第一篇：學習型基層黨組織建設的工作報告

一是豐富學習形式，注重學習效果。開展集中學習。堅持每周一次組織黨員干部認真學習開展中國特色社會主義理論體系的學習教育;開展社會主義核心價值體系的學習教育;開展世情、國情、黨情、市情、縣情的學習教育。開展個人自學，要求每名干部針對自身的知識需求，科學安排學習計劃，自覺抓好個人學習，并記好讀書筆記、寫好學習心得，做到學有所獲。

開展開展研討性學習。將學習型黨組織創建活動與學習實踐科學發展觀活動、作風建設年活動、黨支部常態建設相結合。進一步解放思想，促進黨員干部自覺、自醒，認清差距、完善自我、提升境界，樹立正確的政績觀，以良好的精神狀態投身到干岔子鄉經濟社會建設中去。

二是開展調查研究，突出學以致用。遵循“學習促進調研，調研促進學習”的學習工作思路，堅持理論聯系實際，逐步養成邊學習邊思考的習慣，善于帶著問題學習，運用科學發展理論解決實際工作中遇到的問題，努力做到學以致用、用以促學、學用相長。

三是強化學習監督，落實活動要求。建立健全了學習計劃、學習記錄、學習筆記、學習考勤、學習檔案、學習通報等各項制度，努力使黨員、干部的學習形成長效機制。嚴格執行督促檢查制度，對黨員干部的個人自學情況進行抽查，重點檢查驗收讀書筆記和心得體會。嚴格述學和評學制度，定期組織黨員干部匯報學習情況，測評學習效果，確保學習質量。

第二篇：淺談建設學習型基層黨組織

淺談如何建設學習型基層黨組織

安栩鋒

黨的十八大報告提出“建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義的執政黨”，十八屆四中全會明確提出要把學習黨內法規和國家法律作為學習型黨組織建設的重要方面，近期隨著學黨章、黨規，做合格黨員“兩學一做”活動的深入開展，更加為每一個基層黨組織、每一個黨員，指明了學習的方向和目標。建設學習型黨組織的難點與著力點在哪里？這是擺在各級黨組織面前迫切需要探索和解決的重大課題。我認為，建設學習型黨組織的難點在創新，著力點在基層。從基層黨組織這個最小的零件抓起、從黨員這個最小的細胞抓起，“萬丈高樓平地起、千里長堤蟻穴潰。”建設學習型黨組織就要從基層抓起。

一、創建學習型黨組織必須營造良好的學習氛圍。現階段我們靖煤正處在結構調整和改革創新的關鍵時期，全體黨員干部必須要用新思想、新思維全副武裝自己的頭腦，才能和靖煤一同走出產能過剩的泥潭。

（一）各級黨組織要端正思想、明確學習目的，認識建設學習型黨組織的重要意義。

各單位黨政一把手要高度重視，帶領黨員干部重新認識建設學習型黨組織的重要性和緊迫性，把建設學習型黨組織作為黨建工作的重要戰略任務來抓。建設學習型黨組織是時代發展的迫切需要。當今世界正處于大發展大變革大調整時期，世界多極化、經濟全球化深入發展。尤其是現代科學技術的發展日新月異，知識更新的速度大大加快，創新能力越來越成為一個國家的綜合國力和國際競爭力的核心因素。一個國家、一個民族、一個黨政，如果不清醒地認識到學習的重要性，不加強學習，不去提高學習能力，那將勢必要落后于時代。中華民族的偉大復興，擠身于世界前列，就必須要有一大批敢于學習、善于學習、勇于創新，具有強烈社會責任感的人們，特別是集團公司廣大黨員干部必須切實增強學習的緊迫感和自覺性，要更加重視和善于學習，努力掌握和運用一切現代科學的新思想、新知識、新經驗，順應靖煤發展要求，擴大知識視野。

（二）激發黨員干部強烈的學習欲望，明確新時代賦予“學習”的新的時代內涵。

學習欲望是每個黨員干部所必須的，孟子日：“饑者甘食，渴者甘飲”。對于黨員干部來說，不學習，就會落后，要讓學習成為每個黨員干部生活所必須的。“知識就是力量”這句話已經成為亙古不變的真理，毛主席也說過：“情況在不斷變化。發展，要使自己的思想適應新情況、新變化，就是要不斷地學習。”在當今知識更新、知識折舊日益加快的知識經濟時代，知識正在以巨大的無形力量推動著社會發展，作為黨員干部必須及時適應經濟新常態，圍繞創新發展的主旋律，努力提高自身競爭力。只有通過不斷學習，吸取力量，獲得知識。通過學習，武裝自己的頭腦，緊跟時代發展的步伐，才能和靖煤一起在日益激烈的能源市場競爭中贏得一席之地，求得自己的生存和發展。

（三）建立學習的長效機制，有組織、有計劃、有目的地加以推進。

基層黨組織要結合自身實際，精心組織，科學安排，力求實效，扎實推進學習型黨組織建設，建立健全行之有效的學習制度，使黨員干部掌握終生學習的理念，不斷提升學習能力，制定建設學習型黨組織活動方案。各單位黨員領導干部要發揮表率作用，帶頭學習，并成立學習小組，每周定期開展學習。撰寫調查報告論文、每次學習要有學習記錄，建立學習檔案，把學習培訓情況，成績記入檔案，作為考核評優晉級的重要依據。適時總結歸納學習中探索出來的好的經驗，好的做法，并以制度的形式固定下來，形成長效機制，推進創建活動的經常化、制度化、規范化。

（四）拓展建設學習型黨組織的宣傳陣地。

加強陣地建設和宣傳，激發和調動每一個黨員學習的積極性和自覺性，充分發揮傳統陣地和現代傳媒優勢，完善學習網絡，為組織學習和黨員個人自學創造條件，切實增強學習效果。充分發揮基層黨組織的職能作用，及時宣傳組織指導學習的最新理論知識。充分運用好現代信息網絡技術，建立健全網上學習資料庫，組織黨員干部開展網上學習，要建立黨員活動室、圖書閱讀室、充分發揮墻板、櫥窗、學習園地等宣傳陣地作用。

（五）及時總結和公布學習成果、達到教育廣大黨員的作用。

總結推廣在學習過程中涌現出的先進典型，充分發揮先進典型的作用，從而達到引導人、教育人、鼓舞人、激勵人的作用。加強信息報道工作，開辟學習園地等形式，進一步營造學習氛圍。組織開展經驗交流會，推廣先進典型和成功經驗，樹立和表彰學習型基層黨組織先進集體和先進個人，總結鞏固學習成果，促進學習成果的轉化、利用和提高。

總之，建設學習型黨組織，要在集團公司黨員干部中營造一種自覺學習、勤于學習、善于學習、樂于學習的良好氛圍。牢固樹立黨員學習的理念，做到在學習中工作，在工作中學習，不斷提高自身學習的能力，逐步提高工作能力和為人民服務的本領，使黨員干部素質得到全面提升，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，增強黨組織的創造力和凝聚力，把領導班子建設成為學習型領導班子，黨員成為學習型黨員，打造政治覺悟高、業務能力強、服務意識優、工作業績佳、學習成果好的基層黨員干部隊伍。

二、在基層樹立建設學習型黨組織的新理念。要把基層黨組織建設成學習型黨組織，必須在黨員干部心目中樹立三種理念。

（一）樹立終身學習理念，學習行為終身化。構建終身學習理念是建設學習型基層黨組織的核心。國際社會認為，學習是人生的持續過程，在每個人需要的時候，以最合適的方式，在縱的方面和橫的方面尋求其連續和結合，構成終身學習的四大支柱，即“學會認知、學會做事、學會共處、學會生存”。對所有人來說，終身學習都將成為一種回報無限的投資。終身學習的理念告訴我們，人類文明已發展到了一個新的轉折點，學習成為人最基本的生存能力；知識的極大膨脹和快速更新，要求人們由一次學習變為終身學習；學校教育、應試教育、仕進教育為終身教育所代替；“活到老、學到老”，“生活即學習、社會即學校”成為社會的運行準則；學習已從先前那種狹隘的被動的短期的功利行為，轉變為主動的貫穿生命全過程的自覺意識和生活需求。建設學習型黨組織這一艱巨使命，注定了各級黨員干部的學習“只有起點，沒有終點”。作為中國工人階級的先鋒戰士，廣大黨員特別是基層黨員領導干部更要在培養具有終身學習能力的工作隊伍中作表率，這樣才能勝任本職工作，帶領基層黨員建設學習型基層黨組織。

（二）樹立“學用結合”的理念，學習體系社會化。知識經濟孕育、支持的是有計劃的、自覺的學習，并由自覺變成要求。絕不是滿足人們偶爾的學習愿望，而是要幫助人們系統地解決發展問題，使人在價值觀、科學知識、工作能力等方面，都能同步地適應社會變化。學習型組織的建立，旨在通過確立共同的愿望，調動團隊整體力量，適應形勢變化，不斷超越自我，推動事業創新發展。“工作學習化，學習工作化”是一句有代表性的名言。學習型基層黨組織，也要體現學習創新這一原則，作為黨員應主動認識到工作與學習必然二合為一，每個人的生命都將只有“生存與學習”兩大主題。學習和工作一樣，都是提高自身素質，實現自我價值的內在要求，工作處處是在學習，學習本身就是工作，不斷推進學習和工作的融合，使學習成為積極進取、開拓創新的不竭動力。

（三）樹立創新、發展的理念，加強理論探討和研究。建設學習型黨組織現在還沒有現成的模式，只能不斷學習借鑒國內外各種學習型組織的一些先進理念來創新、發展，結合黨組織建設的實際和經濟社會發展的狀況在實踐中不斷探索。在開始創建學習型黨組織的實踐中，要充分調動廣大政工工作者的積極性，加強這方面的理論研究，為建設學習型黨組織提供理論支持是目前的當務之急。

三、創建學習型黨組織必須創新學習方式方法

（一）目前集團公司各單位廣泛采用的幾種學習方式方法優缺點分析。

1、集中學習、專題學習。也就是黨小組或學習小組成員坐在一起，由一個人朗讀學習內容，大家做筆記、討論發言。這種方式優點是交流學習心得比較方便。面對面針對知識點、難點進行討論，從個人理解的方向出發相互引導、相互啟發，形成頭腦風暴。缺點也顯而易見，沉悶單調的朗讀容易造成學員的困倦和厭煩，思想跑錨在所難免。往往最后變為“讀者無心、聽者也無心”的尷尬局面，起不到良好的學習效果。

2、分散學習、個人自學。自學的一種，由組織或者政工部門指定學習范圍，學員自行安排空余時間自主學習。這種方式優點是自行安排時間學習，可以充分利用日常生活和工作中的碎片時間。缺點是學員本人需要極大的學習自覺性和自制力，95%的人忙東忙西瞎忙一天后，才發現自己什么都沒干成也什么都沒學成。

3、聽講課、講座。“師者、授業解惑”，老師是要將傳授的知識系統整理起來，由淺入深講解給在座的同學。優點是大家從小都接受和熟悉這種學習方式，有疑問也可以當堂提出。缺點是對講師素質要求較高，講師必須完全吃透課程內容，并且有相當的授課技巧和能力。俗話說的“你要教給別人半桶水的知識，你自己就必須有一桶水。”目前大多數講師都是半桶水，講起自己都沒搞明白的東西，東拉西扯、生拉硬拽，粘粘糊糊、離題千里。聽的人越發迷糊也大有人在，能真正用生動的語言講解細致入微的簡直鳳毛麟角。

（二）集團公司利用現有資源能夠實現的學習方式。

1、網絡平臺點播。集中購買一些學習視頻資源，利用集團公司OA辦公系統平臺，開展點對點學習視頻點播。職工學習一個小時積一分，學習積分匯入單位學習總成績，月底按照總成績考核績效。這種方法既有分散學習、個人自學的優點——職工自行安排時間學習，可以充分利用日常生活和工作中的碎片時間；也彌補了部分缺點——根據學習積分監督并調動職工的學習積極性。

2、網絡直播課堂。利用集團公司OA辦公平臺，開展網絡直播功能，網絡直播的特點就是遠程雙向互動。邀請知名講師為集團公司職工講課，即使不在本地，一臺攝像機、一根網線，隨時隨地可以開課。或者由集團公司領導輪流開辦線上課堂，隨時回答職工的提出的問題和難點。這可比在課堂上上課方便多了，在規定時間打開電腦觀看直播，直播全程可以向講師提問，講師挑選出有代表性、普遍性的問題在線解答。

3、考試評分系統。職工每個月必學規定內容，并在學習積分達到后開始考試，考試合格后成績匯總入單位總成績，月底根據該單位平均成績考核績效。

（三）黨員干部應該善于自學、勤于思考。

1、將家庭變成學習型家庭。我們在單位的工作學習時間只占有生命的五分之一，而在家庭生活的時間卻貫穿我們的一生。把家庭變成學習的一個重要場所，我們將終身受益。在家中創造一個學習的環境，當父母的和孩子一起學習一起提高，當子女的鼓勵父母放下雜念專心學習。出現不懂不明白的地方先互相征求意見，意見不統一就打開電腦，將自己不懂的問題交給電腦這個老師，享受和家人一起獲得新知、獲得快樂的過程。

2、互聯網學習。是指在互聯網上與成千上萬的人一起學習。自從有了電腦和互聯網以后，我們足不出戶也可以與很多人在一起交流與討論，在學習論壇、貼吧，網友們互相請教、互相取長補短；在線觀看名師講座和課堂視頻，針對自己的難點和弱點有的放矢的尋找網絡資源。這樣的學習不再是寒窗苦讀，大家不用“頭懸梁，錐刺骨”，也會獲得良好的學習效果。

3、黨員干部應該善于調節自己的心情。你每天工作繁忙嗎？累了一天心情是不是不太好。沒有什么心情學習，那么就更加要想辦法調節自己的心情，寫一篇日記，記下這種感受，或者向你的父母和朋友傾訴，然后再開始你的學習。因為對事情的感覺很好時，全部的智勇都在蓄勢待發，準備新的投入。如果負面的感覺產生，就會使思想停頓。

4、放松心情游戲學習。在信息時代，人們的學習和游戲將越來越多的融合在一起。人只有在游戲中才最自由、最本真、最具有創造力。有時，游戲一小時比你一周學到的東西更多。這是因為，在游戲中，你的身心得到充分放松，學習將變得非常有效率。我們可以自己設計一些游戲，比如排演由學習內容改編的話劇，趣味知識競賽等，這些花錢不多又老少咸宜的活動是基層黨組織、小支部開展學習活動的法寶。

四、建設學習型基層黨組織應該強化目標管理。“現代管理之父”德魯克的思想幾乎涉及了管理學的方方面面，現在我們熟知的許多管理理論的概念都是他最先提出來的，如營銷、目標管理和知識工作者等。1954年，德魯克提出了一個具有劃時代意義的概念——目標管理（Management By Objectives，簡稱為MBO)，它是德魯克所發明的最重要、最有影響的概念，并已成為當代管理學的重要組成部分。我們在建設學習型基層黨組織中也要使用目標管理，首先黨委制定一個明確具體的行動計劃，接著支部制定目標，確定每一個黨員完成目標的期限，再根據實際情況進行調整。這樣的做法會使得基層黨組織的學習有效性得到會不斷地提升。有計劃有目標有期限、按部就班的學習，學習時間和學習質量就能得到保證。

（一）制定目標管理考核辦法。目標管理是以目標為導向，以人為中心，以成果為標準，而使組織和個人取得最佳業績的現代管理方法。目標管理亦稱“成果管理”，俗稱責任制。是指在企業個體職工的積極參與下，自上而下地確定工作目標，并在工作中實行“自我控制”，自下而上地保證目標實現的一種管理辦法。考核也稱成績或成果測評，考核是黨組織為了檢驗每一個黨員的學習成效，運用特定的標準和指標，采取科學的方法，對承擔學習過程及結果的各級管理人員，完成指定學習任務和學習效果做出懲罰和獎勵的過程。

（二）制定學習目標管理臺賬。學習目標管理工作臺賬，是目標管理過程中的重要環節，是衡量各基層黨支部日常學習目標管理工作好壞的憑證。因此學習目標管理工作臺賬必須遵循三大原則：

1、內容全面。學習目標管理臺賬的內容，必須涵蓋黨支部日常學習的所有內容，包括文件傳達、報刊摘要、個人心得體會等。記錄不詳實全面的臺賬起不到監督管理作用。

2、內容真實。不能存在弄虛作假現象，編造學習目標管理臺賬就等于欺騙黨組織。

3、專人管理。學習目標管理臺賬應該由黨支部指定專人進行填制，每次填制完畢經審核人審核蓋章后交由檔案管理員存檔。

每一個善用目標管理的人，都是走在時間的前面、都是利用時間的大師。同樣的道理，每一個善用目標管理的基層黨組織，都是建設學習型黨組織的先鋒隊和排頭兵。

參考文獻：

1、學會學習：從認知自我到高效學習[日]齋藤孝 江西人民出版社 2016年3月

1、營造建設學習型黨組織的學習氛圍羅斐 科學導報 2015年4月

第三篇：如何建設基層學習型黨組織

如何建設基層學習型黨組織

萬昌偉

創建學習型政黨，是黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出的一項重大戰略任務，是新形勢對黨的建設提出的新要求，也是黨根據實踐需要，創造性地借鑒和吸收人類文明的優秀成果，以理論創新推進實踐創新的一個重要舉措，更是永葆共產黨員先進性的必然選擇。

那么究竟如何創建學習型黨組織呢？ 我覺得應該從以下五個方面出發：

一、提高思想認識、樹立終身學習理念

創建學習型黨組織是保證我們黨始終走在時代前列、引領中國發展進步的重要基礎；是黨領導人民奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面的必然要求；是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的緊迫任務。要使廣大黨員干部，尤其是黨的領導干部要深刻認識到，創建學習型黨組織，是管理模式的組織創新，能力建設的制度創新，是全面提高安監系統黨員干部履行職責能力，提高各級黨組織戰斗力，落實深化各項安全生產重點任務的根本保證。創建學習型黨組織，關鍵就是要大力提高黨員、黨員領導干部的知識水平和綜合素質，使廣大黨員、黨員領導干部能緊跟時代的最新科技前沿、最新文化的發展步伐，始終保持

一種健康向上的學習狀態，并善于將學習成果轉化為促進經濟發展的效益成果。因此，我們要破除“要我學習”的舊觀念，樹立“我要學習”的新理念；破除“少小求學，老大圖閑”的舊觀念，樹立終身學習的新理念；破除學習會影響工作的偏見，樹立“學習工作化，工作學習化”的新理念；破除因循的人才觀，樹立開放的人才觀；破除舊的組織觀，樹立新的組織觀。要重視組織的強制性和規范性，更要重視組織的靈活性、適應性、可調性。各單位黨組織要大力營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，調動廣大黨員學習的積極性，牢固樹立黨組織全員學習、黨員終身學習的理念，引導黨員干部通過學習促進工作，通過工作推進學習，在學習中提升境界、實現自我超越，使黨員的學習能力、工作能力不斷提升，使黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力不斷增強。

二、把握黨的先進性要求，學習內容緊跟時代前沿

創建學習型黨組織，要牢牢把握保持黨的先進性的深刻內涵，始終用先進文化、先進理念和進步思想武裝全黨。因此我們要緊跟時代前沿，把學習黨的理論與學習安全生產政策、各種新知識新技術結合起來，不斷豐富和拓展學習內容。

第一，要向書本學習，努力掌握現代化建設所必需的各方面知識。著眼于提高理論素養，深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，全面系統、完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎、科學內涵和歷史地位，深刻領會貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，不斷提高運用科學理論分析解決實際問題的能力；著眼于做好本職工作，學習黨的路線方針政策和國家法律法規，學習做好本職工作所必需的政治、經濟、安全生產知識，努力成為本職崗位的行家里手；著眼于完善知識結構，廣泛學習哲學、歷史、優秀傳統文化，學習現代市場經濟、現代國際關系、現代管理等方面知識，不斷開闊視野、擴大知識面。要加強國家法律法規教育，加強國情和形勢政策教育，加強以群眾路線為重點的工作方法教育，切實提高黨員干部的學習實踐能力。

第二，要向實踐學習，不斷總結成功經驗。要加強調查研究，深入生動鮮活實際工作，向實踐活動學習。要認真總結和深入學習黨的歷史經驗，把學習黨的歷史與學習運用黨的理論路線方針政策結合起來，與學習運用執政黨建設基本經驗和黨的建設理論結合起來，與服務改革發展穩定大局以及黨的建設的現實結合起來，獲取推動事業發展、做好各項工作的寶貴啟示和精神動力。要善于學習借鑒其他地區的好做法好經驗，緊密聯系自身實際，有機地運用到實際工作中去。要圍繞推進我區安全生產工作，提高工作水平，不斷研究新情況、解決新問題，在推動實際問題的解決中深化規律性認識，提高分析問題、解決問題的能力。

第三，要向群眾學習，集群眾智慧，為群眾辦事。我們要堅持從群眾中來，到群眾中去的學習工作方法，要虛心向群眾請教，集中民意，不斷總結人民群眾創造的新做法新經驗。安全生產工作是重要的民生工作，要帶著感情、帶著責任深入群眾當中，傾聽群眾

呼聲，體察群眾疾苦，始終把人民群眾的安危冷暖放在心上，虛心向群眾請教，真正做到問政于民、問需于民、問計于民。要堅持理論聯系實際，努力把學習成果轉化為提高個人思想政治素養、推動本單位工作、推動黨的建設工作、促進安全生產事業發展的強大動力。

三、創新學習方法，營造濃厚學習氛圍

創建學習型黨組織，必須創新學習方法，制定長效機制，積極探索出一條適合工作實際，保證黨員干部在完成繁重工作任務的同時，正確處理好工學矛盾。要充分結合安全生產工作的實際，發揮各類學習載體的作用，采取集體與自學、理論與實踐、專題與綜合、講授與互動、團隊與個體學習相結合的靈活多樣的方式，使學習、討論、調查、研究、實踐成為知識轉化為貫通能力的陣地，成為提高黨的干部領導水平，黨組織依法執政的指揮平臺。要寓學習于工作之中，寓教育于活動之中。堅持運用好已有的組織學習的各種有效做法，充分了解黨員干部在知識和技能方面的需求，加強和改進黨委（黨組）中心組學習、專題研討學習、形勢政策教育、反腐倡廉教育、干部脫產培訓輪訓等。要組織各種形式的主題學習教育活動，充分運用專題講座、報告會、學習講壇、讀書會、知識競賽、技能比賽、參觀考察等廣大黨員干部喜聞樂見的手段，特別是結合黨和國家重大政策的出臺、重大活動的開展和重大節慶日紀念日等契機，不斷豐富完善創建方法，提高學習型黨組織創建活動的覆蓋面和參與度。同時，利用各種載體和陣地，營造創建學習型黨組織的濃厚學習氛圍，使創建學習型黨組織的活動長盛不衰，取得預期的效果。

四、堅持領導干部帶頭，確保全員參與

創建學習型黨組織，關鍵在于要創建學習型領導班子，提高學習的能力。各級黨組織的領導者不僅是創建學習型黨組織的發動者、組織者、指揮者，還是學習型黨組織的第一實踐者，必須率先垂范、走在前頭。只有學習型的領導班子，才能帶出學習型的黨員隊伍、干部隊伍，才能加大學習型黨組織的建設工作力度，增加學習投入，整合和開發各種社會資源，為創建各類學習型組織構筑寬廣的平臺，打下堅實的思想認識基礎，從而推動學習型黨組織的快速形成。要深刻認識現代領導工作與學習的密切關系，深刻認識學習水平在很大程度上決定著工作能力，做到重視學習、愛好學習，真正把學習作為一種工作責任、一種精神追求、一種生活方式；養成勤奮學習和深入思考的習慣，以強烈的求知欲和積極的進取精神，盡量多學一點、學深一點，堅持干什么學什么，缺什么補什么，不斷優化知識結構、提高綜合素質，努力做學習的表率，做推進學習型黨組織建設的表率。

五、建立健全學習制度，保證學習效果

創建學習型黨組織，必須使學習成為每個黨員生存和發展的第一需要和自覺行動，這就需要健全和落實常態化、多樣化的黨員干部學習培訓制度。一要建立創建學習型黨組織的領導和管理機構，對創建工作進行總體規劃和部署，對落實情況進行檢查。二要加強

學習載體制度建設，通過完善的制度來保證創建活動扎實有效地深入開展。要進一步加強和改進黨委（黨組）中心組學習制度，不斷豐富學習內容，創新學習方式，規范學習管理，提高學習效果；在黨委（黨組）中心組學習的過程中，要緊密聯系安全生產工作和本單位實際，制定學習計劃，有針對性地確定學習內容，列出必讀書目，明確具體要求，保證時間、提高質量，圍繞全局性、戰略性、前瞻性問題開展調查研究和學習討論，促使領導干部在學習中提高解決實際問題的能力，在研究解決問題中增強深入學習的緊迫感，確保群眾執行黨組織的號令不打折扣，保證黨的路線、方針、政策貫徹到底，確保政令暢通。三要建立監督激勵機制。要著力加強學習考勤、檔案、通報、督查等制度建設，建立健全促進學習、保障學習的競爭機制、激勵機制、創新機制和考核機制。通過落實學習考核、獎懲制度，激發全體黨員的學習熱情，增加學習的內動力，提高學習的自覺性、主動性，使學習成為一種良好的社會風尚，一種人們自發追逐的時尚。

總之，創建學習型黨組織是一個長期的實踐過程，我們要緊密聯系基層黨組織和黨員隊伍實際，建立健全黨員教育培訓制度，創新學習方法，創新學習載體，使學理論、學文化、學科學、學技術成為黨員提高自身素質的自覺行為，永葆黨的先進性，為實現黨的奮斗目標提供強勁動力。

第四篇：基層學習型黨組織建設

基層學習型黨組織建設

最近從中央到到地方各級各部門都興起了一股建立學習型黨組織的熱潮。怎樣去建立和怎樣來開展這項活動成為了大家思考的話題，那么作為一名基層工作者我們要怎樣來發揮作用來建立好基層學習型黨組織呢？我認為有這樣幾點：

第一、抓好基層學習型黨組織活動場地的建設；近年來，各地都在不斷加強對村一級辦公場地的建設，這就為我們開展建立學習型黨組織這項活動提供了一個良好的環境。場地是有了，但大多數村級公共服務中心都只是適合村兩委辦公，而不適合開展黨員干部的學習，尤其是缺乏學習型黨組織建設所需的一些辦公軟件資料。所以各級各部門要加大對基層學習型黨組織建設的投入力度。第二、建立健全機構，加強領導；

各級要一定要建立健全機構，加強對建立學習型黨組織的領導。村一級要建立學習型黨組織建設的領導小組，由村支部書記為第一負責人，有大學生村官的村，可以由大學生村官為第二負責人。

第三、建立學習計劃，有步驟的開展學習活動； 各地方要根據自身實際，制定切實可行的實施方案，建立學習計劃，有效的發揮黨員干部的先進性。使學習活動有計劃的開展起來。

第四、創新學習方式，多樣化的開展學習；

極推行“三會一課”、黨員干部學習日等學習形式，使之成為基層開展經常性學習的重要形式和有效手段。有效的利用好黨員干部現代遠程教育網點的作用，開展多樣化的學習。在平時開村民大會、黨員大會以及院壩會等有利時機開展學習。

第五篇：國有企業建設學習型黨組織工作報告

黨的十七屆四中全會從“是黨始終走在時代前列引領中國發展進步的決定性因素”的高度，提出“把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好”，并對此進行了全面的部署，這是黨繼在十六屆四中全會首次明確提出“努力建設學習型政黨”任務后，對建設學習型政黨提出的進一步要求，體現了黨對新形勢下加強學習重要性認識和黨建規律認識的深化，是黨的理論創新的又一成果。國有企業黨組織作為黨基層組織的組成“細胞”，必須深刻領會和認真貫徹全會精神，自覺加強學習，以學習推動自身建設，以學習促進企業發展，提高黨組織在企業的凝聚力、戰斗力和創造力，保障黨組織政治核心作用的有效發揮。

一、國有企業建設學習型黨組織的重大意義

當今社會，隨著形勢和環境的發展變化、科技更新速度的不斷加快，學習已經被推到越來越重要的位置。重視和加強學習，不僅成為世界發展的一股潮流，同時也是跟上時代前進步伐的必然要求。國有企業的黨組織肩負著鞏固黨的執政基礎和帶領企業科學發展的重要職責，如果不加強學習，就難以適應新形勢和新任務的要求。

1、建設學習型黨組織，是國有企業黨組織保持和發展先進性的客觀需要。中國共產黨一貫是重視學習、善于學習的馬克思主義政黨。黨領導中國革命、建設和改革的歷史就是一部創造性學習的歷史。正是由于我們黨通過不斷的學習思考、艱辛的求索創新，實現了馬克思主義基本原理與中國實際的緊密結合，取得了社會主義事業一個又一個的偉大勝利，黨的先進性得到了體現和發展，黨的執政地位得到了加強和鞏固。但是，新時期一些新情況、新問題的出現必須引起我們的注意。隨著國有企業改革的推進和深化，國有企業黨組織的角色和定位發生了轉變，由于不能跟上形勢發展的要求，部分企業黨組織有功能“弱化”的跡象，組織渙散，凝聚力和戰斗力有所下降；部分黨員干部的思想觀念、素質才干、創新意識和黨的先進性要求有一定的差距，先鋒模范作用難以體現。這些問題的產生都與不重視學習、不注意與時俱進有密切關系。因此，國有企業黨組織要有效發揮作用、堅持黨對企業的政治領導，就必須自覺加強學習，以保持和發展黨的先進性，鞏固黨的執政基礎，提高黨的執政能力。

2、建設學習型黨組織，是國有企業黨組織帶領企業科學發展的現實要求。當今世界正處于大發展大變革大調整時期，經濟全球化的深入發展，科技進步的日新月異，社會環境的復雜多變，使企業面臨的機遇與挑戰并存。而如何在建設中國特色社會主義的進程中把握科學發展的要義、實現企業的科學發展，對于國有企業黨組織來說，是一項嶄新的課題。能否在激烈的市場競爭中搶抓機遇，妥善解決發展過程中出現的各種問題，帶領企業實現科學發展、和諧發展，很大程度取決于企業黨組織和黨員領導干部的學習能力。肩負的使命和現實的環境迫使國有企業黨組織和黨員領導干部必須在新的工作實踐中繼續學習、加快學習，掌握和運用好黨在改革開放和社會主義現代化建設實踐中形成的理論成果和寶貴經驗，切實提高戰略思維、創新思維和辯證思維能力，促進企業實現又好又快的科學發展。

二、國有企業建設學習型黨組織的方法路徑

建設學習型黨組織是黨建工作的一項創新，沒有成熟的經驗可以參考，也沒有固定的模式可以套用。國有企業應根據自身的特點和企業的實際，大膽進行摸索和創新，走出一條適合自己的創建之路。筆者認為，可以從以下幾個方面著手：

1、樹立先進的學習理念，營造良好的學習氛圍。首先，學習要明確目的。學習不是為了學習而學習，而是通過學習更新知識結構、提高綜合素質、增強工作能力。廣大黨員干部要有一種“本領恐慌”的意識，時刻對自己在學識、眼界、能力等方面的不適應保持警醒，自覺投身學習，堅持終身學習。樹立工作學習化、學習工作化的新理念，把讀書學習作為一種生活常態、一種工作責任、一種精神追求，真正使學習成為黨員干部工作、生活的重要組織部分。做到學習全員化、全程化、終身化，在黨組織中營造“人人是學習之人，時時是學習之機、處處是學習之所”的學習氛圍，形成不斷學習、善于學習的良好環境。其次，學習要把握內容。要把學習黨的理論與學習專業技能、各種新知識結合起來，不斷豐富拓展學習內容。重點要突出對馬克思主義基本理論及其中國化的最新成果的學習，突出對黨的基本路線、方針、政策的學習，對現代化建設所需的各種政治、經濟、文化、科技、社會等方面知識的學習，對法律法規和道德規范的學習，以及對各種實用業務技能的學習，不斷拓寬黨員干部的知識面，提高其工作水平和能力。最后，學習要講究方法。堅持理論聯系實際的學風，將學習與思考、運用、創新結合起來，切實解決學習與工作、內容與形式“兩張皮”的問題。避免學習的形式主義，學會帶著身邊的問題來學習，以提高學習的興趣，并養成邊學習邊思考的習慣，通過對問題的思

考深化對知識的理解。善于運用學到的知識進行工作的創新，形成新思路、解決新問題。

2、構筑科學的學習體系，提供有力的制度保障。建設學習型黨組織是一項復雜的系統工程，企業必須在實踐中科學構筑建設學習型黨組織的整體框架。第一，建立齊抓共管的領導機制。由黨組織牽頭成立建設學習型黨組織的領導機構，對創建工作進行整體規劃和部署，研究解決重大問題，監督檢查落實情況。明確建設學習型黨組織的各項職責，由黨組織負責人親自抓，分管領導具體抓，有關人員直接抓，同時黨政工團組織要分工合作，形成統一領導、分級負責、相互配合、協調一致的工作格局，推動創建工作的順利開展。第二，建立全員參與的學習機制。要從內在發展和外在壓力兩方面著力解決黨員學習的動力問題，使廣大黨員明白，學習不只是領導干部的事情，而是關系到自身利益和發展的重大問題，從而激發廣大黨員的學習熱情，由“被動學”向“主動學”轉變，由“要我學”向“我要學”轉變，使積極參與學習、持之以恒加強學習成為全體黨員的自覺行動。第三，建立嚴謹規范的激勵約束機制。要健全完善學習的管理制度，做到有明確的學習目標、有詳細的學習計劃、有充足的學習時間、有適當的學習經費，有必要的學習考勤、有定期的學習通報、有完善的學習檔案、有嚴格的學習檢查。要將黨員干部參與學習的情況與學習運用取得的成果，與黨員干部的業績考核、評先創優掛鉤，作為干部選拔任用、職務晉升的參考標準。對于在學習中表現突出的黨支部、黨小組和黨員，可給予表彰和獎勵，并從中發現和樹立先進典型，以典型的示范作用帶動企業學習型黨組織的建設。

3、突破傳統的學習模式，創新學習的方法載體。雖然我們黨在長期的革命、建設和改革開放的實踐中已形成了一套行之有效的學習方法，但隨著科技的進步和環境的變化，原來的一些學習方法和學習模式已不能完全適應時代的要求。因此，企業建設學習型黨組織應在繼承黨內學習教育優良傳統的基礎上不斷進行探索、創新和完善。一是要注重學習的多樣性，改單一式為多樣式。摒棄“開開會議、念念報紙、讀讀文件、寫寫心得”這樣簡單、枯燥的學習模式，通過課題調研、知識競賽、技能比武、實踐體驗等豐富多彩的學習形式，為學習注入新鮮的動力。二是要注重學習的互動性，改灌輸式為互動式。由以往“一人講眾人聽”的傳統授課模式向互動交流的學習模式轉變，利用小組討論、案例分析、對抗辯論等新的學習方法，增強學習的參與度和互動性，使黨員在互動中自我教育、在交流中升華思想。三是要注重學習的靈活性，改封閉式為開放式。既采用“請進來”的方式，廣泛利用“外腦”，邀請外界專家、學者來授課，又采用“走出去”的方式，以社會為課堂，有針對性地將有關對象派出去考察、進修，不斷開闊視野、豐富知識。四是注重學習的技術性，改傳統式為現代式。充分借助現代的科學技術和網絡平臺，開展電化教育、遠程教育和網上學習，打破學習的時間、地域界限，做到信息資源共享、創新成果共賞。五是注重學習的形式性，改呆板式為活潑式。文化熏陶是一種潛移默化的行為，要將嚴肅的課題寓于生動的活動之中，努力做到寓教于樂、寓學于干，從而達到“愉快教育、快樂學習”的目的。

三、國有企業建設學習型黨組織的把握要點

建設學習型黨組織是一項長期而艱巨的任務，國有企業開展學習型黨組織建設必須把握以下幾個工作要點：

1、加強宣傳教育，統一思想認識。當前，部分企業的黨員干部包括企業的領導干部，對于加強學習依然存在不同程度的思想誤區：一是強調“工作忙，沒時間”，總覺得學習尤其是理論學習是“空對空”，有意無意地將“務虛”與“務實”對立起來，把學習與工作放在對立的位置；二是認為“有經驗，能應付”，有的同志參加工作時間較長，誤以為憑經驗就能辦事，學習積極性不高，相反，有的同志認為年齡大了，要學也學不來，從而也放松了學習的要求；三是覺得“學再多，用不上”，知識夠用就行，或者要用再學，缺乏學習的主動性。這些認識的偏頗都會嚴重影響學習型黨組織的建設。因此，企業黨組織要從關乎黨組織前途命運的高度，強化對建設學習型黨組織工作的宣傳教育，使黨員干部自覺統一思想認識，增強學習的責任感、緊迫感和使命感。同時，要廣泛宣傳創建活動的有關精神，使學習型黨組織的創建理念、工作思路、步驟安排、具體要求等為全體黨員熟知和掌握，激勵他們自覺投入到創建活動中。

2、領導干部帶頭，發揮表率作用。在建設學習型黨組織的過程中，黨員領導干部是其組織者、推動者、踐行者，從遠景規劃的制定、實施方案的確定，到具體工作的部署、相應措施的實施、保障環節的應用，都要靠各級領導干部來推動。可以這么說，黨員領導干部在創建過程中，態度怎么樣、作用發揮得怎么樣，直接決定和影響著學習型黨組織創建活動的成效及水平，直接影響到全體黨員投入參與的積極性與主動性。因此，領導干部要切實認清自己肩負的重大責任，發揮其應有的導向作用、帶頭作用和示范作用，以狠抓落實的舉措和率先垂范的行動來推動學習型黨組織的建設，努力成為建設學習型黨組織的自覺實踐者、積極倡導者、精心組織者和大力推動者。

3、持續不斷創新，注重建設實效。工作創新是學習型黨組織建設得以成功和發展的源泉。沒有創新，學習型黨組織的建設就會流于形式。在創建學習型黨組織的過程中，保持創新的根本就是要結合自身特色去行動，走符合自身實際、有自身特色的創建發展道路。國有企業作為經濟實體，建設學習型黨組織自然不能離開經濟的本色。因此，國有企業建設學習型黨組織關鍵是要講求實效，要把建設學習型黨組織與黨員的日常生活、與企業的常規工作緊密結合起來，以思想的進步帶動素質的提升，以學習的成果促進企業的發展，促使企業的黨建工作與黨員的素質工程、企業經濟發展真正實現同步共振。