第一篇：做一名有愛心和責任心的教師

做一名有愛心和責任心的教師

煙臺十五中 毛曉鳳

作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。作為一名老師愛心和責任心是至關重要的，因為你是一名老師，你的一言一行，你的愛心、責任心對學生會產生深遠的影響。

在對學生的教育和教學工作中，我也深深體會到：教師的責任首先來源于對學生的愛。沒有愛就沒有激情，沒有愛就沒有熱情，沒有愛就無從談責任心，愛是教師責任心的沃土、養料，教師有了愛才會滋養出學生健康的人格，向上的信念，才會培養出有魂有根的民族脊梁。

要想成為一名優秀的教師，首先我們應該具備的是一份愛心。愛學生是教育學生的感情基礎，是打開學生心靈大門的金鑰匙，是塑造學生靈魂的巨大力量。愛是具有多種形式的，愛是沒有具體范疇的，一個溫柔的延伸，一個會心的微笑，都會如同一縷輕柔的春風。只要心中有愛，行動有愛，時時獻愛，我們才能贏得學生的喜愛，有了學生的喜愛我們的教育工作才能取得成效。

我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父” 最高尚的愛。教師的愛又不完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆出一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的一種無私的愛。教師對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到學生、家庭、領導的誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯系起來。

我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。所以，我們教師的愛就是遵照胡總書記提出的“真情、真心、真誠”六個字去關愛每個學生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。

教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。

如果你是一個工人，工作疏忽了一下，可能生產了次品或是廢品；而老師如果對學生疏忽，不注意“育人”的話，那可能就培養了危險品、定時炸彈，甚至是社會主義的掘墓人。這決不是危言聳聽！因此，我們教師肩負的重要責任之一是“育人”責任，即對學生進行健康、向上的思想教育，培養學生對祖國、社會主義、黨的熱愛之情，培養學生正確的人生觀、價值觀世界觀，培養學生健全的人格。

教師還肩負著教“學”責任。原來我們老師只要教會學生知識就可以了，而現在老師應指導學生找到適合自己的學習方法而受用終身；教師應指導學生有意識地培養良好的意志、情感、興趣等，讓學生適應未來社會游刃有余。面對天真活潑的學生，我們的教師不斷真情付出，支出大于收入，我們的教師“為責任消得人憔悴”，許多人心理年齡遠大于實際年齡，然而卻為學生“衣帶漸寬終不悔”。絕大多數教師“捧著一顆心來，不銜半根草去”，仍兢兢業業奮戰在“教”場里而無怨無悔。因此，我們可以理直氣壯地說：“我們無愧于太陽底下最光輝的職業的稱號！”。

責任就是方向，愛心就是明燈，在今后的工作中，我要讓責任來提醒自己，我要用愛心去照亮每個孩子成長的路程，讓他們成為有用之材，我相信，有一分付出，就有一分收獲。教師的責任在關愛中體現，教師對學生的責任，推動因素是教師對學生的關心和愛護，是對自己教育對象的全員性的關愛。

第二篇：做一名有責任心

做一名有責任心、有良心的教師

吳忠一中馬劍

俗話說：“教學是一個良心活兒。”這句話一針見血地道出了師德的重要性。如何去做才能當一名師德高尚的教師呢？我認為師德的核心就是責任和愛心。這種責任應該是對國家的責任、對學生的責任、對自己的責任??無論做什么事都要有高度的責任心。認真備課、講課、聽課、評課、批改作業是自己的責任，關心學生的學習與成長是自己的責任、關心國家大事也是自己的責任??同樣是一節課，有責任心的教師能夠上得繪聲繪色，學生樂于接受。

師德高尚的教師，不僅有責任心，更有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。愛是特殊的教育方式，它能滋潤學生干涸的心田，撥幼學生心靈深處的心弦。愛心正是教師無聲的誓言，它用教師的行動和心血寫成。我認為教師做到一視同仁、讓學生感到溫暖與快樂是愛心，關心學生的生活是愛心，讓學生輕松愉悅地學到知識是愛心，當學生犯錯時，教師能及時給予正確的引導也是愛心??愛不僅體現在學習上，更體現在生活的各個方面。

而一個有責任心和愛心的教師，如何讓我們的責任和愛心能付諸于實際工作，這就需要我們用自己的良心，有了良心，我們會把工作做得更好、有了良心，我們的工作會公平、有了良心，我們會是一名幸福的教師。

教育是良心工程。優質教育的核心是培養優秀的人才。而優秀的人才是實現跨越式發展的智力保證。建設“責任教育、良心教育”，就要求我們每一位教師要以強烈的事業心和高度的責任感對待自己的工作，充分履責，全心盡責，對學生負責，對家長負責，對社會負責，對自己負責，對祖國和民族負責。“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神，“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，“燃燒自己，照亮別人”這是蠟燭精神。那么教師呢？“有良心的教師是好教師”。就是高尚的師德精神吧！

第三篇：做一名有責任心的教師

做一名有責任心的教師

我是一名教師，九一年師范畢業至今一直堅守在三尺講臺上，我辛勤耕耘、默默奉獻。是什么精神支撐我呢？我想，應該是責任，是一顆強烈的責任心讓我走到了今天。

一對家長負責由于我們是農村學校，當然絕大多數的家長都是農民。他們為了生計，無暇顧及子女學習；他們沒有太多的文化，無力應對孩子的教育。但是，他們同樣渴望孩子走出大山，跳出農門。作為生活、工作在農村的教師，我們懂得農民生活的艱辛；我們懂得他們對孩子的期盼。他們把孩子托付給了我們，就是把希望和責任托付給了我們，我們應該盡自己最大的努力對家長負責。“急家長之所急，想家長之所想。”把他們的孩子當成自己的孩子來教育。只有我們教師多盡一分責任，家長才能夠少一分擔憂。對學生負責學生是家長的希望，也是我們社會的希望。與城市孩子相比，我們農村孩子走出去特別不容易。學習上，他們沒有來自家庭的輔導與鼓勵，是無助的；生活上，他們遠離家鄉，沒有家長陪護，是孤獨的。在他們的成長道路上充滿了更多坎坷與挫折。作為農村教師，我們的責任就是要關心和照顧他們，把對這些孩子的責任融入到我們日常工作的每個細節中去。所以，每當我們站在講臺上，面對臺下一張張稚嫩天真的面孔、一雙雙渴望知識的眼睛，強烈的責任心要求我們教師上好每一節課、寫清楚每一道板書、表達清楚每一句話、讓學生徹底聽懂每一個知識點。每節課后，教師都應該反思：“我這節課上好了嗎？學生能弄懂嗎？我批評了某某學生，語氣會太重了嗎？他會不會有心理壓力呢？”此外，我們還要走進寢室，走近孩子的生活，走進孩子的內心深處，感知他們的苦與樂。天氣涼了，叮囑他們多帶些衣服；河水上漲了，護送他們過河……。我們要盡自己的一份責任，給他們更多的鼓勵和愛心。是的，雖然我們生活也很清貧，我們不能給孩子們太多物質上的支助,但我們可以給予他們心靈上的安慰和依靠。雖然，我們不是教育家，我們也不可能讓每個學生都考取高中、升入大學。也許，我們這一輩子也教不出一個陳景潤、華羅庚。但是，我們可以盡自己的責任去教育他們如何做人；我們可以幫助他們樹立起生活的信心和戰勝困難的勇氣。

二對教師職業負責有人說，教師太苦了，也有人說，教師太累了。是的，我們每一位教師都有切身體會。但是，作為一名教師，我們沒有必要過多地考慮金錢、名利，因為這些與我們的職業無緣。誰都知道，無論從事什么職業，都有可能被人欣賞或者鄙視，關鍵在于自己如何擺正心態來看待。我們不是為了金錢和地位而生活的，人是要有點精神的。教師同樣應該有自己的職業精神。什么是教師的職業精神？我認為是責任。責任，是一種使命；責任心，是一種使命感，教師的責任心應該體現在教書育人上、體現在教育教學行為的細節上。我們教師要把責任滲透到我們的血液里去；只有這樣，才能讓教書育人成為一種自覺。“既然選擇了在黑板前的站立，你就選擇了一種永恒的姿勢、一種使命、一種責任、一種默默無聞、光明磊落的情懷。”我們教師只有抱著一顆強烈的責任心去工作，才不會覺得工作的疲勞和倦怠。抱著一顆責任心去工作，我們就能把工作做得更細、做得更好，我們就能在煩雜的工作中找到職業的幸福

第四篇：做一名有責任心的教師

做一名有責任心的教師

比爾?蓋茨說過這樣一句話：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”對于教師來說責任心更是尤為重要，因為我們面對的教育對象是有著血肉靈魂的、心智正在發育、世界觀、人生觀正在形成的活潑可愛的孩子們。他們的人格是否健全、心地是否善良、是否能夠心系他人，將會給每一個家庭帶來幸福，將會使社會變得安定有序，將會決定著國家的興衰。由此可見，教師的責任心和工作水平直接影響到學生的進步和成長，教師的責任之大，可想而知。

“德高為師，學高為范”，說得直白一點，作為老師，我的責任就是把學生教好，教好分兩個方面：做人和做學問。

首先我來談談教學生做人方面的責任，為人師表，老師要用自己的言談舉止去感染他們，教育他們，使他們分清正邪，明辨是非，正所謂“言傳而身教也”。一天之中，老師和學生在一起的時間比較長，因此待人接物、處理突發事件等都要注意細節，力求把每件事都處理得完美，學生雖然不說但他們都看在眼里，記在心上。另外，要時刻以積極地心態去過每一天，以自己的樂觀去教會孩子們如何面對困難。學生犯了錯誤，要公平公正，嚴格按原則辦事，否則在學生們心目中會威信大失，導致以后再處理學生問題時困難重重。除此之外，老師還要注意培養自己良好的行為習慣，以自己的行動告訴學生什么是真善美，無論教他們多長時間都要對他的終生負責，對他未來幾十年的發展負責。比如說，老師要求學生上學不能遲到，自己首先就要準時進班，如果有學生遲到了，不能僅僅是給他講學校的規章制度，還要 上升到做人的高度，作為一個人，和別人約好了幾點見面，就得幾點到，也許現在上學遲到丟下的知識還能補回來，但是以后呢？也許失去的不僅僅是這些了，可能失去的是一筆大額訂單，也許失去的是一個絕好的機會。

作為語文老師，我首先要做的就是精心設計每一堂課，多閱讀相關資料書籍，根據課文內容設計好每一個問題，安排好每一個環節讓學生們在快樂中，在輕松地氛圍中學習知識，使他們不覺得學習是一種負擔，而是一件很有意思的事情，逐漸的由“要我學”的心態變成“我要學”的心態。另外，要以教材為例子，讓學生掌握學習方法，正真做到“授之以漁”，在實際授課過程中要靈活應對突發情況，不一定非得按教案來，只要能夠將知識點教給學生，可以不拘泥于某種形式。另外，講完一堂課不等于就完事了，與學生方面要抓落實，于自己要常反思，反思自己的收獲與不足，多思考多琢磨這一堂課該如何去上，如何能使它更精美，如何使學生樂在其中。

都說要想給學生一杯水，自己首先要有一桶水，因此，學無止境，鉆研無止境！這樣才能使自己適應今天的新科技、新知識、新理念，因此，在業余時間我常學習一些先進的教育理念和科學育人的書籍來豐富自己，使自己的教育教學游刃有余。

做一名有責任心的教師，就要靜下心來教書，潛下心來育人，我一直以來就是這么想的，也是這么做的，這樣做不僅僅是為了學生，其實也是為了自己。

第五篇：做一名有愛心的教師

做一名有愛心的教師

——讀成局長講話心得體會

大豐三龍二小

呂燕

成局長在《把握新形勢 立足新起點 開啟新征程 全面提升我市教育發展水平》的講話中指出，“好的教育包括三個方面：好的學校，好的教師，好的學生。”任何一名好教師都要心中有愛——愛事業，愛學校，愛學生。

作為一名普通教師，我會努力爭做一名有愛心的教師，那么如何做一名有愛心的教師呢？下面談談我的體會：

一、以關愛之心對待學生。作為班主任，工作中要注重與學生心靈的溝通，生活中給予他們細致的關懷。我班有一名孩子，從一年級開始就住校，平時也沒見過他的父母，他平時總是一聲不吭的，也不和其他同學玩耍，對學習更有一種消極的心理，后來，通過我的調查，我發現他的家庭很特殊，爸爸和媽媽離婚了，他跟著爸爸生活，爸爸常年都在外打工，他又沒有爺爺奶奶，所以每個星期五都是自家的親戚輪流帶回家住幾晚，星期一再送到學校。對于這樣的孩子，我想只能對他多一點關心，多關愛他，平時有時間我就幫他補習功課，讓其他小朋友多和他玩，在我的關愛中，他漸漸活潑了，笑容經常出現在他的臉上，學習也漸漸有了進步。法國教育學家盧梭說：“熱愛可以彌補才能之不足，而不能彌補熱心。教師對學生的關愛，能夠影響學生情感的發展；能夠影響學生的個性發展；能夠提高學生對教育教學活動的興趣。教師愛學生，能激起學生的上進心，自信心。所以對一些家庭特殊的學生，教師更應付出比其他學生更多的信任和關愛，一點點打開他們閉鎖的心靈，讓他們感到老師對他們是一片真心，是真正對他們好。

二、關注學生成長，善于引導學生。一個真正的愛心師不僅要關注學生，而且要善于引導學生。尤其對于后進學生，我更為關注。我班的張婷婷同學，對學習沒有興趣，上課不注意聽講，有時還抄襲別人的作業。針對這一情況，我多次與她談心，引導她認識到自己的錯誤,找出自己不愛學習的原因，并與她一起制定學習計劃，及時督促她。在我的積極努力下，她的思想開竅了，學習勁頭足了，成績也有了明顯地提高。教師對學生所起的激勵作用將是不可估量的。很難想象，一個失去關愛的孩子身心能正常地、健康地成長。每一個學生都希望能得到老師的關注，因此，不論是對表現好的還是表現差的學生，教師應經常的把學生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關心他們的學習、生活、為人、處事等各方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸。當學生的身心、人格尊嚴和合法權益受到損害時，能夠挺身而出。當學生遇到困難或挫折時，能夠給予及時的鼓勵，幫助學生解決實際問題，努力使他們成功。

總之，一個有愛心的教師，應當用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心、細致地指導學生，溝通和理解學生。