第一篇：當代大學生的價值取向調查報告

當代大學生的價值取向

By 廣州大學@loli-莉

一、調查背景

時代飛速發展，人們的觀念也跟著時代日益改變。世界充滿著機遇與挑戰，作為21世紀的大學生必須具備正確的價值取向和良好的心理素質。價值取向和心理素質是一個人整體素質的基礎和歸宿,它們將決定一個人終生的發展。大學生是社會主義建設的接班人，如今，大學生價值取向和心理素質教育已廣泛引起全社會的關注。

二、調查目的隨著社會的多元化發展，人們的價值觀也在發生著深刻的變化。眾多因素影響著大學生的價值觀和心理素質，許多大學生在紛繁的世界中漸漸迷失自我，找不到人生的方向，導致社會涌現出許多的錯誤價值觀，更為嚴重的是大學生自殺、犯罪等令人驚悚的事件不斷增加。本次調查從大學生的價值取向和心理素質相結合的分析研究為切入點，通過對現象的分析研究，找出解決問題的辦法和途徑。最終使大學生的心理素質得到提升，樹立正確的價值觀，建立與時代、社會相適應的價值取向。

三、調查基本狀況、當代大學生的價值取向現狀分析

價值取向是指主體對價值追求、評價、選擇、認同的一個傾向性態度，也就是指一個人以什么樣的人生態度來對待社會價值和自我價值，并做出相應的選擇。就現代大學生而言，他們深受社會上官場、享樂、拜金等消極因素影響，同時，當代社會政治、經濟、文化的劇烈變化，傳統與現代觀念的沖突，東西文化的交融與對抗，使社會價值觀念呈現出多元化和多樣性。

價值觀的內涵十分豐富，外延也極其廣泛，我們分別從政治觀、道德觀、擇業觀、消費觀四大方面進行問卷調查，以下是經調查后的基本狀況分析。政治觀方面，從整體上呈現“政治觀念滑坡”的趨勢，對社會熱點問題較為關注，但是不積極參加政治活動或片面理解政治及信仰缺失的問題比較嚴重。根據調查顯示，近七成的大學生會關注政治時事及社會熱點，11.5%的大學生很少關注政治時事。雖然關注時事的同學占主流，但許多大學生對于一些基本的政治常識仍處于一種模糊狀態，除外，政治觀念在少數人身上極化的現象更需引起注意。令人匪夷的是，對政治時事和娛樂新聞關注度相比較的調查中，發現近45%的大學生關注娛樂新聞甚于政治事務。思想覺悟有所提高，但難以落實到行動中，大部分人的思想道德表現良好。大學生思想覺悟的提高主要表現在：崇尚博愛、甘于奉獻、樂于助人、孝順、謙虛等思想成為主流；思想得到解放，視野更加開闊，能夠運用所學知識來深入考慮事情。但是在道德思想和道德行為上存在著明顯的脫節，一方面約占72%在道德認識上是非分明，崇尚奉獻精神、愛國主義精神，贊同見義勇為等優良中華美德；另一方面卻有約占37%的大學生不肯為國家、集體利益犧牲個人利益，這也正是大學生道德價值評價標準上的存在的矛盾。同時，我們也應看到，由于受到現代社會拜金主義、享樂主義的影響，一部分學生受社會上錯誤

思想和不良傾向的影響，價值評判尺度逐漸向享樂、功利方面偏移，產生了一些消極甚至錯誤的思想和行為。

3擇業取向：在擇業目標上，看重經濟待遇，同時也關注于開發自己的潛能，實現自我價值。根據調查結果顯示，57.1%的人找工作的目標是為了發揮自己的能力，實現自己的價值，而其余將近一半的大學生則是尋求更舒適的工作和高薪水、高職位的工作。另外，在當前經濟危機下，大學生就業困難，64.3%的大學生有危機感，自己要更好的發展，而21.5%的大學生則感到很大的危機感，不知道自己畢業后怎么辦。從中，不難看出大學生在選擇職業時，能否開發個人的潛能和實現自己的價值作為評判標準占首位，大學生已不再停留在僅僅將職業當作謀生手段的初級階段。但問題一，約四分之一的人只是為了尋求高薪水、高職位的工作，問題二，一些大學生卻在當今社會嚴峻的就業形勢下不知所措，對畢業后不知去向，以上兩點明顯地體現了大學生擇業觀的弊端。

4由于社會物質的高速發展，大學生的消費觀呈現不合理架構。61.2%的大學生認為自己消費過高，出現消費不合理的問題，只有19.5%認為自己是合理消費的。大學生還是一個消費群體，大部分的費用都是由家庭支付。由于他們缺乏合理的消費引導，而且攀比心理作祟，導致消費的價值取向出現令人擔憂的現象。

2當代大學生心理素質現況

所謂的心理是指人們對客觀現實的主觀映象；心理是物質高度的發展的產物，是人腦的機能。心理包括心理現象和個性心理特征。心理現象是指認識過程、情感過程和意志過程；個性心理特征是指人們在興趣、能力、氣質、性格上的特征。（選自《列寧全集》）。一個人的心理素質體現出一個人處世方式。遇到困難時，是選擇逃避還是選擇堅強面對；對待生活的態度，是積極樂觀還是消極浮沉等，都能表現出一個人心理素質的高低。就此，我們小組展開了調查。

近年來校園里因心理問題引發的一系列惡性事件頻繁發生，在這些年輕生命逐漸離我們而去的案件后面，我們看到的是日益嚴重的心理問題。2003年，衛生部發布數據，全國有3000萬青少年存在不同程度的心理問題，16%到25.45%的大學生有心理障礙。近年來，大學生犯罪的比例不斷上升。根據我們小組的調查數據統計，有23.8%的大學生感到心理壓力大，煩惱多，心情壓抑；34.2%的人需要覺得自己需要心理輔導。這個比例給社會敲響了警鐘，大學生的心理素質亟待培養和提高。大學生承受著學習、將來就業、社會期望等眾多壓力，因不良的心理狀態，如：煩躁、焦慮、自卑、孤獨等，不良心理成為影響學生正常的學習、生活和人際交往的重要因素。

四、大學生價值觀轉變及心理不健康的原因綜合分析

當代大學生群體的價值取向，總體上是健康向上的。基于調查過程中出現的各種問題，下面來分析一下當代大學生價值觀轉變及心理不健康的原因。

由于在大學生價值觀形成過程中受到社會轉型不可避免的負面影響,全球化背景下西方價值觀念的滲透和沖擊,網絡信息時代各種傳媒的負面作用和影響,加之大學生思想政治教育機制的不健全以及當代大學生自身存在的弱點，都使到大學生的價值觀發生轉變。其次，市場經濟具有負面消極影響。市場經濟自身的盲目性、自發性特點和利益原則、等價交換原則的消極方面,直接或間接地影響到大學生的人生價值取向。社會上存在的道德失范現象,唯利是圖、拜金主義、官場等社會丑惡現象對大學生的思想產生了嚴重的腐蝕。當前部分大學生對政治表現出冷漠態勢，出現“兩耳不聞窗外事”的以自我價值為中心的心理狀態。探討其原因，從大學生自身來說，忽視了自身責任承擔，多沉溺于自身事務而不能顧外，逐漸淡化了對社會事務的關注，也逐漸減少了自己對與政治有關的事情的參與與關注熱情。大學生的擇業取向存在的嚴重誤區則是由于對工作的期望值過高，自身有急功近利的心理等。有的大學生擇業時，對自己的定位不正確，一味地求穩求高薪求享受。面對新的環境、新的觀念、新的思維模式,特別是社會改革全面深化和市場競爭日趨加劇，大學生心理壓力加大,承受能力和適應能力明顯不足,很容易在遇到困難、失敗和逆境時感到心理不適,造成心理障礙。

五、解決方法

（一）擴寬大學生了解政治時事的渠道，開展更多的政治實踐活動。

大學生是我國社會主義事業的建設者和接班人，提高他們參與政治活動、關注政治局勢的熱情，具有重要意義。學校要舉行多種活動讓大學生深入了解中國共產黨的思想，加強愛國思想教育，展開更多關注時事熱點的活動，讓大學生有更多機會參與。最終培養出不但掌握現代化的科學知識，而且具有良好修養，胸懷遠大理想，正確政治觀的大學生。

（二）大學生要加強自身道德實踐能力的培養和道德修養的提高，這是解決道德認知與道德行為之間矛盾的最有效的途徑。首先，學校應經常性地組織學生參加社會實踐活動，幫助學生全面地走進社會、認識社會，提高自身的道德實踐水平。其次，大學生應認識到自身道德修養的重要性。用中華民族傳統文化的精髓來要求和規范自己、用英雄模范人物的事跡來激勵自己、用自己的道德實踐來反思自己，不斷地進行自我道德修養教育。通過在實踐中的道德行為，增強自己的道德水平和素質修養。道德觀的良好發展，是引導當代大學生樹立科學的人生觀、價值觀，正確定位人生追求的前提

（三）大學生自己應樹立正確的就業觀，學校及家庭需給予更多的就業指導。

作為大學生，首先，要正確全面地評估自己。擇業時一種雙向選擇，因此必須正確地估價自己的優勢和劣勢，明確自己在擇業中可接受的范圍內。其次，目標要適中。大學生應時刻關注就業方面的信息，根據市場需要來定下自己的奮斗目標，選擇工作時不能好高騖遠，或者貪圖享樂。特別地，樹立自主創業的觀念。作為一個現代大學生，不僅要有多次擇業的心理準備，而且要樹立自主創業的觀念。大學生已具備相應的知識，在條件許可的情況下完全可以根據市場需要和社會需求創造新的職業。

（四）大學生自己理性消費、適度消費，克服攀比心理、從眾心理以及追求享樂的心理，樹立正確的消費價值觀。

（五）學校建立心理咨詢服務組織，積極開展心理咨詢；給大學生創造和提供良好的學習環境；學生自己實現生活方式的轉變，使自己朝積極樂觀的心態發展，形成健康的情緒和情感。

六、調查總結

當代大學生是我們社會未來的棟梁，是中華民族實現偉大復興進程中關鍵的一代，他們的價值取向和心理素質與他們的成長和發展密切聯系。大學雖然只是人生中短短的四年光陰，但這四年卻是人生中尤其關鍵的一段時期，它凝聚了人們對未來的一切憧憬和思考，有人在這里立下一生的宏愿，走向成功的殿堂，也有人在這里渾渾噩噩地生活，走向了黑暗的深淵。引導大學生樹立正確的價值觀，改善大學生的心理素質，永遠需要社會共同關注、共同努力。我們希望通過調查，幫助一些大學生尋找到符合自身發展的價值取向，認識到自己的心理問題，并及時解決它，從而實現自己的價值，對社會做出貢獻。

第二篇：當代大學生“價值取向”專題調查報告

當代大學生“價值取向”專題調查報告

調查題目： 當代大學生“價值取向”專題調查報告

調查類型：研究性調查

調查目的：研究該校的當代大學生的精神境界，通過對比，發現不足，共同提高調查對象及樣本分布：

本次調查對象涵蓋大

一、大

二、大

三、大四學生以及研究生，其數量各六十，男女比例為1：1.。

地點：

（1）宿舍 隨機選擇一棟宿舍樓，晚上7點30到9點30.，敲門進入宿舍，一舍兩份，填完后馬上收回。50% 可靠性85~95%

（2）圖書館自習室 25% 可靠性85~95%

（3）圖書館閱覽室 25% 可靠性 85~95%

調查方法：問卷調查與走訪調查相結合(分層抽樣)

調查時間:2008 10月

調查背景：（導言）

小組成員分工明細：

統籌：

問卷設計：

信息及技術支持：

數據分析：第一角度：

第二、三角度：

統稿校核及打?。?/p>

大學生，自古以來就是社會上的一個特殊群體。雖然不同朝代名稱不同，但其在社會上永遠都是眾人關注的對象。

隨著學識的積累，我們這群大學生也遇到了當代大學生所面臨的各種困惑，感受到了龐大的隊伍給自身帶來的巨大的就業壓力；大學，是我們脫胎換骨的時期，很多人在大學蛻變，日趨成熟，也有少部分人走向墮落。

首先解釋一下什么是價值取向：價值取向是價值哲學的重要范疇，它指的是一定主題基于自己的價值觀在面對或處理各種矛盾沖突或關系中所持的基本價值立場，價值態度以及所體現出來的基本價值傾向。價值取向具有實踐品格，他的突出作用是決定和支配主題的價值選擇，所以對主體自身，主體之間的關系以及其他主題均有重大影響。

價值取向的合理化是進步人類的信念。

在我們的身邊，已經有同學利用課余時間打工，做小生意，他們和我們心中都懷揣著自己的夢想。我們是其中的一部分，因此想利用這次機會做一次大學生消費傾向，消費水平，消費能力并附帶價值取向的調查，以便做好自己定位，為以后揚帆上海做準備。經過小組討論以后，內容太復雜不專一，未能通過可行性論證。于是一次以價值取向為主體的社會調查開始了行程。

本著求實求益求教的態度，以求促進社會進步，解決社會問題，增進人民幸福，尊重客觀事實，不“唯上”不“唯書”，眼睛向下，虛心向群眾學習與求教為綱領性原則，我們作出如下報告:

正文部分：

第一角度：職業價值觀調查

作為社會人，首先要保證的就是生存，勞動才能生存。一個人所從事的勞動種類就可以狹隘的定義為他的職業，因此職業是一個很重要的方面。本次調查的第一部分就是職業價值觀的調查。

自1995年開始，國家就逐步確立了高校畢業生“以市場為導向，政府調控與學校推薦相結合學生與用人單位雙向選擇”的就業目標模式。

職業價值觀是衡量社會上某種職業優劣和重要性的內心尺度，是個人對待職業的一種信念，并為其進行職業選擇，努力實現工作目標提供充分理論。職業價值觀反映的是人們需要與屬性之間的關系，是人們對社會職業的評價。

下面結合我們的問題作出如下分析:

1.你專業課外最想學習的內容是什么？

A計算機 B網絡技術 C實用技術

（大學生對現代實用技術與職場能力培養和思想素質與理論素養訓練的態度）

2.你的擇業目標是

A關注社會 B關注個人發展

大學生擇業的自我意識突出，畢業生求職行為取決于不同的社會經濟環境及其價值觀念趨向的變化。從建國到80年代初期，中國的政治、經濟及社會壞境幾乎杜絕了大學生擇業自我意識產生的習慣性。在強大的思想政治工作的影響下，出于對黨、政府、祖國與人民的愛，絕大多數的高校畢業生服從分配，心甘情愿到祖國最需要的地方去工作，而自我國實行社會主義市場經濟體制以來，市場作用對高校畢業生就業影響日益增強。在畢業生的價值取向中，昔日那種長期被壓抑的個人成分開始顯現，自我價值的實現和個人目標的追求開始主導畢業生的就業選擇行為，如果說前幾代人習慣于把小我融化到大我中以感受奮斗目標的意義，當代大學生卻更樂觀于把小我從大我中分離出來以定位自我的人生目標。面對日益競爭和完善的就業市場，大多數高校畢業生努力在現有條件下謀求個人發展，擇業時第一看發展前景，第二看施展才干的機會，第三看薪酬福利。已有的研究結果表明，有利于自我發展是當代大學生擇業考慮的主要因素，1998年，丁雪紅老師對大學生職業動機進行定量比較研究后發現，大學生最關心的是能力和挑戰等自我實現因素。1999年，凌文泉等人對我國大學生職業價值觀進行研究后發現，能充分發揮自己的才能、符合自己的興趣、機會均等、公平競爭等自我發展因素成為大學生擇業時首先考慮的因素。

3.您奮斗成為大學生的主要動機是什么？對于這個問題的回答，其中（1為國家和社會作貢獻2回報家庭與社會）這兩種體現社會價值取向的選擇比例只有19.8%，而（1適應社會找個好工作生活的更好2證明自己的價值3出人頭地）這幾種體現個人價值取向的選擇比例達到38.5%。這兩個數據的對比表明個人本位價值觀在大學生群體中已經形成，大學生擇業具有明顯的自我傾向。市場經濟對大學生的影響猶如一把“雙刃劍”，它一方面深刻的改變了大學生的生活方式和價值觀念，推動中國社會的全面變革；另一方面，它有擊碎了一些美好的東西，阻斷了一些優良的傳統，從而使一些人陷入了拜金主義，享樂主義和極端個人主義的價值觀誤區?；诖耍瑯嫿ㄒ环N適合大學生特點和市場經濟體制的新型價值觀體系就成為一種歷史的必然。

我們自信，朝氣，獨立，個性張揚；我們也迷茫，叛逆，惶恐，自我崇尚；我們關注社會，平和寬容，不會在為了某種功利的目的去做那些需要被他人看見的“好事”，也不會因為和自己的想法不一致就跟我們周圍的人“你死我活”；我們看重自己的利益，尤其重視自我的發展，我們渴望實現自我，渴望成功。我們是新世紀的年輕人，我們的一切都帶上了這個時代深深的烙印。

4.您的擇業標準及您在擇業時所關心的因素：

A學習條件B權力、地位升遷機會C經濟收入D工作環境地點E專業對口有出國機會F職業風險

5.您希望到______地區工作

A沿海大城市和經濟發達 B農村

大學生擇業的功利色彩凸顯。但在社會轉型及市場經濟深入發展的社會環境下,大學生面對各種利益關系的調整和紛繁復雜的社會現象,其職業價值觀變得功利、務實,職業定位追隨市場感覺。大部分學生開始把第一份工作看作是謀生的手段而非實現自身理想和價值愿意為之傾付心血的事業。1996年,北京大學團委的調查結果顯示,把“經濟收入高”作為影響擇業的重要因素的學生比例高達73.3%。2002年,中國青少年研究中心在“大學生選擇未來職業考慮最多的因素”調查中,86.4%的人最關心經濟收入,70.24%的人最關心權力、地位升遷機會,65.88%的人希望工作舒適、地點好,61.39%的人關心專業對口、有出國機會,只有12.37%的人表示不在乎職業風險;同時絕大多數畢業生把沿海經濟發達地區和大城市作為自己的選擇意向,選擇去農村工作的畢業生不到總數的5%。部分大學生仍受“學而優則仕”傳統觀念影響,輕視工廠的實際技術工作,向往到國家機關、事業單位去工作。這些結果表明,當代大學生的職業觀是以個人發展為目標,以經濟利益為導向,以就業地區選擇為保障,帶有明顯的功利色彩。

大學生擇業呈現多樣化發展趨勢。在計劃經濟體制下,我國經濟成分單一,職業的社會地位、名聲是大學生們擇業最看重的因素,國家機關、科教文衛、國營大廠是青年最想去的單位。20世紀80年代末,隨著社會經濟結構變化和利益群體分化,曾經被歸入另冊、被認為可有可無的一些就業領域開始吸引大學生擇業的目光,求穩怕變、重視“正統”的就業觀念遭到沖擊,大學生擇業呈現出多樣化特點。丁大建、高慶波在“2003年北京地區高校本科畢業生就業單位類型首選”調查中,33.1%的人選擇外企或合資企業,27.4%的人選擇大型國企,19.7%選擇科研、學校、醫院、新聞等事業單位,13.5%選擇政府機關,2.5%選擇自己創業,1.6%尚未考慮好,0.4%為其它。另外,以往“干一行,愛一行”的職業價值觀念開始被摒棄,當代大學生在職業選擇上開始根據自己發展需要而“愛一行,干一行”,如果職業不符合自己的愿望,勇于放棄,重新選擇。

綜合以上題目的調查結果，我們可以明顯的感受到當代大學生職業價值觀與傳統價值觀的強烈對比：

首先,個人本位職業觀對比于社會本位價值觀。

當代大學生個人的獨立自主地位逐漸得以確立,大學畢業生在擇業時敢于積極追求個人價值、尊嚴和利益,自我意識、成就欲望、自我責任明顯增強,這無疑是社會發展與時代進步的表現。然而,市場經濟猶如一柄雙刃劍,它在造就大學生獨立自主擇業意識的同時,也使相當部分大學生擇業的社會責任感相對減弱,表現出在擇業時過分關注個人利益和需要,關注西方式的個人奮斗和自我營造,甚至為了滿足自己的擇業意愿,不惜一切手段,滋生了嚴重的個人主義。這種個人本位的職業觀對高校傳統的社會本位價值觀帶來了強烈沖擊。

其次,競爭性職業觀對比于以和為貴價值觀。“以和為貴”的傳統價值觀在計劃經濟時代得到人們廣泛認同,并影響到人們的行為方式,然而它容易導致人們缺乏競爭意識和進取精神。隨市場經濟的建立,人們競爭意識逐漸增強。在競爭時代成長起來的青年學生,他們多年的校園生活都是在各自為戰的學業排名中度過的,他們體驗最多的是個人之間的競爭，忘記了人與人之間需要合作,忘記人類社會是靠人與人的協作而不斷取得進步的。因而造就了一大批個人能力極強而團隊協作能力很差的畢業生，使他們本人和企業都不能得到更好的發展。2004年,在企業人才需求專題研討會上,美國畢益輝系統(中國)有限公司、豐田汽車(中國)投資有限公司等外資企業的人事經理稱:“我們不要高校的尖子生,因為他們的個人能力過強,與別人的磨合能力差,會造成整個團隊協作出現困難。企業不是找最優秀的人,而是找最合適的人。我們要的是人品好、踏實的年輕人。”確實,具備“團隊精神、品行好、敬業精神、溝通表達能力”,是不少外企錄用人才的標準。

再次，多元化的價值觀對比單一價值觀。在我國,長期以來,集體主義價值觀一直居主導地位,人們對職業的選擇和評價統一在“人生的價值在于奉獻”這一點上。改革開放以來，伴隨各種思潮的涌入，大學生思想觀念處在不斷變化和更新之中。在信仰方面，由于市場經濟的自由性，事物變化的多樣性、復雜性，大學生信仰出現不穩定的現象；而且由于媒介和刊物熱衷于宣傳和介紹西方各種學說，甚至封建迷信的某些歪理學說；加上對黨內某些黨員貪污腐敗行為的強烈不滿以及對新生事物的迷惑不解，使大學生在人生道路的選擇上，盡管報效國家，造福人民仍是大多數大學生的共識，但在怎樣實現人生價值、怎樣走好人生道路的問題上，許多大學生則陷入迷惘，有的甚至做出了錯誤的選擇。在這大部分人中，有的把金錢作為評價職業優劣的標準,信奉拜金主義價值觀;有的把當官作為一生求職的奮斗目標,崇尚權力主義價值觀有的把出名作為職業的支撐,追求虛榮;有的認為擇業是為了“追求自己美好的生活,報答父母的養育之恩”;有的堅持“報效祖國”是事業成功的基石?？傊?，當代大學生的價值觀呈現出了多元的不穩定態勢。

第二角度 消費方式

不同的成長環境造就了不同的人，大學生們在學校里究竟是怎樣支配他們的金錢，也是我們很感興趣的一個方面。

6.心理合理的消費狀態是：

35%的學生認為夠花就行，14%的學生以定出消費計劃為準則，而51%的學生希望每月都有贏余以共自己支配。

7.如果有一大筆錢，你會如何使用：

30%的學生想購買自己喜歡的東西，18%的學生有周游世界的夢想，13%的學生想捐給慈善機構而15%的學生要把錢存到銀行另有24%的學生選擇其他使用方式。每個人都有自己的愿望，都渴望擁有自己想要的東西而事實上無法得到滿足或許這就是大部分學生選擇“買自己想買的東西”的原因吧。

此項調查表明，大部分學生仍處在消費者的姿態，沒有利用資源創造財富的主動性，當突然擁有大筆資金時，大部分學生不是思考著如何利用擁有的財富資本去創造更多的財富，而是怎么去消費。這也體現大學生的理財信念 職業信念不是很強，應值得我們注意，我們更應該在大學里培養我們的自主性，而不是好逸惡勞的惡習。

8.你一般都會去哪兒購物？

50%的學生選擇百貨商場，22%和24%的學生選擇專賣店和特色店，只有4%的學生會去一般的小店。大學生是介于普通消費者和時尚消費之間的特殊消費群體，他們更傾向于去百貨商場消費?，F在的大學生可以算得上是80后的時代代表，思想更加開放和自由。在消費方式上也更趨于多樣化，也更加注重心理層面的消費。調查中顯示絕大多數大學生會選擇中高檔商品，將近一半的人會選名牌，這對于無直接經濟來源的大學生們來說，無形中加重了家庭的負擔，這也極易滋生愛慕虛榮的風氣與攀比風，也不利于社會的和諧發展。試想同一宿社中的上下鋪兩人，一人動不動就花一兩千元去買雙鞋，而另一個只能花二十來元去地攤上買雙來穿，常此以往不出問題才怪呢。

9.當身無分文時，朋友去玩，你會怎么做呢？

65%的大學生選擇婉言謝絕，然而有35%的大學生會借錢消費?；蛟S這的確有點難以選擇，畢竟朋友相邀嘛！或許這也得看是哪種朋友！

從調查結果可以看出，大部分學生能夠控制自己的消費金額，但是從第八問的結果顯示，不科學的消費行為占到了不應該達到的比例?？偟膩碚f，大部分學生的消費理念仍趨于傳統，超前消費的比例仍不是很大。同時也表明在經濟全球化的今天，我國人民的傳統的消費理念，已經開始受到西方消費觀的影響，發生了明顯的變化。這一現象在大學生群體中呈逐漸上升的趨勢，但任何事物都有其兩面性，的確超前消費能使我們今天的生活更舒適一點，如果無節制的超前而沒有嚴格的預算的話，就會出現寅吃卯糧的現象。就像現在一部分大學生由于預支刷卡，而不能及時還款，而遭遇不必要的麻煩，成了?卡奴?不說，個人的信義也留下了污點。

第三角度 時間支配與行為方式

時間在衡量一個人的觀念方面是一個天才。主要從 個方面來設計題目：學習自主性，時間利用效率，時間利用方式。

10.以下活動占你課余時間的比例：

學習： a.寫作業 1.8% b．到閱覽室學習新課程或看書 10.7%

鍛煉： c、參加社團或學生組織的活動 2.8%d.社會實踐或兼職 2%左右

休閑生活：d.和同學玩 56.5% e.談戀愛 5%左右 f.上網 20%上下

為什么現在的大學生就業難，從上面的結果我們就不得而知。現在大學生花在學習上的時間竟如此出奇的少，并沒有在大學校園這片圣土里學到真本領，白白浪費了四年青春。

11．你有自己的目標嗎？______

(a)沒有；（b）有，但不十分明確；（c）有，非常明確。

盡了幾成力去完成它？______

大概9%的人沒有目標。89%的人有但不明確，多數沒有盡全去實現它。力只有2%左右的人有著明確的目標并一直努力去完成它。事實也表明社會上的成功人士大都出自這2%的人中，看來擁有明確的目標并努力去實現它，是我們當前亟待解決的問題。

12、對自己現在的生活狀態滿意嗎？（a）非常不滿意；（b）不滿意；（c）較滿意；（d）非常滿意。

4%的人對生活非常不滿意，78%的不滿意，只有15%的較滿意，非常滿意的只占到3%左右。有此看來大多數人，對生活有著新的期望，希望改變現狀。

大學里最充足的莫過于時間了，但以上的調查表明，大學里的時間合理有效充分利用的實在不是很好，絕大多數不滿意現在的生活，歸根揭底是沒有成就感，自己又不創造機會去

實踐，這也和目標不明確有關。學生的主觀方面占有很大因素，但也說名我國的教育制度在教育 監管 引導學生自主發展方面還不是十分完善。

綜合以上討論我們提出以下建議：

第一，學校應該加強大學生人生價值觀教育,堅持個人價值與社會價值的統一。社會存在決定社會意識,大學生職業觀的變化是市場經濟體制和招生分配制度改革的產物,既有積極因素,也有消極因素,。但是我們應該明確，只有將自我價值和社會價值統一起來的事業才是成功的事業,才可能獲得個人職業生涯的持續發展。

第二,加強大學生誠信教育。在市場經濟條件下,誠信既是人們安身立命和得以成功的最基本的道德品質,也是人們處理個人與社會、個人與個人之間相互關系的基本道德規范。丟掉了誠信,任何人都不可能獲得生活與事業的成功。

第三,培育大學生團隊協作精神,堅持競爭與合作并存。在現代社會,競爭是人必備的生存能力,但學會與他人合作也是現代人的基本生存技能。因為21世紀科技發展一體化綜合化的趨勢越來越明顯,個人的力量顯得非常渺小，創新人才將以一種集合體的方式呈現出來，未來的人才只有具備謙虛謹慎,懂得尊重、關心、團結他人的素質才能有所建樹并得到社會的承認。因此高校應該把培養學生的合作意識與合作能力放在重要位置。

在世界高速發展的今天，要想立與不敗之地，當代大學更應該擁有良好的價值趨向，做好自己的人生規劃，形成良好的價值觀一切從嚴要求自己。響應黨的號召，不但要解放思想，更應該實事求是，與時具進。在21世紀，增強自我求發展的堅定性與自主性，開辟我們事業的新天地。

第三篇：關于當代大學生價值取向的調查報告

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

——關于當代大學生價值取向的調查

小組成員：

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

目錄

關于當代大學生價值取向的社會實踐方案擬定書........................................................................3 關于當代大學生價值取向的調查日志................................................................................5 日志一...............................................................................................................6 日志二...............................................................................................................7 日志三...............................................................................................................8 關于當代大學生價值取向的調查報告................................................................................9 關于當代大學生價值取向的調查問卷..........................................................................................15 《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

關于當代大學生價值取向 社會實踐方案擬定書

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

關于當代大學生價值取向的調查日志

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

日志一

4月29日 星期日 晴

大學生是一個特殊的團體，因為大學是青年人從學校生活走向社會生活的而過度時期，而更加重要的是大學時期正是青年人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期。

當代大學生核心價值觀是一個層次分明、各有側重、各具功能而又相互聯系、相互貫通的有機整體。當代大學生存在的價值觀問題也是不容忽視的問題。用大學生核心價值觀教育和引領大學生，是高等院校的神圣職責。為了調查大學生的價值取向問題，以及大學生對人生觀、價值觀、世界觀的觀點和看法，我們決定對大學生這一特殊的團體的價值觀進行問卷調查。

這次我們小組調查的對象主要是大二的學生，在調查的同時我們還對其中一部分的同學進行了關于大學生價值觀的簡單的討論。在調查的過程中大多數的學生很積極的配合我們的調查工作，并積極的提供了在大學生活中遇到的一些問題。

我們利用課間的時間在教室中隨機的分發了我們的調查問卷，并同時和一部分人進行了口頭的交流。在調查中我們發現，同學們對大學生的價值觀的定義有著不同的定義，我們發現大多數的同學對待大學期間的課程是很認真的自主的完成，并且考試符合學校的各項要求，認清了當代大學生的責任與義務，有明確的奮斗目標，對自己的未來有著良好的規劃，并且合理的利用自己的課余時間來鍛煉自己的各項技能，以便能更好地適應競爭激烈的社會生活。但是也有一部分人對當代大學生的價值觀并沒有自己的看法，生活沒有明確的目標很是迷茫，并且對自己的未來們沒有規劃，沒有看清現實社會的競爭的激烈性和殘酷性，只是知道貪圖現在大學生活的安逸與舒適，是一種墮落的表現。

通過這次的問卷調查和簡單的談話，是一部分在大學中迷茫的大學生有了對自己大學生活的一種反思，認真的考慮自己在大學期間的主要任務，同時也使自己更清楚的認識到身上的重任，并對大學生的人生觀、價值觀、世界觀有了了解。問卷回收后，我們小組對問題的選擇情況進行了匯總，以便于論文的總結。

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

日志二

4月30日 星期一 晴

經過昨天的調查，任務完成了一部分。按照原計劃，今天我們要采訪自己在其它學校的同學。這個任務容易多了，而且因為是自己以前的同學，大家說的話都是真心話，得到的結果也比問卷更確切。

我今天問的都是我的好兄弟，他們每個人對價值的定義，看法，體現方法等等都不一樣。第一個是我的高中兄弟，現就讀于國防科技大學。他從小就立志做一名解放軍軍人，經過了多年的努力與勤奮鍛煉，終于要實現自己的夢想了。所以他對于價值的定義就完全是一名軍人的典型看法：人的價值就在于他為人民、為國家、為社會付出了多少。他說這些不是喊口號，是出于真心的。我知道他和我沒必要說謊，所以深深地為他的這種精神感動了?？磥硭麖男【褪窍胍獮閲邑暙I自己的力量的啊。我們還談了一些關于軍人對國家價值的體現，在此就不列出來了。

第二個也是高中的兄弟，他的專業是學醫。因為他的父母都是醫生，受到他們的影響，他在填寫志愿的時候也選擇了做一名醫生。他對于醫生的價值看法是：用多少愛去治病救人。他說現在很多醫生看病時都沒有真正去體會病人的感受了，只懂得開藥，收費，賣藥好像賣衣服。所以現在才有了這么多的醫療事件。所以他認為一個真的有價值的醫生應該體現在給病人多少關愛。我覺得他說的很有道理，希望他能堅守自己救死扶傷的信念，造福更多的人。第三個是我初中的兄弟，他的專業是法律。他覺得人的價值應該是對家庭的付出，當然也包括了國家和社會，只是他認為首要的是家庭，只有為自己的家庭付出了，才會貢獻這個社會，國家。

第四個是警察學校的。他的看法和當軍人的那個看法基本一樣，怪不得他們一直“臭味相投”呢，哈哈。

最后一個學的是經濟學，他說價值就是錢，馬上被我們無情地鄙視了。不過他也有他的道理。有時候錢確實是萬能的。

經過一天的調查，我發現以前和我睡在一個屋檐下的兄弟們每個人都有了自己的人生價值觀，雖然各不相同，但是都是以對社會國家貢獻作為總的方向的。我想，大家確立了自己的價值觀后，一定都會往那個方向去努力的。

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

日志三

5月1號 星期二 晴

在這個炎熱的天氣，我們來到了西區食堂，社會實踐就是深入體會，因此在這里更好的讓我對這里的調查提供了平臺。

作為一個大學生剛剛開始跟社會接觸，就要努力達到自己的目的好好努力的做事，此刻11點30分，5個人拿著打印好的30份調查問卷，看著食堂來來往往的同學們，心里有點小激動，幸好以前參加過社團活動，此刻顯得輕車熟路，每人都上去找到自己想要調查的對象，開始交談，也開始談自己在做的這些，同學們也很配合的做著這些調查，20分鐘后，調查問卷已經全部寫完了，我們的任務也全部完成了。首先我先去找了一位男同學，他剛從食堂吃完飯出來，看到我過去，顯得有些抵觸，不過當我說了在做的這個事是馬原調查時，他來了興趣，很高興的結果我的調查問卷，接過遞來的筆，刷刷的一會就填完了，問了一聲大幾的，才知道是大三的以前也做過社會調查，很高興回憶起他們做的時刻，接下來我又去找了位女同學，很愉快的她接過來幫我填了，不過也有時候被拒絕了，不過沒關系，我還是接著做我的調查，用心地做著。

此次社會實踐的學到很多吧，認識到了工作了不容易，做一件事就要踏實的做。這樣我們的采訪也就結束了。社會調查也算是暫時告一段落了，而我也要開始下面的工作了，不是體力的，但也是腦力的，就這樣繼續我的社會實踐吧！所以一切加油了。

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

關于當代大學生價值取向的調查報告

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

關于當代大學生價值取向的調查報告

調查背景：在歷史的長河中，社會一點一滴的變化也許微不足道，但是隨著時間慢慢地推移，社會的巨大進步就會凸顯，隨之而來，我們這些社會中的“人”的價值觀世界觀人生觀也在發生著翻天覆地的變化。作為新世界的主人，大學生的價值取向也在不斷改變。而在變化的同時，我們大學生也面臨著各種困惑，感受到了這個龐大的大學生群體給我們帶來的巨大的就業和生存壓力。大學，是我們人生中的黃金階段，正確的價值取向對我們的人生起著至關重要的作用。

調查目的：通過了解大學生對學習、家庭、生活、社會等方面的認識，探索我們大學生的價值取向，并找出其中的問題，同時提出一些意見和建議。

調查方式：走訪、問卷調查

正文：價值取向是指主體對價值追求，評價，選擇，認同的一個傾向性的態度，也就是指一個人以什么樣的人生態度來對待社會價值和自我價值，并做出相應的選擇。社會經濟飛速發展，我們大學生的價值取向也在外在和內在條件的影響下發生著劇烈的變化，呈現出了多元化的和多樣化的特征。由于價值觀的定義太過于廣泛，所以我根據自己的理解選取了幾個角度調查，以下是我的調查分析結果。

第一角度：職業價值觀調查

作為社會人，首先要保證的就是生存，勞動才能生存。一個人所從事的勞動種類就可以狹隘的定義為他的職業，因此職業是一個很重要的方面。本次調查的第一部分就是職業價值觀的調查。自1995年開始，國家就逐步確立了高校畢業生“以市場為導向，政府調控與學校推薦相結合學生與用人單位雙向選擇”的就業目標模式。職業價值觀是衡量社會上某種職業優劣和重要性的內心尺度，是個人對待職業的一種信念，并為其進行職業選擇，努力實現工作目標提供充分理論。職業價值觀反映的是人們需要與屬性之間的關系，是人們對社會職業的評價。

大學生擇業的自我意識突出，畢業生求職行為取決于不同的社會經濟環境及其價值觀念趨向的變化。從建國到80年代初期，中國的政治、經濟及社會壞境幾乎杜絕了大學生擇業自我意識產生的習慣性。在強大的思想政治工作的影響下，出于對黨、政府、祖國與人民的愛，絕大多數的高校畢業生服從分配，心甘情愿到祖國最需要的地方去工作，而自我國實行社會主義市場經濟體制以來，市場作用對高校畢業生就業影響日益增強。在畢業生的價值取向中，昔日那種長期被壓抑的個人成分開始顯現，自我價值的實現和個人目標的追求開始主導畢業生的就業選擇行為，如果說前幾代人習慣于把小我融化到大我中以感受奮斗目標的意義，當代大學生卻更樂觀于把小我從大我中分離出來以定位自我的人生目標。

面對日益競爭和完善的就業市場，大多數高校畢業生努力在現有條件下謀求個人發展，擇業時第一看發展前景，第二看施展才干的機會，第三看薪酬福利。已有的研究結果表明，有利于自我發展是當代大學生擇業考慮的主要因素，1998年，丁雪紅老師對大學生職業動機進行定量比較研究后發現，大學生最關心的是能力和挑戰等自我實現因素。1999年，凌文泉等人對我國大學生職業價值觀進行研究后發現，能充分發揮自己的才能、符合自己的興趣、機會均等、公平競爭等自我發展因素成為大學生擇業時首先考慮的因素。這兩個數據的對比表明個人本位價值觀在大學生群體中已經形成，大學生擇業具有明顯《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文 的自我傾向。市場經濟對大學生的影響猶如一把“雙刃劍”，它一方面深刻的改變了大學生的生活方式和價值觀念，推動中國社會的全面變革；另一方面，它有擊碎了一些美好的東西，阻斷了一些優良的傳統，從而使一些人陷入了拜金主義，享樂主義和極端個人主義的價值觀誤區?；诖?，構建一種適合大學生特點和市場經濟體制的新型價值觀體系就成為一種歷史的必然。我們自信，朝氣，獨立，個性張揚；我們也迷茫，叛逆，惶恐，自我崇尚；我們關注社會，平和寬容，不會在為了某種功利的目的去做那些需要被他人看見的“好事”，也不會因為和自己的想法不一致就跟我們周圍的人“你死我活”；我們看重自己的利益，尤其重視自我的發展，我們渴望實現自我，渴望成功。我們是新世紀的年輕人，我們的一切都帶上了這個時代深深的烙印。

大學生擇業的功利色彩凸顯。但在社會轉型及市場經濟深入發展的社會環境下,大學生面對各種利益關系的調整和紛繁復雜的社會現象,其職業價值觀變得功利、務實,職業定位追隨市場感覺。大部分學生開始把第一份工作看作是謀生的手段而非實現自身理想和價值愿意為之傾付心血的事業。1996年,北京大學團委的調查結果顯示,把“經濟收入高”作為影響擇業的重要因素的學生比例高達73.3%。2002年,中國青少年研究中心在“大學生選擇未來職業考慮最多的因素”調查中,86.4%的人最關心經濟收入,70.24%的人最關心權力、地位升遷機會,65.88%的人希望工作舒適、地點好,61.39%的人關心專業對口、有出國機會,只有12.37%的人表示不在乎職業風險;同時絕大多數畢業生把沿海經濟發達地區和大城市作為自己的選擇意向,選擇去農村工作的畢業生不到總數的5%。部分大學生仍受“學而優則仕”傳統觀念影響,輕視工廠的實際技術工作,向往到國家機關、事業單位去工作。這些結果表明,當代大學生的職業觀是以個人發展為目標,以經濟利益為導向,以就業地區選擇為保障,帶有明顯的功利色彩。大學生擇業呈現多樣化發展趨勢。在計劃經濟體制下,我國經濟成分單一,職業的社會地位、名聲是大學生們擇業最看重的因素,國家機關、科教文衛、國營大廠是青年最想去的單位。20世紀80年代末,隨著社會經濟結構變化和利益群體分化,曾經被歸入另冊、被認為可有可無的一些就業領域開始吸引大學生擇業的目光,求穩怕變、重視“正統”的就業觀念遭到沖擊,大學生擇業呈現出多樣化特點。丁大建、高慶波在“2003年北京地區高校本科畢業生就業單位類型首選”調查中,33.1%的人選擇外企或合資企業,27.4%的人選擇大型國企,19.7%選擇科研、學校、醫院、新聞等事業單位,13.5%選擇政府機關,2.5%選擇自己創業,1.6%尚未考慮好,0.4%為其它。另外,以往“干一行,愛一行”的職業價值觀念開始被摒棄,當代大學生在職業選擇上開始根據自己發展需要而“愛一行,干一行”,如果職業不符合自己的愿望,勇于放棄,重新選擇。綜合以上題目的調查結果，我們可以明顯的感受到當代大學生職業價值觀與傳統價值觀的強烈對比： 首先,個人本位職業觀對比于社會本位價值觀。當代大學生個人的獨立自主地位逐漸得以確立,大學畢業生在擇業時敢于積極追求個人價值、尊嚴和利益,自我意識、成就欲望、自我責任明顯增強,這無疑是社會發展與時代進步的表現。然而,市場經濟猶如一柄雙刃劍,它在造就大學生獨立自主擇業意識的同時,也使相當部分大學生擇業的社會責任感相對減弱,表現出在擇業時過分關注個人利益和需要,關注西方式的個人奮斗和自我營造,甚至為了滿足自己的擇業意愿,不惜一切手段,滋生了嚴重的個人主義。這種個人本位的職業觀對高校傳統的社會本位價值觀帶來了強烈沖擊。其次,競爭性職業觀對比于以和為貴價值觀?！耙院蜑橘F”的傳統價值觀在計劃經濟時代得到人們廣泛認同,并影響到人們的行為方式,然而它容易導致人們缺乏競爭意識和進取精神。隨市場經濟的建立,人們競爭意識逐漸增強。在競爭時代成長起來的青年學生,他們多年的校園生活都是在各自為戰的學業排名中度過的,他們體驗最多的是個人之間的競爭，忘記了人與人之間需要合作,忘記人類社會是靠人與人的協作而不斷取得進步的。因而造就了一《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

大批個人能力極強而團隊協作能力很差的畢業生，使他們本人和企業都不能得到更好的發展。2004年,在企業人才需求專題研討會上,美國畢益輝系統(中國)有限公司、豐田汽車(中國)投資有限公司等外資企業的人事經理稱:“我們不要高校的尖子生,因為他們的個人能力過強,與別人的磨合能力差,會造成整個團隊協作出現困難。企業不是找最優秀的人,而是找最合適的人。我們要的是人品好、踏實的年輕人。”確實,具備“團隊精神、品行好、敬業精神、溝通表達能力”,是不少外企錄用人才的標準。再次，多元化的價值觀對比單一價值觀。在我國,長期以來,集體主義價值觀一直居主導地位,人們對職業的選擇和評價統一在“人生的價值在于奉獻”這一點上。改革開放以來，伴隨各種思潮的涌入，大學生思想觀念處在不斷變化和更新之中。在信仰方面，由于市場經濟的自由性，事物變化的多樣性、復雜性，大學生信仰出現不穩定的現象；而且由于媒介和刊物熱衷于宣傳和介紹西方各種學說，甚至封建迷信的某些歪理學說；加上對黨內某些黨員貪污腐敗行為的強烈不滿以及對新生事物的迷惑不解，使大學生在人生道路的選擇上，盡管報效國家，造福人民仍是大多數大學生的共識，但在怎樣實現人生價值、怎樣走好人生道路的問題上，許多大學生則陷入迷惘，有的甚至做出了錯誤的選擇。在這大部分人中，有的把金錢作為評價職業優劣的標準,信奉拜金主義價值觀;有的把當官作為一生求職的奮斗目標,崇尚權力主義價值觀有的把出名作為職業的支撐,追求虛榮;有的認為擇業是為了“追求自己美好的生活,報答父母的養育之恩”;有的堅持“報效祖國”是事業成功的基石。總之，當代大學生的價值觀呈現出了多元的不穩定態勢。

第二角度：消費觀念角度

在第二角度，我們選取了和大學生日益增加的消費問題有關的幾個小問題。隨著生活不斷地進步，人們的收入情況、消費觀念都在不斷地進步著。中國人的傳統道德觀念中，儉省節約是一種美德，但是在現如今的社會里，充斥著各種和道德不相符合的狀況。炫富、暴殄天物、揮霍、貪污腐敗，將我們的精神家園弄的面目全非。為此，我們特意調查了大學生的消費觀念。

第一個問題是：就您個人而言，在衣食住行方面，您的主要標準是？在我們的調查中80%的同學選擇以經濟實惠為主，10%的同學選擇了兼顧實惠與高標準。由此可見，我們同學的消費觀念還是比較健康的。大多會提前計劃好自己的支出，盡量節省，不為家里增加太多的經濟負擔。這與我們學校的生源，還有河北省的現狀密不可分。我們的同學們，有相當一部分來自農村，他們勤勞樸實，儉省節約，而且河北省的經濟并不發達，大多家庭仍舊只是勉強的達到小康水平。由此可見，一個人的價值觀，消費觀念和他的生活環境息息相關。

第二個問題是：在您看來，穿名牌衣服的目的在于什么？大家的答案都比較平均，選擇“名牌就是質量好，耐穿，同時也有面子”的同學，稍多一些。從中可以看出，大家對名牌衣服的觀念各有不同，但是在大學生的眼中，名牌似乎已經成為了一種文化現象，在大學中，大家衣著各異，穿著名牌衣服，會使自己看起來更精神，更有朝氣，當然也不排除一些人是盲目的攀比心理。從中可以看出，大學生雖然已經成年，但是他們的消費觀念并不成熟，甚至可以說，心智還不成熟。畢竟大家都生活在與自己的年齡相仿的人群體中。攀比是無法避免的。

第三角度：戀愛觀念角度

大學生大多是20出頭的年紀，正是英姿颯爽情竇初開的熱血年華。大學校園里戀愛的大學生隨處可見。情侶結伴而行，才子佳人是一道亮麗的風景線。然而，戀愛并非玩玩而已，樹立正確的戀愛觀、擇偶觀對大學生價值觀的樹立非常重要。

在我們的調查中78%的同學認為，大學生“要戀愛，不枉大學一場”或者是“遇到心儀的人要與爭取”，看來大學生對于戀愛還是持積極態度的。在大學中，接觸到的都是和自《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

己年齡相仿的朋友，可能慢慢地相處中就會發現自己喜歡的類型。如果在大學中能覓得一伴侶，一起學習，一起娛樂，情投意合，豈不快哉。不過，從中也可以看出，同學們當中不乏有人是為了戀愛而戀愛。他們從眾，隨大流，看到周圍人成雙成對，便耐不住寂寞，生拉硬拽，成了一對，但是最后發現并不合適，不歡而散，浪費了時間，浪費了感情，也浪費了金錢。所以，我認為，大學生戀愛還是不要強求，遇到心儀的當然可以去爭取，但一定不要為了戀愛而戀愛。

第二個問題是：你希望找到怎樣的戀人。60%的同學選擇“說不清，一種感覺”。24%的同學選擇了“和自己興趣相投的”，有少數同學選擇了“外表亮麗”“家庭背景好的”?？梢姡髮W生是受過高等教育的群體，找自己的戀人，大多還是以精神契合為目標，并不太在意家庭出身和外貌。

第三個問題：你是否規劃過或是否會規劃你和戀人的未來？55%的同學想過，其余同學沒有太多的想法?？梢?，大家還沒有把戀愛和婚姻等同起來。戀愛畢竟是以感情為中心，能夠娛樂為輔。而婚姻就是一件不能隨意決定的大事了，可能最后還是要父母之命，媒妁之言的。

最后一個問題是：失戀之后，你會？56%的同學選擇“不是自己的不能強求”，34%的同學選擇了“痛苦中，反思自己的不足”。大家對待感情似乎還是比較理性的，不會因為感情挫折而痛不欲生，甚至做出傻事。

大學生戀愛觀的缺陷是顯而易見的，那么我們該怎樣樹立正確的戀愛觀呢?（1）提倡志同道合的愛情

一般情況下，異性感情的發展是沿著熟人－朋友－好朋友－知己－戀人這一線索發展的，當一個男性成為一個女生心中任何人都不能代替的角色時，愛情就可能降臨。在分享快樂和痛苦、共同成長的過程中，愛情就會產生和發展。而不是像現在很多大學生那樣覺得差不多就草率的戀愛，也不考慮結果。

（2）擺正愛情與學業的關系

作為學生學習始終是主要目的，大學生應該把學業放在首位，擺正愛情與學業的關系，不能把寶貴的時間都用于談情說愛而放松了學習。當大學生把愛情視為生命的唯一時，愛情就是一株溫室中的花朵，嬌弱美麗卻經不起任何的打擊。當愛情成為女性唯一的存在價值時，她本人就會失去人格的獨立和魅力，也很容易失去被愛的理由。

（3）懂得愛情是一種相互理解，是相互信任，是一份責任和奉獻 理解對方是為個人和對方營造一種輕松和快樂的氛圍，沒有人追逐愛情只是為了被約束；相互信任是自信的表現，自己都不想信自己值得別人去愛的人，別人會全心全意愛他嗎？責任和奉獻則意味著個人道德的修養，它是獲得崇高的愛情的基礎。

（4）發展健康的戀愛行為 戀愛言談要文雅，講究語言美，交談中要誠懇坦率自然真誠；親昵動作要高雅，避免粗俗化，俗的親昵動作往往引起情感分離的消極心理效果，有損于愛情的純潔與尊嚴，有損于大學生的形象，同時對旁人也是一種不良的心理刺激；戀愛過程中要平等相待，相敬如賓；善于控制感情，理智行事；提高戀愛挫折承受能力。

綜合以上討論我們提出以下建議： 第一，學校應該加強大學生人生價值觀教育,堅持個人價值與社會價值的統一。社會存在決定社會意識,大學生職業觀的變化是市場經濟體制和招生分配制度改革的產物,既有積極因素,也有消極因素,。但是我們應該明確，只有將自我價值和社會價值統一起來的事業才是成功的事業,才可能獲得個人職業生涯的持續發展。第二,加強大學生誠信教育。在市場經濟條件下,誠信既是人們安身立命和得以成功的最《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

基本的道德品質,也是人們處理個人與社會、個人與個人之間相互關系的基本道德規范。丟掉了誠信,任何人都不可能獲得生活與事業的成功。第三,培育大學生團隊協作精神,堅持競爭與合作并存。在現代社會,競爭是人必備的生存能力,但學會與他人合作也是現代人的基本生存技能。因為21世紀科技發展一體化綜合化的趨勢越來越明顯,個人的力量顯得非常渺小，創新人才將以一種集合體的方式呈現出來，未來的人才只有具備謙虛謹慎,懂得尊重、關心、團結他人的素質才能有所建樹并得到社會的承認。因此高校應該把培養學生的合作意識與合作能力放在重要位置。在世界高速發展的今天，要想立與不敗之地，當代大學更應該擁有良好的價值趨向，做好自己的人生規劃，形成良好的價值觀一切從嚴要求自己。響應黨的號召，不但要解放思想，更應該實事求是，與時具進。在21世紀，增強自我求發展的堅定性與自主性，開辟我們事業的新天地。

415《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

18.對未來的工作有何設想要求

A.想找個高薪穩定的，專業什么的也無所謂

B.為了實現個人更高最求，金錢利益等的放在其次 C.沒有太多設想，順其自然吧

D.感覺父母同學的想法挺好的，會被別人引領

19.在選擇職業時，您主要考慮的因素有哪些?_________【按重要性順序選出3個】

A.收入B.發揮個人特長，實現個人抱負C.人際關系D.福利待遇好 E.工作穩定F.輕松自由G.晉升機會多H.社會聲望I.社會影響力 J.社會貢獻大K.職業所在區域

20.就您個人而言，在衣食住行方面，您的主要標準是： A.以經濟實惠為主B.盡管追求高標準 C.兼顧實惠和高標準D.不清楚

21.在您看來，穿名牌衣服的目的在于： A.主要是為了穿給別人看，以免被人瞧不起

B.主要是為了自己心理感到愉快，生活質量提高了嘛 C.就是為了給別人看，同時也是為了自己心理感到愉快 D.名牌就是質量好，耐穿，同時也有面子 E.沒有太多的考慮，跟著社會的潮流唄 F.不清楚

22.大學生是否應該太戀愛（）

A要戀愛，不枉大學一場 B遇到心儀的人要與爭取 C不該，等奮斗之后再談 D無所謂，看緣分吧 23.你希望找到怎樣的戀人（）A和自己興趣相投的人 B外表靚麗的

C家庭背景好的 D說不清，一種感覺

24.你是否規劃過或是否會規劃你和戀人的未來? A.沒想過太多 B.想過,但未來不是自己可以決定的 C.仔細的考慮過,希望未來可以一起工作生活 D.其他 25.失戀之后,你會? A.痛不欲生,全力挽留 B.痛苦中,反思自己不足 C.不是自己的不能強求 D.其他

謝謝您的支持 愿幸福伴隨您 o(^_^)o

第四篇：當代大學生價值取向和心理素質調查報告

當代大學生價值取向和心理素質調查報告

12級應用外語系商務英語二班 劉建

我國經濟建設在不斷的發展，人們的生活水平在不斷的提高，人們的價值觀也在發生著深刻的變化。高校大學生的價值取向逐漸趨于功利、注重實際，而冷落了理想信念，丟掉了奉獻精神，所以本次調查我從大學生的價值取向和心理素質相結合的分析研究為切入點，通過對現象的分析研究，找出解決問題的辦法和途徑，從而達到使大學生樹立正確的價值觀，建立與時代、社會相適應的價值取向的目的。

一、調查目的本次調查的研究旨在幫助大學生樹立正確的價值取向為核心，提高大學生的心理素質為重點，培養大學生綜合素質為目標。本次調查著重研究大學階段學生價值觀的發展，及對學生心理的健康發展所產生的重要影響，從而達到以思想政治和心理素質教育相結合為突破點，幫助大學生端正態度、堅定信仰，樹立與時代、社會相適應的價值取向的教育目的。

二、調查對象及方法

1、調查對象：福州軟件職業技術學院

2、調查方法：對福州軟件職業技術學院的全部學生進行分層

3、資料收集方法：采用問卷調查方法調查，向所取得的樣本中的個體發放《當代大學生價值取向和心理素質調查問卷》，了解學生關于價值取向和心理素質的基本情況。

三、調查內容：（調查問卷附在最后一頁）

四、調查結果分析

（一）、多數大學生的心理是健康的：他們多數擁有良好的人際關系。和同學之間的關系融洽人數列第一，平淡次之，只有占3．47%個別女同學和他人相處緊張，而男生這項為零，這可能與女生較男生在包容方面不夠有關。

1、從各年級學生情況看，二年級學生有明顯心理問題人數比例均為各年級最高，三年級學生可能有心理問題的人數比例（包括需要關注群體）高達72﹪，一年級學生有明顯心理問題和心理健康人數比例相同。從具體數據統計，7﹪學生曾

經有輕生的念頭，38﹪學生自認為心理有問題，大三年級學生心理狀況不如低年級學生，女生心理健康狀況不如男生。

（二）、他們多數有較穩定的情緒：遇事多數學生能冷靜處理，其次主動求助他人。有調節控制自己的情緒以保持與周圍環境動態平衡的能力，是當今大學生趨于成熟的表現。但還有相當一部分學生還不知如何應對挫折。

1、從選擇人數上看，大學生感到最困擾的事項是：“人生發展與職業選擇上有困難”（69﹪），其次是“思想上有困惑”（52﹪），選擇人數比例排序為3—6位的分別是：“課程學習有困難”（45﹪），“自我管理能力不強”（40﹪），“經濟困難”（35﹪），“人際關系與溝通上有困難”（30﹪）。

（三）、大多數學生意志健全、人格完整：學生對自己的人生前途的態度是：盡力爭取明天的幸福人數占第一；對自己的學習有計劃性人數占第一。意志是人意識能動性的集中表現，是人的重要精神支柱。意志健全是指大學生應有堅強的意志品質：目的明確合理，自覺性高；善于分析情況，能果斷地作出決定；自制力好，既有實現目標的計劃和堅定性又有克制干擾目標實現的愿望、動機、情緒和行為，不放縱任性。且大學生以積極進取的人生觀作為人格的核心，并以此有效地支配自己的心理行為。男生無計劃占24．19%，女生無計劃占28．16%；男生過一天是一天占5．19%，女生過一天是一天占3．38%，這少數學生需引起我們教育工作者的關注。

1、根據調查數據統計，有38﹪的一年級學生需要心理輔導，有53﹪的二年級學生需要心理輔導，有的45﹪三年級學生需要心理輔導，顯示還表明，一年級學生不需要心理輔導的人數比例是各年級最高的，可見低年級對心理輔導方面的信心不足。

五、調查結果總結

通過上述的調查報告，說明當代大學生群體的價值取向和心理素質，總體上是健康向上的，但面對社會轉型的困惑和由此而造成的浮躁心態，也是問題的一個方面。大學生的這種困惑不僅有對正面宣傳教育與消極社會現實反差的不理解，也有對個人本位與社會本位關系尺度把握上的不明晰；既有深層次的價值判斷標準的困惑，也有淺層次的個人期望值過高與自身能力不足之間的痛苦。這些浮躁的心態表現在政治上是信念不夠堅定、理想主義的缺喪和游移，表現在個人價值的實現上是急功近利，表現在學習上是不愿意下苦功夫練好基本功。當代大學生是中華民族實現偉大復興進程中的關鍵的一代，他們朝氣蓬勃，奮發有為。從總體上來看，大學生群體是好的，是值得養育他們的人民信任的，盡管他們還存在著這樣那樣的問題。大學生這個隨著中國高教改革而日益壯大的青年群體依然保持著強烈的獨特性，他們以其出色的知識背景和極具魅力的年齡優勢吸引著人們的視線，他們也以其追求不同凡響的沖動和多夢的青春參與社會的脈動。

附錄：

當代大學生價值取向和心理素質調查問卷

（請在選項后面打勾做以標記）

1、你的性別

男

女

2、現在就讀幾年級

大一

大二

大三

大四

3、你認為大學四年的主要目的是什么

取得文憑以后好找工作

學習了解更多知識

提高個人修養

實現理想抱負

4、你覺得你是哪類學生

有理想有抱負，積極為自己的目標努力

知道未來形勢嚴峻，現在很迷茫，不知道怎么努力

無所追求隨遇而安，過一天算一天

對自己的將來很悲觀

5、當你遇到困難需要幫助的時候，你最先想到的是

父母等長輩，向他們求助

向自己的朋友求助

向老師求助

自己想辦法解決

6、如果在學習過程中，出現效率低下的情況，你會覺得心煩氣躁么

經常

有事

偶爾

從來不會

7、你會采取什么方式應對壓力

轉移（心情不好時娛樂、游戲、讀書）

發泄（哭、傾訴、寫日記）

壓抑（喝酒、睡覺、假裝高興）

順其自然

8、你認為緊張情緒會給你的考試帶來影響嗎

總是

有事

偶爾

從不

9、你認為自己在人和人的溝通交往上是否存在障礙

有很大的障礙

有時有障礙

很少有

無

10、你是否曾經為如何談戀愛與其他關系而產生不快的情緒

經常

有時

較少

無

11、畢業后，你找工作的目標是什么

高薪水、高職位

不要求更高的收入，但求更舒服的工作

有利于發揮自己的能力，實現自己的的價值

有工作就行

12、你認為幸福的人生中必不可少的是什么

充分的經濟和物質保障

美滿的家庭

較高的社會地位

輝煌的事業成就

13、你對當今社會的看法

和諧美好

既有黑暗又有光明

黑暗腐敗

無想法

14、判斷人生價值的標準

對社會貢獻的大小

社會地位的高低

金錢的多少

說不清

15、誰對你人生價值觀的形成影響最大

父母、家人

同學、朋友

老師

一些或者一個知名人士

第五篇：關于當代大學生價值取向的調查報告

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

——關于當代大學生價值取向的調查

小組成員：曾緒陽

黃玉滿

周 瑜

趙家驊

王 愷

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

目錄

關于當代大學生價值取向的社會實踐方案擬定書........................................................................3 關于當代大學生價值取向的調查日志...........................................................................................5 日志一...............................................................................................................................6 日志二...............................................................................................................................7 日志三...............................................................................................................................8 關于當代大學生價值取向的調查報告...........................................................................................9 關于當代大學生價值取向的調查問卷..........................................................................................15 《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

關于當代大學生價值取向 社會實踐方案擬定書

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

關于當代大學生價值取向的調查日志

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

日志一

4月1日 星期二 晴

大學生是一個特殊的團體，因為大學是青年人從學校生活走向社會生活的而過度時期，而更加重要的是大學時期正是青年人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期。

當代大學生核心價值觀是一個層次分明、各有側重、各具功能而又相互聯系、相互貫通的有機整體。當代大學生存在的價值觀問題也是不容忽視的問題。用大學生核心價值觀教育和引領大學生，是高等院校的神圣職責。為了調查大學生的價值取向問題，以及大學生對人生觀、價值觀、世界觀的觀點和看法，我們決定對大學生這一特殊的團體的價值觀進行問卷調查。

這次我們小組調查的對象主要是大二的學生，在調查的同時我們還對其中一部分的同學進行了關于大學生價值觀的簡單的討論。在調查的過程中大多數的學生很積極的配合我們的調查工作，并積極的提供了在大學生活中遇到的一些問題。

我們利用課間的時間在教室中隨機的分發了我們的調查問卷，并同時和一部分人進行了口頭的交流。在調查中我們發現，同學們對大學生的價值觀的定義有著不同的定義，我們發現大多數的同學對待大學期間的課程是很認真的自主的完成，并且考試符合學校的各項要求，認清了當代大學生的責任與義務，有明確的奮斗目標，對自己的未來有著良好的規劃，并且合理的利用自己的課余時間來鍛煉自己的各項技能，以便能更好地適應競爭激烈的社會生活。但是也有一部分人對當代大學生的價值觀并沒有自己的看法，生活沒有明確的目標很是迷茫，并且對自己的未來們沒有規劃，沒有看清現實社會的競爭的激烈性和殘酷性，只是知道貪圖現在大學生活的安逸與舒適，是一種墮落的表現。

通過這次的問卷調查和簡單的談話，是一部分在大學中迷茫的大學生有了對自己大學生活的一種反思，認真的考慮自己在大學期間的主要任務，同時也使自己更清楚的認識到身上的重任，并對大學生的人生觀、價值觀、世界觀有了了解。問卷回收后，我們小組對問題的選擇情況進行了匯總，以便于論文的總結。

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

日志二

4月10日 星期四 晴

經過昨天的調查，任務完成了一部分。按照原計劃，今天我們要采訪自己在其它學校的同學。這個任務容易多了，而且因為是自己以前的同學，大家說的話都是真心話，得到的結果也比問卷更確切。

我今天問的都是我的好兄弟，他們每個人對價值的定義，看法，體現方法等等都不一樣。第一個是我的初中兄弟，現就讀于中國人民武裝警察部隊學院。他從小就立志做一名軍人，經過了多年的努力與勤奮鍛煉，終于要實現自己的夢想了。所以他對于價值的定義就完全是一名軍人的典型看法：人的價值就在于他為人民、為國家、為社會付出了多少。他說這些不是喊口號，是出于真心的。我知道他和我沒必要說謊，所以深深地為他的這種精神感動了?？磥硭麖男【褪窍胍獮閲邑暙I自己的力量的啊。我們還談了一些關于軍人對國家價值的體現，在此就不列出來了。

第二個是高中的兄弟，他的專業是學醫。他在填寫志愿的時也選擇了做一名醫生。他對于醫生的價值看法是：用愛去治病救人。他說現在很多醫生看病時都沒有真正去體會病人的感受了，只懂得開藥，收費，賣藥好像賣衣服。所以現在才有了這么多的醫療事件。所以他認為一個真的有價值的醫生應該體現在給病人多少關愛。我覺得他說的很有道理，希望他能堅守自己救死扶傷的信念，造福更多的人。

第三個是我初中的兄弟，他的專業是法律。他覺得人的價值應該是對家庭的付出，當然也包括了國家和社會，只是他認為首要的是家庭，只有為自己的家庭付出了，才會貢獻這個社會。

第四個是警察學校的。他的看法和當軍人的那個看法基本一樣，怪不得他們一直“臭味相投”呢，哈哈。

經過一天的調查，我發現以前和我睡在一個屋檐下的兄弟們每個人都有了自己的人生價值觀，雖然各不相同，但是都是以對社會國家貢獻作為總的方向的。我想，大家確立了自己的價值觀后，一定都會往那個方向去努力的。

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

日志三

4月13號 星期日 晴

在這個炎熱的天氣，我們來到了西區食堂，社會實踐就是深入體會，因此在這里更好的讓我對這里的調查提供了平臺。

作為一個大學生剛剛開始跟社會接觸，就要努力達到自己的目的好好努力的做事，此刻11點30分，5個人拿著打印好的100份調查問卷，看著食堂來來往往的同學們，心里有點小激動，幸好以前參加過社團活動，此刻顯得輕車熟路，每人都上去找到自己想要調查的對象，開始交談，也開始談自己在做的這些，同學們也很配合的做著這些調查，40分鐘后，調查問卷已經全部寫完了，我們的任務也全部完成了。首先我先去找了一位男同學，他剛從食堂吃完飯出來，看到我過去，顯得有些抵觸，不過當我說了在做的這個事是馬原調查時，他來了興趣，很高興的結果我的調查問卷，接過遞來的筆，刷刷的一會就填完了，問了一聲大幾的，才知道是大三的以前也做過社會調查，很高興回憶起他們做的時刻，接下來我又去找了位女同學，很愉快的她接過來幫我填了，不過也有時候被拒絕了，不過沒關系，我們還是接著做我們的調查，用心地做著。

此次社會實踐的學到很多吧，認識到了工作了不容易，做一件事就要踏實的做。這樣我們的采訪也就結束了。社會調查也算是暫時告一段落了，而我也要開始下面的工作了，不是體力的，但也是腦力的，就這樣繼續我的社會實踐吧！所以一切加油了。

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

關于當代大學生價值取向的調查報告

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