第一篇：創建學習型單位工作計劃

宿城區洋北初中

創建學習型單位工作計劃

為了徹落實區教育局黨委、區教育局 《關于創建學習型組織工作的實施意見》精神，積極投身建設學習型單位創建的系統工程，進一步落實“求真務實，嚴以律已”師德風范，創建人民滿意的教育，提高教師素質，不斷促進學校教育教學的改革與發展，提升辦學水平和綜合實力。特制定計劃如下：

一、學習目標

學習先進的教育觀念，確立終身學習的理念，通過各種形式的學習、進修，增強教師教育教學研究的能力；健全系統的學習組織，建立科學人才培養機制，形成一支具有高尚的師德修養、精深的業務素質的師資隊伍。建設學習型學校要統一思想使全體教師進一步認識深化教育改革，加快推進教育現代化進程，確立大教育觀，確立教育、教師的表率作用。

二、學習內容

1、學習政治理論。建設學習型學校是新形勢下貫徹“三個代表”重要思想的偉大實踐。要組織廣大黨員、教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀重要講話精神等內容。在有計劃的學習中，加強思想道德、師德建設，提高政治素養，邊學習、邊提高，與時俱進，不斷提高自身素質，率先建設學習型單位。

2、學習法律知識。組織教師有步驟地學習法律知識，提高法律素質。學習教師法、教育法、義務教育法、未成年人保護法、《行政許可法》，自我對照、自我剖析、自我整改、自我提高。

3、學習專業技術知識。要組織教師參加各類業務知識的學習和培訓，學習新課程標準，加強繼續教育。只有不斷學習，才能正確認識自己正確把握自己掌握發展規律，每位教師要有一本專用的讀書筆記，每年重點讀幾本書，每天要有一小時的讀書時間。

4、積極參與全國計算機等級考試的學習，學習新課標理論，更好地適應新形勢下的教學任務。

三、形式和載體

1、教師以年級組為單位，行政人員以處室為單位創建學習型班組。

學習型班組條件：

年級組：

①組內人員人人普通話達標，計算機等級人人參與全國等級考試，人人參與心理健康教育。

②上課使用普通話，百分之八十能用多媒體手段上課。

③有報校級以上教科研課題，課題參與教師百分之八十以上。

④人人有一篇專業教學或教育論文。

⑤組內成員團結協作，互動性、共享性好。

⑥組內人員均有創建計劃。

⑦不斷提升職業道德素質，班組人員學習氛圍濃。

處室：

①知法守法，遵章守紀，嚴格執行學校的各項規章制度。

②熟悉本職工作業務，能運用現代教學管理理論并用于學校的教育教學管理。③處室例會和業務學習正常，分工明確，團結協作好。

④有思路，有處室的工作改進方案。

2、學習型個人：

①博覽群書，知識面寬，讀書有筆記。

②有論文或課件獲區級以上獎勵或在刊物發表。

③能熟練操作計算機，制作多媒體軟件，開設多媒體教學公開課。

④普通話測試達標，上課輔導學生均用普通話。

⑤舉行輔導講座。

⑥繼續教育完成規定學時，質量高，個人創建計劃目標明確，達成度高。⑦知法守法，遵章守紀，學校各項規章制度執行好。

四、學習制度及方式

1、健全學習制度建立組織領導機構。

建立以校長為組長，行政領導、年級組長為組員的學習型單位創建領導小組。各部門、年級組要落實好學習任務，保證學習時間，制定學習計劃。自覺參加學習活動，增加知識，提高素質。保證學習型單位創建的順利進行。

2、領導帶頭，積極投身到建設學習型學校的活動。校領導要帶頭多讀、多寫，搞調研、作交流，要定期舉行專題學習交流會。

3、繼續加大力度培養中青年教師。每年為學科帶頭人、骨干教師提供學習、進修機會，為他們提供施展才華的舞臺，青年教師學習進修，學歷達到本科文憑，擴大業務知識，促進中青年教師勤于學習，崗位成才。人人參與全國計算機等級考核。

4、挖掘本校教育培訓資源，充分利用網絡、電教、教科研等培訓實體。積極在全體教師的努力下開設校本課程，使學校擁有具有自身特色的校本課程。

5、廣泛開展讀書活動。通過讀書班、讀書小組、讀書征文評比和演講比賽等形式，營造一個講學習、愛學習的濃厚氣氛。每個教師要做到學一本理論書，寫一篇教育教學論文。

6、團支部要充分發揮青年的模范作用。認真參加青年教師評優課，充分利用好團組織活動時間，加強政治理論學習和業務知識學習，在學習的同時服務于社會。

7、建設學習型個人。動員全校教職員工積極參加學習型個人的建設，由工會負責具體組織和安排，結合實際制定我校學習型個人的標準，力爭我校教職員工學習型個人創建活動的參與率達到100%。

8、整合學校的教育資源，把學校的服務對象擴大到社區成員。通過不定期地開辦家長學校，解決家長在子女教育方面的困惑，并通過校園文化氛圍、學校信息網絡等無形教育資源的影響和輻射，對社會學習起推動作用。

五、考核與激勵

1、在考核方式上，每年由學校和工會組織考核。年底在自查的基礎上，可以按年級組向學校申報驗收，接受創建學習型班組的考核，教師在自查的基礎上向工會申報驗收，接受學習型個人的考核。

2、學校和工會及時表彰學習過程中涌現的先進班組、先進個人。

建設學習型學校對推進我校教育教學的改革和發展是一個主要機遇和強大動力，各部門、年級組、教研組、全體教職工要切實按照學習計劃，爭相學習，形成合力，爭創先進，為建設學習型的學校貢獻力量。

第二篇：創建學習型單位工作計劃

創建學習型單位工作計劃

為積極投身建設學習型單位創建的系統工程，進一步落實“求真務實，嚴以律已”良好工作作風，創建員工滿意的企業，提高工作人員素質，不斷促進企業改革與發展，提升企業各項工作水平和綜合實力。特制定計劃如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，以創建學習型單位為目標，倡導與實踐終身學習的理念，堅持全員學習、全程學習，營造良好氛圍和機制，把創建學習型單位提高到一個新水平，努力提升文化內涵。

二、創建工作的預期目標

l、精心打造適應企業發展需要的員工隊伍。進一步提升員工的職業技術水平，弘揚高尚的職業理想，熱愛本職崗位，努力做好本職工作。

2、加強員工全面素質的培養，激發員工學習的內驅力，讓他們主動的學，積極的學，為企業的發展奠定基礎。

三、創建工作的領導與管理

全體人員必須高度重視此項活動，進一步加強思想政治理論和業務知識的學習，明確活動目標要求，深化活動內涵，拓展活動領域，強化活動措施，要以“創建工作”為抓手，把這項工作作為企業日常工作的重要部分，在經費上要有必要的保障，竭盡全力落實和深化學習型單位的創建。

主要領導負總責，班子成員分工負責，把創建學習型單位作為衡量企業行政工作能力和工作實績的重要方面。制定創建活動規劃，明確思路，突出特色與重點，分步實施。創建工作領導小組：

組長：

副組長：

組員：

四、創建工作的途徑與內容

加強過程管理，把分散自學與集中學習研討、輔導有機結合起來。培養單位內良好的學習風氣，注重傳播先進文化，強調全員學習、終身學習、全過程學習，真正把求真務實的精神熔鑄到自己的人生觀、價值觀和世界觀中去。切實改善學習條件，營造良好的學習氛圍，不斷把學習引向深入。

1．學習政治理論。建設學習型單位是新形勢下貫徹“三個代表”重要思想的偉大實踐。要組織廣大黨員、員工認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習十七大會議精神和胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀重要講話精神等內容。在有計劃的學習中，加強思想道德及素質建設，提高政治素養，邊學習、邊提高，與時俱進，不斷提高自身素質，率先建設學習型單位。

2．學習法律知識。組織工作人員及出租車駕駛員有步驟地學習法律知識，提高法律素質。自我對照、自我剖析、自我整改、自我提高。

3．學習專業技術知識。要組織工作人員及出租車駕駛員參加各類業務知識的學習和培訓，學習企業發展新政策新趨勢。

4、教育員工熱愛祖國，熱愛科學，熱愛學習，積極主動的學習科學文化知識，立志為企業發展貢獻自己的力量。

5.以活動為載體，以競賽、展示為抓手，積極搭建平臺全面提高。定期開展相關活動。積極營造人人參與努力提升自我素養的濃厚氛圍。

6.積極開展各類豐富多彩的活動。

三、學習制度及方式

1．健全學習制度建立組織領導機構。建立以總經理為組長，各

分管副經理為組員的學習型單位創建領導小組。各部門要落實好學習任務，保證學習時間，制定學習計劃。自覺參加學習活動，增加知識，提高素質。保證學習型單位創建的順利進行。

2．領導帶頭，積極投身到建設學習型企業活動。

3．加大培訓教育力度，利用春運、國慶、安康杯等契機，及時開展出租車從業人員培訓，從安全生產，文明服務及法律法規等方面予以重點教育，不斷提升他們的服務技能。

4.挖掘本單位教育培訓資源，充分利用企業閱覽室等實體組織員工進行學習。

5.廣泛開展讀書活動。通過組建讀書小組等形式，營造一個講學習、愛學習的濃厚氣氛。

6.不定期組織企業員工開展業務技能、服務禮儀及職業道德培訓，不斷增強員工的服務水平。

7.以走出去，請進來的方式，加強對青年干部的培養，為他們提供學習、進修機會，提供施展才華的舞臺。

8.建設學習型個人。動員單位全體工作人員積極參加學習型個人的建設，力爭我單位學習型個人創建活動的參與率達到100%。

四．考核與激勵

1、在考核方式上，由創建學習型單位領導小組組織考核。年底在自查的基礎上，對全體工作人員進行考核。

2、表彰學習過程中涌現的先進部門、先進個人。

建設學習型單位對推進我公司的改革和發展是一個主要機遇和強大動力，各部門、科室要切實按照學習計劃，爭相學習，形成合力，爭創先進，為建設學習型的企業貢獻力量。

第三篇：街道創建學習型單位匯報材料

XXX創建學習型單位匯報材料

一、基本情況

XXX現有支部7個，黨員125人；辦事處下轄北大街等6個居委。轄區單位29個，轄區范圍自城區東西大街、朝陽路以北，彥博路以南，北河沿以東?，F有城市居民10536戶，29504人，是介休市政治文化中心。黨的基層組織建設、精神文明建設、計劃生育等多次受到市委、市政府表彰。

近年來，街道黨工委、辦事處在市委、市政府的正確領導下，始終堅持把提高基層黨組織凝聚力、戰斗力作為服務大局的主線，以“創先爭優”和“干部學習年”為契機，大力開展“創建學習型黨組織”、“創建學習型辦事處、社區”活動，形成了以學習強化管理、以行動促進服務、以實效凝聚人心的工作新格局。街道黨工委連續兩年榮獲 “紅旗基層黨組織”的稱號，今年11月又榮獲“創建學習型組織先進單位”。

二、工作開展情況

（一）加強組織領導，營造濃厚氛圍

一是加強領導，健全機制。辦事處在活動開始就成立了以黨工委書記為組長的學習型單位創建領導組，建立了“黨委領導掛帥、支部主體先行，服務齊抓共管、干群全體參與”的活動管理和運作機制，強力推進“干部學習年”和“創建學習型黨組織”

“創建學習型辦事處、社區”活動。二是加強學習，積極引導。從各級領導重要講話（胡總書記“七一講話”、省委書記袁純清“7-29”、“7-28”全省領導干部大會上的講話等），到經典著作、重要文獻（十七屆六中全會、省第十次黨代會、市第三次黨代會、全市《關于加快建設全省“四化”率先發展的決定》和縣第十三次黨代會等）、業務知識（計生政策、信訪穩定、黨風和廉政建設等）和時事政治等五大類96個篇目的學習，廣泛開展 “三學一推廣”活動（即在機關、企事業單位及社區、家庭開展學電腦、學技術、學科技知識和推廣普通話活動），提高了支部的凝聚力、戰斗力。三是完善陣地，保障經費。為深入推進學習型單位建設，辦事處積極探索社區教育實驗工作的新途徑和新方法，始終以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，緊緊圍繞社區教育實驗工作的主要目標，立足XXX實際，創新工作模式，創建社區教育實驗中心，以介休三中和實驗小學為依托成立社區學校，并以社區教育實驗中心為載體，拓展社區教育網絡體系，積極開展計劃生育、勞動保障、法律教育、安全知識培訓等各類教育培訓活動；以社區學校為載體，積極開展中小學生思想教育活動和初、高中畢業生職業技能培訓活動，凸顯XXX教育特色與亮點，擴大社區教育在全區的影響力，切實提高轄區市民的綜合素質，建設綠色XXX，推進社會和諧。辦事處依托原介休紡織廠老干部活動中心和中老年藝術團，組織

轄區居民開展豐富多彩的文體活動；充分發揮以烈士陵園為中心的教育基地、以世紀廣場為載體的公益廣告群和以北河沿為文化長廊的宣傳作用。轄區企事業單位、社區黨支部相應建立健全學習活動陣地，逐步構建學習型黨組織的長效機制，為創建學習型社會、學習型社區、學習型家庭奠定堅實的硬件基礎。

（二）、完善管理機制，推進制度化、規范化

一是健全學習制度。黨工委、辦事處在認真落實上級部門有關要求的基礎上專門制定了學習制度和學習計劃，要求黨員每月寫一篇學習筆記和心得體會。干部要結合工作實際，每年撰寫兩篇調研文章或經驗材料。二是完善考評體系。制定學習考評制度、三會一課制度等12項規章制度；建立學習責任考核記錄、學習活動記錄、好人好事記錄等。并提出了爭創一個目標（即爭創學習型單位），健全四種制度（即督學、述學、評學、考學的“四學”制度），實現五個提高（即提高支部工作質量、提高黨支部凝聚力和向心力、提高黨小組戰斗力、提高居民科學文化水平、提高居民勞動技能）。同時，要求主要領導干部在述職述廉時要把學習情況作為重點，其他同志以及社區干部也要搞好學習講評，建立學習考評臺賬，將學習情況記入個人學習檔案。三是實行獎懲激勵。每年將黨員干部的學習納入了考核體系中，將學習成績實行“三掛鉤”：與年終獎掛鉤、與評先評優掛鉤、與提拔重用掛鉤，有力調動了廣大黨員干部的學習積極性。

（三）、創新載體，開展多種活動

一是堅持“學習周”活動。以每周一集體學習制度為載體，確定每年5月第一周為建設學習型街道讀書周，廣泛組織各類講座、報告會、讀書會、知識競賽等文化教育活動，并以建黨90周年為契機，掀起“征文演講有聲色、紅色歌曲響社區、創優爭先高潮起、走訪慰問暖人心”的活動高潮，在實踐中保證學習效果。二是開展傳統美德教育。從打造精品社區、提升居民素質入手，努力構建學習型家庭、學習型社區。將傳統美德教育與黨員作風建設、居民自身修養有機結合滲透，使之相互促進，相得益彰。提出了“以知塑身、以德立身、以法束身”的文化理念，每年積極開展“文明小區、學習型家庭”、“ 學習型先進個人”等評選活動。在古槐廣場開展“科技早市”、“服務街市”、“社區書市”等文化活動，充分發揮城市文化的輻射作用，為廣大居民提供經常性、高質量的文化活動。三是創新學習思路和方法。組織黨政領導全程參加了市委組織的高層論壇，進一步在解放思想中打開視野，在堅定信心中奮發有為、在團結拼搏中爭先進位。積極引導廣大黨員干部和居民掀起真抓實學的熱潮，注重從領導帶學、干部真學、市民愛學、專家導學、交流互學、外出求學、調研精學、考評促學入手，克服為人民服務的“本領恐慌”，確保學習活動取得實效。俗話說：村看村、戶看戶、群眾看干部。

堅持從領導做起，逐級帶動。結合工作實際和干部隊伍現狀，采取請進來走出去等多種形式為工作人員授課（如：請市紀委、市委黨校、市民政局等單位領導進行授課，從人大代表、行業代表、學校及基層群眾代表中聘請了20名同志擔任輔導老師）。“跳出介休看介休”，組織黨員干部去延安、太原、孝義、右玉、榆次安寧街道辦事處等地進行考察學習。在重大節日，推出政策法律宣傳、便民服務、送醫送藥、敬老愛老、衛生保潔等系列套餐，真正做到知學結合、知行結合。通過一系列豐富多彩的學習主題實踐活動，把創建學習型黨組織建設落到實處。

（四）、注重學用結合，推進工作創新。

社會轉型，正是矛盾凸顯期和問題多發期。轄區以老城區為主，存在“三多”（黨政機關多、貧困人口多、困難企業多）、社情民意復雜。在這樣的特殊環境中，又需要面對城市基層社會結構、組織結構、管理結構的新變化，黨工委、辦事處注重社區管理機制同社會參與力量互動、政府行政功能與社區自治功能互補，以共駐共建工作為抓手，在做大“蛋糕”的同時分好“蛋糕”。在機關大力開展“五比五看“、在社區開展“六個一”競賽活動、在居民中開展爭當“五員”活動，充分調動了廣大居民的學習積極性、工作主動性。建立健全“事情共商，資源共享，難題共解，文明共創，活動共辦”的共駐共建工作新機制。如市人大代表周元清無償捐贈十萬余元的電腦設備，為我們在建設社會治安管

理創新網格化過程中，有效搭建了組織架構、高效快速地把綜治工作和社會管理創新搭上“網格化”這趟動車，形成了全覆蓋、無縫隙的社會管理網格。中央電視臺每天早上七點半播出的《走基層》，有一句話說的好“腳下沾著多少泥土，心中就沉淀多少真情”。通過組織全體干部帶著感情、帶著問題、帶著責任深入企業、社區、居民家中，向人民群眾學習，向生活實踐學習，真正做到了“俯下身子搞調研、沉下心來促發展”。

三、工作取得明顯成效

（一）開創工作新局面

黨工委、辦事處清醒認識到必須建設一支高素質的黨員干部隊伍，必須把黨性強、素質好、作風正，熱愛黨務工作，有較強組織協調能力的同志選進新一屆支部班子，充實基層服務力量。2009年選聘陳金等5名優秀大學生村干部（現在已有4名同志走上新的工作崗位）進入社區，擔任黨支部副書記、社區主任助理；2010年發展郭瓊等6名新黨員，使支部班子成員整體素質明顯提高，結構更趨合理，工作更富有朝氣。2011年先后兩次通過層層把關，吸納秦建偉等48名優秀青年擔任社區工作者，極大開拓了社區工作新局面。同時，黨委成員內提素質、外樹形象：一是通過學習研究，積極推行“年初目標承諾、年內工作督察、年終績效考評”為模式的規范干部服務的學習目標管理工作機制，以制度管人，以制度服人。較好地開展各項

工作。二是重視公信力問題。民政、計生等便民窗口工作人員像愛護眼睛一樣珍惜崗位，以學風引領作風、以學風改進作風，不斷提升綜合素質、文明素養和生活品位。

（二）服務增優創新

社區管理和服務處在全社會的最基層，直接面向廣大居民群眾。為此，各黨支部將社區工作的重心逐步向社區服務轉移，積極發展社區公共服務事業。作為“學習型組織”的構成細胞，有效學習是建設學習型黨組織的關鍵。對此，黨工委、辦事處從實際出發，科學選擇內容，在轄區樹立“終身學習”、“學習為本”、“學用結合”的全新先進理念，創建全員參與的學習體系，始終做到工作學習化、生活學習化。一是服務奉獻活動。在社區各黨組織中，開展“好居民、好家庭、好黨員、好支部、好書記”的推薦、評選和學習活動，不斷激發黨員服務居民、奉獻社會的活力。今年“七一”前夕，對涌現出的20名優秀共產黨員進行表彰，營造了“學先進、超先進、做貢獻、當表率”的良好風氣。聯合城關二院、中醫院等開展了主題為“健康伴我行，光明進社區”的白內障免費檢查活動，受查人數2000余人。開展“微笑服務從我做起，文明用語從細節開始”的主題活動，積極營造“文明、優質、高效”的服務環境。二是“一居一品”活動。各社區在吃透政策的前提下，把工作的發展定位找準、把推進發展的著力點找好，通過“一居一品”創建活動加強基層建設，服務人民群眾，在“擴”

字上做文章，在“快”字上下功夫，把重視解決“有形”社會實際問題和“無形”社會心態問題結合起來，即要當好經濟轉型發展的“操盤手”，也做好社會管理建設的“行家里手”，做到 “兩手抓、兩手都要硬”。如北大街社區打造了以“法治型”社區為亮點的品牌工程，在新一輪發展中爭做一個學習型、知識型、實干型的基層組織。

特別在2008年奧運會、2009年國慶、2010年世博會、2011年中博會、平遙國際攝影展、省第十次黨代會期間，各社區以解放思想為先導，以學習服務為抓手，堅持“在服務中實施管理，在管理中體現服務”的工作理念，進百家門、問百家事、幫百家困、解百家憂，切實做到了“無重大群體性事件、無重大非正常越級上訪事件、無影響全市社會穩定的群體性事件、無赴省進京非正常上訪、纏訪及鬧訪”的“四無”社區，確保社區安全穩定，加快推進轄區轉型跨越發展步伐。

（三）群眾文化豐富多彩

多年來，黨工委、辦事處以“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”為目標，通過大力宣傳終身教育思想，宣講我市“四化”建設取得的突出成績，豐富居民的精神文化世界，為構建和諧社區營造了良好氛圍。如：2010年8月23日，與市紀檢委聯合推出大型“廉政文化進社區”文藝晚會活動；今年4月23日與實驗小學聯合開展詩歌朗誦；每年組織獨唱、葫蘆絲獨奏、羽毛球拍托球跑、踢毽子等有聲有色的文化活動。截止目前，成立了6支共計60余人的宣講團；開展法律、環保、消防、科技講座80余場，舉辦“科技早市、文化夜市、社區書市”126次，累計創建學習活動中心10個，學習型小區26個，學習型單位53個，學習型家庭4000余戶。

學習永無止境，乘風正在當時。XXX在市委、市政府的正確領導下，認真落實秦書記對全市黨員干部提出的兩句話要求，繼續踐行“個人形象一面旗、學習熱情一團火、工作布局一盤棋”的要求，做到硬道理與硬任務統籌抓、第一要務與第一責任一起擔；以“明禮、誠信、文明、守法”為主要內容，繼續加強城市管理，推行社區管理網格化，大力宣傳普及社會主義核心價值體系，為推進學習型社會建設作出新的更大的貢獻。

XXX XXX辦事處 二0一一年十二月

第四篇：創建學習型單位計劃

昌邑市漁政站關于創建學習型單位的實施方案

建設學習型社會是我們貫徹黨的十七大精神，落實“三個代表”重要思想和科學發展觀，在新的起點上建設和發展具有中國特色社會主義的迫切需要。為了認真貫徹落實黨的十七大精神，經研究，決定在全體干部職工中廣泛深入開展創建學習型單位活動，繼續努力營造“工作學習化、學習工作化”的良好氛圍，為有效促進海洋與漁業事業科學發展、可持續發展夯實基礎?，F結合我站實際，特制定如下實施方案：

一、指導思想

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞市委市政府、局黨委工作部署，緊密聯系我站實際，堅持用最新理論武裝頭腦，以全面提高我站工作效能和服務人民群眾能力為重點，不斷深化理論學習，進一步解放思想，提升思想境界，創新發展模式，引導我站全體干部職工認清形勢，堅定信心，開拓奮進，狠抓落實，為推動海洋與漁業事業又好又快發展提供強有力的智力保障。

二、目的和意義 建立學習型單位，切實提高我站干部職工的工作水平和執法能力，是適應新形勢新任務的必然要求，是迎接挑戰的必然選擇，是全面提升干部職工的終身學習能力的一項重大舉措，是體現與時俱進實踐“三個代表”重要思想的落腳點。

三、基本要求

1、領導帶頭。領導班子要帶頭學習，做出表率，成為政治業務學習的帶頭人。

2、全員學習。全體在職干部職工都應積極參與學習，增強自覺學習的議事，著力營造一種“人人是學習的主角，處處是學習的場所，時時是學習的機會”的學習氛圍。

3、互動激勵。建立學習的平臺，交流學習經驗和體會，取長補短，共同提高。合理運用激勵手段，充分調動干部職工的學習積極性。

4、創新方式。要運用創新的手段、創新的模式，采取靈活多樣的方式組織學習，跳出傳統、簡單說教式的學習框框，在探索中尋求提高學習質量和效益的方式和方法。

5、學用結合。通過學習，真正達到學以致用、用以促學、學用相長、推動發展的目的。

四、學習內容

1、學理論：學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想和科學發展觀；

2、學政治：不斷改造自己的主觀世界，進一步明確政治方向，堅定與黨中央在政治上、思想上、行動上保持高度一致；

3、學做人：加強品行修養、提高自身素質；

4、學業務：吸收各種知識，提高業務水平，適應單位、崗位的需求。

五、學習載體與具體措施

以開展“五個一”活動為主要載體，促進學習活動的落實。

1、領導班子每年帶頭舉辦一次講座。建立學習型單位，領導干部要重視，在學習上率先垂范，構建以領導班子為龍頭，帶動全體干部職工學習的組織學習體系；帶頭舉行講座，擴大職工的知識面，排除淤積疑難，明確相關基本概念。

2、每人制定一個學習計劃。根據全民學習、終身學習的要求，組織我站在職職工制定學習計劃。

3、每年推薦一本好書活動。積極推薦海洋與漁業業務書籍或者能提升干部職工素養的其他經典書籍，加強知識更新。

4、每年開展一次學習心得體會撰寫活動。根據推薦的好書，認真閱讀，并撰寫學習本書心得體會。

5、每季度開展一次反思活動。每季度要在領導班子和各科室科長中開展一次反思活動，以反思增進團結、促進海洋與漁業工作。要精心組織反思活動，由站領導負責組織，其他干部逐人進行反思。要把握反思活動的正確方向，做到開誠布公，坦誠相談，促進工作，增進團結。要認真反思問題，對季度以來的再工作、學習、生活、作風等方面存在的不足和問題，研究制定整改措施。

五、實施時間和步驟

學習型單位創建活動時間從2011年3月開始持續到2011年12月。整個活動分四個階段進行：

第一階段：動員部署階段（2011年3月-4月）。主要做好動員部署、組織學習、制定印發活動實施方案，召開各科室及全體干部職工會議進行動員部署，統一思想，明確目標任務。

第二階段：全面推進階段（2011年5月-6月）結合我站實際工作情況，細化“五個一”，落實學習情況，突出學習重點，加強學習考核評比，扎實做好公開承諾、領導點評、群眾評議、培育典型、督促檢查五個環節，推進學習型單位創建活動。第三階段：深化提升階段（2011年7月-9月）。抓好各項學習活動，深化科學發展觀和社會主義核心價值體系學習教育，深入開展干部職工學習先進典型教育；實行業務水平提升目標管理，各科室逐個列出提升目標、具體措施和完成時限，逐項進行落實，打造示范型文明單位。

第四階段：總結推廣階段（2011年10月-12月）?？偨Y回顧學習型單位創建情況，查找存在的問題和不足，落實整改工作；對在創建活動中表現突出的個人進行表彰，并總結經驗和先進做法。

六、組織保障

1、統一思想，提高認識。從創建“學習型單位”事關干部職工的執政能力建設、工作水平的提高、海洋與漁業事業長遠發展的高度，認真做好思想工作，充分利用各類宣傳載體，使廣大干部職工充分認識建立“學習型單位”的目的意義、指導原則和豐富內涵，全面掌握建立“學習型單位”的指導思想、基本要求、方法步驟，切實增強學習的自覺性和責任感，為創建“學習型單位”營造良好的思想基層輿論氛圍。

2、加強領導，精心規劃。把推進“學習型單位”建設納入重要議事日程，工作上定期研究。同時要結合自身實際，制定本科室總體學習計劃，提出具體任務和學習要求。

3、健全制度，狠抓落實。在盡快制定學習計劃的同時，要逐步完善激勵機制、約束機制和保障機制，尤其要注重建立健全學習成果轉化機制，同時要加強檢查、督促、考核、建立相關的考核制度，把黨員的學習情況作為評先評優的重要依據。探索有效的考學評學辦法，完善考學、評學、獎學制度，形成科學、管用的學習評價體系。

4、求真務實，開拓創新。建立“學習型單位”是一項系統工程，要在實際中積極探索，不斷完善，逐步提高。我站將繼承和發揚以往好的學習制度、好的學習方法，并用新的理念思考問題，用新的措施開展活動，用新的載體推動工作，不斷提高工作水平。要經過長期努力，使學習成為一種共識、一種責任、一種境界，讓廣大干部職工成為勤奮學習、善于思考的表率，解放思想、與時俱進的表率，勇于實踐、銳意創新的表率。

昌邑市漁政站 二〇一一年三月十五日

第五篇：創建學習型單位考核辦法

中國人壽信陽分公司 創建學習型單位考核辦法

為認真落實《中國人壽信陽分公司創建學習型單位實施方案》要求，進一步深化學習型機關創建工作，實現建設學習型單位的各項目標任務，現結合我公司實際，制定《中國人壽信陽分公司創建學習型單位考核辦法》。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照建設學習型機關領導小組的要求，結合實施方案，通過嚴格、公正的考評，樹立典型、弘揚先進，充分調動全系統干部職工參與建設學習型機關的積極性、主動性和創造性，全面推進建設學習型單位的深化和發展，進一步轉變單位作風，提高工作效率和服務水平，為信陽國壽全面發展做出積極貢獻。

二、考評內容

建設學習型單位先進單位的考評主要按照以下四個方面內容進行。

1、行政推動工作（25分）。組織機構、領導總負責、計劃、實施方案、動員會、考評檢查辦法、檢查記錄。

2、學習載體建設（30分）。集中學習（安排、1次/月、記錄、筆記人員參學率）、向干部職工推薦書目（不少于5本）、開展業務培訓情況、閱覽室（柜）、交流研討。

3、學習機制建立（15分）。建立完善的學習制度，與考核相結合，不斷創新學習機制及人員培訓、經費落實情況。

4、學習成效體現（30分）。學習促進工作創新、提高工作效率和服務水平的效果明顯，有調研報告（市公司機關），內部管理制度健全，遵守社會公德，無嚴重違紀違法問題，全面完成上級下達的各項工作目標任務，民主測評滿意程度高。

三、考評步驟

建設學習型科室考評步驟為：自評總結、領導小組檢查考評、通報。

1、檢查：各單位按照檢查標準表格，對照創建學習型單位階段性工作進行打分，提出下一步工作目標。

2、檢查考評：檢查考評領導小組按照《中國人壽信陽分公司創建學習型單位實施方案》的要求，對照創建學習型單位考評辦法，對各單位創建學習型單位進行檢查考評，并提出考評意見。

考評組采取聽匯報、查看記錄和學習陣地等方式進行考核檢查和評估，并對考評情況進行整理、匯總。

3、考評通報。由公司創建學習型單位考評領導小組在考評檢查基礎上匯總，由領導小組將考評情況在轄區各單位進行通報，對創學工作突出的單位予以表揚，工作不扎實的單位給予批評，并納入創選評考核。

考評時間為半年、年底各一次。

四、獎勵辦法

由公司創建學習型單位領導小組對評選出的建設學習型單位先進單位進行表彰。

本考評辦法適用于局機關及公司直各單位。

二0一二年二月十二日