第一篇：大學生專利為何淪為花瓶

據威海市科星專利事務所統計，截至10月12日，該事務所代為申請的大學生專利正好為100項。而完成這一數字的時間，相比去年整整提前了兩個月。這么多專利有多少已轉化為生產？面對這個問題，事務所的于濤所長仔細地想了老長時間，然后搖了搖頭說“幾乎沒有”。

大學生專利轉化為生產力，對于這個話題，受訪的高校和企業都提到了“渴望”這兩個字眼，一個渴望得到企業的需求信息，把大學生專利推向企業；另一個渴望獲得高技術含量的大學生專利，把它轉化為產品和經濟效益。原本應該是天生的一對，為何遲遲不能相互吸引？這中間出現了什么問題？

A 怎么樣

◎“90后”學生要申請14項專利

“我一共要申請14項專利，目前其中8項正在受理。”說這話的，是山東大學威海分校物理學院的大二學生楊飛龍。他來自山東濰坊，出生于1990年，在面對記者采訪時還顯得有點靦腆，儼然一個大孩子。

為什么想申請如此多的專利？楊飛龍給出了自己的說法。他從小就愛研究，特別愛動手，初中、高中的時候也想過做些小東西出來，但那個時候學習壓力太大，沒有時間，另外環境也不具備。“現在好了，大學的課余時間比較多，學校也提倡搞科研立項，能夠申請下來一些資金，并且能很容易地找到指導老師。”說話時，楊飛龍滿臉愜意，仿佛有種如魚得水的感覺。

專利申請下來能轉化為生產力嗎？“這還不知道呢，自己之前也有過一些想法，但僅停留在想法階段。”對于記者的這個問題，楊飛龍似乎沒有思想準備，很誠實地告訴記者，他想要申請的14項專利中多為實用新型專利和外觀設計專利，科技含量較高的發明專利并不多，目前正被受理的8項中只有一項是發明專利。

楊飛龍算是威海大學生專利申請方面的一個縮影。記者從駐威兩所高校了解到，目前高校大學生申請專利的熱情都比較高，但真正有較高科技含量的并不多。以山大威海分校為例，自2006年至今，由大學生向學校申報的專利共計67項，但屬于發明專利的寥寥無幾。有多少專利已轉化為生產力？負責老師的回答是，“可以說沒有。”

◎每年90%大學生專利作廢

威海科星專利事務所坐落于威海市科技局院內，原名為威海市專利事務所，用該事務所于濤所長的話說，“這是目前威海唯一一家經國家知識產權局批準的專利代理機構。”

“由于相關部門大幅度削減了大學生申請專利的補助標準，因此，事務所在給大學生申請專利的時候也是有所控制。盡管控制，截至本月12日，科星為大學生申請的專利已達百項。”于濤表示，按照標準，每申請一項專利的費用都在千元以上，以前相關部門對大學生申請專利的補助標準為每項1500元，后來陸續降低，2010年已經降到了200元，因此，他將給大學生申請專利定義為公益行為。盡管為了節約成本，事務所有意識地控制大學生申請專利的數量，但今年還是比去年提前兩個月完成百項專利申請。今年大學生申請專利的數量

要過百項，并且超過去年。

“在這么多大學生專利中，技術含量較高的發明專利能有多少？”于濤給記者粗略計算了一下，給出了一個相對精確的數字———17%，其余的都是比較簡易的實用新型專利和外觀設計專利。“每年上百項專利中，能轉化為生產力的有多少？”于濤半開玩笑地說，“往多了說是寥寥無幾，往少了說可以說沒有。”

在回答記者提問的過程中，于濤所長還帶出了一個非常發人深省的數字———90%，那就是，每年要有90%的大學生專利作廢。對此，于濤解釋說，專利申請下來后，如需要長時間受保護，每年都需要交納一定的費用。以發明專利為例，1—3年的費用為900元，同時間段的實用新型專利和外觀設計專利所需費用都是600元。大學生到事務所申請專利本身是全免費的，不可能再為大學生交納這筆“保護”費用。不交“保護費”專利過了受保護期就要作廢，因這種原因作廢的大學生專利每年都在90%左右。

B 怎么了

◎申請者不了解企業需要什么

“9月份在學校搞了一次中韓大學生發明展，給我的觸動很大，當時參展的韓國大學生帶來的60多項專利中，有20多項都已轉化為生產。”山大威海分校負責大學生科研立項的王松老師說，雖然不排除參展的韓國發明作品已經過篩選，但至少給了我們很大的啟發，看到了我們的差距。

在王松老師看來，大學生專利無法轉化為生產，一個很重要的原因就是沒摸著企業的“門”，不了解企業需要什么，閉門造車，很多時候大學生是為了申請專利而申請專利。因此，即使大學生申請了專利，也很難得到企業的認可，只能束之高閣。另一方面，不排除有些大學生申請專利的動機有問題。王松老師解釋說，為了鼓勵科研創新，學校在大學生申請專利方面有激勵措施，特別是在增加學分方面，這里面不排除有些大學生為了拿學分才搞專利申請。

關于解決辦法，王松老師建議，首先，要讓有志于搞科研創新的大學生知道企業所面臨的難題，明白企業需要什么；其次，要給大學生足夠的時間，甚至給一部分科研經費，這樣，大學生搞科研時才能做到有的放矢。

◎企業不了解大學生有啥專利

威海華科工業控制系統有限公司坐落于高區創業基地，距山東大學威海分校約有10分鐘的車程，距哈工大(威海)不足20分鐘車程。該公司專業從事工業控制執行系統的開發、配套等技術服務，以及專向研發制造高端設備。在問及企業對大學生專利持有何種態度時，華科老總劉新強表示，公司成立十多年來，從沒有大學生前來推薦過專利產品，也從來沒有大學生打電話咨詢過這類問題。

“對于專利產品，不管是大學生還是其他人，企業都會一視同仁。只要你的專利有市場需要、可操作性比較強，又具有足夠的成長性，企業就愿意并且渴望與你合作，把這種專利

轉化為生產，共同實現經濟效益。”劉新強表示，大學生申請的專利要想轉化為生產，必須在這些方面下功夫，要努力研究市場，研究專利產品的市場價值、實用性以及可操作性，不能閉門造車。

◎部分專利轉為生產的信息或被隱瞞

于濤所長認為，大學生專利轉化為生產的比例之所以如此低，還有一種可能就是，一些專利已經轉化為生產了，但是大學生并沒有匯報給相關部門，而是自己給隱瞞了。

于濤所長拿出一本2010年6月由威海市知識產權局整理的《專利法規選編》小冊子，《中華人民共和國專利法》總則的第六條規定：執行本單位的任務或者主要是利用本單位的物質技術條件所完成的發明創造為職務

發明創造。職務發明創造申請專利的權利屬于該單位；申請被批準后，該單位為專利權人。利用本單位的物質技術條件所完成的發明創造，單位與發明人或者設計人訂有合同，對申請專利的權利和專利權的歸屬作出約定的，從其約定。

“由于這類原因，部分大學生為了避免收益分成，即使已將專利轉化為生產，也有可能隱瞞事實。”于所長說道。

C 怎么辦

◎“把大學生往校外趕”

“近幾年，學校對科研立項很重視，投入了相當大的人力、物力和財力，大學生參與科研立項以及申請專利的熱情比較高，涌現出了一大批比較有價值的科研作品。”王松老師介紹說，今年他曾對全校各院系推薦免試的研究生做過調查，其中有相當大比例的推免研究生參加過科研創新活動，有些院系的比例甚至高達90%以上。這說明，學校搞的科研創新活動在提高大學生素質和能力方面起著相當大的作用。

作用明顯，但大學生申請的專利如何才能不淪為“花瓶”？王松老師的解釋是要調整導向。他表示，對于大學生科研創新的方式和方向，學校有一個總的思路，就是“把大學生往校外趕”，讓大學生去接觸社會、了解市場，主動去發現企業需要什么，這樣，有了針對性，再去搞科研創新，再去申請專利。另外，為了防止部分大學生只為加分而申請專利，對學生的激勵措施也將有所調整，所申請的專利市場價值大、實用性強、能夠轉化為生產的，所加分值要高，反之所加分值要低。

◎籌備創新項目推介會

大學生發明的專利與企業需求脫節，一方面是科研創新的方向沒有對準企業，另一方面就是這些創新專利的信息不為企業所知。針對后一種情況，王松老師表示，目前他已聯系了哈工大(威海)以及威海職業學院，三所高校準備聯合相關部門舉辦“威海市首屆大學生創新項目推介會”。

推介會上，三所高校將把近年來有價值的創新項目，特別是專利技術，面向相關企事業單位做一次集中展示。王松還透露，推介會擬在月內舉行，目前將要展出的創新作品以及人員、場地等都已準備就緒，唯獨欠缺的就是相關企事業單位的宣傳與動員工作。為此，學校正在通過各種方式聯系相關職能部門，邀請更多的企事業單位參加此次推介會，讓更多的單位了解威海大學生的創新作品，讓更多的大學生專利走進企業，轉化為生產。(記者 劉潔)

第二篇：中國大學生正逐漸淪為“弱勢群體”

中國大學生正逐漸淪為“弱勢群體”

學生絕大多數是年滿18周歲的成年人。但他們在高校中涉及自身權益的各種場合，卻基本上被等同于未成年人。對他們的任何處罰，同學們都幾乎沒有抗爭和申辯的權利。

這里，我不是指大學畢業生在就業上越來越不吃香。而是指在校大學生在維護他們的權益上原本弱勢，現在越發弱勢。這一趨勢的另一面，則是近年來高校因為“教育產業化”和“擴招”帶來的市場化，造成很多高校一邊免不了傳統事業單位的官僚氣，一邊又增添了商業導向下的市儈氣。盡管今天的大學生們也許穿名牌、打的士，平日里比多數青年教師還洋，但一旦與校方這個陰陽二氣發生糾紛和爭端，卻基本上處于一種任憑處置的境地。

高校在某些方面是社會的先鋒。但另一些方面卻顯然非常遲鈍。比如這幾年社會上高漲的民間維權、民權意識，在接近高校幾百米的距離就幾乎進不去了。大學生絕大多數是年滿18周歲的成年人。但他們在高校中涉及自身權益的各種場合，卻基本上被等同于未成年人。對他們的任何處罰，同學們都幾乎沒有抗爭和申辯的權利。

去年，中山大學舉行了全國首次學生食堂的價格聽證會。今年初，北京市教育考試院舉行了全國首次關于處罰自考作弊者的聽證會。但迄今為止，國內沒有一所高校，在內部處罰和在招生、考試、學位、學費、教材、公寓等環節與學生發生糾紛時設有基本的聽證程序，或任何容許學生公開申辯的機會(幾年前沒得到博士學位的劉燕文繞開高校體制，提起訴北京大學的行政訴訟，轟動一時但曇花一現)。

這種情況與我們的高校和整個教育體制長期以來形成的一種誤區有關，即教育者身份的無限膨脹。

大學生在學問和智識上是不完整的，是需要被教育的對象，而學校正是一個居高臨下的教育者。但大學生這種知識上的殘缺卻被錯誤地引申為人格上、法律上的殘缺，他們在課堂上的受教育地位，也被輕易地延伸為課堂外的受管制地位。而學校則從教育者搖身變成一個全能的牧羊人。

當這個牧羊人的行為越來越受到金錢利益的牽制時，大學生們就越容易淪為權益上的無辜羔羊。

最近有三樁事，可以坐實我對大學生權益弱勢的擔憂。一是媒體廣泛報道的北大法學院“招博事件”。許紀霖先生在中國《新聞周刊》上的文章，從博士招生制度的側面給了朱蘇力院長和北大法學院一方過多的同情理解。但我的看法有二，其一，制度改革的合理性不能拿來解釋甘懷德的不被錄取。我對招博制度的宏大敘事不感興趣，這一事件中我個人的視角只看得見甘懷德的個人權益；其二，我并非認為甘懷德的權益就一定受到了法律意義上的損害。但大學生的可悲在哪里呢？在于一旦他認為自己的權益受到了來自朱先生和院方的損害，在高校體制內部，他卻連一個說話的機會都不可能得到。他惟一的機會就是上網。

相對于第二樁事，“阿甘”事件能被媒體看中至少是幸運的。因為之前幾個月，中國政法大學2003年的法律碩士們也上網了。他們指責法大違約，在招生簡章中以“法大原海淀校區的研究生院”為誘餌，卻在入學后借口宿舍緊張，把他們安置在本科生的昌平校區學習。一位學生以“寒冰宮宮主”的筆名連續發文提出質疑，他把這一事件稱為中國政法大學的“3·23”維權運動，并和同學們一道準備提出訴訟。這對一個畢業前程被人捏在手中的在校生來說，真是異常大膽。但大學生的可悲，在于學校應對學生的手段和效率，甚至遠遠高于政府應對公民。這使學法律的年輕人開始絕望，維權行動也就至今沒有下文。

但相對我要說的第三樁事，那些在昌平的政法大學學生仍然是幸運的。在四川大學位于成都郊外的新校區，校方把校區封鎖起來，命令所有大學生從周一至周五未經批準不得踏出校門半步。這種半軍事化的管理方式，保護學生安全和借口外面的食物不干凈為虛，壟斷后勤和學生消費則是實。21世紀的高校管理采用這種手段，令人氣惱，也令人汗顏。因為這所學校正是我的母校。半年來，該校已發生幾起因為管制而要求退學、轉校的例子，甚至強行出校的學生也已數次和保安發生暴力沖突(尚未有人員傷亡)。

大學生的弱勢地位，還不在權益易受侵犯，更在受侵犯后難以申辯。一些認識我的學生說，王老師，這不是公然地違憲嗎？我們找媒體媒體不報道找法院法院不受理，找學校學校不理睬，找父母說管得好，免得你不好好學習。我說，沒畢業的公民就像沒端上桌的菜，隨便人家切。我呢，能且只能為你們仗義執言。

第三篇：大學生為何迷茫

大學生為何迷茫

1新的伙伴來自天南海北，無論是衣著、儀表、風度還是生活習慣、內心世界，彼此之間都呈現出極大的反差，仰慕與鄙視、驕傲與自卑、親和與游離……起床、吃飯、上課、自習、就寢、熄燈，日復一日地單調循環。置身于這樣的群體中，頓然失去告別高中時的高大與榮耀，逐漸跌入“一介布衣” 的平庸中，少經風雨的精神世界受到了強烈撞擊，使我們從美好的夢境中又墜入新的迷茫。

第四篇：大學生為何要入黨

大學生為何要入黨

人活著總要有信仰，否則便如行尸走肉。我信仰中國共產黨，早日加入中國共產黨是我多年的宿愿，因為中國共產黨是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表先進文化的發展方向，代表中國最廣大人民群眾的根本利益。崇高的理想鼓起我堅定的信念，共產黨的最終奮斗目標是實現共產主義，這是符合社會發展規律和廣大人民心愿的理想境界。我國已進入社會主義的初級階段，這一事實明確告訴我們共產主義遲早要實現。

黨員是一個稱號，是一種榮譽，更是一份責任。我周圍有的黨員在工作中時時處處起帶頭作用，在工作中不怕苦、不怕累，與時俱進，勇于創新。有一種精神叫奉獻，有一種力量叫鼓舞，有一種感動叫震撼，他們是我身邊極其普通的一員，但他們又對社會有所擔當，在他們身上體現出中國共產黨信仰最樸素的一面，我也很想成為他們的一員,全心全意為人民服務!如何早日加入中國共產黨

要以實際行動爭取早日入黨，主要做到以下三方面：

1、積極向黨組織匯報思想工作，表達入黨愿望。

2、積極創造條件，要學習知識，掌握本領，發展能力。要做道德高尚之人，認真做好人在班級中應發揮作用，樂于帶頭。

3、受住考驗，信念不變

時，自己要加強理論學習，堅定政治方向，不斷提高自身的思想政治素質，立志報效祖國，還要具備良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，珍愛生命，關愛集體，善待他人。并通過大學生的集體生活，認識自我和他人，注重團體協作，注重彼此的了解和尊重，樹立集體榮譽感，學會建立良好的人際關系，增強自身的人際交往和社會適應能力，磨煉艱苦奮斗的意識，錘煉頑強拼搏的精神，碰到困難和挫折不會氣餒，不放棄，自覺、果斷、持久得完成學習和工作任務。

第五篇：大學生工資為何不如農民工？

大學生工資為何不如農民工？

問：如題大學生工資為何不如農民工？ 盧戰兵

很正常，美國的一般白領工資的比藍領工人少的多，體力工作比腦力工作值錢。中國以前是大學生少農民工多，所以腦力勞動比體力勞動值錢，現在恢復正常了。美女

大學生工資為何不如農民工? 這就要看工作能力和在工作中的實際貢獻，在企業工作看誰的能力強，誰的貢獻大，誰的工資就高。

李小妞

學會比較，心里就平衡了。

常青

法律上沒有規定，農民工的工

資必須比大學生的工資低。謝謝

李峰

這個問題其實從邏輯上來說是不成立的，難道說農民工就應該拿非常低的薪水，大學生出來就應該找到一些很好的工作嗎？只要工作努力。baidu 不管是各行各業，都有自己的方向和位置。調整好心態，做好每一件事情才是最重要的。

藍藍的海

任何事物都有兩面性。雖然某種意義上，農民工的學歷不如大學生高，甚至更有偏激的思想認為農民工是做體力活的，大學生是做腦力活的，之所以有這種思想是因為一個家庭培養一個大學生出來不容易，他受過良好的高等教育，但是，在一些企業里，大學生并不被看重，企業更喜歡有實際工作經驗的人，能直接拿來就用的人，企業是用人的地方不是把大學生培養出來，留不住人才的地方，所以在企業里，看的是工作經驗與能力，當然學歷也是一

小方面。但是，從另一角度看，雖然現在的大學生比較多，一種極端的思想說大學生和大白菜一樣，但是大學生也不至于那么廉價，工作與薪資與一個人的運氣、機遇是分不開的，望采納，o(∩_∩)o謝謝

剛哥

曾幾何時，人們篤信知識改變命運。因為上了大學可以找到好工作，可以改善家里的生活。可是，當人們面對這樣一份報告：“自xx年以來，大學畢業生的平均起薪與農民工月工資之間的差距呈現縮小趨勢……”很多懷疑自己的人會大大增加：大學生真的不值錢了嗎？ 勞動力價格主要由市場供求決定，緊缺時價格就會上漲，不論你是低學歷還是高學歷。近年來，我國高校應屆畢業生數量與日俱增，加上往屆未就業的畢業生，供給加大不可否認。與此同時，大學生就業問題還存在著供需結構上的不

對稱。千軍萬馬都想涌入一線城市，都想捧上“金飯碗”，而需求總是有限的，大部分人的希望注定會落空。

平平

為什么大學生工資必須要比農民工工資高？

創造的價值和所得是成正比的。

天涯浪子

要說苦，讀書就不苦？主要就是這個時代讓人無可奈何，讀了書沒的地方發揮

雪兒

.一個熟練的農民工薪水超過新入職的大學生，是一件再正常不過的事情。因為在短時期內，能夠熟練工作的農民工兄弟，在能力上肯定超過大學生這些職場新鮮人，對于公司來講，“用處”也更大。至于說大學生的潛力大，對不起，等你潛力挖掘出來以后再說，現在，只能屈就一下了

林

凡事不能以金錢來衡量一切

我覺得大學四年 只要你努力了 那么你肯定會有收獲

首先大學現在都是開放式教學 你能順利畢業并取得號成績 證明你自制力 自學 自理 能力都很不錯

其次大學那段時光 可以說是人一生中 非常難忘的一段時光 是一段寶貴的經歷

最后 大學生的工資代表的整個大學生的平均水平并不代表每個

大學畢業拿高薪的多的去了 就看你自己了

是驢是馬 進大學溜溜就知道了 高遠

看發展，看未來，看長遠。不要只盯著眼下的幾毛錢。