第一篇：創建學習型黨組織工作報告

人民檢察院是國家的法律監督機關，檢察官是一支以黨員為主體的隊伍，承擔著“強化法律監督、維護公平正義”的神圣使命。我院現有檢察干警139名，其中黨員為119人，黨員占干警總數的86%。近年來，我院黨委以抓學習、重調研、強素質為抓手，加強領導、周密部署、龍頭示范、健全機制、落實措施，深入開展學習型黨組織創建活動，全面推進學習型黨組織建設，成效顯著，既增強了黨組織的凝聚力、戰斗力、創造力，又提高了黨員干部的政治素養、業務能力和綜合素質，并有力地推動了全院各項工作創新發展，我院先后兩次被評為“全國先進基層檢察院”，在今年年初全市檢察機關基層院建設考核和業務考評中，我院又榮獲第一名。現將我院創建學習型黨組織的主要做法和體會匯報如下：

一、創建學習型黨組織的主要做法

1.加強領導，周密部署，創建活動有序推進。我院黨委高度重視學習型黨組織示范點創建工作，將其列為院黨委全年工作的重要內容，多次召開黨委會進行專題研究，深刻領會、全面把握區委加強示范點建設的具體要求，精心組織、周密部署、深入動員、廣泛發動。一是及時成立了創建學習型黨組織工作領導小組，建立了檢察長親自抓，分管黨務的副檢察長具體抓，政工部門統籌，各支部書記和各科室負責人為責任人，一級抓一級，層層抓落實的領導體系和責任落實體系。二是精心制訂了創建學習型黨組織實施方案，明確了開展創建活動的指導思想、目標任務、具體做法和主要要求，對全院、各支部、各科室開展創建活動做了周密詳細部署。要求政工、辦公室等部門要發揮職能作用，加強溝通協調、及時部署全院創建活動、跟進和指導各部門團體開展活動。要求各支部、各科室發揮主觀能動性，結合自身情況，開展富有特色的創建活動。三是廣泛召開了全院大會，對創建活動進行了全面動員，然后充分利用內網、宣傳欄等載體，及時公布創建要點、創建動態、創建要求，加強宣傳攻勢，營造了“人人愛學習，處處講學習”的濃厚氛圍，積極推進了創建活動有序開展。

2.抓班子學習，發揮“龍頭”的示范作用。俗話說“群雁高飛頭雁領”，在推進學習型黨組織示范點建設過程中，我院以創建“學習型班子”為核心，抓好班子學習并發揮“龍頭”的學習示范作用。一是抓好黨委中心組理論學習。黨委中心組理論學習根據國內國際形勢、全區中心工作和檢察工作任務要求，把握學習重點，豐富學習內容，每年集中學習不少于6個專題，例如今年確定了“加強和創新社會管理，加快法治社會建設，維護社會和諧穩定 ”、“以全區不斷完善和深化大部制改革為契機，積極推進檢察改革”等專題，為確保中心組學習效果，還堅持做到有部署、有檢查、有心得、有總結。二是鼓勵班子成員撰寫調研文章。針對當前社會熱點和工作中遇到的難題，鼓勵班子成員深入鎮街，通過上門走訪、集體座談等形式，深入調研，撰寫一批有份量、有深度、有指導意義的調研文章。據統計，近年來，我院每個班子成員均完成了2篇以上自學讀書筆記，撰寫了1篇以上不少于3000字的調研文章，如李國強檢察長撰寫了《證據移送制度研究》發表在《中國刑事法》刊物上。三是加強學習的請示匯報。我院黨委每年均不少于2次向區直屬機關黨工委專題匯報班子學習情況，加強溝通，明確學習重點，及時了解自身不足，主動接受指導，增強學習實效。四是嚴格學習要求。堅持按照標準更高、要求更嚴、先學一步、學深一點的要求，要求班子成員嚴格遵守學習制度，狠抓自身學習提高，以自己的模范行動為其他黨員做出示范，如每次黨委中心組集體學習或專題研討時，檢察長都全程參與、認真記錄、帶頭發言。又如班子成員在繁忙的工作之余，科學安排時間，每天都至少抽出1個小時讀書、看報、學文件、研究政策法規。“榜樣是無聲的力量”，在班子的示范下，全院黨員的學習積極性明顯提高，自覺參加集中學習、主動參加學歷再教育、積極參加司法考試、認真撰寫調研文章，刻苦學習理論、鉆研業務，班子“龍頭”起到了明顯的示范作用。

3.抓黨員干部培訓學習，不斷提高黨員干部的綜合素質。我院黨委以改善學習環境為抓手，不斷創新黨員學習的內容和形式，增強學習的實效性、趣味性，充分調動黨員的學習熱情，不斷提高他們的政治素質和業務能力。一是大力改善學習環境，建立完善了圖書室、電子閱覽室、電教室，其中圖書室新增了法律類、綜合類圖書1000多冊，使總藏書量達到了4500多冊，極大地滿足了黨員干部的學習需求。此外，還大力拓展學習渠道，在我院辦公辦案內網上專門開辟了學習專欄，設置了學習熱點、學習園地、益智空間等6個欄目，由政工科、辦公室等部門指派專人進行維護，定期更新學習資料，充分發揮了“網絡學習、無處不在”的優勢。二是豐富學習的內容和形式，充分利用高校資源，加強與清華大學、西南政法大學、中南大學、廣東省檢察官學院等院校的合作，有針對性對黨員干部開展法律前沿理論、法律實務、辦案技巧、新的法律法規、科技、金融等知識的專題學習。如今年年初，我院組織6名中層以上干部到清華大學參加領導素能培訓班，學習了當前應對公共危機、提高領導藝術的最前沿知識。今年5月底至6月中旬，分四批組織黨員干部前往西南政法大學和中南大學對今年5月1日正式頒布實施的《刑法修正案(八)》和反貪污賄賂、反瀆職侵權的業務知識進行了深入的專題學習。此外，還舉辦了“黨的知識”、“公務禮儀”、“ 檢察業務技能”、“法律文書寫作”等等一系列講座。通過開展以上多層次、全方位的學習活動，使黨員干部增長了知識，開拓了視野，辦案水平和業務能力得到較大的提升。三是增強學習的趣味性。如針對理論學習比較枯燥的情況，通過舉行演講比賽、辯論比賽、征文比賽、現場參觀、觀看影視錄像等多種形式來學習，增強趣味性，讓黨員在輕松愉快中參與學習。

4.開展特色學習活動，推進創建工作深入開展。在推進學習型黨組織建設的過程中，我院注重法律理論與檢察實踐相結合，突出檢察特色，扎實開展了富有特色的創建活動。一是開展“三個一”活動，即要求檢察干警每季度精讀一本法律書，每半年寫一篇學習心得，每年寫一篇與檢察工作相關的調研文章，通過“三個一”活動，不斷夯實干警們的理論功底和文化素養，促進他們的調研水平不斷提高，僅去年，全院便有30篇調研文章在省級以上報刊上發表，辦公室1名干警還成為全市檢察機關中唯一入選“全國檢察理論研究人才庫”的優秀調研人才;二是開展“讀書月”活動，將每年8月定為我院黨員的讀書月，結合工作大局和檢察工作熱點，選定書目，有針對性地部署學習法律、科技、金融、文學等相關知識;三是開展“周五學習日”活動。今年年初，我院確定了每周五下午為全院的政治、業務學習時間，由各科室結合自身工作實際集中進行政治理論或具體業務知識的輔導學習。如公訴科在每周五下午專門開設了“公訴講壇”，由部門負責人、業務骨干們輪流對全科干警進行業務知識講解培訓，取得較好的效果，半年來提起公訴的近1000宗案件中沒有出現1件錯案。四是開展“好學之星”、“學習型科室”、“學習型干警”等系列評選活動。我院每年都根據調研成果、信息簡報撰寫情況、學習考勤情況，評選一批“好學之星”，并根據學習風氣、學歷水平、工作業績、創新能力、調研能力等要素去評選一批“學習型科室”和“學習型干警”。如去年評選了偵查監督科、公訴科為“學習型科室”，評選了10名“好學之星”和“學習型干警”并給予了表彰。

5.完善制度，構建長效機制。為保障創建活動的深入開展，我院不斷建立完善學習制度，先后制訂完善了《推進學習型黨組織建設工作制度》、《黨委中心組學習制度》、《政治業務學習制度》、《教育培訓工作制度》、《攻讀在職碩士研究生暫行規定》、《關于參加司法考試的管理規定》等日常學習制度。同時，我院還充分依托國家行政學院專家指導開發的績效管理考核系統，對黨員干部的學習調研情況進行動態管理，通過自動生成學習分值的方式自動得出考核結果，并以此為依據，對學習調研工作成績優秀的黨員干部實時進行表彰獎勵，去年以來先后評選表彰了一批調研先進個人和信息先進個人，此外，對一些學習成績不理想的，也視情況及時進行談話、誡勉，敦促其加強學習。通過努力，我院逐步形成了推進學習型黨組織建設長遠發展的考評機制、激勵機制和約束機制等長效管理機制。

二、創建學習型黨組織的主要體會

通過扎實開展學習型黨組織創建活動，我們有如下體會：

第一、加強學習是做好各項檢察工作的首要前提條件。在當前的新形勢、新任務下，只有不斷加強學習，人人爭當學習型檢察干警，才能不斷提高法律監督能力，不斷提高綜合素質，才能在檢察機關深入推進“社會矛盾化解、社會管理創新、公正廉潔執法”的三項重點工作中不斷做出新的貢獻。

第二、要樹立終身學習理念。知識的無限豐富和政策法規的不斷更新決定了學習是永遠止境的過程。一個人的知識存量畢竟是有限的，不可能憑某個階段的學習而終身受益，我們檢察干警需要不斷地“充電蓄能”，不斷地接受新知識，不斷地開拓創新，才能為檢察事業的發展增強后勁。

第三、必須構建長效機制。創建學習型黨組織，必須抓好班子學習、抓好黨員學習、抓好特色學習活動，只有這樣才能將學習型黨組織建設的各項任務落到實處。同時，必須強化制度保障，要建立健全各項學習制度，把加強學習與業務工作，一道部署，一起考核，同檢查，同驗收，只有這樣才能形成長效的學習機制，真正把學習型黨組織建設長期有效地堅持下去。

第二篇：xx鄉創建學習型黨組織工作報告

求真務實、學以致用，黨建工作再上新臺階

油松嶺鄉創建學習型黨組織工作情況報告

為認真貫徹落實中央、省、州和縣委關于推進學習型黨組織建設的相關文件精神，我鄉高度重視，精心組織，積極引導廣大黨員干部以深入學習為基礎，以解決問題為重點，以推動創新為目的，充分發揮黨員干部在自我組織、自我學習、自我教育、自我提高等方面的主體作用，在“深”字上下功夫、“新”字上做文章、“實”字上出成效，積極打造學習型黨組織，切實增強黨員隊伍的整體素質，提高基層黨組織的戰斗力。

一、二〇一〇年工作開展情況

（一）思想明確，組織到位

在開展學習型黨組織建設活動中，全體黨員明確了學習型黨組織建設是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神”的總要求，把黨建理論與學習型組織建設理念結合起來，在黨組織內和黨員中營造終身學習的良好氛圍，是提高學習能力、促進自我發展的需要，是提升工作水平，增強黨組織戰斗力的需要，是促進產業結構轉型、推動經濟社會平穩較快發展的需要。為確保學習型黨組織建設活動正常進行和有效開展，鄉黨委及時成立了學習型黨組織建設領導小組，具體負責組織全鄉學習型黨組織建設的檢查督促、檢查、指導等工作。

（二）科學實施，有序開展

根據縣委工作安排部署，我鄉及時召開學習型黨組織建設動員會，制定并下發了《油松嶺鄉學習型黨組織建設實施方案》，把學習型黨組織建設與深入開展創先爭優活動結合起來，通過創建“學習型機關黨組織”、“學習型農村黨組織”等活動，努力形成推進學習型黨組織建設的整體合力。

（三）內容充實，載體完善

學習型黨組織建設是黨在新時期新形勢下的大膽實踐，是一項系統的新的偉大工程，必須要通過充實的內容、實在的活動載體，提高黨員干部學習的主動性和自覺性，確保學習不浮于表面，不走過場，不搞形勢，營造了黨組織示范引領和全體黨員勤于學習、勇于創新的良好氛圍，確立了“全員學習、終身學習”的理念。一是廣泛學習政治理論和黨的路線方針政策，尤其是認真學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀理論，以及建設社會主義現代化所需的經濟、科技、文化等知識，深化了對黨情、國情的認識，增強了學習的使命感和緊迫性。二是改進了學習方式，完善了載體建設。堅持“三會一課”、民主生活會等學習方式，充分利用好宣傳文化服務中心、黨員活動室、農家書屋等學習教育陣地，積極運用信息網絡技術手段，提高了黨員干部遠程學習教育的信息化水平，扎實開展 “一個班子一個龍頭”、“一個黨組織一個堡壘”、“一名黨員一面旗幟”、“抓學習、轉作風、促發展”主題實踐活動。三是選樹典型，強化示范效應，注重培植和宣傳在學習型黨組織建設活動中涌現出的先進基層黨組織和優秀共產黨員，發揮先進

典型在學習型黨組織建設中的表率和幅射作用，不斷激發和調動廣大黨員干部主動學習、自加壓力、爭創一流的積極性，促進全鄉學習型黨組織的形成。

（四）健全機制，確保成效

1.建立健全學習制度。建立健全黨內各項學習制度，完善理論學習中心組學習制度、領導干部帶頭學習制度和黨員干部理論學習制度，建立黨員每月讀一本書和學習交流制度。建立黨員個人自學制度，鼓勵黨員認真制訂個人學習計劃，積極開展自學活動，在黨員隊伍中形成良好的學習風氣。

2.建立健全學習考核制度。對每位黨員建立學習檔案，把黨員的學習培訓情況、學習成績記入檔案，黨員干部綜合評價體系和班子建設目標管理體系，作為學習型黨組織和學習型黨員考核評級的重要依據。

3.建立健全學習成果轉化機制。學習的成效最終體現在工作實踐上，積極拓展黨組織和黨員干部學習教育成果的轉化運用平臺，通過集體交流、媒體宣傳、簡報反映等多種形式，促進學習教育成果更充分更及時運用于工作決策中。

（五）存在問題

從目前情況來看，在推進學習型黨組織建設過程中，主要存在以下幾方面問題：一是學習氛圍還不夠濃厚，一些黨員干部缺乏學習的主動性和自覺性，僅限于參加組織安排的學習活動；二是重業務學習，輕政治理論學習，對政治理論學習的重要性認識不夠；三是重學習形式，輕學習效果現象，學習經常是沒有實際

效果的“空學”現象；四是個別基層黨組織負責人對學習型黨組織建設的重要性認識不夠，創建學習型黨組織建設發展不平衡。

二、二〇一一年工作計劃

隨著新一輪西部大開發和建設面向西南橋頭堡黃金口岸巨大發展機遇，學習的任務比以往任何時候都顯得更加重要和緊迫，我鄉黨委高度重視創建學習型黨組織的重要性，明確了2011年要進一步提高文化素質，樹立正確的工作作風和學風，建立健全切實有效的學習制度，使學習能力明顯提升，思想政治和業務素質不斷提高，充分發揮黨員的先鋒模范作用，基層黨組織的戰斗堡壘作用。結合我鄉實際制定以下計劃：

（一）認真學習黨章理論知識

一是認真學習黨的黨章理論，要時刻了解黨的新理論知識，領會黨委的各項工作計劃要求，在實踐中不斷學習新知識，研究新情況，解決新問題，切實掌握和用好黨的理論創新成果。二是聯系實際，結合工作，認真學習有關推進黨組織建設的有關文章和推進學習型黨組織建設實施方案，不斷提高自身理論素養。三是按照“科學理論武器，具有世界眼光，善于把握規律，富有創新精神”的要求，深入學習中國特色社會主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規。學習黨的歷史，學習科學實踐發展觀，學習踐行社會主義核心價值體系。提高黨員干部素質，推動工作取得新成效。

（二）加強學習型黨組織建設的主要措施

一是按照推進學習型黨組織實施方案的要求，把建設學習型黨組織工作擺在重要位置，列入重要工作日程，納入工作計劃。建立學習筆記，寫心得體會，研討文章，堅持每周一下政治理論學習，強化學習制度，確保學習時間和學習質量。

二是按照縣委辦公室下發的《關于推進全縣學習型黨組織建設的實施意見》（盈辦法[2010]78號）文件要求，認真貫徹落實，全面推進我鄉學習型黨組織建設。

三是健全制度，加強考核。按照推進學習型黨組織活動要求，在活動中發揮表率作用，帶頭學習，牢固樹立，重新學習，繼續學習，終身學習觀念，自覺做到在學習中工作，在工作中學習，不斷提高自身素質，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

總之，通過學習，用理論武裝頭腦，指導實踐，提高科學知識，分析和解決實際問題的能力，創新工作思路，夯實工作作風，提高工作理念，全面完成既定的各項工作任務，為推動我鄉經濟社會全面發展作貢獻。

中共油松嶺鄉委員會

二〇一一年一月二十八日

第三篇：創建學習型黨組織

創建“學習型、服務型”黨組織活動方案

裕安區解放路支部

根據廣泛開展“創建學習型黨組織”活動的要求，結合我校實際情況，特制定我校黨支部創建學習型黨組織活動實施方案。

一、指導思想

持學以立德、學以增智、學以致用，以轉變工作作風，建設高效的服務型組織為目標，確立終身學習的理念，營造全員學習的氛圍，使全體黨員不斷提高政治理論水平、思想道德素質、科學文化水平和工作業務能力，從而推動各項工作的有效開展。

二、創建目標

1.個體目標。強化“學習是立身之本，發展之源”的意識，樹立“學習工作化，工作學習化”的理念，端正學習的態度，變被動學習為主動學習、無心學習為有心學習，逐步提高自己學習工作的能力。2.組織目標。建立完善的學習機制，構建全方位的學習體系，形成濃厚的學習氛圍，通過豐富多彩的學習教育活動，組織、指導全體黨員走上終身學習，全面提高整體素質，推進學習型組織建設的步伐。

三、學習內容、形式和方法：以“實際、實在、實用”為原則，集中籌劃和個人自主選擇相結合。

（一）學習內容：

1.讀理論書籍，增強政治素質。重點學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的有關理論及《黨章》和黨史等

2.精讀業務書籍，提高業務能力。結合崗位特點和工作要求，組織黨員干部參加各類業務知識的學習和培訓，學習新課程標準，加強繼續教育，不斷提高履行崗位責任的能力，實現學習能力與工作能力的相互促進。

3.選讀愛好書籍，提升個人修養。結合自身實際，自主選讀有益身心、健康向上的各類書籍和先進人物事跡、優秀傳統文化、歷史和社會知識的書籍。通過學習，不斷豐富黨員干部的文化知識和社會知識，提高素質，陶冶情操。

4.民主法制知識。結合“五五”普法，認真組織黨員、干部學習《憲法》、《刑法》、《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等與本職工作有關的各種法律法規以及民主管理方面的知識。學會用民主的、法制的手段推進各項工作，處理工作、生活中的各種問題，進一步擴大基層民主，強化依法辦事，構建民主和諧的教育教學新秩序。

（二）學習形式

1.個人自學。要根據制定的學習計劃和工作崗位需要，制定個人學習計劃。利用業余時間堅持自學，養成良好的學習習慣。每位黨員要認真做好黨員學習筆記。

2.集體學習。堅持和完善“三會一課”等制度；利用學校網站、櫥窗等輿論陣地，通過舉辦輔導講座、報告會、讀書會、組織觀看光盤、影片，開展學習心得交流，讀書筆記交流等形式，開展各種學習教育活動。

3.崗位培訓。做好培訓工作；主動走出去請進來，學習先進的教育教學及管理經驗；結合學校特點和個人的不同崗位，有針對性地開展校本培訓學習。

四、成立機構

1.成立創建學習型組織活動領導小組。組 長：張正好（書記）、副組長：王慶紅(副書記)組員：支委及各小組長。2.分工明確，責任到位

張正好——全面負責支部“創爭”活動。

王慶紅——負責“創爭”活動的策劃、統籌安排、組織與落實；具體負責黨員干部和老師的政治理論學習。翁紹明——負責業務學習。

楊慶喜——負責學習活動的環境部署與宣傳。黨小組長——負責組織黨小組學習。

3、制度保障

建立和實施領導、檢查和考評制度；建立和實施擬訂和落實學習計劃制度；建立和實施多種學習形式制度；建立和實施讀書筆記檢查制度；建立和實施學習成果展示交流制度。加強全程管理，使創建活動成為全校黨員教師的自覺行動。

4、機制保障

建立健全創建系統，明確目標，明確方向，明確內容，明確進程，明確措施。實施激勵機制，將創建活動納入考核、評優中。

六、實施步驟

(一)宣傳發動階段（2015.7 ——2015.8）

組建創建領導小組，制訂實施計劃、目標和步驟、保障制度、激勵機制，規劃長遠目標，學習“學習型組織”理論論述和報告。(二)全面實施階段(2015.8-2015.12)

1、探索“學習型組織”實施方法和途徑，形成具有技校特色的“學習型組織”框架，明確學習型組織創建的意義并感受了學習型組織的作用，在全校范圍內逐步形成自覺學習愿望和習慣。

2、使學習型組織創建活動進入規范化、常規化，在全校范圍內形成濃郁的學習型氛圍，有強大的團隊精神，全體黨員達到為工作而學習、為學習而工作的學習境界，積累學習成果，不斷超越自我。黨員黨的學習能力、工作能力、協作精神、師德素養均有極大的提高。

第四篇：學習型黨組織創建

清揚似玉須勤學

---勞動保障局學習型黨組織創建活動匯報材料

創建學習型黨組織，是適應新形勢的必然要求，是迎接新挑戰的必然選擇，是創先爭優的題中之義。近年來，我局把創建學習型黨組織作為全新的系統工程，作為強筋壯骨、增強造血功能的固本之舉來抓，圍繞打造高素質隊伍，建設學習型、服務型、管理型“三型”機關為中心，創建學習型黨組織工作取得了一定成效，在全系統形成了爭創勞動保障工作一流隊伍、一流作風、一流業績的良好局面。通過學習教育，全局上下想全局、謀事業的多了，考慮自己一時一事得失的少了；講學習、比貢獻、求發展的多了，講條件、爭待遇、圖私利的少了，干部職工整體隊伍素質得到了明顯提升。近兩年來，我局共有六位同志得到了區委的提拔或重用，有三位同志在副科級崗位上主持工作，2009年我局 同志以優異成績考取了市委正科級戰略后備干部，聘用人員 等在公務員考試中都取得了較好成績。通過學習教育，形成了干部職工的素質提高到精神境界發生深刻的變化再到機關作風的轉變的良性循環，服務質量和服務水平得到較大提升。近期的民意調查中顯示，群眾對勞動保障系統的服務認可度上升了35%。通過學習教育，各項工作捷報頻傳，一年一個 新臺階。年年為民辦實事和績效考核工作在全市排名第一，在全省率先建立起了城鄉一體化的居民基本醫療保險制度和新型農村社會養老保險制度。截止到目前，新型農村養老保險登記參保9.2萬人，參保率達99%，60歲以上老年農民養老金發放率達100%。相繼榮獲了“全國基層勞動保障宣傳工作先進單位”、“湖南省勞動保障工作先進集體”。在2008年年初抗擊特大冰雪災害戰斗中受到了溫家寶總理的親切接見。2008年，國家人力資源和社會保障部副部長張小建到我局專題調研，并給予了高度評價。

一、高度重視

一是提高認識。勞動保障工作是一項“記錄一生，管理一生，服務一生”的重要民生工作，被稱為第二財政、第二民政、第二信訪、第二維穩辦，其工作的好壞直接關系到全區的穩定及發展。局黨組深切地感受到局黨員干部存在隊伍結構老化，知識結構單

一、知識相對老化、實用技能不足等缺陷，同時系統內部管理 “諸侯割據”，各二級機構“各自為政”，工作人員相互之間交流少，同事關系不和諧，全局性的工作難以統一調度等多種困難和問題。局領導班子高度重視干部職工的學習教育，將學習型黨組織、學習型機關建設當成立局之本來抓。二是強化組織。形成了局長親自抓，局辦公室具體抓，一級抓一級，層層抓落實的領導組織體系。明確規定，局辦公室牽頭，會同局黨支部、工會共同負責全 局干部職工學習教育工作，把抓好學習教育工作納入辦公室工作職責，并明確專人負責。針對全局干部職工多，辦公分散的情況，規定除各部門各二級機構自行組織日常學習外，每月組織進行一次由全局干部職工參加的集中學習。三是創新管理。率先在全市勞動保障系統推行了以“四個統一”（即統一人員調度、統一資產管理、統一財務審批、統一績效考核）為主要內容的一體化建設改革，為不斷加強干部職工隊伍的學習教育提供了體制保障。同時，創新形式，領導不再集體就座主席臺，會議學習只設一個站式講臺，一律站立講話，有效提高了學習和工作效率。

二、健全制度

創建學習型黨組織，制度是保障。為確保學習型黨組織管理的長效良性運作，我們結合工作實際，認真抓好了“三項機制”建設。一是獎勵機制。專門出臺了《北湖區勞動保障局關于鼓勵職工自學、參加培訓及參加相關競爭性選拔考試暫行辦法》（北勞社[2009]52號），對干部職工參加在職培訓，職稱、專業技術資格培訓、學歷教育給予鼓勵性補助，對報考各類公務員考試和公開選拔領導考試中表現優秀者發放獎金。2009年全局共有3名同志取得了大學本科學歷，并根據文件精神得到了60%的學費補助總計1萬多元。今年我局的聘用人員何津峰同志在機關事業單位工作人員招考中脫穎而出，成功考進區煤炭局工作，同時，也按規定獲獎 600元。在全系統“服務之星”評比活動，每季度由自愿者暗訪評出“服務之星”，并將“服務之星”與獎勵考核掛鉤，人人爭當“服務之星”蔚然成風，二是問責機制。出臺了《北湖區勞動保障局快樂基金管理辦法》(北勞社[2010]33號)對職工在日常工作行為中出現的不良言行，督促當事人或由當事人自覺捐繳一定數額的現金，統一歸集，專門用于資助QQ群組織開展的各類AA制的有益活動。自文件出臺以來,已有近30名職工主動捐繳快樂基金1000多元。此外還出臺了《北湖區勞動和社會保障局禁賭令》（北勞社[2009]19號），嚴肅查處干部職工參與賭博行為，鼓勵培養和倡導良好的生活作風的健康的生活情趣。三是考核機制。我局將創建學習型黨組織工作事項納入部門與個人考核內容。每季進行一次業務學習考試，將考試成績納入全系統各單位目標管理考核中。同時將學習情況與黨員干部的評先、評優，獎金等相掛鉤，以樹立正確的學習導向，激發學習熱情。

三、豐富內容

當今時代是一個充滿著發展變化，機遇和挑戰并存的新時代，新事物、新知識、新問題、新挑戰層出不窮，都對勞動保障工作提出了理論創新、制度創新、管理創新等方面的要求，為適應形勢發展的需要，我們不斷豐富學習內容，努力培養造就一支一專多能的復合型干部隊伍。一是抓基礎，學理論。結合機關黨建工作，系統學習了《科學發展觀》、《新 時期黨的知識讀本》等黨建基礎知識，開展了學習貫徹黨的十七屆四中、五中全會精神專題學習活動，邀請區委宣傳部副部長、文聯主席羅新云作了“加快經濟發展方式轉變”專題報告，將日常學習和專題學習相結合，提高了政治理論學習的效果。二是建講壇，學業務。在每月的月度培訓會上設立“勞動講壇”時段，由各股室、二級機構選派業務熟練的同志，向全局同志介紹各自業務工作的流程、特點和工作規范，使全局同志不僅精通本站（股室）的業務，同時，對其他站（股室）工作都有了基本的了解，提高了干部的整體業務水平和從全局意識和從宏觀角度思考問題、處理問題的能力。三是請專家，拓視野。為開闊干部職工的視野，提高干部綜合素質，我局專門開設了專家講壇，先后邀請了市委黨校教授何琪、湘南學院教授婁麗芝、郴州日報社編委委員李水德就《中國傳統文化》、《政務禮儀》、《關于寫作》等做專題講座；同時廣泛搜集名家講座試頻，組織全系統干部職工相繼觀看了翟鴻桑《國學應用》、于丹《論語》、戴旭《2030肢解中國》、柯瑞《健康講座》、金正昆《人際交往》等關于國學、軍事、養生、提高交際能力等專家試頻，不但有力地促進干部職工的身心健康，而且使全局黨員干部綜合素質和工作能力得到了進一步提高。

第五篇：創建學習型黨組織

創建學習型黨組織

堅持不斷學習、終身學習、開放學習、創新學習，用時代發展要求審視自己、以改革創新精神提高和完善自己，不斷推進黨建的實踐創新、理論創新、制度創新，增強黨的創造活力，勇于變革、勇于創新，永不僵化、永不停滯。這正是學習型組織的宗旨和要義，也是中國共產黨建設學習型黨組織的本質和關鍵之所在，黨的十七屆四中全會提出了“建設馬克思主義學習型政黨和學習型黨組織”的重大戰略課題，并向全黨發出號召：堅持用時代發展要求審視自己、以改革創新精神提高和完善自己，不斷推進黨的建設實踐創新、理論創新、制度創新，推進黨的建設科學化、制度化、規范化，發展黨內民主，保障黨的團結統一，增強黨的創造活力。對于新形勢下的中國共產黨來說，如何通過學習型政黨和學習型黨組織的建設，引領全黨的改革創新，增強黨的創造活力，意義極為重大。

一、學習型組織，是在新的社會發展形勢下探索新的管理模式和組織模式的嘗試。

學習型組織的要義，就在于組織的開放性和適應性，以提升組織的競爭力和創造力。實際上，“學習型組織”這一概念和理論的提出，正是為了順應后工業社會特別是知識經濟、信息社會時代的新變化，是探索新的管理模式和組織模式的嘗試。當今人類社會的組織形態，無論是營利組織還是非營利組織，主要有兩種類型：一是傳統的等級控制型，一是非等級控制型。前者屬于對上級負責的垂直型單向線性系統，旨在使人“更勤奮地工作”，從而達到提高效率、增加生產的目的。在企業管理領域，這一模式在工業經濟時代前期發揮了有效作用，但到了工業經濟后期，尤其是進入全球化、信息化時代后，它便越來越不能適應企業在科技迅猛發展、市場瞬息萬變中的競爭需要。于是，企業界和經濟管理學界開始探尋一種新的更有效的組織模式，即新型的非等級控制組織。“學習型組織”理論基于這樣一個大背景應運而生，最早產生于企業管理領域。

學習型組織的早期思想源于佛瑞斯特教授，他在1965年就運用系統動力學原理，具體構想出未來企業組織的理想形態——層次扁平化、組織信息化、結構開放化，成員間逐漸由從屬關系轉為工作伙伴關系，不斷學習，不斷重新調整結構關系。在此基礎上，佛瑞斯特的學生、學習型組織理論的奠基人彼得·圣吉用了近十年對數千家企業作個案研究，于1990年推出代表作《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》，提供了一套使傳統企業轉變成學習型企業的方法，幫助企業通過學習來提升“群體智力”和創新能力，從而避免“短命”和“夭折”，成為不斷創造未來的成功的企業組織。“學習型組織”理論和方法的完整提出，標志著管理學面向新世紀的一個重要范式轉變。

二、不僅要重視學習本身，更重要的是通過學習提升組織的適應力、創造力、競爭力和生命力。

我國創造性地把“學習型組織”從企業管理領域擴展到城市管理、社會管理、政府管理和執政黨建設諸領域，提出了建設學習型社區、學習型城市、學習型社會、學習型政府、學習型政黨等概念，這顯示了我們黨解放思想、與時俱進、開拓創新的理論勇氣和實踐精神。當然，目前許多人對于學習型組織的理解和認識還存在一定偏差。比如，以為創建學習型組織就是讀書看報、辦班授課，學習現代理論和科學知識。盡管看書學習是重要的，但對于創建學習型組織來說，根本并不在這里。在彼得·圣吉的概念中，學習型組織的要義在于，面對劇烈變革中的外部環境，組織要力求精簡、扁平化、彈性因應、終身學習，自我不斷進行組織再造，以維持競爭力。按照裴德勒等學者所總結概括的、國際上比較公認的定義，學習型組織是“促進組織所有成員進行學習并有意識地自我轉變和適應環境的組織”。學習型組織的關鍵在于其開放性、適應性、變革性、創新性。

因此，學習型組織的建設，不僅要重視個人學習，更要關注組織學習；不僅要重視向書本學習，更要強調向實踐學習；不僅要重視向朋友學習，還要注重向對手甚至敵人學習；不僅要重視學習本身，更重要的是通過學習提升組織的適應力、創造力、競爭力和生命力。十七屆四中全會《決定》在談到建設學習型黨組織時指出：在全黨營造崇尚學習的濃厚氛圍，積極向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，優化知識結構，提高綜合素質，增強創新能力，使各級黨組織成為學習型黨組織、各級領導班子成為學習型領導班子——這體現了我們黨建設學習型組織的基本要求。

要進一步把握學習型組織的特點，不妨看一看彼得·圣吉所提出的著名的“五項修煉”。筆者根據其“五項修煉”的邏輯順序，由淺入深地排列如下：一是“個人的知識技能掌握”,個人通過日常學習不斷自我更新；二是“團隊學習”，通過公開討論、相互溝通和理解，讓個人的學習變為集體的智慧；三是“建立共同愿景”，通過團隊學習讓組織成員創造公共認同，同心同德去奮斗；四是“改變心智模式”，在不斷學習中不斷突破舊思維的束縛，用中國流行的話說就是“不斷解放思想換腦筋”；五是“系統-思考”，讓整個組織具有總攬全局的能力，這是學習型組織的最高境界，也是最重要的一項修煉。一個組織如果能夠順利轉為學習型組織，不僅能擁有更高的組織績效，更能激發組織的生命活力。

三、提出建設學習型黨組織，凸顯了我們黨銳意進取的可貴品質和危機意識、憂患意識。

中國共產黨提出建設學習型黨組織的戰略目標，體現了知難而上、銳意進取的可貴品質，也凸顯了我們黨的危機意識和憂患意識。正如十七屆四中全會《決定》所說：世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設提出了新的要求，全黨必須居安思危，增強憂患意識，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責，勇于變革、勇于創新，永不僵化、永不停滯，確保黨在世界形勢深刻變化的歷史進程中始終走在時代前列。

堅持不斷學習、終身學習、開放學習、創新學習，用時代發展要求審視自己、以改革創新精神提高和完善自己，不斷推進黨建的實踐創新、理論創新、制度創新，增強黨的創造活力，勇于變革、勇于創新，永不僵化、永不停滯。這正是學習型組織的宗旨和要義，也是中國共產黨建設學習型黨組織的本質和關鍵之所在。