第一篇：關于大學生擇業就業價值取向的調查報告（本站推薦）

關于大學生擇業就業價值取向的調查報告

調查目的：了解貴州大學的大學生的擇業就業價值取向。通過分析總結問題，使學校更好的指導大學生就業。

調查對象：大

二、大

三、大四的機械學院學生。

地點：各個專業中隨機抽取發放問卷，填完后馬上收回，對其中學生隨機抽取訪問。調查方法:問卷調查與走訪調查相結合。

調查時間：2011年5月9日至5月15日。

小組成員及分工明細：統籌：時功源、周健飛。問卷設計：葛秋平，時功源。統稿校核及打印：葛秋平，時功源、周健飛。

前言：如今的社會，人才越來越多，競爭越來越大。面對日趨嚴峻的就業形勢，大學生作為一個特殊的群體，面對生存和發展的問題，備受社會關注，而他們又有各自的價值取向。大學，是蛻變成熟還是走向墮落，它是人生的轉折點。

首先，我們應該明白什么是價值觀，價值觀即人們認識和評價客觀事物和現象時所持有的內在標準。而擇業就業價值觀是指人們在擇業就業過程中認識、評價事物和現象的內在標準。價值觀對個人的思想和行為有著一定的導向和調節作用，它使個體的行為帶有一定的傾向性。在新形勢下，大學生的就業問題引起了全社會的廣泛關注。就此，我們對當前大學生的就業價值觀進行了調查和分析，從而了解大學生在擇業和就業時的價值取向，以解決大學喪生就業中的實際問題，做好大學生的就業指導工作。

正文：我們設計了“關于大學生擇業就業價值取向的調查問卷”（附卷一），于2011年5月9日至5月15日對機械學院的大

二、大

三、大四學生進行了調查。發放問卷100份，回收有效問卷92份。其中男生88人，女生4人。符合機械學院的性別比例。結合我們的問題現作出如下分析：

1、關于明確的職業定位的發展目標及就業形勢與自身就業前景評價

關于明確的職業定位，58.7％的有明確的職業定位和職業發展目標，而41.3％的沒有。從中可見，大學生還沒有對自己的職業生涯規劃引起足夠的重視。32.6％的人認為“就業形勢比較困難”，22.8％的人認為“就業形勢嚴峻”還有34.6％人認為“形勢很好，沒有壓力”或是“形勢較好，壓力不大”。可見，對于機械學院的學生對當前的就業形勢并沒有很深的認識，而對于就業率相對較高的機械專業中，同學們對自己本身的期望相對也較高。在對自身就業前景評價方面，26.1％的人選擇了“樂觀”，44.6％的人選擇了“還好”，顯得較為自信，有29.4％人表示“不樂觀”，3.3％的人表示“不知道”。對此的解釋有兩種可能：一是畢業生在擇業前做好了不太充分的準備，加之金融危機的到來，加大了大學畢業生的就業壓力；二是大家尚未進入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認識不夠，相信隨著畢業的臨近和求職面試高峰期的逐漸到來，迷茫的同學的比例還會上升，這就需要就業工作者深入了解大家的困惑所在，有針對性地加強就業指導，使他們有時間調整好就業心態。

2、關于專業對口與就業態度

根據問卷和走訪的結果顯示，有43.5％的人認為“與專業要有關聯，不一定對口”32.6％的人認為“先找份工作，不一定對口”，認為“一定要與專業對口”的人只有7.6％，“根據喜好來選擇工作”的人有16.3％。可見對于當前的機械人，專業對口與否已經顯得不那么重要了。而在面對就業的態度中，56.5％的人選擇“充滿信心，憑自己的實力迎接挑戰”，只有5.4％的人選擇“有自卑或恐懼心理，害怕畢業就失業”12.0％的人表示“鎮定自若有家人和熟人關照”24.1％的人表示“心理沒底，有觀望從眾的心理”，可見，就算是就業形勢嚴峻，但是大多數大學生還是對未來充滿了信心，在我們的訪問中，大二的學生表現的特別明顯。

3、關于求職成功和就業途徑

57.6％的人認為求職成功的關鍵是“個人知識的實踐能力”27.2％的人認為是“較好的人際關系”，只有8.7％的人表示“較高的學歷”是求職成功的關鍵，可見，大學生對于學位的要求已經不是那么高了，在就業途徑方面，42.4％的人認為“自己面試求職”是最有效的途徑，28.3％的人認為“校園雙向選擇大會”，可見，校園的招聘會還是占了很大的比重，因此，學校的就業指導很重要。

4、關于擇業就業地點和單位的選擇

調查表明，50％的人特別青睞“國有大中型企業”，主要是因為這些企業是有雄厚的經濟實力和良好的發展前途及國家的支持，而選擇“黨政單位和事業單位”和“民營企業”的各占15.2％，其中，選“黨政單位和事業單位”的人認為這些單位工作穩定，而選擇“民營企業”的人都是喜歡新鮮和挑戰；選擇“自主創業”的人有4.3％，他們認為現在國家的政策優惠，為了減小就業壓力，鍛煉自己的能力，還有15.2％的人不知道自己想去哪里工作。

對于工作類型，有48.9％的人像從事技術型工作，對于工科中的機械學院來說，大多數還是愿意從事技術型的工作，他們表示自己選擇工科就是想動手操作；28.3％向從事管理型的工作，他們表示工科學習中鍛煉了自己的邏輯思維和動手能力，運用這些可以讓自己更好的去管理；12％的人想從事教育培訓工作；3.3％的人想從事營銷型工作；4.3％的人愿意從事服務型工作；3.3％的人不知道，他們覺得做什么工作都無所謂。

對于就業地點的選擇：根據調查47.8％的人青睞大城市和沿海發達地區，這主要是因為打城市比較重視人才，工作生活條件好，經濟收入高，發展機會多，并且接受新信息快，因此有較大的吸引力；26.1％的人喜歡到內地的省會城市工作，而對于需要人才的西部邊遠地區和農村基層地區，條件艱苦的行業，只有10.8％的人作為首選。盡管國家出臺了很多鼓勵畢業生到西部和福建省欠發達地區的基層就業和參加志愿服務的優惠政策，但大學畢業生的積極性仍顯不足，甚至一部分大學生根本沒聽說過，雖然大學生就業首選大城市和沿海發達地區有一定的合理性，但擇業地點過于集中勢必導致人才的閑置和浪費，同時也會增加就業難度。從數據中可以看出，大學生在擇業這方面表現出一定的功利性和短見性，他們不愿意擔任艱苦的工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學校應通過各種形式加強對學生奉獻精神的培養，對畢業生的擇業中的功利和短見要適時地加以引導。

5、關于薪酬標準

在求職者最關心的薪酬問題上，機械學院的學生期望值一般，1.1％的人期望值在1000元以下，18.5％的人期望在1000到2000元；59.8％的人選擇2000到3000元；有20.7％的人期望月薪在3000元以上，這表明，大學生希望自己早點從父母依附中解脫出來，實現經濟上的獨立，并希望舒適的生活條件。因此，希望獲得較高的薪酬。

6、關于升學和工作的選擇

在升學和工作的選擇上，65.2％的人選擇“工作”；9.9％的人選擇“升學”；有13％的人選擇“先考研，如果考不上再去找工作”；還有12％的人沒有考慮好本科畢業后怎樣發展。

7、關于簡歷

這是關于誠信方面的價值取向調查，但結果卻讓我們大跌眼鏡，因為只有31.5％的人認為“簡歷不應該有任何水分”；竟然有25％的人認為“真簡歷，假簡歷，找到工作就是好簡歷”。這反映了當代大學生誠信價值取向的畸形。

8、關于就業觀念

相應于就業態度，52.2％的人認為“先就業再擇業”；34.8％的人認為“第一份工作要慎重選擇”；有4.3％的人選擇“湊合就業不如自主創業”，創業雖是挑戰，但是可以發展自己喜歡的行業；8.7％的人選擇“延緩就業才能應對危機”。

9、關于求職擇業壓力、影響因素、企業因素

在擇業壓力上，有66.3％的人選擇“求職競爭激烈”；52.2％的人有家庭壓力；34.8％的人有愛情壓力；45.7％的人有“學校和專業壓力”；16.3％的人有其他方面的壓力。調查影響就業的因素中，77.2％的人認為是“個人的綜合能力”；選擇“專業水平”的有67.4％；還有47.8％的人選擇“學校’;15.2％的人選擇”其他”

在企業影響中，65.2％的人看重公司的發展前景；54.3％的人看重薪酬的高低；82.6％的人選擇個人發展空間；19.6％的人選擇公司的名氣；50％的人選擇了公司重視人才的程度；還有4.3％的人選擇了其它。

從上述數據中可見，大學生在擇業過程中的顧慮很多，但是更多的是關注自己本身的利益，功利因素凸現。

從這份調查問卷和我們的走訪結果可以得出如下結論：對于機械學院的學生，大多數人有自己的職業定位。他們追求自我實現，尋求自我價值和社會價值的最佳結合點。他們看重發展空間，但太過于追求職業帶來的直接利益。在擇業就業過程中，過于功利，實際務實，工資福利成為其擇業就業時考慮的主要因素，使價值觀和傳統的價值觀形成強烈的對比，但個人獨立自主的地位得以確立。在就業競爭激烈，就業壓力不斷加大的新形勢下，他們注重能力的發展，他們認為綜合能力才是最重要的，對成績和能力有較為正確的看法。在就業地點和單位的選擇上大家表示都愿意去發達的沿海地區工作、工作輕松的單位，缺乏奉獻精神和吃苦精神。但總體來看。機械學院的擇業就業價值取向呈現出多元化、復雜化的傾向，擇業就業表現出明顯的時代特征。

這是一個求職大軍遭遇失業恐懼的時代，是一個追逐挑戰渴望成功的時代。求職擇業對當代大學生來說既是難得的機遇又是嚴峻的挑戰。本次調查以機械學院作為研究對象，從得的數據可知，他們追求自我發展，強調自我價值觀的實現，重視經濟利益，同時也受到多方面因素的影響。他們當中出現的盲目樂觀，奉獻意識和艱苦奮斗精神的缺乏，誠信缺乏等心態。不僅會影響到畢業后的擇業，同時會進一步影響到以后的成長和職業生涯中的發展，針對以上擇業心態，我們提出以下建議：

第一，學校應加強學生人生價值觀教育，堅持個人價值與社會價值的統一。會存在決定

社會意識，大學生職業觀的變化是市場經濟體制和招生分配制度的產物，既有積

極因素，也有消極因素，但是我們應該明確，只有將自我價值和社會價值統一起

來的事業才是成功的事業，才能獲得個人職業生涯的持續發展。

第二，學校應及時地對學生提供國家的就業信息和政策，鼓勵學生奉獻和艱苦奮斗，到

祖國最需要的地方去。

第三，加強大學生誠信教育。在市場經濟條件下，誠信既是人們安身立命和得以成功的基本的道德品質，也是人們處理個人與社會、個人與個人之間關系的基本道德規

范，丟了誠信，任何人都不可能獲得生活與事業的成功。

第四，大學生自己本身不能僅僅只有就業意識。因為市場對人才的需求會在一定程度上

飽和，現在尤為嚴重。因此我們要樹立創業意識而不能把眼光積極限于就業。

第五，要有靈通的就業信息和強硬的個人素質。專業知識很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說：“好關系是泥飯碗，會碎的，文憑是鐵飯碗，會銹的，只有

個人能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發亮的”。在當今社會，只有有個人能

力的人，才不會被社會所淘汰；只有有個人能力的人，成長的舞臺才無禁區。

第六，搞好人際關系，廣交益友。

第七，在擇業就業中，要從實際出發，準確把握人才市場的供需信息、多在人才市場走

動。只有及時有效地獲取信息，才能準確地把握就業形勢，才能早日步入理想的職業崗位。

第八，要敢于面對挫折，不放棄，要有不服輸，敢闖的精神，只有信念堅定的人，才能

走得更遠。

結語：在世界高速發展的今天，要想立于不敗之地，當代大學生更應擁有良好的價值取向，做好自己的人生規劃，形成良好的價值觀，切從嚴要求做自己。響應黨的號召，不但要解放思想，更應實事求是，與時俱進。在21世界，增強自我發展的堅定性與自主性，才能開辟我們事業的新天地。

2011年5月21星期六

第二篇：大學生就業價值取向

一、課題名稱：大學生就業價值取向的調查研究

二、課題的研究人員：

顧問：鄔春芹

組長：陳凡凡

組員：蔣靜敏郭 丹戴玥張洪 韓 梅凌芝

三、課題的核心概念及界定：

1.價值取向： 指人們在一定場合以一定的方式采取一定行動的意向或傾向,它以一種外在行為的形式體現著人們的價值意識、價值理想、價值追求等。

2.就業價值取向：是人們在一定歷史條件下，在就業過程中對職業價值追求、定位、評價和選擇的一種傾向性態度。

四、國內外同一研究領域現狀：

近年來,國內很多學者就大學生就業意向和職業價值觀進行了調查與研究,并就研究工具的開發和應用作了很多的嘗試。如方俐洛和凌文輇等就中國職業興趣量表的建構作了很大的貢獻。梁龍娟和佘賢君對當代大學生就業標準進行了研究,發現大學生的就業標準主要涉及工作發展前景、工資收入、個人潛能的發揮、住房、工作單位所在地、工作與所學專業的相關性、工作量以及個體興趣等。在鄭倫仁和竇繼平所作的研究中,將職業價值觀概括為進取心、自主性、經濟價值、聲望和工作安定性等5 種尺度,其中,進取心為影響最大的因素。顯然,在對大學生職業價值取向的研究中,雖然國內研究者較多采用了量表測量的方法,但在研究工具上并不統一,不同的研究者采用了不同的研究工具。同時,在對價值觀區分的標準方面也不盡相同,而在不同價值觀理論指導下所編制的問卷也會不同。例如,Holland 首次從個體特質維度

提出“職業選擇理論”,并在此理論基礎上編制了職業興趣調查問卷,而Lofquist 和Dawis 則提出了工作調整理論,開發了滿意度問卷和職業需求滿意量表等研究工具。上述問題對大學生擇業價值觀的研究帶來了一定的影響。從大學生畢業后的去向選擇、擇業標準、擇業地區意向、擇業單位性質意向、擇業薪酬期望、對擇業影響因素的評價等六個方面，綜合考察高等教育擴招后大學生就業價值取向的變化趨勢并進行分析，得出加強大學生就業價值觀教育引導的若干思路。

五、研究的目標及內容：

就業價值取向是人們在一定歷史條件下，在就業過程中對職業價值追求、定位、評價和選擇的一種傾向性態度。大學生就業價值取向是其人生價值觀在就業過程中的現實表現，對大學生的擇業行為產生著重要影響。隨著高等教育大眾化進程的加快，大學生就業模式從“國家包分配”到“雙向選擇，自主擇業”的轉變以及就業市場化程度的提高，大學生的價值觀和就業價值取向也不斷發生變化，呈現出一些新特點。調查研究新時期大學生的就業價值取向，把握其變化趨勢，及時掌握相關信息，可以為大學生就業與就業政策的實施及教育實踐提供重要的參數，對解決大學生就業中的實際問題、針對性地做好大學生就業指導工作、加強對大學生價值觀和就業觀的教育引導具有重要的現實意義。擇業價值取向是人們在一定歷史條件下,在擇業過程中對擇業價值追求、定位、評價和選擇的一種傾向性態度,它決定采取什么樣的態度來對待社會價值和自我價值,并做出選擇與追求。

對職業價值觀的研究存在著兩種取向:第一,個人取向,著重從個體的角度來探討職業行為,重視個人的需要、能力、興趣和人格等內在因素在職業選擇和職業發展中的重要作用,如特性2因素論(t rait2factor theory)、需要論(need theory)和職業選擇發展理論等均從個體角度出發,探討職業決策者的價值取向;第二,社會取向,傾向于研究作用于個人職業選擇和職業發展的社會環境因素,強調個人所處的家庭和社會環境等外在因素在職業選擇與職業發展中的重要作用,如社會經濟學

理。在參照有關問卷和文獻資料的基礎上，結合本校實際設計了《江蘇教育學院本科畢業生就業價值取向調查問卷》，問卷內容涉及大學生畢業后的去向選擇、擇業標準、擇業地區意向、擇業單位性質意向、擇業薪酬期望、對擇業影響因素的評價等六個方面，并于2005～2008年連續3年對應屆本科畢業生進行了調查研究。

六、研究方法和手段： 1.調查法

通過觀察、調查問卷、了解大學生就業價值取向。測量題目的確定及量表結構、因素分析、二階探索性因素分析、項目分析、信度分析、不同性別大學生的價值取向分析。

2.文獻研究法

著作中可供我們參考的有價值的東西很多，吸取其精華為我所用，可讓我們的研究工作少走彎路，早出成果。

七、研究的具體步驟及安排：

1.準備階段：2009年9月--2009年10月 制定研究方案，建立

課題組。

2.實施階段 ：2009年10月—2009年11月 研究實施，分步驟

有重點地推進研究工作，進行問卷調查。

2009年11月—2009年12月 分析問卷，總結課題。

3.總結階段：2009年12月—2010年1月 全面總結課題研究成果，完成結題工作。

八、預期研究成果：

通過對我校屆畢業生就業價值取向調查結果的分析可以看出，大學生的就業價值取向呈顯著的多元化趨勢，主要體現在大學生既注重個人事業的發展，又兼顧國家和社會的需要；既能正視就業壓力，又存在消極心態；既偏重個人興趣，又追求理想化的薪酬待遇；既看重經濟因素，又存在急功近利心態；就業意向城市化趨向加重，社會奉獻意識淡化。注重個體價值，過于追求自我價值的實現；看重物質利益，過于追求經濟價值的實現；擇業觀念較為傳統，缺乏艱苦奮斗的品質與創業精神、競爭意識。盡管大學生擇業價值取向總體上是積極健康的，但同時存在不正確的就業價值觀念、消極的就業意識以及盲目的擇業行為，應引起

全社會的廣泛關注，是國家、高校和家庭所面臨的亟待解決的重要課題。

九、完成本課題研究任務的的可行性分析

當前在大學生就業工作中，迫切需要對大學生加強就業價值取向的正確引導，國家、社會、高校等各個層面既要轉變觀念，又要采取切實可行的措施，努力通過國家政策的調控，完善與優化大學生的就業政策體系，特別是要制定出引導畢業生創業和面向基層就業的鼓勵政策；要推進大學生全程就業指導，加強畢業生的理想信念教育、奉獻意識教育、道德品質教育、職業素質教育與創業意識教育，要積極營造大學生就業的社會輿論氛圍，轉變家庭的傳統就業觀念。在新的歷史時期，應當用科學發展觀審視當前大學生就業價值取向的變化趨勢與存在的問題，積極推動大學生的合理擇業和順利就業，從而對我國經濟的發展、社會的穩定以及社會主義和諧社會的構建起到積極的促進作用。

1.組織人員保證，成立課題組。

顧問：鄔春芹

組長：陳凡凡

組員：蔣靜敏郭 丹戴玥張洪 韓 梅凌芝

2.制度保證：學校建立可以研究責任制；建立課題組活動研討制度。

3.經費保證：學校每年投入課題研究經費千元左右。

4.資料設備：學校圖書室、電子閱覽室、訂閱相關雜志。

第三篇：關于大學生求職擇業取向調查報告

關于大學生求職擇業取向的調查報告

------求職擇業取向觀念調查

隨著經濟社會的發展，職業種類繁多，但面對社會“扎堆競選”。有部門卻招不到人。正可謂“有人愁沒事干，有人愁沒人干”。、各地區發展部平衡，社會就業局勢日益嚴峻。其中大學生求職擇業取向是影響就業因素之一。為了更好地，全面地了解大學生求職擇業取向情況，我們展開了這次調查研究。具體情況如下:

1.調查人員：

2.活動地點：廣東某某學院第五教學樓

3調查目的：

掌握關于大學生求職擇業取向的一些看法與了解。分析在大學生求職擇業取向觀念中存在的問題，4.調查對象：

5.調查方式：

本次調查采取的是隨機問卷調查。發放問卷是在發卷填寫，并當場收回的形式場發卷填寫，并當場收回的形式。全系發卷30份，收30份，回收率達100%

6.調查時間：

2010年11月5日――――2010年11月10日

7.調查內容：

主要調查了大學生求職擇業取向前提情況、價值觀念存在的一些差異。以及更多傾向于那些條件與那些的工作。問卷共向被調查的大學生提出了12個問題。8調查反映：

根據調查問卷的相關數據顯示，接受調查的人大部分都是來自經濟發展程度一般的城鎮地區，目前家中經濟狀況絕大部分偏于中等水平，較低和很好的經濟狀況分屬兩極。話說如此，但他們對未來的求職擇業取向也有很大的共同點：就是找一份好的工作。

數據顯示，在被調查的學生中，超過一半的人不會堅持選擇與所學專業對口的工作。他們表示，面對著當今社會的就業形勢壓力，他們認為：應要靈活進修，不斷地完善自我，發展自我。靈活選擇工作。實現自我，成就自我。因為工作的環境而放棄自己鐘愛的工作持有的態度選擇不確定稍微居多。而他們找工作時，會首先考慮到家人或者戀人等因素占了46%，說明他們對家人及戀人的關系在心中

處在較重的地位，對于未來是否考慮自主創業、支教等選擇時，持有的不確定的態度十分明確。他們自信心理很強，也膽量十足，不會因為自身的文憑含金量不重這一原因而不敢向盛名較大的公司企業求職的數據則達到了72%。假如有機會，會留在實習單位繼續工作持有肯定的與不確定態度的各占一半，而持有不會留在實習單位繼續工作態度的只有4%。超過一半的人對“若父母擁有工廠企業。會進去就職”的回答表示肯定。假如家中父母通過人際關系給自己找到一份待遇不錯的工作，會去就職的人超過了六成，不會去就職的只有2%。他們求職擇業時也十分謹慎。也會做一些準備，其中超過98%的人會事先查閱該企業公司的相關的資料后，才投求職簡歷。所謂“知己知彼。百戰百勝”。

在求職擇業之前他們認為“全面素質“的重要性超過60%，而對所持證書的含金量、學科專業的競爭因素看法是不太重要。而因為最困擾自身最大的是實習的經驗不足。對相關文憑、表達能力等也看得較重的。他們更多的是傾向于沿海發達城市就職。比值同樣超過了60%，相反，他們考慮到距離。經濟發展的狀況等因素，而對在內陸西部地區、國外以及自己的家鄉求職擇業則表示沒有太大的考慮。超過20%的人向往的是有“鐵飯碗”之稱的政府機關部門相關工作單位，對外資企業也表示親睞。對私營企業、國有企業的向往程度差不多。就工作性質內容而言，有超過一半的人傾向于管理類型，相比之下，而對技術型和營銷型表示冷淡。追捧程度不高。他們絕大部分從實際出發，以謀生與實現個人價值為主作為擇業的最初目的最低的生活要求。絕大部分的人是期望的第一份薪水不是滿足簡簡單單生活要求。占絕少部分的人希望有一份較合理的。不但滿足生活基本要求，而且相對有余的薪水。大概在2000元到3000元左右。其中期望3000元左右的占了49%。他們對當今的就業形勢十分關注以及重視，也抱有不容樂觀的態度，46%的人都表示擔心。表示樂觀的不到20%。他們傾向于人力市場或其他方式求職擇業，其中傾向于各種方式組合求職擇業的達50%。并且希望政府部門及學校會對就職提供幫助，其中希望組織企業招聘會比例差不多達到45%，公布招職信息占得16%。提供技術培訓指導的比例達36%。大學生求職擇業取向偏重點相同居多。不利于社會的各個行業的發展。不利于各地區的發展。就業形勢嚴峻。

9.調查體會：

從調查結果從根本上可以看出大學生的職業選擇通常受一定的價值觀念的支配，而大學生職業選擇的價值取向主要體現在對就業單位的選擇，就業地域和工作要求等方面．存在的問題及建議如下：

求職擇業價值觀：

在對就業單位的選擇傾向上，政府機關部門位居榜首，成為大學生首選，普遍認為是“鐵飯碗”。有38%的學生傾向于選擇這些單位．外資企業仍受親睞，有30％的大學生愿意到這些單位就業；民營企業與國有企業相對遭冷遇，不到20%。絕大部分的學生則表示對未來自主創業抱有不確定的態度．在就業地域的選擇上也

有了一些變化，但仍以向往沿海城市為主。大部分學生還是比較實在的，只有6%的大學生對高工資的傾向，依然存在．有42%的學生認為工資起點應在＂1500－2000元＂，也有48%的學生選擇＂3000元以上＂．在就業的高壓下，有4％的學生也降低了自己的要求，選擇基本滿足生活最低要求就行。在看待專業和工作性質的問題上。14％的學生要求工作與專業有一定關聯，有30%并不要求絕對對口．

調查后建議：

對國家。政府的建議：

1.大力發展經濟。增加就業崗位，緩解就業壓力

2.提供就業信息，技能培訓。幫助學生在社會的全面發展，3.完善相關制度.大力扶持大學生就業.對學生個人的建議：

4.努力學習，全面提高自身的素質。表達能力，社交能力等以及自身的技能。運算技能、管理技能。營銷技能等，迎接就業挑戰

5.提高自主創新能力，了解市場信息，發現需求，自主創業。

6.轉變傳統求職擇業觀念，一實際行動支持西部大開發

第四篇：關于大學生求職擇業取向調查報告2

關于大學生求職擇業取向調查報告

——機械學院 隨著經濟社會的迅猛發展，當代大學生必須要面對來自求職就業的壓力，尤其是在2008年的經融危機之后，不少公司紛紛倒閉，部分企業因經濟問題不得不大幅裁員，全球失業率明顯升高，經濟形勢不容樂觀。這對于大學生來說，無異于雪上加霜，求職的壓力更將不言而喻。那么面對這樣的形勢我們當代大學生有什么樣的擇業意向呢？這就需要我們及時的了解的他們求職擇業取向，透徹的分析他們的擇業價值取向，在日常的教學工作和社會實踐中專門培養大學生的就業競爭力，使他們能在畢業的時候找到自己滿意的工作，以保障社會的和諧與穩步發展！因此，近日來，我們小組以抽樣調查的方式對貴州大學機械工程學院的100名在校大學生進行了一次求職擇業調查，以及時的掌握大學生現在的就業價值取向，為大學生以后提高自身的能力以及學校以后的教學工作提供一些小小的建議！調查對象個人的基本情況

本次調查共發放調查問卷100份，回收有效問卷95份。從問卷的1-4題可以得出以下信息，本次調查收回的問卷中大一收回23份，大二收回24份，大三收回24份，大四收回24份。其中男生占78.82%，女生占17.18%。他們來自農村的占大部分，約占74.77%，來自縣城的占10.11%，來自中小城市的占到11.12%，來自大城市的占到4%。調查對象大部分不是獨生子女，約占75.79%，而獨生子女僅占25.21%。

調查對象個人的自我認識

面對現在嚴峻的就業形勢，作為大學生，首先要做的是什么呢？面對就業壓力，首先應該是保持冷靜的頭腦，不能人云亦云，要先從自身認識開始，充分的了解自己，對當前自身的能力、專業知識的掌握情況以及未來自己的發展方向要有一個清楚而深刻的認識。從此次調查問卷題目的5題可以看出，對自己的未來職業規劃這一塊，很少有人做過長期的職業規劃，僅占調查人數的17.18%，有短期規劃的占到36.38%，但也還有34.35%的人雖有規劃，卻因缺乏指導而感到困惑，而還是有8.8%的人對自己未來的職業有過規劃！從9題可以得出如下的信息：自身目前所最欠缺的素質，不少人認為是工作或實習經驗，這種看法的人占到了調查對象的51.54%，確實現在在求職中工作經驗起著中流砥柱的作用。當然也有24.25%的人認為溝通協調能力是自己當前所缺乏的，除此之外，大約有16%的人認為自己的專業知識和技能還需加強，而5.5%的人認為自己還欠缺基本解決問題的能力。而從17題不難得出，有18.19%的同學對自己的專業持樂觀態度，24.25%的同學選擇了順其自然，而約有43.45%的人感到有一點擔憂，只有10.11%的人感覺非常擔憂。通過這幾個題得出的數據分析可知：目前有不少大學生沒有一個長遠的職業規劃，對自己的自我的認識不夠全面，面對當前的就業形勢沒有一個正確的認識，憂慮感不強，對以后的就業可能帶來嚴重的困難！調查對象對各種職業的傾向及擇業價值觀

毫無疑問，當代大學生的職業傾向跟工作單位的性質、工作單位的福利待遇、工作的穩定性、工作單位的發展前景等諸多因素有著密切的關系。根據我們小組的調查，約有34.74%的大學生希望自己能在國有企業工作，希望在事業單位或國家機關工作的同學也占到了33.68%。當然，也有一部分人決定能為科研設計單位工作。然而，愿意在民營企業、學校以及其他工作單位的人卻相當少，僅占到了8.42%。至于去基層或是到偏遠地區服務，愿意去的人約有49.52%，而50.48%的大學生則認為自己不會去！對于工資的預期收入，有1.1%的同學希望是2000以下，選擇2000-3000的人占到20.21%，大部分人約占32.34%希望是3000-4000元，而希望4000-5000以及5000以上的人占到了42.11%。從以上幾個方面來看，當代大學生的對各種職業的傾向相對集中，希望在國企工作，因為工作穩定，福利待遇好，被視為“鐵飯碗”，這就造成了近些年來出現公務員考試的熱潮，大部分都擠在國有企業的門前，不愿去其他工作單位。而大部分同學對工資的要求的定位不準，基本上都偏高，與自身所能為公司創造的財富不相符，達不到公司的要求。這就造成了一種高不成低不就的現象，許多人不能找到自己滿意的工作或者更有甚者找不到工作。而當今的招聘市場更出現了一種怪現象，公司招員不足而大部分人又找不到工作，這就是因為當代大學生對自身能力不足，而要求過高造成的。

調查對象對目前就業政策及就業狀況的了解

對于就業問題，政府的就業政策起著調節以及引導作用，對于當代大學生來說，時刻了解國家的相關政策，對畢業后找工作無疑是有積極的作用的。而對于當代大學生來說，對國家的政策了解多少呢？通過此次調查來看，情況不是很樂觀。只有4.4%的人表示非常了解，而其他的95.6%的人表示有些模糊或者是不了解。當問及就業情況的了解時，大家都表示就業比較困難，但是具體是什么導致了就業難問題很少有人能給出詳細的答案。由此可以看出，大部分同學對現在的就業形勢還是不能有一個深刻而全面的認識！

第五篇：當代大學生求職擇業取向調查報告

當代大學生求職擇業取向調查報告

——以江西理工大學應用科學學院為例

班級：金融102調查組成員：徐小云吳露冰朱萍萍指導老師： 劉芳

一調研時間：2010年11月8日-14日

二調研背景：當今世界在經濟危機和社會現狀下，越來越多的畢業大學生和未畢業大學生正在面對和將要面對嚴峻的就業問題。當前就業難的“寒冬”是每一個大學生都能夠感受和體會到的。以后愈加嚴峻的就業形勢早已不是危言聳聽的傳說，昔日人們印象中的大學生也早已不是盤旋在梧桐樹上的金鳳凰。在社會中越來越多的大學生不能適才而用，甚至成為“閑才”大學生畢業就失業的情況更是屢見不鮮。大學生就業問題是當前我國和社會的一項大難題，解決大學生就業難的問題已是整個社會的燃眉之急。因此大學生的求職取向成為了一項十分重要并且迫切需要了解和關視的事。

三調研方法：問卷法

四調研結果：

(一)供求量懸殊過大，矛盾突出

大學生是祖國未來的社會主義接班人和建設者，大學生的未來直接影響和決定著祖國未來的發展趨勢。大眾都知道每年我國大學生人數有幾百萬人，而整個社會能夠提供的工作崗位遠遠不足這個數字，每年總有一二百萬大學生找不到合適的工作。考生的增加，大學的擴招，當前經濟的困境，因此大學生的就業壓力大，競爭壓力大。在調查中有40%的大學生畢業后準備選擇繼續深造，以更高的臺階來競爭，或許他們是相等待時機，待經濟危機過后就業情況好轉之時以更好的優勢擇業。在問卷中對第一份工作的薪酬回答中，約35%選擇1500-2000，約40%選擇1000-1500，從此可以看出大部分大學生知道擇業的情況（指有關薪酬方面的）。這些層次的薪酬是在激烈的就業情景下的無奈選擇。

（二）就業方向過于集中

約38%的同學選擇東南沿海地區，25%的人選擇北京，上海地區，例如我家鄉那邊，幾千大學生，研究生爭取幾個公務員的事情是屢見不鮮的。暫且不說大學生們的功利心，對于每個公民來說，好的待遇，工作，福利，高的工資都是自己所期盼的。在有的好公司的招聘現場，六七百人排成一條長龍站在烈日下暴曬，只為競爭那幾個明額的場景，比河南的幾百萬考生競爭壓力還大。

（三）就業方向不清晰，就業信息知道少。

有很多大學生對自己將來就業方向茫然無知，甚至連自己學的知識將來做什么用都不太清楚，對于自己將來如何做，如何做的更好更是不只秦汗無論魏晉的樣子。關于是否關注大學生就業市場的動態，竟有50%的人選擇偶爾，偶爾一次足以震撼人心。

（四）與自己所學專業有沖突

根據我國的經濟水平，政策和社會需求，每年對不同專業的畢業生需求量都不相同，比如前幾年電子行業特別火，上電子科技大學似乎比上名牌大學還值，然而近幾年不能再風光依舊。

有些專業的畢業生眾多，但是在這方面社會當時的需求量變的很少。又有很多大學畢業生不愿意改變自己，不愿意調節自己的就業方向，這樣就導致了大量的畢業生無法就業。對于求職時，怎樣看待專業與工作性質的問題，有80%選擇與專業要有關聯性，不一定能對口。10%選擇一定要與專業對口。可以看出不少同學能夠接受與專業有關的工作，很少有人選擇不對口的工作，這樣必定將要出現不少問題。

（五）求職方法和工作經驗欠缺對于在求職中最困擾你的問題回答中（多項選擇），大多數人選擇了缺乏工作經驗和求職技巧。又有不少人選擇缺乏社會關系，對于社會關系這個問題是因人而異的，現實中這個問題確實很明顯和重要。這也是一個社會問題，我們暫且不作討論。對于培養和獲得實惠，適應能力與工作能力的回答，48%的人選擇專業實習，35%的人選擇社會兼職，15%的人選擇參加學校組織的社會實踐活動。他們想通過這樣的方式以培養自己的工作經驗和求職方法技巧。我們小組自己以為這樣很有好處，可以起到很大的作用。

（六）建議解決策略。

（1）適當調節更改大學生就業管念，我們這些合格的大學生學習的不僅是專業技能，而且有無畏、自強、善于調節和改變的能力。敢于挑戰，敢于拼搏，不怕失敗，保持積極的心態。我們正視社會，適應社會，所以調節和更改的能力是我們必須學習的能力，也應該能夠做到學以致用。我們大學生在適應社會的過程中引導社會，促進社會的正常運行，為我們的祖國發展和騰飛盡全力。對于將來畢業和就業的心態，72%的同學選擇充滿信心，憑自己的實力迎接挑戰，9%的同學選擇鎮定自若。可見我們大學生整體心態是積極向上，不怕困難的。只要保持這個信念，善于調節自身，我們相信我們都將是成功者。

（2）讓大學生們正確了解和面對當前的就業問題，及早做好有關就業方面的準備。有句俗話是：防則無備，有備無患。以防將來盲目跟風或不知何去何從，空待機遇失機遇，浪費時間無時間，這樣的最后結果只會是陷入更加艱難的困境，失去寶貴的青春，痛失抓住成功的手臂的機會。社會的原則是適者生存，如果某人不適應則會處處碰壁。而當今一體化的世界不會允許任何一個人永遠逃避躲

藏。正確地了解，永敢的面對，才能夠讓我們在困境中看到希望的燈塔，登上成功的彼岸。

（3）適當降低工薪和待遇的期望。很多同學以為我們大學生都是上了十多年學，一路辛苦，一路堅持，終于熬到大學直至畢業。我們投資如此巨大，花了父母那么多的血汗錢。如果自己的工薪很低，待遇很差，和那些未上高中甚至未上初中小學的人相比，相差無幾。內心的積郁，不平，氣憤，愧疚，自責自然是難以扼制。在對于尋找第一份工作時，最重要的兩項時，大多數選擇職業發展空間和薪酬福利待遇。每項都有85%以上的人選擇。可見這種心理占據絕大多數都有。在對培養和獲得社會適應能力的有效途徑中，大部分同學選擇專業實習和參加學校組織的社會實踐活動。同學們認為這方面很需要培養和鍛煉。然而對于當前現狀，這樣的就業環境只能讓我們先選擇一個工作，待自己培養好各方面的能力后再試圖發展。我們都知道是金子終究會發光，是蛹終究會變成飛蛾或蝴蝶。我們大學生正是如此。

（4）建議學校方面廣泛采集就業方面的信息，介紹工作有關方面的知識。學校擔負的作用是相當重要的，39%的人對于求職渠道這個問題的選擇是校園、社會招聘會。而對于面臨畢業找工作的回答中71%選擇就業。這時學校有助于大學生及時正確完備地了解擇業現狀及其影響因素，發揮引導作用，提出積極有用的方案。

（六）謝辭：我們小組的調研報告完畢，由于我們經驗不足，能力有限，某些方面的諸多陋處，還望見涼。

（七）附錄：發放調研問卷共40份，實際回收40份，有效回收率100%，其中向機電系大二同學發放10份（隨機）向建設工程系大三學生隨機發放10份，向經管系大一同學隨機發放20份。調研問卷40份和各題選擇率見于副件。