第一篇：外匯大師成功經驗總結

外匯大師成功經驗總結：

大部分炒家都是從場內交易員開始入行的，隨著交易規模和交易品種的增加逐漸走到場外，冠軍炒手馬丁·舒華茲、鶴立雞群的理查·丹尼斯和超人斯坦利等人雖然開始都有一段適應過程，但他們都很快踏上了成功之路。

風險控制：這是每個大師操盤經驗的重中之重。在資本市場上長期生存的關鍵就是保留資金實力，給自己留下機會，避免在一兩次交易中就耗光實力。每位大師的風險控制原則不盡相同，有些是以技術圖表為依據，大部分是以資金百分比為依據，而筆者最為認同的則是高富拿設止損位的獨特方法：止損位永遠設在圖表上重要的價位之外，寧可減少交易量去遷就一個安全的止損位。另外，風險控制大師海特提出的回避風險原則也值得我們學習，他認為，應避免參與行情過于激烈的品種；當出現大的虧損時要立刻通知客戶，減輕心理負擔；當出現風險時，要在第一時間砍倉。

短線和長線：從大部分炒家成功的經歷看，他們都有從短線向長線轉變的過程。短線對于投資者來說，在分析、記憶力、反應力、心理、交易通道等方面的要求都比較高，就像乒乓球員面對快速扣球只能下意識反應，而沒有時間思考，這些需要平時高強度的訓練，但大部分投資者是很少有工夫去訓練的，這也是短線投資者虧損面較大的原因之一。超人斯坦利是最為經典的長線炒家，為了避免在價格波動時自己驚慌平倉出場，不惜遠離市場，持倉數月甚至數年。

成功和天才：金融市場不存在天才，理查·丹尼斯和維克多·斯柏認為，智力、學歷有時會成為成功交易的障礙，切勿死要面子、勇于認錯、遵守可行的交易規則和交易系統、善于總結經驗，才是成功的關鍵。

成功的時間：絕大多數大師都是從失敗開始的，短則數月，長則十年，重要的是要有堅定的信心并不斷總結經驗。正所謂：“學者無先，達者為師”。

電腦交易系統：多位大師都提到在交易中很依賴自己設計的電腦交易系統，電腦交易系統可以避免人為的情緒影響，特別是在市場較為混亂時，還能堅決執行既定的交易計劃，使投資者保持前后一致的獲勝概率。當然，每個人必須學會開發適合自己的電腦交易系統。技術分析和內幕消息：多數大師都以技術分析為入市依據，技術分析能給投資者提供準確的入市時機，這是基本面分析法不能實現的。如超人斯坦利在1974年5月買入了小麥期貨合約，半年后就翻了50%，當記者尋問他是否知道俄羅斯購買小麥的內幕消息時，斯坦利回答：“我一點都不知道俄羅斯在買小麥，但圖表告訴我有人在買。”大部分投資者無法靠技術分析法獲利的原因在于，他們并沒有掌握技術分析法的真諦。而作為大戶必須同時使用基本分析法，因為他們資金龐大，建立頭寸和離場時間較長，靠技術分析法建立頭寸和離場是較為困難的。

人生哲學：市場是遵守零和定律的，個別人賺大錢就意味著大部分人在虧錢。因此，大師的性格是有異于常人的，他們大多孤僻而充滿自信，不喜歡和別人談論行情和消息，習慣于獨立分析市場。

第二篇：頂級大師做外匯心得體會

頂級大師做外匯心得體會

從進入巨匯GGFX學習外匯交易，開始模擬盤操作，到開始進入實盤交易，已有接近一個月的時間，這段時間以來，在模擬盤和實盤的交易過程中，有盈利也有虧損，但虧損的單較多，總結一下這一階段的交易過程主要存在的問題，詳列如下：

第一：作為一個交易新手，雖經過一個階段的學習，但是，是對外匯市場的了解還是存在很多的不足，沒有建立一個系統的交易方法；

第二：交易過程中有些激進，在看到某一交易信號后，很多時候沒有經過各種工具的對比，就激進進場，進場后發現很多單子的進場位置不佳，處于交易密集區間的中間位置，市場沒有選擇方向；

第三：心態不佳，虧損時急于轉盈，造成交易過多，虧損越大，盈利時拿不住單子，盈利的單子，在K線浮動的過程中，唯恐走勢扭轉，在半途平倉出場，出廠后，K線走勢繼續，又可能后悔，然后追單，追單進場的位置，可能就是一波趨勢的終點，然后虧損。

第四：止損止盈設置不合理，存在幾筆交易趨勢判斷正確，卻被波動的影線打掉止損后，才跑出趨勢，也有交易在差一點打掉止盈時，趨勢拐頭。

在經過一個階段的學習，又經過這一段交易過后，發現，交易的過程，是一種，技術手段分析后，自我心理博弈的過程，控制好自己的心理，控制好自己的手，多分析，少下單，承認錯誤，經過市場的磨礪后，才能成就一個合格的交易員。

第三篇：黃山成功經驗總結

姓名：胡偉

學號：0914021031 班級：09資環

黃山風景區管理經驗探索

一、黃山風景區概況

黃山風景區是我國首批公布的國家級重點風景名勝區，也是我國十大風景名勝中惟一的山岳風景區。1991年被評為“中國旅游勝地四十佳”。

黃山以其巍峨奇特的石峰，蒼勁多姿的青松，波濤起伏的云海和清澈不竭的山泉而名冠天下，更因其兼泰岱之雄偉，華山之峻峭，衡岳之煙云，匡廬之飛瀑，峨眉之清涼，雁蕩之巧石而吸引無數中外游客。黃山風景名勝資源，是人類寶貴的自然、文化遺產，是不可再生的資源。也因此，建設部在《關于黃山風景名勝區規劃的批復》中指出：“嚴格保護黃山自然資源，保護其自然生態環境，是黃山管理的重大職責”。根據國家法規、政令，黃山制定出了“積極保護，合理利用，科學管理，造福人類”的保護方針，并提出五項保護目標： ①、保護風景名勝區自然地貌使其不受破壞；

②、保護風景名勝區自然生態環境系統，使之永續利用；

③、保護景區內物種資源(特別是瀕危物種)，使其不致減少或滅絕； ④、保護人文勝跡和景觀資源，使之不受破壞或廢圮； ⑤、在保護的前提下，立足于對自然資源保護和人類要求相協調、相統一，人為建筑與景物環境相融洽、相輝映，進行合理開發，使旅游與環境協調發展。黃山成功不是偶然的，其成功的秘訣就在于科學、嚴密、細致、周全的管理。

二、黃山風景區的管理措施

1、法制和規劃化管理方式

安徽省人大結合黃山實際，頒發了《黃山風景區管理條例》，省政府也先后發布了《關于加強黃山風景名勝區保護管理的布告》、《關于黃山風景名勝區護林防火布告》等省級法規政令。黃山市人民政府也相應發布了關于加強環境管理、公共秩序管理、保護野生動物等方面的布告。為實施五級法規、政令，黃山風景區管理委員會又制定了一系列規定和辦法，嚴格規范著人們的行為，使資源保護管理全都納入法制化軌道。

規劃確立了“保護第一”的指導思想，規定“當建設影響風景時，前者必須服從后者”；規劃提出了分區保護的設想，并把黃山劃為6個游覽區，5個自然保護區，提出了建立外圍保護帶。規劃明確指出，游覽區內不得進行開發建設，以保護其自然生態。規劃還規定了分級保護的原則，并按照景觀質量和環境評價，分為三級保護景區，明確了相應管理規定。總體規劃和小區規劃，對保護黃山遺產資源，進行有計劃的開發建設，使旅游與環境協調發展起到了積極作用。

2、技術管理形式 加強基礎科學研究，是搞好風景資源保護管理的前提。近十幾年來，黃山共開展20多項基礎科學研究，并相應采取了一套行之有效的技術管理措施。（1）基礎調研

包括動植物資源、風景名勝資源、人文勝跡資源等方面的調查，以及對生態環境保護的研究，制訂防火、綠化、供水、排污等專業規劃和實施方案。（2）環境監測研究

建立資源數據庫，不斷輸入調研數據；定期分類進行資源保護抽查，研究消長變化；同時進行氣象監測、環境監測，結合各種數據，進行生態環境的專題研究。

3、管理措施分類 ①、地貌保護管理

嚴禁在景區內自行開石、掏砂、取土，建筑開挖出的砂石土方要堆放在指定地點，確保山體地貌、河谷溪流、森林植被不受破壞。②、森林防火管理

依據黃山森林防火規劃，設立馬鞍山、大洋湖、平天3處嘹望亭，嘹望覆蓋面可達景區面積的90％。防火指揮部配有50名專業人員，實行火種管理，進入景區，室外禁止抽煙。分區制訂有“撲火方案”并設有公安森林派出所，實行周邊聯防，已14年無森林火災，是全國森林防火先進單位。③、環境衛生管理

環境衛生已納入保護、管理、開發建設的整體計劃，有一套制度、設備和專門人員，是市文明單位，省無鼠害先進風景區，被建設部授予“全國風景名勝區環境衛生達標先進單位”稱號。

三、黃山風景區值得學習的管理經驗總結

1．保護意識深入人心

黃山是世界級名山，是中華民族的驕傲。令人欣慰的是“保護好黃山”這一意識已深入風景區及其周圍居民的心目之中。如問途中遇到的抬石料的民工：整座黃山都是上好的花崗巖，何必費勁到山下去取？回答是：黃山是被保護的，山上的一草一木都動不得。2．管理工作扎實到位

3．管理制度必須落實在日常管理之中

就對個人而言，我覺得黃山風景區管理成功經驗中，最重要的一點是風景區旅游形象的保護和宣傳。面對市場的需要和不斷進步，良好的旅游形象是最有價值的旅游品牌。

第四篇：班主任成功經驗總結

營造濃厚學風，培養得力班干

2009年我擔任了高一（25）班（經歷幾次班級番號的改變，現為（17）班）的班主任，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的高一新生，說句實話，當時我心里是沒底的，因為當時班上正取生的人數和大多數快班比較起來，還是有差距的，再加上我隔了幾年未當班主任，有些人對我也不信任，所以當時班上有些優秀生源不是到其他快班就是到零班去了，當時我很氣憤，也很無奈，但更多的是不服氣，而且我堅信起始年級，雖然起點低一點，但只要肯下工夫，多動腦筋，一定可以創造奇跡。于是憑借著這樣一種信念，我走馬上任了。到如今我們班也很僥幸地每次在快班里的排名還過得去。在此，我要特別感謝我的各個科任老師，是他們的辛苦勞作，才有我們（17）班的碩果累累。

德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的。”作為班主任，管理著全班幾十個學生，所面對的已經不是一個“世界”或者幾個“世界了”，再加上各個“世界”都有著他的獨特性，這就決定了班主任工作的復雜性、艱巨性和繁瑣性，所以具體的班主任工作有太多細節需要去做，今天我就其中兩點來談談我的做法，有不妥之處，望各位領導、老師指正。

一播種思想，狠抓學風建設

學風建設是班級建設的重中之重，學風是一個班級的靈魂，良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證。而良好學風能否形成，取決于學生內心深處是否有強烈的奮進思想。西方有句名言：“一個人的思想決定他的為人。”從中我們可看出思想的力量。而一個人內心的想法可以從其行為中不折不扣地反映出來，行為是思想綻放的花朵，學生心中的思想，可以造就出他的個性，決定他整個高中生涯的追求。因此，開學之初，我就先為我們班級創建了班級文化，播種一種積極進取，奮力拼搏的思想，從而形成一個良好的學風。

下面我來談談我班班級文化的構成：

（一）班級信念：17班，非一般；一般，非17班

我要求我班的學生一進入這個班集體，就以一種主人翁的態度盡快融入這個集體，堅信我們這個班是最優秀的，我們班的老師是最優秀的，我們班的學生——也就是他們自己是最優秀的，每個人都有責任和義務為創建這個“非一般”的集體而努力。

（二）班級誓言：要站就站排頭，要爭就爭一流。

（三）班訓：飛的高，因為我自信；飛的遠，因為我堅持。

給我一個目標，讓生命為它燃燒。

（四）班級理念：打造優秀集體，不讓一個人掉隊。

為了讓這個班級文化不是虛設，而是真正落到實處，開學初我就要求每個學生說說自己高中三年最想考取哪個大學，到講臺上把它寫出來，并大聲的向全班同學宣告，而且把它寫在以后要交的周記本的第一頁，后來我還到政教處用幾張大紅紙用盡可能大的字把他們的夢想打印出來，貼在墻上，讓他們時刻看著，時刻提醒自己，時刻反省自己：現在你的行為和你的理想相符嗎？你是否想做一個言語的巨人，行動的矮子？美好的未來在向你招手，努力奮斗吧。這樣一做，很多學生天天看著自己的夢想，就覺得不努力在老師同學面前說不過去了。

當時我們班學生的目標都是重點以上的大學，而且基本是十大名牌大學，清華北大都有十幾個，甚至還有一個哈弗大學的。但沒多久就有很多學生問我：“我的夢想是不是太不切實際？”后來我又為此開了一節班會課，告訴他們，不要認為自己的目標是不可能實現的，古人云：“求其上，得其中；求其中，得其下。”我們需要做的是通過自己的努力，讓自己無限的接近自己的夢想，而且相信汗水創造奇跡。奧運會上世界記錄為什么會屢屢被打破呢？就是因為永遠有不信邪，不服輸的人。我們就要做那個不信邪，不服輸的人，創造自己的奇跡。而且我要求我班的學生要有三氣：天下舍我其誰的霸氣，事事爭做第一的豪氣，不達目

標不罷休的志氣。并且在后來的班會課上經常強化這一班級文化和思想，現在，我們班的學生基本上對這個文化已經產生了強烈的認同感，他們經常在周記中會談到這些思想，并以此激勵自己。這種思想深入學生的內心之后，整個班級就有了一股濃厚的學習氛圍，在很多老師的課堂上，經常可以看到后面幾排學生站著上課的情景。下課了很多學生還在為某個問題爭論不休，有些學生放了晚自習都還不舍得回去，等到熄燈才走。當然，營造良好的學風還有很多別的方法，如成立班內的學習小組，鼓勵學生之間大膽的討論問題；有問題揪住老師不放，甚至可以追到老師辦公室去；樹立學習典范；經常個別學生談心，鼓勵學生；牢記學生曾經的壯志以及一點一滴的進步，遺忘學生的錯誤等等。

二培養班干部的管理能力

加強班級學風建設還得要有一支過硬的班級干部隊伍，班干部是班級內部的骨干,是班主任做好工作的得力助手。培養班干部是組織打造優秀班集體的重要環節。因此我非常重視班干部的選拔和培養工作。我很幸運，在擔任兩屆班主任工作中，都碰到很負責的班干，給我班主任工作減輕了很大的負擔。

首先，班干的挑選。俗話說：“班干帶好頭，同學有勁頭。”因此，選拔好的班干部是培養良好班風、學風的關鍵。

選拔班干部的基本原則是：品德第一，能力第二，學習第三。

班干部必須具備的條件是：（1）有良好的道德修養，熱愛班級，自身素質高，在學生中有一定威信；責任心強，關心同學，樂于助人，以身作則，起模范帶頭作用；能得到同學們的信任和擁護；（2）工作能力強，認真負責，大膽管理，主持正義，勇于同不良現象做斗爭。注重工作方法，能與其他成員團結協作，妥善解決突發事件，及時向班主任匯報班內情況。

（3）努力學習，肯動腦筋，完成作業認真及時，積極要求進步。

其次，班干威信的確立。

班干是否有威信，其實很大程度上是取決于班主任的威信。因此，我在開學之初就和學生強調，在班干維持紀律時，任何人不準以任何理由和班干頂嘴，哪怕此時班干冤枉了你，有事你可以事后和老師解釋，如果確實班干有錯，老師一定還你公道，但不準擾亂課堂秩序，否則嚴懲不貸，你有理也是無理。而且頂撞班干就是頂撞班主任我，因為在我不在時，我賦予班干行使班主任一樣的權力，不準違抗。當然，這不是說班干就有權力為所欲為，對于班干做得不對的地方，我也一定毫不留情的指出，嚴重的還要求班干在全班同學面前道歉，甚至撤職。還好我班的班干基本上都很公正地在行使著自己的權力，之前只有正班長脾氣暴躁，很容易發火，稍微有點聲音，他就拍桌子要大家安靜，使得同學很不高興，后來我對他進行了一定的教育，現在已經沒有出現這樣的現象了。

但要樹立班干長久的威信，關鍵還在于要求他們自己樹立好形象。班干部要管理好班級,自身素質就要高,這就是說:要求別人做到的,自己一定要做到。要達到這個標準,班主任就應激發班干部主動接受各類行為規范教育,讓他們自覺用學生日常行為規范來約束自己。只有這樣,才能樹立長久的威信。

其三，培養班干的能力。

“玉不琢,不成器。”一塊好鋼材,還需經過好技工的不斷錘煉,才能成為一把寒光閃閃,利可斷金的好劍。班干部的成長也是一樣，需要班主任的指導。

對于我班的班干，我首先以提出目標,教以方法的方式來培養他們。我給他們定的目標是：愿意管事——敢于管事——管好事情——會管事情——盡量不要老師管事。這個目標里包含著班干部由被動到主動管事的過程,包含著老師由主角慢慢成為幕后指揮的過程。在這個過程中我再授予他們一些基本的工作方法,處理技巧,例如:事事從全局考慮問題,怎樣上臺布置工作,表揚批評一個人的尺度,樹立當好值日生的典范,如何幫助后進生等等。然后放手讓他們去管理,多給他們鍛煉的機會,經常讓他們自主開展班會課，培養他們的管理能力。

其次，發揮班干的主動性。要培養班干的能力，培養班干部的主動性非常重要，這可以使班干不再是最開始的班主任的傳聲筒，而成為一支能獨立靈活機動地處理偶發事件,維持良好的班風、學風的隊伍。而班干部主動性的高低,也是他們責任心強弱的體現。班主任面對班干部的主動管理,應給予充分的肯定,以培養他們愛集體負責任的積極性,從而建成一個和諧有序的班集體,做到班主任在與不在一個樣。例如我班班長就向我提出，中午很多人在教室午休，同學來了會很吵，因此他建議每天中午一點半，他和副班長輪流坐到講臺上去維持紀律，不準同學吵鬧。下午值日生吃完飯才掃地，很多學生已經來到學校，會影響他們的學習，建議一放學值日生就掃地等等。對于他們的建議，我大力表揚，并告訴他們，以后這種事情，只要他們班干商量了，覺得可行，就可以直接實施。

最后，對于班干部的工作，班主任應做到三多三少：（1）多支持，少阻攔。班主任是班干部的堅強后盾，對于班干部的工作，不要怕失敗，要給他們多一些鍛煉的機會，才能不斷提高他們的工作能力。（2）多放手，少約束。什么事情都由班主任一手攬著，不利于班干部能力的培養，會挫傷班干部工作的積極性。對班干部要有信心，相信他們能把事情做好。

（3）多表揚，少批評。要保持班干部的工作積極性，對他們的成績要在全班同學面前給予肯定和表揚。即使工作中犯了錯，也應以寬容的態度來對待，一起分析原因，提出改進意見，以便今后大膽工作。

總之，班干部的工作直接影響著班集體的建設，一支負責任有能力的班干部,將使我們的班集體學風更濃，班風更正，更健康有序地向前發展。

第五篇：中考英語成功經驗總結（通用）

中考英語成功經驗總結（通用6篇）

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此十分有必須要寫一份總結哦。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的中考英語成功經驗總結（通用6篇），希望對大家有所幫助。

又一屆學生畢業了，回顧過去一年的英語教學，我們備課組主要是這樣安排的。

時間上的安排：我們在暑假時上了3個模塊，在20xx年1月初把九（上）、九（下）內容全部結束。每個星期上一個模塊，九（下）也詳細地上。然后進行第一輪的語法復習、七（上）至九（下）知識點的復習，包括單詞、短語、重點句型及課文的復習，結束時間為5月10日左右。花在第一輪上的時間是比較多的。我們原先計劃5月份進行第二輪復習，大概做18套左右綜合卷，后因學校后3周都有兩天考試，第二套試卷沒能很好地利用，但金華卷是用得比較好的。

縱觀初三復習，我覺得該注意以下幾點。

1、重基礎

近幾年的英語中考卷都不是很難。特別是今年很容易，沒有一個難題。所以我們平時教學中要少鉆偏題、怪題。夯實基礎是最重要的。九年級的課文都比較長，我們很多老師都要求學生到跟前背誦，避免學生偷工減料。背誦、默寫課文是很重要的一個環節，它能提高學生的語感，進而影響到閱讀、完型的準確率。我們必須充分利用九年級的課文，雖然考到九年級的內容不是很多，但它是七、八年級知識點的總結和延伸，沒有九年級的教學是不可能得高分的。

2、重能力

在夯實基礎之后，學生在試卷中最容易出錯的地方就是交際用語、稍難的完型填空、閱讀中的推理判斷題，如歸納文章的中心思想等。因此，在平時的教學中必須多注重這方面的培養。

3、重作文

作文是中考的拉分、壓軸題。今年中考很多同學的英語分數都是117、118。這2、3分的扣分就是在作文上。我們必須高度重視作文，作文訓練應盡早。我覺得從初三開始就可以訓練作文，每周一篇，認真輔導，詳細批改，并做好反饋工作。作文訓練時可以分塊、分題材進行，特別要注意作文字跡。今年我們班就很明顯，優秀的同學中女生就扣1—2分，男生就扣2—3分。作文這一塊是我們學生的弱勢，可能和家庭環境、小學語文基礎有關。xx屆學生中我覺得這一點是做得不夠好的。雖然我們準備、收集了很多作文范文，但由于時間太倉促，內容太多，沒有很好地組織學生分題材去寫。

4、重錯題的回顧和積累

初三第二個學期學生做了大量的各種各樣的作業，做錯很多題目是正常的。但如果只是一味的做，而沒有反思、消化的過程，作業效果就很差，因此，我覺得每次講完作業后留給學生5分鐘的反思過程是非常重要的。最好是每月一次把學生的錯題整理一下，重新出一份試卷，因為做過一次就叫學生記住是不可能的。我們在中考前幾天把學生所做的兩套試卷中單選題的錯題整理出來給學生做，學生錯得一塌糊涂。包括完型和閱讀，我們總以為講過了，就應該對了，其實不然，學生總是按原先的思維、做法在犯同樣的錯誤。近幾年的中考卷中也出現了和平時的閱讀文章相同或相似的文章。能夠讓學生做過就不會錯比做更多的作業要好。

5、重聽力

聽力是中考中的重頭戲，占了20分。但平時上新課時很少又時間做聽力。我們是在5月20日開始做聽力的，每天一份，材料是SMJ里的材料和錄音。這樣訓練下來，學生基本不怕聽力了。

英語教學是一個日積月累的過程，只要我們英語老師為了學生的一切，為了一切的學生，并把學生的可持續發展放在首位，我相信有付出總會有回報的。

自從20xx年參加工作至今，我一直從事著初中的英語教育教學工作。上一年在學校領導的安排下我擔任了初三四、五、八班三個班的英語教育教學工作。這一年，在學校領導英明的領導下，同事們的幫助下，通過自己不斷的努力工作和學習，順利并超額完成了學校下達的教學目標任務，其中龔美玲考了147分，劉瑩考了148分。當然，這些成績都只能代表過去，我會在以后的工作中更加的努力，爭取更好的成績。

接下來我就談一下我在初三英語教育教學中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個方面來進行教育教學的。

第一，抓好學生的思想教育工作，管好課堂紀律。

到了初三的學生總體來說比初一和初二的學生要稍微懂事一些，在行為習慣方面也已經良好的行為，大部分學生都能主動自覺的學習，并且遵守好課堂紀律，只有少部分學生由于初一和初二沒有打好基礎，所以成績差也不好好學習，一天無所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽不懂英語課，難免會擾亂課堂紀律。針對以上的情況，從一開學就要鎖定目標，單獨找他們談話，單獨給他們做思想工作，并且鼓勵他們努力學習，在學習上降低對他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀律的同時，不給老師找麻煩，也能在下一學期順利的畢業。另外，對于在主動學習的那一部分學生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣，有了良好的學習環境和學習氛圍，保證了課堂教學的有效性，才能讓想學的學生學得更好。

第二，確定聯招上線的目標，進行有計劃、有目標的培養。

首先，根據初二下期的期末考試成績，鎖定聯招上線的苗子，包括踩線生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學的學生主動來找老師，說出他們的學習目標和學習困惑，幫助他們確定好學習目標。對于不是很主動的學生，老師得主動找他們談話和他們交流，幫助他們樹立學習的信心和決心。

第三，認真擬定好復習計劃，按時完成教育教學工作。

首先，通過開初三英語復習會和考試說明相結合，同年級英語老師認真討論并擬定有效的復習計劃。其次，是按照復習計劃來實施教學。具體從以下幾個方面來進行。

一、有計劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語，新課一教完就安排聽寫任務，主要交給班上的英語科代表來協助完成，但是聽寫完后老師一定要親自批改，因為單詞是基礎也是重點。

二、分教材復習，復習時安排學生提前自己復習一遍，并提出不懂的問題。結合復習內容，事先找一些和復習內容有關的中考習題，做到講練結合。并對學生不懂的中考習題加以重點講解。

三、分語法板塊復習，在復習時方法和教材復習差不多。

四、專項復習，主要是從中考的幾大題型，來進行訓練并教學生答題技巧。

五、綜合復習，對以前復習的內容進行插漏補缺的同時，把平時學習中最容易出錯的習題加以練習。

六、考前心理輔導及答題的注意事項的培訓。

以上，是我在上一年初三英語教育教學中的一些做法和想法，談不上經驗，說得不對的希望批評指正。

20XX年英語教學已順利結束，回顧這學期的教學，感觸頗多。在初三下學期短短的四個多月時間里，既要上完初三剩余的兩單元內容，還要對初一至初三五冊課本進行全面系統的復習。要復習的詞匯、語法、句型又有很多，更重要的是要通過幾輪的復習提高聽說讀寫能力，以便在中考中能考出較為理想的成績。如果在初三沒有周密的計劃和安排，就很難在學生原有的基礎上再提高他們的能力。下面我總結下自己在本學期復習過程中的教學方法以及體會。

一、制定一個合理的復習計劃。

初中英語五本教材，內容繁多，但是我們的復習時間非常緊迫，這學期的復習教學，大致分為以下三個階段展開。

第一階段：基礎知識復習。以《英語（新課標）》初一、初二教材為綱，采用“滾雪球”式教學，強化學生基礎知識。主要培養學生自學和自我整理、評價的能力，熟悉書本上話題及主要句式，為閱讀和寫作都能打下個良好的基礎。

第二階段：語法專項復習。這一階段應充分發揮學生的主觀能動性，以學生復習為主，教師總結為輔。對照《初中英語復習導引》要求，所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學生不夠熟練的重點講。比如動詞的時態語態、形容詞副詞，學生在運用時都比較容易出錯。每復習一個項目，都創設與知識點相關的問題，尋找專項練習。通過這一階段的復習，使學生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。

第三階段：綜合練習。主要緊扣題型，講練結合。除對學生進行綜合運用能力的訓練外，還要有選擇地進行成套試題訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對各地區歷年的中考試卷、試題類型結構加以認真研究，篩選搜集有用復習資料，幫助引導學生總結。

二、復習過程重視學生基礎

進入初三后，很多話題、知識點都會跟初一、初二知識點掛鉤，重在幫助學生回憶，并打好基礎。遇到重要的詞匯或語法，應認真地復習一遍。學生通過重讀課文，可提高閱讀理解能力和寫作能力。在平時的考試中，學生容易在基礎題上失分，原因就在于基礎不牢。基礎知識包括詞匯、語法和句型等。在詞匯方面，由于班級基礎不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生應該會有較大的'促動力。在語法方面，近幾年純粹考語法的.題目越來越少，盡可能創設各種語言情景來復習這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。在平時的復習工作中，一定要依綱據本，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結知識規律。

三、提高學生寫的能力

在復習階段，學生寫作能力的提高是個大問題。應堅持每星期至少一篇，可以是復習課中的話題作文，也可以找些歷屆有關的中考作文。在作文批改中，重視學生重復出現的錯誤，全班講解或個別交流，也可以采用生生互換批閱。側重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學生能夠運用一輪復習中所學到的基礎知識，日積月累便會達到成功。特別是復習的后半階段，應掌控學生寫作時間，在課堂上進行限時訓練，偶爾可請一兩個同學到黑板上寫，其他同學在下面寫，然后師生共同修改。教師在批改的同時，滲透書面表達的做題技巧和步驟，最后給出范文。

回顧這一學期的英語教學工作，有成功的經驗，也有很多不足之處。復習階段知識點的串聯很重要，在第一輪課本復習時還應盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎。在教學方面，給予后進生的鼓勵似還不夠，班上有的同學無心思學，或很被動，直接影響了教學效果。

以上就是我在本學期的教學工作總結。希望能與更多的老師參與討論，使自己取得更多提高，也讓學生得到更大進步！

今年我擔九XX班的英語教學。由于教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

一、備好課。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況。

一方面，農村的學生英語聽、說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，XX班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而XX班的同學比較沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、激發學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

三、注重聽、說、讀、寫全面發展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是XX班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發展有很大幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取讓學生的成績有所提高。

本學期本人繼續擔任初三年級的英語教學工作。

第一、關于本人的工作。

本人在工作中，積極主動完成學校要求的各項工作。

1、本人認真嚴肅的備課。

2、認真上好每一節課。

3、關注學生的學業和思想。

備課既要關注教材，備學生的具體情況；關注本專業的各種教學理念，專家的指導意見。此外，也要關心時刻變化的社會現實。結合教材，集合學生的實際情況，聯系現實社會，用最熱情的態度去好好的教書。有了備課的充分準備，增強了本人去上好課的決心。上課的時間，我既要傳授英語知識，關注考試的問題，還要讓學生學會學習。本人時常給學生做思想工作，既有關于英語學習本身，也聯系到實際生活的做人方面。所以無論是學生的學業，還是思想方面，我都有去努力進行著日常的教學工作。

第二、關于本人的思想方面的學習。

1、關心學校對教學方面的要求和指導。

2、關注專家們對教學的建議和要求。

3、認真傾聽英語科組在教學方面的指導意見。

4、關心學生的需求。

就是說，本人盡量的從多個方面來進行了解、傾聽他人的看法和建議。然后進行自我的積極反思，以著“吾每日三省吾身”的精神來積極的自我要求和約束。本人追求著去擁有“健康的思想和健康的生活”的態度去工作和生活著。自己若是積極的去工作和生活，擁有著健康的思想、健康的生活態度，那么別人會受到自己的影響。

第三、關于本人的工作效果。

初中是小學生活的延續和人生成長的一個很重要的階段。

本學期，我擔任初三1，3兩個班的教學工作，一學年來，我堅持“以學生發展為本”的指導思想，關注每位學生幫助他們在原有基礎上得到發展，回顧這一學期的工作，總結經驗，為以后的教學工作提供借鑒。

一，因材施教

通過三年的初中學習生活，他們的英語基礎和學習習慣各不相同，特別是到了初三最后關鍵的一學期。如果僅僅用一種教學模式是遠遠不夠的，因此，我大體將學生分為A，B，C三個群體，分別對此三個群體采用不同的教學方式和教學內容。

其中A類群體是英語基礎最為出色的，由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試，因此對于他們來說課外知識的補充；題目難度的增加是很重要的，并將重點放在閱讀理解和寫作這兩方面。要求他們不僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解，這也提高了學生們的邏輯分析和判斷能力。在寫作方面，除了一些基本的練習外，還經常介紹些優秀小短文，來開闊學生的寫作思路。

B類學生是主要針對那些參加分流考的同學，對于這部分同學雖然將來可能面對的是難度不大的考試試題，但他們的英語基礎不扎實，較弱，因此要特別注重中等難度的題目的練習和講解，往往在講解的同時，為他們歸納和總結相類似的題目以及相關的知識點的分析。如詞組的比較，各種時態用法的區別，通過這一訓練，希望他們能觸類旁通，舉一反三。

C類學生是那些成績最不理想的，甚至有些連初中畢業都存在一定困難的同學，他們中的一些往往對英語學習不感興趣，更有甚者，對英語有種反感的情緒，因此，作為教師如何調動他們的學習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時教學過程中，我非常注意觀察這一類學生的狀態，及時對他們進行表揚和鼓勵。根據他們的自身情況，往往要從最基礎的知識點講起，隨著難度的進一步增加需要不斷地鼓勵和督促，才能使他們堅持到最后，取得較大進步。

二，精心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備學生又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都花大量的時間進行備課，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的，上課內容豐富，教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部，自然能夠吸引住學生，上課效果就好，因此課堂教學受到了學生的好評。

三，充分利用時間

在初三學年的最后沖刺階段，我不僅提高課堂45分鐘的上課效率，還充分利用課余時間為學生補課解答疑難。

教師是一份光榮的職業，要成為一名好教師在不斷付出的同時，更要逐步地完美充實自己。