第一篇：高三第二次聯合考試

高三第二次聯合考試

語文試卷

第Ⅰ卷（選擇題，共45分）

一、（15分，每小題3分）

1．下列每組詞語中加粗的字，讀音各不相同的一組是

A．伶俜 聘請 娉婷 縱橫馳騁

B．泥淖 悼念 飛棹 綽綽有余

C．蚊蚋 納罕 木訥 方枘圓鑿

D．瀆職 贖罪 木櫝 窮兵黷武

2．下列句子中，沒有錯別字的一句是

A．吃了半個月的中餐津津有味，回到家便蒙生了在大特爾諾沃辦首家中國餐館的念頭。

B．我將一如繼往，努力攻關，讓科普之花更加鮮艷。

C．自去年上海ApEC會議召開以來，一般唐裝熱風靡神州大地。

D．“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終。”一百多年前林則徐的諍諍誓言，已經化為今日神州大地上黨和政府打擊毒品犯罪的果敢行為。

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

①加強對黨員和干部，特別是對領導干部進行民主和法制的教育，使他們切實__________和保障人民的民主權利，嚴格依法辦事。

②這篇小說，除了別的優點之外，還有一個十分__________的特點，就是比較準確地使用了富有地方特色的、生動而又形象的群眾語言。

③我們一定要堅持原則，對于達不到質量標準的產品，就不能__________，否則，對國家對人民就會造成不應有的損失。

A．尊敬 明顯 接收 B．尊敬 顯著 接受

C．尊重 明顯 接受 D．尊重 顯著 接收

4．下列各句中，加粗成語使用恰當的一句是

A．文章生動細致地描寫了小麻雀的外形、動作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾注著強烈的愛憎感情，讀來楚楚動人，有很強的感染力。

B．他卓爾不群的性格，特立獨行的做法，在當時大多數人看來是一個十足的另類。

C．要是老百姓連飯都吃不上，自己還在那里吹牛，說自己多么有德，多么正確，便是一種桀犬吠堯式的愚民之術了。

D．老師，您的好意，我只能敬謝不敏，因為我有自知之明，我做一名普通學生尚可，班長一職實難勝任。

5．下列各句中，沒有語病的一句是

A．本屆“挑戰杯”競賽從參賽的高校數到參賽作品都有了明顯提高。

B．圍繞體育比賽中日益嚴重的商業化、明星化的趨勢，對大運會產生了一定的沖擊。

C．春節期間，由市慈善會選定的20名孤兒，和他們日夜思念的“父母”團聚，歡歡喜喜地過了一個幸福年。

D．這屆全運會會微、吉祥物設計的應征者大多是以青年師生為主。

6．依次填入下面橫線處的語句，語意連貫的一組是

將樹比人自古有之。既像人，就有性格：枝條纖細低垂，形若含羞少女，流露陰柔之美；主干粗壯偉岸，__________________。這不是典型的剛柔相濟么？

樹也有感情：抽芽吐蕊，春風駘蕩，定有幾多愉悅；________________________________，不由一番得意。

①儼然彪形大漢，充滿陽剛之氣。

②充滿陽剛之氣，儼然彪形大漢。

③艷陽高照，花團錦簇，④花團錦簇，艷陽高照，A．①③B．②④C．①④D．②③

二、（15分，每小題3分）

閱讀下面一段文言文，完成7—11題。

博陵李文博，性貞介鯁直，好學不倦。每讀書至治亂得失，忠臣烈士，未嘗不反復吟玩。開皇（隋文帝年號）中，為羽騎尉，特為吏部侍郎薛道衡所知，恒令在聽事帷中披撿史書，并察己行事。若遇治政善事，即抄撰記錄；如選用疏謬，即委之臧否。道衡每得其語，莫不欣然從之。后直秘書內省，典校墳籍，守道居貧，晏如也。雖衣食乏絕，而清操逾厲，不妄通賓客，恒以禮法自處，儕輩莫不敬憚焉。道衡知其貧，每延于家，給以資費。文博商略古今治政得失，如指諸掌，然無吏干。稍遷校書郎，后出為縣丞，遂得下考，數歲不調。道衡為司吏大夫，遇之于東都尚書省，甚嗟憫之，遂奏為從事。在洛下，曾詣房玄齡，相送于衢路。玄齡謂之曰：“公生平志尚，唯在正直，今既得為從事，故應有會素心。比來激濁揚清，所為多少？”文博遂奮臂厲聲曰：“夫清其流者必法其源，正其末者須其本。今治源混亂，雖日免十貪郡守，變亦何所益！”其瞽直疾惡，不知忌諱，皆此類也。于時朝政浸壞，人多贓賄，唯文博不改其操，論者以此貴之。

（《隋書·李文博傳》）

7．對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是

A．每讀書至治亂得失。治：整治

B．后直秘書內省，典校墳籍。典：主管

C．道衡知其貧，每延于家。延：邀請

D．正其末者須端其本。末：樹梢

8．下列各句中加粗的詞語在文中的意義與現代漢語相同的一項是

A．忠臣烈士，未嘗不反復吟玩

B．如選用疏謬，即委之臧否

C．甚嗟憫之，遂奏為從事

D．公生平志尚，唯在正直

9．下列各組句子中，加粗詞的意義和用法不相同的一組是

A．若遇治政善事，即抄撰記錄

寡君若得而食之，不厭，君何辱計焉

B．恒以禮法自處

項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公

C．儕輩莫不敬憚焉

彭蠡之口有石鐘山焉

D．于時朝政浸壞，人多贓賄

愿大王少假借之，使華使于前

10．以下句子分別編為四組，全都表現李文博“貞介鯁直”“守道居貧”的一組是：

①每讀書至治亂得失，忠臣烈士，未嘗不反復吟玩

②雖衣食乏絕，而清操逾厲

③商略古今治政得失，如指諸掌

④遇之于東都尚書省，甚嗟憫之

⑤其瞽直疾惡，不知忌諱

⑥人多贓賄，唯文博不改其操

A．①③⑤B．①④⑥C．②③④D．②⑤⑥

11．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是

A．吏部侍郎薛道衡讓李文博在聽事幃中翻閱查看史書，并讓他觀察自己如何做事，薛道衡很欣賞李文博，對他的話欣然聽從。

B．李文博能保持清高的操守，不隨便地交往賓客，自己又能用禮法嚴格要求自己，所以同輩人都敬畏他。

C．李文博雖明了古今治政得失，然而李文博沒有為官之才，所以被調出做縣丞，幾年沒升遷。

D．李文博對房玄齡的話產生了強烈的感慨，文博尖銳地指出朝廷混亂的現實，認為應當從根本上治理朝政。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面一篇文章，完成12—15題。

君了與禮的關系

舒善柏

孔子對“禮”推崇備至的事例不一而足，這里舉兩個基本例子，如有一次談到季氏，說：“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍也！”“八佾”是六十四人的舞樂，本是西周天子用的，而身為天子下面的大夫季氏竟用六十四人在庭院中奏樂舞蹈，在孔子看來，當然是“不可忍”。又如，陳恒殺了齊簡公，孔子齋戒沐浴而后朝見魯衷公，請求衷公出兵討陳恒。可見，孔子對這種“臣弒君”當然是更不可忍。春秋戰國時期禮壞樂崩，在這種嚴峻的形勢下，孔子推崇周代以來形成的禮制，是情有可原的，雖然這仍是維護了統治階級的社會地位和封建等級制度，但對調節當時的社會矛盾無疑具有現實意義。需要點明的是，孔子所提倡的“禮”決不是對“周禮”的簡單復制，而是有所損益的，正如他所說，“殷因于夏禮，所損益可知也；周因于殷禮，所損益可知也。其或繼者，雖萬世可知也。”這種損益最為突出的表現便是：孔子站在新時代的前沿，大膽地提出“仁”的思想，并把“仁”的這種道德規范融入“禮”的具體內容中去。即用“仁”來規定“禮”，遵循“禮”是為了更好地達到“仁”的境界。如他說的“人而不仁，如禮何？”便說得十分明了。

總之，“禮”在孔子時代無疑被視為一種維護社會秩序的社會禮制。這種社會禮制必須落實到具體的人身上，才會產生效應，而君子是孔子提出的思想人格的肩負者，君子理所當然成為“禮”的主要肩者，遵循禮制成為君子人格的修養的重要內容。關于這一點，孔子作了不少具體的論述，如孔子要求尚“禮”而輕勇武，他說：“君子無所爭，必也射乎！揖讓而升，下而飲，其爭也君子。”再如孔子對君子在為學修養方面也是毫不放松用“孔”來約束，孔子曰：“君子博學于文，約之以禮，亦可以弗畔矣！”說明所學知識如不用“禮”加以約束的話，就會違背君子之道，等等。可見孔子對君子達禮的要求很具體，“禮”在孔子心目中成為體現君子人格最為直接的方式，君子想要成君子之名，最基本的前提是不違背“禮”，否則，無從談起。這種邏輯在孔子看來無疑是順理成章的，孔子之所以把“禮”與君子這么緊密地聯系起來，重要的原因是這種“禮”的內容是由“仁”來規范的，而作為理想的君子人格，他的最終目的是為了達到“仁”的境界，君子要想上達于“仁”，首先必須遵循“禮”。

當然，如果說孔子所樂道的君子人格只停留在禮的層面，那無疑是不值得稱道的，后世人們對這種君子人格稱道的原因，主要是君子對“仁”的永無止境的追求。而“禮”作為一種治世制度，它只不過是一種時代的產物，它雖然是圍繞“仁”這一核心思想所設置，但僅僅是一種對“仁”的表現方式，而遠非“仁”的本身，隨著時間的推移，這種表現方式也會相應地變化。至于孔子的核心思想“仁”，我認為它是一種超越現實的理想境界，只是時代不同，用以實現“仁”的手段和方式不同而已。因此，作為以“仁”為追求目標的君子人格，必須切實地遵循仁道，才能真正實現君子人格。

《中學歷史參考》2001年第4期

12．下列關于孔子所提倡的“禮”的闡述，不符合原文意思的一項是

A．春秋戰國時期禮崩樂壞，是孔子提倡“禮”的歷史原因所在。

B．孔子提倡“禮”的結果是維護了統治階級的社會地位和封建等級制度，也調節了當時的社會矛盾。

C．孔子所提倡的“禮”在孔子時代是作為國家的一種維護社會秩序的社會制度而存在的。

D．作為孔子提出的思想人格的肩負者的君子成為孔子所提倡的“禮”的肩負者。

13．下面的引文，不屬于孔子對禮的內容進行要求的一項是

A．“殷因于夏禮，所損益可知也；周因于殷禮，所損益可知也。其或繼者，雖萬世可知也。”

B．“君子博學于文，約之以禮，亦可以弗畔矣！”

C．“人而不仁，如禮何？”

D．“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍也！”

14．以下論述，屬于孔子把“禮”與君子緊密聯系起來的最重要原因的一項是

A．君子是孔子提出的思想人格的肩負者，君子理所當然成為“禮”的主要肩負者。

B．“禮”的內容是由“仁”來規范的，作為以“仁”為追求目標的君子人格，必須切實地遵循仁道，才能實現真正的君子人格。

C．“禮”在孔子心目中成為體現君子人格最為直接的方式，君子想要成君子之名，最基本的前提是不違背“禮”，否則，無從談起。

D．理想的君子人格的最終目的是為了達到“仁”的境界，而“仁”規定了“禮”，所以君子要想上達于“仁”，首先必須遵循“禮”。

15．下列對于本文內容的理解，不符合原文意思的一項是

A．孔子在繼承了周禮的基礎上，大膽地提出了“仁”的思想，并把“仁”的這種道德規范融入到了“禮”的具體內容中去。

B．孔子有一種順理成章的邏輯，就是君想要成君子之名，最基本的前提是不違背“禮”，否則，無從談起。

C．后世人對孔子所樂道的君子人格稱道的原因，主要是君子對“仁”的遵循和永無止境的追求。

D．作者認為，在孔子的時代，作為以“仁”為追求目標的君子人格，必須切實地遵循仁道，才能真正實現君子人格。

第Ⅱ卷（共105分）

四、閱讀下面的文字，完成18—21題。（18分）

論快樂

錢鐘書

我們經常慨嘆說：“歡娛嫌夜短！”因為人在高興的時候，活得太快，一到困苦無聊，愈覺得日腳像跛了似的，走得特別慢。德語的沉悶（langeweile）一詞，據字面上直譯，就是“長時間”的意思。《西游記》里小猴子對孫行者說：“天上一日，下界一年。”這種神話，確反映了人類的心理。天上比人間舒服快東，所以神仙活得快，人間一年在天上只當一日過。以此類推，地獄里比人間更痛苦，日子一定愈加難度；段成式《酉陽雜俎》就說：“鬼言三年，人間三日。”嫌人生短促的人，真是最“快活”的人；反過來說，真快活的人，不管活到多少歲死，只能算是短命夭折。

“永遠快樂”這句話，不但渺茫得不能實現，并且荒謬得不能成立。快樂不會永久；我們說永遠快東樂，正好像說四方的圓形，靜止的動作同樣地自相矛盾。在高興的時候，我們空對瞬息即逝的時間喊著說：“逗留一會兒罷！你太美了！”那有什么用？你要永久，你該向痛苦里去找。不講別的，只要一個失眠的晚上，或者有約不來的下午，或者一課沉悶的聽講——這許多，比一切宗教信仰更有效力，能使你嘗到什么叫“永生”的滋味。人生的刺，就在這里，留戀著不肯快走的，偏是你所不留戀的東西。

快樂在人生里，好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子。我們希望它來，希望它留，希望它再來——這三句話概括了整個人類努力的歷史。在我們追求和等候的時候，生命又不知不覺地偷度過去。也許我們只是時間消費的籌碼，活了一世不過是為那一世的歲月充當殉葬品，根本不會享到快樂。但是我們到死也不明白是上了當，我們還理想死后有個天堂，在那里——謝上帝，也有這一天！我們終于享受到永遠的快樂。你看，快樂的引誘，不僅像電兔子和糖，使我們忍受了人生，而且仿佛釣鉤上的魚餌，竟使我們甘心去死。這樣說來，人生雖痛苦，卻不悲觀。

把快樂分肉體的和精神的兩種，這是最糊涂的分析。一切快樂的享受都屬于精神的，盡管快樂的原因是肉體上的物質刺激。小孩子初生下來，吃飽了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，雖然他身體感覺舒服。緣故是小孩子時的精神和肉體還沒有分化，只是混沌的星云狀態。洗一個澡，看一朵花，吃一頓飯，假使你覺得快活，并非全因為澡洗得干凈，花開得好，或者菜合你的口味，主要因為你心上沒有掛礙，輕松的靈魂可以專注肉體的感覺，來欣賞，來審定。要是你精神不痛快，像將離別時的筵席，隨它怎樣烹調得好，吃來只是土氣息、泥滋味。那時刻的靈魂，仿佛害病的眼怕見陽光，撕去皮的傷口怕接觸空氣，雖然空氣和陽光都是好東西。快樂時的你，一定心無愧怍。

發現了快東由精神來決定，人類文化又進一步。發現這個道理，和發現是非善惡取決于公理而不取決于暴力，一樣重要。公理發現以后，從此世界上沒有可被武力完全屈服的人。發現了精神是一切快樂的根據，從此痛苦失掉它們的可怕，肉體減少了專制。精神的煉金術能使肉體痛苦都變成快樂的資料。于是，燒了房子，有慶賀的人；一簞食，一瓢飲，有不改其樂的人；千災百毒，有談笑自若的人。所以我們說，人生雖不快樂，而仍能樂觀。這種快樂，把忍受變為享受，是精神對于物質的最大勝利。靈魂可以自主——同時也許是自欺。能一貫抱這種態度的人，當然是大哲學家，但是誰知道他不也是個大傻子？

是的，這有點矛盾。矛盾是智慧的代價。這是人生對于人生觀開的玩笑。

（節選自《寫在人生邊上》有刪節）

16．“快樂在人生里，好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子”一句，說明了什么道理？這樣表述有何好處？（4分）

（1）說明的道理是：__________________________________________________________

（2）表述的好處是：__________________________________________________________

17．把“快樂”分肉體的和精神的兩種，作者認為這是“最糊涂的分析”，原因是什么？（4分）

答：原因是______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

18．請分別說明以上兩句話在文中的意思（6分）

（1）人生雖痛苦，卻不悲觀。

_______________________________________________________________________________

（2）精神的煉金術能使肉體痛苦都變成快樂的資料。

_______________________________________________________________________________

19．下面對這篇文章的賞析，正確的兩項是：（4分）

A．作者通過對快樂的闡說，寫出了自己獨特的人生感悟。既表現出積極的人生態度，也鮮明地指出了通往快樂的途徑。

B．《西游記》中一句“天上一日，下界一年”，與第二自然段中“永遠快樂”“荒謬得不能成立”是從同一角度論的同一個道理——歡娛嫌夜短。

C．第五自然段談到了快樂由精神來決定。蘇軾有詩“因病得閑殊不惡，安心是藥更無方”恰當地說明精神作用能使人苦中作樂，從病痛里濾出快活來。

D．文章語言活潑深刻，作品筆法自然嚴謹，看似信筆所至，實則前后多有內在聯系，如第五自然段中的“人生雖不快樂，而仍能樂觀”就與上文第三自然段中“人生雖痛苦，卻不悲觀”有一定內在聯系。

E．作者對第五自然段結尾處“抱這種態度的人”持否定態度，認為這種人是“傻子”。

五、（11分）

20．閱讀下面一首唐詩，完成詩后問題。（6分）

感遇

張九齡

蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。

欣欣此生意，自 爾 為佳節

誰知林棲者，聞風坐 相悅。

草木有本心，何求美人折？

[注釋]①這首詩是張久遭讒貶謫后所作的《感遇》詩十二首中的第一首。②自：各自 ③爾：如此 ④坐：深

（1）這首詩一、二句用整齊的偶句突出了兩種高雅的植物：春蘭和秋桂。其中“葳蕤”二字點出蘭草______________________。而“皎潔”一詞則將秋桂______________________特征精練簡要地表現出來。（4分）

（2）全詩用比興的表現手法，抒發了詩人____________________________________________的情感。（2分）

21．讀《董祀妻傳》中的一段話，翻譯劃橫線的句子。（5分）

陳留董祀妻者，同郡蔡邕之女也，名琰，字文姬。博學有才辯，又妙于音律。適河東衛仲道。夫亡無子，歸寧于家。興平中，天下喪亂，文姬為朝騎所獲，沒于南匈奴左賢王，在胡中十二年，生二子。曹操素與邕善，痛其無嗣，乃遣使者以金璧贖之，而重嫁于祀。（選自《后漢書》）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

六、（16分）

22．按照杜甫的《茅屋為秋風所破歌》原文填空。（4分）

______________，______________________。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹。___________，___________，___________？___________！___________，___________！

23．下面是傅雷《給傅聰的信》中的一段話，請用一句話概括傅雷的觀點。（4分）

關于莫扎特的話，例如說他天真、可愛、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理，我覺得是“理性認識”與“感情深入”的分別。感性認識固然是初步印象，是大概的認識；理性認識是深入一步，了解到本質。但是藝術的領會，還不能以此為限。必須再深入進去，把理性所認識的，用心靈去體會，才能使原作者的悲歡喜怒化為你自己的悲歡喜怒，使原作者第一根神經的震顫都在你的神經上引起反響。否則即使道理說了一大堆，仍然是隔了一層。一般藝術家的偏于intellectual（理智），偏于cold（冷靜），就因為他們停留在理性認識的階段上。

傅雷的觀點是：______________________________________________________________

_______________________________________________________（不超過40分字）

24．根據下文內容，用一個長句表述“古典主義”的定義，內容不能缺失。（4分）

①古典主義是十七世紀歐洲出現的一種文藝思潮。

②主張以古希臘、羅馬為典范，所以叫“古典主義”。

③主要代表人物有拉辛、莫里哀、高乃依等。

④他們尊重王權、崇尚理性，在藝術上追求高雅、和諧、均衡的統一。

____________________________________________________________________________

25．今年3月6日，李敏因患感冒，需要去醫院打針，請你以李敏父親李云林的身份給李敏的班主任劉老師寫一張請假條。要求：語言得體，符合情境，并符合請假條的格式。

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七、（60分）

26．作文

色彩是豐富而蘊藉深厚的，盎然的生機綠，寬厚的深海藍，熱烈的火樣紅，嬌嫩的葵花黃……我們往往能夠把我們的情感與象征傾注于五顏六色中，但你是否關注了簡單但同樣豐富的“黑”或“白”？請以“黑”或者“白”為話題，寫作一篇文章。自選文體，自擬題目，可以編寫故事，也可以抒發情感，還可以發表議論，字數不少于800個。

參考答案：

1．B（A伶俜pīng 聘請pìn 娉婷píng 縱橫馳騁chěng

B泥淖nào 悼念dào 飛棹zhào 綽綽有余chuó

C蚊蚋ruì 納罕nà 木訥nè 方枘圓鑿ruì

D瀆職dú 贖罪shú 木櫝dú 窮兵黷武dú）

2．C（A句“蒙生”應為“萌生”。萌，本義指植物發芽，引申為事物開始發生；而“蒙生”則不可解。這是音同造成的訛誤。B句“繼往”應為“既往”。“既往”就是表示已經過去，成語“一如既往”“既往不咎”中的“即往”都城是這個意思。“繼往”是表示繼承過去，而不是表示已經過去。成語“繼往開來”表示的就是這個意思。D句“諍諍”應為“錚錚”。“諍”意為直言規勸，一般謂之為“諍言”，漢語中沒有“諍諍”連在一起的用法，而“錚錚”連用確實屢見不鮮的，“錚錚”謂言語剛直有分量。）

3．D（“尊敬”和“尊重”都是動詞，都含有“重視、敬重”的意思，表示以誠意、以謙遜的態度、以應有的禮貌相對待，都是褒義詞。詞義上，“尊敬”重在“敬”，表示敬重的意思；“尊重”著重在“重”，表示不輕看的意思。適用對象上，“尊敬”主要用于人，除了“尊敬國旗”之數以外，很少用于事物，在用于人時，一定得是可“敬”的；“尊重”的對象比“尊敬”廣泛一些，可以用于人，也可以用于事物；用法上，“尊敬”可以用作定語，“尊重”不能。

“明顯”和“顯著”都是形容詞都有“顯露出來，能使人看得明白，了解得清楚”的意思。詞義上，“明顯”是指事物的形狀清楚地顯露出來，不模糊、不隱晦；“顯著”是鮮明而突出地顯露出來。用法上，“明顯”一般只是在把已經明擺著的事情提示一下的時候用；而把事物的特點突出出來時，則用“顯著”。“顯著”比起“明顯”來，強調、肯定的意味更重。此外，“顯著”一般只用在句子，而“明顯”跟“很”“太”等副詞結合之后還可以提到句首。

“接受”和“接收”都是動詞，都含有“收受”的意思。詞義上，“接收”是“收受、接納”的意思；“接受”著重在“受”，即“對事物容納而不拒絕”，它還有引申義，指“領受、承認”。使用上，“接收”可用于事物，也可用于人；“接受”多用于抽象事物，不適用于人。）

4．D（A句中“楚楚動人”一詞，楚楚：整齊纖弱，鮮明潔凈。動：打動，吸引。形容青年婦女美麗可愛。很顯然，這個詞只能用在形容人，而且只能是青年婦女。B句中的“卓爾不群”是指高高直立，超出一般，形容道德、學問的成就超乎尋常，與眾不同。例句中將“卓爾不群”當成了性格孤僻，顯然作者以為“不群”就是“不合群”，這與原意大相徑庭。C句“桀犬吠堯”是說壞人的狗咬好人，比喻走狗和心為主子效勞。句中是說當政者不顧百姓疾苦，胡亂吹噓自己的政績，找不出“桀犬吠堯”的意思，也與“愚民”不沾邊。D句“敬謝不敏”是一個自謙之詞，恭敬地表示能力不夠，不能夠接受。

5．C（A句的語病是“搭配不當”，“提高”和“參賽高校數”的搭配比較勉強，作品的水平可以就“提高”，“參賽高校數”只能說“增加”。B句的語病是“成分殘缺”，缺少主語，刪掉“圍繞”句子才能成立。D句的語病是“句式雜糅”。這個句子可以說成“應征者大多是青年師生”，也可以寫為“應征者以青年師生為主”，意義都可自足，也文通字順，把二者糅合成一起，結果便成了病句。）

6．C

7．A（治：治理得好，太平）

8．D（A文中的“烈士”指“積極建立功業、視死如歸的人”。B文中的“選用”僅指選拔任用。C文中的“從事”是官名。D正直：公正坦率。）

9．C（A中的“若”：連詞，如果。B中的“以”：介詞，用。C中的第一個“焉”：代詞，他；第二個“焉”：一說“兼詞，于此，在那果”；一說“語氣詞，表陳述”。D中的“于”：介詞，在。）

10．D

11．C（非“李文博沒有為官之才”，而是“李文博沒有官職可求取”。）

譯文：

博陵李文博，個性正直，好學不倦。每次讀書讀到有關國家太平、禍亂、成功、失敗的經驗教訓，以及忠烈臣民的事跡，都反復閱讀玩味。開皇年間，做羽騎尉，特別被吏部侍郎薛道衡了解，薛道衡常常讓李文博在聽事帷后翻閱查看史書，并讓他觀察自己如何做事。如果遇到治理得好的政事，就抄撰記錄；如果有選拔任用疏乎、錯誤的地方，就托付他來評論。薛道衡每次聽到李文博的話，都欣然聽從。李文博后來到秘書內省，主管校對古書，他保持操守安于貧困，（生活）平靜、安逸。雖然缺衣少食，卻保持清高的操守更加嚴格。李文博不隨便地交往賓客，常常用禮法嚴格要求自己，同輩人沒有誰不敬畏他。薛道衡知道他生活困難，常常邀請他到家里，給文博錢財和費用。李文博商討、思考古今治政得失，如同在手掌上指出它們，然而李文博卻沒有官差可做。不久成為校書郎，后來調出做縣丞，竟得到考核的下等，（因此）多年官職沒有被調動。薛道衡做司吏大夫，在東都尚書省遇見李文博，薛道衡很憐憫他，于是奏請朝廷讓他做了從事。在洛下，李文博曾拜訪房玄齡，房玄齡送他到大路上。房玄齡對李文博說：“你生平有高尚的志向，只做正直的事，現在你已經當上了從事，所以應該有機會實現平素的心愿了。近來做了多少激濁揚清的事？”李文博于是奮臂厲聲說：“清潔水流就一定要清潔水源，端正樹梢就必須端正樹干和樹根。現在朝政混亂，即使每天罷免十個貪官污吏，又有什么益處！”他追求正直、痛恨邪惡，不知道忌諱，都像這樣。在當時朝政漸漸敗壞，人多貪贓受賄，只有李文博不改變自己的操守，評論的人因此很尊重他。

12．C（根據第二段信息，孔子所提倡的“禮”在孔子時代是被視為一種維護社會秩序的社會禮制而存在的，而不是作為國家制度存在的。）

13．A（這是孔子對禮的發展變化的評價。）

14．B（根據第二段結尾處提供的信息來考慮。）

15．D（結尾處作者的觀點是在各個不同的時代，而不是在孔子的時代，作為以“仁”為追求目標的君子人格，必須切實地遵循仁道，才能實現真正的君子人格。

16．說明了快樂在人生中的作用，幾分鐘的或者幾天的快樂賺我們活了一世，忍受了許多痛苦。這種表述運用了比喻的修辭方法，形象生動，深入淺出。

17．一切快樂的享受都屬于精神的，即便是肉體上的快適也是緣于心上沒有掛礙，靈魂是輕松的。

18．（1）現實生活盡管有很多不如意，甚或是痛苦，但人終究抱著快樂的希望，故雖痛苦卻不悲觀。

（2）快樂由精神來決定（精神是一切快樂的根據），因而肉體的痛苦由于內在精神的作用變得并不可怕了，于是，人可以苦中作樂，從病痛里濾出快活來。

19．C、D（A沒有表現自己積極的人生態度，也沒有鮮明地指出通往快樂的途徑。B角度不同。E．作者對第五自然段結尾處“抱這種態度的人”并不是持否定態度。）

20．（1）迎春勃發、枝葉茂盛，具有無限的生機；明亮而有光澤（或答明亮潔凈均可）。（2）潔身自好，進德修業，不求名利與虛榮。

21．陳留郡人董祀的妻子，是同郡人蔡邕的女兒。

（蔡文姬）嫁給河東郡人衛促道。

丈夫死后沒有兒子，（她）就回到娘家居住。

蔡文姬被匈奴的騎兵抓獲，落在南匈奴左賢王手中。

（曹操）就派使者拿著黃金、玉壁去把蔡文姬贖出來。答對一句得1分。

22．床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見比屋，吾廬獨破受凍死亦足！（錯一處扣0.5分）

23．藝術不但不能限于感性認識，也不能限于理性認識，必須要進行第三步的感情深入。

24．古典主義是十七世紀出現于歐洲的以拉辛、莫里哀、高乃依為代表的主張以古希臘、羅馬為典范，主張尊重王權、崇尚理性，在藝術上追求高雅、和諧、均衡的統一的一種文藝思潮。

25．內容正確，表意清晰，2分；符合請假條的格式，2分。

請假條

尊敬的劉老師：

您好！

您的學生李敏因患感冒，需要去醫院打針，特向您請假半日。請您準假。

此致

敬禮！

本敏家長：李云林

2002年3月6日

26．本題目的要求中將“黑”“白”分別加引號，也就是說在以“黑”為話題的時候完全可以不提“白”，因為題目中并沒有要求一定寫“黑與白”或二者的關系，反之亦然。這樣就大大拓寬了學生的思考和立意空間。生活是豐富多彩的，面對這個題目，學生多會考慮到生活中的一些例子或故事，或就此說理立論，比如把逆境或挫折比做“黑夜”“黑暗”等等，寫自己如何突破困難，走向希望；其實也可以將二者放在一起，現實生活是多彩的，往事回憶就可以認為是黑白的，比如“老照片”等等；可以寫白晝與黑夜，如歌詞所說“白天不懂夜的黑”，其實是很富哲理的話語；可以寫優缺點、忠與奸（黑臉、白臉），可以編寫開天辟地的新神話，可以寫黑洞，可以寫外太空，可以寫種族問題，可以寫社會現實等等。要點在于要把文章與話題巧妙而恰切的勾聯在一起，活重文采與生動等。

第二篇：東北三省四市高三第二次聯合考試答案

東北三省四市高三第二次聯合考試

1．C【命題立意】本題考查理解文中重要概念的含義．能力層級為理解(B)。難度較小。

【解題思路】此項是對“大眾的精神文化需求“的理解．不是談“文藝大眾化”的。

2．C 【命題立意】本題考查篩選并整合文章的信息．能力層級為分析綜合(C)。難度中等。

【解題思路】概念理解錯誤．“藝術對象”就是藝術作品。

3．A【命題立意】本題考查歸納內容要點，概括中心意思．能力層級為分析綜合(C)。難度中等。

【解題思路】從原文中看，“根本誤區”應該指文藝家“放棄精神堅守”，而不是指“應有的社會責任和義務”以及“文藝自身的人文精神內涵”。

4．D【命題立意】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義，能力層級為理解(B)。難度中等。

【解題思路】革：革除，廢除。

5．C【命題立意】本題考查篩選文中的信息，能力層級為分析綜合(C)。難度中等。

【解題思路】③是楊廷和要出塞請武宗回朝，不屬于直言勸諫的；④是說楊廷和拒絕皇帝提出的回京之日群臣各做旗幟到帳前來迎接這一要求的．不是勸諫的話；⑥是楊廷和對有人假借御批來實現私欲的一種懷疑。

6．D【命題立意】本題考查歸納內容要點，概括中心意思，能力層級為分析綜合(C)。難度中等。

【解題思路】“終于阻止了此事”說法不當。從原文“帝為謝不審，俾戒所遣官毋縱肆而已，不能止也”來看，楊廷和并沒有能夠阻止此事。

7．(1)當時武宗正在宣府打獵．派使臣賜給楊廷和羊、美酒、銀兩和絲織品，楊廷和上疏推辭(譯為“謝恩”“感謝”也可以)，趁機

請皇上回京，皇上沒有答復。[譯出大意給2分；“幣”(解為“財物”“禮物”均可)“因”“報”三處，每譯對一處給1分]

(2)憲宗、孝宗愛護人民節省財物的美好政績有很多，陛下不取以為法則(效法)．偏偏效法那些不足效法的，這是為什么呢?

[譯出大意給2分；“美政”“取法”“獨”(澤為“唯獨”“只是”亦可)三處，每譯對一處給1分]

8．動靜結合，以動襯靜的特色。(2分)詞人先寫了一系列的靜景：傍晚雨停，桐江波靜，夜幕來臨，舟船帆落；蓼草疏淡如煙，蘆葦蕭索。然后寫了動景：江上漁船飛快地行進，閃爍著燈火回歸村落，做到了、動靜結合。(2分）飛短艇”“載”“歸村落”，這些動景更加襯托出環境的靜寂。(1分)

9．表達了詞人厭倦仕途，渴望歸隱之情。(2分)上片通過寫雨后秋夜的疏淡、蕭索之景烘托作者凄涼的心情；漁人急于歸家，反襯出作者漂泊的孤獨和凄苦，表達出作者渴望結束漂泊，懷鄉思歸的心情。(2分)下片寫桐江霧濃波染，兩岸峰巒如削，這樣的自然美景和“區區成底事”的宦途形成了強烈的對比，繼而借王粲的詩，表達出自己對游宦生活的厭倦和向往自然的歸隱心理。(2分)

10．(1)云歸而巖穴暝晦明變化者

(2)二十三年棄置身到鄉翻似爛柯人

(3)鵬之徙于南冥也摶扶搖而上者九萬里

(一空1分，錯一字即不得分)

11．(1)答A給3分，答C給2分，答D給1分，答B和E不給分。

【命題立意】本題考查分析文學類文本作品結構，概括作品主題及分析作品主要表現手法，能力層級為分析綜合(C)。難度中等。

【解題思路】B項理解錯誤。對瘋子船長的這一動作行為的描寫，表現了他是真實地把這個和他的船“差不多大”的曬谷場當做了自己的船。I)項對環境描寫的分析欠妥當。這里的景物描寫是作為曬谷場的陪襯而寫的，主要不是“展現美麗的山村田園風光的作用”。E項中對小說的情節分析有誤，這篇小說沒有“一波三折的故事情節”。

(2)瘋子船長是一個執著于理想、忠于職守的悲劇形象。(2分)①他久經考驗，具有良好的職業素養，熱愛自己的事業一如熱愛自己的生命；②他遇險不慌，沉著指揮，具有忘我、獻身的精神。(4分)

(3)①“我”貫穿始終，是文章的線索。②以“我”這樣一個山村孩子的視角寫瘋子船長發瘋的過程，使故事更具有真實性．引發讀者的閱讀興趣。③在塑造瘋子船長這一人物上，我起到輔助作用。④通過寫“我”學著他的樣子，想體驗當船長的感受，要去見識大海，使小說的意蘊更為豐富。(一點2分，答出三點即可)

(4)觀點一：應該從主人公的悲劇意義上去認識作者的創作意圖。①海難雖二然摧毀了船長的船，使他成為瘋子，但并沒有摧毀他內心深處的船長情結，他在曬谷場演繹風暴中救船的情景．表現了一一個船長的精神風貌，他的執著與堅持以及他高度的責任感和敬業精神令人感動；②小說的故事給人心靈的震撼又讓人扼腕嘆息，我們在瘋子船長這人物身上感受到一種崇高美和悲壯美。

觀點二：應該從“我長大了一定要去見識大海”上去認識作者的創作意圖。①瘋子二叔雖然是一個失去了船的船長，但他執著于理想、忠于職守、熱愛事業的精神感召我，并引發了我想出去見世面的想法；②小說結尾“我想著遙遠的大海，我長大了一定要去見識大海”，也說明作者對“我”這一類農村孩子所寄予的期望。

(觀點明確，給2分；理由充分，論述合理，給6分)

12．（1)答B得3分，答A得2分，答C得1分，答D和E不得分。

【命題立意】本題考查篩選并整合文中的信息，概括中心意思，能力層級為分析綜合(C)。難度中等。

(2)①勇于創新．具有敢于超越前人，在前人研究的基礎上向尖端科學挑戰的精神；②堅韌執著，具有不畏困境、不怕一次又一次的失敗的奮斗精神；③具有科學研究上的合作精神；④具有嚴謹務實的精神。(一點2分，答對三點即可)

(3)①回顧以往的研究之路，堅定了繼續研究去發現新的粒子的信念；②總結過去5年研究中的得失．修改自己的實驗計劃，更有利于新的粒子的發現；③通過一年的休假，體質恢復，精力更加充沛，有利于以后發現新粒子的實驗研究。(一點2分)

(4)觀點一：丁肇中遲遲不向外公開他們的實驗結果表現了一個科學家嚴謹認真的態度。①這種做法表現了丁肇中作為科學家的一種嚴謹的研究精神；②丁肇中的研究另辟蹊徑，所以對新的發現要慎重對待；③丁肇中的研究曾經遭受過學術界的議論和同行的指責，所以更要謹慎從事。

觀點二：丁肇中的同事堅持要盡快地發表他們的實驗結果，表現了一種更為現實的態度。①既然新粒子的研究已經獲得成果，就應該盡快地發布出來；②掌握一種科學發現的發明權是科學研究中的實實在在的事情，是辛勤研究的回報；③在科學研究中新的發現層出不窮，一旦成功就應該發布，伯頓·里希特博士領導的研究組同時也發現了性能相同的新粒子這一事實也說明應該盡快發表。(觀點明確，給2分；理由充分，論述合理，給6分)

13．B【命題立意】本題考查正確使用詞語(包括熟語)，重點考查成語的使用，能力層級為表達應用(E)。難度中等。

【解題思路】A．“咫尺天涯”：比喻距離雖近，卻像是遠在天邊一樣，形容難以相見

或隔膜很深。B．“枕戈待旦”：形容時刻準備著戰斗。用在此句中恰當。C．“姑妄言之”：意思是姑且隨便說說，不一定有什么道理。表示不一定正確，僅供參考。常用指自己發言前的自謙。D“似是而非”：好像是對的，實際上不對。指事物似真而實假，或似正確而實錯誤。本句的意思是像是對的又像是錯的。

14．A【命題立意】本題考查辨析并修改病句，能力層級為表達應用(E)。難度中等。

【解題思路】B．關聯詞語使用不當．改為“而中國??卻被忽略了”；C．句式雜糅。應為“在家樂福超_市買的牙膏，牙膏盒上的外貼標簽??”；D．搭配不當：“改善”和“質量”不搭配。

15．B【命題立意】本題考查語言表達連貫，能力層級為表達應用(E)。難度中等。

【解題思路】③句是總述，并和橫線前面的句子表述重點一致；②和④構成轉折關系，重點在中國春節文化；⑥①⑤是對中國春節文化的解讀。

16．①印度的路這么差②為什么不修路卻要建廟③廟是通向神靈的，很重要④印度不是不能發展了嗎⑤美國能存在7000年嗎(每句1分。句子符合上下文語境即可)

17．略。(邏輯關系與示例一致，即針對話題所描述的情景，因位置、情境、對象等方面的變化而呈現出前后兩種截然不同的結果，給3分；語句通順，富于哲理性，給3分)

18．略

【文言譯文】

楊廷和，字介夫，新都人，父親楊春，官居湖廣提學僉事，楊廷和十二歲時參加鄉試考中舉人。成化十四年，楊廷和十九歲．比他父親先考中進士。改任庶吉士。楊廷和長得英俊瀟灑．性格沉靜穩重周密審慎，寫文章簡潔流暢有章法。喜歡考察研究國家的舊制舊例、民情、邊防事務及一切法家理論，志向高遠，心懷成為輔佐重臣的愿望。

乾清宮發生火災，楊廷和請武宗避開大殿．下詔批評自己的過錯．征求正直之言。趁此與下屬官員一起上疏，勸武宗早些上朝．晚些退朝，親自參加九廟祭祀，尊崇對兩宮皇后的孝順供養，勤于每天的經史講習。又當面奏請皇帝廣開言路，通達民情，遣還邊境士兵，革除向民間采購日用品，節省土木建筑，減少織造，一共十多條，都切中時弊。但武宗不省察。不久因父親去世楊廷和請求允許奔喪，武宗不答應。楊廷和再三請求武宗才答應。內閣．大臣得以守滿父母喪期的，從楊廷和開始。服喪期剛滿，楊廷和就被武宗召回。當時武宗正在宣府打獵，派使臣賜給楊廷和羊、美酒、銀兩和絲織品，楊廷和上疏推辭，趁機請武宗回京，武宗沒有回復。楊廷和叉與大學士蔣冕騎馬到居庸關，想親自出塞請武宗回來。皇帝命令谷大用把守關門(不允許他們出關)，他們才回京。皇帝命令群臣在他回京之日各做旗幟到帳前來迎接，楊廷和說：“這是民間百姓用來表示對舊識的親熱罷了。天子是最為尊貴的．我們不敢褻瀆奉獻這些。”皇帝再次派使臣前來說明意思，但楊廷和執意不從。武宗只好作罷。

江東一帶連年歉收，宦官請求派官員督促織造。工部和給事、御史進諫，皇帝都不聽從，催促內閣起草敕書。楊廷和等不奉命．趁機極力說明人民困頓財物枯竭，請不要派遣。皇帝催促更為急迫，并告誡不要固執阻撓。楊廷和極力勸諫，說：“我們及滿朝大臣、諫官的話都不聽，反而聽信幾個邪惡小人的話，陛下能只與這幾個奸邪小人共同治理祖宗的天下 嗎?憲宗、孝宗愛護人民節省財物的美好政績有很多．陛下不效法，偏偏效法那些不足效法的，這是為什么呢?”因而請求追究擬旨的是什么人，懷疑有人假借御批來實現私欲。皇帝推辭說不清楚．只是告誡所遣宦官不要過分放肆而已。但不予阻止。

楊廷和起先屢次上疏請求退休，后來請求更加堅決。三年正月．皇帝允許楊廷和離職。第二年六月楊廷和去世，享年七十一歲。過了很長時間，皇帝問大學士李時太倉積聚的糧食還有多少．李時回答說：“還可以支付幾年。”皇帝感慨地說：“這是楊廷和的功勞·不可以抹殺啊。”

第三篇：高三聯合測評考試答案

高三聯合測評考試卷·語文參考答案

1．D（D．一方面，此句并非“抒情派”的內涵，而是“抒情派”之外的內容；另一方面，原文為“在‘詩史派’和‘抒情派’之外”，且“產生一種方法，重新解釋《詩經》中那一部分其作者和事件、時代不能確指的詩篇”僅僅是作者提出的一個研究思路的初步設想。）

2．C（C．由原文第⑥段內容可知，詩經由眾多主題構成，還只是作者的一種設想和認識，選項將設想內容理解為現實內容。）3．A（B．“就是”說法過于絕對，原文為“《關雎》或可被視為具有程式化敘事要素的儀式詩”。C．由原文可知“后者則一般地搬演了男性在男女關系上的道德進步過程”并不能確定《孔子詩論》策略就是屬于“抒情派”，《孔子詩論》主要講的是倫理。D．只有“程式化敘事或許是其詩歌的基本框架”是作者的芻議，其它內容都已成為共識。）

4．D（沮：阻止。）

5．C（C．均為助詞，的。A．連詞，表目的，用來∕介詞，憑借；B．介詞，和，跟∕動詞，給；D．連詞，表轉折，卻∕連詞，表目的，用來。）

6．A（“因為反對蔡確而兩次受到貶謫”錯。因相州富人之子殺人案，上官均被貶為光澤縣縣令，但在蔡確弟弟蔡碩非法借貸官錢的案件上，上官均沒有被貶謫。）

7．（1）有個巫師假托神靈并說能夠給人帶來禍福，（由此）得到富有的資產，上官均燒了他的神像、痛打了他，并把他趕出縣境。(關鍵詞：“托”“禍福”“杖”各1分，語意通順1分)

（2）上官均說：“制度只要正確就遵守，沒有這時那時的區別。”因此二人不能和睦融洽，上官均被貶謫到襄州。(關鍵詞：“從”“辨”各1分，語意通順1分)

（3）（王巖叟）調任欒城簿、涇州推官，剛剛兩個月，聽說弟弟去世了，于是辭官回家奉養父母。（關鍵詞：“甫”“歸養”各1分，語意通順1分）

參考譯文

上官均字彥衡，是邵武人。神宗熙寧年間皇帝親自策試進士，選為第二名，任北京留守推官、國子直講。元豐年間，蔡確推薦他為監察御史里行。當時，相州富家子弟殺人，案件的審理受到審刑、大理寺的懷疑，京城中謠傳法官竇莘等人接受賄賂。蔡確安排猜忌陰險的官吏幾十人，殘酷地整治竇莘等人，沒有人敢申明冤情。上官均上疏說明情況，請求下詔讓大臣參與審理，但因此獲罪，被貶謫為光澤縣縣令。竇莘等人最終無罪，天下人都十分佩服上官均的公平。有個巫師假托神靈并說能夠給人帶來禍福，（由此）得到富有的資產，上官均燒了他的神像、痛打了他，并把他趕出縣境。回到京城，被任命為監都進奏院。

哲宗即位，上官均晉升為開封府推官。元祜初年，復職為監察御史。有諫官請示兼用詩賦來考試錄取士人，宰相就想廢除考試經義。上官均說：“經學以理為主，使人得到的是根本；詩賦以文為主，使人追逐的是末梢小節。如果不考慮本末的區別，而要承襲考試詩賦的弊端，我看不到這么做可以得到什么。”從熙寧時期以來，京城眾多官府禁止接待外人。上官均說：“以誠待人，別人就會竭力盡忠；用懷疑的態度待人接物，人們就會得過且過。”接著又評論青苗法，認為它只有惠及百姓的名聲卻沒有惠及百姓的實際，雖有眼前利益但卻成為常年的禍患，希望停止青苗法而恢復常平糴糶法。

【高三聯合測評考試卷·語文參考答案第1頁（共3頁）】

蔡確的弟弟蔡碩非法借貸官府的錢幣數以萬計，他的案件呈上后，上官均抨擊蔡確身為宰相，卻伙同壞人犯法，應當揭露他的罪行，來告誠百官。張璪、李清臣等人掌權，與正直的人的志向不同，將正派的官員相繼排擠出朝廷。監察御史張舜民議論邊塞的事情，因為涉及宰相文彥博，張舜民被貶官。上官均說：“御史官員可以議論傳聞的事情，這有利于增長見聞。張舜民的話正確，就應當聽從；他的話不對，就應當寬容。希望恢復張舜民的官職。”但他的建議沒有被批準。御史臺和諫院約定再進諫，上官均說事情很小不宜再進諫，王巖叟彈劾上官均反復無常，王巖叟被調動官職。上官均升為殿中侍御史，自感內心不安，借故請求離任，改任為禮部員外郎。過了三年，又復職為殿中侍御史。

徽宗即位，太學生張寅亮應詔評論時事，獲罪遭受罷斥，上官均說：“張寅亮雖然不懂得忌諱，但用心不邪惡。陛下既然召他來，又懲罰他說話，恐怕會阻擋士人們的勇氣。”張寅亮得到赦免。當時宰相想暗示上官均要全部遵循熙寧、元豐時期的制度并繼承下來，上官均說：“制度只要正確就遵守，沒有這時那時的區別。”因此二人不能和睦融洽，上官均被貶謫到襄州。很久以后，才恢復龍圖閣待制的官職，退休。去世時七十八歲。

王巖叟，字彥霖，山東濟南清平人。年幼時，話還說不好就已經認識字了。18歲的時候，鄉試、省試、廷對都是第一。調任欒城簿、涇州推官，剛剛兩個月，聽說弟弟去世了，于是辭官回家奉養父母。皇帝下詔書讓近臣推薦御史，推薦的人中意于王巖叟，但還沒有和王巖叟相識，于是有人認為王巖叟可以去拜會一下。王巖叟笑著說：“這就是所說的表現自己的御史。”最終王巖叟沒有去拜見。

8．《秋夜曲》用擬人的手法。深秋即將來臨，逼迫著秋蟲通夕哀鳴，使得抒情主人公想到了戍邊的丈夫。（2分）《秋閨思(其一)》用襯托的手法。夜深人靜之時，抒情主人公還不能入睡，憂愁之中又聽到秋蟲的鳴叫，讓抒情主人公更加悲愁。（2分）

9．兩首詩的共同點是都運用了側面描寫，兩首詩都通過描寫秋夜漫長，抒情女主人公深夜不眠的情景，從側面烘托出抒情女主人公的悲愁，表達了對戍邊丈夫的思念之情。（2分）《秋夜曲》通過表現漏水的“丁丁”、輕云的“漫漫”和秋蟲的“通夕響”等描寫抒情主人公通宵達旦未能成眠，擔憂戍邊的丈夫；《秋閨思(其一)》通過描寫透過碧窗的“斜月”、深暗的月光、“寒螿”的叫聲等表現抒情主人公的無盡思念之情。（2分）（答“寓情于景”，言之有理，亦可酌情給分）

10．甲：①移船相近邀相見②添酒回燈重開宴③千呼萬喚始出來④猶抱琵琶半遮面⑤轉軸撥弦三兩聲⑥未成曲調先有情

乙：①出則無敵國外患者②繞樹三匝③臣不勝犬馬怖懼之情④池魚思故淵⑤皓腕凝霜雪⑥舞榭歌臺

11．文中開篇兩段交代了主要人物和故事發生的背景。（2分）將軍兩眼昏花、哆哆嗦嗦掉著殘涎，已經看不出是個將軍，孤身一人，身邊只有衛士長和護理人員的照料。（2分）為后文將軍一個人走出花園和孩子們之間發生的事情作鋪墊。（2分）

12．①對戰爭嚴肅認真，他曾經征戰沙場，指揮若定，是一位將指揮作戰看的高于一切的偉大將軍，聽到槍聲后依然會條件反射般的指揮作戰。（2分）②老年生活孤寂乏味，頭腦不清，需要他人照料。（2分）③喜愛孩子，保持一顆童心，見到孩子非常高興，愿意和孩子們一起玩。（2分）

13．結構上，收束全文，點題，照應標題中的“將軍”。(2分)內容上，以所有在場人向將軍舉手敬禮結束，表明將軍依然是將軍，人們依然崇敬他。(2分)

14．示例一：將軍年輕時騎馬挎槍打天下的生活已經深深地烙在將軍的生命中，無法抹去，雖然將軍已年老體弱，甚至頭腦不清，但他永遠是將軍，記憶中最深刻的依然是槍聲、硝煙和戰場。所以當他聽到孩子們的槍聲時，記憶比任何時候都清醒，全身心的投入到了指揮作戰中，以至于倒在了擔架上。從他身上我們看到了眾多為社會做出重大貢獻的老一輩的形象，對于他們，我們應該給予尊敬和愛戴，應該永遠記住他們。（8分）

示例二：將軍年輕時雖叱咤風云，但現在畢竟已經老了，身體各方面也出現了問題，需要他人照顧。聽到槍聲依然作戰，似乎是條件反射的作用，最后倒在了送來的擔架上，這對于一個老年人來說不免有些悲涼。年輕時代與老年境遇相比，更突出時光的無情，英雄晚年的悲涼。對于這樣的老前輩，除了尊重，我們更多的是同情。（8分）

（開放性試題，只要觀點明確，論據充足，能夠自圓其說即可）

15．B（A．一遛煙—一溜煙；C．隕身—殞身；D．偃苗助長—揠苗助長。）

16．D（D．深孚眾望：很使群眾信服。此處使用正確。A．無所不為：沒有什么不干的，指什么壞事都干。此處褒貶色彩不當。B．一文不名：一個錢也沒有。“賬戶”與“一文不名”搭配不當。C．一寒如此：竟然窮困到這樣的地步，形容貧困潦倒到極點。此處望文生義。)

17．B（A．成分殘缺，“發展生產力”后面應加上“的理念”。C．表意不明，有沒有“告訴對方”表達不明確。D．搭配不當，“成立”應改為“建立”。）

18．國家將如何保證天然氣價格調整方案平穩實施，保障天然氣供應穩定？（5分）

19．① B（1分）② C（1分）③ D（1分）④ A（1分）

20．①謝謝趙叔關心！我正為是報考北大還是香港大學而頭疼呢！您能給我個建議嗎？ ②可是我也很喜歡歷史悠久的北大，畢竟北大的文化底蘊更為深厚啊。

③我欣賞香港大學先進的教育理念的同時，也想追求更為純粹的國學。

④那這么說，也許北大更適合我！謝謝趙叔！

（每句1.5分，語言簡明、得體、連貫1分，標點符號0.5分）

21．寫作指導：所給材料是三毛的一段話，這段話用比喻的修辭手法說明了人生的某種哲理。人生路上，人的內心常常會感到迷茫，站在渡口，不知如何渡過“遙亙千里”的大河。也就是說，人們不知如何面對自己心中的矛盾，不知如何面對前行路上的困難和挫折，不知如何找到正確的方向，也不知如何抵達成功的彼岸。這個時候，要求助他人嗎？要他人指點迷津嗎？要他人引領自己“渡河”而到達彼岸嗎？三毛的答案是否定的。她告訴我們：很多時候，別人幫不了你，你除了“自渡”，沒有其他辦法到達彼岸。通過分析材料，可立意為：人要靠自己，通過奮斗努力戰勝困難，取得成功。如寫議論文，可聯系社會現實，如有很多人或是“拼爹”“拼媽”，或是做“啃老族”，一遇到坎坷挫折，總想著不勞而獲，讓他人“渡”自己，而自己縮在后面。如寫記敘文，可從生活中選材，寫依靠自己獲得成功的故事，突出主旨。

第四篇：2009---2010學高三第二次調研考試-政治

徐州市2009---2010學高三第二次調研考試

政 治 試 題

一、單項選擇題：本大題共33小題，每小題2分，共計66分。在每題給出的四個選項中，只有一個選項是最符合題意的。

1．2009年9月召開的中國共產黨十七屆四中全會，審議通過了《中共中央關于加強和改進新形勢下______________若干重大闖題的決定》。

A．黨的作風建設B．推進農村改革發展C．黨的建設D．深化行政管理體制改革

2．2009年12月31日，新華社受權發布《中共中央、國務院關于加大____________力度進一步夯實______________基礎的若干意見》。這是新世紀以來的第7個中央一號文件。A．統籌城鄉發展農業農村發展B．新農村建設農業綜合生產C．三農投入發展現代農業D．農業基礎建設農民增加收入

3．2009年12月26日，十一屆全國人大常委會第十二次會議表決通過了《________________》。該法將于2010年7月1日實施，首次明確了精神損害賠償，確立了“同命同價”原則。A．侵權責任法B．合同法 C．可再生能源法D．海島保護法

4．2010年1月1日，________________自由貿易區全面啟動。這是世界上人口最多的自由貿易區，也是繼歐盟、北美自由貿易區之后建成的世界第三大自由貿易區。A．中國—非盟B．中國—-東亞 C．中國一亞太D．中國—東盟

5．溫家寶總理2010年2月2日主持召開國務院常務會議，討論并原則通過《關于_____________醫院改革試點的指導意見》。

A．城市B．農村C．私人D．公立

6．2010年1月11日，2009國家科學技術獎勵大會在北京人民大會堂隆重舉行。2009國家最高科學技術獎的獲得者是中國科學院院士_________、___________。A．吳征鎰王文采B．谷超豪孫家棟C．王忠誠徐光憲D．李振聲閔恩澤

2009年12月26日，武廣高鐵正式運營，武廣高鐵是世界上第一條時速350公里的無砟軌道客運專線。據此回答7-8題。

7．武廣高鐵運營，一等座車票價為780元，二等座車票價為490元。這里的貨幣是A．現實貨幣執行價值尺度職能B．現實貨幣執行流通手段職能C．觀念中貨幣執行價值尺度職能D．觀念中貨幣執行流通手段職能

8．受到高鐵票價的壓力，武漢到廣州的飛機航班票價最有可能作出的反應是 A．下調，因為高鐵與飛機航班是互補商品 B．上調，因為高鐵與飛機航班是互為替代商品 C．不變，因為高鐵與飛機航班是互補商品 D．下調，因為高鐵與飛機航班是互為替代商品

9．通過3G手機可以實現視頻通話、寬帶上網、觀看電視等。手機新功能給人們帶來生活和娛樂方式新變化，說明

A．消費對生產有反作用B．生產是消費的目的和動力 C．生產決定消費

D．新的消費熱點能給企業帶來經濟效益

10．1997年至2009年，我國GDP比重中，政府財政收入從10．95％升至20．57％，而勞動者報酬卻從53．4％降至22％。提高勞動報酬在初次分配中的比重有助于①實現社會公平②完善社會保障③拉動內需④發揮財政作用A．①③B．②③C．②④D．③④

11．2010年國家將繼續加大對三農、科技、節能環保等方面支持力度。這一舉措的主要目標是A．增加就業B．穩定物價C．促進經濟增長D．保持國際收支平衡

12．我國實行對外開放，發展對外經濟關系，必須堅持的根本基點是A．內外聯動，互利共贏B．獨立自主，自力更生C．擴大開放領域，優化開放結構D．引進來”和“走出去”相結合13．“網絡發言人論壇”近日悄然出現在南京市政府官方網站上，在政府與網民之間架起一座溝通的橋梁。政府要求網絡發言人針對網帖，要在24小時內予以回復。這意味著A．網絡是民眾實現表達權和監督權的最佳途徑B．自覺接受網民的監督是有權威政府的標志C．權力只有在陽光下運行，才能得到有效監督D．政府接受監督是堅持依法執政的必要保證

14．近年來，江蘇省通過不斷探索實踐，為農民工同享市民待遇拆藩籬，為農民工加速融入城市撐起了強有力的制度“保護傘”。江蘇這樣做是因為①切實落實農民工參與民主決策的權利②任何公民都平等地享有憲法和法律規定的權利③保障農民工的合法權益是政府的責任④政府必須擴大職能、審慎用權

A．①②B．①③C．②③D．②④ 15．在我國，下列各種關系中屬于互相監督關系的是A．人民與人大代表。

B．人民代表大會與其他國家機關C．人民代表大會與人民政協D．中國共產黨與各民主黨派

16．從今年起，江蘇省近800萬名60歲以上的農村老人開始享受普惠的新型農村社會養老保險，省級財政補貼將達到20億元。這表明A．中國共產黨提供公共服務職能B．政府具有組織社會主義經濟建設的職能C．政府堅持對人民負責的原則

D．公民的政治自由權利得到了物質保障

17．據不完全統計，西藏現有60余座學經班，學經僧人約6000人。**轉世作為藏傳佛教特有的傳承方式得到國家尊重。材料說明，在我國A．國家鼓勵人民信仰宗教B．國家尊重公民的宗教信仰自由C．堅持獨立自主自辦宗教的原則D．積極引導宗教與社會主義相適應

18．近日，南美洲馬爾維納斯群島緊張氣氛升溫，英國和阿根廷的船艦首次在發生石油主權爭議的水域對峙，作為英國盟友的美國表示拒絕支持英國聲稱的馬島主權。這說明A．國家利益決定國際關系B．國際形勢總體由緩和趨向緊張C．國家性質和國家力量決定外交政策D．領土爭端是威脅和平與發展的主要障礙

19．中央電視臺開播的《星光大道》、《全家總動員》通過其強大的媒體優勢及節目創新贏得了廣大觀眾的喜愛，成就了許多人的明星夢，也成為商家必爭的優質電視廣告宣傳載體。這說明

①大眾傳媒在文化傳播中發揮著重要作用②文化與經濟相互交融

③文化創新能夠促進民族文化的發展④文化能豐富人的精神世界

A．①②③B．①②④C．①③④D． ②③④

20．從2009年12月到2010年5月底，全國“掃黃打非”辦、公安部等九部門在全國范圍內聯合開展深入整治互聯網和手機媒體淫穢色情及低俗信息專項行動。這告訴我們A．淫穢色情文化是落后文化B．經過整治，腐朽文化將消亡

C．文化市場的健康發展需要加強管理、正確引導D．文化發展需要弘揚主旋律，提倡多樣化

21．2010年2月28日，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》征求意見稿公布，向社會各界征集意見建議。國家之所以高度重視教育，是因為教育A．是影響文化發展的決定因素B．是文化傳播的主要手段C．是文化創新的根本途徑

D．具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能

22．《感動中國》人物評選活動至今已連續舉辦八年，它所評選出的每個人物身上都有一種讓人們感到心靈震撼的精神力量。這項活動的開展A．有利于文化在交流中傳播

B．有利于弘揚中華民族的傳統美德C．有利于確立社會主義的道德規范D．有利于全面繼承中國傳統文化

23．右圖上海世博會會徽形似漢字“世”，“”世”與數字“2010”以

及英文書寫的“EXPO”、“SHANGHAI CHINA'’巧妙組合。這表現 出文化發展是①中西合璧，多元融合②社會實踐發展的動力和源泉③繼承傳統，推陳出新④面向世界，博采眾長

A．①②③B．①③④c．①②④、D．②③④

24．2010年1月1日～17日，中國僑聯主辦的“五洲同春”文藝晚會在加拿大、美國的六場演出，場場成功、場場精彩。這從一個側面說明①文化既是民族的，也是世界的②中華文化走向世界，能增強中華文化的國際影響力③加強中外文化交流，有利于世界文化的繁榮④中華文化在世界文化中越來越占主導地位

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

25．承辦2014年第二屆夏季青年奧運會是南京市委、市政府從南京的實際出發，為全面展示南京歷史文化名城的魅力以及現代化大都市的生機和活力，進一步加快南京經濟社會發展的一項重大決策。這體現了

A．物質與意識不可分B．物質與意識同等重要C．思維與存在具有同一性D．思維是對存在的正確反映 26．下列名言古語蘊含的哲理與右面漫畫《打腫臉的胖子》寓意一致的是

A．天變不足畏，人言不足恤

B．選舉莫取有名，名如畫地作餅，不可啖也 C．倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱 D．橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳

27．美國宇航局利用一枚火箭在月球表面撞出直徑大約100英尺的大洞，科學家通過測量，發現了大約25加侖水蒸汽以及水冰。這一發現被美國《時代》周刊評選為2009年十大科學發現之一。這說明

A．認識產生于實踐的需要，反過來認識又推動了實踐的發展B．認識工具延伸了人類的認識器官，促進了人類認識的發展C．實踐鍛煉和提高了人的認識能力

D．實踐能夠把認識和客觀事物加以對照

28．“追求真相”越來越成為廣大網友的普遍愿望，“上海釣魚執法”、“南京徐寶寶”等事

件都因網民的追問被“還原”了事實真相。這是因為A．真理是客觀的B．真理是具體的有條件的C．真理是相對的D．真理在一定條件下可以轉變為謬誤 29．漫畫《瞧這一家子》蘊涵的哲學道理有①矛盾普遍性和特殊性是相互聯結的②事物的發展總是從量變開始的③不同事物有不同的矛盾

④事物在不同發展階段上各有其特點

A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③

30．60歲的新中國還是—個正處在“青春期的年輕小伙”。既然是“青春期”，“成長的煩惱”當然少不了。這體現出

A．世界上任何兩個事物都存在聯系B．世界上任何事物都是變化發展的C．矛盾具有普遍性D．主要矛盾決定事物的性質

31．“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才?”這就是著名的“錢學森之問”。從哲學角度看，破解這一命題需要

①創新思維，批判精神②解放思想，摒棄傳統③懷疑一切，否定權威④立足實踐，與時俱進A．①③B．②④C．①④D．②③

32．2010年中央農村工作會議指出，要繼續深化集體林權制度改革，繼續推進草原基本經營制度改革。材料體現的唯物史觀道理是

A．調整上層建筑中與經濟基礎不相適應的部分B．調整生產關系中與生產力不相適應的部分C．改革的根本目的是社會主義的自我完善和發展D．改革是社會發展的根本動力

33．“鏡子，是光亮的，世界上最亮的鏡子，莫過于群眾的眼睛。”這告訴我們A．客觀與主觀相符合B．實踐是檢驗認識真理性的唯一標準C．個人與社會是統一的D．堅持群眾觀點和群眾路線的重要性

二、簡析題：本大題共3小題，每小題l2分，共計36分。請運用所學知識對所提問題進行簡明扼要的分析和說明。34．材料一：

2007—2009年江蘇科技研發投入和科技產業發展情況

注：2009年前三季度江蘇高新技術產業產值分區域所占比重分別是：蘇南71．27％、蘇中21．19％、蘇北7．54％。

材料二：今年江蘇省經濟發展的主要預期目標是：地區生產總值增長10％，研發投入占地區生產總值比重達到2％以上，萬元地區生產總值能耗下降4％左右。

——摘自《2010年江蘇省政府工作報告》(1)材料一反映了哪些經濟現象?

(2)結合材料，運用《經濟生活》相關知識，為江蘇實現2010年預期目標提出建議。

35．材料一：過去，人們一提到民族地區，腦海里浮現的就是“刀耕火種”、“人背馬馱”……

今天，民族地區徹底改變了一窮二白的面貌。2008年，民族地區城鎮居民人均可支配收入由1978年的307元增加到13170元，農牧民人均純收入由1978年的l38元增加到3389元。60年來，民族地區農村貧困人口減少了近4000萬，部分少數民族已實現整體脫貧。——摘自《民族團結教育通俗讀本》材料二：我國各民族群眾之間已經心心相印，漢族兄弟能深入邊疆的每一個地方幫助少數民族兄弟，少數民族同胞也真心地幫助漢族兄弟，即使在一些突發事件中，他們甚至冒著生命危險，勇敢地保護漢族同胞的安全。用他們的話說，“我們都是一家人，我們只有團結才能發展”。

(1)請從《政治生活》角度說明我國民族地區取得巨大進步的原因。

(2)上述材料是如何體現唯物辯證法的兩大總特征的?36．【選做題】本題包括A、B兩小題。請選定其中一題．并在相應的答題區域內作答。若兩題都做，則按A題評分oA【經濟學常識】

新自由主義思潮于20世紀70年代流入拉丁美洲，進入80年代后在拉美迅速流行。在此過程中，許多國家的右翼勢力紛紛登上政治舞臺。他們大力推行經濟私有化、貿易自由化、開放資本市場、減少政府干預等新自由主義的經濟政策。這些政策的實施帶來各國財富分配的嚴重不均和各國發展對外資的依賴，嚴重弱化了各國參與國際經濟競爭與合作的能力，社會矛盾進一步加劇。

(1)新自由主義在拉美的失敗說明了什么?

(2)新自由主義在拉美的失敗給我們國家發展社會主義市場經濟有哪些啟示?

B【國家與國際組織常識】

在我國，選舉法是保障公民依法行使選舉權和被選舉權、依法產生各級人大代表的重要法律。1953年我國制定新中國第一部選舉法，至今共進行了6次修改。選舉法的每一次修改都是一個充分發揚民主、集思廣益的過程，都使人民代表大會制度得到鞏固和完善，都使人民代表大會制度的優越性得到了更好的發揮。

(1)請簡要回答人民代表大會制度的優越性。

(2)有人認為：“只要充分發揚民主，就能使人民代表大會制度的優越性得到更好的發揮。”請對此觀點進行評析。

三、探究題：本題l8分。結合背景材料進行探究，能夠發現問題、提出問題，并綜合運用有關知識分析問題、解決問題，創造性提出解決問題的方案、策略等。37．2010年新年伊始，長三角、珠三角等地區出現了“用工荒”。在我國總體就業壓力巨大的情況下，眾多企業手握訂單卻找不到工人，這種現象引起了高三(1)班同學的關注。為此，他們成立課題組，對“用工荒”現象進行深入研究。情景再現

情景一：一家大工廠招收開機床的工人，開出60元到80元一天的工資，但是要求能看懂機床構造圖，由于勞務市場上沒幾個人能看懂，所以招不到工人。情景二：80后的小王在一家玩具廠做生產工人，半年后她頂不住車間的高溫和長時間加班還不能及時獲得報酬，于是辭職回家了。

情景三：某工廠招聘普通技工，小李說：“也知道好的技工掙的比白領多，說實話，大學畢業后我是不愿意回頭再去做工人的。”

(1)請從《經濟生活》的角度分析，上述幾家工廠是什么原因招不到工人的。

深度思考

同學們通過探究發現：一方面是用工難，另一方面卻又是就業難，兩難并存。這“兩難”，既是勞動者的困惑，也是企業的困惑，更是政府的困惑。能否清除認知障礙，平衡利益矛盾，決定著政府、企業和勞動者能否和諧共“舞”。

(2)請運用《文化生活》的知識，就上述“兩難問題”的解決，談談政府、企業和勞動者如何和諧共“舞”。

認識評價最近，‘媒體和社會各界對“用工荒”議論頗多，其中不乏真知灼見，但也有不少片面看法。

(3)請運用“認識社會與價值選擇”的有關知識，對“用工荒”現象加以分析。

2009—2010學高三第二次調研測試

政治試題參考答案

一、單選題

1.C2.A3.A4.D5.D6.B7.C8.D9.C10.A11.C 12.B13.C14.C15.D16.C17.B18.A19.A20.C21.D22.B 23.B24.A25.C26.B27.B28A.29C.30.C31.C32.B33.D

二、簡析題

34.（1）材料一反映了近三年來，江蘇科技研發投入不斷增加；科技進步對江蘇地區生產總值

增長的貢獻增大；高新技術產業得到發展；但蘇南、蘇中、蘇北高新技術產業區域發展不平衡性明顯。（4分）

（2）①貫徹落實科學發展觀，扎實推進節能減排和環境保護；②繼續加大科技投入，提高

自主創新能力，進一步發揮科技創新對經濟社會發展的支撐作用；③切實加快轉變經濟發展方式，推動產業結構優化升級，大力發展高新技術產業。④進一步推動蘇南、蘇中、蘇北區域協調發展，縮小區域發展差距。（每點2分，其他符合題意酌情給分，滿分8分）

35.（1）中國共產黨的正確領導；各級政府切實履行各項職能；我國堅持了民族平等、民族團

結、各民族共同繁榮的原則；實行了民族區域自治制度；國家對少數民族地區的優惠政策和大力支持；少數民族人民自力更生艱苦創業。（每點1分，滿分6分）（2）①聯系的觀點和發展的觀點是唯物辯證法的兩大總特征。②國家是整體，每個民族是

部分，國家和各民族互相離不開體現了聯系的觀點。③建國60年來民族地區的巨大進步體現了發展的觀點。（6分）

36.A

（1）說明了新自由主義所提出的完全私有化、商品市場化、國家退出經濟控制對于發展中

國家來說，是極其有害的。

（2）第一，我們應該堅持市場化改革的基本方向，把國家的干預和調控與發揮市場機制的作用有機地結合起來。第二，堅持產權結構改革的基本方向，但不能搞私有化，發展多種所有制經濟的同時一定要堅持公有制經濟的主體地位。第三，在中國的經濟改革中，需要借鑒和吸收包括新自由主義在內的西方經濟學理論。中國經濟運行機制應該朝著“兩個結合”走：一是把市場經濟規律與社會主義原則有機結合；二是把市場機制與國家宏觀調控有機結合。

36.B

（1）人民代表大會制度保障了人民當家作主；動員了全體人民以國家主人翁的姿態，投身

社會主義建設；保證了國家機關協調高效運轉；維護了國家統一和民族團結。（每點2分，滿分6分。）

（2）①實行民主集中制是發揮人民代表大會制度優越性的必然要求，所以要充分發揚民主；

（2分）②民主是集中的前提和基礎，集中是民主得以實現的必要條件和保證，發揮人民代表大會制度的優越性必須堅持民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合；（2分）③要更好的發揮人民代表大會制度的優越性，還要把堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國統一于發展社會主義民主政治的實踐中。（若從堅持和改善黨對國家事務的領導、實施依法治國的基本方略、加強人大的自身建設也可。）（2分）

三、探究題

37.（1）企業用人結構發生變化，勞動者素質不能適應就業市場的需求；（2分）企業給勞動者的工資待遇低，勞動者的合法權益未得到有效保護；（2分）勞動者就業觀念保守，缺乏平等的擇業觀等。（2分）

（2）作為政府應該加快發展教育事業，培養各種高素質的人才，提高勞動者素質；（2分）

作為企業必須加強企業文化建設，重視文化對經濟和人的影響，提高經營者的道德修養，增強社會責任意識；（2分）作為勞動者，要提高科學文化修養和思想道德修養。（2分）

（3）①社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有反作用。我國經濟發展已經從過

分依賴低工資低成本的競爭過度到依靠科技進步的競爭上來。社會意識具有反作用，政府、企業要自覺站在最廣大人民的立場上才能處理好“用工荒”問題。②正確的價值判斷和價值選擇要符合社會發展的客觀規律，我們要根據社會發展的潮流和趨勢，調整自己的學習和發展方向。③人生價值的創造與實現要堅持在勞動和奉獻中創造價值、在個人和社會的統一中實現價值，在砥礪自我中走向成功。（每點2分，6分）

第五篇：韶關市2010屆高三第二次調研考試

韶關市2010屆高三第二次調研考試

本試卷共8頁，24小題，滿分150分。考試用時150分鐘。注意事項：

1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、試室號、座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(A)填涂在答題卡相應位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。

2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．答案不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然目再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4．作答選做題時，請先用2B鉛筆填涂選做題的題組號對應的信息點，再作答。漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。

5．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

1．下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是（）（3分）A．擢升/濯足 愜意/挾制 答理/答復 舌苔/苔蘚 B．俊俏/陡峭 羞赧/赦免 叱咤/驚詫 寡廉鮮恥/牛皮癬 C．修葺/編輯 彈劾/驚駭 圈養/圈點 追溯/朔月 D．曲筆/曲解 俾使/裨益 坎坷/苛求 犄角/畸形

2．下列句子中加點的詞語，使用不恰當的一項是（）（3分）二手房交易環節征收的營業稅、所得稅以及相關稅費，雖然是抑制炒房的不得已之舉，但客觀上也“誤傷”了合理的二手房交易。鼓勵二手房交易的關鍵在于政府合理減免普通二手房交易的相關稅費。至于有人擔心此舉會刺激炒樓，其實通過嚴格的甄別，完全有可以對大批量進貨和出貨業主的交易行為進行限制。在樓市處于非理性狀態的今天，通過鼓勵盤活存量，或許能夠為市場提供源源不斷的源頭活水，扼住信馬由韁般飛漲的樓價。

A.減免 B.甄別 C.源頭活水 D.信馬由韁 3．下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）

A．近日，廣東省省長黃華華在接受央視《小丫跑兩會》采訪時就透露，廣東計劃花一年時間內解決60萬左右流動人口的入戶問題。

B．有消息稱，教育部目前正醞釀對嚴格的小學入學年齡規定“松綁”，在學位允許的情況下，可考慮接收將滿6周歲的兒童入學。C．對于廣大百姓關注的住房問題，溫家寶總理在報告中指出，要堅決遏制部分城市房價過快上漲勢頭，滿足人民群眾的基本住房。

D．隨著“雙轉移”戰略的實施，在我市打工的外來人員逐年增長，這些外來務工人員大多數選擇鐵路作為北上返鄉的交通工具。

4．依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是（）（3分）

。當前小沈陽這種演藝風格的走紅，更加說明我們國家文化價值有所滑坡。

①無疑要承擔現代化進程中不可或缺的神圣和崇高也一道消解的風險 ②使藝術再次回到人性和原生態的功能 ③的確有對虛假的神圣和崇高再度消解 ④縱容社會文化從一個極端走向另一個極端

⑤但如果藝術家在這種現象面前不能保持足夠的理智，隨波逐流 ⑥以小沈陽為代表的俗文化能走紅

A．④②③⑤⑥① B。④②⑥③①⑤ C。⑥③②⑤④① D。⑥③④②⑤①

二、本大題7小題，共35分。

閱讀下面的文言文，完成5－9題。（22分）哀穆先生文并序（北宋 蘇舜欽）

嗚呼！穆伯長以明道元年夏，客死于淮西道中，友人蘇叔才子美作詩悼之，遣人馳吊之；痛夫道不光予，又次其一二行，以鑒于世，為文哀之。

先生字伯長，名修。幼嗜書，不事章句，必求道之本原，皆記士徒無意處，熟評論之。性剛峭，喜于背俗，不肯下與庸人小合，愿交者多，固拒之。議事堅明，上下合古，皆可錄。然好詆卿弼，斥言時病，謹細后生畏聞之。又獨為古文，其語深峭宏大，羞為禮部格詩賦①。

咸平中，舉進士，得出身，調泰州司理參軍。牧守稱其才，貳郡者惡之。又嘗以言忤貳郡者②，守病告，貳郡者私黠吏，使誣告先生賂。具獄，聚左證，后召先生，使眾參考之，由是貶池州。中道竄，詣闕下，叩登聞鼓稱冤，會貳郡者死，復受譴于朝。后累恩得為蔡州參軍。

先生自廢來，讀書益勤，為文章益根柢于道，然恥以文干有位，以故困甚。張文節守亳，亳之士豪者作佛廟，文節使以騎召先生作記。記成，竟不竄士名。士以白金五斤遺之，曰：“枉先生之文，愿以此為壽。”又使周旋者曰：“士所以遺者，乞載名于石，圖不朽耳。”既而亟召士讓之，投金庭下，遂俶裝去郡。士謝之，終不受。常語人曰：“寧區區糊口為旅人，終不為匪人辱吾文也。”天圣末，丞相有欲置為學官者，恥詣謁之，竟不得。常客京師南河邸中，往往醉，暮歸逿地，如不省持者。夜半邸人猶聞其誦吟喟嘆聲因隙窺之則張燈危坐苦矉③執卷以至曙用是貸其資母喪徒跣自負櫬成葬日誦《孝經》《喪記》未嘗觀佛書飯浮屠氏也。識者憐哀之，或厚遺，則必為盜取去；不然且病，或妻子卒。后得柳子厚文，刻貨之，值售者甚少，逾年積得百緡，一子輒死。將還淮西，道遇病，氣結塞胸中不下，遂卒。

嘻吁！天之厭文久矣，先生竟以黜廢窮苦終其身，顧其道宜不容于今世。然由賦數踦只④，常罹兵賊、惡少輩辱困，其節行至死不變。有孤，懦且幼，遣文散墜不收，伯長之道竟已矣乎！初，先生死，梁堅自解以書走上黨遺予，欲訪其文，俾予集序之。去年赴舉京師，歷問人，終不復得一篇，惟有《任中正尚書家廟碑》、《靜勝亭記》、《徐生墓志》、《蔡州塔記》，皆平昔所為，又不足成卷。余作文哀之，道不勝于命，命不會于時，吁嗟！先生竟胡為！

【注】⑴禮部格詩賦：題目、用韻等都有一定格式要求的詩賦。是當時文人考取進士以致身通顯的敲門磚。⑵貳郡者：指通判。宋代的通判并非州的一般副職，而是具有與知州聯署公文和監視知州的實權。⑶苦矉：使勁睜大眼睛。⑷賦數踦只：舊指天命不好。

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．不肯下與庸人小合 下：屈就，放棄操守 B．貳郡者私黠吏

私：暗地里

C．貳郡者惡之

惡：嫉恨 D．既而亟召士讓之 讓：責備 6．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法都相同的一組是（3分）A．客死于淮西道中 性剛峭，喜于背俗，B．又嘗以言忤貳郡者 先生竟以黜廢窮苦終其身 C．終不為匪人辱吾文也 或厚遺，則必為盜取去 D．天之厭文久矣 伯長之道竟已矣乎

7．下列各句中，都能表現穆修性格剛直清峻的一組是（3分）①然好詆卿弼，斥言時病 ②牧守稱其才，貳郡者惡之 ③士謝之，終不受

④丞相有欲置為學官者，恥詣謁之，竟不得 ⑤先生竟以黜廢窮苦終其身 ⑥先生竟胡為

A．①④⑤ B②③⑤ C．①③④ D．③④⑥

8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A．穆修做泰州司理參軍時，遭貳郡者的誣告而被貶，他中途逃跑，鳴鼓喊冤，這反映了他倔強的冒死不認輸的斗爭精神。B．亳州有豪士作佛廟，他派人去請穆修為之撰寫記文，穆修鄙其為人，記文寫成后，卻不寫上豪士的名字。

C.穆修提倡古文，他刻印售賣古文運動倡導者柳宗元的文集，但賣出甚少，獲利甚微，一個孩子因貧困而死去。

D．穆修憤世嫉俗，既為人所敬仰，亦為人所畏懼。作者懷著沉痛的心情，通過幾個典型事例生動刻畫了這一極具個性、正直倔強的文人形象。

9．翻譯和斷句。（10分）⑴用“/”給下列文段斷句。（4分）

夜半邸人猶聞其誦吟喟嘆聲因隙窺之則張燈危坐苦矉執卷以至曙用是貸其資母喪徒跣自負櫬成葬日誦《孝經》《喪記》未嘗觀佛書飯浮屠氏也。

⑵翻譯下面的句子。（6分）① 皆記士徒無意處，熟評論之。

② 士所以遺者，乞載名于石，圖不朽耳。

10．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）歲暮歸南山① 孟浩然

北闕②休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發催年老，青陽③逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。

[注] ①該詩寫于四十歲的孟浩然來長安考進士落第之后。②北闕：指帝宮。③青陽：指春天。

⑴這首詩是在詩人心緒極端復雜的情況下寫出來的，請分點概括詩人在詩歌中表達的情感。（4分）

⑵結合全詩，簡要賞析“松月夜窗虛”的妙處。（3分）

11．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計分）（6分）

⑴曾子曰：“士不可以不弘毅。仁以為己任，不亦重乎？，不亦遠乎（《論語》）

⑵，小年不及大年。奚以知其然也？，蟪蛄不知春秋，此小年也。（莊子《逍遙游》）⑶登高而招，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也。（荀子《勸學》）

⑷滄海月明珠有淚。此情可待成追憶。（李商隱《錦瑟》）

三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12—15小題。智慧之書 余光中

知識爆炸不一定就是智慧增高。我相信，今人的知識一定勝過古人，但智慧則未必。新知識往往比舊知識豐富、正確，但是真正的智慧卻難分新舊。知識，只要收到就行了。智慧卻需要再三玩味，反復咀嚼，不斷印證。如果一本書愈讀愈有味，而所獲也愈豐，大概就是智慧之書了。據說《天路歷程》的作者班揚，生平只熟讀一部書：《圣經》。彌爾頓是基督教的大詩人，當然也熟讀《圣經》，不過他更博覽群書。其結果，班揚的成就也不比彌爾頓遜色多少。真能善讀一本智慧之書的讀者，離真理總不會太遠，無論知識怎么爆炸也會得魚忘筌的吧。叔本華說：“只要是重要的書，就應該立刻再讀一遍。”他所謂的重要的書，正是我所謂的智慧之書。要考驗一本書是否不朽，最可靠的試金石當然是時間。古人的經典之作，已經有時間為我們鑒定過了；今人的呢，可以看看是否經得起一讀再讀。一切創作之中，最耐讀的恐怕是詩了。就我而言，“峨眉山月半輪秋”和“岐王宅里尋常見”，我讀了幾十年，幾百遍了，卻并未讀厭，所以趙翼的話“至今已覺不新鮮”，是說錯了。其實，散文、小說、戲劇甚至各種知識性文章等等，只要是杰作，自然也都耐讀。奇怪的是，詩最短，應該一覽無遺，卻時常一覽不盡。相反地，卷帙浩繁、令人讀來廢寢忘食的許多偵探故事和武俠小說，往往不能引人看第二遍。凡以情節取勝的作品，真相大白之后也就完了。真正好的小說，很少依賴情節。詩最少情節，就連敘事詩的情節，也比小說稀薄，所以詩最耐讀。朱光潛說他拿到一本新書，往往選翻一兩頁，如果發現文字不好，就不讀下去了。我要買書時，也是如此。這種態度，不能斥為形式主義，因為一個人必須想得清楚，才能寫得清楚；反之，文字夾雜不清的人，思想一定也混亂。所以文字不好的書，不讀也罷。有人立刻會說，文字清楚的書，也有一些淺薄得不值一讀。當然不錯，可是文字既然清楚，淺薄的內容也就一目了然，無可久遁。倒是偶爾有一些書，文字雖然不夠清楚，內容卻有其分量，未可一概抹殺。某些哲學家之言便是如此。不過這樣的哲學家，我也只能稱為有分量的哲學家，無法稱為清晰動人的作家。如果有一位哲學家的哲學與唐君毅的相當或相近，而文字卻比較清暢，我寧可讀他的書，不讀唐書。一位作家如果在文字表達上不為讀者著想，那就有一點“目無讀者”，也就不能怪讀者可能“目無作家”了。朱光潛的試金法，頗有道理。

凡是值得讀的智慧之書，都值得精讀，而且再三誦讀。古人所謂的“一目十行”，只是修辭上的夸張。“一目十行”只有兩種情形：一是那本書不值得讀，二是那個人不會讀書。精讀一本書或一篇作品，也有兩種情形。一是主動精讀，那當然自由得很；二是被迫精讀，那就是以該書或該文為評論、翻譯或教課的對象。要把一本書論好、譯好或教好，怎能不加精讀？所以評論家（包括編者、選家、注家）、翻譯家、教師等等都是很特殊的讀者，被迫的精讀者。這種讀者一方面為勢所迫，只許讀通，不許讀錯，一方面較有專業訓練，當然讀得更精。經得起這批特殊讀者再三精讀的書，想必是佳作。經得起他們讀上幾十年幾百年的書，一定成為經典了。普通的讀者呢，當然也有他們的影響力，但是往往接受特殊讀者的“意見領導”。

12．下列說法中不符合文意的兩項是：（）（）（5分）

A．班揚與彌爾頓相比，成就并不遜色多少；這說明知識多不一定就意味著智慧高。

B．古人的經典之作可以讓人一讀再讀，不會生厭；“至今已覺不新鮮”一說未必準確。

C．詩歌最短卻時常令人一覽不盡，是因為它最少情節，不需以此取勝。D．一個人必須想得清楚，才能寫出清楚的文字；文字夾雜不清，常常意味著寫作的人思想混亂。

E．被迫精讀者因為有專業訓練而且“為勢所迫”，所以精讀能力要比主動精讀者更強。

13．對作者稱為“有分量的哲學家”的理解，不符合文意的一項是：（）（3分）

A．其人寫作，雖有一定的內容，但文字表達卻不太清楚。B．他們思想混亂，因而文字夾雜不清，淺薄得不值一讀。C．他們的作品亦有可取之處，不能一概抹殺。

D．他們稱不上“清晰動人的作家”，是因為在文字上有點“目無讀者”。14．在作者看來，知識與智慧的區別是什么？（4分）

15．從全文看，對于智慧之書的試金法是什么？（4分）

四、本大題為選考內容的兩組試題，每組試題3小題，共15分。本大題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。

（一）文學類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成16—18題。兩個大都市 王安憶 即便是上海的寺廟也是人間煙火，而北京的民宅俚巷都有著莊嚴肅穆之感。北京的四合院是有等級的，是家長制的。它偏正分明，主次有別。它正襟危坐，慎言篤行。它也是叫人肅然起敬的。它是那種正宗傳人的樣子，理所當然，不由分說。當你走在兩面高墻之下的巷道，會有壓力之感，那巷道也是有權力的。上海的民居是平易近人的，老城廂盡是那種近乎明清市井小說中的板壁小樓。帶花園的新式里弄房子，且是一枝紅杏出墻來的。那些雕花欄桿的陽臺，則是供上演西裝旗袍劇的。豪富們的洋房，是眉飛色舞，極盡張揚的，富字掛在臉上，顯得天真浮淺而非老于世故，既要拒人于門外，又想招人進來參觀，有點沉不住氣。走在皇城根下的北京人有著深邃睿智的表情，他們的背影有一種從容追憶的神色。護城河則往事如煙地靜淌。北京埋藏著許多輝煌的場景，還有驚心動魄的場景，如今已經沉寂在北京人心里。北京人的心是藏著許多事的。他們說出話來都有些源遠流長似的，他們清脆的口音和如珠妙語已經過數朝數代的錘煉，他們的俏皮話也顯得那么文雅，罵人也罵得有文明：瞧您這德行!他們個個都有些詩人的氣質，出口成章的，他們還都有些歷史學家的氣質，語言的背后有著許多典故。他們對人對事有一股瀟灑勁，洞察世態的樣子。上海人則要粗魯得多，他們在幾十年的殖民期里速成學來一些紳士和淑女的規矩，把些皮毛當學問。他們心中沒多少往事的，只有20年的繁華舊夢，這夢是做也做不完的，如今也還沉醉其中。他們都不太慣于回憶這一類沉思的活動，卻挺能夢想，他們做起夢來有點海闊天空的，他們像孩子似的被自己的美夢樂開了懷，他們行動的結果好壞各一份，他們的夢想則一半成真一半成假。他們是現實的，講究效果的，以成敗論英雄的。他們的言語是直接的，赤裸裸的，沒有鋪墊和伏筆的。他們把“利”字掛在口上，大言不慚的。他們的罵人話都是以貧為恥，沒什么歷史觀，也不講精神價值的。北京和上海相比更富于藝術感，后者則更具實用精神。

北京是感性的，倘若要去一個地方，不是憑地址路名，而是要以環境特征指示的：過了街口，朝北走，再過一個巷口，巷口有棵樹，等等的。這富有人情味，有點詩情畫意，使你覺得，這街，這巷，與你都有些淵源關系似的。上海這城市卻是數學化的，以坐標和數字編碼組成，無論是多么矮小破陋的房屋都有編碼，是嚴絲密縫的。上海是一個千位數，街道是百位數，弄堂是十位數，房屋是個位數，倘若是那種有著支弄的弄堂，便要加上小數點了。于是在這城市生活，就變得有些抽象化了，不是貼膚的那種，而是依著理念的一種，就好像標在地圖上的一個存在。

北京是智慧的，上海卻是憑公式計算的。因此北京是深奧難懂，要有靈感和學問的；上海則簡單易解，可以以理類推。北京是美，上海是管用。如今，北京的幽雅卻也是拆散了重來，高貴的京劇零散成一把兩把胡琴，在花園的旮旯里吱吱呀呀地拉，清脆的北京話里夾雜進沒有來歷的流行語，好像要來同上海合流。高架橋，超高樓，大商場，是拿來主義的，雖是有些貼不上，卻是摩登，也還是個美。上海則是俗的，是埋頭做生計的，螺螄殼里做道場的，這生計越做越精致，竟也做出了一份幽雅，這幽雅是精工車床上車出來的，可以復制的，是商品化的。如今這商品源源打向北京，像要一舉攻城之戰似的。

（選自王安憶《兩個大都市》有刪改）16．從作者的角度來看，幽雅的北京和俗的上海的發展趨勢怎樣？（4分）

17．有人評價王安憶的語言優雅古典，但她又“盡可能地用口語的、平白如話的字句”。你同意這種觀點嗎？試結合文本舉例闡明你的觀點。（5分）

18．北京和上海分別有怎樣的人文精神？他們形成這種精神的原因是什么？（6分）

（二）實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成19—21題。“人淡如菊”的華裔女建筑師

她是一名華裔女性，她的作品遍布美國各地，她的最新榮譽是獲得2009美國國家藝術獎章，并在白宮接受了美國總統奧巴馬的親自授勛。這是美國官方給予藝術家的最高榮譽。她——就是林瓔。

林瓔印象：出自名門卻人淡如菊

林瓔的名字被人熟知是近幾年的事情。似乎每當述說她的背景時，都要提起那個顯赫的林氏家族，以及她從未謀面的姑母、民國第一才女、我國第一批接受西方建筑科學教育的女建筑師——林徽因。的確，林瓔繼承了這個家族得天獨厚的藝術才華。

如今，50歲的林瓔依舊透著書齋學子的單純。面對媒體，她不愿過多上鏡；當有人走近她索取郵件地址時，她警惕地向后挪開身子，拒絕來者要求。林瓔的長相也確實和中學時代的林徽因有幾分相似，人淡如菊，濃濃的書卷氣質。

林瓔的父親曾經說過這樣一段話：林家的女人，每一位都個性倔犟，才華橫溢而心想事成。林瓔的才情，正是和姑媽林徽因一脈相承。

林瓔雖出自名門，卻并不膚淺和浮躁，這在她的作品中表現得淋漓盡致。她的人和設計作品都展現了勇氣，沉著智慧，樸實無華，沒有過多的設計痕跡，沒有浮夸的裝飾，運用來自大自然的靈感去設計，不去破壞，而是成為其中的一部分。她的“月相”、“成行的蘆葦”、“雪崩”等眾多設計作品，都流溢著一種寧靜、優雅而潛流的美，一種無聲思考的美，一種充滿力量的美。

一夜成名：21歲設計越戰紀念碑 林瓔雖然性情淡泊，但是她充滿才華和曲折的人生卻開始得驚天動地。1980年秋天，美國國家建筑家學會為越戰紀念碑在全國范圍內征集設計方案。還在耶魯大學建筑系讀大四的林瓔，在大師云集的1421個設計方案中，以看似簡單卻蘊含了無限力量的設計作品脫穎而出。一個評委會委員說：她的作品很簡約，但是越看就越覺得它是不受時間和空間限制的，是永恒的紀念碑。

林瓔的設計引起了廣泛爭議。退伍軍人協會卻表示不滿。他們從政治上施加壓力，要求評審委員會更改原設計。在最后的決定會議上，林瓔以其獨有的倔犟和勇氣贏得勝利。

林瓔一夜成名。曾經飽受爭議的越戰紀念碑，如今已成為美國華盛頓最吸引人的建筑物之一，每年都有400多萬人到此參觀。

“記憶地圖”：第五座紀念碑為環保而建

林瓔說，雖然她生長在一個幾乎遺忘了中國傳統的環境里，但她卻越來越強烈地感覺到東方式的審美對她的影響。她說：“從學生時代起，我對東方建筑的興趣就遠勝于對歐洲建筑。”

從越戰、民權到女權、印第安人，林瓔為美國設計了4座具有標志意義的紀念碑。第5座紀念碑“什么在消逝·空屋”是她自己的選題：環保。“什么在消逝·空屋”并不是一座建筑物，而是一個呼吁保護瀕危動物及其生存環境的大型聲音及多媒體互動裝置。它被安置在北京當代藝術中心的地下展廳。游覽者手拿一塊有機玻璃正對地上的投影設備，那些已經滅絕和瀕臨滅絕的動物就會在眼前一一呈現：有一度被認為已經滅絕的象牙喙啄木鳥、有正在消融的北極上孤單的北極熊、有大西洋里變得越來越小的鱈魚、還有已經滅絕的北美信鴿。“什么在消逝·空屋”計劃將至少持續十年。每個人都可以通過網絡，把屬于他自己的記憶、或者是父輩們的記憶中的事物添加到這張“地圖”中……將2050年時人類可能面臨的情境通過這種方式展現出來，繪制出一張屬于未來的“地圖”。

林瓔用她的設計和藝術來呼吁人們保護地球，保護環境。正如她所說，紀念碑的存在，是為了告訴下一代什么是意義，而不是“丟掉一些東西，又丟掉另一些東西。”

（2010年3月18日《人民日報海外版 》張紅 李佳佳 有刪改）19．“人淡如菊”是一種拒絕霸氣的平和和執著，文章哪些具體方面體現林瓔“人淡如菊”的特質。（4分）

20．“雖然她生長在一個幾乎遺忘了中國傳統的環境里，但她卻越來越強烈地感覺到東方式的審美對她的影響。”從文中，你能夠看出東方式審美對她有哪些影響呢？（5分）

21．文章中提到林瓔的“第5座紀念碑?什么在消逝·空屋?”，但緊接著又說“?什么在消逝·空屋?并不是一座建筑物”。你覺得這矛盾嗎？為什么？（6分）

五、本大題兩小題，每小題6分，共12分。22.讀下面一段文字，完成后面題目（6分）

西方的許多著名大學，都明文規定學校教師必須誠實守信，不允許老師以任何形式剽竊他人的成果，即使是老師在課堂上講課，也不能隨隨便便地占用他人的東西，如果引用了他人的話，就要明確指出，要是不加以說明，就被認為不誠實，是一種剽竊行為。美國波士頓大學就發生過一起老師講課引用別人的話而沒有加以說明，因而被撤職的事情。這位老師是新受聘到波士頓大學并剛擔任傳播系主任的十分有名的教授，他在上課時用了某個雜志上的話，因剛講完這句話下課鈴就響了，所以來不及交待出處就下課了。一位學生把這個情況向校長作了反映，結果，面對校長的詢問，這位老師承認了自己的失誤并立即提出辭職。后經多位老師的挽留，學校才在撤銷其系主任職務之后留下了他。這位教授在第二天上課時，所做的第一件事情就是向學生就自己的失誤作出道歉。

試寫出這件事情對我們治理學術界剽竊之頑疾的三點啟發。（不超過30個字）

23．心理學研究成果表明，一般人都比較容易接受贊揚的話，不太容易接受批評。遇到批評時，可以用委婉的語言表達自己的看法，幫助對方克服弱點。試運用婉言表意法把下面一段話補充完整。不超過75個字。（6分）李強同學上課時經常在下面看課外書，影響了學習成績。劉老師去家訪，想要告誡學生家長關心孩子的學習。劉老師說：“。”李強爸爸聽了很高興。劉老師又笑著說：“。”

六、作文（60分）

24．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）“曬”，在廣東方言里有“炫耀”的意思，如：曬命：向別人吹噓自己的身世。“曬”，也有“公開”的意思，如：權力必須曬在陽光下，必須加強監督。“曬”，在網絡上流行就是本著“分享你的一切，曬出你的一切可以曬的東西”的指導思想，在網絡上與人分享、展示自己的資源，如：曬心情，日記；曬房子，曬衣服；曬攝影作品，曬旅游心得等等。當然也有一些人把他人的隱私也曬到網上，美其名曰“光明磊落地暴露”。一個“曬”字，內涵豐富，能夠引發我們許多聯想和思考。請你寫一篇文章，談談你對“曬”的看法。自定立意，自定文體，自定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

韶關市2010屆高三第二次調研考試 語文參考答案及評分標準

一、12分

1．C（葺qì/輯jí；劾hé/駭hài；圈juàn/圈quān；溯sù/朔shuò。A.擢,濯“zhuó”；愜qiè/挾xié；答dā/dá；苔tāi/tái；B.俏/峭qiào；赧nǎn/赦shè；咤zhà/詫chà；鮮xiǎn/癬xuǎn；D.曲都讀“qū”；俾bǐ/裨bì；坷kě/苛kē；犄/畸jī）鄭重聲明： 該試題版權為天星教育網獨家所有，未經本站書面授權，嚴禁任何公司（或網站）對該試題進行轉載或鏡像。其它網站轉載該試題均屬盜版行為，本站有權追究其法律責任！你如果從其他網站看到有該試卷答案即是從本網站盜版過去的。歡迎使用正版發行的答案，一起打擊盜版！

2．D（信馬由韁：信、由：聽任。騎著馬無目的地閑逛。比喻隨便走走。也比喻無主見，隨外力而轉移。減免：減少或取消。甄別：①鑒別，審查。②考核鑒定。源頭活水：原比喻讀書越多，道理越明。現也指事物發展的動力和源泉。）3.B（A.“ 花一年時間內”句式雜糅，應為“花一年時間”或“在一年時間內”；C.成分殘缺，“滿足”后應加上賓語“需求”。D.“選擇鐵路作為……交通工具”有問題，“鐵路”不是“交通工具”）

4.C（邏輯順序，先論述小沈陽現象的積極意義，再論述小沈陽現象消極影響）

二、33分 5.B(私：暗中勾結)6.B.介詞，因為（A.介詞，在；動詞、形容詞后綴，不譯。C.介詞，因為；介詞，表被動 D.助詞，用在主語和謂語之間，取消句子獨立性；助詞，的。）7.C②是寫牧守、通判對穆修欣賞和嫉恨；⑤是作者感慨穆修坎坷的人生歷程；⑥抒發了作者沉痛的哀情。

8.B(“ 他派人去請穆修為之撰寫記文”有錯，原文寫的是張文節派人請穆修作記)9.（10分）（1）（4分）夜半/邸人猶聞其誦吟喟嘆聲/因隙窺之/則張燈危坐/苦矉執卷以至曙/用是貸其資/母喪/徒跣自負櫬成葬/日誦《孝經》/《喪記》/未嘗觀佛書/飯浮屠氏也。（每三處1分。）

（2）（6分）

①把（其他）讀書人不留心的地方都記錄下來，反復、深透的分析研究。譯出“意”為“留心”1分；“熟”為“反復、深透的”或“仔細、深入細致”1分。大意1分。共3分。

②豪士送金給你的原因，（只是）希望把（他的）名字刻入石頭，以求永存不滅而已。

譯出“所以”為“……的原因” 1分，譯出后兩句大意各給1分（“乞載名于石”可以不用狀語后置句翻譯），共3分。

10．7分

⑴①仕途失意（或壯志難酬）之悲②世態炎涼之苦③年華已老之哀④萬念俱灰的無奈（或絕望、失望）（1點1分，2點2分，3點4分）

⑵窗前松下一片月光增加了空虛（松間明月照著我的窗臺，一切是那么空寂！注：意思相近即可。）該句以清冷寂寥之景寫綿長不盡之愁，以景結情（或情景交融、借景抒情、語意雙關），韻味悠長。（劃線處各1分，答對3處即可）

11.⑴任重而道遠 死而后已

⑵小知不及大知 朝菌不知晦朔 ⑶臂非加長也 而聞者彰

⑷藍田日暖玉生煙 只是當時已惘然

三、16分 12．C E 13．B 14（1）知識有新舊之分，新知識往往比舊知識更豐富、正確（1分），而智慧難分新舊（1分）；（2）知識只要求接受（1分），智慧需要不斷品味、不斷印證（1分）。

15．（1）是否經得起時間的考驗（1分）（2）文字的表達（1分）是否為讀者著想（1分）（3）是否經得起特殊讀者的再三精讀（1分）

四、15分

（一）文學類文本閱讀

16.幽雅的北京被流行的東西沖擊著夾雜進摩登的氣息。（2分）俗的上海隨著工業的迅速發展，越來越精細，漸漸幽雅起來。（2分）

17.同意，既有讓人感到含蓄雅致的一面，但也用了許多口語、平白如話的字句。（1分）如“上海的寺廟也是人間煙火，而北京的民宅俚巷都有著莊嚴肅穆之感”，“ 人間煙火”和“ 莊嚴肅穆”兩個詞語分別概括上海和北京的特點，含蓄雅致。（或“偏正分明，主次有別。它正襟危坐，慎言篤行”。或“護城河則往事如煙地靜淌”。或“北京的幽雅卻也是拆散了重來，高貴的京劇零散成一把兩把胡琴，在花園的旮旯里吱吱呀呀地拉，清脆的北京話里夾雜進沒有來歷的流行語，好像要來同上海合流。”）（2分）如用“螺螄殼里做道場”來寫上海的俗和精致，就用了口語。（或“上海這城市卻是數學化的，以坐標和數字編碼組成”，平白如話。……）（2分）

18.北京人深邃文雅，瀟灑從容，講精神價值，上海人浮躁、富于夢想，講究實效。（3分）因為北京是古都，曾有過輝煌驚心動魄的歷史，源遠流長。上海幾十年的殖民期，只有20年的繁華舊夢，在外來影響下速成。（3分）

（二）實用類文本閱讀

19.平和：性情淡泊，單純低調，樸實無華。面對媒體，她不愿過多上鏡；當有人走近她索取郵件地址時，她拒絕來者要求。（2分）執著：個性倔強，堅持而有勇氣。在越戰紀念碑最后的決定會議上，林瓔以其獨有的倔犟和勇氣贏得勝利。（或“什么在消逝·空屋”計劃將至少持續十年，對環保事業的執著？）（2分）（意思對即可。）

20.從興趣愛好上看：東方建筑對林瓔的影響就遠勝于歐洲建筑對她的影響。從人物性格上看：為人單純，有濃濃的書卷氣。從作品特點上看：展現勇氣，沉著智慧，樸實無華，沒有浮夸的裝飾。（答對1點2分，答對2點4分，答對3點5分。不一定要指出角度。）

21.不矛盾。①“什么在消逝·空屋”確實不是一座建筑物，而是一個呼吁保護瀕危動物及其生存環境的大型聲音及多媒體互動裝置。②但是，紀念碑的存在，是為了告訴下一代什么是意義，而“什么在消逝·空屋”是林瓔用她的設計和藝術來呼吁人們保護地球，保護環境，“是為了告訴下一代什么是意義”，因此，它也是一座紀念碑，存在人心中的紀念碑。③它是林瓔藝術生涯的又一豐碑，告訴人們生命的意義。（答到①②點給6分，答到②③點給6分，答到①③點給4分，只答任意一點給2分。）

五、12分

22.①從老師（高校源頭）抓起；②嚴格制定并執行制度；③加大監督管理力度。

23.一、①李先生（老李），李強很喜歡看課外書，是同學們公認的小書迷啊。②有時看書專心得上課鈴他都聽不到，這樣的孩子很少見啊！如果引導得當，將來必成大器。

二、①李先生（老李），李強看了很多課外書，是同學們公認的小博士啊。②有時看書打上課鈴他都聽不到，這樣的專注的孩子很少見啊！如果引導得當，將來必成大器。

（給分要點：

一、內容方面：要先肯定劉強同學愛看書的優點，要委婉指出劉強上課看課外書的問題，要委婉提醒劉強家長關心孩子的學習；3分。

二、表達方面：語言要委婉簡明得體2分；字數符合要求，1分。）