第一篇：大學生打工弊大于利功辯問題

大學是我們完成高中學習任務后繼續深造的又一學習階段，既然還是學生主要任務就應還是學習，而且各高校啟動助學貸款工作目的就在于保證大學生能安心學習，順利完成學業，所以在學習好專業技能知識后再走上社會也不遲，還有大學生打工也存在諸多弊端：

一、大學生打工付出與收獲不成正比，得不償失；

二、大學生打工大都沒有和用人單位簽定合同，自身利益得不到保障；

三、大學里的各種社團也能鍛煉能力；

四、商人低價雇傭大學生會沖擊人才市場，引起不公平競爭，我們大學生說大但還小，社會閱歷不夠豐富，心理承受能力差，一旦受騙上當，尤其是女生，能否及時調整好心態呢？再有大學生是受高等教育的準知識分子，將來是民族的精神脊梁，眾所周知，知識分子一旦成為金錢的奴隸則會喪失獨立的人格和自由的精神?，F在的大學生打工，都在想怎么取悅招工單位，怎么讓經理老板開心，想怎么掙大錢，教授在臺上講節義，學生在臺下想生意，這樣的大學課堂能指望出現專心做學問的思想家、國學家嗎?無商不奸，大學生打工，涉身商海，焉能潔身自好，坑蒙拐騙偷，吃喝嫖賭抽，終究要學一些的，而且商海無情，身處其中必須弱肉強食，冷酷無情，這與知識分子應具備的愛心是相違背的。也有人說，大學生打工不是去學經商，只是去干一些體力活，我不禁想問一句，中國是缺有力氣的體力勞動者還是缺有思想的腦力勞動者呢？就在三四十年前，我們國家曾讓知識分子勞動改造，歷史已經作出評價稱之為文化浩劫，難道我們希望文化浩劫在今天重演嗎？

大學生是比價單純的，所以很多奸商間大學生打工心切，就想出壞點子騙大學生的錢，近來不斷曝光的大學生被假中介騙了錢，就是因為成千上萬的幼稚學子給了這些騙子帶來了廣闊的市場。雖然少數大學生找到了正當的工作，但都是臨時性的，要么與所學專業不相干，要么打工所學對將來發展沒有多大意義，比如站柜臺，一旦真正工作之后就會謀求別的職業，練得再熟練得收錢工作也派不上用場了，不如讓那些受中等教育的待業青年長時間從事這些職業，還有現在寒暑假很多外地大學生不回家，告訴家里是在當地打工，其實是做一些不為人知的事情，打工也就成為了欺騙家人的幌子。

人這短短的一生，每個階段都有每個階段要完成的事，我們處于學習階段專于學習才是根本。

第二篇：大學生打工弊大于利一辯稿 - 副本

各位評委 主席 對方辯友以及在場的各位觀眾大家好

首先感謝對方辯友的精彩發言，我方的觀點是大學生打工弊大于利，首先為了我方辯友更好的陳訴觀點，我先為大家明確幾點定義，何謂打工：《現代漢語詞典》第244頁是這樣解釋的：打工，即是做工，而且多指臨時性的。而對于“做工”，第1830頁解釋為：從事體力勞動?？梢姶髮W生打工無論從現實還是從字典上看，大多是從事重復的低級勞動。在這里我要說明勤工助學與打工區別在于《勞動法》規定勤工儉學不屬于打工范疇。實習：把學到的理論知識拿到實際工作中去應用和檢驗，以鍛煉工作能力。

首先我方強調時代的辯題要有時代的意義，討論本辯題的目的在于它的指導意義。也就是給予當代大學生，尤其是在座的各位一個正確的指引和規勸。而它的前提應該是我們要指導的對象有權力選擇是否打工。如果以少數不打工就無法繼續求學和生存的大學生為對象，那么這個討論將失去意義，因為條件導致了他們根本就沒有選擇。我方提出以下兩個標準：

第一，從個人微觀角度來看，大學生打工得不償失。

眾所周知，大學是人生中最后一個系統接受知識的關鍵時期，在校大學生的主要任務應該是學習。知識不足，再能干的人也是“巧婦難為無米之炊”?。《绻覀儼褧r間投入到打工中，只是在低級勞動中不斷重復積累那些在校內工作交往也能獲得的一般經驗，而對將來職場交際，專業工作有幫助的特殊經驗卻是打工大學生所無法獲得的。因此，從投入產出來看，大學生打工，實在不是一個優化時間配置的明智之舉。其次，從人格塑造來看，大學生打工弊大于利。在大學生心理素質不夠成熟，判斷能力較弱的前提下讓他們盲目進入社會，很容易導致大學生受到社會不良習氣和錯誤意識的影響，從而產生扭曲的心理和錯誤的人生觀價值觀，嚴重地阻礙了大學生人格的塑造

第二個標準，即是從社會宏觀角度來看，大學生打工不利于社會勞動資源的優化配置。

大學生是個特殊的社會團體，他們現階段的任務是為了將來更好貢獻社會而積累知識。如果讓大學生在這個時期從事那些低級勞動，顯然是一種對人力資源的浪費，難免會因小失大

接著我們今天探討大學生打工的現實狀況。那我們首先從社會的角度來說，我們的社會沒有給我們提供一個良好的平臺，《關于貫徹執行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》第12條規定：“在校生利用業余時間勤工助學，不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同?！痹摋l明確否認了學生的勞動者地位。“因此，由于學生是以學習為主，不是以打工獲取勞動報酬為生，因而不具備《勞動法》規定的獨立勞動者身份，學生實習打工與用人單位不構成勞動關系，僅為勞務關系。這對大學生維權是非常不利的。其次我們談下現在打工的現狀，打工已不在是貧困生的特例，現在越來越多的學生以為打工就代表著自己的成熟，越來越多的同學更分打工，越來越多的同學更注重所謂的社會經驗而忽略知識的積累，越來越多的同學翹課去打工。對方辯友的出發點是好的，但是出發點是好的就一定會有好的結果嘛？我們的現狀無一不在告誡我們大學生打工弊大于利；

今天我們探討這個辯題就是為了給我們廣大大學生一種更優質的選擇，對方辯友提到打工的種種優點其實我們的大學已經提供了這樣的平臺，難道我們計算機的上機，大學物理的實驗，機械工程實訓不是一種和專業相關的很好的實踐嘛？

綜上所訴。。。。

第三篇：大學生打工弊大于利

辯論首先要確定一個概念核心。

反方其實更占辯論優勢，大學四年我就沒當過正方。呵呵。那給你一點我個人的建議吧：

《大學生打工弊大于利》

1.綜述：大學生時代是人格塑造最關鍵的時期，此時此刻，做人之道，處事原則，理論知識與實踐經驗都是不可或缺的學習部分。首先，我們要陳述的是，我們從來就沒有否認大學生打工是有一定好處的?？墒?，不得不說，如果只針對打工而面向于一個大學生的整個大學生活，那弊肯定大于利。

2.時間概念切入點：大學生既是學生，當然是以學習為主。姑且不看哪個地方的學生，都有固定的學習時間，以XX大學為例，一個學生一天的學習時間占X小時，如果用除了學習以外的時間去打工，那么忽略的東西有:體育鍛煉（這是培養團隊精神和樂觀個性陽關心理的主要途徑）、社團生活（大學時期主要的組織經驗和“重在參與”的精神以及曾強知識面的主要組成部分）人際交往（大學時期其實是自己組建社會人脈的重要時期，現在的同學，很可能就是一輩子的人際網絡），精神狀況（有充沛的體力和良好的休息才能讓人把所有的事情都安排好，包括以上幾點）從這里可看出打工是多么的得不償失。

如果對方說，并不是所有時間都去打工，只是寒暑假之類的，那更好辯了。暑假掙點零花錢，去找點社會經驗，接觸各行各業，各個層次的人也不見得是壞事。我們一開始就沒有否認大學生打工是沒有利的，綜上所述，只是弊大于利。

其實這個辯題對于正方是圈死了的，可是反方卻可以將范圍無限擴大。辯論賽反方先發言，首先就把論點咬住更好辯哦！暫時只想到這些，這套思維方式是我們一貫用的，希望對你有幫助啦：）

第四篇：大學生打工弊大于利四辯總結陳詞

在校大學生打工弊大于利四辯總結陳詞

謝謝主席，大家好！

今天我們的辯題是“在校大學生打工是利大于弊？還是弊大于利？”，很顯然，這場辯論賽的前提是我們正反雙方都必須承認在校大學生打工是有利有弊的。我方只需證明其弊大于利。

對方辯友的辯論很精彩，但很多觀點是我方不敢茍同的。我們不妨一起來分析一下: 第一，對方辯友一再強調大學生打工可以獲得金錢，但對方辯友是否知道羅曼羅蘭曾告訴我們：“金錢是靠不住的，今日的富翁說不定是明日的乞丐。唯有本身的學問，才干，才是真實的本錢！”

第二，對方辯友總說兼職可以提高社會經驗以及這些經驗對我們多么多么重要，但事實是這樣嗎？我方認為不是的。首先這些經驗是一些什么經驗呢？中國知網的數據表明只有7.6%的人兼職與本專業有關，而我們知道公司在招聘時所說的經驗是指與該崗位相關的經驗而非我們兼職積累的那些端盤子發傳單的經驗。

下面我將進一步從以下三個層面闡述我方觀點：

第一，從在校大學生的首要任務層面看。我們作為在校的大學生，首要任務同時也是重中之重的是——學習專業基礎知識，因為這是今后創業和工作的根基，因此做任何其它事情的時候如果會對這個首要任務造成不利影響的都可以算作弊大于利。但正是兼職深深影響了我們專業知識的學習，有數據表明只有10.8%的人能合理安排兼職與學習的時間，對方總在說理論要與實踐結合，但若你的理論都沒學好還談什么結合。至于招聘上的經驗要求，別忘了它多半是在專業能力后面的括號里，前面的專業能力才是主要的。

第二，從安全層面上看。兼職具有很高的風險性。我們總吶喊口號：安全第一。可是，正如何文超先生所說：商人是很會利用大學生的廉價勞動力的。大學生卷入傳銷、千名大學生求職被騙十萬、山東一名22歲大學生兼職因勞累過度死亡等等這一系列嚴峻的現實您又怎么看？！另外，大學生兼職并未納入就業體系，不屬于《勞動法》保護范疇，國家勞動部門對大學生兼職至今仍然是“有心無力”，加上大多數大學生法律知識淺薄，相對兼職的收益來說，損失實在慘重。

第三，從經濟層面看。我們作為經濟類院校，一說到西方經濟學中的機會成本大家就更容易分析在校大學生打工弊大于利這個觀點了。那邊，你想通過打工來填補些許學費，這邊，你又沒有很好的收獲昂貴學費給你的專業知識，這不是撿了芝麻丟了西瓜，得不償失嗎？

同學們，打工可以以后再打，但每個人的一生大學只有一次，那我們是不是更應該充分利用大學短短四年的時間來增長知識呢？

綜上所述，我方堅持認為在校大學生打工弊大于利。謝謝！

第五篇：大學生兼職打工弊大于利

謝謝主席大家好，謝謝對方辯友精彩的陳詞，但是在華麗的篇章也經不起事實的考證。對方辯友無疑夸大了大學生兼職打工給學生帶來的諸多好處，隱瞞其弊端使大學生兼職打工變得至高無上。兼職打工是指在合理安排時間的基礎上，通過對特定的組織或個人付出體力和腦力勞動而獲得物質和精神回報的社會實踐活動，而衡量大學生打工利大于弊的標準在于打工對大學生自生的發展是促進還是阻礙。我方認為大學生兼職打工弊大于利。我將從以下三點進行論述。

首先對大學生本身而言，學生以學為本，兼職打工會占用學生大量的時間，影響學生學習。更有甚者顛倒了學習與打工的重要性，耽誤學業延遲畢業。很多同學不會協調好時間，整日忙忙碌碌，對待學業無精打采。據調查，目前80%的大學生從事的是的重體力，輕智力的兼職。盲目尋找兼職也比比皆是，這樣既讓大學生看不清自我價值與能力，還會給其本身帶來挫敗感。當今社會競爭激烈，魚龍混雜，大學生處于其中不免增添過多的壓力或者形成不正確的人生觀價值觀。

其次，對于學校和家庭來說，大學生兼職打工無疑增添了學校管理的難度，因為前一天打工的疲憊，第二天無法集中精神學習。早出晚歸給學校寢室管理也加大了難度。有些同學不僅沒有積累到經驗，甚至養成游手好閑低俗的生活氣息，形成一些消極不健康的思想觀念，沖擊著學校的思想政治教育。雖然有很多家長支持自己的孩子兼職打工，為自己分擔一些經濟負擔，但是這無疑是家長精神上的一種壓力，兒行千里母擔憂，家長時時刻刻都在擔心自己的孩子是否順利。另外，家長送子女來說上大學并不是要你為他們賺取多少錢，而是要讓你學到更多的知識。因為兼職打工而耽誤學業，這對父母又是一種打擊，正所謂人財兩空。

最后，對于社會本身而言，社會制度無法保障大學生兼職打工的安全性，勞動監察部門無法保證其合法權益不受侵害。大學生外出打工受騙會對社會產生不良的影響，加大社會壓力，現在社會需要的是綜合型人才，像有些即擁有扎實的專業知識，又有廣泛地實踐技能不可否認是綜合型人才。但是又有多少這樣的人才呢，更多的是只有一身實踐能力，專業技能不足夠。連自己專業技能都沒有掌握好怎么能算是一個綜合型人才。

在美的理想也經不起顯示殘酷的考驗，雖然說兼職打工有風險你們可以避開風險，但是有經驗你們就可以真真的積累到經驗嗎？當我們魚和熊掌都得不到的時候，我們又是何等的嘆息。大學是一種養成，不是為了賺錢。有些同學認為大學學不到有用的知識，蔡元培先生認為教育的目的是促進被教育者人格的完善，大學有責任賜給學生大量“無用的知識”，這些知識雖然不能給學生帶來眼前的利益，卻有助于培養學生高貴的精神氣質和理想主義品格。

綜上所述我方觀點顯然成立。