第一篇：特色調(diào)研

概要依托京津冀、服務(wù)環(huán)渤海、輻射“三北”、面向東北亞，努力建設(shè)成為我國(guó)北方對(duì)外開(kāi)放的門(mén)戶、高水平的現(xiàn)代制造業(yè)和研發(fā)轉(zhuǎn)化基地、北方國(guó)際航運(yùn)中心和國(guó)際物流中心，逐步成為經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)和諧、環(huán)境優(yōu)美的宜居生態(tài)型新城區(qū)。獨(dú)具魅力的濱海新區(qū)，成為了更多人才向往之地。

關(guān)鍵字解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、環(huán)境保障、集群發(fā)展、資源集約、人才引進(jìn)

理論核心

中國(guó)共產(chǎn)黨中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)提出了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系這一科學(xué)命題，明確指出就是包括鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。這一理論體系，凝結(jié)了幾代中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民不懈探索實(shí)踐的智慧和心血。全面、系統(tǒng)、深刻地理解和堅(jiān)定不移地堅(jiān)持這一理論體系，對(duì)于奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利，譜寫(xiě)人民美好生活新篇章，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的歷史意義。發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論對(duì)馬克思主義的新貢獻(xiàn)。加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，最根本的是要靠科技的力量，最關(guān)鍵的是要大幅度地提高自主創(chuàng)新能力。天津?yàn)I海新區(qū)瞄準(zhǔn)科技發(fā)展前沿，緊貼經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，把推進(jìn)科技進(jìn)步作為發(fā)展的優(yōu)先戰(zhàn)略和根本大計(jì)，加快產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。全力爭(zhēng)創(chuàng)科技創(chuàng)新領(lǐng)航區(qū)，努力爭(zhēng)當(dāng)提高自主創(chuàng)新能力的排頭兵。

加快天津?yàn)I海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放，是新世紀(jì)新階段黨中央、國(guó)務(wù)院從我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局出發(fā)作出的重要戰(zhàn)略部署。2005年10月召開(kāi)的黨的十六屆五中全會(huì)提出：“繼續(xù)發(fā)揮經(jīng)濟(jì)特區(qū)、上海浦東新區(qū)的作用，推進(jìn)天津?yàn)I海新區(qū)等條件較好地區(qū)的開(kāi)發(fā)開(kāi)放，帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。”2006年3月召開(kāi)的十屆全國(guó)人大四次會(huì)議，把濱海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放納入國(guó)家“十一五”規(guī)劃綱要，指出“繼續(xù)發(fā)揮經(jīng)濟(jì)特區(qū)、上海浦東新區(qū)的作用，推進(jìn)天津?yàn)I海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放。”2006年5月國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)天津?yàn)I海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放有關(guān)問(wèn)題的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2006〕20號(hào)），明確了開(kāi)發(fā)建設(shè)濱海新區(qū)的指導(dǎo)思想、基本原則、功能定位和主要任務(wù)。黨的十七大進(jìn)一步指出，更好發(fā)揮經(jīng)濟(jì)特區(qū)、上海浦東新區(qū)、天津?yàn)I海新區(qū)在改革開(kāi)放和自主創(chuàng)新中的重要作用。

2006年天津?yàn)I海新區(qū)獲批為國(guó)家級(jí)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)，賦予天津?yàn)I海新區(qū)先行先試權(quán)。“先行先試”就是解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、突破現(xiàn)行法律制度框架，進(jìn)行改革試驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)；更重要的是通過(guò)改革把試驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)新成果向全國(guó)推廣，這樣不僅消除了舊的不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的體制機(jī)制、少走彎路，降低改革成本，同時(shí)又促進(jìn)區(qū)域社會(huì)共同健康發(fā)展。濱海新區(qū)認(rèn)真貫徹中央和市委的部署，提出要堅(jiān)持改革開(kāi)放帶動(dòng)、科技創(chuàng)新引領(lǐng)、高端產(chǎn)業(yè)支撐、服務(wù)能力提升、發(fā)展環(huán)境保障，努力做到項(xiàng)目集中園區(qū)、產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展、資源集約利用、功能集成建設(shè)；結(jié)合全市空間戰(zhàn)略布局調(diào)整，進(jìn)一步深化城市總體規(guī)劃，確定了沿京津塘高速公路和海河下游建設(shè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展軸，沿海岸線建設(shè)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶，全面建設(shè)塘沽、漢沽、大港三個(gè)生態(tài)城區(qū)和八個(gè)產(chǎn)業(yè)功能區(qū)以及中新天津生態(tài)城的戰(zhàn)略規(guī)劃。

第二篇：特色奶制品調(diào)研

本周調(diào)研課題——

《銀鷺花生牛奶——奶制飲料行業(yè)競(jìng)品分析》

1、銀鷺花生牛奶產(chǎn)品：

①包裝定位（包裝特點(diǎn)——顏色、形狀等）；

② 產(chǎn)品特點(diǎn)定位（賣(mài)點(diǎn)提煉，味道等）

③ 產(chǎn)品廣告定位（宣傳方式——廣告語(yǔ)、代言人等）

④ 產(chǎn)品銷(xiāo)售定位（價(jià)位等）

2、競(jìng)品（不少于兩個(gè)）：

①包裝定位（包裝特點(diǎn)等）

② 產(chǎn)品特點(diǎn)定位（賣(mài)點(diǎn)提煉等）

③ 產(chǎn)品廣告定位（宣傳方式——廣告語(yǔ)、代言人等）

④ 產(chǎn)品銷(xiāo)售定位（價(jià)位等）

—————————————————————————————調(diào)研要求：

1、每次課題調(diào)研時(shí)間為期一周，本周開(kāi)始實(shí)施。

2、下周一上午下班之前將調(diào)研報(bào)告發(fā)送到1135381107@qq.com，由

品牌策劃中心進(jìn)行整理，納入公司資料庫(kù)。

3、調(diào)研報(bào)告內(nèi)含文字與圖片，數(shù)據(jù)來(lái)源真實(shí)可靠。

第三篇：特色調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)

一、特色調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)

——深入農(nóng)村，服務(wù)社會(huì)

1.潮州及潮州周邊地區(qū)高科技產(chǎn)品對(duì)小學(xué)生的影響（生活、思想、學(xué)習(xí)的影響）

通過(guò)制定目的性強(qiáng)的問(wèn)卷對(duì)潮州地區(qū)小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，聯(lián)系各系三下鄉(xiāng)志愿隊(duì)伍，將問(wèn)卷發(fā)放到各系三下鄉(xiāng)負(fù)責(zé)人，擴(kuò)大調(diào)查力度。調(diào)查高科技產(chǎn)品，如手機(jī)、電腦等對(duì)小學(xué)生的生活、思想、學(xué)習(xí)的影響，從而挖掘出其利與弊，總結(jié)改進(jìn)的方法

2.番石榴種植技術(shù)調(diào)查研究

通過(guò)組織隊(duì)員參觀果園種植地，讓隊(duì)員了解楊桃、番石榴等種植技術(shù)，采集記錄相關(guān)資料，利用本化學(xué)專(zhuān)業(yè)，深入研究其種植技術(shù)及影響果樹(shù)成長(zhǎng)的因素。最終把研究成果提供給種植戶作為種植的參考，也讓村民更多地了解果樹(shù)的成長(zhǎng)因素。

3.專(zhuān)業(yè)科研活動(dòng)

A.潮州官塘楊桃果酒的制備、其營(yíng)養(yǎng)成分分析及抗氧化性的研究

潮州官塘的楊桃（又稱(chēng)“五斂子”、“羊桃”）屬酢醬草科，成熟的楊桃風(fēng)味獨(dú)特，口感甜酸、多汁，楊桃果汁中含有糖、酸、蛋白質(zhì)、脂肪以及維生素A、C和微量的鈣、鐵、磷等礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，具有很好的藥用價(jià)值，可以清熱降火，潤(rùn)喉爽聲，排毒生肌，止血，《本草綱目》記載：“五斂子，去風(fēng)熱，解酒毒，治黃疸、赤痢”。并對(duì)其營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行分析及抗氧化性進(jìn)行研究，對(duì)潮州官塘鎮(zhèn)得楊桃進(jìn)行加工處理成果酒，分析其營(yíng)養(yǎng)成分，并對(duì)其抗氧化性進(jìn)行研究，提升楊桃的使用價(jià)值，實(shí)現(xiàn)食品綜合利用，以填補(bǔ)相關(guān)研究的缺乏，為名優(yōu)特產(chǎn)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和深加工提供科學(xué)依據(jù)，充分發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)價(jià)值，具有重要的實(shí)踐意義。

B.潮州官塘番石榴果醋釀造工藝研究

番石榴在潮州地區(qū)種植面廣，以官塘的最為出名。它不僅營(yíng)養(yǎng)豐富，而且有很高的食療藥用價(jià)值，可防治高血壓、糖尿病，也是一種很好的減肥水果。目前，番石榴主要以水果銷(xiāo)售為主，加工品很少見(jiàn)，為此，本項(xiàng)目擬把番石榴研制成果

醋，這樣可以提高番石榴的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，又為地方產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)提供新的思路，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為食品工業(yè)市場(chǎng)添加新產(chǎn)品具有重要意義。

三、志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)

——健康宣傳進(jìn)農(nóng)村，志愿服務(wù)送溫暖

1.健康教育齊下鄉(xiāng)，食品安全興萬(wàn)家

——開(kāi)展食品安全知識(shí)宣傳

給當(dāng)?shù)貙W(xué)生、村民傳播食品安全知識(shí)。主要內(nèi)容為：什么是食品添加劑、食品添加劑的危害性、食品的添加劑有哪些，在日常生活中要如何去注意及辨別，并介紹關(guān)于食品的科普知識(shí)、推薦科普讀物。

2.愛(ài)溫老一輩，服務(wù)暖人心

——關(guān)愛(ài)老一輩

為老一輩人的休閑活動(dòng)之地打掃衛(wèi)生，為老一輩人創(chuàng)建一個(gè)干凈衛(wèi)生的休閑之地，與老一輩人交流，聊天，為老一輩帶去娛樂(lè)節(jié)目，讓老一輩人感覺(jué)到生活的美好與快樂(lè)。

第四篇：特色住宅調(diào)研報(bào)告

一、對(duì)住宅的理解

住宅是指專(zhuān)供居住的房屋，包括別墅、公寓、職工家屬宿舍和集體宿舍、職工單身宿舍和學(xué)生宿舍等。但不包括住宅樓中作為人防用、不住人的地下室等，也不包括托兒所、病房、療養(yǎng)院、旅館等具有專(zhuān)門(mén)用途的房屋。在法律上，住宅是指供一家人日常起居的、外人不得隨意進(jìn)入的封閉空間。住宅按層數(shù)分分為單層住宅、多層住宅、高層住宅。按產(chǎn)品性質(zhì)分: 普通住宅,別墅,公寓,花園洋房, 高層住宅分為: 單元式高層住宅 : 由多個(gè)住宅單元組合而成，每單元均設(shè)有樓梯、電梯的高層住宅。塔式高層住宅 :以共用樓梯、電梯為核心布置多套住房的高層住宅。通廊式高層住宅 :以共用樓梯、電梯通過(guò)內(nèi)、外廊進(jìn)入各套住房的高層住宅。

以上這些就是人們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)住宅的定義。而柯布西耶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：建筑是居住的機(jī)器。由此可見(jiàn)，居住是建筑非常重要的功能。

二、社會(huì)主義新農(nóng)村

背景：

“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”，不是一個(gè)新概念，自上世紀(jì)50年代以來(lái)曾多次使用過(guò)類(lèi)似提法，但在新的歷史背景下，黨的十六屆五中全會(huì)提出的建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村具有更為深遠(yuǎn)的意義和更加全面的要求。新農(nóng)村建設(shè)是在我國(guó)總體上進(jìn)入以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的發(fā)展新階段后面臨的嶄新課題，是時(shí)代發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。當(dāng)前我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的重點(diǎn)難點(diǎn)在農(nóng)村，農(nóng)業(yè)豐則基礎(chǔ)強(qiáng)，農(nóng)民富則國(guó)家盛，農(nóng)村穩(wěn)則社會(huì)安；沒(méi)有農(nóng)村的小康，就沒(méi)有全社會(huì)的小康；沒(méi)有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，就沒(méi)有國(guó)家的現(xiàn)代化。世界上許多國(guó)家在工業(yè)化有了一定發(fā)展基礎(chǔ)之后都采取了工業(yè)支持農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村的發(fā)展戰(zhàn)略。目前，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)已由農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榉寝r(nóng)產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力主要來(lái)自非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，根據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)跨入工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)的新階段。因此，我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)重大戰(zhàn)略性舉措的實(shí)施正當(dāng)其時(shí)。契機(jī)：

國(guó)家“十一五”規(guī)劃建議中指出:建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和全面建設(shè)小康社會(huì)的需要。我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)生活由20世紀(jì)末的“溫飽”型轉(zhuǎn)向21世紀(jì)初的“小康”型,農(nóng)村住宅建設(shè)也必向功能齊全、設(shè)施完善、環(huán)境優(yōu)美的“小康住宅”發(fā)展。目前,政府部門(mén)都在大力部署、督促社會(huì)主義新農(nóng)村規(guī)劃與建設(shè)工作,而農(nóng)村住宅建設(shè)是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵與保證,是我國(guó)全面進(jìn)入小康社會(huì)的基礎(chǔ)。農(nóng)村住宅建設(shè)現(xiàn)狀

1、建設(shè)量大、建設(shè)面廣

住宅建設(shè)是我國(guó)各類(lèi)建筑建設(shè)量中最大的,約占總建設(shè)量的70%。在1979年～2000年的22年間,全國(guó)城鄉(xiāng)共建住宅約190億m2,其中農(nóng)村新建改建住宅142.8億m2,而城鎮(zhèn)只占47.2億m2。

2、隨意性與盲目性 農(nóng)村住宅建造完全是農(nóng)民自籌自建的個(gè)人行為,20世紀(jì)80年代 為適應(yīng)家庭聯(lián)產(chǎn)承包小規(guī)模生產(chǎn)方式以及放養(yǎng)家禽等,許多農(nóng)戶尋覓坡地、山地及村頭、村尾建房,形成布局分散的自然式農(nóng)宅。隨著近年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,先富起來(lái)的農(nóng)民首先是新建住房,但村民文化素養(yǎng)的有限及農(nóng)村建房的無(wú)專(zhuān)業(yè)化,建房時(shí)無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,當(dāng)農(nóng)戶人口增加或功能極不合理時(shí)又拼湊擴(kuò)建或重新修建,導(dǎo)致極大隨意性及不穩(wěn)定性。

3、對(duì)高質(zhì)量住宅的渴求

居住是人類(lèi)生存的基本需求之一。近年來(lái)農(nóng)村住宅建設(shè)由“溫飽型”朝著“小康型”“豪華型”發(fā)展,每個(gè)農(nóng)民都希望自己的住宅內(nèi)部功能合理、外部造型美觀,能在全村以致全鎮(zhèn)都永不“過(guò)時(shí)”,因?yàn)檫@是花費(fèi)自己一生積蓄,甚至是親朋好友的援助才修建好的理想家園。他們向往城市那樣裝飾豪華、功能合理、干凈衛(wèi)生的住宅,希望能在富裕的條件下,過(guò)上或超越城市居民那種高品質(zhì)的日常生活。當(dāng)然由于歷史原因、自然資源及風(fēng)俗習(xí)慣的差異,各地農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不均,雖有極個(gè)別農(nóng)民還處在溫飽線上,但對(duì)自己美好家園的向往,是每個(gè)村民永遠(yuǎn)不變的追求和為之奮斗的源動(dòng)力。

4、已建成農(nóng)村住宅

大港郭莊子村

商南縣任家溝

三、城市新院落

面對(duì)現(xiàn)在建設(shè)用地的緊張以及國(guó)家對(duì)別墅項(xiàng)目的叫停，如何擁有一個(gè)可以供自己休閑娛樂(lè)的空間成了現(xiàn)代人的向往。而歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家也早已邁向了城市郊區(qū)化的階段。庭院在我國(guó)已經(jīng)有了三千多年的歷史，中國(guó)人幾千年得居住習(xí)慣都是擁有一個(gè)自己的院落。而現(xiàn)在人口的高度密集化和用地的緊張，讓很多人實(shí)現(xiàn)不了這個(gè)愿望了，特別是那些住在多層或者高層的人們，在自己的住處根本沒(méi)有辦法接觸自然或者活動(dòng)。所說(shuō)現(xiàn)在很多設(shè)計(jì)都引進(jìn)了入戶花園和屋頂花園，但那些只能稱(chēng)為景觀，并不能叫做院落。而我們這次的這個(gè)主題就是探討把院落這種空間組織形式如何引入多層住宅乃至高層住宅中，讓更多的人可以接近自然，可以在自己的住處進(jìn)行室外的活動(dòng)。

對(duì)于這兩個(gè)主題我是非常感興趣的，我也準(zhǔn)備做這兩個(gè)主題。因?yàn)檫@兩個(gè)主題有很多共同和相似的元素。

四、案例分析

（一）、整體式住宅——杜仁集體住宅 挑戰(zhàn)： 該住宅位于德國(guó)的杜仁市，基地周?chē)ㄖ髯詾闋I(yíng)，較零亂，缺乏整體性。回應(yīng)：

1、住宅棟沿占地外圍配置，在中間圈出一個(gè)寬闊的中庭，創(chuàng)造了僅屬于這個(gè)住宅的獨(dú)立而封閉的空間領(lǐng)域。

2、同時(shí)，建筑師大膽地保持了原有的城市道路，使其穿越庭院，讓這個(gè)含有136戶的住宅建筑與外部緊密地聯(lián)系在一起。

3、中庭是聯(lián)系內(nèi)、外界及各內(nèi)部空間之間的交通網(wǎng)，是一個(gè)綠意盎然的大庭園，也是人

們舉行集體活動(dòng)的地方。

中庭側(cè)外觀——住宅公共空間

1、所有的住戶入口都被設(shè)在內(nèi)庭一側(cè)。根據(jù)不同的戶型，人們可直接利用樓梯或是通過(guò)走廊進(jìn)入戶內(nèi)。

2、與此同時(shí)，傳統(tǒng)中的設(shè)在建筑內(nèi)側(cè)的私人花園，在這里卻被放到沿街一側(cè)。

3、這種對(duì)調(diào)，體現(xiàn)了赫茨博格所提出的變街道為庭園，讓住宅的內(nèi)部庭院成為圍合的城市廣場(chǎng)的規(guī)劃思想。

（二）、BIG集合住宅

三戶一體，密集低層——BIG

（私密與開(kāi)放）

有機(jī)村落=三戶一體+綠色花園+屋頂平臺(tái)

戶戶之間的私密性保持的同

時(shí)對(duì)外部景觀的開(kāi)放

各種戶型適應(yīng)不同的外部條件

地面與陽(yáng)臺(tái)，鄰里互動(dòng)的場(chǎng)所，不同的高度，不同的角度，不同的空間體驗(yàn)，共同的空間歸屬。

特色住宅

調(diào)研報(bào)告

建筑10—2班 孫旭威

第五篇：特色工作調(diào)研報(bào)告

關(guān)于對(duì)龍?zhí)秴^(qū)龍?zhí)秴^(qū)中小學(xué)校特色工作的調(diào)研報(bào)告

————龍?zhí)秴^(qū)技工學(xué)校

一、調(diào)研背景

為深入貫徹落實(shí)《吉林市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》中提出的戰(zhàn)略目標(biāo)和工作任務(wù)，依照吉林市教育局下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)<吉林市教育局關(guān)于開(kāi)展“吉林市教育大調(diào)研工作”指導(dǎo)方案>的通知》的精神，區(qū)教育局決定從現(xiàn)在開(kāi)始，利用半年左右的時(shí)間，在全區(qū)教育系統(tǒng)集中開(kāi)展一次全面大調(diào)研工作。這次調(diào)研將結(jié)合吉林市“三年看吉林”大討論活動(dòng)，切實(shí)了解我區(qū)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和工作底數(shù)，切實(shí)了解全區(qū)各類(lèi)教育的特色工作、成功經(jīng)驗(yàn)；切實(shí)了解當(dāng)前全區(qū)教育發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題及其產(chǎn)生原因和表現(xiàn)形式；切實(shí)了解百姓對(duì)全區(qū)乃至全市教育工作的期待和要求。廣泛聽(tīng)取各個(gè)方面的意見(jiàn)和建議，集思廣益、群策群力，為今后的全區(qū)教育發(fā)展確定切實(shí)可行的工作坐標(biāo)、制定科學(xué)高效的工作方略，以全面推進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、突破發(fā)展、和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)我區(qū)教育整體水平的大幅度提升，提升人民群眾的滿意率。

二、調(diào)研意圖

本調(diào)查旨在切實(shí)了解我區(qū)各類(lèi)教育在“十一五”期間以來(lái)的特色工作、成功經(jīng)驗(yàn)、典型實(shí)績(jī)的情況；切實(shí)了解當(dāng)前我區(qū)教育發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題及其產(chǎn)生原因、表現(xiàn)形式；切實(shí)征詢?nèi)珔^(qū)廣大教育工作者我區(qū)教育發(fā)展的意見(jiàn)和建議。不涉及對(duì)學(xué)校和教師的評(píng)價(jià)。問(wèn)卷采取匿名方式填寫(xiě)，所寫(xiě)答案均無(wú)正確與錯(cuò)誤之分，只做本次調(diào)研之用。

三、調(diào)研方法

問(wèn)卷法，向我校教師、學(xué)生及家長(zhǎng)共發(fā)放問(wèn)卷18份，收回18份，其中每類(lèi)各6份。

四、結(jié)果與分析

（一）基本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

教師問(wèn)卷

1、選擇題

第一題選擇AB項(xiàng)的2人，選擇B項(xiàng)的4人。

第二題選擇ABCD項(xiàng)的3人，選擇BD項(xiàng)的2人，選擇D項(xiàng)的1人.第三題選擇ABD項(xiàng)的1人，選擇AC項(xiàng)的3人，選擇AD項(xiàng)的1人.選擇B項(xiàng)的1人.第四題選擇ABD項(xiàng)的1人，選擇AC項(xiàng)的3人，選擇AD項(xiàng)的1人.選擇B項(xiàng)的1人.第五題選擇I項(xiàng)的5人，選擇B項(xiàng)的1人.第六題選擇A項(xiàng)的6人。

第七題選擇AB項(xiàng)的5人，選擇A項(xiàng)的1人.第八題選擇BCDF項(xiàng)的3人，選擇ABCD項(xiàng)的2人，選擇AF項(xiàng)的1人.第九題選擇A項(xiàng)的6人.第十題選擇C項(xiàng)的6人.2、簡(jiǎn)答題

第一題答案基本相同，都清楚知道龍?zhí)秴^(qū)技工學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)建的“辦專(zhuān)業(yè)式學(xué)校，育高素質(zhì)技能型人才”特色技工學(xué)校。第二題是關(guān)于學(xué)校的特色工作成功案例的調(diào)查，答案，基本相同，龍?zhí)秴^(qū)技工學(xué)校自建校以來(lái)開(kāi)設(shè)了多個(gè)專(zhuān)業(yè)，最終把平面?zhèn)髅接∷?zhuān)業(yè)打造成為學(xué)校的主打?qū)I(yè)，多方籌措資金，建成兩個(gè)實(shí)訓(xùn)室，并聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師負(fù)責(zé)該專(zhuān)業(yè)的課程和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。

第三題是關(guān)于學(xué)校特色工作取得的典型實(shí)績(jī)的調(diào)查，答案和第二題基本相同。同時(shí)認(rèn)為學(xué)校的法制教育所取得的成績(jī)是學(xué)校的管理特色。

第四題是關(guān)于學(xué)校特色工作自己有何規(guī)劃的調(diào)查，答案為：結(jié)合自己的本職工作，深化落實(shí)學(xué)校的的特色創(chuàng)建活動(dòng)，為學(xué)校的特色打造奉獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)生問(wèn)卷

1、選擇題

第一題選擇C項(xiàng)的3人，選擇A項(xiàng)的2人,選擇B項(xiàng)的1人.第二題選擇A項(xiàng)的3人，選擇B項(xiàng)的3人.第三題選擇A項(xiàng)的2人，選擇C項(xiàng)的4人.第四題選擇選擇C項(xiàng)的2人，選擇D項(xiàng)的2人.選擇B項(xiàng)的2人.第五題選擇B項(xiàng)的3人，選擇A項(xiàng)的1人.第六題選擇C項(xiàng)的3人，選擇D項(xiàng)的3人.第七題選擇E項(xiàng)的4人，選擇A項(xiàng)的1人.選擇D項(xiàng)的1人.2、簡(jiǎn)答題

第一題“您認(rèn)為學(xué)校在特色建設(shè)方面還有哪些需要提高的”的答案為：建設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)室，改善辦學(xué)條件，如教學(xué)樓、操場(chǎng)等。

第二題“您對(duì)學(xué)校創(chuàng)建“辦企業(yè)式學(xué)校，育高素質(zhì)技能型人才”特色學(xué)校有什么意見(jiàn)和建議”的答案為：多進(jìn)一些相關(guān)設(shè)備，提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。其中1人沒(méi)有意見(jiàn)。

家長(zhǎng)問(wèn)卷

1、選擇題

第一題選擇C項(xiàng)的2人，選擇A項(xiàng)的1人,選擇B項(xiàng)的2人.第二題選擇A項(xiàng)的1人，選擇B項(xiàng)的5人.第三題選擇A項(xiàng)的2人，選擇C項(xiàng)的3人.選擇B項(xiàng)的1人.第四題選擇全都選擇其他興趣小組項(xiàng)。

第五題選擇A項(xiàng)的3人，選擇C項(xiàng)的2人.選擇D項(xiàng)的1人.第六題選擇A項(xiàng)的5人，選擇B項(xiàng)的1人.第七題選擇C項(xiàng)的3人，選擇A項(xiàng)的1人.選擇D項(xiàng)的1人.第八題選擇A項(xiàng)的3人，選擇E項(xiàng)的2人.選擇B項(xiàng)的1人.2、簡(jiǎn)答題

第一題“您認(rèn)為您的孩子還有哪些方面需要提高的？”答案多數(shù)為：學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)業(yè)技能兩個(gè)方面需提高。

第二題“您對(duì)學(xué)校創(chuàng)建“辦企業(yè)式學(xué)校，育高素質(zhì)技能型人才”特色學(xué)校有什么意見(jiàn)和建議呢？”

2人沒(méi)有意見(jiàn)；2人認(rèn)為應(yīng)提高學(xué)生身體素質(zhì)；2人認(rèn)為應(yīng)挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)。

（二）綜合分析

依據(jù)選擇題數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：教師都很清楚的知道自己所在學(xué)校的特色工作以及此項(xiàng)工作的具體情況，并且積極參與其中；學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)工作都不甚了解，也不怎么關(guān)心。依據(jù)簡(jiǎn)答題的答案分析發(fā)現(xiàn)：教師十分支持學(xué)校進(jìn)行特色創(chuàng)建工作，而且能結(jié)合本職工作投身于具體創(chuàng)建工作之中。而

家長(zhǎng)偏重于自己孩子是否能真正學(xué)到專(zhuān)業(yè)技能，能否順利就業(yè)；學(xué)生則偏重于學(xué)校的環(huán)境設(shè)施方面，因此家長(zhǎng)及學(xué)生關(guān)注學(xué)校的設(shè)備設(shè)施問(wèn)題，不清楚也不關(guān)心學(xué)校是否有特色。

五、問(wèn)題與對(duì)策

通過(guò)教師、學(xué)生及家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：我校在創(chuàng)建“辦企業(yè)式學(xué)校，育高素質(zhì)技能型人才”特色學(xué)校工作方面存在的問(wèn)題有以下幾方面。

1、教師是學(xué)校創(chuàng)建特色工作的實(shí)施者因而很清楚此項(xiàng)工作，但是家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)此項(xiàng)工作都不甚了解，而且也不了解此項(xiàng)工作的重要意義。

2、由于學(xué)校成立時(shí)間短，資金短缺等方方面面的原因，盡管特色建校的方案很符合中職教育發(fā)展方向，但確實(shí)舉步維艱，尤其是學(xué)校的硬件基礎(chǔ)設(shè)施方面，包括校園環(huán)境、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等，這給創(chuàng)建特色工作帶來(lái)了極大的困難。

對(duì)策：

1、針對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校創(chuàng)建特色工作的不了解的現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的宣傳及教育，使之了解學(xué)校創(chuàng)建特色工作的實(shí)質(zhì)就是為了給學(xué)生提供更好的教育，提升學(xué)生的能力，為他們順利走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

2、依據(jù)我校實(shí)際情況，以政府為支撐，積極探索辦學(xué)之路，克服種種困難，堅(jiān)定辦學(xué)方向，堅(jiān)定學(xué)校既定的創(chuàng)建“辦企業(yè)式學(xué)校，育高素質(zhì)技能型人才”特色學(xué)校的思路，努力把我校打造成一流的職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

龍?zhí)秴^(qū)技工學(xué)校

2012年10月29日