第一篇：殘疾人就業面臨六大障礙

一、殘疾人就業面臨六大障礙

1、社會就業形勢嚴峻。一是人口眾多因素。在過去的幾十年中，我國轉移了上億勞動力，這是其他任何一個國家所不會遇到的問題，中國的人口總量決定了供大于求將在我國長期存在。二是結構性因素。我國殘疾人就業與社會總體水平有很大的差距，勞動力市場供求矛盾十分突出，當前以及相當一段時期的社會就業之難可見一般，嚴重影響到殘疾人的就業。殘疾人的就業競爭明顯處于劣勢。

2、社會對殘疾人事業熱心不夠。一些企業和單位對殘疾人有歧視，更多的企業與單位不了解殘疾人能干什么，對殘疾人就業工作不理解不支持，紛紛議論：健全人還要解決吃飯問題，殘疾人就業則是難上加難。所以有些單位寧可交納保障金也不肯錄用殘疾職工，怕招惹不必要的麻煩。“助殘”變成了停留在嘴上的口號。

3、就業要求提高。加入WTO，經濟與全球化接軌。對于其他企業來說，做大做強做優是唯一選擇，所以健全人、多面手和高精尖者成為首選，殘疾人“理所當然”成了遺忘群體。

4、殘疾人自身素質有待提高。能力培育環境欠佳，良莠混雜影響了對殘疾人的公正評價。自身綜合素質狀況的相對低弱，所擁有的職業技術不夠過硬，在與正常人競爭中往往敗下陣來。使殘疾人群體在追求效率的市場競爭中成為弱者，被迫退出競爭行列。同時，還有一些殘疾人不能正確的擺正自身在工作中的位置，容易與他人起沖突，易被同事排擠。一些殘疾人認為被錄用是理所當然，在工作時不夠盡心盡力，易被解雇。

5、殘疾人就業調控力相對較弱，機制創新浮于表面。我區就業機制尚不健全，勞動力市場不完善，用工信息和渠道不暢通，市場服務范圍狹窄，再加上殘疾人固有的自身就業信心不足，工作網絡還有待形成，所以使相當一部分殘疾人減少了就業機會。

6、歷史問題太多，就業改善還需時間。盡管黨委、政府及社會各界都關心殘疾人工作，但因為工作規范性沒有形成，工作大多停留在就事論事上，遇到一件處理一件，所以歷史性問題太多，新問題又在不斷出現，殘疾人的就業改善還需一段時間的努力。另外，還有傳統的就業觀念和滯后的擇業觀念，也影響著殘疾人的就業。再有就是政策扶持力度不夠也是一個重要原因。

第二篇：中國大學生就業面臨六大突出問題

中國大學生就業面臨六大突出問題

一項對2600名在校大學生的問卷調查表明——大學生就業面臨六大突出問題

國際金融危機背景下的六方面問題

國際金融危機在影響我國經濟發展的同時，對大學生就業帶來了前所未有的沖擊，為了準確把握大學生就業面臨的突出問題，了解當前大學生的就業壓力和就業心理，2009年新年伊始，我們組織對2600名在校大學生進行了問卷調查，調查內容涉及畢業生就業進展情況，金融危機對學生家庭經濟、本人思想等方面造成的壓力，畢業生在就業過程中獲得的幫助和期望獲得的幫助，畢業生就業的去向選擇，畢業生自主創業意向等多個方面。通過對調查結果的分析，我們歸納出六個方面帶有普遍性的問題。

金融危機對大學畢業生就業市場沖擊嚴重

大學畢業生就業人數與崗位數量之間的供需比降低，社會對大學畢業生的需求總量在減少。國有大中型企業受金融危機的沖擊較小，用人需求減少相對較少；而小型非國有企業，高新企業、私企、外企以及制造業、IT行業、房地產行業等受金融危機沖擊較大，相關用人需求明顯降低，這將導致相關專業畢業生今年就業異常困難。此次調查與統計信息表明，包括大型招聘會、校園專場招聘會、網絡需求信息等大學畢業生崗位需求數量，2009年3月初比2008年同期下降了20%，進入4月和5月后，預計這項降幅將更大。

畢業生就業困難群體的就業更加困難

長期以來，家庭經濟困難學生，有一定心理問題傾向的學生和女生一直是畢業生就業的困難群體。受金融危機影響，這部分群體的就業問題更是雪上加霜。

家庭經濟困難造成就業壓力加大。此次調查問卷顯示，91%的學生認為受金融危機影響，自己的就業心理負擔加重；55.17%的畢業生感到金融危機對自己的家庭收入產生影響；33.9%的學生有家人受本次金融危機影響而失業，或收入降低影響了生活；27%的學生認為金融危機對其家庭經濟收入已構成較大影響；20%的學生認為金融危機給其帶來了無法形容的思想壓力；11%的學生認為金融危機使其對就業的前景更加迷茫。

有心理問題傾向的畢業生人數增多。以大學生心理普查作為參考，大學每年新生入學約有15%左右的學生有一定的心理問題傾向。大學四年級畢業前夕是學生出現心理問題的高發期。就業形勢的異常嚴峻導致學生就業心理壓力的增大，出現就業心理問題傾向的畢業生人數增多。據調查和個別訪問有心理問題的畢業生，他們有的迷失自我，對提供的就業信息置之不理，不出去找工作；有的沉迷于網絡游戲之中;還有少部分畢業生由于種種原因，產生了較為嚴重的自卑心理，不愿與同學交往，不知道面對就業該如何去做；另外，還有些畢業生對自己期望值過高，理想與現實的較大差距讓他們產生心理波動，難以面對現實。

女性學生就業更加困難。2009年，受金融危機的影響，用人單位崗位需求減少，女性學生因此求職困難更大。有些用人單位甚至公開提出只要男生。今年女生報考研究生人數的急速增加，也從一個側面反映了女性學生面臨的求職壓力。

畢業生就業思想壓力加大

調查顯示，60%以上的畢業生認為金融危機對自己的就業產生了不同程度的影響，近40%的同學感到思想壓力較大，認為面對的就業前景不容樂觀，表示比較焦慮。34.67%的畢業生認為金融危機給家庭經濟造成明顯影響，因此產生了較大的就業思想壓力，希望盡快就業以解決家庭經濟困難。這中間有22%的畢業生對就業前景的看法比較悲觀。總之，金融危機對大學畢業生造成了較大的思想壓力，對他們的學習、生活、就業產生了不同程度的影響。這無疑給畢業生就業工作帶來了更大的挑戰。

畢業生對經濟發達地區就業期望值仍然很高

調查顯示，面對金融危機的影響，雖然大學畢業生普遍有降低就業工資收入期望值的趨向，但選擇在大城市和經濟發達地區就業的人數仍然居多。畢業生就業地域選擇的畸形聚集現象比較明顯。由于金融危機帶來的影響，大城市和經濟發達地區就業崗位減少最為明顯，求職人數增加與崗位數量降低之間的矛盾導致在這些地區尋找工作更加困難。但是，仍然有不少畢業生抱有不切實際的想法，不到最后關頭不愿放棄在大城市和經濟發達地區就業的想法，導致失去了很多求職機會，錯過了不少好的工作崗位。同時，這也使高等學校的就業工作進展放緩。

畢業生對自主創業的政策支持缺少了解

此次調查顯示，39.76%的被調查者愿意自主創業，而選擇不愿意“自主創業”的同學則占到了60.24%。在導致不愿意自主創業的各種原因中，因缺乏啟動資金和穩定政策支持的占到了57.08%。結果顯示，畢業生對于自主創業的政策支持了解不夠，從而導致信心不足。可見在引導和鼓勵畢業生自主創業的政策方面還有許多工作要做，引導和鼓勵畢業生自主創業方面還需要完善長效工作機制。

“等、靠、要”思想傾向危害較大

在調查中，我們發現一些畢業生求職不夠積極主動，存在等國家優惠政策、靠學校幫扶、要家長繼續供養的“等、靠、要”思想。一些早些年“熱門”專業的畢業生，高考進校時分數較高，但面對變化莫測的就業市場，他們不能及時找到自己理想的工作，滑入“等、靠、要”的行列。這批畢業生雖然總量并不大，但他們對其他同學的就業選擇容易造成不良的影響。這些同學往往聲稱要等待更好的就業崗位。如果不及時予以糾正，這種思想傾向一旦蔓延勢必導致人力資源浪費、大城市就業壓力日益加大等一系列次生問題。

如何增強畢業生就業工作時效性

大學畢業生就業工作是一項系統工程，關系到社會的穩定和創新型國家建設，必須高度重視。高等學校作為高水平人才培養基地，義不容辭地肩負著大學生就業能力培養和就業觀念教育的重任。國際金融危機對我國實體經濟的影響從更深層次上提醒我們，必須對大學生的就業能力從教育教學質量的高度加以理解和認識，進一步加大教育教學改革力度，提高教育教學質量，不斷增強大學生對經濟和社會的服務和適應能力。

在當前形勢下，切實增強大學畢業生就業工作的時效性尤為重要。按照中央和教育部的部署，我校迅速行動起來，按照科學發展觀的要求，針對調查問卷反映出的畢業生的不同問題，學校逐一研究相應工作對策，一方面解決大學生對就業的思想認識問題，通過加強大學生人生觀、價值觀和擇業觀教育，引導他們以積極的心態面對崗位求職；另一方面積極采取措施，努力為學生創造就業條件。加大畢業生面向基層、西部和煤炭行業就業的引導力度，及時完善由就業指導、創業支持、困難幫扶和心理咨詢四個方面組成的畢業生就業工作體系，積極引導畢業生理性就業。

加強領導，多措并舉，構筑高效的畢業生就業指導體系我校一是抓住中國礦業大學的特色專業優勢，傾力與煤炭行業共建穩定的大學生就業合作平臺。去年下半年以來，校領導分別帶隊，前往山西、河南、陜西、山東等地走訪董事單位60余家，簽訂畢業生供需合作協議。同時，學校通過走訪、電話采訪等方式聯系企事業單位，掌握人才需求的第一手信息；二是加強就業指導的基礎性工作。為畢業生每人發放一本就業指導常識手冊，定期出版就業工作簡報，同時加大就業信息網建設，通過網絡、短信等多種形式實現就業信息搜集和發布及時與高效；三是強化輔導員在就業工作中的指導作用，力爭做到對就業困難群體的過程控制和指導幫扶。設立輔導員入住學生公寓區值班制度，及時與畢業生溝通；四是實行就業信息員制度。一方面讓輔導員及時把握畢業生就業心態，同時反饋畢業生就業狀況，確保就業工作安全穩定。

加強引導，轉變觀念，構筑務實的畢業生創業支持體系一是面對目前畢業生的就業壓力，我校更加重視對學生進行創業教育，并通過創業課程設置與創業指導等手段著力提升大學生的創業能力與創業水平；二是學校在傳授基礎知識的同時，注重對學生創新意識和技能的培養。學校開設與創業相關的多種專題講座，內容涉及如何把握商機、如何融資、如何承受壓力等，同時開展模擬創業、實地考察企業運作等豐富多樣的案例教學；三是為學生創業開辟綠色通道。積極探索畢業生自主創業的長效機制。鼓勵學校后勤服務部門為畢業生創業提供可能的設

施服務。依托學校“中關村能源與安全科技園”的良好平臺，為畢業生創業實踐構建創業孵化基地。出臺有力措施，推動學校的科研項目負責人和研究生導師為致力科研的畢業生提供助研崗位。

突出重點，強化責任，構筑快捷的畢業生就業困難群體幫扶體系，抓好就業困難群體的就業工作是破解今年畢業生就業難題的有力抓手。我校對畢業生就業困難群體實施“一對一”就業援助。重點關注女生、家庭經濟困難畢業生、災區畢業生、心理問題畢業生就業工作。同時，對家庭經濟困難畢業生給予資金補助，資助一定求職費用等。對就業困難畢業生進行跟蹤統計，為其建立動態檔案，重點向用人單位推薦。邀請校內外就業指導專家對就業困難學生進行系統培訓。

釋疑解惑，加強疏導，構筑科學的畢業生就業心理咨詢體系調查顯示，受金融危機影響，大學生就業情緒波動較大，家庭經濟和本人思想方面的壓力導致一些畢業生不同程度地出現了心理問題傾向。我校認真研究這部分同學的心理特點，及時開通了畢業生心理短信溝通渠道，通過短信對畢業生產生的諸多心理問題給予幫扶，為畢業生開啟心理減壓之窗。對就業心理壓力過重的畢業生，提供個性化就業咨詢和幫助，挑選有經驗的老師進行“一對一”的指導，及時提供科學有效的就業心理咨詢。

廣州南洋理工職業就業辦公室

第三篇：銷售生涯六大障礙

六大障礙的銷售生涯

銷售生涯的最大障礙不是價格,不是競爭,不是客戶的抗拒,而是——

銷售人員自身的缺陷!

面對知名度不高的產品,尤其是高價產品,客戶常常懷有戒備之心,力求從各個角度證實自己的購買會物有所值,然后才會做出購買行為。客戶會通過與銷售員的交談,以及對環境和銷售員的言行舉止的觀察來判斷自己是否應該做出購買決定。銷售員只有贏得客戶的信任,才可能促進客戶購買。

對于一個新接觸銷售行業的銷售員,建立客戶信任要突破六大障礙。

知識障礙:缺乏對產品相關知識和關鍵專業環節的學習掌握。

產品知識是談判的基礎,在與客戶的溝通中,客戶很可能會提及一些專業問題和深度的相關服務流程問題。如果銷售員不能給予恰當的答復,甚至一問三不知,無疑是給客戶的購買熱情澆冷水。

化解方法:接受培訓和自我學習,不懂就問,在學習中把握關鍵環節;千萬不要對客戶說“不知道”,的確不知道的要告訴客戶向專家請教后再給予回復。

心理障礙:對不好結果的擔憂、懼怕或不愿采取行動。

膽怯、怕被拒絕是新銷售員常見的心理障礙。通常表現為:外出拜訪怕見客戶,不知道如何與客戶溝通;不愿給客戶打電話,擔心不被客戶接納。

銷售的成功在于縮短和客戶的距離,通過建立良好的關系,消除客戶的疑慮。如果不能與客戶主動溝通,勢必喪失成功銷售的機會。

化解方法:增強自信,自我激勵。也可以試著換個角度考慮問題:銷售的目的是為了自我價值的實現,基礎是滿足客戶需要、為客戶帶來利益和價值。即使被拒絕了也沒關系,如果客戶的確不需要,當然有拒絕的權利;如果客戶需要卻不愿購買,那就正好利用這個機會了解客戶不買的原因,這對以后的銷售是很有價值的信息。

心態障礙:對銷售職業及客戶服務的不正確認知。

一些銷售員輕視銷售職業,認為這個職業地位不高,從事這個行業實屬無奈,感覺很委屈,總是不能熱情飽滿地面對客戶,所以也無法調動起客戶的購買熱情。

化解方法:正確認識自己和銷售職業,為自己確定正確的人生目標和職業生涯發展規劃。銷售是一個富有挑戰性的職業,需要不斷地為自己樹立目標,并通過努力不斷地實現目標,從中獲得成就感。銷售是一個需要廣泛知識的職業,只有具備豐富的產品知識、銷售專業知識、社會知識等,才能準確把握市場脈搏。

技巧障礙:對整個銷售流程不熟悉,對客戶購買過程控制技巧的應用不熟練。

具體表現:對產品的介紹缺乏清晰的思路和方法,不能言及重點,無法把產品的利益點準確傳達給客戶;缺乏對顧客心理和購買動機的正確判斷,不能準確捕捉客戶購買的信號,所以往往錯失成交的良機;急功近利,缺乏客戶管理手段,不能與有意向的客戶建立良好關系。化解方法:充分了解客戶的需求,尋找產品和品牌價值可以給客戶帶來的利益點;理清客戶關心的利益點和溝通思路;多向同事和上級請教經驗,了解客戶成交的信號和應該采取的相

應措施;學會時間管理,進行客戶分類,將更多的時間投入更有成交可能的客戶;如果不能準確把握客戶的購買心理和動機,就將與客戶的溝通過程告訴你的上司,請他(她)給出判斷。習慣障礙:以往積累的不利于職業發展的行為習慣。

不良的習慣也是不能促成客戶簽單的重要原因之一。一些銷售員習慣了生硬的語言和態度,使客戶覺得不被尊重。一些銷售員不會微笑或習慣以貌取人,憑自己的直覺判斷將客戶歸類,并采取不當的言行。也許他們的判斷是正確的,但這樣做會造成不良的口碑傳播和潛在的客戶損失。

化解方法:保持積極的態度、尊重客戶、做好客戶記錄和客戶分析,發現、總結和改變自己的不良習慣,使客戶樂于和你溝通。

銷售人員與客戶的溝通過程,是客戶進行品牌體驗的關鍵環節,也是消費者情感體驗的一部分。客戶需要深層次了解產品情況,作為決策的依據。而銷售員對產品的詳細講解和態度,對客戶的決策有很大影響。銷售人員的行為舉止將影響客戶對企業和品牌的認知,是產品銷售和品牌展示的關鍵。

環境障礙:容易受周圍的人或事影響。

由于缺乏對銷售職業的正確理解和認識,趨向于模仿其他同事的工作方式和作風,但忘了向同事學習是要吸取別人的長處和優點。曾經有一個初入行的銷售員,初到公司時熱情高漲,但后來受一些老銷售員的影響,工作也變得散漫,不能嚴格要求自己。還有一些銷售員無法融入團隊,和團隊的距離感也不利于個人發展。

化解方法:辨別是非,尊重同事,以開放的心態建立良好的人際關系。以那些業績突出的銷售員為榜樣,學習他們的優點和經驗。

對照以上列舉的六大障礙,銷售新手可以列出一張自我檢測表,職場對自己的不足之處制定相應的解決計劃。

銷售員：突破六大障礙 贏得客戶信任

銷售生涯的最大障礙不是價格，不是競爭，不是客戶的抗拒，而是業務人員自身的缺陷。面對知名度不高的產品，尤其是高價產品，客戶常常懷有戒備之心，力求從各個角度證實自己的購買會物有所值，然后才會做出購買行為。客戶會透過與業務員的交談，以及對環境和

業務員的言行舉止的觀察來判斷自己是否應該做出購買決定。業務員只有贏得客戶的信任，才可能促進客戶購買。

對于一個新接觸銷售行業的業務員，建立客戶信任要突破六大障礙。

1.知識障礙：

缺乏對產品相關知識和關鍵專業環節的學習掌握。

產品知識是談判的基礎，在與客戶的溝通中，客戶很可能會提及一些專業問題和深度的相關服務流程問題。如果銷售員不能給予恰當的答復，甚至一問三不知，無疑是給客戶的購買熱情澆冷水。

化解方法：接受培訓和自我學習，不懂就問，在學習中把握關鍵環節；千萬不要對客戶說“不知道”，的確不知道的要告訴客戶向專家請教后再給予回復。

2.心理障礙：

對不好結果的擔憂、懼怕或不愿采取行動。

膽怯、怕被拒絕是新銷售員常見的心理障礙。通常表現為：外出拜訪怕見客戶，不知道如何與客戶溝通；不愿給客戶打電話，擔心不被客戶接納。銷售的成功在于縮短和客戶的距離，通過建立良好的關系，消除客戶的疑慮。如果不能與客戶主動溝通，勢必喪失成功銷售的機會。

化解方法：增強自信，自我激勵。也可以試著換個角度考慮問題：銷售的目的是為了自我價值的實現，基礎是滿足客戶需要、為客戶帶來利益和價值。即使被拒絕了也沒關系，如果客戶的確不需要，當然有拒絕的權利；如果客戶需要卻不愿購買，那就正好利用這個機會了解客戶不買的原因，這對以后的銷售是很有價值的信息。

3.心態障礙：

對銷售職業及客戶服務的不正確認知。

一些業務員輕視銷售職業，認為這個職業地位不高，從事這個行業實屬無奈，感覺很委屈，總是不能熱情飽滿地面對客戶，所以也無法調動起客戶的購買熱情。

化解方法：正確認識自己和銷售職業，為自己確定正確的人生目標和職業生涯發展規劃。銷售是一個富有挑戰性的職業，需要不斷地為自己樹立目標，并通過努力不斷地實現目標，從中獲得成就感。銷售是一個需要廣泛知識的職業，只有具備豐富的產品知識、銷售專業知識、社會知識等，才能準確把握市場脈搏。

4.技巧障礙：

對整個銷售流程不熟悉，對客戶購買過程控制技巧的應用不熟練。

具體表現：對產品的介紹缺乏清晰的思路和方法，不能言及重點，無法把產品的利益點準確傳達給客戶；缺乏對顧客心理和購買動機的正確判斷，不能準確捕捉客戶購買的信號，所以往往錯失成交的良機；急功近利，缺乏客戶管理手段，不能與有意向的客戶建立良好關系。

化解方法：充分了解客戶的需求，尋找產品和品牌價值可以給客戶帶來的利益點；理清客戶關心的利益點和溝通思路；多向同事和上級請教經驗，了解客戶成交的信號和應該采取的相應措施；學會時間管理，進行客戶分類，將更多的時間投入更有成交可能的客戶；如果不能準確把握客戶的購買心理和動機，就將與客戶的溝通過程告訴你的上司，請主管提供判斷。

5.習慣障礙：

以往積累的不利于職業發展的行為習慣。

不良的習慣也是不能促成客戶簽單的重要原因之一。一些業務員習慣了生硬的語言和態度，使客戶覺得不被尊重。一些業務員不會微笑或習慣以貌取人，憑自己的直覺判斷將客戶歸類，并采取不當的言行。也許他們的判斷是正確的，但這樣做會造成不良的口碑傳播和潛在的客戶損失。

化解方法：保持積極的態度、尊重客戶、做好客戶記錄和客戶分析，發現、總結和改變自己的不良習慣，使客戶樂于和你溝通。業務人員與客戶的溝通過程，是客戶進行品牌體驗的關鍵環節，也是消費者情感體驗的一部分。客戶需要深層次了解產品情況，作為決策的依據。而業務員對產品的詳細講解和態度，對客戶的決策有很大影響。業務人員的行為舉止將影響客戶對企業和品牌的認知，是產品銷售和品牌展示的關鍵。

6.環境障礙：

容易受周圍的人或事影響。

由于缺乏對銷售職業的正確理解和認識，趨向于模仿其它同事的工作方式和作風，但忘了向同事學習是要吸取別人的長處和優點。曾經有一個初入行的業務員，初到公司時熱情高漲，但后來受一些老業務員的影響，工作也變得散漫，不能嚴格要求自己。還有一些業務員無法融入團隊，和團隊的距離感也不利于個人發展。

化解方法：辨別是非，尊重同事，以開放的心態建立良好的人際關系。以那些業績突出的業務員為榜樣，學習他們的優點和經驗。

第四篇：殘疾人就業

延吉市殘疾人就業現狀及問題淺論

---以延吉市延春社區殘疾人就業為例

摘要：殘疾人社會特殊弱勢群體，其和普通人一樣享有受法律保護的平等的勞動權利，殘疾人就業是其改善生活狀況、參與社會生活和實現人生價值的最重要的途徑，殘疾人就業問題也是關系到人權、人道的重要問題。其就業現狀存在層次低、收入水平低和發展不平等問題，這更需要更多的關注和解決措施，促進其充分就業。

關鍵詞：殘疾人；殘疾人聯合會；就業；問題及措施

殘疾人是指在心理、生理、人體結構上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。根據延吉市殘疾人聯合會提供的數據顯示，延吉市目前有延吉市現有殘疾人數31500，占總人口的6.3%, 更涉及到殘疾人家庭和親屬這些數據表明殘疾人這一特殊群體是社會生活中無法避免和不同忽視的問題。就業可以說是殘疾人改善生活狀況、參與社會生活和實現人生價值的最重要的途徑。

一、延吉市殘疾人就業狀況

延吉市殘疾人聯合會地址位于延吉市解放路附近，其實延吉市政府直屬事業單位，1989年正式成立。多年來，其在殘疾人社會工作方面也取得了較好的成就，根據其負責人提供的資料，市殘聯安置了殘疾人1100名，培訓殘疾人1350名。殘疾人聯合會分四大科室，有辦公室、康復科、組宣科和教育就業科，此次訪談對象主要是教育就業科主任崔主任，據介紹，教育就業科職責有：組織制定和實施殘疾人教育工作促進和開展殘疾人學前教育義務、職業教育、成人教育;負責特殊文字、授予的學習推廣工作；制定殘疾人勞動就業工作計劃，指導殘疾人職業技術培訓和殘疾人組織興辦福利企業和經濟實體；掌握殘疾人就就業供需信息，組織實施殘疾人分散按比例就業和其他形式就業，負責征收殘疾人就業保障金；組織實施殘疾人扶貧解困工作；協助有關部門開展殘疾讓你社會保障工作；組織實施和管理盲人按摩培訓和 盲人按摩等。

在安排殘疾人就業上市殘聯主要采取三種模式。

一、集中安置，這種方式主要是在殘疾人福利企業安排殘疾人就業，目前延吉市共有殘疾人福利企業22個，截止到2011年，這些福利企業共安排了476名殘疾人工作崗位；

二、分散安置，這種方式是按照《殘疾人就業條例》的第八條明文規定，為促進殘疾人實質性就業，規定用人單位應當按照一定比例安排殘疾人就業，并為其提供適當的工種、崗位。用人單位安排殘疾人就業的比例不得低于本單位在職職工總數的1.5%。具體比例由省、自治區、直轄市人民政府根據本地區的實際情況規定。目前在吉林省范圍內，殘疾人就業比例按在職職工人數的1.6%來算。

三、個體戶就業，在延吉市延春社區殘疾人聯合會建設了簡易房，大約7~8平方米，被稱為“殘疾人一條街”，這條街上共安置了將近十所所這樣的簡易房供殘疾人無償使用，其中有2家配鑰匙店，2家縫補工，2家服裝店，2家餐飲店，還有一家中醫按摩。據崔主任介紹，由于受天氣影響，在五月份之前他們一般只有幾家營業。還有是農村養殖業加工業，殘聯對其進行資金援助，并且政策上優惠，免稅免租金，目前工投入了約40萬元。

為了更好地了解其就業現狀，我們對其中一家縫補店進行了訪談，M是肢體殘

疾，在簡易房已從事縫補約三年，M家有妻子兒女，目前居住在延吉市廉租房，但由于其不愿意透漏工資收入，我們不能準確評價其生活狀況。

由于此次社會調查數據收集并不周全，成為一大缺憾，但在對延吉市殘疾人聯合會的調查中也局部窺探到其就業現狀。

二、殘疾人就業依然任重道遠

雖然延吉市殘疾人就業也取得了一定的成就，但是很顯然，這一工作依舊任重道遠。在整個就業形勢非常緊張的大背景下，由于自身障礙和環境的影響，殘疾人就業的矛盾就更為突出。其作為社會弱勢群體，在就業中存在很多值得關注的問題：一是殘疾人就業形勢依然嚴峻；二是殘疾人就業層次低，從上述有限資料可以看出，殘疾人勞動者多處于次級勞動力市場，他們從事較多的是簡單的工作；三是工資收入低，多為低保戶，由于殘疾人自身缺陷其工作為多低收入工作。

這次調查發現的問題也是很有限，譬如還有我國存在的殘疾人就業中女性占比例低，2008年底全國城鎮殘疾人就業人數達到451.29萬人，其中女性殘疾人就業人數為118.93萬人，女性所占比例不到1/3；同樣農村女性就業殘疾人數量也是遠低于男性，2008年底農村殘疾人就業人數為1717.07萬人，其中女性殘疾人數為680.06萬人，女性所占比例不到四成另外還有殘疾人就業受歧視，殘疾人教育程度低等問題。

三、解決問題措施建議

(一)提高殘疾人技術素質和身體素質。就業能力與受教育水平成正比．殘疾人受教育水平低這一現實狀況將嚴重地影響殘疾人就業的數量和質量。改進窮人的福利之關鍵因素不是空問、能源和耕地，而是提高人口質量，提高知識水平。切實將殘疾兒童少年教育納入義務教育體系，以隨班就讀為主體，使適齡殘疾兒童少年義務教育入學宰在己經通過普及九年義務教育驗收的地區達到或接近當地健全兒童少年水平。尚未通過普及九年義務教育驗收的地區，入學率要有大幅度提高。充分發揮社會普通職業教育機構的作用。完善具有特殊教育手段的殘疾人職業教育機構。廣泛開展殘疾人

1。在身體素質上，仍需要采取相關的措施：1．國家和社會采取康職業教育與培訓○

復措施，幫助殘疾人恢復或者補償功能，增強其參與社會生活的能力。在開展康復工作中．應當從實際出發，將現代康復技術與我國傳統康復技術相結合；以康復機構為骨干，社區康復為基礎，殘疾人家庭為依托，為殘疾人提供有效的康復服務。2．各級人民政府和有關部門應當組織和指導城鄉社區服務網、醫療預防保健網、殘疾人組織、殘疾人家庭和其他社會力量．開展社區康復工作。

（二）鞏固現有殘疾人就業渠道，開創多樣化的就業方式。(1)調整現有集中就業和分散按比例就業政策模式，推進福利企業改制，放寬或取消對福利企業的行業限制，鼓勵福利企業進入第三產業，調整就業結構，增加就業崗位，解除福利企業投資主體所有制限制條件，鼓勵更多類型的企業、自然人興辦福利企業，福利企業不論采取什么樣的所有制形式和組織形式，只要是按照政策規定，安置了相應比例的殘疾人就業，并給他們辦理了社會保險，就可以“一視同仁”地享受國家給予的稅收優惠政策。要加大對福利企業的投資，進行技術改造與產業升級，提高福利企業市場競爭力，政府要制定更加規范和詳細的稅收優惠政策，扶持福利企業穩定發展。建議各地人大出臺《分散按比例安置殘疾人就業辦法》，為按比例安置殘疾人就業提供有力的法律保障，加大執法力度，認真落實就業安置比例；全面推進分散按比例就業，要向鄉鎮延伸，逐步覆蓋城鄉殘疾人；機關、團體、企事業各類用人單位應一

視同仁，共同承擔社會責任，安排符合條件的殘疾人特別是有學歷的殘疾人就業，為提高殘疾人就業層次、平等參與競爭創造條件；建議提高就業保障金的繳納標準，增加違規企業成本，促使企業為殘疾人提供更多就業崗位；對就業保障金要合理運營確

2。保增值保值，保障金的使用要規范合理○

四、總結

殘疾人就業問題紛繁復雜，需要更多的努力和關注。我國正處在經濟和社會轉型的重要戰略期，隨著改革深化，殘疾人就業問題的許多深層次矛盾都凸現出來，殘疾人就業問題是個復雜的系統工程，需要國家、社會各團體、個人協同行動起來，以社會保障理論為指導，建立完善的殘疾人就業法律體系，給予殘疾人在教育、培訓和社會保險方面的政策扶持，開拓多樣的就業渠道，經過長期不懈的優化完善，確保殘疾人真正地受惠于就業中。

參考文獻：

[1]葉銀娣.殘疾人就業狀況及其社會保障分析[Z]經濟論壇.2008

[2]陳方正.王瑋.我國殘疾人就業保障及對策思考[J] 經濟與管理研究.2008（1）：78-81

第五篇：殘疾人就業所面臨的困難以及就業促進意見

殘疾人就業感謝信以及就業促進意見

一、個人情況

就業優勢:

本人在本科4年學習認真刻苦，學習成績在專業名列前茅曾獲國家獎學金一次、國家勵志獎學金一次、校一等獎學金一次、二等獎學金三次，在學好專業課的同時積極參加國家、省市級電子競賽，并獲得了國家級獎項，使自己的專業動手能力有了極大的提升，能勝任電子研發、制作相關工作。

曾經所獲榮譽：

2009年 10月 獲國家獎學金

2009年 11月 全國數學建模比賽江西省賽區一等獎

2009年 12月 被評為“江西省三好學生”榮譽稱號

2010年5月 被評為“江西全省優秀團員”榮譽稱號

2009年5月 獲省詩歌比賽三等

2009年 10月 獲校優秀三好學生

2009年 10月 帶領070821班獲得“校優秀班級“稱號

2010年5月 參加全國機械創新大賽 獲江西省賽區一等獎并進入全國總決賽 獲全國二等獎

2010年 10月 獲國家勵志獎學金

2010年12月 江西省三好學生稱號

2010年 12月 獲校十佳大學生稱號

2011年5月 獲全國大學生自強之星稱號

2011年6月 獲校成才路上好青年稱號

2007年9月 被聘為校廣播站編輯部編輯

被聘為校廣播站記者部記者

被聘為臥龍苑策劃部策劃

2007年 11月 獲校“感恩征文比賽”優秀獎

2007年 12月 獲校宣傳部征文二等獎

2008年4月 獲校首屆天文知識競賽三等獎

2008年5月 獲校“迎奧運——羽毛球友誼賽”男子組季軍

2008年6月 拿到英語四級證書

2008年 10月 獲校三下鄉社會實踐調研報告三等獎

2008年 10月 獲校三下鄉先進個人

2008年5月 拿到英語六級證書

2009年4月 獲校第二屆全校大學物理實驗技能競賽優勝獎

2009年4月 拿到計算機二級C語言的證書

2009年5月 獲校第二屆電子設計大賽鼓勵獎

2009年5月 拿到普通話二級乙等證書

2009年9月 獲校二等獎學金

2009年 12月“知行杯”電子制作大賽優勝獎

就業劣勢:

因右臂殘疾，對于經常需要雙手的操作的工作不能勝任

就業所面臨的困難：

就業的過程中，因為身體原因，導致在幾乎全部的國有企業遭到閉門羹，在絕大部分注重效益的私營企業的面試中遭到歧視，沒有拿到offer。

二、校、學院相關領導的關懷與幫扶

在我找工作的過程中，校就業處處長給予了高度重視與特殊關懷，百忙之中，部署就業處相關負責老師關于殘疾人就業工作，就業處林紅老師，積極了解我的就業意向以及就業過程中蘇遇到的困難，聯系相關就業單位，做推薦，為我找工作創造了很好的條件。

在我就業的過程中，信息工程學院院長、書記、老師都非常關心，尤其是李建耀書記、李燦光書記，和學院有良好合作關系的企業洽談，了解企業的用人要求，根據我自身條件，積極推薦，使我感到非常溫暖，最后深圳泛海三江集團錄用了我，給我灰暗的職業生涯點上了一盞明燈，這是李建耀書記、李燦光書記之前的工作起到了成效，在這里我向他表示崇高的敬意和衷心的感謝。

三、個人對促進殘疾人就業的意見

(1)、學校、學院就業負責老師先對殘疾學生進行摸底，在他們低年級的時候召開就業座談會，針對不同殘疾狀況的學生，進行取長補短的就業規劃與指導，確立就業目標與方向，讓他們以后的學習過程中更有針對性，提高與就業方向相關度高的能力與技術，為大四就業時打好基礎與做好準備。

（2）、在大四就業學年，學校、學院就業負責老師建立、健全殘疾大學生人才庫，在就業單位來校招聘之時與招聘崗位、技術要求相對照、匹配，在專業、能力基本吻合的條件下，積極向就業單位做推薦，可以單獨面試殘疾大學生，在可以勝任工作的基礎上考慮錄用與否。

值此離校之際，向曾經給予過我關心、幫助的領導、老師、同學表示衷心的感謝和良好的祝愿。

此致

敬禮!

學生：劉艷明2011/7/7