第一篇：大學(xué)生就業(yè)感想

大四下半學(xué)期，我們都開始找工作了，這時候我們深刻感受到當(dāng)今社會找個理想的工作并非是件很容易的事情。

大學(xué)生就業(yè)難，已經(jīng)是一個不爭的事實。2005年，官方公布的該年大學(xué)生就業(yè)率是84％，即使以這個數(shù)字來計算，當(dāng)年一畢業(yè)就失業(yè)的大學(xué)生人數(shù)也達到了四十萬之眾，在如此慘烈的現(xiàn)狀中，有人驚呼中國的大學(xué)生過剩了，有人抱怨大學(xué)生的實踐能力太低了。一方面大學(xué)生就業(yè)難，學(xué)生找不到工作了，可是另一方面用人單位，抱怨大學(xué)生不好用，沒有動手能力，沒有工作經(jīng)驗。我們雖然有很大的教育規(guī)模，做了很大的投資，可是我們的質(zhì)量不好，影響到了我們的人才市場和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

就業(yè)難有很大一方面是大學(xué)生自身的問題，在就業(yè)過程中存在被動性。也許是受東方文化熏陶，中國人在性情上比較內(nèi)斂，因此，在面對激烈競爭的就業(yè)市場，畏畏縮縮，缺乏積極性和主動性，放棄了一些就業(yè)機會。雖然就業(yè)需求有所減少是不爭的事實，但我們不能就此失望，我們要以積極的心態(tài)，去面對求職過程中的各種問題和挫折，認清形勢，確立適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)，客觀冷靜地分析就業(yè)信息，只有這樣，才能找到適合自己的工作。還有一方面因素是大學(xué)生眼高手低，如今大多數(shù)家庭都是獨生子女，父母視若掌上明珠，這些孩子的唯一任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，不能做到生活自理，甚至連一些簡單的家務(wù)都不會，會的只是紙上談兵。

現(xiàn)在是市場經(jīng)濟，公司要招聘進來就能為公司創(chuàng)造利潤的員工，而不是實習(xí)生。而且，有過工作經(jīng)驗的人容易與人相處，他們會更好地安排時間，更受用人單位的歡迎。走上了社會，我們不能再報著“我是一名大學(xué)生的”心態(tài)了，因為社會競爭如此激烈，我們?nèi)羰窃俦е@幅清高的樣子，可能永遠也找不到自己理想的工作。現(xiàn)在是應(yīng)屆生，若等畢業(yè)了一年成了歷屆生時仍然在失業(yè)當(dāng)中，那到時候就真的要檢討檢討自己的就業(yè)思想，重新自我定位了。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)方向感想

大學(xué)生就業(yè)方向感想

一、大學(xué)生的就業(yè)形勢

據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù)，2009年我國將有2400萬勞動力需要安排就業(yè)，其中將有超過700萬大學(xué)畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。數(shù)據(jù)顯示,2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬,比2008年增長52萬；而據(jù)預(yù)測,2011年這一數(shù)字將達到峰值758萬。與此同時,國際金融危機的影響進一步顯現(xiàn),可以預(yù)見,在未來相當(dāng)長時期內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會減弱。

大學(xué)生就業(yè)難是一個現(xiàn)實問題，更是一個社會問題。總體來說,大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導(dǎo)向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。

二、大學(xué)生就業(yè)難的成因

1、高校擴招。自從2000年以來，畢業(yè)生的人數(shù)每年都在增加，2009年畢業(yè)生的人數(shù)是2000年的5倍多。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，找工作的競爭也越來越激烈，就業(yè)也就越來越難了。高校的擴招對大學(xué)生就業(yè)增加了難度，但從國家長遠的利益看，高校的擴招也是迫不得已的一個選擇。

2、大學(xué)生的就業(yè)流向。70%左右畢業(yè)生就業(yè)出路主要是到各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會服務(wù)崗位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。而到基層就業(yè)的則少之又少，可見，大學(xué)生雖然多，大學(xué)生不愿到基層去工作，有業(yè)不就也是造成大學(xué)生就業(yè)問題突出的一個原因。

3、大學(xué)生就業(yè)的空間分布。大學(xué)生就業(yè)大多數(shù)集中到發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿意到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。其中廣州、上海、北京應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生的首選，很少人愿意到西部地區(qū)就業(yè)。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這樣就造成了重東部，輕西

部；重高層，輕基層的不合理分布。如果大學(xué)生就業(yè)空間分布合理的話，就業(yè)問題就不會如此嚴(yán)峻或者不存在就業(yè)難的問題。把就業(yè)問題轉(zhuǎn)向西部是我們解決就業(yè)難問題的關(guān)鍵，也有利于實現(xiàn)社會發(fā)展水平的均衡，國家的共同富裕，大學(xué)生就業(yè)問題在某種程度是相對的過剩，這與大學(xué)生的觀念選擇就業(yè)造成空間布局不合理密切相關(guān)。

4、教育機制的弊端。有的專業(yè)過熱，出現(xiàn)了扎堆的現(xiàn)象，有的專業(yè)則無人問津，人才過缺。這與大學(xué)教育的機制有關(guān)系，很多教育活動只是走走秀，搞搞形式，表面是完成了教育的任務(wù)，沒有深入激發(fā)學(xué)生的潛能。很多的大學(xué)生在大學(xué)白白地浪費了寶貴的青春，沒有提高自己的能力。

5、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡。中國經(jīng)濟的“粗笨化”導(dǎo)致不需要多的大學(xué)生，反而需要更多地技工式的藍領(lǐng)工人，中國服務(wù)業(yè)不發(fā)達，偏重制造業(yè)，這樣后果是使可以從事服務(wù)業(yè)的大學(xué)生量減少，技工或者農(nóng)民工增多。

6、勞動力市場管制增加了勞動力成本，短期內(nèi)會減少勞動力需求。長期以來，我國勞動力權(quán)益沒有得到較好的保護，并引發(fā)了諸多影響社會穩(wěn)定的勞動事件。由于我國的就業(yè)立法并沒有雇員規(guī)模的限定，特別是中小企業(yè)與個體經(jīng)濟組織受到立法的影響最大，導(dǎo)致了國際通行的中小企業(yè)“管制豁免”優(yōu)勢的喪失，不利于創(chuàng)業(yè)激勵。

三、我校環(huán)科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況

我校環(huán)科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率在97%左右，總體來說就業(yè)率并不算低。但在就業(yè)崗位上多集中于中小型企業(yè)，大型企業(yè)較少，且專業(yè)對口較少。許多畢業(yè)生從事的工作與所學(xué)專業(yè)無關(guān)，甚至是偏差極大。

四、自身的實習(xí)經(jīng)歷

我曾于今年暑假(某年)去上海進行了為期兩個月的暑期實習(xí)。我所在的實習(xí)單位是某某公司（屬于中小型國企），在面試過程中我發(fā)現(xiàn)，雖然企業(yè)對專業(yè)有一定的要求，但更注重的是應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力，以及邏輯思維能力和勤懇認真的工作態(tài)度。在與我同期應(yīng)聘作實習(xí)生的人中也有非經(jīng)濟類專業(yè)的，甚至有些更為不合人意的院校，但有好幾人都憑借個人能力得到實習(xí)機會。而我僅是一個大一學(xué)生，甚至連本專業(yè)的專業(yè)知識都未開始學(xué)習(xí)。然而在工作過程中發(fā)現(xiàn)

在工作中學(xué)習(xí)專業(yè)知識遠比在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)更為簡單實用。我做的是公司財務(wù)部的實習(xí)生，在此次的實習(xí)中我學(xué)到許多知識，讓我在開學(xué)后會計學(xué)的選修課學(xué)的更加輕松。

五、關(guān)于就業(yè)方向自身感想

1、在專業(yè)是上。⑴專業(yè)是否對口: 現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)不要固執(zhí)的選擇一定要專業(yè)對口，如果你有較強的學(xué)習(xí)能力，可以選擇其它與專業(yè)無關(guān)的工作，那么就業(yè)面會更廣。若是你的學(xué)習(xí)能力確實不行，而又無法找到本專業(yè)的工作，可嘗試與專業(yè)相關(guān)的工作。在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中不要只局限于自身的專業(yè)，可選修其它的專業(yè)提高自身的知識面和能力。⑵專業(yè)選擇上: 現(xiàn)在許多大學(xué)生在專業(yè)選擇上，往往選擇熱門專業(yè)導(dǎo)致，這幾門專業(yè)人才過剩，畢業(yè)生無與專業(yè)對口的就業(yè)崗位。因此，專業(yè)的選擇對就業(yè)也是一個巨大考驗。

現(xiàn)在國家越來越注重全能型人才的培養(yǎng)，因此，全面提高個人素質(zhì)，對大學(xué)生就業(yè)是一個很大的優(yōu)勢。

2、在就業(yè)區(qū)域上。有這樣一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)，東部地區(qū)高校“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的學(xué)生比例為62.43％，中部地區(qū)高校“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的學(xué)生比例為47.88％，西部地區(qū)高校這類學(xué)生比例為41.73％，東北地區(qū)比例為43.39％。東部、中部、西部和東北部四個地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布。現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)集中于經(jīng)濟較發(fā)達城市，以上海、北京、深圳為主的國家主要的大型城市中，極少畢業(yè)生愿意去到西部或不發(fā)達城市或基層。其實，就我個人而言，西部、不發(fā)達城市和基層，這些地方更能體現(xiàn)一個大學(xué)生的價值，更能提高個人的能力，適應(yīng)社會的生存，因此，就業(yè)于西部、不發(fā)達城市或基層，其實也是一個不錯的選擇。

3、在自主創(chuàng)業(yè)上。大學(xué)生正值精力與斗志昂揚的年齡，自主創(chuàng)業(yè)不為一個好的一個機會。但它對一個畢業(yè)生的要求更高，因此，在自身能力的范圍內(nèi)可嘗試自主創(chuàng)業(yè)。

綜合以上，我認為大學(xué)生在就業(yè)時，不要局限于幾項工作，幾個地區(qū)，應(yīng)當(dāng)面對整個中國，從政治、經(jīng)濟、文化全面考量，將自己所學(xué)用到能夠進行全面發(fā)揮的領(lǐng)域中。同時，不斷學(xué)習(xí)，向全能型人才靠攏。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)感想

青春不老，我們無悔

—吉林省大學(xué)生就業(yè)能力提升培訓(xùn)感想

轉(zhuǎn)眼匆匆，六天的就業(yè)培訓(xùn)已然劃上了圓滿的句號。感動的學(xué)習(xí)日常，過程中知識的積累、能力的提升和友誼的積淀，點滴之間，感觸頗多，受益匪淺。

作為219期一班的班長，感謝大家的信任與陪伴，讓我在短期中鍛煉自我，獲益成長。相聚即是緣分，來自吉林四所高校的學(xué)員因培訓(xùn)學(xué)習(xí)而相遇、相識、相知，猶記攀爬生死墻同學(xué)們所表現(xiàn)的團隊精神和堅忍不拔的品質(zhì)，課堂上熱烈討論的氛圍、自習(xí)中的歡聲笑語仍縈繞耳畔。每一段培訓(xùn)的時光，都刻畫在暖意的回憶中。

優(yōu)秀的培訓(xùn)團隊對我們耐心進行經(jīng)驗的傳授和悉心的教誨，引領(lǐng)我們懷揣就業(yè)夢想啟航，教會我們勇敢邁進社會家庭。教師團隊是一群可愛的人，帶班王崴老師待人親切和氣，在一班這個大家庭中，同學(xué)們毫無約束感，彼此之間進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的溝通與交流，互通有無，相處融洽、和諧而溫馨。拓展訓(xùn)練中“火狼”教練的切身訓(xùn)導(dǎo)，讓我們懂得要直于面對困境同時要重視團隊協(xié)作。美女老師帶領(lǐng)我們在職場選擇中探索徜徉，課堂訓(xùn)練采用參與互動性較強的體驗式教學(xué)法，通過多種形式的培訓(xùn)輔導(dǎo),讓大家習(xí)得了就業(yè)需要具備的知識、能力、態(tài)度等多方面的內(nèi)容。

從職業(yè)探尋到優(yōu)勢挖掘，從制作簡歷到模擬面試，老師為我們量身設(shè)計講解了各個培訓(xùn)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵要點和技巧掌握。從課堂小組模式的開展到班級游戲的巧妙策劃，我們都能在過程中發(fā)現(xiàn)老師們的良苦用心。短短幾天的就業(yè)培訓(xùn)，為我們解決了一個個就業(yè)困惑，同時使我們打破了慣性思維，以全新的角度對我們的目標(biāo)職業(yè)進行重新的審視和思考。

青春不老，我們無悔。作為培訓(xùn)一班普通的一員，能和大家相遇相識實屬榮幸。我忘記不了學(xué)習(xí)委員進行的作業(yè)輔導(dǎo)幫助，文娛委員組織的互動節(jié)目游戲，宣傳委員用心的制作班級畫報，安保委員時刻對學(xué)員安全的盡心盡力。培訓(xùn)一班是一個整體，縱有不同的性格和經(jīng)歷，卻能互幫互助，彼此分享，將自身優(yōu)勢作獨特展示，做唯一不可替代的人。

有句話這么講，“聚是一團火，散為滿天星”。培訓(xùn)時光雖然短暫，但卻日常珍貴。在這里，我們共同學(xué)習(xí)與進步，走出這里，亦應(yīng)自信無悔，在自己獨有的星域恒久閃亮。舊往的結(jié)束意味著新的開始，面對新征程，我們更應(yīng)該滿腹熱情，全力以赴。希冀你我記住219期一班我們曾經(jīng)的班集體，記住我們在一起的時光。我們終將走向社會，不同于今日的稚嫩與些許彷徨。我仿佛又聽見在課前，我們集體鏗鏘唱響：我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線”。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)感想

大學(xué)生就業(yè)感想

我目前是一位大三并且即將步入大四的在讀學(xué)生。就業(yè)問題離我越來越近了，就我在學(xué)校的這三年，我談一下我自己對就業(yè)問題的感想。就目前來說，獲取就業(yè)信息以及充分利用各種資源信息主要有下列幾種形式：

1、修讀職業(yè)所要求的課程 在知識經(jīng)濟時代，知識代表

我目前是一位大三并且即將步入大四的在讀學(xué)生。就業(yè)問題離我越來越近了，就我在學(xué)校的這三年，我談一下我自己對就業(yè)問題的感想。

就目前來說，獲取就業(yè)信息以及充分利用各種資源信息主要有下列幾種形式：

1、修讀職業(yè)所要求的課程

在知識經(jīng)濟時代，知識代表著力量、財富和資源。缺乏必要的知識，你再怎么努力都不能提高你的技能。根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)來學(xué)習(xí)必要的知識是非常關(guān)鍵的一步。假如你現(xiàn)在的專業(yè)與你今后的職業(yè)方向差別比較大，那么你一定要想方設(shè)法、有計劃地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能。

(1)選修與職業(yè)方向有關(guān)的課程。充分利用所在學(xué)校或鄰近大學(xué)的教學(xué)資源，來為自己充電。

(2)選擇電視或遠程教育課程。可以查閱網(wǎng)站來獲得更多關(guān)于課程的時間表和內(nèi)容的信息。

(3)選擇遠程教育。具有時空自由、資源共享、系統(tǒng)開放、便于協(xié)作等優(yōu)點。(4)修習(xí)自考課程。其實

職業(yè)技能《優(yōu)質(zhì)物業(yè)服務(wù)九項修煉》實戰(zhàn)性物業(yè)管理培訓(xùn)。還可以培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力。

2、接受必要的培訓(xùn)

為了掌握一些職場上需要用到的知識，提高技能水平，大學(xué)生還可以參加一些職前培訓(xùn)II機構(gòu)的服務(wù)。（1）素質(zhì)拓展

在條件許可的前提下，有針對性的參加職業(yè)證書培訓(xùn)班、商務(wù)禮儀培訓(xùn)班、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營和演講提高班等。（2）參加會議

參加專業(yè)性的會議可以獲得信息，發(fā)展自己的技能。當(dāng)你回顧會議手冊時，將有助于你對職業(yè)目標(biāo)進行更好地了解。

3、做兼職、實習(xí)生或志愿者

通過上述角色的投入，可以提高你的技能，并有助于你了解自己在技能方面的實際水平。

（1）做兼職或去實習(xí)

你不必始終從事該工作，只要做這份工作的時間足夠長，那就可以掌握技能、獲得好印象、并為將來建立了重要的關(guān)系。職業(yè)技能。哪怕你所做的工作不是你理想中的那種，那也沒有關(guān)系，因為你可以從中學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換的技能。如在超市里打工，你就可以學(xué)習(xí)如何推銷、如何與顧客打交道、如何服務(wù)周到、如何管理時間等。聰明的話，你甚至可以研究在這家單位里哪些部門有加強你的目標(biāo)技能的體驗活動，然后，創(chuàng)造機會轉(zhuǎn)到該部門工作。（2）做志愿者

大學(xué)生參加一些公益性的活動，不僅可以使活動的對象獲益，而且還可以使本人的一些技能得到鍛煉，中油一建技工裴先鋒實現(xiàn)我國。自我價值得以實現(xiàn)，學(xué)會用自己的行動來回報社會。

比如說有一位同學(xué)一進大學(xué)，就開始籌劃自己未來的職業(yè)，根據(jù)自己性格外向、喜歡快節(jié)奏生活的特點，聯(lián)結(jié)自身的優(yōu)勢和不足，他認為自己不適合從事迷信研究、教育等類型的工作，可以勝任的是企業(yè)工作。還在大三時，他就可以和大四的師兄師姐去參加了人才交流會。在人才市場中，他可以體會到了求職、擇業(yè)的艱辛，同時也發(fā)現(xiàn)制約自己實現(xiàn)夢想的重要因素（假設(shè)是英語和計算機）。職業(yè)技能。從而，事實上

學(xué)校學(xué)生專業(yè)

回到學(xué)校后，他就會更加努力地學(xué)習(xí)，有針對性地加強了自己軟弱部分的訓(xùn)練。通過努力，鄭華取得了相關(guān)部分的證書。畢業(yè)時，他順利地通過了初試，在面試中，他用流利的英語口語，與考官進行交流，得到了考官的稱贊。最后，他順利地進入了一家國際知名的大公司工作。

根據(jù)自己對調(diào)查的理解，對在讀生有以下幾點建議：

1、要制定一個適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃使從戰(zhàn)略的高度指導(dǎo)個人的事業(yè)歷程，我們有了合理的職業(yè)生涯規(guī)劃后，在以后的職場中不會顯得過于茫然了。

2、要調(diào)整好求職和就業(yè)的心態(tài)。大學(xué)生總覺得自己是個人物，而從他們實際的工作情況來看，卻又顯得“眼高手低”。總之，調(diào)整好自己的求職和就業(yè)心態(tài)，就是讓自己以更謙虛和務(wù)實的態(tài)度去求職。

3、要積極學(xué)習(xí)求職和工作中需要的知識和技能。可以說，學(xué)習(xí)能力是我們在21世紀(jì)必備的生存和發(fā)展能力。多參加學(xué)校安排的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動，參加學(xué)校組織的招聘會，也可以在不影響學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，體驗社會生活，積累社會經(jīng)驗。

4、放低姿態(tài)，勤奮堅固。對大學(xué)生來說，沒什么炫耀的資本，應(yīng)該在實際工作中更勤奮些，更堅固些，以求穩(wěn)健發(fā)展。也可以去基層等艱苦崗位鍛煉自己。以上就是我這三年來的總結(jié)和感想，希望對我以后的求職起到一定的幫助。雖然還有很多的不足，但我相信機會就留給有準(zhǔn)備的人！

第五篇：大學(xué)生就業(yè)形勢教育感想

就業(yè)形勢教育感想

在很早就有主在關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)形勢了，我沒有能力出國，也不想考研，大學(xué)畢業(yè)后的選項擇當(dāng)然就只能是找工業(yè)。從前兩年一直到現(xiàn)在似乎大學(xué)生就業(yè)難形勢還是沒有多少的改變。2007年全國高校畢業(yè)生495萬，比2006年增加85萬人,2008年高校畢業(yè)生將達到559萬，預(yù)計今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長。大學(xué)生的就業(yè)形勢還是比較嚴(yán)峻的。

從今年我校的就業(yè)情況來看，福大的就、就業(yè)情況還是不錯的，但仍有不少畢業(yè)生沒有找到工作。正因為目前的就業(yè)形勢較嚴(yán)峻，學(xué)校做了很多引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的工作，努力為同學(xué)們尋找就業(yè)的機會。就業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了“僧多粥少”的尷尬局面，本科生滿街走，就業(yè)競爭壓力與日俱增。做為一個在校大學(xué)生，在最近的幾場校園招聘會中，我意識到，就業(yè)真正的是要靠邊自己的力量才能爭取到的。學(xué)校所能做的也就是給我們找到機會，至于能不能抓住機會，就得憑我們的實力。

做為一個在校大學(xué)生，我想我們應(yīng)該樂觀得對待生活，對待我人產(chǎn)所面對的壓力。這是一種積極的態(tài)度，向上的心態(tài)。很多資料都是用來說明我們大學(xué)生的就業(yè)心理準(zhǔn)備不足，就業(yè)能力不足等等，可是我們真的是這樣嗎。我想這是我最想弄清楚的，也是我想克服的。對于80%的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前。最重要的應(yīng)該就是迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。就是要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態(tài)，認識社會，了解社會，以自身的實力，積極主動地去適應(yīng)社會需要。正確認識自己，了解自己，是每個大學(xué)生在應(yīng)該努力做到的一件事。我們在面臨巨大的就業(yè)壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己。比如說對自己能力的了解程度。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。能力包容的內(nèi)容很多，主要有兩個方面:一是思維能力；二是工作能力。求職擇業(yè)時必須正確認識到自己性別、年齡、身體健康、胖瘦、高矮、甚至面貌的丑俊等生理方面的因素。對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據(jù)與前提。

就業(yè)已然只離我有一步之遙，社會的就業(yè)形勢似乎并不是很樂觀，國家、社會、學(xué)校都在努力改變這一現(xiàn)狀，可是大學(xué)生量的增長也是在一年年的上升。大學(xué)生也在努力的改變和爭取自己的人生。在我們自己到達這個時候的時候，我們面對的是什么呢？

1現(xiàn)在在我們的身邊，已經(jīng)存在了有擴招而又沒有工作的待業(yè)大學(xué)生，這是我們在校大學(xué)生最有的競爭對手。他們或多或少多積累了一部分社會經(jīng)驗，對處理人際關(guān)系、對工作的渴望性、以及對工作中出現(xiàn)問題的處理情況，多比我們優(yōu)越。他們在社會中積累的知識，對社會的認識比我們好的多。心理素質(zhì)也比我們優(yōu)越。

2下崗待業(yè)工人慢慢的也成為我們可怕的對手，下崗工人雖然在知識、素質(zhì)等方面比我們差。但是他們對工作的經(jīng)驗遠遠的超出了我們，再者他們現(xiàn)在已經(jīng)成為各國刺手的處理問題。所以國家一般對他們的政策比我們寬余的多，在崗位的競爭中，我們比一定能贏了了他們。還有就是他們現(xiàn)在的充電速度也不慢，他們對充電的渴望也是非常的高。

3后起之秀，在國家擴招的驅(qū)動下，越來越多的后輩，在新知識下成長，這樣他們就比我們多出了時間（我們要去學(xué)習(xí)新知識）去處理其他問題了。對于競爭激烈的今天，多一秒的時間也是非常重要的。社會到了今天，后期之秀，對社會的看法估計不亞與我們。我們在他們的面前估計一點便宜也占不到。

但我們具有我們優(yōu)越處，1我們雖然沒有前大學(xué)生的社會經(jīng)驗，在西北打開發(fā)、各地經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)之際，出現(xiàn)需要具有新知識，新技術(shù)的人才的崗位。這是一個需求量最大的地方，也是留個我們工作的最好機會。我們必好好運用這個最好的機會，為自己的做出個人生的決策。

2隨著WTO的加入，世界各國貿(mào)易的增加，在海貿(mào)、電子等高科技方面出現(xiàn)的大量急需人才。在這些方面，前著不具有這些新知識，后起之秀到時，留下的崗位也不多了，在這個青黃不接的時候，我們必須好好的表現(xiàn)出我們具有的本領(lǐng)，在這些方面的崗位中占領(lǐng)一席職位。這個崗位遺失那么我們在去找崗位，估計就沒有好的肉，等著我們吃了。

3留給我們最后一個崗位的就是大學(xué)生自己開公司，大學(xué)生在畢業(yè)開公司，在稅收，資金等方面，國家給出了許多優(yōu)越的政策，鼓勵應(yīng)屆畢業(yè)生做出自己的公司。后起秀到時，公司多了，競爭多了，不由的多出了許多問題。后起之秀在各個方面考慮后在學(xué)前者估計不多了。

對于存在以上的就業(yè)問題和現(xiàn)狀，我們這些即將畢業(yè)的待業(yè)大學(xué)生應(yīng)該做些什么呢？怎樣去好好的把握留給我們的、為數(shù)不多的的崗位呢？怎樣去為自己的崗位做出機會呢？

1作為一個學(xué)生第一要好好學(xué)習(xí)，將課本中的知識變成自己以后基礎(chǔ)的基石，運用成活，不應(yīng)將課本知識死死的記在腦海里。在課外時，要時時注意發(fā)生在身邊的機會，不能將學(xué)校作為避風(fēng)港。學(xué)校只是一個讓你學(xué)基礎(chǔ)的地方，還不是你的房屋。

2要敢于去接觸社會，認識社會，把社會當(dāng)作我們終身的寄宿。所以我們要能適宜它，運用它。將社會中的知識作為我們以后戰(zhàn)斗的第一武器.3實際：就是我們要去做，只有做了才有機會，不去做，就是在好的機會出現(xiàn)了，我們還是在不知不覺中讓機會逃走了，所以我們必須去做，不要怕錯，只有做了，就是對的。機會是給創(chuàng)造機會的人，還不是給等機會的人。

再次我們當(dāng)代大學(xué)生，最重要的是去做，去做！！！！