！他用那些錢都資助在那所敬老院上，自己卻省吃儉用。他的這種精神是多么難能可貴??！在生活中，像他這樣有愛心的人還有很多很多，我就不再說了。這個商人雖然是一個普通的人，但是他卻做了一件非常了不起的事情。

作文

4、在我們的身邊，有許許多多的不起眼的普通人，甚至是被人看不起的小人物，他們或許就是成績差、家境貧寒、長相不佳的你的同伴，他們或許就是街頭墻角那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的、耍把戲的不起眼的小人物，或許就是因天災人禍而失學、身殘、患重病的陌生人。可是，我要說的，是那一個陌生人，我們只有一面之緣。

物美門口，有一家賣灌湯包和珍珠圓的小店。我很喜歡吃他們賣的灌湯包。每次經過，我總會纏著爸爸媽媽買一盒給我品嘗。爸爸媽媽疼我，經常毫不猶豫就答應了，雖然那不便宜，一盒要5塊錢，他們總是慷慨地掏出5塊錢讓我買。一次，我們從公園歸來，恰好從物美經過。理所當然，爸爸爽快地給我買一盒。我們下車，在那里等待熱騰騰的包子出鍋。這時，旁邊有一個老奶奶和一個小孩在那里看著。老奶奶頭發十分凌亂，被風再一吹，就顯得更亂了。小孩可能是那老奶奶的孫子，看起來差不多5歲了。小孫子眼巴巴地望著那剛剛出爐的灌湯包，口水都快流出來了。可是，從他們的樣子看，別說5塊錢，就是2塊錢也是來之不易的。

老奶奶望望瘦小的孫子，猶豫了一下，又看看那灌湯包，長滿繭子的手顫抖著伸進口袋里，掏出一小塑料袋。我不知道她要干什么，拿一塑料袋干什么呢？她似乎輕輕嘆了一口氣，慢慢地把塑料袋翻開。小孫子注意到這一動作，歡呼起來。老奶奶把塑料袋一層又一層地，慢慢地，小心翼翼地翻開。我終于看到里面包著的是什么，是錢！也就是說，這幾個塑料袋就是她的錢包。而錢包里面裝的，盡是一些零碎的毛票——一毛錢，兩毛錢……她又向老板娘打了個很難察覺到的手勢，示意她也要買。我真的覺得不可思議，因為她那點錢不知道夠不夠買半盒。這一點錢，可能夠他們一天吃的了！這一點錢，可能是她一上午辛苦的勞動成果！如今，她出于奶奶對小孫子的愛，希望小孫子也能享受一下一個小孩子的幸福，用了這些錢，買了這一盒包子。那一整盒熱騰騰的包子，都是奶奶濃濃的愛化成的?。?/p>

可憐天下父母心，爺爺奶奶的心也不差于父母心。

偉大的人值得尊敬，平凡的人也應該得到同樣的待遇。因為尊敬是不分高低貴賤的。世上的每一個都是值得別人尊敬的，也是需要別人尊敬的。以下所舉的平凡的人就是我所應該尊敬的普通人——

身體有缺陷卻非常自信，生活非常樂觀、開朗的殘疾人。

樂于助人、舍己為人，在關鍵時刻將自己的私人物品貢獻出來的人。

早出晚歸，忍受著寒風呼嘯或太陽暴曬的清潔工。

一群默默無聞的電業工人，是他們用他們那一顆顆晶瑩的汗珠和大把的青春換來了萬家的光明。

天天穿著白大褂，待在醫院里救死扶傷的白衣天使。

無私的把自己的知識傳遞給下一代的一位位辛勤的“園丁”。

身處異鄉卻常常想念著自己祖國和親人的外僑。

把自己的青春無私奉獻在戈壁灘的邊防戰士。

為了子女能讀上重點學校自己卻節衣縮食的父母。

……

總而言之，我們應該尊敬天下一切善良的普通人，一切善良的勞動者。

如果說名人是我們的驕傲，那么凡人就是我們的驕傲。

我只有這5篇作文，希望你能任選一篇，我只能幫你到這里了，希望你可以用上我的答案。拜拜！

在我所居住的小區里，有一位普通的送奶工，他是一位四十多歲的伯伯。

那位伯伯的皮膚黝黑黝黑的，一看就知道是長年在外風吹日曬的結果；在他那國字形的臉上，有一雙不大卻炯炯有神的眼睛。

我們樓洞有三家訂戶，兩家在五樓，一家在六樓。六樓那家訂戶也就是我們家。

六層樓，這上上下下一趟，不拿東西就已經把人累得夠嗆了，不要說送奶工還拿著那么多的牛奶瓶了。何況那牛奶瓶又圓又滑，一不小心就要摔壞幾瓶，一般的人一看這情況，就直接放在樓下。這位伯伯可不這樣，每天下午六點他總是準時將牛奶送到訂戶家門口，再敲敲門，喊一聲“牛奶來了！”

冬天來了，天越來越冷，不管刮風還是下雪，每天下午六點，樓道里總會響起那熟悉的腳步聲和洪亮的叫門聲“牛奶來了！”

在一個寒風呼嘯的傍晚，這位伯伯又來送奶，我接過牛奶瓶時，發現他的手都已經被無情的風給吹裂了，皮膚好象老松樹的皮，皺皺巴巴的。我很奇怪，為什么不帶上手套呢？是沒有錢買手套還是太忙沒時間買手套？要不然我送給他一雙好了。第二天，他又來送牛奶時，我終于忍不住問了他，他親切地說“你看，這瓶子外有一層水珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉的?！迸?，是這樣啊！我心里感嘆道：這位送牛奶的伯伯為了不摔壞奶瓶，竟然在大冬天里赤裸著雙手，真是讓人敬佩呀！媽媽說這是一種敬業精神，值得我們每個人學習。

送牛奶的伯伯，你是我最敬佩的人

媽媽的手

在手的世界中，有勤勞的手，懶惰的手，致富的手，靈巧的手，然而，我寫的卻是媽媽一雙勤勞的手。她的手不怎么大，長期的勞動使繭皮爬上了手指，使手背上長了一層淺黑色的皮。

當雞叫三遍的時候，媽媽的手已經開始工作了：忙著做早點。臨近中午，她的手又工作了：忙著做午飯。下午，她的手又開始工作了：忙著做晚飯。夜晚，當明月高懸的時候，媽媽的手又工作了：忙著洗衣服。總之，媽媽的手時時刻刻工作著。

媽媽的手既是勤勞的手，又是充滿母愛的手。記得一個寒冬的下午，天氣比較冷。我在做作業，媽媽在做針線活。

夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了，怕把作業做壞。這時，媽媽走到了我身旁，關心地對我說：“冷嗎？”我輕輕地把我的手夾在她的兩手之中。頓時，我覺得無比暖和。在她的鼓勵下，我終于認真地完成了作業。

記得還有一個隆冬的早晨，天氣很冷。為了御寒，我和伙伴們到小河邊滑冰。我一不小心，雙腳跌進了石灰坑。我好不容易把腳提出來，可皮靴里已塞滿了石灰。“不能穿了”，我果斷地把皮靴脫掉，準備要媽媽給我洗，又一想：媽媽會批評我的。最后，我想出了一個兩全其美的辦法，把皮靴藏到門縫里，等天氣暖和一點再洗。第二天，天氣稍微暖和一點，我就去洗皮靴。但門縫里皮靴的影子都沒有。我著急得差點哭起來，過了一會兒，鎮靜下來，就到別處去找。剛找到后門，就聽見熟悉的“唰、唰、唰”聲。這不是媽媽的手工作時的聲音嗎？我隨著聲音走去，在天井里，我發現了媽媽，她正在為我洗皮靴。她的手凍得紅紅的，裂開了幾條縫。雖然天冷，但是從媽媽的兩頰中仍然掉下幾顆晶瑩的汗珠，我走到她的身邊，奪下刷皮靴的刷子，一邊說：“媽媽，我來洗?！眿寢岅P心地說：“振振，我來洗。”

我怎么也不答應，可是，她已經把皮靴和刷子奪去了。最終，還是媽媽洗了。她洗完后，又一絲不茍地烤皮靴，當我重新穿上皮靴時，眼睛已被淚水模糊了。

也許在每個人的千帆過境處,都會漂過無數五顏六色的帆與影,它總讓我們的心靈隨涓涓不絕的流水而動,讓我們的眼睛伴浩瀚無際的美景而行,同時也讓我們的思想在無形之中接受了風雨的洗禮.

第二篇：對待考試作文

【精選】對待考試作文三篇

對待考試作文 篇1

在上學的時候，有無數場考試，模擬考、期中考試、期末考試……但令我印象最深的是上4年級那次模擬期中的數學考試。

那次考試的前一天下午放學時，數學老師特地來到教室里，用洪亮的聲音告訴我們：“今天回家背公式，明天上數學課要進行一場模擬的期中考?！蓖瑢W們一個個異口同聲的“啊!”了一聲。“今天回家一定要背公式!”數學老師又把聲音放大了20分貝給我們強調了回家一定要背公式，然后就走了。同學們一個個哭喪著臉，極不情愿的背著書包走出教室，回了家。

我也是不開心的回了家，拿出作業本做作業，做完作業后我竟然把背數學公式這件事情忘在腦后，直到睡覺前，我才記起要背數學公式，但我一拿起書瞌睡就向我襲來，我硬撐不住了，于是，我就想了一個好辦法——把公式抄在手心里，這項工作并不難，我三下五除二的把公式全抄在手心里，然后上了床，在床上，我還為自己這股“聰明勁”兒偷偷欣喜了好一會兒，然后我就不知不覺的'睡著了。

到了第二天考試時，同學們都在冷靜認真地做題，可我是提心吊膽的，因為，我怕老師發現了我做了小抄。就因為我很緊張，所以，我手心上的公式全部“復印”到了桌子上，在考試的途中，有一兩次老師突然出現在我后面，把我嚇得魂不附體。一秒，兩秒，三，秒，時間一分一秒的過去。“叮?！毕抡n了，我飛也似的沖進廁所，洗掉了我手上這條“罪證”，但桌子上的“罪證”，我卻渾然不知。

到了發卷子的時候，老師念到我一百分時，我的同桌舉報了我，并給老師看了我的“罪證”，這下，老師完全相信了，勃然大怒，拿起紅筆，把一百分改成了零分，我頓時糊涂了……

那次考試給我留下了深刻印象，那次不僅被老師叫到辦公室里批評了一頓，回家還挨了打罵，我自己反省了一下：這段時間以來，我的確不是不認真，作業越做越多上課總不專心聽講，認為自己很厲害，不聽也沒什么。我一直反省著我自己，并且我下決心要改正，要端正學習態度。果然，在接下來的考試中，我是屢戰屢勝，但我也不會忘了這個“恥辱”。

對待考試作文 篇2

唉，考試呀考試!我該說你什么好呀!好時甜甜蜜蜜，差時聲如雷霆。

你這百變小子!

為了讓你看上我，我苦費心思，資料和文件堆滿了書桌，眼睛在深夜的“火焰”中被“熬”得通紅，血絲滿布，雙手無力。但一想起你的微笑和喝彩，我又情不自禁地投入學習。你來了!我心若壓千鈞之重，卻又下筆有神，與一位位你手下的武者較量，無一不是對上幾個照面就獲得勝利，千鈞被我推翻了，渾身放了個輕松，準備真沒有白做呀!再看看學友們，他們被實力不俗的武者們弄得焦頭爛額，一時竟脫不開了身?！昂艄?”我心中大悅，也放寬了心，盡情地擊退武者們，不再禁錮自己的實力，肆意地進行著知識盛典、狂歡，我沉浸在考試的招術中，與你不斷地對壘。最后一刻來了，你派出了與我有一戰之力的“作文大師”，“江湖”上流傳，他們的“迷惑術”已練得爐火純青，與出伸入化僅有一線之差。我氣沉丹田，舉起我的'神兵一一筆，與大師過招。一個小時后，我笑了，因為大師也被我擊退了。你為我送上了大拇指與一缸“蜜”。

我跌入了“密”罐。學業荒廢，驕傲自大。你親自來勸說，我卻將你推在一邊，鄭重道：“我再也不需要你的勸說了，你的武者們，手下敗將而已!”你痛苦地走了，回來時，帶著一股更加強大的力量來考驗我。我驚了、怔了、傻了、愣了。武者們各個都體魄強健，對我的分數帶來了毀滅性的殺傷。我被心底的恐懼壓倒了，連執筆繼續書寫的力量都少了幾分。那一刻，你成熟了，像一個家長在訓斥自己的孩子一般，用題目擊打著我內心深處的自信，快要崩潰。我心底的最后一道防線徹底失守了，顯現出了一個可憐孩子。我想哭喊，想打鬧，想推開你的武者。一切皆為徒勞。兩行清淚掛在了臉頰上，我的驕傲也隨之倒去。我敗了，敗得丟盔棄甲、凄凄慘慘。我的不認真學習觸怒了你，你給我帶來了刻骨銘心之痛，將我引以為傲的資本抹得干干凈凈。

考試，你這小子時喜時怒，總令我措手不及，但我相信總有一天我會用自己的能力讓你認可我的!

引此兩事在本，愿某人能帶給厭學的孩子們一點告誡，加以改正，則陳某心之甚慰矣!一一后記

對待考試作文 篇3

不久,我們就要面對緊張的期末考試。我想，經過老師和我們自己的不懈努力，我們應該有理由理直氣壯地說一聲：“期末考試，我準備好了！”對于考試，我認為功在平時，我們要重視平時學習的過程，輕視考試的結果。因為我們學習不光為了考試。當然，考試，也是檢測我們學習成果的重要途徑，也不能對它掉以輕心。只要我們冷靜對待，我想一定會發揮出最佳水平。因為，過分地在意考試，造成不必要的緊張情緒，就得不償失了。據調查統計，在考場上驚慌失措，體內平衡失常地人數是：男生中有50%，女生中有75%，這能不說是一個恐怖的數字嗎？所以，我們要學會調節自己的心理。

其實，學校舉行的每一次考試，也是對我們道德素質的一次考驗，我們一定要把握正確的`思想，考出真實的成績，決不弄虛作假。

最后，祝愿所有的同學都能考出令自己滿意的成績。

第三篇：對待“錯誤”作文 分析

23.閱讀下面的材料，按要求作文。

“如果你把所有的錯誤都關在門外時，真理也就被關在門外?！薄ㄓ《龋┨└隊?/p>

“不要給我忠告，讓我自己去犯錯誤?！薄ㄒ獯罄├矢嵛?“人們若想有所追求，就不能不犯錯誤?！保ǖ聡┢绽士?/p>

全面理解材料，但可以從一個方面一個角度構思作文。自主確定立意，確定標題，選定文體；字數800字以上；不要脫離材料內容或其含義范圍作文，不得套作、抄襲。

審題：這是一則材料作文，引文材料是三句名言，因此對引文材料的理解和把握，也就決定能否順利完成這次的寫作。三則材料的聯系是比較緊密的，審題基本沒有難度，它們都有一個關鍵詞“錯誤”。所以，立意要圍繞“錯誤”來寫。本次作文的立意應為：在追求真理、實現理想目標的過程中，我們不要害怕犯錯誤，錯誤有其正面價值和積極意義，要深挖這種價值和意義；從如何面對自己曾經由于人性的弱點、性情的不成熟、知識儲備不足而造成的錯誤這個角度，來立意也可。可能出現的問題

1．立意方向正確，但是把握上不夠準確嚴謹，缺乏適度。材料中的“錯誤”應該是在我們在探索事物真理或追求成功的過程中不得不犯下的、無意為之的，這些錯誤也具有相當重大的意義。而有的學生把“錯誤”理解成了明明知道是個錯誤卻還是主動要去犯錯的。這種對于“錯誤”的定位就不夠準確了，比如有學生寫記敘文：小時候偷發卡被抓后，通過老師的教誨認識到錯誤；媽媽事先告訴我仙人球不能澆太多水，但我不聽，最后仙人球因為澆水太多而死，我終于認識到錯誤了。而有的學生寫出來的“錯誤”本身就不是個錯誤。比如記敘文，一個學生上課和老師頂撞，學生不上學了，但在畫畫上做出了一番成就，學生要感謝老師的這次犯錯。又如，一次數學考試失敗，認為考砸了是個錯誤，所以向父母認錯。議論文中，有同學舉例論證時把錯誤理解為“孫楊的耍大牌、談戀愛和與教練鬧矛盾”“丘吉爾吸煙酗酒打架斗毆”“高曉松的放縱酒駕”，這些顯然都是自己有意為之的，在表述的時候一定要嚴謹準確，如果是由于自己的某些性格弱點，自己本身是沒有意識到這個問題的錯誤性時，有些老師認為還是可以的，但如果是有意主動為之，則一定是不恰當的。還有一種不恰當，是缺乏適度。表現為無限度的夸大了錯誤的價值和意義，將“錯誤萬能化、神魔化”，進而得出類似“沒有錯誤就不能成功，我們要勇于犯錯誤”的不合乎邏輯的結論和觀點。這，也是不對的。

2.論證切入角度偏。給出的材料肯定了“犯錯誤”的正面價值和意義。所以，本次作文最好從“為什么”的角度立分論點進行論證。這次有些同學從“怎么辦”來寫，比如如何面對自己的犯下的錯誤，但是這樣寫難度較大，容易偷換感念，偏題，立意也較淺，不易寫深刻。從“為什么”這個角度切入論證，實際上就是正面肯定“錯誤”的價值和意義?？梢詮倪@兩個方面加以論述，首先，“錯誤”客觀上來說是在所難免的，“人無完人，金無足赤”，我們不能為了逃避“錯誤”而畏葸不前。其次，“錯誤”在主觀上的確還有其價值，表現有三：①“錯誤”可能是一次次新的嘗試，是一種潛在的創新，使人最終找到正確的途徑。②“錯誤”是人生難得的財富，它能夠凈化人們的心靈，而且提升了能力，豐富了閱歷。③“錯誤”也可能是一種意外的美麗，比如說“青霉素的研制”“可口可樂的出現”“基因突變”“汽車輪胎橡膠的誕生”“干洗技術的發明”“還原文物方法的出現”“洗滌劑的問世”等等。

3．“錯誤”的例證不夠典型。由于對“錯誤”觀念的界定不明晰，“錯誤”意義的思考不深入，很多同學在舉例論證時，所舉實例不夠典型，甚至完全不熨帖。例如：林丹在雅典奧運會上首輪遭淘汰，這是個錯誤，正是他認識到錯誤才成就了“超級丹”。怎么林丹被淘汰失敗了就是個錯誤呢？還有的同學舉到了魯迅棄醫從文的例子，其實仔細分析從醫這并不是魯迅犯下的一個錯誤，只是在特殊年代，非常環境中他人生價值的兩種不同選擇，同樣的道理，陶淵明的棄官歸隱也不是他之前犯下的一個錯誤，也是他不同與常人的另一種追求。

4．“錯誤”不具體，貼標簽情況突出。有些同學的論述中，只見錯誤一詞出現，而不知道何為“錯誤”，那更不知這個“錯誤”會潛在怎樣的價值和意義了；甚至有些同學直接把“錯誤”當成“失敗”來寫，還是不妥當的。比如有學生這樣論述：馬云為了創建國際商務網絡平臺，在錯誤中摸爬滾打，終于鼻青臉腫地創建了阿里巴巴；俞敏洪為了追求理想，在錯誤中總結經驗，最終創立“新東方”實現了理想。“錯誤”泛泛而談，不知所指，類似現象還比較明顯。

第四篇：如何對待后進生

如何對待后進生

——讀《給教師的一百條建議》有感

書中提到：在我們的創造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“最難啃的硬骨頭”之一，這樣恐怕沒有一位老師是不肯贊同的。之前我做過一份家教，是一個五年級的孩子，那個孩子就應該屬于后進生的代表了，他無法專心的去做完一道題，讀完一篇文章，他會利用一切能利用的時間去走神，當時我感覺非常的無奈，讀了蘇霍姆林斯基的這篇文章后，很受啟發。

作者列舉自己成功教育學困生費佳的事例，讓我們明白兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀。因為閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發智力的刺激。書籍和由書籍激發起來的活的思想，是防止死記硬背(這是使人智慧遲鈍的大敵)的最強有力的手段。學生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳。

讀了蘇老的第六條建議，我明白了，對“后進生”的教育，教師不能急于求成，更不能簡單地認為轉變“后進生”就是為其補課，提高成績，我們應該知道，每位學生都是不同的個體，他們的接受能力是不同的，我們不要向兒童要求他不可能做到的事，否則只會適得其反。

對待“后進生”一定要有耐心，有信心，有恒心，有愛心。轉化一名“后進生”不是一蹴而就的，但卻是我們最容易感到有成就感的。有人說：后進生是水，優生是魚，魚兒離不開水。也有人說：后進生是我們的依靠，優生是我們的驕傲。哲學家黑格爾說：“存在既合理”。關鍵是我們用一顆什么樣心、用一種什么樣的態度去對待他們，去對待每一個學生。

學生是活生生的人，改變一個差生，使學生取得進步，不是一朝一夕的事，學生的錯誤行為也會出現反復現象，作為教師必須有一顆耐心，多份寬容，良好的心境對于學生和自己都是有好處的，一位溫文可人的老師肯定比一位氣急敗壞的老師要受歡迎的多！

第五篇：如何對待差生

如何對待差生

在學生群體本不存在“前三分之一”、“后三分之一”這樣的界定，每一個學生都是一個鮮活的、成長中的生命體，都是一個擁有特色潛能的發展體。所有我認為沒有差生，只有后進生。（是指品行較差或學業有困難需要幫助的學生）。但凡教師都喜歡優等生，對后進學生態度不一。實際上，后進生更渴望得到老師和同學們的重視。后進生的存在不僅使教育具有了豐富性，同時也鍛煉教師管理能力。做為教師，一定要注意對待后進生 做到“五個”不要 ：

1、不要輕易給后進學生貼標簽。每位學生都希望得到老師的表揚，這種心理勝過父母給予的獎勵，后進生更不例外。當他們的行為不合乎老師的要求或學校的制度時，會受到老師的批評。有些學生因屢教不改，個別老師很生氣，于是就認為學生沒出息或者沒救了，甚至認為該生是班內最壞的學生、最差的學生、最笨的學生等。言者只是出于一種無奈或氣憤，但聽者卻牢記在心，不服氣的學生會變壓力為動力，發奮苦讀，向教師證實自己的能力；個性強的學生會從此記恨在心，與教師關系日漸疏遠；心理承受能力差的學生會自報自棄，從此萎靡不振。因此教師在批評學生時一定要慎言。

2、不要總將后進生與學習好的相比。人都有個瓜子大的臉，當教師在公開場合屢此批評某位學生時，學生的第一次反映是沒面子，第二次反映是對教師有誠見，第三次反映就是敵視，盡管有時迫于教師的威嚴學生不敢發作，但內心的怨氣會越結越深，如同地下的巖漿，在一定的時候會噴發出來，演變為師生之間的正面交鋒。做教師的一定要把握好，不要總向學生說某某同學學習如何，你是怎么學的。而是要幫助學生尋找原因：優勢在哪，不足之處在哪，怎樣努力會有所進步，當學生感受到教師對自己的真誠關心時，他會盡自己的最大努力去爭取的。

3、不要總讓學生去叫家長。后進生總怕的就是老師讓找家長。在老師和學生面前他們自認為是低人一等的，從內心深處他們想給自己尋找一片安逸的場所，讓疲備的心得到放松，因此他們不想讓家長知道自己做得不好的一面。為此，千方百計地阻攔教師見到家長。碰到這種情況，教師可視起情況與學生談心，讓 1

學生了解與家長交流的目的是為了更好地促進學生學習成績的提高而不是告狀，打消學生的顧慮，或者教師可直接與家長電話交流，指導家長協助孩子學習。

4、不要只關注學習好的，忽略了后進生的存在。每個人都有自己的喜好。教師喜歡學習好的學生本無可厚非，但要花更多的時間去關注后進生。我們常看到某位后進生上課時愛做小動作或者老師講課時他總在底下說話，有時會高聲喧嘩，其實是一種潛在的渴望關注的行為表現。好學生大部分表現不錯，無需老師操心，但后進生因為得不到肯定，他們更渴望得到老師的關愛。一句贊揚的話，一聲問候，都會讓他們的心靈受到感動。

5、永遠不要對后進生失望。每一位學生都想成材，后進生也有自己的美好理想。但理想的實現是很艱難的，需要老師的不斷鼓勵，也許你的一句鼓勵話會讓他們終身受用。我們?？吹竭@樣的現象：有些學生在校時學習很差，但在社會上卻有所成就，這說明他們的生存能力很強，而有些學生在校時表現突出，在社會上卻是平平。每個人都有自己的長處，揚長避短，會使后進生在學校里過得更有價值。

真心誠意地去關注后進生，讓每一朵花兒都開放得絢麗多彩。每一個孩子都是一座潛在的寶藏，我們的教育不僅要送給他們鑰匙，更重要的是幫助他們找到打開寶藏的鑰匙?！岸嘁话殉咦雍饬繉W生，多一點微笑對待學生，多一個舞臺成就學生，多一些成功鼓勵學生”，我們相信：與“后三分之一的學生”一塊成長的歷程將是值得我們和學生永遠珍藏的回憶。