第一篇：做一名有愛心的教師

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做一名有愛心的教師

作者：王海燕

來源：《黑河教育》2013年第08期

從小我就充滿了對教師和教育事業的熱切向往，畢業之際，我毫不猶豫地報考了師范音樂專業，轉眼間，我已在教師這一崗位上走過十五年。

十五年的歲月就在一次次講課、一次次文藝活動、上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，回顧往昔，感慨萬千。當我面對學生那渴求知識的眼睛、愛唱愛跳的身影時，我深感肩上的責任與壓力。一個被學生喜歡的教師，其教學效果會更好，學生會因為喜歡某位教師而喜歡他所教的學科，同樣也會因為不喜歡某位教師而不喜歡這一學科。十幾年的教學生涯中，我時常告誡自己：不認真備課、上課就是對學生不負責任。為了讓音樂課更加豐富多彩，我總是忙碌不停，當看到學生參與學習活動的熱情、獲得成績與進步時，我覺得非常欣慰。

學生小A非常喜歡周杰倫的歌曲，唱得很好聽，但就是不愿意學音樂教材里面的內容。一次音樂課，他耳朵里塞著mp3耳機，我發現后輕輕走過去，微笑著問：“你很喜歡周杰倫的歌曲嗎？”“是的。”“那你知道他為什么這么出名嗎？僅僅是靠演唱嗎？”于是，我在課堂上為學生清楚地介紹了周杰倫，他是亞洲最具社會影響力和傳奇性的偶像巨星，新四大天王之首、詞曲創作家、編曲及制作人、MV及電影導演、編劇、華語演藝圈的神話人物，而且還擔任過導演。我告訴學生，他的成功不僅僅靠演唱，而是多才多藝，要想成功還要認真學習音樂理論，多了解傳統音樂與現代音樂。小A不好意思地笑了，從那以后，每次音樂課都認真聽，還不時地在課堂為大家演唱周杰倫的歌曲。

當一名好老師最基本的條件就是擁有一顆愛學生的心。離開情感，一些教育都無從談起。教育就是愛，愛就是教育，沒有愛就沒有教育。教育是事業，是科學，更是一種藝術，一種生命歷程。我有一名學生，平時非常活潑，自從父親因心臟病去世，母親再嫁，他和爺爺奶奶生活在一起后，他就不再與其他同學交流，非常孤僻，也沒有朋友，音樂課上都提不起精神。我特別關注他，發掘他的閃光點，希望能讓他重拾自信。他的歌唱得非常好，于是我就給他展示自己的機會，并對他進行表揚和鼓勵。果然，他在課堂上顯得越來越活躍了，更加自信了，他也努力地改變自己，漸漸與同學敞開心扉溝通了，整個人也輕松快樂了許多。

教師有愛心才能送給學生微笑，教師的微笑能給學生信心、信任、勇氣和力量。就讓我們用愛心在每一個孩子的心田播下希望的種子，以一顆智慧之心、仁愛之心、包容之心去擁抱我們的事業！我們的孩子！

第二篇：做一名有愛心的教師

做一名有愛心的教師

——讀成局長講話心得體會

大豐三龍二小

呂燕

成局長在《把握新形勢 立足新起點 開啟新征程 全面提升我市教育發展水平》的講話中指出，“好的教育包括三個方面：好的學校，好的教師，好的學生。”任何一名好教師都要心中有愛——愛事業，愛學校，愛學生。

作為一名普通教師，我會努力爭做一名有愛心的教師，那么如何做一名有愛心的教師呢？下面談談我的體會：

一、以關愛之心對待學生。作為班主任，工作中要注重與學生心靈的溝通，生活中給予他們細致的關懷。我班有一名孩子，從一年級開始就住校，平時也沒見過他的父母，他平時總是一聲不吭的，也不和其他同學玩耍，對學習更有一種消極的心理，后來，通過我的調查，我發現他的家庭很特殊，爸爸和媽媽離婚了，他跟著爸爸生活，爸爸常年都在外打工，他又沒有爺爺奶奶，所以每個星期五都是自家的親戚輪流帶回家住幾晚，星期一再送到學校。對于這樣的孩子，我想只能對他多一點關心，多關愛他，平時有時間我就幫他補習功課，讓其他小朋友多和他玩，在我的關愛中，他漸漸活潑了，笑容經常出現在他的臉上，學習也漸漸有了進步。法國教育學家盧梭說：“熱愛可以彌補才能之不足，而不能彌補熱心。教師對學生的關愛，能夠影響學生情感的發展；能夠影響學生的個性發展；能夠提高學生對教育教學活動的興趣。教師愛學生，能激起學生的上進心，自信心。所以對一些家庭特殊的學生，教師更應付出比其他學生更多的信任和關愛，一點點打開他們閉鎖的心靈，讓他們感到老師對他們是一片真心，是真正對他們好。

二、關注學生成長，善于引導學生。一個真正的愛心師不僅要關注學生，而且要善于引導學生。尤其對于后進學生，我更為關注。我班的張婷婷同學，對學習沒有興趣，上課不注意聽講，有時還抄襲別人的作業。針對這一情況，我多次與她談心，引導她認識到自己的錯誤,找出自己不愛學習的原因，并與她一起制定學習計劃，及時督促她。在我的積極努力下，她的思想開竅了，學習勁頭足了，成績也有了明顯地提高。教師對學生所起的激勵作用將是不可估量的。很難想象，一個失去關愛的孩子身心能正常地、健康地成長。每一個學生都希望能得到老師的關注，因此，不論是對表現好的還是表現差的學生，教師應經常的把學生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關心他們的學習、生活、為人、處事等各方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸。當學生的身心、人格尊嚴和合法權益受到損害時，能夠挺身而出。當學生遇到困難或挫折時，能夠給予及時的鼓勵，幫助學生解決實際問題，努力使他們成功。

總之，一個有愛心的教師，應當用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心、細致地指導學生，溝通和理解學生。

第三篇：做一名有愛心的教師

做一名有愛心的教師

安沙小學楊四元

在開展師德師風學習的基礎上，我結合自己的教育實踐對教師這一職業又有了新的思考和認識。我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。

一、熱愛學生，是師德的核心內容。

原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

二、尊重家長，是師德修養的重要體現。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，1

引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了調動家長積極參與學校教育，我不定期通過電話與家長聯系，對學生的表現進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中，我把學生在校的表現以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在家里的表現及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時地了解到學生在家的各種表現，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優化育人環境。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

三、樂教勤業，是師德規范的最高境界。

屈指算來，我已教了十二年書了，教過的學生累計也有一千多人。當我看到同學們有的成了技術熟練的會計，有的成了獨當一面的廠長，有的成了給農民們排憂解難的農業技術員，有的成了醫術不凡的年輕醫生，有的和我一樣踏上了教育崗位??我漸漸從內心體會到了桃李滿天下的快樂。對

教師職業的熱愛給了我樂教勤業的巨大動力。

為了培養更多更優秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規律，是勤業樂教的重要體現。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

第四篇：做一名有愛心

愛心、耐心、責任心

從教快20年了，無論是小學教育工作，還是現在的幼兒教學工作，我都是與小孩子打交道，是一個真正的“孩子王”，和他們一起玩耍，一起游戲，一起快樂，一起學習。我深深地知道要做一個學校領導認可，孩子們喜歡，家長滿意的好老師那就必須是一名有愛心，有耐心和責任心的老師。

一、愛的動力

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。這句話我們每個人都聽說過，也會說、會唱。我們要將愛真正的撒向世界，拋向那些需要幫助、關心的人們，因為愛是教育的源泉，愛是打開孩子心靈的金鑰匙，是一切教育的前提和動力。

就拿我剛踏上幼教工作來說：記得孩子剛到幼兒園時，是我們老師張開雙臂用最親切、和藹的笑容迎接他們，想盡各種辦法穩定孩子的情緒，不厭其煩的滿足孩子們的要求，盡力讓他們不哭不鬧，以減少對周圍環境的陌生恐懼感。對于那些長期不能適應新環境的孩子更是投入了加倍的精力。我要用我的愛來溫暖他們，感化他們，讓他們不會有離開爸爸，媽媽，爺爺、奶奶的陌生感，恐懼感，無助感。而是幼兒園的生活更開心，更快樂，更有意義，更喜歡幼兒園的生活。漸漸地，孩子們一天天長大懂事了，不再哭鬧、發脾氣。遇事愿意和老師說了，愿意和老師做游戲了。每當我還進走進校園時，孩子們一張張笑臉，遠遠地就張開雙臂來迎接我時，還時不時地給我拿些小零食時，真的，我很感動。孩愛是相互的，愛的動力是無窮的。我的愛，孩子們的愛融合在一起了，匯成了一股溫暖的源泉。

二、“耐心”的恒久

我們從小就聽說過李白鐵杵成針的故事，這就是貴在堅持的結果。也只有這樣，才會有滴水穿石，繩鋸木斷的說法。對孩子多一點耐心是我們教師應有的品德和精神，所謂耐心我想就是對待孩子能做到不厭其煩，不急不燥，犯錯誤時不火冒三仗，在發生某些不良行為屢教不改時，也能耐心細致的進行教育和疏導。1

在任何時候，任何情況下都能對孩子充滿熱情，保持足夠的耐心和堅強的毅力去面對他們，直到幫助孩子意識到自己的錯誤，改正不足為止。

我們大班有一個孩子很是調皮，總是喜歡打人，說臟話，不愿意唱歌、跳舞，不參加集體活動，喜歡獨玩，對孩子的心理也有很大的負面影響。面對這種情況，我只有耐心教育，我就會經常找孩子談談心，告訴他自己要是哪些方面再努力做的更好些大家就會樂意和他交朋友了。經過一段時間的努力和耐心教育，孩子也認識到了自己的不足和缺點，漸漸地改掉了壞習慣，成了一個受大家歡迎的好孩子。

三、牢牢樹立“責任心”

責任心是人類獲得成功的關鍵，是立足于社會，與人友好交往的必備品質。應該說一個有責任心的人，也是一個勇敢、正直、善良的人。我們在對幼兒平時的教育幼兒園活動中，其中一條就是這樣要求的：從小培養幼兒的責任心；讓幼兒做個有責任心的孩子。比如平時我們也經常會提到：要求幼兒將玩好的玩具整理擺放到原來的位置；要學會保管自己的學習生活物品；做了錯事要勇于承認，敢于負責等等。那么在要求幼兒的同時，我們老師更應該做個對幼兒負責，有責任心的人。

緣于對孩子的那份愛，更出于對工作認真負責的態度。“責任心”三個字每時每刻我都牢牢的記在心里。每天我會合理的組織安排幼兒的一日幼兒園活動，有目的、有計劃的帶領孩子們愉快的上課、做游戲。從孩子們清晨踏進校園的那刻起，我的心就全放在這群天真活潑的孩子身上。我愛身邊的每個孩子，他們的快樂、健康是我最大的愿望。我會時常鼓勵孩子從小也做個有責任心的人。比如有時孩子犯錯誤或做了錯事，我會告訴他要敢于承認錯誤，向人家道歉，不推卸責任，不回避事實。做值日生工作也要認真堅持到底，愿意為他人熱情服務。玩游戲時更要有始有終，不能半途而費，三心二意。老師有責任心了，孩子也就有責任心了，那么我們班這個大集體才會更加的團結友愛，溫馨向上。

因此無論是一個小學教育工作者，還是一個幼兒教育工作者，只要你是一個具有愛心，耐心，責任心的人，那么我們的孩子明天也會更輝煌。

第五篇：做一名有愛心教師

做有愛心的教師

作家冰心曾說過：“教育是教書,育人。教育者要首先熱愛、尊重被教育者, 要熱愛自己所從事的事業。教育者和被教育者都是人,他們相互是平等的”。這就要求我們要想成為一名合格的教師，首先具備的是有一份愛心。愛，是感化、是動力、是溫柔的延伸。

近年來，我們在教育中面臨的最大問題有以下兩方面：

一、留守兒童問題：據統計，我國農村留守兒童已達5800萬人，其中農村逾2000萬，并隨著家長外出務工的增長，這一數字還在繼續增長。這部分學生，他們會產生如下偏激心理：

（一）親情缺失、心理失衡。這部分學生，由于長期得不到父親的鼓勵，母親的呵護，當看到別的小朋友在父母的懷里撒著嬌時，他們就會有種失落，從而思念自己的父母，甚至嫉恨父母、同學，在行為上產生逆反心理。這類學生如果我們不給予正確的教育，不給予他們更多的愛，將來可能會造成嚴重的心理失衡，仇視社會；

（二）道德缺失、價值扭曲。孩子，從小重在教育，最重要的是家庭教育。家長外出務工，因不能照顧到孩子而產生一種負疚感，于是想盡量在物質上補償孩子以求對自己的安慰，甚至放任孩子在道德上的“出軌”，久而久之，孩子便養成了游手好閑、奢侈浪費的惡習。面對此類學生，我們要伸出仁愛的手將其扶起、用仁慈之心對其寬容，用誠摯之言使其感化。二是單親、孤苦兒童問題：我國有上千萬單親家庭，約54萬孤兒。對于單親家庭，他們不僅拆散的是夫妻，更重要的是拆散了一個家庭、甚至是孩子美好的幸福；于孤兒，他們失去父母愛的那種悲痛是永遠無法彌補的。或許在他們年幼的心靈里，學校的老師、同學能給他們些許的慰藉，給他們多些關愛、讓他們找回對生活的信心。只有老師，才能給這類學生以父母般的愛，家的溫暖。

夏沔尊先生曾說過：“教育之沒有情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”我想這就是對作為一個教育工作者愛心的詮釋。

我曾經讀過《責任與愛心》一書，深深領悟到：師責任之重大，做一個好“保姆”不夠，要做一個有責任和愛心的保姆。怎樣才能將正在成長階段的孩子們引入一個正軌，并教給他們做人的道理，生活的技能，這就要求教師不僅要有專業必備的教學技能，還要有更高的責任意識和愛心。韓愈老先生曾說過：“師者，傳道、授業、解惑也”。在今天看來，我們還要為人師表，以身作則。

總書記曾指出，堅持原則、敢于擔當是黨的干部必須具備的基本素質。作為人民教師亦如此。教書育人是教師的本質工作，我們要樹立崇高的理想和信念，把責任意識放在首位，牢固樹立和實踐報效祖國的信念，工作上做到一絲不茍。百年大計，教育為本，搞好教育是壓在我們每個教師肩上的一份沉甸甸的責任。這份責任就是一種擔當，是一種高尚的道德品質,一種崇高的精神境界。

愛心取決于責任，而責任卻源于理想的需要。教師，作為天底下最光榮的職業，“一支粉筆，兩袖清風”，就是對教師的真實寫照，要求我們拋開塵世的喧囂，立足于三尺講臺，在教育教學中不斷探索好的教育方法，新的教育理念。教師職業的特征決定了教師的人格，我們要克服職業倦怠的心理，要以昂揚的斗志和激情去工作。

中國教育協會副會長朱永新這樣說過：“我心目中的理想教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強，不斷挑戰自我的教師。”

是的，我們要像朱永新一樣，勇于探索教育的新方法；要像魏書生一樣，立足教育事業，永遠用忘我的精神工作；要學習李鎮西那‘不以物喜、不以己悲’的崇高精神，做一個充滿自信、充滿理想的教師。

徐金永 2017年5月