第一篇：我面臨的就業(yè)壓力

我面臨的就業(yè)壓力

近年來(lái)，由于受高等院校大幅度擴(kuò)招、就業(yè)市場(chǎng)供求關(guān)系矛盾激化以及性別歧視依然存在等因素的影響，女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸顯。

作為一名女大學(xué)生，我面臨的就業(yè)壓力如下：

1、機(jī)會(huì)上的不平等。高學(xué)歷依然無(wú)法跨越傳統(tǒng)性別文化筑就的職業(yè)門(mén)檻，很多女性被擋在就業(yè)機(jī)會(huì)門(mén)外。那些“只招男性”的單位給出了一系列看似“合理”的解釋?zhuān)汗九员壤容^高，需要招聘一些男職工調(diào)劑一下；工作崗位需要適應(yīng)長(zhǎng)期出差的員工，女孩子不適合等等。這些近乎滴水不漏的解釋?zhuān)坪踝屓藷o(wú)法辯駁。正是由于這些不得不考慮的理由，熙熙攘攘的求職大軍中，就會(huì)有很多女大學(xué)生失去了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。

2、錄用上的不平等。雖然有些單位表面宣稱(chēng)男女平等，甚至女性?xún)?yōu)先，但是在關(guān)鍵領(lǐng)域和關(guān)鍵時(shí)刻卻總是男女不平等，要么使用雙重標(biāo)準(zhǔn)，即提高錄用女性的標(biāo)準(zhǔn)，要么進(jìn)行暗箱操作，通過(guò)提高面試分?jǐn)?shù)所占比例或采取旨在錄用特定人群的措施（如與工作能力無(wú)關(guān)的體能測(cè)試等）“順理成章”地刷掉女性。

3、待遇上的不平等。有些單位在招聘人員時(shí)，更愿意選用那些能力稍差的男性而不愿意選用優(yōu)秀的女性，面對(duì)這種情況，一些女大學(xué)生只能就低上崗，找到與專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的工作，或與能力不一致的低層次工作，或同樣崗位卻報(bào)酬偏低的工作，使得很多女大學(xué)生不能得到與自己能力相符的崗位和工資報(bào)酬，有的女博士只能與男碩士同等錄用，女碩士只能與男本科生同等錄用，因而在待遇上與男性存在著一定的差距。

4、資歷上的不平等。或者說(shuō)是因?yàn)槿狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn)造成的不平等。很多單位為了縮短新錄用人員對(duì)工作崗位的適應(yīng)時(shí)間，往往要求應(yīng)聘者具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，而剛從學(xué)校畢業(yè)的女大學(xué)生往往缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。走訪中我們了解到，近一半的大學(xué)生在就業(yè)中遇到過(guò)這樣的“資歷限制”。雖然這是大學(xué)生就業(yè)中面臨的共性問(wèn)題，但不可否認(rèn)的是，由于各種原因，女性遭遇到的這種不平等更為普遍。

5、責(zé)任上的不平等。勞動(dòng)和社會(huì)保障部對(duì)62個(gè)定點(diǎn)城市的調(diào)查結(jié)果顯示，有67%的用人單位提出了性別限制，或明文規(guī)定女性在聘用期不得懷孕生育。有些用人單位在與女大學(xué)生簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，只規(guī)定女大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)以及解聘條件，而不規(guī)定本單位的責(zé)任、義務(wù)、違約后的賠償?shù)龋瑩p害了女大學(xué)生的合法權(quán)益。

6、相貌上的不平等。很多用人單位從庸俗的審美角度出發(fā)，不注重女大學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)，而是更多地強(qiáng)調(diào)女大學(xué)生的自然條件，比如身高、長(zhǎng)相等。相貌成了女大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)砝碼。在走訪中我們了解到，有些女大學(xué)生因?yàn)閭€(gè)子矮或者不漂亮而遭到拒絕，還有一些女大學(xué)生為使自己“變得更漂亮”，付出了很多精力和金錢(qián)。

7、行業(yè)上的不均衡。與男性相比，女大學(xué)生的就業(yè)空間和領(lǐng)域相對(duì)較窄，用人單位甚至女大學(xué)生自身有意或無(wú)意地對(duì)男女兩性進(jìn)行著職業(yè)上的分流、隔離和封鎖，認(rèn)為某些行業(yè)比如文化、教育等“適合女性”，因而女大學(xué)生還是相對(duì)集中在傳統(tǒng)的“適合女性”的行業(yè)和領(lǐng)域，就業(yè)的結(jié)構(gòu)不合理，就業(yè)空間的拓展沒(méi)有和學(xué)歷的提高、能力的加強(qiáng)成正比例關(guān)系。

第二篇：農(nóng)業(yè)面臨五個(gè)壓力加大

農(nóng)業(yè)面臨五個(gè)壓力加大 農(nóng)業(yè)部總農(nóng)藝師孫中華：

農(nóng)業(yè)是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)?！笆濉逼陂g，我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展成就與問(wèn)題并存。一是糧食綜合生產(chǎn)能力再上新臺(tái)階，糧食生產(chǎn)5年跨上兩個(gè)千億斤臺(tái)階，2014年糧食總產(chǎn)量達(dá)到12142億斤，連續(xù)兩年穩(wěn)定在12000億斤以上；二是農(nóng)民收入邁上新水平，增幅連續(xù)5年高于城鎮(zhèn)居民、高于GDP增速；三是農(nóng)業(yè)物質(zhì)技術(shù)裝備條件建設(shè)取得新發(fā)展，農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率、主要農(nóng)作物耕種收綜合機(jī)械化率分別達(dá)到56%和61%；四是農(nóng)村改革邁出新步伐，家庭經(jīng)營(yíng)、合作經(jīng)營(yíng)、集體經(jīng)營(yíng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)等多種經(jīng)營(yíng)方式共同發(fā)展的格局初步形成。

新常態(tài)下農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的各種挑戰(zhàn)和結(jié)構(gòu)性矛盾不斷聚集，突出表現(xiàn)為“五個(gè)壓力加大”。一是保障糧食等主要農(nóng)產(chǎn)品穩(wěn)定供給的壓力加大。二是破解“誰(shuí)來(lái)種地”，加快培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的壓力加大。三是提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平，確?！吧嗉馍系陌踩眽毫哟?。四是確保農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的壓力加大。五是統(tǒng)籌利用“兩種資源兩個(gè)市場(chǎng)”，確保國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)安全的壓力加大。

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式要著重在調(diào)結(jié)構(gòu)、擴(kuò)規(guī)模、保安全、可持續(xù)、強(qiáng)科技五方面下功夫：

一是調(diào)結(jié)構(gòu)。要面向市場(chǎng)需求，立足資源稟賦，促進(jìn)由數(shù)量為主向數(shù)量質(zhì)量效益并重轉(zhuǎn)變，加快構(gòu)建糧經(jīng)飼統(tǒng)籌、農(nóng)牧漁結(jié)合、一二三產(chǎn)融合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。其中包括調(diào)整優(yōu)化區(qū)域生產(chǎn)布局、調(diào)整優(yōu)化生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，等等。

二是擴(kuò)規(guī)模。一方面，要推進(jìn)土地有序流轉(zhuǎn)，發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)。在穩(wěn)步開(kāi)展農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)登記頒證工作基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)承包農(nóng)戶(hù)依法采取轉(zhuǎn)包、出租、互換、轉(zhuǎn)讓及入股等方式流轉(zhuǎn)承包地，擴(kuò)大土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)。另一方面，要加快培育多元化的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體。要積極引導(dǎo)和支持家庭農(nóng)場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)大戶(hù)、農(nóng)民合作社、龍頭企業(yè)等新型經(jīng)營(yíng)主體發(fā)展壯大，提高各類(lèi)主體的規(guī)范化水平和發(fā)展活力。此外，還要健全完善農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系。加快構(gòu)建公益性服務(wù)與經(jīng)營(yíng)性服務(wù)相結(jié)合、專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)與綜合服務(wù)相協(xié)調(diào)的新型農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系。

三是保安全。要讓消費(fèi)者不僅吃飽吃好，還要吃得安全放心，這是轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)。在這一過(guò)程中，不僅要加快標(biāo)準(zhǔn)制定，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，強(qiáng)化投入品管控，推進(jìn)綠色化生產(chǎn)，落實(shí)生產(chǎn)者責(zé)任，推進(jìn)規(guī)模化生產(chǎn)，建立追溯體系，推進(jìn)品牌化生產(chǎn)，還要加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)管，嚴(yán)打非法添加、制假售假、私屠濫宰等行為，實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)整治，創(chuàng)新監(jiān)管模式，開(kāi)展國(guó)家農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全縣創(chuàng)建活動(dòng)等，推進(jìn)社會(huì)共治。

四是可持續(xù)。要大力發(fā)展資源節(jié)約型、環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)資源利用方式由高強(qiáng)度利用向節(jié)約高效利用轉(zhuǎn)變。重點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)“一控兩減三基本”。一控，就是控制用水總量，加快發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。兩減，就是實(shí)施化肥、農(nóng)藥使用量零增長(zhǎng)行動(dòng)，減少化肥、農(nóng)藥等投入品使用。三基本，就是打好面源污染治理攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)地膜、秸稈、畜禽糞便基本資源化利用。

五是強(qiáng)科技。推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，根本要靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，使農(nóng)業(yè)插上科技的“翅膀”。要加快科技創(chuàng)新步伐，深化農(nóng)業(yè)科技體制改革，建立科技協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟和科技服務(wù)云平臺(tái)，著力突破一批共性關(guān)鍵技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。大力發(fā)展現(xiàn)代種業(yè)，推進(jìn)種業(yè)成果權(quán)益比例改革試點(diǎn)，做大做強(qiáng)育繁推一體化種子企業(yè)。加快農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展，開(kāi)展糧棉油糖生產(chǎn)全程機(jī)械化示范，構(gòu)建主要農(nóng)作物全程機(jī)械化生產(chǎn)技術(shù)體系。提高農(nóng)業(yè)信息化水平，開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”行動(dòng)，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化，提升現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用水平。加快培育新型職業(yè)農(nóng)民，擴(kuò)大新型職業(yè)農(nóng)民培育工程覆蓋面，打造高素質(zhì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者隊(duì)伍。來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)

第三篇：大學(xué)生活面臨的壓力有哪些

大學(xué)生活面臨的壓力有哪些？ 1.學(xué)習(xí)壓力；（英語(yǔ)等級(jí)考試，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，課設(shè)，畢設(shè)）2.人際交往壓力；（學(xué)生會(huì)、社團(tuán)組織、同學(xué)之間，師生之間，老鄉(xiāng)之間，舍友之間）3.畢業(yè)就業(yè)壓力 摘要：

本文根據(jù)相關(guān)的大學(xué)生生活壓力調(diào)查報(bào)告以及貼身經(jīng)歷體驗(yàn)得出大學(xué)生生活中面臨有學(xué)習(xí)壓力，人跡交往壓力以及就業(yè)考研壓力等壓力。并結(jié)合實(shí)際情況及案例進(jìn)行剖析，提出相應(yīng)的見(jiàn)解及建議。

大學(xué)四年，是我們?nèi)松幸淮沃匾木彌_帶，是我們通往燈紅酒綠的大社會(huì)的墊腳石。在大學(xué)中，我們徜徉在知識(shí)的海洋；在大學(xué)中，我們游走在部門(mén)之間；在大學(xué)中，我們仰望天空，談著各自未來(lái)的理想……但是，這些看似稀松平常的事情，都無(wú)形中帶給我們壓力。獎(jiǎng)學(xué)金遙不可及，人際關(guān)系一團(tuán)糟，就業(yè)還是考研仍是一頭霧水。近年來(lái)，大學(xué)生自殺事件層出不窮。前不久的人大兩名學(xué)生半年內(nèi)相繼跳樓身亡，如何處理生活中的壓力已經(jīng)是刻不容緩。

在我看來(lái)，大學(xué)生主要壓力分為以下三點(diǎn)：

第一，學(xué)習(xí)壓力。毋容置疑，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，學(xué)生面臨最直觀的就是學(xué)業(yè)。在大學(xué)生涯中，英語(yǔ)四六級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)等這些必須要考出來(lái)的等級(jí)資格證書(shū)，跟別提那些讓人絞盡腦汁也寫(xiě)不出什么的課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)了。另外，獎(jiǎng)學(xué)金這一限制許多例如入黨評(píng)級(jí)資格的硬性條件也讓很多人頭痛不已。學(xué)習(xí)成績(jī)更是家長(zhǎng)口頭上永不磨滅的話題……

第二，人際交往壓力。大學(xué)生是集體生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的群居“動(dòng)物”，那么同學(xué)關(guān)系、舍友關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系等都需要我們?nèi)ゾS護(hù)。然而并不是每個(gè)同學(xué)都能落落大方的和別人交流，有的甚至存在障礙。這些壓力如果得不到很好的釋放與排解，終究會(huì)釀成大禍。那些聳人聽(tīng)聞的殺室友事件并不是孤案。

第三，畢業(yè)就業(yè)壓力。畢業(yè)即失業(yè)，這是很多大學(xué)生在走出象牙塔后面臨的困境。也讓很多還未離開(kāi)大學(xué)校園的學(xué)子們感到壓力山大。找工作還是考研？無(wú)論是考研還是找工作，對(duì)我們來(lái)講都是有很大壓力的。有壓力才能有動(dòng)力，但別讓壓力成為負(fù)擔(dān)。有時(shí)候，過(guò)大的壓力會(huì)使我們選擇逃避，逃避并不能改善什么，反而會(huì)導(dǎo)致惰性生活方式，也就是我們所說(shuō)的拖延癥。那么，我們應(yīng)該怎么去解決壓力產(chǎn)生的不良影響呢？根據(jù)心理學(xué)家提出的相關(guān)理論和自己的親身體會(huì)，我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn)：

第一，先用一天到兩天時(shí)間給自己做一個(gè)行為記錄，拿自己通常每天要做的事請(qǐng)記下來(lái)，這包括記錄自己所有的生活活動(dòng)。剔除那些譬如吃飯睡覺(jué)等必須完成的事情后，將剩余的事情按照興趣排列，把自己最喜歡的事情放在最后一位。接著，當(dāng)新的一周來(lái)臨時(shí)你就可以行動(dòng)了。每天早上起來(lái)，從你最不喜歡的事情開(kāi)始做起，并堅(jiān)持做完，在做第二件事?直至作完最后一件你最喜歡的事情。這種方式是一種強(qiáng)化作用的方式，先完成一件困困難的事情后，再做稍微困難的事情，這是對(duì)與前面的行動(dòng)作了一個(gè)強(qiáng)化。然后繼續(xù)，強(qiáng)化的效果會(huì)越來(lái)越大，一直大到你覺(jué)得你有力量來(lái)完成任何事情。

第二，當(dāng)感覺(jué)生活中的壓力過(guò)大時(shí)，我們就必須要找個(gè)方式去排解，去釋放。聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)等都是很好的放松方式。另外，與他人交流也是

第四篇：大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告

朋友，您好！真心希望您在百忙之中抽出些許時(shí)間完成下面這份答卷。您的輕微之舉對(duì)我們將有重大幫助，謝謝！您所學(xué)專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)：材料化學(xué)性別與年齡：21歲性別：BA）男B）女；

A3目前您的打算如何A）就業(yè)；B）自主創(chuàng)業(yè)；C）考研究生；D）出國(guó)

D4、自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度？ A）樂(lè)觀 B）一般 C）不樂(lè)觀 D）不清楚

D6、您期望的月薪是： A）1000元以下 B）1000~2000元 C）2000~3000元 D）3000~4000元E）4000元以上

C7若求職狀況不盡如人意，您是否會(huì)降低標(biāo)準(zhǔn)：

A）是B）否C）會(huì)調(diào)整期望值，但不一定降低標(biāo)準(zhǔn)

B8若將來(lái)工作與期望不一致，您會(huì)：

A）接受，準(zhǔn)備跳槽B）努力適應(yīng)工作 C）工作后考慮繼續(xù)深造 D）其他

A9您愿意從事專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的工作嗎？

A）愿意B）不愿意C）先在本專(zhuān)業(yè)干，再考慮轉(zhuǎn)行

B10對(duì)就業(yè)流程和相關(guān)就業(yè)制度您是否了解：

A）了解 B）不太了解 C）不了解

B11擇業(yè)是對(duì)您的決策影響最大的是：

A）父母 B）導(dǎo)師 C）朋友 D）不受他人的影響

C12您最希望得到的求職信息是什么？

A）更多的公司介紹和招聘信息 B）更多的有關(guān)薪資及福利的信息

C）更多的有關(guān)面試和演示的技巧介紹 D）更多的公司員工的現(xiàn)身說(shuō)法E）其他

A13您認(rèn)為什么時(shí)候開(kāi)始求職最為合適？

A）畢業(yè)前B）畢業(yè)后 C）上研究生期間 D）其他

A14您認(rèn)為比較理想的工作單位是哪類(lèi)單位？

A)國(guó)有企業(yè)B)科研單位 C)三資企業(yè)（D）私營(yíng)企業(yè) E）其他

B15個(gè)人就業(yè)的最要目的是什么？

A）為使自身價(jià)值得到社會(huì)承認(rèn)； B）享受高水平的物質(zhì)生活； C）充分發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好；D）建立家庭奠定基礎(chǔ)；E）其他

BCEF16認(rèn)為下列那些因素對(duì)就業(yè)有影響？

A)個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)B）個(gè)人的實(shí)際能力 C)所學(xué)專(zhuān)業(yè)D）學(xué)?；蚪處煹脑u(píng)價(jià)E）家庭背景F）社會(huì)關(guān)系G）送禮買(mǎi)情H)其他

ACDF17計(jì)在擇業(yè)過(guò)程中您遇到的主要問(wèn)題是什么？

A）專(zhuān)業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄； B）戶(hù)口難解決； C）缺乏社會(huì)關(guān)系

D）信息嚴(yán)重不足； E）性別歧視； F）自身能力有所缺陷G)其他

18果您對(duì)就業(yè)制度和政策以及高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作有什么其他意見(jiàn)和建議，歡迎您寫(xiě)在下面。

——感謝您的參與，謝謝您的合作

第五篇：大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難引發(fā)的大學(xué)生就業(yè)壓力狀況分析

學(xué)院：藝術(shù)設(shè)計(jì)視覺(jué)傳達(dá)111姓名：錢(qián)燕

導(dǎo)語(yǔ)：

大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀已成為社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)之一，由就業(yè)難引發(fā)的高校大學(xué)生就業(yè)壓力得到廣泛重視，文章分析了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)壓力，探究大學(xué)生就業(yè)壓力對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的積極和消極影響。

關(guān)鍵詞：

就業(yè)難；就業(yè)壓力；大學(xué)生

摘要正文：

就業(yè),是衡量宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展健康與否的重要指標(biāo),同時(shí)與宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連。當(dāng)前,全球金融危機(jī)正加速?gòu)奶摂M經(jīng)濟(jì)向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)、從發(fā)達(dá)國(guó)家向新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國(guó)家蔓延,對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)影響進(jìn)一步顯現(xiàn),我國(guó)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)形勢(shì)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何看待當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)？在全球金融危機(jī)的背景下,高校畢業(yè)生的就業(yè)難題如何破解?

大學(xué)生就業(yè)面臨比以前更加趨緊的形勢(shì)。第一,畢業(yè)生數(shù)量多。第二,就業(yè)空間相對(duì)緊。特別是企業(yè)需求,如果下滑比較厲害的話,大學(xué)生的就業(yè)崗位、就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)就比過(guò)去有所減少。第三,相關(guān)的政策措施和服務(wù)體系還亟待完善。第四,目前我國(guó)大學(xué)教育還存在與市場(chǎng)脫節(jié)的問(wèn)題,大學(xué)生的就業(yè)觀念與實(shí)際就業(yè)市場(chǎng)不適應(yīng)的問(wèn)題還存在,這也成為大學(xué)生就業(yè)的一種障礙。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題逐漸成為突顯的社會(huì)問(wèn)題，而且有愈演愈烈的局勢(shì)。這使得大學(xué)畢業(yè)生面臨著不同來(lái)源的就業(yè)壓力，就業(yè)壓力對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響日益受到學(xué)術(shù)界的關(guān)注。就業(yè)作為壓力事件對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是關(guān)乎其前途與命運(yùn)的事件，造成其心理波動(dòng)十分顯著，很容易對(duì)身心健康產(chǎn)生不良影響。

大學(xué)生就業(yè)壓力回顧

就業(yè)壓力就是人們?cè)诰蜆I(yè)情景中許多內(nèi)、外變量與個(gè)人因素交互作用所產(chǎn)生的心理緊張現(xiàn)象。我們對(duì)大學(xué)生壓力進(jìn)行綜合分析后認(rèn)為，就業(yè)壓力源主要包括：學(xué)校名氣不夠，與其他高校相比沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；畢業(yè)生多，就業(yè)崗位少；成績(jī)不好，怕吃閉門(mén)羹；家在農(nóng)村沒(méi)有良好的社會(huì)關(guān)系和相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力；父母對(duì)自己就業(yè)期望過(guò)高；所學(xué)專(zhuān)業(yè)不能對(duì)口；懷疑自己的社會(huì)適應(yīng)能力等。胡鴻雁等采用自編的就業(yè)壓力量表，對(duì)不同專(zhuān)業(yè)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，通過(guò)探索性因素分析，也發(fā)現(xiàn)了就業(yè)壓力的六方面因素：競(jìng)爭(zhēng)體驗(yàn)、生理情緒、變化體驗(yàn)、完美傾向、擔(dān)憂(yōu)體驗(yàn)、挫折體驗(yàn)。

總結(jié)有關(guān)大學(xué)生就業(yè)壓力的研究，很大一部分都集中在對(duì)壓力源的研究上?？偟膩?lái)說(shuō)，大學(xué)生的就業(yè)壓力源主要來(lái)自社會(huì)、家庭、個(gè)人、學(xué)校等幾個(gè)方面。壓力應(yīng)該具有積極和消極兩種性質(zhì)，正性壓力是一種愉快的滿(mǎn)意的體驗(yàn)，可

增強(qiáng)個(gè)體的心理警覺(jué)，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)的發(fā)展，而我們要避免的是那些極端的令人心煩意亂的負(fù)性壓力。可目前關(guān)于就業(yè)壓力的研究關(guān)注的大多是壓力的負(fù)面影響，很少考慮正性壓力對(duì)大學(xué)生的影響。這樣就造成大學(xué)生就業(yè)壓力研究缺乏全面性，而且這些研究結(jié)果對(duì)于大學(xué)生的幫助是有限的，也會(huì)造成大學(xué)生面對(duì)壓力的焦慮和恐懼心理。因此，文章在上述研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究大學(xué)生的就業(yè)壓力以及由它引發(fā)的積極和消極影響。

大學(xué)生就業(yè)壓力影響

當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力主要表現(xiàn)在為努力學(xué)習(xí)擇業(yè)自卑感、擇業(yè)焦慮、懷疑心理、擇業(yè)嫉妒、攀比心理、盲目從眾心理、消極等待心理等。

在擇業(yè)問(wèn)題上，會(huì)有一些大學(xué)生在社會(huì)為其提供的就業(yè)機(jī)會(huì)面前顧慮重重，一旦有機(jī)會(huì)工作卻又不能舍棄考研，缺乏主見(jiàn)，寄希望于學(xué)校、家庭，或靜候?qū)W校和地方的安排，或依靠家長(zhǎng)憑人脈四處奔波，依賴(lài)心理嚴(yán)重。對(duì)周?chē)瑢W(xué)的嫉妒心理也是不可小視的一種壓力源，一旦和自己條件相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)找到較為滿(mǎn)意的工作，可能引發(fā)心理恐懼、報(bào)復(fù)、挖苦、重傷等行為總是把自己的失敗歸于外因而把別人的成功歸于外因，如果不能及時(shí)調(diào)整將會(huì)造成很消極的影響。隨著就業(yè)難的趨勢(shì)逐漸加大，大學(xué)生求職擇業(yè)時(shí)盲目從眾，跟風(fēng)考研、考公務(wù)員的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，一味的攀比使大學(xué)生越來(lái)越缺少正確設(shè)計(jì)生涯規(guī)劃的能力。不難發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生求職面很廣，而對(duì)職業(yè)選擇的自由性越大，擇業(yè)心理壓力便越重。畢業(yè)前夕過(guò)度焦慮的現(xiàn)象總不能避免，這種狀況如不能在一定時(shí)間內(nèi)化解，則會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生能力的發(fā)揮，給求職帶來(lái)不必要的困難。

就業(yè)壓力對(duì)于大學(xué)生的積極影響也是不容忽視的。學(xué)業(yè)壓力包括兩大范疇，一是內(nèi)源性壓力源，如個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、需要，個(gè)體對(duì)學(xué)業(yè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)甚至期望等等；二是外源性壓力源，學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)活動(dòng)中任何超過(guò)學(xué)生應(yīng)對(duì)資源的刺激或事件，都可能成為學(xué)業(yè)壓力源。就業(yè)壓力作為一種外界壓力源作用于大學(xué)生，使大學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并且渴望通過(guò)充實(shí)自己的知識(shí)、技能、能力來(lái)增加自己在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。一定程度的就業(yè)壓力能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生積極影響，當(dāng)這種積極極影響達(dá)到一定程度必然會(huì)緩解如今就業(yè)難的狀況，為社會(huì)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。

此外，女大學(xué)生是女性中的佼佼者，是社會(huì)發(fā)展不可多得的人力資源，倘若很好地利用這一資源，更能保障社會(huì)公平、減少歧視、激勵(lì)女性更好的服務(wù)于社會(huì)。盡管就業(yè)壓力作為大學(xué)生的首要壓力在短時(shí)間內(nèi)是不能消除的，但這并不代表我們不能有效利用它。因此，大學(xué)生應(yīng)該正視就業(yè)壓力，使就業(yè)壓力成為一種前進(jìn)的動(dòng)力，不斷提高和完善自己。

政府決策緩解大學(xué)生就業(yè)壓力

黨中央、國(guó)務(wù)院一直高度重視大學(xué)生的就業(yè)工作。按照國(guó)務(wù)院的要求,有關(guān)部門(mén)正共同研究制訂大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)和相關(guān)政策,準(zhǔn)備從六個(gè)方面做好工作:

第一,進(jìn)一步完善促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策體系和服務(wù)體系,建立健全大學(xué)生就業(yè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制;第二,堅(jiān)持面向企業(yè)生產(chǎn)一線、面向城鄉(xiāng)基層服務(wù)一線、面向西部邊遠(yuǎn)地區(qū)建設(shè)一線。

第二，根據(jù)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展的新需要,在生產(chǎn)服務(wù)、生活服務(wù)、社會(huì)管理、公共服務(wù)方面開(kāi)發(fā)更多的就業(yè)崗位,拓展就業(yè)領(lǐng)域、疏通就業(yè)渠道,為大學(xué)生創(chuàng)造

更多、更大的就業(yè)空間。

第三,完善鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到企業(yè)、到邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)的各項(xiàng)政策,通過(guò)政策引導(dǎo)畢業(yè)生在這些能夠擴(kuò)大就業(yè)的領(lǐng)域里更好地就業(yè)。

第四,進(jìn)一步暢通畢業(yè)生到各類(lèi)企業(yè),特別是民營(yíng)企業(yè)就業(yè)的路子,鼓勵(lì)和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。

第五,強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù),著力解決就業(yè)供求信息不對(duì)接、技能不適應(yīng)這些問(wèn)題。

第六,建立完善對(duì)困難畢業(yè)生的援助制度,認(rèn)真做好家庭困難和登記畢業(yè)生的就業(yè)援助工作,爭(zhēng)取讓最困難、又急需就業(yè)的人員得到“一對(duì)一”的幫助,解決他們的實(shí)際問(wèn)題。

面對(duì)社會(huì)角色轉(zhuǎn)換與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力

在急速的社會(huì)發(fā)展潮流中，“敢于扎根”這一最為樸實(shí)的生活態(tài)度，或許是破解就業(yè)壓力這一困局的最好鑰匙。大學(xué)畢業(yè)后面對(duì)突然加快的生活節(jié)奏和社會(huì)角色的多重選擇，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中眼高手低的情況還會(huì)普遍存在，且在面對(duì)不能盡如人意的工作、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的工作等原因時(shí)的反復(fù)跳槽，令人無(wú)法對(duì)一個(gè)人的價(jià)值與忠誠(chéng)度產(chǎn)生全面的評(píng)價(jià)，這或許也是當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中失分的最主要原因。

為解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，從國(guó)家到社會(huì)，都在積極尋求良方。除了以解決就業(yè)問(wèn)題為主要目的外，無(wú)形中，也為更多求職者傳遞出一個(gè)積極的信號(hào)：只要肯扎根基層，舞臺(tái)將無(wú)限寬廣。只有奮斗才能改變，只要奮斗就能改變我們相信，只要大學(xué)生們敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于接受時(shí)代的挑戰(zhàn)，敢于扎下根來(lái)，定能干出一番驕人的業(yè)績(jī)。

調(diào)查者: 張震然胡鴻雁巍國(guó)芳鄭菲揚(yáng)錢(qián)燕

單位：浙江樹(shù)人大學(xué)

2012年7月27日