第一篇：做一名有責(zé)任心的好教師

做一名有責(zé)任心的好老師

新鋪鎮(zhèn)沙興小學(xué)責(zé)任心教育專題黨課材料

同志們：

黨中央在全黨部署了“兩學(xué)一做”專題教育活動(dòng)，這是新時(shí)期加強(qiáng)黨的建設(shè)落實(shí)從嚴(yán)治黨的重大舉措，各級(jí)黨委，各個(gè)單位都認(rèn)真開展了自我剖析，進(jìn)行對(duì)照，查擺工作中存在的問題的民主生活會(huì)，現(xiàn)在縣委縣政府，教育局黨委同時(shí)部署了“履職盡責(zé)、攻堅(jiān)克難”的責(zé)任心教育活動(dòng)。今天，我以“做一名有責(zé)任心的好教師”為題，給大家上一堂黨課，目的是推動(dòng)責(zé)任心教育活動(dòng)深入開展，引導(dǎo)全校教職工履職盡責(zé)、攻堅(jiān)克難，實(shí)現(xiàn)“固本強(qiáng)基、打造亮點(diǎn)、守住底線、樹立形象”的工作目標(biāo)。下面，我從三個(gè)方面來和大家一起探討。

一、責(zé)任心是做人之本

寫一個(gè)“人”容易，只有一撇一捺，但真正做好一個(gè)“人”，卻很難。做人不見得非得頂天立地，但一定要堂堂正正,光明磊落，有強(qiáng)烈的責(zé)任心。那么，什么叫責(zé)任心？責(zé)任心，就是一種態(tài)度，是個(gè)人對(duì)自己和他人、對(duì)家庭和集體、對(duì)黨和社會(huì)所肩負(fù)的責(zé)任認(rèn)知、情感和信念，以及與之相應(yīng)的履職盡責(zé)的自覺態(tài)度。

每一個(gè)人來到世界上，都肩負(fù)著責(zé)任。古希臘神話中說，人，其實(shí)是背負(fù)了一個(gè)行囊在趕路，肩上負(fù)著責(zé)任，擔(dān)負(fù)著家庭、兒女、朋友、事業(yè)、希望等，歷盡艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。為什么？因?yàn)樗男心疑蠈懼鴥蓚€(gè)字，就是“責(zé)任”。列夫托爾斯泰說：“責(zé)任心決定生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成功和失敗。” 在這個(gè)世界上，我們每個(gè)人都在扮演著不同的角色，每一種角色又都承載著不同的責(zé)任，對(duì)角色飾演的最大成功就是對(duì)責(zé)任的完成。我們每一個(gè)教職工，就要對(duì)六個(gè)方面負(fù)責(zé)。

第一，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。珍惜身體，珍愛生命，懂得尊重自己的感情，尊重自己的理想，珍惜自己的操守、名節(jié)。自暴、自棄、自殘、自毀，甚至自殺的人，是對(duì)自己不尊重、不負(fù)責(zé)。比如有一個(gè)人在擦玻璃時(shí)跳樓自殺了，這就是對(duì)自已的不負(fù)責(zé)任。

第二，要對(duì)家庭負(fù)責(zé)。贍養(yǎng)父母，撫育兒女，尊重配偶，關(guān)愛兄弟姐妹，是對(duì)家庭負(fù)責(zé)的具體行動(dòng)。我們不管從事什么職業(yè)、不管地位有多高，在家庭里就是其中的一員，都應(yīng)該做父母的好兒女，做兒女的好父母，做妻子的好丈夫，做丈夫的好妻子。同時(shí)還要樹立好的家風(fēng)、家教，要履職盡責(zé)、廉潔奉公。你如果因工作失誤，發(fā)生了較大的安全事故，或者違法亂紀(jì)，丟了帽子，進(jìn)了籠子，那就不是對(duì)家庭負(fù)責(zé)！

第三，要對(duì)集體負(fù)責(zé)。每個(gè)人都?xì)w屬于特定的集體，其中單位是伴隨你一生的最重要的一個(gè)集體。目前，我們?cè)S多人都有這種想法，“我不過是在為領(lǐng)導(dǎo)干活，為單位打工。”其實(shí)不是，在單位這個(gè)集體中，你可以獲得依存感、歸屬感、榮譽(yù)感，可以獲得尊重、支持、信心和力量，可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，同時(shí)也必須對(duì)集體負(fù)責(zé)，起到凝聚、維護(hù)、發(fā)展這個(gè)集體的作用，盡到應(yīng)盡的義務(wù)。“一滴水只有放入大海才不會(huì)干涸”。不管從事何種職業(yè)，只要你歸屬一個(gè)集體，我們就應(yīng)該成為上司的好部下、部下的好上司、同事的好同事。

比如黨的生日，我們就應(yīng)該把黨比作母親，母親過生日，我們作為兒女的，拿什么來祝賀啦？要感恩。沒有母親就沒有兒女，沒有黨就沒有我們的今天；要孝順。對(duì)黨忠誠，積極工作，以一顆赤子之心為黨做事；要愛護(hù)。現(xiàn)在西方敵對(duì)勢(shì)力詆毀共產(chǎn)黨，一些心懷叵測(cè)的人千方百計(jì)攻擊黨、罵黨，我們要知道，罵黨就是罵自已的母親，就是“罵娘”，我們是一個(gè)集體，誰詆毀這個(gè)集體，我們都不答應(yīng)。

第四，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。每個(gè)人都生活在一定的社會(huì)里，必須要有社會(huì)責(zé)任感。我們是教師，就要肩負(fù)教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是教書育人，要完成這個(gè)責(zé)任，就要靠我們學(xué)校各個(gè)部門和我們?nèi)w教職工，只有我們各個(gè)部門和全體教職工共同努力，明確責(zé)任，我們教書育人的工作，就會(huì)很快實(shí)現(xiàn)。比如，我是一個(gè)安保人員，我的責(zé)任就是對(duì)學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生安全進(jìn)行保護(hù)，雖然我的工資低，不讓人起眼，但是只要我們履行了這個(gè)職責(zé)，就要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我是一個(gè)宿官員，我的職責(zé)就是加強(qiáng)宿舍管理，就要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生成，懂得自理。

第五，要對(duì)他人負(fù)責(zé)。講友善，講誠信，講合作，講包容，是對(duì)他人負(fù)責(zé)的基本準(zhǔn)則。坑蒙拐騙、四處忽悠、損人利己，既害社會(huì)和他人，也會(huì)害了自己。

第六，要對(duì)黨負(fù)責(zé)。我們黨自成立之日起，就是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，自覺地?fù)?dān)當(dāng)起爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放、實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和人民幸福的歷史使命。這就警示著我們每個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要居安思危，增強(qiáng)憂患意識(shí)，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責(zé)。我們黨員干部和教師就應(yīng)該明確，對(duì)黨要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。要以忠誠于黨和人民的事業(yè)為天職，這是責(zé)任心的最高境界。“對(duì)黨忠誠，積極工作”，是入黨誓詞80個(gè)字里面中的8個(gè)字。這是對(duì)黨員干部的基本要求和基本素質(zhì)。

馬克思指出，“有了責(zé)任心，生活就有了真正的意義和靈魂”。毛主席說“全心全意為人民服務(wù)”，總書記指出“看一個(gè)黨員干部，很重要的是看有沒有責(zé)任感，有沒有擔(dān)當(dāng)精神”。習(xí)總書記在接見中央黨校培訓(xùn)的縣委書記時(shí)，要求黨員干部做到“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒”，這其中的“心中有責(zé)”，就是指“責(zé)任心”。因此，對(duì)全體教職工和黨員干部而言，責(zé)任心非常重要。如“心里裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的焦裕祿，“一腔熱血灑高原”的孔繁森，“忘我工作，一生為民”的楊善洲，“為官一任，造福一方”的谷文昌，他們都是用一顆對(duì)黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的心，贏得了干部群眾的高度稱贊，也留下了可親可敬的光輝形象。

對(duì)一名黨員來說，責(zé)任心就是黨性修養(yǎng)。首先，強(qiáng)烈的責(zé)任心是共產(chǎn)黨員世界觀、人生觀、價(jià)值觀的體現(xiàn)。有什么樣的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，就有什么樣的責(zé)任心。我們共產(chǎn)黨人，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為遠(yuǎn)大理想，以為人民服務(wù)為宗旨，以立黨為公、執(zhí)政為民為價(jià)值，我們的責(zé)任心完全是為了人民，為了黨的教育事業(yè)的；其次，強(qiáng)烈的責(zé)任心是對(duì)黨的事業(yè)高度負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。很難想象，一個(gè)責(zé)任心缺失的人，會(huì)對(duì)黨的事業(yè)負(fù)起責(zé)任？一個(gè)黨員對(duì)家庭不負(fù)責(zé)，怎么可能對(duì)黨負(fù)責(zé)？一件小事，就可以看到他的內(nèi)心深處。第三，強(qiáng)烈的責(zé)任心是職業(yè)操守和自我完善的需要。我們?cè)谧母魑唬蠖喽际菄夜毴藛T，都履行著法律賦予我們的法定職責(zé)，從我們進(jìn)入教師隊(duì)伍的第一天起，身上就刻上了“責(zé)任”兩個(gè)大字，恪盡職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)是我們應(yīng)該履行的義務(wù)。第四，強(qiáng)烈的責(zé)任心，是黨紀(jì)政紀(jì)的規(guī)范。職務(wù)意味著責(zé)任，崗位意味著風(fēng)險(xiǎn)，不履職盡責(zé)，就會(huì)受到黨紀(jì)政紀(jì)的追究。近年來，在反腐倡廉的工作中，檢察機(jī)關(guān)查處了許多干部，這說明，這些干部工作責(zé)任心不強(qiáng)、履職盡責(zé)不到位。因此，黨員干部教師的責(zé)任心就是對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)黨負(fù)責(zé)，這是做人的根本，不能忘本。

二、責(zé)任心是成事之基

人生在世，就要做事。如何做事？我想，有三種，第一種是用力做事，第二種是用腦做事，第三種是用心做事。這里說的“心”指的就是責(zé)任心。比如湖南宜鳳高速客運(yùn)大巴車發(fā)生交通事故起火，因?yàn)樗緳C(jī)的自私逃跑，造成35名無辜乘客遇難，而滬宜高速一輛客運(yùn)大巴車的司機(jī),被前方卡車制動(dòng)轂碎片擊中腹部至肝臟破裂，還強(qiáng)忍疼痛將車停穩(wěn)，并提醒乘客疏散和報(bào)警，及時(shí)挽救了車上24條生命，而他因搶救無效獻(xiàn)出了48歲的生命，被譽(yù)為“最美司機(jī)”。同樣是一名司機(jī)，一個(gè)自顧跑了將遭到法律的嚴(yán)懲，一個(gè)為乘客安全獻(xiàn)出了寶貴的生命，這就是責(zé)任心的不同體現(xiàn)。鄧小平同志說：“世界上的事情都是干出來的，不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒有。”溫家寶總理說：“實(shí)干興邦、空談?wù)`國。”總書記指出，“有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就”。大凡有成就、有功績(jī)的黨員干部，都是有大責(zé)任、大擔(dān)當(dāng)?shù)摹?/p>

一個(gè)有責(zé)任心的人，必定是敬業(yè)、熱忱、主動(dòng)、忠誠，把細(xì)節(jié)做到完美的人。在責(zé)任心的驅(qū)使下，他會(huì)積極主動(dòng)挖掘自己的潛能，會(huì)更加勇敢、堅(jiān)忍和執(zhí)著，會(huì)充滿激情，勤奮的工作，由此可見，無論一個(gè)人有多么優(yōu)秀，他的能力都要通過盡職盡責(zé)的工作來體現(xiàn)。

一個(gè)人對(duì)工作的責(zé)任心，在很大程度上決定了事業(yè)的成敗，強(qiáng)烈的責(zé)任心是我們做好工作、成就事業(yè)、成長(zhǎng)進(jìn)步的動(dòng)力源泉。有責(zé)任心和沒責(zé)任心的人的區(qū)別在于：面對(duì)困難，沒責(zé)任心的人不盡力、不動(dòng)腦，有力不愿出、有勁不愿使；有責(zé)任心的人會(huì)食不甘味、寢不安席，尋求解決的方法。面對(duì)機(jī)會(huì)，沒責(zé)任心的只會(huì)從機(jī)會(huì)里找問題；有責(zé)任心的人會(huì)在問題中找機(jī)會(huì)。面對(duì)難題，沒責(zé)任心的人會(huì)把目光停留在難題上；有責(zé)任心的人會(huì)把目光集中在解決難題上。責(zé)任心出動(dòng)力、出效率，只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績(jī)，成就一番事業(yè)。沒有責(zé)任心的人，無論你做什么工作，無論干哪一行工作，那都將是碌碌無為、一事無成。有一本書《把信交給加西亞》，講述了一個(gè)充滿傳奇色彩的“送信”故事。在19世紀(jì)美西戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美國總統(tǒng)要把一封決定戰(zhàn)爭(zhēng)命運(yùn)的信送給遠(yuǎn)在古巴的加西亞將軍，可是加西亞正在叢林作戰(zhàn)，沒人知道他的確切地方。這時(shí)，羅文中尉領(lǐng)受了任務(wù)，他以對(duì)國家的絕對(duì)忠誠和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的強(qiáng)烈責(zé)任心，徒步三周走過危機(jī)四伏的國家，歷盡艱險(xiǎn)，完成了這個(gè)看似“不可能”完成的任務(wù)，成為美國戰(zhàn)爭(zhēng)史上“真正的英雄”。“文化大革命”中的周恩來同志，寧愿選擇令人感到屈辱的手法去應(yīng)付時(shí)局，也不愿意靠邊站“獨(dú)善其身”。他硬是以病弱之軀和風(fēng)燭殘年支撐危局到最后，用最大努力來減少和彌補(bǔ)“文化大革命”的損失。他對(duì)人民事業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”的責(zé)任精神，一直深深地留在億萬人民的心里。還有前面提到的焦裕祿、孔繁森、楊善洲等等，在他們燦爛的人生道路上，無一不是用對(duì)革命事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任心，鑄就了成功的輝煌，成為共產(chǎn)黨人學(xué)習(xí)的楷模。

三、做一名有責(zé)任心的好教師

如何做一名有責(zé)任心的好教師，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。

（一）要履職盡責(zé)。所謂履職盡責(zé)，就是履行職務(wù)，盡到職責(zé)。做到這一點(diǎn)，第一要明責(zé)，學(xué)校要把每一個(gè)人的職責(zé)劃分清楚，列出責(zé)任清單，任務(wù)清單。第二要知責(zé)，每一個(gè)教職工、黨員干部對(duì)自己的職責(zé)都要十分清楚，你負(fù)責(zé)的工作是什么，包干的區(qū)域在哪里，日常工作的任務(wù)是什么，負(fù)責(zé)的對(duì)象有哪些，風(fēng)險(xiǎn)隱患有哪些，都要有一本明細(xì)賬，絕不能稀里糊涂。第三要盡責(zé)，對(duì)照責(zé)任清單、任務(wù)清單，一項(xiàng)一項(xiàng)地去抓緊落實(shí)，保質(zhì)保量去完成。

（二)要愛崗敬業(yè)。我們的黨員干部和教職工不僅要履職盡責(zé)，而且要愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)就是要求我們要干一行愛一行專一行，要熱愛自己的崗位，兢兢業(yè)業(yè)對(duì)待自己的工作，工作要有激情，要有主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。只要我們熱愛自己的崗位，心理時(shí)刻裝著學(xué)生，無論做什么事，都會(huì)腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地努力去做，就一定能夠在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。只要責(zé)任心強(qiáng)，愛崗敬業(yè)，雖然比別人多做了些工作，但你回報(bào)的是學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

（三）要攻堅(jiān)克難。對(duì)我們的黨員干部和教職工而言，僅僅是講履職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)還不夠，還要攻堅(jiān)克難。我們是教師，承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，而教書育人，涉及面廣，范圍之大，又關(guān)系到我們每個(gè)教職工和黨員干部，因此，我們每位教職工和黨員干部都要肩負(fù)責(zé)任，把工作落到實(shí)處，遇到難事，一定要迎難而上，昂揚(yáng)向上。

目前，我們的首要任務(wù)，就是要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，抓學(xué)校常規(guī)管理，迎接國家對(duì)我們縣的義務(wù)教育均衡發(fā)展的驗(yàn)收，這是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)，這個(gè)任務(wù)的完成，在工作中都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困難，這些困難的解決，就要靠我們黨員干部和全體教職工，各部門負(fù)責(zé)人攻堅(jiān)克難，把困難劃小，在困難中想辦法，在困難中找鑰匙，在困難面前披荊斬刺，勇往直前，我相信，憑著我們?nèi)＝搪毠ぃh員干部，部門負(fù)責(zé)人的共同努力，精誠合作，我們學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，常規(guī)管理會(huì)更上一層樓，迎檢工作會(huì)順利通過國家的驗(yàn)收。

（四）要勤奮務(wù)實(shí)。要做到履職盡責(zé)，做到愛崗敬業(yè)，做到攻堅(jiān)克難，靠什么？靠勤奮務(wù)實(shí)。總書記要求我們干工作要“案無積卷、事不過夜”。他也是這么做的，工作作風(fēng)非常嚴(yán)謹(jǐn)，工作節(jié)奏也很快。中辦報(bào)送給總書記的請(qǐng)示，不管多晚，即使到了夜里12點(diǎn)，第二天早上都能收到他的批示。黨和人民把教書育人的責(zé)任交給我們，我們就要不負(fù)重托，滿負(fù)荷工作，開足馬力運(yùn)轉(zhuǎn)，把工作做好做實(shí)。假如不勤奮務(wù)實(shí)、不履職盡責(zé)，要實(shí)現(xiàn)攻堅(jiān)克難，那是不可能的事。我一直在想，一個(gè)黨員干部，一個(gè)教師，一個(gè)工人想要把事情做好，就需要有事業(yè)心，責(zé)任心，心里裝著事業(yè)，眼睛里盯著問題，那么就總有做不完的事，會(huì)主動(dòng)經(jīng)常加班，同時(shí)承擔(dān)的責(zé)任會(huì)更大，這個(gè)時(shí)候，就需要你敢于擔(dān)當(dāng)，只有擔(dān)當(dāng)，我們的事業(yè)才會(huì)有成。

同志們，責(zé)任心是金，一個(gè)人有了責(zé)任心，他的生命就會(huì)閃光；一個(gè)人有了責(zé)任心，他的世界才會(huì)寬廣；一個(gè)人有了責(zé)任心，他的精神才會(huì)崇高；一個(gè)人有了責(zé)任心，他的事業(yè)才會(huì)輝煌！我相信，我們?cè)谧拿恳幻h員同志，每一位教職工都擁有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心，只要我們履職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)、攻堅(jiān)克難、勤奮務(wù)實(shí)，同心協(xié)力，共同奮斗，我們新鋪的教育教學(xué)工作就會(huì)蒸蒸日上，更上一層樓。

謝謝大家！

關(guān)嶺在在自治縣新鋪鎮(zhèn)沙興小學(xué)楊兆國 2018年4月23日

第二篇：做一名有責(zé)任心

做一名有責(zé)任心、有良心的教師

吳忠一中馬劍

俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒。”這句話一針見血地道出了師德的重要性。如何去做才能當(dāng)一名師德高尚的教師呢？我認(rèn)為師德的核心就是責(zé)任和愛心。這種責(zé)任應(yīng)該是對(duì)國家的責(zé)任、對(duì)學(xué)生的責(zé)任、對(duì)自己的責(zé)任??無論做什么事都要有高度的責(zé)任心。認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、聽課、評(píng)課、批改作業(yè)是自己的責(zé)任，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是自己的責(zé)任、關(guān)心國家大事也是自己的責(zé)任??同樣是一節(jié)課，有責(zé)任心的教師能夠上得繪聲繪色，學(xué)生樂于接受。

師德高尚的教師，不僅有責(zé)任心，更有愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。愛是特殊的教育方式，它能滋潤(rùn)學(xué)生干涸的心田，撥幼學(xué)生心靈深處的心弦。愛心正是教師無聲的誓言，它用教師的行動(dòng)和心血寫成。我認(rèn)為教師做到一視同仁、讓學(xué)生感到溫暖與快樂是愛心，關(guān)心學(xué)生的生活是愛心，讓學(xué)生輕松愉悅地學(xué)到知識(shí)是愛心，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師能及時(shí)給予正確的引導(dǎo)也是愛心??愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更體現(xiàn)在生活的各個(gè)方面。

而一個(gè)有責(zé)任心和愛心的教師，如何讓我們的責(zé)任和愛心能付諸于實(shí)際工作，這就需要我們用自己的良心，有了良心，我們會(huì)把工作做得更好、有了良心，我們的工作會(huì)公平、有了良心，我們會(huì)是一名幸福的教師。

教育是良心工程。優(yōu)質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。而優(yōu)秀的人才是實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的智力保證。建設(shè)“責(zé)任教育、良心教育”，就要求我們每一位教師要以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感對(duì)待自己的工作，充分履責(zé)，全心盡責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)祖國和民族負(fù)責(zé)。“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神，“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，“燃燒自己，照亮別人”這是蠟燭精神。那么教師呢？“有良心的教師是好教師”。就是高尚的師德精神吧！

第三篇：做一名好教師

“做一名好教師”是許多教師一生所追求的目標(biāo)，也是她的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，她始終以勤勤懇懇的態(tài)度對(duì)待自己的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好教師”作為自己的工作座右銘。

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動(dòng)著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。” 新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們： 大家好！全國公務(wù)員共同的天地!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新老師對(duì)大家表示深深的謝意：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的熱切關(guān)懷，感謝各位同事對(duì)我們的熱忱幫助，感謝各位同學(xué)對(duì)我們的熱情支持......你們?yōu)槲覀兯龅囊磺校刮覀內(nèi)缱猴L(fēng)，我們將終身銘記，并將把她作為永不枯竭的前進(jìn)動(dòng)力。

對(duì)于一個(gè)想努力營(yíng)造溫馨小家的人來說，優(yōu)越的位置、優(yōu)美的環(huán)境、優(yōu)厚的待遇......就是來四中最好的無可厚非的理由。但如果你真正把自己的靈魂浸泡于此，你就會(huì)從心底里由衷地說：“不！這些都還不夠。”這里“從嚴(yán)、求實(shí)、創(chuàng)新、爭(zhēng)優(yōu)”的校風(fēng)；這里“敬業(yè)、立范、博識(shí)、善導(dǎo)”的教風(fēng)；這里“敦品、勵(lì)學(xué)、健體、強(qiáng)能”的學(xué)風(fēng)，這里彌漫著的腳踏實(shí)地、埋頭苦干、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢于成功的精神，更重要的是這里勞動(dòng)著的一群實(shí)實(shí)在在、兢兢業(yè)業(yè)、廢寢忘食、忘我工作、舍命拼搏的活生生的人，會(huì)使你的心靈震撼，會(huì)使你的靈魂受到一次徹底的洗禮，會(huì)讓你的俗念脫殼而出。這時(shí)，你會(huì)情不自禁的產(chǎn)生一種真正的沖動(dòng)：教書育人可以作為一項(xiàng)事業(yè)，并且是一項(xiàng)值得終生為之奮斗和追求的事業(yè)。而對(duì)那些真正為著干事業(yè)目的而來的人來說，他們都會(huì)有一種如魚得水的感覺，從而不約而同的從心底喊出同一句話：“四中，我夢(mèng)中的精神家園！”

我們來到四中，正逢碩果累累，秋色怡人的季節(jié)。我看到那一個(gè)個(gè)揮灑了汗水、付出了辛勤勞動(dòng)的老師們歡呼雀躍的情景，內(nèi)心禁不住涌起一種由衷的羨慕之情。是啊，這勝利來之不易，才覺得格外甘甜和醇美，格外的芬芳和格外的令人陶醉。但我只是一個(gè)旁觀者，我沒有資格、沒有理由享受這一切：鮮花、美酒和榮譽(yù)的光環(huán)，那怕只是這一切的萬分之一，我也不配去享受。成功的美酒，只有為它付出了辛勤勞動(dòng)的人才能暢飲。但作為新四中人，四中還是慷慨的給我、給我們每人一杯散發(fā)著淡淡幽香的榮譽(yù)漿瓊和一枚甜蜜的幸福碩果，使我們無論是走在車水馬龍的大街還是田園牧歌式的鄉(xiāng)村小道上都能驕傲的說：“我是四中人！”。正因?yàn)槲覀儧]有資格享用這一切，全國公務(wù)員共同的天地!而我們又享用了這一切，所以，我們——這些新四中人，包括所有的新老師和新同學(xué)，更應(yīng)該以自己腳踏實(shí)地的誠實(shí)勞動(dòng)，來為自己、為四中編制花環(huán)，釀造美酒，創(chuàng)造輝煌，爭(zhēng)得榮譽(yù)。我想經(jīng)過一年、兩年、三年或者更久，我們也會(huì)問心無愧的舉起自己的美酒而引吭高歌，我們也會(huì)成為四中的驕傲，成為四中的風(fēng)景——流動(dòng)的風(fēng)景和芳香四溢的“名牌”。

當(dāng)我每天清晨從霧靄中騎車來到學(xué)校，爬上三樓、拉開窗、憑窗而立的時(shí)候，面對(duì)著那悠悠東去的道河水和正在晨霧中冉冉升起的那一輪紅日，我想，那不就是我們每個(gè)人心目中的四中嗎？他清新、圓潤(rùn)、美麗、熱情而朝氣蓬勃，她的每一縷光線都在奮力穿透晨霧。我想，她不久就要升上中天了，是的，她肯定會(huì)在我們每一個(gè)老四中人、新四中人、新新四中人的奮力頂托上沖開晨霧，升上中天，而且光芒四射、燦爛輝煌、不可阻擋！

教書育人，是教師的光榮職責(zé)，而為人師表，又是育人的基礎(chǔ)和前提。

教育家加里寧說過，教師對(duì)學(xué)生的影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量。”正因?yàn)榻處煆氖碌氖恰盀槿藥煴怼钡纳袷ヂ殬I(yè)，其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng)，所以教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成 “愛心大使”，比喻成“人類靈魂的工程師”。因此，教師的完美人格，教師的崇高師魂，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著耳濡目染、潛移默化的作用。

教師綜合素質(zhì)的提高，直接影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因平時(shí)本人經(jīng)常打印材料，對(duì)各類版本非常熟悉，所以上起課來得心應(yīng)手，舉一反三，學(xué)生非常喜歡上，都能發(fā)揮出自己的水平。

關(guān)心是一種師愛表現(xiàn)。記得去年，聽說縣上要舉辦中學(xué)生電腦作品大賽，我高興壞了，于是利用一天下午的第八節(jié)課，組織初一年級(jí)參賽學(xué)生進(jìn)行作品比賽，等我一個(gè)個(gè)作品采集完，外面天色已黑，我的嗓子在冒火，但看到學(xué)生驕人的作品，一切疲勞煙消云散。

還有一次，學(xué)校要將一份材料上報(bào)上去，晚上鄭校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)、楊主任、鄭老師、董老師、薛老師和我一起準(zhǔn)備材料，時(shí)間不知不覺過去了，等我們搞好材料已是晚上3點(diǎn)，我們這才心滿意足地回家了。不論是一線老師，還是二線老師都何嘗不是這樣呢，只是崗位不同而已，都默默奉獻(xiàn)在自己的崗位上。

師愛，吞吐著遙遠(yuǎn)的過去，呼吸著燦爛的未來；師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯，那是對(duì)陽光下最光輝的職業(yè)的詠嘆，讓我們以“關(guān)愛學(xué)生，鑄造師魂”的活動(dòng)為契機(jī)，打造一流的師資隊(duì)伍，爭(zhēng)取一流的教學(xué)業(yè)績(jī)，使回民中學(xué)在教育戰(zhàn)線上一路歡歌，一路輝煌。

青春不再了不可怕，可怕的是內(nèi)心的自信也沒了。

一個(gè)美麗的女人，她的內(nèi)在氣質(zhì)是時(shí)間沖刷不了的，也是他人無法模仿的。那是燦爛如花的亮麗，那是“清水出芙蓉”的淡雅和婉約；

美麗的女人，是“腹有詩書氣自華的”自信與豪邁。美麗的女人，是家庭和事業(yè)盛開的雙色花。她細(xì)膩，她堅(jiān)韌，她頑強(qiáng)。她的溫柔于愛心，于事業(yè)于家庭都如湖水般沉靜柔軟深厚。柔弱的雙肩，風(fēng)來了擋風(fēng)，雨來了遮雨。

美麗的女人，用執(zhí)著和自信，載著事業(yè)和家庭的風(fēng)帆，在愛的海洋里遠(yuǎn)航。

我想做個(gè)美麗的女人，從內(nèi)心到外表，從言談到舉止，從家庭到事業(yè)； 我想做個(gè)美麗的女人，把自己的孩子培養(yǎng)成國家有用的人； 我想做個(gè)美麗的女人，把自己的事業(yè)做的踏踏實(shí)實(shí)；

我想做個(gè)美麗的女人，把自己的家打理的井井有條，溫馨舒適； 我想做個(gè)美麗的女人，讓自己活的充實(shí)灑脫。

做個(gè)自由自律自信自省自強(qiáng)的美麗女人。讓過去的日子就過去吧！讓今后的日子如陽光般亮麗，讓自己如花般綻放美麗！

愛自己，愛生活，愛家庭，愛親人，愛事業(yè)，愛所愛的人，做個(gè)有愛心的美麗女人吧!做到了這些，美麗的女人也是智慧的女人。這樣的女人，女人都很愛啊，更何況是那些愛你的男人呢？

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。讓生活鮮活起來，讓自己鮮活起來，在鮮活的生活里活出自我，活出美麗。等到歷練成功的那一刻，去和你最愛的人共同領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的輝煌和豁達(dá)！

該同志在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中處處嚴(yán)格要求自己，有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，奉獻(xiàn)精神比較強(qiáng)，工作踏實(shí)，任勞任怨，無論學(xué)校交給她什么任務(wù)，她都認(rèn)真完成（如學(xué)校各類材料的打印、復(fù)印；老齡、殘疾人工作、晚自習(xí)值班、政務(wù)E線接收工作，遠(yuǎn)程教育、帶5個(gè)班的信息技術(shù)課及臨時(shí)性工作），休息時(shí)間打印、復(fù)印隨叫隨到。她所教的班成績(jī)名列前茅，能積極參加學(xué)校的研討課.觀摩課，組織學(xué)生參加縣上、學(xué)校的電腦作品比賽，獲得縣級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)，因工作突出連續(xù)被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教育工作者，如：1998－1999年被評(píng)為先進(jìn)教育工作者。1999年被評(píng)為“普九”先進(jìn)工作者。2001－2002學(xué)年被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者，獲自治區(qū)說課比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。2003－2004學(xué)年被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者，獲優(yōu)秀教師講課比賽二等獎(jiǎng)。2004被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者，獲縣級(jí)學(xué)生電腦作品優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，獲教學(xué)比武活動(dòng)二等獎(jiǎng)，七年級(jí)抽考成績(jī)優(yōu)秀率列全縣第一。2004－2005學(xué)年被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者，獲學(xué)校新課程研討比賽二等獎(jiǎng)，獲七年級(jí)信息技術(shù)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。站立三尺臺(tái)，奉獻(xiàn)一片愛，事業(yè)無止境，任重而道遠(yuǎn)。

第四篇：做一名有責(zé)任心的教師

做一名有責(zé)任心的教師

比爾?蓋茨說過這樣一句話：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。”對(duì)于教師來說責(zé)任心更是尤為重要，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的教育對(duì)象是有著血肉靈魂的、心智正在發(fā)育、世界觀、人生觀正在形成的活潑可愛的孩子們。他們的人格是否健全、心地是否善良、是否能夠心系他人，將會(huì)給每一個(gè)家庭帶來幸福，將會(huì)使社會(huì)變得安定有序，將會(huì)決定著國家的興衰。由此可見，教師的責(zé)任心和工作水平直接影響到學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，教師的責(zé)任之大，可想而知。

“德高為師，學(xué)高為范”，說得直白一點(diǎn)，作為老師，我的責(zé)任就是把學(xué)生教好，教好分兩個(gè)方面：做人和做學(xué)問。

首先我來談?wù)劷虒W(xué)生做人方面的責(zé)任，為人師表，老師要用自己的言談舉止去感染他們，教育他們，使他們分清正邪，明辨是非，正所謂“言傳而身教也”。一天之中，老師和學(xué)生在一起的時(shí)間比較長(zhǎng)，因此待人接物、處理突發(fā)事件等都要注意細(xì)節(jié)，力求把每件事都處理得完美，學(xué)生雖然不說但他們都看在眼里，記在心上。另外，要時(shí)刻以積極地心態(tài)去過每一天，以自己的樂觀去教會(huì)孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，要公平公正，嚴(yán)格按原則辦事，否則在學(xué)生們心目中會(huì)威信大失，導(dǎo)致以后再處理學(xué)生問題時(shí)困難重重。除此之外，老師還要注意培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，以自己的行動(dòng)告訴學(xué)生什么是真善美，無論教他們多長(zhǎng)時(shí)間都要對(duì)他的終生負(fù)責(zé)，對(duì)他未來幾十年的發(fā)展負(fù)責(zé)。比如說，老師要求學(xué)生上學(xué)不能遲到，自己首先就要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班，如果有學(xué)生遲到了，不能僅僅是給他講學(xué)校的規(guī)章制度，還要 上升到做人的高度，作為一個(gè)人，和別人約好了幾點(diǎn)見面，就得幾點(diǎn)到，也許現(xiàn)在上學(xué)遲到丟下的知識(shí)還能補(bǔ)回來，但是以后呢？也許失去的不僅僅是這些了，可能失去的是一筆大額訂單，也許失去的是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。

作為語文老師，我首先要做的就是精心設(shè)計(jì)每一堂課，多閱讀相關(guān)資料書籍，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)好每一個(gè)問題，安排好每一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們?cè)诳鞓分校谳p松地氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，使他們不覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而是一件很有意思的事情，逐漸的由“要我學(xué)”的心態(tài)變成“我要學(xué)”的心態(tài)。另外，要以教材為例子，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，正真做到“授之以漁”，在實(shí)際授課過程中要靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，不一定非得按教案來，只要能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)教給學(xué)生，可以不拘泥于某種形式。另外，講完一堂課不等于就完事了，與學(xué)生方面要抓落實(shí)，于自己要常反思，反思自己的收獲與不足，多思考多琢磨這一堂課該如何去上，如何能使它更精美，如何使學(xué)生樂在其中。

都說要想給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水，因此，學(xué)無止境，鉆研無止境！這樣才能使自己適應(yīng)今天的新科技、新知識(shí)、新理念，因此，在業(yè)余時(shí)間我常學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育理念和科學(xué)育人的書籍來豐富自己，使自己的教育教學(xué)游刃有余。

做一名有責(zé)任心的教師，就要靜下心來教書，潛下心來育人，我一直以來就是這么想的，也是這么做的，這樣做不僅僅是為了學(xué)生，其實(shí)也是為了自己。

第五篇：做一名有責(zé)任心的教師

做一名有責(zé)任心的教師

我是一名教師，九一年師范畢業(yè)至今一直堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，我辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。是什么精神支撐我呢？我想，應(yīng)該是責(zé)任，是一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心讓我走到了今天。

一對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)由于我們是農(nóng)村學(xué)校，當(dāng)然絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都是農(nóng)民。他們?yōu)榱松?jì)，無暇顧及子女學(xué)習(xí)；他們沒有太多的文化，無力應(yīng)對(duì)孩子的教育。但是，他們同樣渴望孩子走出大山，跳出農(nóng)門。作為生活、工作在農(nóng)村的教師，我們懂得農(nóng)民生活的艱辛；我們懂得他們對(duì)孩子的期盼。他們把孩子托付給了我們，就是把希望和責(zé)任托付給了我們，我們應(yīng)該盡自己最大的努力對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。“急家長(zhǎng)之所急，想家長(zhǎng)之所想。”把他們的孩子當(dāng)成自己的孩子來教育。只有我們教師多盡一分責(zé)任，家長(zhǎng)才能夠少一分擔(dān)憂。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)生是家長(zhǎng)的希望，也是我們社會(huì)的希望。與城市孩子相比，我們農(nóng)村孩子走出去特別不容易。學(xué)習(xí)上，他們沒有來自家庭的輔導(dǎo)與鼓勵(lì)，是無助的；生活上，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，沒有家長(zhǎng)陪護(hù)，是孤獨(dú)的。在他們的成長(zhǎng)道路上充滿了更多坎坷與挫折。作為農(nóng)村教師，我們的責(zé)任就是要關(guān)心和照顧他們，把對(duì)這些孩子的責(zé)任融入到我們?nèi)粘９ぷ鞯拿總€(gè)細(xì)節(jié)中去。所以，每當(dāng)我們站在講臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下一張張稚嫩天真的面孔、一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，強(qiáng)烈的責(zé)任心要求我們教師上好每一節(jié)課、寫清楚每一道板書、表達(dá)清楚每一句話、讓學(xué)生徹底聽懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每節(jié)課后，教師都應(yīng)該反思：“我這節(jié)課上好了嗎？學(xué)生能弄懂嗎？我批評(píng)了某某學(xué)生，語氣會(huì)太重了嗎？他會(huì)不會(huì)有心理壓力呢？”此外，我們還要走進(jìn)寢室，走近孩子的生活，走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，感知他們的苦與樂。天氣涼了，叮囑他們多帶些衣服；河水上漲了，護(hù)送他們過河……。我們要盡自己的一份責(zé)任，給他們更多的鼓勵(lì)和愛心。是的，雖然我們生活也很清貧，我們不能給孩子們太多物質(zhì)上的支助,但我們可以給予他們心靈上的安慰和依靠。雖然，我們不是教育家，我們也不可能讓每個(gè)學(xué)生都考取高中、升入大學(xué)。也許，我們這一輩子也教不出一個(gè)陳景潤(rùn)、華羅庚。但是，我們可以盡自己的責(zé)任去教育他們?nèi)绾巫鋈耍晃覀兛梢詭椭麄儤淞⑵鹕畹男判暮蛻?zhàn)勝困難的勇氣。

二對(duì)教師職業(yè)負(fù)責(zé)有人說，教師太苦了，也有人說，教師太累了。是的，我們每一位教師都有切身體會(huì)。但是，作為一名教師，我們沒有必要過多地考慮金錢、名利，因?yàn)檫@些與我們的職業(yè)無緣。誰都知道，無論從事什么職業(yè)，都有可能被人欣賞或者鄙視，關(guān)鍵在于自己如何擺正心態(tài)來看待。我們不是為了金錢和地位而生活的，人是要有點(diǎn)精神的。教師同樣應(yīng)該有自己的職業(yè)精神。什么是教師的職業(yè)精神？我認(rèn)為是責(zé)任。責(zé)任，是一種使命；責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心應(yīng)該體現(xiàn)在教書育人上、體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。我們教師要把責(zé)任滲透到我們的血液里去；只有這樣，才能讓教書育人成為一種自覺。“既然選擇了在黑板前的站立，你就選擇了一種永恒的姿勢(shì)、一種使命、一種責(zé)任、一種默默無聞、光明磊落的情懷。”我們教師只有抱著一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心去工作，才不會(huì)覺得工作的疲勞和倦怠。抱著一顆責(zé)任心去工作，我們就能把工作做得更細(xì)、做得更好，我們就能在煩雜的工作中找到職業(yè)的幸福