第一篇：做有責任心的人

做有責任心的人

讀完文章后，自己感觸最深的就是一個責任心的問題，一個人是不是一個有責任心的人，從他對工作、對生活的態度上就可以看的很清楚。

責任心是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。一個有了責任心的人，他就會有明確的人生目標，有對自己、家庭、社會勇于負責的精神。能遵守社會規范，有承擔責任和履行義務的自覺態度。現在有很多人最缺乏的就是責任心，托爾斯泰說：“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”人要有愛心、信心、進取心等，而最重要的是責任心。因為責任心是一個人能否立足社會、成就事業最基本的人格品質。

一個有責任心的人，遇事從不抱怨，而是去想辦法解決問題，抱怨的人一般情況下都缺乏責任心，因為在長期的抱怨之中，這樣的人不會自省，無法看清楚自身的問題，更不會明白作為一個人在所有的事情中的主導地位，會完全忽略人這個本我因素的力量，導致遇到問題困難的時候就只會怨天尤人。人往往是在克服困難的過程中產生勇氣,培養堅毅和高尚的品格。常常抱怨的人,終其一生都不會有真正的成就,因為抱怨無法解決任何問題。

一個有責任心的人，遇事從不推諉，而是勇于承擔責任，一個人的成功來自于在錯誤中不斷學習，因為只要你從錯誤中學得經驗、吸取教訓就不會重蹈覆轍。只要你堅持并且有耐心，認識錯誤，改正錯誤，彌補錯誤，就能吸取經驗，取得成功。因此，要想成功，你首先要有起碼的責任意識——出現問題時不要為開脫自己的責任不斷地辯解，而要負責任地去解決問題。責任是一個人成功的起點，不管你做什么事，都應該勇于承擔屬于自己的責任，這是最起碼的做人準則。

曾經有一個這樣的故事，兩個人在交接一根針時，不小心掉在地上，五個國家的人有五種不同的找法：德國人做事嚴謹，把掉針的地方分成很多方塊格子，然后一個方格子一個方格子地去找，最后一定把針找到。法國人非常浪漫，他們憑借靈感，喝著香檳，吹著口哨，靈感一來，愉快地找到。美國人性格開放，不拘一格，他們找一個掃把一掃，再在掃攏的一小堆物中很快地找到。日本人講求合作，兩個人商量一起找，你從這邊找，我從那邊找，一下子就能找到。中國人則不同，首先不是如何去找針，而是想法子推卸責任。交針的人抱怨說：“我交給你為什么沒拿好？”接針的人則抱怨說：“我還沒拿好你為什么就松手了？”結果吵得一塌糊涂。故事有些嘲諷的味道，但絕對一針見血地指出了中國人的不足。有一句世人皆知的話：“一個中國人是一條龍，三個中國人是一條蟲。”這說明了什么？這話暗示了中國人智商超高，卻很難一起共事。原因同樣是因為做事相互責怪，相互推諉，馬馬虎虎，應付了事，缺乏自覺性，缺乏承擔責任的主動精神。

一個企業的成功，缺少不了每一名員工的兢兢業業，盡職盡責，我曾經看過一個關于團隊合作的經典故事，每年秋天，大雁都會從寒冷的北半球飛往溫暖的南半球，可是由北往南的路程有20000多公里，一路上大雁們會遭遇到各種各樣難以克服的困難。其它的候鳥很少能像大雁一樣勝利飛回目的地。為什么大雁能夠如此成功地飛越千山萬水呢？事實上，每一個單個的大雁是很難飛回南半球的。大雁的生理條件遠遠不如其它候鳥。可是它們是怎樣到達目的地的呢？原來大雁們是通過集體行動來實現的。大雁在天空飛翔時，處在領頭位置的大雁會承

擔很大的氣流阻力，后面位置的大雁按照“人”字形排列，可以大大減少氣流的阻力，節省體力。過一段時間后，領頭大雁會排到后面，由另一只大雁接替它帶頭領飛。這樣，大雁們通過交替領飛來節省體力，共同飛向目的地。在晚間休息時候，大雁們則輪流放哨，共同得到一個安全的休息時間。大雁是通過團隊精神來克服自然界的一切困難。而團隊合作能幫助大雁每年往返于南北半球，同樣，建設一個有責任心、執行力、有競爭力、有效率的管理隊伍也有助于我們潤昊公司的高效發展。如果由于團隊中的成員沒有責任心，導致自己承擔的工作失職，最后為他們買單的是公司、是公司的管理層，是公司的每一名同事，所以，作為公司的一員，一定要有責任心，要做好自身的工作，要有團隊合作的精神。

中國的富強，缺少不了每一個中國人為之的努力，“天下興亡，我的責任”

唯有這個思想，我們的國家才有希望，正如習總書記深情闡述的中國夢一樣，中國夢是國家的、民族的，也是每一個中國人的。我們每一個人都應該肩負起自己的責任，各司其職、忠于職守、做好本職工作，為實現“中國夢”添磚加瓦。如果國家是一片海洋的話，那么每個人就應當是海洋中的一滴海水。千萬滴海水匯聚在一起，大海就會波瀾起伏，驚濤拍岸。一個國家的繁榮富強，離不開我們每一個人的努力，國家的前途命運離不開我們每一個人，我們每一個人的一個小小的舉動都影響著國家。從小事做起，始終樹立一種對自己、對他人、對社會負責任的意識，那么我們每個人都是社會發展、國家繁榮富強的推動者。

對于責任心，以下是我從四個方面的理解：

一、以身作則

做人本身就需要有責任心，不管是對家庭、對朋友還是對企業，只有擁有一顆強烈的責任心，才能踏踏實實的辦好每一件事。俗話說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為一名管理人員，只有以身作則，成為這個團隊的榜樣，才能真正的帶領好這個團隊。

二、陽光心態

“愉快的性格是成功的靈魂”，我最近在看美國知名心靈導師安吉麗思的《活在當下》這本書，書中有段話寫得非常好：“若想擁有每一個真實的剎那，就要用心迎接生命為你展現的每一刻，全心全意活在當下，放開心胸去充分感受，盡情展現生機。”是的，活在當下，關鍵是態度，態度決定一切。而作為潤昊的管理人員，最大的責任就是讓每一位同事開開心心地工作，用自己的態度去感染大家，所以，必須要保持積極陽光的心態。

三、居安思危

這個社會競爭是殘酷的、激烈的，生存與淘汰，很多事情都是瞬息萬變的。對于潤昊公司的開發及運營管理，我常常會思考，哪些地方、哪些細節是我們做得還不夠完善，不夠合理的；我們的管理在哪些方面還需要有所提升的；我們的項目成本在哪些方面還是可以減少的。我常常會有這種危機意識，所以，必須無時無刻不斷創新，不斷超越自己。

四、精進

日本經營之神稻盛和夫在他的著作《活法》中談到，釋迦牟尼認為精進非常重要，是達到開悟境界的修行方法之一。所謂精進，是指努力工作，心無旁騖地投入工作。我覺得在工作中能夠真正達到“精進”的狀態，就是擁有很好的責任心了。

總而言之，責任心是一種人生觀的現實表現，責任心也是需要不斷完善的。

責任也是一種愛的表現，當你愛這個公司，你的責任感就會自然而然地表現出來。

第二篇：做一名有責任心

做一名有責任心、有良心的教師

吳忠一中馬劍

俗話說：“教學是一個良心活兒。”這句話一針見血地道出了師德的重要性。如何去做才能當一名師德高尚的教師呢？我認為師德的核心就是責任和愛心。這種責任應該是對國家的責任、對學生的責任、對自己的責任??無論做什么事都要有高度的責任心。認真備課、講課、聽課、評課、批改作業是自己的責任，關心學生的學習與成長是自己的責任、關心國家大事也是自己的責任??同樣是一節課，有責任心的教師能夠上得繪聲繪色，學生樂于接受。

師德高尚的教師，不僅有責任心，更有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。愛是特殊的教育方式，它能滋潤學生干涸的心田，撥幼學生心靈深處的心弦。愛心正是教師無聲的誓言，它用教師的行動和心血寫成。我認為教師做到一視同仁、讓學生感到溫暖與快樂是愛心，關心學生的生活是愛心，讓學生輕松愉悅地學到知識是愛心，當學生犯錯時，教師能及時給予正確的引導也是愛心??愛不僅體現在學習上，更體現在生活的各個方面。

而一個有責任心和愛心的教師，如何讓我們的責任和愛心能付諸于實際工作，這就需要我們用自己的良心，有了良心，我們會把工作做得更好、有了良心，我們的工作會公平、有了良心，我們會是一名幸福的教師。

教育是良心工程。優質教育的核心是培養優秀的人才。而優秀的人才是實現跨越式發展的智力保證。建設“責任教育、良心教育”，就要求我們每一位教師要以強烈的事業心和高度的責任感對待自己的工作，充分履責，全心盡責，對學生負責，對家長負責，對社會負責，對自己負責，對祖國和民族負責。“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神，“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，“燃燒自己，照亮別人”這是蠟燭精神。那么教師呢？“有良心的教師是好教師”。就是高尚的師德精神吧！

第三篇：做一位有責任心的班主任

做一位有責任心的班主任

多年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：責任心、愛心和使命感的重要性，尤其是在小學階段，這也是我們做老師的基本條件。講究用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“恒”和“做好表率”。

首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度，還要求教師本身有嚴慈般的愛，同時也要給學生起碼的尊嚴。

我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰不殆。”了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經成功了一半。尤其是每個學生的思想、性格特征等。使自己做到對新任教的班級的每一個學生心中有數。以便確定對每個學生施行不同的教育方法。另外，對一些比較調皮的學生，先進行家訪，了解學生的家庭及教育情況，結合社會、家庭一起對學生進行有效的教育。這樣，你的班主任工作就有了一個好的開頭。如果班主任工作一開始就受到學生們的抗拒、抵觸，那么，你的班主任工作就會很難開展。有了一個好的開頭，我就在此基礎上，按照學校的要求，結合本班的實際情況，定出嚴明的紀律。因為學校是學生學習的場所，是有紀律約束的。學生需要遵守學校的各項規章制度，學生學習文化科學知識才能有保證。因此，我接班的第一天起，先制訂出非常細致的班規，讓學生認識到，班上的一切事務都是有組織有紀律的。每當學生“犯事兒”了,我都會按照事先約定的嚴肅處理，然后在私下找他談心，講明處理的原因和事情帶來的不良后果。讓他們消除心中的怨氣。并將典型事件在上課時花幾分鐘全班師生交談，讓孩子們明白老師的苦心。我的方法是：逐一細選，重點突破。抓一個，轉化一個，多家訪、多輔導、多教育、多談心、多關心、多鼓勵。經過幾輪的戰術，如此反復，班上的學習風氣、紀律等都很快好起了，形成了我班特有上進班風。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來的甜頭，“嚴師”給班上帶來的效果。

再次，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學生接觸，以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好榜樣。另外處理學生更要“細”。工作重點要落到實處。尤其是當學生出現違反紀律，需要你處理時。我班一個名叫王林的同學。由于他患有多動癥，生性小氣又很倔強。上課時總是坐不住，喜歡東張西望。有一次英語課上同學不小心弄了他的書，他就開始發脾氣，還出口罵人，這是正好被英語老師走了進來，老師一頭霧水，王林同學邊哭著邊拿著書包就往教室外沖，幸好被我及時發現，把他領進了辦公室，拍著他的肩膀叫他先休息會，幾分鐘過了，我就輕言細語問這件事的來弄去脈，讓他自己分析他的對錯，然后我再說我對這件事的看法，話音剛落，孩子就開始給我說“對不起了，陳老師”。由此可見，班主任工作一定要“細”，切記不可主觀武斷、粗暴，應當主動了解情況，多與家長的聯系。

另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。

最后，教師要做好學生的表率，可以簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。（孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，有事請假等，我自己先做到。每天，提前到校，站在教室門口等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如陽光甘露，潤物無聲。這樣，文明班評比的衛生檢查也不會被扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。一份辛勞，一份收獲。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

第四篇：推薦文章做有責任心的人

推薦文章《做有責任心的人》

做有責任心的人 2005-04-15 09:19

緣起：某些人格品質是比較重要的，比如人是否有誠信、是否有責任心等等。一個人負責還是不負責，不僅決定他的人際關系質量，而且也是決定個人成長與否的關鍵因素之一。因為，責任感這一特質可以派生出許多有助于社會和個人發展的重要特質，如：敢擔當、自律、守信用、忠實于信念和感情等。責任感則是指對自己義務的知覺，以及自覺履行人生義務的一種態度或意愿。它是各種社會角色所必須遵守和履行的。責任感可以從縱橫兩個方面劃分：從縱向看，責任感包括了對過去與對未來的擔當意識。就過去而言，包括是否勇于承擔對某個過失的責任；就未來言，小到是否三思過自己將采取的一項行動，大到是否慎重考慮過自己將要選擇的人生道路，并準備為這種選擇承擔后果。從橫向看，責任感包括一個人對自己和對社會的擔當意識。對自己來說，你對自己角色分內的事清楚嗎？是否要求自己有效完成相應的任務？是否對人生目標作出了慎重思考與選擇？對社會與他人來說，你是否對親友承擔起了關心、幫助的義務，并且有“關注社會”的志向與行動？責任感的重要性在哪里首先，責任感是幫助我們做正確的事的前提。“做正確的事比正確地做事更重要。”只要事情正確，方法出了錯誤不要緊；而假如事情是錯誤的，那么，正確的方法只能加速錯誤的轉化。因此，身為公民，法律責任是我們不可逾越的底線。其次，責任感是決定一個人能否健康發展的核心品質之一。“核心品質”指的是在形成人的個性的各種特質中，有一些特質具有核心作用，圍繞它們可以派生出許多其他特質。責任感作為人格的核心特質之一，可以派生出諸如敢擔當、自律、守信用、忠實于信念和感情等許多健康人格特質。而這些人格特質不僅有助于個人，而且也有助于社會進入良性循環。此外，責任感本身就是心理健康的標志之一。美國心理醫生格拉斯曾提出了一個重要思想：人之所以得心理疾病，是因為他們沒有學會或喪失了負責任地生活的能力。因此治療目標就是：幫助有心理疾病的人接受現實，并學會以負責的行為方式處理生活問題。如今，這一學說在絕大多數心理疾病患者身上得到了驗證。健康的生活就是負責任地生活，是對自己、他人、社會，對過去、現在、未來負責任地生活。有責任感的人給人以安全感和可信賴感，使人愿意與他交往。一個人對自己的行為負責，也會激發別人對他負責，久而久之，自然會建立起深刻而持久的良好人際關系。責任感有助于人與社會的持續發展和實現自身的潛能。一個缺乏責任感的人往往容易向環境屈服，自我實現也就無從談起了。從這個角度講，一個人能否取得成功，首先取決于能否承擔自己的責任。能負責任的人擁有自由。“做人的責任”指的是：不但要做人，而且還要做好人；不但對自己負責，還要對他人負責。這樣的人才能擁有這個世界所能給予他的最大的自由。惡是機能自主的，會讓人欲罷不能。如果一個人不懂得警覺自己的惡念并約束惡行，不懂得懸崖勒馬，就很容易被惡念所裹脅，并生活在自己的暗影中無法自拔。所謂“惡行一時，惡果一生”就是這個意思。我們最需要承擔的責任有哪些1．對自己而言，我們需要承擔的責任有：承擔選擇的責任責任與選擇有著密不可分的關系，負責任的人總是選擇自己能夠負責的事。不論我們過去遭遇過什么，如果我們從現在開始選擇對人對己都負責任地生活，我們就能慢慢地走出困境，為自己開創一片新天地，并在很大程度上掌握自己的命運。選擇有時是需要冒險的，有些人往往因為害怕冒險而放棄或逃避，從而使自己處于被選擇甚至被淘汰的地位，使有些小煩惱變成了大痛苦。此外，從當前看，選擇負責和選擇不負責都是有得有失，并付出代價的。從長計議，不負責的選擇會讓我們不斷地付出代價，而明智的選擇就是：負責任地生活。而且，選擇是隨時隨地都可以進行的，比如今天，比如現在。2．對他人而言，我們最需要承擔的責任有：要有做人的底線，即：不以任何名義傷害他人在集體無意識中，人的良知系統已經發育得十分成熟，很少有人會明目張膽地做壞事。我們會發現，幾乎所有的壞事都是在一些冠冕堂皇的名義下進行的，這就是所謂“陽光下的罪惡”。而要做一個對社會負責的人，一個必須遵守的底線就是：決不以任何名義做傷害他人的事。哪怕是什么“以革命的名義”、“以正義的名義”、“以善的名義”、“以大多數人的名義”等等。要盡職守則盡職守則指的是對社會的責任，它的基本表現就是職場中的人敬業樂業、學生敬學樂學。如果學生現在懂得敬學樂學，將來就會敬業樂業。此處的敬指的是：敬畏、敬重、恭敬；此處的樂指的是：樂意、樂于、快樂。要信守諾言在與他

人交往時，負責任的最基本標志就是信守諾言。信守諾言指的是：能按時地、很好地完成與別人約定的事。人與人之間的關系能否正常發展，很大程度上取決于人們對諾言的信守。守信用，是一個人對自己和他人負責的重要表現。使自己具備責任感的方法有的人傾向于認為，他自己做人做事的成敗應該由外因負責，這樣的人具有外控傾向。另一類人確認自己做人做事的成敗應由自己的行為、個性、能力及努力程度負責，這樣的人是具有內控性的人。顯然，具有內控傾向的人是能夠對自己的行為后果負責任的人。很多時候，我們習慣于把自己的壞心情或者做錯的事歸咎于過去的事件或他人。我們常常以為，自己的情緒不好、事情沒有處理好，都是環境刺激的產物，比如在人際交往中我們常常想：“都是因為他沒教養，才讓我這么心煩。”或認為，“我之所以沒學好，是因為老師教得不好。”等等。與逃避現實一樣，推卸責任能在短期內緩解我們內心的不安和焦慮，但卻會影響我們的持續發展。當然，不顧客觀事實，一味地把責任加到自己身上也不行，那樣會使自己更加自卑，并且喪失行動的勇氣。因此，這里有一個“度”的問題：適當的內控是負責任的標志之一，過度的內控則會束縛人的發展。我們這里所說的“提高內控點”是指缺乏內控的情形。對這種人而言，需要提高自身內控點，培養自身的責任感。積極面對現實逃避現實常常是人們逃避責任時的一種表現。像學不好高等數學就逃課，不喜歡專業就天天看小說等。盡管逃避現實可以在短期內緩解我們內心的壓力，但時間長了，會使我們陷入更大的困境，更怕面對現實，結果不僅使問題變大，還會影響我們對自己的評價。因此，要學會正視現實并積極解決面臨的問題，選擇對自己的現在和將來負責任地生活。養成守信用的習慣在培養自己守信用的習慣之前請記住，我們每個人都有權利對他人說“不”，因為我們沒有義務滿足所有人的要求。但是，如果我們承諾了，我們就要盡一切努力去兌現諾言。生活中會有很多突發事件影響我們兌現諾言，但是，這正好應該成為我們慎重承諾的理由而非食言的借口。否則，我們就得準備承擔被責備甚至被輕視的后果。很多時候，我們在兌現諾言時感覺力不從心，并很生對方的氣，覺得對方是強人所難。但事實上，我們的不愉快是因為自己缺乏足夠的自信，感覺不能拒絕無理要求而造成的。因此，負責任的說法應該是：“因為我沒勇氣說不，所以才有了現在的壞心情。”同樣，合乎邏輯的負責任的反應則是：“如果我想擺脫這種不快，我就要學會有效地拒絕。”我提醒學生，要學習以嚴肅而審慎的態度去對待承諾：首先，不輕易承諾，一旦承諾就竭盡全力。其次，承諾時要在時間上留有余地，以防突發事件的干擾。最后，實事求是，不要勉為其難地應承和包攬自己做不到的事。結束語：對責任與責任感的探討在學生中造成了沖擊和影響。以這樣一種方式去提醒學生對社會和對自己的責任，是希望學生能夠健康地發展。從心理衛生的角度看，責任感具有心理保健作用。因為它可以使人把履行各種職責看成是自己分內的事，還可以讓人體驗盡職守責后的幸福感、成就感和價值感，而這些都是構成具有心理保健作用的高峰體驗的重要因素。當然，負責任的態度和負責任的行為之間并不總是相一致的，還需要有行動的意志做中介才可以。但是，有態度和沒態度，有意識和沒意識，這中間還是存在差異的。

櫻花園小學 唐憶華

第五篇：做有責任心的醫生

做有責任心的醫生

為醫者，戰戰兢兢、如臨深淵、如履薄冰。為何如此的小心謹慎，就因為我們肩頭那沉甸甸的責任。記得開會前讓大家看的節目，關于講責任一事，讓我們小心謹慎了一輩子，也讓我意識到，做人、做事都要有責任心，要認真負責，尤其是醫生，因為你肩負著患者的信任、甚至肩負著患者一家人的幸福。

近段時間我們醫院發生的事情，更讓我們清楚的認識到了醫生責任心的重要性。

在某醫院發生了一起“左右不分”的事件。患者的主治醫生在手術過程中由于個人原因，對左側腹股溝疝氣在右側腹股溝做了手術，事后為了掩蓋其責任，告知病人其右側腹股溝也有疝氣，此次手術做的不是左側而是右側，并且對病人的病歷進行了多處的涂改，將多處“左”側改成了“右”側。確認患者右側腹股溝并無疝氣,是主刀醫生胡某誤將左側手術做成了右側手術。也就是說，此次手術完全是因為主刀醫生責任心欠缺所致。

從上述醫療事件可以看出，醫生的責任心在整個診療過程中是極為重要的。

病人來到醫院，尋求治療，甚至躺在手術臺上，等待醫生為其開刀救治，完全憑借著對醫生的信任。而醫生在被病人信任的同時，更應該意識到自己肩上背負的沉甸甸的責任。也正如老師所說，在簽手術同意書和躺在病床上時，才真切的意識到病人的忐忑不安以及對醫生的信任，這也對其以后的行醫產生了深遠的影響。醫生的責任心，首先要做到的便是“慎獨”。所謂“慎獨”便是在個人獨立工作，無人監督，有做各種事情（包括好事和壞事）可能性的時候，也能夠堅持自己的醫學道德信念，自覺履行醫學道德義務，不做任何有損病人、有損醫務人員形象的事，能夠不為名利默默奉獻，出色完成自己的本職工作。“慎獨”是一種境界，是一種醫學道德修養的方法，也是我國倫理學特有的范疇。竟然為了玩手機等原因而不予理會患者的病情，直至病情危重。這樣的玩忽職守，已然嚴重違反了“慎獨”的思想。

醫生的責任心，在臨床的診療過程中也體現的淋漓盡致。比如病人入院時的體格檢查，現在的醫生，過分依賴醫療設備，也過分相信醫療儀器檢查的結果，以至于很少再有醫生愿意親自為病人做體格檢查，其實有時候，一個并不復雜的體格檢查，就能讓病人放心，就能讓病人感覺到一生的責任心。就如裘老當年的經歷，他不過是常規的為病人按了按肚子，病人就對他充滿了信任，認為他認真負責，有責任心，因為他是唯一一個為其查體的醫生。

再比如你的術前準備。任何一場手術都不亞于一場沒有硝煙的戰爭，有責任心的醫生，會在術前考慮到手術時的方方面面，比如手術的必要性，這次手術可能遇到的突發情況與處理辦法，甚至包括哪個方向的刀口會使術后疤痕最小等等，只有當一名醫生真正考慮了這些問題，他才能做到真正的成竹在胸，才能漂亮的完成一臺手術，才能做到真正的手到病除。

醫生的術后處理與查房也真正體現了一個醫生的責任心，術后縫合前檢查手術器械是否齊全、確認無誤后的縫合、縫合時縫合線是否對齊、縫合后的消毒防感染措施是否做到位、查房時是否認真仔細、是否及時處理并發癥、當病人出院時是否仔細交代出院后的注意事項等，這些細節都體現出了一名醫生的責任心。

醫生的醫術，也是醫生責任心的一種體現。因為只有具備高超的醫術，我們才能夠更好地為患者服務。而醫生醫術的提高，則是從點點滴滴中積累起來的。

在學生時代，我們應該真正做到寒窗苦讀。請記住，作為將來的醫生，你此刻的責任就是好好學習。當時的一句話讓我印象很深——他們叫我書呆子！是呀，如果沒有書呆子的精神、沒有書呆子那一門心思刻苦努力的品質，我們如何能得到輝煌，我們的解剖學也許要比國外落后更多。所以當還是學生的我們被人稱作書呆子時，不要不滿，因為那是對我們的表揚，是對我們刻苦努力的一種贊賞，而現在的刻苦，也將為我們將來的專業能力打下堅實的基礎。

當我們成為實習醫生時，我們的責任就是努力學習、積極實踐，認認真真的對待每一個病人，踏踏實實地完成每一天的實踐工作，要做到不恥下問，切不可不懂裝懂、自以為是，這樣才能為將來成為一名合格的醫生積攢足夠的知識與閱歷。

而當我們成為了一名真正的醫生時，也不要忘記隨時給自己“充電”。現代社會是一個飛速發展的時代，每天都有新的知識出現，醫學的進步也可謂是日新月異。只有做到“吾日三省吾身”，才能夠跟得上時代的腳步，才能夠不斷提高自己的醫術，更好地為患者服務。一個有責任心的醫生，他（她）會讓患者感覺到安全、信賴、體貼、及時、敬業；一個有責任心的醫生，才能夠讓患者真正放心的將自己的健康托付于他（她）；一個有責任心的醫生才能夠真正做到從病人的角度出發，認真為病人服務，醫病醫心。如果每一個醫生都能將責任謹記于心，那么我們的醫患關系也許也會步入一個新天地，愿大家做有責任心的醫生！