第一篇：重視婦女兒童工作促進學校和諧發展

重視婦女兒童工作促進學校和諧發展

——高州市××中學實施婦女兒童發展規劃工作情況匯報

我校是一所集普通高中、職業高中、初中于一體的完全中學。現有教職工139人，其中女教工47人，占教職工總數34%，是學校教育教學的主力軍，其中女教工中一級教師20人，占女教職工數43%，有10名女教師擔任畢業班教學工作，成為學校的骨干教師。在校學生2774人，其中女生1207人。2005年，初中女生輟學率3.5%，初中畢業生升學率78.9%，基本實現了《茂名市婦女兒童發展規劃（2001—2002）》提出的目標要求。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，認真貫徹全國第四次婦女兒童工作會議精神。按照《廣東省婦女兒童發展規劃（2001—2002年）》以及《茂名市婦女兒童發展規范（2001—2002年）》的要求，積極配合有關部門，努力做好婦女兒童工作，積極推進我市婦女兒童事業發展。

二、具體情況

（一）成立女工組織發揮婦女半邊天作用

學校以強化維護婦女合法權益工作為重點，團結帶領廣大女教工發揚“四自”精神，在女工委的組織帶領下，加強女教師職業道德建設，認真學習了《教育法》、《教師法》、《婦女權益保護法》、《未成年人保護法》，積極宣傳了馬克思主義婦女觀、男女平等基本國策，并加強了業務學習，提高了廣大女教工的科學文化素質，開展大練教學基本功活動，鼓勵女教師大膽創新，積極探討教育教學改革。堅持辦實事做好事，依法維護婦女兒童權益。關心女教師生活及關心教工子女的成長。女工委還調查有家庭 1

困難（經濟、精神等）的女教職員工，并建立長期檔案。

女教職工在教育教學中發揮了半邊天的作用，取得了良好的成績。宣傳發動女教職工積極投身到學校的教學改革工作，涌現出了一批優秀人才，在2005學年學校各類先進表彰中，有多名女教工獲各種獎勵，許多女教師在各類教學論文評選、優秀課例評選等活動中獲得好名次，學校被評為市“先進女工委”，陳貴群老師被評為女教學能手，朱少芬教師被評為三八紅旗手，古麗芬教師被評為市優秀班主任。

（二）深入開展宣傳教育，廣泛爭取全社會積極參與

1、為努力營造有利于婦女兒童發展的環境，我校采取各種方式和利用多方渠道，廣泛宣傳馬克思主義婦女觀、男女平等等基本國策和《婦女權益保障法》、《婚姻法》、《兒童權利公約》、《未成年人保護法》等等。“三八”節和“六一”節我校黨委深入慰問，宣傳表彰各類先進婦女、兒童，開展“五好文明家庭”、“學習型家庭”評選活動，樹立表彰二十個“三八”紅旗手等等，在全校及校周邊地區樹立尊重婦女兒童、保護婦女兒童的意識。開展各種主題活動、幼兒講故事比賽，“合格小公民”征文，為婦女兒童參與家庭、社會、文化等社會實踐活動創造條件。

2、拓寬渠道，促進信息交流。我校積極推進現代信息平臺建設，積極向上級單位報送有關婦女兒童發展信息和數據，擴大網站的社會知曉率。并加強與女教師家屬的聯系，確保婦女兒童工作的有效性和連續性，設立女工委聯絡員，制定聯絡員制度，加強情況的上傳下達及我市婦女兒童發展工作實施情況的宣傳、溝通。

三、改善辦學條件，防流控輟

我校積極開展“示范性省級重點職業高中”的創建工作，改善辦學條件，擴大招生規模。積極采取措施，努力保障適齡兒童接受九年義務教育。我校地處城效郊，周邊治安環境較差，人口流動大，適齡兒童多，家長外出打工多。為改善這種局面，我校除聯合派出所，區委會對周邊地區

進行整治外，加大控輟保學力度，將其納入領導班子的目標考核責任狀之中，年初簽定責任狀，年底進行考評，成立專門的“控輟保學”領導小組，制定“控輟防流”措施及“一對一幫扶制度”，即一個教師負責一個流失的學生，跟蹤教育，勸說回校就讀。對特困家庭，我們除了按照上級規定免收學雜費外，還在學校成立“愛心社”為其解決生活上的困難。

四、加強婦女兒童知識保健，推動婦女兒童身心健康發展

（1）樹立正確的人口素質觀念，積極開展人口與計劃生育知識宣傳教育和幸福家庭建設宣傳教育。

（2）根據《勞動法》、《女職工保護規定》、《女職工禁忌勞動范圍的規定》等有關政策，對孕期、哺育期的女教職工制定相關的制度和規定，提供優越的保護措施。

（3）每年為女教職工體檢二次。

（4）對學生，特別是女學生進行每期二次的青春期知識教育，并設有心理咨詢室，及時對學生進行心理輔導及治療。

一年來，我校婦女兒童發展工作在上級領導的關懷下，取得一定的成績，今后也將繼續大膽創新工作方式和手段，以新的舉措開創婦女兒童工作的新局面，為創建和諧校園和諧社會添磚加瓦。

第二篇：加強學校黨建工作 促進學校和諧發展

加強學校黨建工作 促進學校和諧發展

在xx市機關黨委和xx市教育局黨委的直接領導下，xx鎮中心學校黨總支重視加強黨建工作，為促進學校和諧發展做出了不少的努力。

2013年3月6日，xx鎮中心學校黨支部召開了2013年學校黨建工作會議，會議由童xx書記主持，全體黨員參加了本次會議。會議上，童xx書記首先總結回顧了xx鎮中心學校2012年的黨建工作，接著安排部署了2013的黨建工作的開展重點：黨建工作必須大力弘揚改革創新精神，以科學發展觀為指導，牢固堅持加強內涵建設、提高教育質量的工作主題；加強思想政治工作，努力增強學校的凝聚力；以干部隊伍建設為重點，著力提高干部的教育管理能力；加強作風建設，為學校的事業發展提供作風保障；加強基層黨組織建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用；加強黨風廉政建設，營造良好的辦學氛圍。在會議上，童xx書記和黨員教師們一起制定了《xx鎮中心學校2013年黨總支黨員理論學習計劃》，并宣布了《xx鎮中心學校2013年黨風廉政建設暨懲防體系實施方案 》。

2013年3月20日，xx鎮中心學校黨支部召開會議，童xx書記在會議上帶領大家學習了《xx鎮中心學校黨總支2013年黨風廉政建設宣傳教育工作計劃》。各校校長在會議上簽署了《xx鎮中心學校2013年黨風廉政建設責任書》。簽署的這份責任書激勵廣大黨員以身示范，為人師表，愛崗敬業，自覺接受群眾監督，更好地發揮黨員教師的先鋒模范作用，讓全體師生進一步了解黨員教師在“黨風廉政”活動中的表現，形成黨員行動群眾監督的良好氛圍。

2013年3月27日，xx鎮中心學校召開“廉潔文化進校園”活動工作會議，童xx書記在會議上宣布了中心校統一安排的《xx鎮中心學校廉潔文化進校園主題活動》的內容。通過在全鎮范圍內開展豐富多彩的“廉潔文化進校園”主題教育，豐富校園文化內涵，在學生心中播下廉潔的種子，使教師的思想得到升華，靈魂得到凈化。

xx鎮中心學校扎實有效地開展好黨建工作，不斷豐富黨建工作內涵，著力構建保持黨員先進性長效機制，為推動學校內涵建設、促進學校和諧發展奠定了良好的思想基礎與組織保障，從而更好地為教育教學服務。

第三篇：加強黨建工作 促進學校事業和諧發展

加強黨建工作 促進學校事業和諧發展

近年來，在盟直機關黨委和盟教育局黨委的直接領導下，我校黨總支重視加強黨建工作，尤其開展“五大工程”的不斷深入，扎實推進黨的思想、組織、作風建設，形成了“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促中心”的良好氛圍。特別是2005年深入開展保持共產黨員先進性教育活動以來，學校黨總支按照“圍繞中心、健全制度、帶好隊伍”的基本思路，結合中央廣播電視大學人才培養摸式改革和開放教育試點項目評估和電大系統開展職業教育這一檢驗學校教育水平、，不斷豐富黨建工作內涵，著力構建保持黨員先進性長效機制，為推動學校內涵建設、促進學校和諧發展奠定了良好的思想基礎與組織保障。

一、發揮黨總支把方向、管大局的領導核心作用，推動學校內涵建設

1、加強領導班子建設，提高駕馭全局的執政能力與水平。在先進性教育活動中，學校黨總支把開展黨員先進性教育活動作為加強領導班子自身建設的重要契機，認真組織集中教育，又按照深化整改、鞏固教育成果、落實長效機制的要求，深入開展“回頭看”、“回訪復查”，高標準搞好領導班子層面的整改工作。領導班子成員按照分工，深入推進整改。把加強班子思想政治建設放在首位，進一步深化中心組學習，提高學習質量與效果，將班子成員的思想認識統一到黨中央的精神上，以“三個代表”重要思想、科學發展觀和社會主義和諧社會理論統領學校事業發展。班子成員進一步增強了總攬全局的意識，1主動思考事關學校長遠發展的大事，分管領導之間善于協調、協作，充分發揮班子整體合力。黨總支重視黨風廉政建設，加強制度建設，強化責任意識，構建預防體系，保證各項工作處于黨員、群眾的監督之下。在先進性教育回訪復查座談會上，干部和教職工認為，校領導班子能夠保持團結協調、務實高效的精神狀態，形成了“心齊、氣順、風正、勁足”的良好局面。

2、總結凝煉“一體兩翼”的辦學指導思想，全面推動教學水平提高。學校始終以對黨和人民高度負責的精神，以辦讓人民滿意的網絡遠程教育為使命，不斷增強領導班子堅持正確的辦學指導思想、提高教育質量、促進內涵發展的大局意識和責任意識。積極發動廣大黨員和師生員工參與評建工作，不斷深化教育思想大討論，集聚智慧，總結凝煉出 “一體兩翼”的辦學指導思想，即以發展現代遠程開放教育為主體,以面向社會開展繼續教育和各類職業教育為兩翼,努力構建以遠程開放教育為主體.多種辦學形式相輔的電大辦學新格局。明確的辦學指導思想對于學校的發展與人才培養具有導向作用。學校大力發展職業教育,立足電大，立足應用，立足一線，精心打造一線應用型人才，已經成為學校鮮明的辦學特色。

3、堅持招生工作的龍頭地位,超額完成了全年計劃.學校要求全年招生.全員招生的原則,動員廣大職工積極開展生源挖掘.除了通過媒體加大招生宣傳力度外,全校職工全員出動,不辭辛苦,走街串巷發放宣傳材料,爭取每一個生源,招生工作人員更是克服酷暑嚴寒,全年累計下鄉80天,從而實現了校本部招生1160人(其中開放教育877人,奧

鵬16人,大中專脫產生267人),超額完成了全年招生700人的計劃。同時，積極拓展辦學路子,廣泛尋求大中專職業教育合作院校。在進一步鞏固與中央電大`.大連職業中專和青島博益專修學院校企合作，校校合作項目的同時,又與天津交通職業技術學院交通學校,大連市交通口岸職業技術學院,青島城陽職業中專，內蒙古工業大學簽定了新的辦學協議,從而使合作的領域更加拓展。

二、健全學校民主管理制度，全面探索和諧校園建設

1、我校始終堅持黨要管黨，從嚴治黨的方針，對黨員的管理和監督常抓不懈。用黨章以及各種黨內法規嚴格規范黨員的行為，這是黨員管理最根本的依據和最重要的要求。每一位黨員都要認真履行黨章所規定的黨員八項義務。黨員領導干部還要認真按照黨章關于黨員領導的六條基本條件去要求自己。同時、要以“八個堅持，八個反對”的要求和《黨員權利保障條例》、《黨內監督條例（試行）》，《黨員紀律處分條例》、《關于黨內政治生活的若干準則》等黨內重要法規來激勵和約束每一個黨員，加大監督力度、促使黨員自重、自省、自警、自勵。加強對黨員領導干部的管理監督。要嚴格執行領導干部廉潔從政的各項規定，堅持和完善 領導干部談話制度、戒免制度、函旬制度，堅持和完善領導干部經濟責任審計制度和離任審計制度，重大事項報告制度等等，切實加強對黨員領導干部的日常管理和監督。

2、保持共產黨員先進性最終落在怎樣發展學校的實際行動當中。牢固樹立和認真落實科學發展觀，進一步推進學校事業持續健康發展。在學校樹立和落實科學發展觀，就要緊緊圍繞發展這個黨執政興國的第一要務，促進學校各項工作全面，協調，可持續發展；就要樹立科學的人才觀，全面貫徹“尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造的方針”，堅持黨管人才原則，實施“人才強校”戰略，完善政策，創新機制，形成鼓勵人才干事業，支持人才干事業，幫助人才干好事業的良好氛圍和環境，最大限度地發揮各類人才的聰明才智，就要堅持以育人為中心，圍繞“培養什么樣的人，如何培養人”這個辦學的根本問題，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德教育為基礎，以大學生全面發展為目標，把學生培養成為黨和國家需要的高素質人才。

3、加大師資隊伍建設，優化教師隊伍結構。人才是學校的脊梁、建設一支數量上與學校規模相適應，在結構和水平上與學校的學科專業要求相適應的教師隊伍，是學校的當務之急，重中之重，要加大力度。一是提高教職工對現代遠程教育的認識程度，要盡快適應這一先進的教學模式，充分利用網上資源進行備課和開展教學。二是鼓勵和出臺教師在職攻讀所教專業的碩士學位，提高學校教師的學位層次政策。三是開展以教學方法改革為主要內容的教學能手競賽活動，加快學科帶頭人和骨干教師的培養，鼓勵教師創名牌、名師。四加強師德建設等。

4、改善辦學條件、創造良好的辦公環境和優美安靜的學習環境。為提高教育教學質量，電大不斷加強硬件建設，努力改善辦學條件，力求為學生和老師創造良好的學習和工作環境。一是繼續加強校園網和電大在線教學平臺建設。逐步充實完善網上教學資源，以滿足教師教學，學生學習的需要。二是投資建成學生宿舍、食堂和職工家屬宿舍樓。同時，改造教學辦公大樓。

5、民主評議校級領導干部制度長效化，落實民主監督促和諧。面對學校規模發展和加強內涵建設的迫切要求，學校黨總支深刻認識到推進依法、民主、科學管理的極端重要性，高度重視發揮民主管理制

度與基層組織建設制度的根本性作用。為進一步落實教職工的評議權，我校積極開展民主評議校級領導干部的工作，一把手帶頭、班子成員在全校職工大會上述職、述廉，接受教職工的評議和監督。學校每年進行一次民主評議黨員工作。健全黨的集體領導制度,明確劃分了重大問題與日常工作的邊界,對重大問題經過充分的民主討論的基礎上,再經過會議決定.防范實際上的強迫通過和個人包辦;由領導集體作出重大決定之后,實行嚴格的個人分工負責,各司其職,個有責任.要把群眾的大力支持和熱情參與列入反腐倡廉的工作議程之中,建立重大事項公示制.努力提高群眾的參與度，充分發揮黨組織的民主集中制度。

三、建設好三支隊伍，以良好教風、干風、學風提升人才培養質量

1、抓好干部隊伍建設，強化教育培訓工作優化干風。學校以牢固樹立社會主義榮辱觀、弘揚社會主義核心價值觀為導向，著力建設好黨政管理干部隊伍。按照盟委的知識更新工程的培訓干部的要求，并采取積極措施加大教職員工教育培訓力度,緊扣學校中心工作與重大任務，進行深入研討，明晰學校發展思路，提高了培訓教育的有效性。科學規范的教職工教育培訓，既是理論武裝的過程，又是黨性鍛煉的過程，引導廣大教師牢固樹立為人民服務的宗旨，提升自身的綜合素質與工作能力，勤于學習、樂于奉獻、立足崗位、管理育人，反映出我校廣大干部的蓬勃正氣。

2、抓好學生工作隊伍建設，增強思想政治教育效果優化學風。同時，遵循專業化培養和職業化發展的思路，充分利用校內外培訓基地

開展學員上崗培訓、專業培訓和日常培訓，堅持每兩周一次的主題培訓，通過專題講座、工作實務探討、上機操作等形式提高學員業務能力。通過規范新學期高薪聘請軍干輔導員，健全輔導員聽課制度，完善輔導員巡視早自修情況、課堂紀律、督察學風等工作，探索輔導員責任制建設等，提升軍干輔導員和學生管理人員的責任意識和工作能力。學校還不斷完善學風建設措施，發揮學生自主管理的作用，通過安全員天天報、三級寢室評比、學風巡視通報等制度以及學風評價反饋平臺，逐步形成了思想政治教育合力和學風建設長效機制。

綜上所述，在加強黨建工作方面做了一些有益的探索，實踐證明，“圍繞中心，健全制度，帶好隊伍”的思路加大了黨建工作力度，豐富了黨建工作內涵，有效地促進了學校事業的和諧發展。秉承在改革中求發展的辦學思路，進一步加快內涵建設的步伐。全校廣大黨員、師生員工表現出“甘于奉獻、追求實效”的良好精神風貌和強大的凝聚力，已經成為推動學校“十一五”事業和諧發展的寶貴財富。

興安盟廣播電視大學巴達日胡

第四篇：以人為本,促進學校和諧發展

以人為本，促進學校和諧發展

——科學發展觀學習心得體會 中央音樂學院鼓浪嶼鋼琴學校 高瑞山

堅持以人為本，全面、協調、可持續的科學發展觀，是在新世紀、新階段黨和國家事業發展的重要戰略思想，體現了中央領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握。兩個月來，本人通過系統的學習科學發展觀的理論，使我對學習實踐科學發展觀的重要性有了更深刻的認識，進一步增強了教育和諧發展的使命感和責任感。構建和諧校園，有效促進學校和諧發展，是我們廣大教育系統干部、教師都應該深刻思考、深入探討的問題。

一、構建領導與教職工之間的和諧關系是學校和諧發展的前提

首先領導要身體力行。要認識到學校領導是團隊的核心人物，是員工心目中的榜樣。因此，領導要身先士卒，嚴以律己，在教學、科研乃至出勤等方面都要走在教師的前頭，為群眾做出好樣子，充分發揮良好人格的激勵作用。古人語：“民非畏吾能而畏吾公。”一個廉潔奉公、先公后私，甚至公而忘私的管理者，他的人格上表現出來的自然影響力遠遠超過權力影響力。他的嚴謹的工作作風和高尚的道德情操，自然能在學校管理中發揮很大的效能，甚至達到“潤物細無聲”的境界。

其次要完善管理制度。一個優秀的團隊需要有嚴格的管理，嚴格的管理必定有著科學合理的規章制度，因此要綜合考慮學校各方面的情況，借鑒先進的管理經驗，制定便于實際操作，人人能夠遵守，對學校的良性運轉切實起到保障作用的管理制度，實施依法治校，做到校內事事可循。因此，我們必須建立起一整套內部管理制度，如：崗位責任制度、學生管理制度、請假制度、考核制度、獎教獎學制度、結構工資制度、民主管理和監督制度等等。這些制度的建立與完善，要能最大限度地調動教職工的積極性，是科學管理的具體表現。而且讓每一個教職工通過學習、討論，在理解、贊同的基礎上執行制度，這樣既方便于管理者的檢查督促，又能夠減少領導與教職工的摩擦。

第三要關心教師發展。要經常利用課間和業余時間，經常到各辦公室“串門”，與同事談心，同時通過召開定期的民主會、各種形式經驗交流會、座談會等，為教師提供發表意見和建議的場所，廣泛聽取教師的看法、想法、意見、要求，以求掌握教師思想狀況。學校領導要到教師家里“家訪”，做到有困難給予幫助、有生病給予慰問、有成績給予祝賀、有糾紛給予排解。學校要了解職工的需要，尊重他們的人格、個性，并引導其向積極的方向發展，要知人善用，發揮他們的特長和創造力，為教職工營造個人發展的良好空間。對年輕教師進行培訓提高的同時更要注重對他們創造性潛能的開發，為他們積極營造盡情釋放創造才能的工作空間，以促進他們的專業成長，讓她們學以致用，個人才能得到肯定，人生價值得以實現。對有經驗的中年教師要知人善用，充分發揮他們在各個層面上傳、幫、帶作用，使他們多年積累的寶貴經驗和優秀傳統得以傳遞，發揚光大。

二、構建和諧的師生關系是學校和諧發展的保證

首先教師要有愛心。愛學生是從事教育教學工作的首要條件。愛學生就是要愛所有的學生，在我們的心目中學生是平等的，沒有高低貴賤親疏之分。愛學生就是要樂于奉獻，把教育學生，照顧學生當作頭等大事，要把學生的安危冷暖掛在心里，時刻提醒指導學生學習服務自己、保護自己；愛學生就要鉆研業務，把每一個教育活動變成學生開心時刻，引導他們在快樂中學習，培養情感，獲取知識，開發智力，提高能力。

其次要有耐心。世界上沒有兩個完全一樣的人，我們要注意留心觀察每個學生的脾氣性格、生活習慣、愛好興趣。這樣和學生相處時教育孩子就會有的放矢。特別是對于個別學習后進生和行為問題學生，教師需要有足夠的耐心幫助孩子慢慢克服缺點，急于求成往往事與愿違，適得其反。要及時發現他們的閃光點予以表揚鼓勵，采取有效的措施予以糾正他們的不良學習、生活行為習慣。

只有這樣才能構建和諧的師生關系，才能保證學生的身心和諧健康成長。

三、構建和諧的家校關系是促進學校和諧發展的后盾

家長是學校潛在的巨大社會資源，只有構建和諧的家校關系，讓這個特殊的社會資源成為學校工作的強大后盾，學校才能順利地向前發展。

我們要認識到家庭是社會的細胞，家庭穩定才有助于社會穩定，家庭和諧才能促進社會和諧。學生往往是每一個家庭的核心，是每一個家庭的重點保護對象。學校的工作性質，決定了我們要面對著一個較為龐大的社會群體——家長。這些家長們在社會上承擔著不同的工作，這些家長無論職位高低，賺錢多少，學生在學校是否安然無恙快樂健康無不例外無時無刻不在牽動著他們的心，孩子安全了、健康快樂了自然能有效地解除家長的后顧之憂。因此我們要充分重視安全教育，全力構建安全的校園環境，讓所有的孩子在安全健康成長是教師和家長的共同職責。

我們要認真仔細地做好家長工作，要定期召開家長會、家長委員會會議，廣泛聽取家長的意見和建議。要通過家長訪校日活動等的開展，讓家長了解學生的學習活動情況。各班主任要與家長建立家校聯系卡，通過家訪或電話與家長保持密切的聯系，相互反饋學生的學習生活情況，相互溝通教育方法，及時糾正學生的不良行為習慣，從而促進學生身心健康發展。要通過舉辦家長學校，聘請專家講座，讓家長討論交流，使家長進一步了解課程改革的內涵，向家長介紹良好的家教經驗，統一家校教育的步伐。

二○○九年五月九日

第五篇：構建和諧學校促進學校發展

構建和諧學校 促進學校發展

[摘 要] 和諧社會是中國現代化社會的最高價值核心和最高社會境界；構建和諧學校是構建和諧社會的必然要嫠，就是要把學校建成一個能實現師生和諧相處，實現學校和教師、學生的雙贏的理想、穩定、融洽的團隊，就是以科學發展觀為統領，實現師生關系、干群關系和家校關系的和諧，促進人的全面發展。

[關鍵詞] 和諧社會，和諧學校，團體、發展

胡錦濤主席2005年1月在中共中央黨校省部級學習班上提出了構建和諧社會的思想理論。這標志著中國現代化建設進入一個新的歷史發展階段。和諧社會是中國現代化社會的最高價值核心和最高社會境界；和諧社會思想理論是中國人民在21世紀的現代化的歷史進程中，繼續改革開放，實行中華民族偉大復興的新的思想基礎和新的思想理論。

教育發展是實現21世紀人才發展戰略的重要手段，學校

是社會結構和社會功能中的一個重要元素，因此，“構建社會主義和諧社會”，這對學校工作同樣具有重要的指導意義。和諧校園終將成為和諧社會的“精神文化生活的典型和中心”，對和諧社會是強有力的支撐。只有和諧才能發展，只有和諧才能不斷創新，構建和諧學校應該成為當前學校管理工作的一個重要理念和學校發展的著力點。如何從理論與實踐的結合上構建和諧學校，堅持科學發展觀，促進學校發展是需要教育工作者進一步研究的重要課題。

一、和諧學校的概念

“和諧”一詞從字面意思上講，是配合、和睦、融洽的意思，是多樣性相互包容、相互協調而形成的一種狀態、境界和目標。“和諧”貴在“和而不同”，黨的十六屆四中全會，胡錦濤同志提出了“形成各盡其能、各得其所又和諧相處的局面”，就是一種尊重“不同”、保護“不同”、協調“不同”的理念和意識。

就社會而言，和諧意在建立一個團隊。這個團隊是我們的未來。構建和諧社會首先是構成社會的各個團體、各個團體的成員要和諧相處，人與自然之間統籌兼顧，協調發展，體現出團體與個人的根本利益和共同愿望。學校是社會的一個重要組成部分,構建和諧學校，就是要把學校建成一個能實現師生和諧相處，實現學校和教師、學生的雙贏的理想、穩定、融洽的團隊。

構建和諧學校體系龐雜，但核心是公平主義，是規模、結構、質量、效益的關系問題和如何優化配置校內外教育資源的問題，關鍵是民主法制。從目的來看，為的是師生能夠快樂的教育與學習。從目標來看，意在追求穩定的基礎上，著重于激勵，著重于營造學校的活力和創造力，踏著穩定的基石，追求學校和諧。從手段來看，必須著眼于啟動全校師生的力量。讓每一個師生既能增強主人翁意識，愛校樂教（學），奮發努力，又能富有強烈的責任感，為創造團結互助、平等友愛、融洽和諧的學校環境貢獻力量，一定要營造出“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的氛圍，要為全體師生提供平等的發展機會，鼓勵師生一切事情從自己做起，共同為學校發展銳意進取。

二、和諧學校的特征

1、依法治校、協調合作

和諧學校首先表現出的應是以人為本，教職員工當家作主，教師的獨立人格和民主權利得到充分維護和尊重，教師的知情權、參與權、意志表達權、民主監督權和話語權得到充分的維護和尊重。在民主得到充分發揚的基礎上，學校各方面的積極因素廣泛調動。同時，和諧學校還應是服從于國家的基本路線和基本法則，切實按民主集中制制定政策，從而在依法治校的基礎上實現校內民主，實現團結協作。

2、公平正義、誠信友愛

公平正義是人類社會追求的永恒主題，誠信友愛是我國公民道德建設的基本要求。和諧學校是要能夠兼顧各方面的利益關系，正確處理內部矛盾和外部矛盾的一個公平正義、誠信友愛的團體；能夠抓住影響公平正義的主要矛盾，應對各類矛盾和利益關系呈現出的多元交織和錯綜復雜的局面；能夠實現教職工收入分配的相對公平，政治、經濟生活中的地位、機會、機制公平；能夠實現正氣上升，教育、教學和管理符合科學發展觀、；能夠真正實現制度管理和情感管理的有機融合。

3、充滿活力、安定有序

和諧學校應是一所充滿活力、安定有序的學校。這體現在學校能用科學的方法管理教師，教師能用科學的手段教學，學校能依據市場化法則建立起競爭激勵機制。這里特別強調的是一所和諧學校要能擺脫和超越既得利益者的束縛，堅持“四個尊重”，即尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創新，從而營造一種創新愿望得到尊重、創新活動得到支持、創新才能得到發揮、創新成果得到肯定、創新勞動得到回報的和諧活力氛圍。

三、和諧學校的構建思路

1、以科學發展觀為統領

構建和諧社會，涉及經濟、政治、文化思想和社會協調等各個方面，千頭萬緒，從其內部聯系來看，應該以科學發展觀為統領，切實做到“統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放在經濟快速發展”的“五個統籌”。構建和諧學校，就是要將物質文明、政治文明、精神文明、生態文明建設與學校發展統一考慮，尋求更大范圍的統籌，學校發展要引領時代潮流、與時俱進，只有在和諧中才能發展，也只有在發展中才會更加和諧。

2、以實現“三個和諧”為關鍵

和諧學校首先是人際關系和諧。我國古代名著《大學》開篇即言：“大學之道，在明德，在親切，在止于至善”，其中蘊含著豐富的師生關系、干群關系和家校關系。

干群和諧

要做到干群和諧，必須做到以下幾點：(1)倡導做到“五要五不”，即：互相信任不猜疑、互相交流不隔膜、互相支持不拆臺、互相諒解不指責、互相關心不冷漠。相互之間以坦誠和善待相處，營造既有直率的批評與自我批評、又有信任與支持的和諧氛圍，從而聚合起一種能發揮整體戰斗力的優勢。(2)提倡做“三種人”：使領導寬心的人，不把難題上交；使下級舒心的人，不把責任往下推；使同事放心的人，不在背后搞小動作。(3)善于“經營”人心：在處理干群關系時，管理者要十分注重把人心當作一項偉大的工程來“經營”，用光明前景激發人心，用豐厚待遇留住人心，用人文關懷溫暖人心，用教管結合凈化人心，用坦誠相待交換人心，用高尚人格臣服人心。（4）正確處理幾種關系：做到校長有權不獨攬，支部監督不越權，工會協商不包辦，副職執行有主見，中層辦事要高效，一切圍繞目標轉。

師生和諧

師生和諧是學校發展的根本，是學生獲得知識的前提和關鍵。尊其師、重其道；親其師、樂其道。和諧的課堂氛圍常常是良好師生關系最直接的體現。所以，教師要像熱愛自己的子女一樣熱愛學生，并且要了解每一個學生，相信每一個學生，尊重每一個學生，激勵每一個學生，友愛每一個學生，教好每一個學生，依靠每一個學生。同時學校也應該要求學生熱愛老師，虛心求教，尊師重道。尊師主要是要尊重教師創造性的勞動，惟有這樣才能建立起和諧、民主、平等、新型的師生關系。

家校和諧

要建立和諧的家校關系，學校要采用“走出去，請進來”的策略加強家長和學校的溝通與聯系。“走出去”，就是要求學校多對學生進行家訪；“請進來”，就是邀請家長代表參與學校的管理，參與學校各項制度和發展規劃的制訂，讓家長為學校的發展出謀獻策，讓家長更好地了解學校、了解學生，這樣，既能融化阻隔在學生、老師和家長之間的“冰山”，又能加深家長對學校工作的理解和支持，和諧的家校關系也得以建立。

3、以促進人的全面發展為基礎

構建和諧學校，從根本上說應該著眼于人，這不僅僅是因為社會是以人為細胞組成的，而且因為人的自由全面發展是社會主義社會的本質。因此構建和諧學校，必須堅持以人為本，要特別注重關注人的需求，致力人的健全，實現人的發展，千方百計地關心人，團結人，引導人，凝聚人，鼓舞人，使得每位教職工、每位學生在一種愉悅的環境和愉快的心境中充分發揮潛能。保持和諧的人際關系，形成一個積極向上的群體。

總之，構建和諧學校，就是要深化教育改革，提高管理水平，推進教育創新，實施優質教育；就是要堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的科學發展觀，走內涵發展之路。全面建設高質量、有特色、現代化的和諧學校，既是構建社會主義和諧社會的必然要求，也是促進學校發展的惟一途徑。

參考文獻:

①《胡錦濤在省部級主要領導干部提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班開班式上的講話》，2005年1月；

②《和諧社會——現代化社會的價值核心和社會境界》，胡應南著；

③《和諧社會一定是法制社會》，寧杰著

④《馬克思主義和諧社會進步論》，廣東人民出版社