第一篇：為何要進行大學生入職培訓

為何要進行大學生入職培訓？】

2008-11-30 21:41

新進大學生崗前培訓的目的有三：其一，是減低新員工的流失率，讓員工適應工作，以便減少錯誤、節省時間，幫助新員工更快地勝任本職工作；其二，就是展現清晰的職位及組織對個人的期望；其三，是讓他融入企業的文化，適應公司的組織文化。

留住應屆大學生應從崗前培訓入手

應屆畢業大學生流失率過高，給企業的應屆畢業生管理工作帶來很大的困擾。提高應屆畢業生崗前培訓的質量，幫助畢業生渡過“現實震蕩期”能夠有效解決應屆畢業生流失高的問題。

應屆大學生是企業新員工中的一個特殊群體。如今，中小企業到崗才幾個月的大學生紛紛“跳槽”的現象越來越普遍。對于這種現象，社會上也產生了不小的爭議。一種觀點認為大學生的這種行為是“極不負責任極不守誠信”的，學校和社會應該加強大學生的誠信教育；另一種觀點卻反駁到：這是社會進步的表現，不能把責任單方面地推給大學生。據介紹，目前企業接收大學生后一兩年內流失率在30%以上的達到被調查企業總數的50%，一些單位接收的大學生流失率高達70%，企業普遍認為他們為大學生高流失率“交的學費太高”。

LRC樂山無線電股份有限公司位于世界著名佛都之鄉—四川樂山城區中心地段，與樂山大佛隔江相望，是中國最大的分離半導體器件制造基地，以最低的成本制造出世界級質量的半導體產品。為了長遠發展公司的高層很重視人才梯隊建設，為了吸引大專院校的學生到公司花費不少時間和精力。但是在2004-2005年，公司連續兩年都奔赴成都、武漢、西安等內地城市進行高校校園招聘，招聘了數量不少的大學應屆畢業生。但截止目前，“僅有約40％還留在企業效力”。由于大學生流失率過高，使企業花費了一定的人力、物力、財力，辛辛苦苦招來補充空缺崗位的大學生突然就離開了公司，公司陷入“招聘—流失—再招聘—在流失”的惡性循環中。不僅會加大企業不必要的成本，更嚴重的還會企業的某項商業計劃，甚至導致計劃的最終失敗。這常常令領導們頭疼不已，因此尋找解決企業與應屆畢業生現實沖突的妥善方式，實現企業與畢業共贏是十分緊迫的問題。

新員工崗前培訓是影響能夠留住員工最顯著的因素。員工在最初的三個月內對企業的第一印象，直接影響該員工在未來一年內是否離職。所以，提高應屆畢業生崗前培訓的質量，幫助畢業生渡過“現實震蕩期”能夠有效解決應屆畢業生流失高的問題。

一、案例及分析

小李：第一天我提早10分鐘到了人力資源部，被告知“請稍坐，一會兒有人帶你轉轉”.一小時后，我被領到了一間會議室。幾分鐘后，里面的面試者發現我不是來應聘的，而是新員工。一陣道歉后，我被領去見我的主管。主管大聲地叫來一個文員，讓他帶我轉轉。在我被介紹給其他員工的同時，那個文員，一直在抱怨著那個主管的脾氣有多壞。吃午飯時，我問能不能請求調到別的部門去，他們說6個月后才能調動。我想我是不是該趁早換個工作了。

小楊：我的崗前培訓棒極了！我到了以后被帶到休息室。喝過咖啡吃過點心后，我拿到一本員工手冊，上面解釋了公司的絕大部分福利及政策。接著放了一段有趣的電影解釋公司的歷史、設施、重要人物及各部門的聯系。接下來的一個小時是問題與解答。我們沿著廠區作了個小的旅行，然后公司請我們吃午飯。午飯時，我的主管加入進來邊吃邊介紹我們的部門并回答一些問題。飯后主管把我介紹給我的同事們，在職培訓開始了。

這是兩個很極端的例子。很少碰到被認錯人，被當成應聘者的這種待遇，當然也很少又喝咖啡又吃點心，這說明崗前培訓直接影響著員工的自尊心、自信心、對企業的認同感以及他以后是否愿意留在你的公司。

成功的新員工培訓可以起到傳遞企業價值觀和核心理念，并塑造員工行為的作用，為新員工迅速適應企業環境并與其它團隊成員展開良性互動打下了堅實的基礎。我是LRC公司人力資源部的職員，最近在負責新員工崗前培訓。近期公司根據業務的需要又招聘了一批新員工，就要報到了。怎么能夠讓新員工更快更好地融入企業、進入角色呢？這時想起了幾年前自己剛入職時的情景。當時公司在人力資源管理的各個方面都還很不完善，自己入職的最初一段時間，既沒有人對公司的全面情況給自己一個詳細的介紹，也沒有人在工作方法上給予自己一定的指導，一切全靠自己去摸索、熟悉和適應，那可真是一段艱難的時光，甚至產生過放棄的念頭。一定不能讓過去發生在自己身上的經歷再重演了。那么，新員工培訓到底應該包括哪些內容？如何去做呢？經過查閱資料和公司培訓主管的指點擬訂出一個針對新進大學生培訓方案。

二、針對新進大學生的培訓系統

1、明確培訓目標

新進大學生崗前培訓的目的有三：其一，是減低新員工的流失率，讓員工適應工作，以便減少錯誤、節省時間，幫助新員工更快地勝任本職工作；其二，就是展現清晰的職位及組織對個人的期望；其三，是讓他融入企業的文化，適應公司的組織文化。

2、培訓計劃和安排

在確定新員工入職日期后、新員工報到前，與相關業務部門溝通，制訂培訓計劃日程及內容，并通知相關部門提前做好迎接準備；同時，與新員工直接主管確定一位導師，由新員工所在工作團隊的資深員工或其直接主管擔任。在試用期內，新員工直接主管與導師對該名新員工都擔負著指導和幫助的責任。新員工報到當日，人力資源部辦理完畢人事接收手續后引導其到各部門辦理相關入職手續，如領取辦公文具、工作所需設施設備等，并發放一份入職須知，內容包括針對新員工如何盡快熟悉公司日常工作規范的指引。如果當時入職新員工不多，無法單獨為其安排培訓，會由其輔導員先指引其日常工作規范，并讓新員工知道需要幫助時，可按入職須知中的聯系人和聯系電話得到及時幫助。

3、正式的培訓

應屆畢業生作為剛步入社會的新員工群體，對企業信息的了解欲望最為迫切，因此企業在提供正式培訓機會時，應重視企業和崗位各類信息的傳達。在培訓內容選擇上主要包括：公司歷史、現狀及發展和企業文化介紹；組織結構圖及組織所在行業概覽；福利組合概覽、薪酬程序；績效評估、績效管理系統；安全培訓；職業發展信息（潛在的晉升機會、職業通道，如何獲得職業資源信息）；參觀設施和公司周圍相關的服務；員工手冊、政策、程序、財務信息；有關公司識別卡或徽章、鑰匙、電子郵箱帳戶的獲取、停車位及辦公用品使用規則；技術或具體與工作相關的信息；還有著裝和工作外的活動。

4、配置專門的導師

部門結合崗位需求和工作要求安排部門具體業務培訓，觀察/模仿是大學生最常用和最普遍的一種自我培訓方法。公司應當選擇業務能力強，并且與應屆畢業生有相似生活經歷，參加工作3-5年的業績優秀的大學畢業生做導師，采取每人培植一名導師的形式，有計劃的新員工的學習和工作進行指導，并對新員工的心理進行指導，幫助員工了解通過正式培訓難以了解到的信息，加深員工對企業的認識和對技能的掌握。

5、提供崗位輪訓和獨立工作的機會

由于初次接觸社會，并不是很清楚究竟自己適合什么工作，抱著“先就業在擇業”的心態。考慮到畢業生的這種心理，在確定崗位之前，提供員工崗位輪換的機會。員工有了“改變工作談判”動機，可以加速企業與員工的磨合。同時工作中適當分派些具有挑戰性的獨立工作，讓其在工作中成長，是一種很好的“自我培訓”機制，增強了大學生的自我認同感和價值感。

6、提供職業生涯設計。

在就業壓力面前，絕大多數畢業生已經認識到在沒有工作經驗時，很難提高薪水，因此都把注意力放在發展機會上。公司應當在大學生入職后，及時為員工規劃職業路徑，以及幫助員工設定職業發展目標，是留住畢業生的有效方式

7、豐富企業生活

工作的枯燥無味是很多大學生所抱怨的，并最終導致其離職的原因之一。公司應當提供一切可以利用的機會，告訴員工“我可以為你提供廣闊的空間和豐富的生活”。這樣可以幫助大學生更早的融入企業，構建和諧的工作氛圍，提高團隊精神。

三、結論

應屆畢業生是企業的新鮮血液，是保持企業活動的源泉，不僅可以解決企業人才缺乏的問題，還能保證企業的長久發展。所以我們通過提前做好的培訓詳細計劃和周密的安排，并與各部門良好配合，提高了新員工對組織的認同感和適應性，減少沖突降低應屆大學生的流失率，形成雙方認同的穩定關系最終實現雙贏。

第二篇：大學生入職培訓（范文）

大學生入職培訓

應屆大學生的培訓應在一般員工的入職培訓基礎上在以下幾方面有所加強。這是因為應屆畢業生的優勢特點包括：學習能力強；思維敏捷、反應迅速；勇于創新和接受挑戰；同樣其劣勢特點也很明顯：職業目標不切合實際；遇挫折后處理問題情緒化、職業穩定性差等。正是因為有這樣的特點，HR們才要有針對性的處理好。下面說說針對他們組織的培訓：

一、要加強思想品德方面的教育。

留住員工不能光靠待遇，要有一個能為員工成長提供機會的平臺，而能夠留住優秀的員工往往是那些職業素養高、品行優良的員工。因此培訓也必須要從精神建設方面入手。可以開展：

1、通過實施拓展訓練（如果考慮成本的話可以采取市內拓展訓練，沙盤實景培訓等形式）可以加強團隊精神教育。

2、組織黨課團日等，黨團組織在私企外企往往不受重視，但通過我們企業的操作我看到了，黨團教育對弘揚正氣、形成團結向上正能量的作用。

3、公司發展史教育。使其產生榮譽感，歸屬感，融入這個團隊的二、要加強對應屆大學生的職業生涯規劃教育

前文已說要為職工提供一個發展的平臺，話很簡單你付出勞動我支付報酬哪都是平臺，但是什么是使其能夠得到發展的平臺呢！企業要有這樣的平臺，也要讓員工知道。可以：

1、擇機組織新員工座談，談個人發展的情況，通過他人的成長和取得的成績可以現身說法使其感同身受，效果往往比單純的培訓還好。

2、通過崗位說明書、績效考核中的崗位關鍵績效指標，引導其發揮自身的優勢建立正確的個人發展目標，要約定其長短期目標，規劃其職業生涯的良好發展。

三、要加強在人際關系和溝通技巧方面的教育

人際關系教育是應屆大學生培訓中的一個重要課題。他們中的許多人往往由于處理不好這個問題而離職或是制約了發展，因此在其職業生涯之初就應該加強這方面的教育。可以開展：

1、職場禮儀教育。

2、溝通技巧教育。形式可以外請講師或是觀看視頻培訓資料（視企業培訓經費而定）。

四、是各類專業技能素質培訓

此類培訓都是根據各單位的實際情況和工作需要而開展的。就我們單位來講開展過：公司規章制度培訓、主營產品介紹、業務流程培訓、進出口操作流程。相信HR們都有自己的手段和方式。此點就不多說了！

通過上述培訓工作的開展，公司的員工離職率一般較低，職工隊伍穩定較高。此外在處理應屆大學生的問題上，還有幾點注意事項：

1、培訓方式要靈活多樣。

應屆大學生思維敏捷、反應靈活又多找帶點桀驁不馴的叛逆精神。因此對他們的培訓教育也要采取多種形式，多管齊下才能收到最佳效果。我們既可以是組織新員工觀看資料、聽講師講解，還可以采取老人帶新人、一對一的方式進行；既可以坐在課堂上課，也可以深入現場一線體會實景。無論采取什么樣的培訓方式，效果最大化才是我們的目的。

2、要建立正常、良好、和諧的關系

工作中HR是應屆大學生的領路人、生活中更應該成為他們的朋友，我理解應該建立一種正常的上下級關系、和諧的同事關系、良好的朋友關系，只有這樣才能使他們迅速融入這個企業，發揮出他們的能力。

3、做好后院的工作。

在公司老員工都是經過新員工階段成長起來的，但是由于年代、教育經歷、公司所處發展階段不一價值觀存在差異。在我們卯足勁做應屆大學生的工作時，一定要求得其他員工的理解和支持，無論公司領導、部門同事都應該配合做好對應屆大學生的培訓工作。

第三篇：教師為何要進行反思

為何要進行教學反思

美國學者波斯納認為:教師的成長=經驗+反思。一個教師的成長我認為教學反思能夠最大限度的提升教師的教學能力。作為一名年輕的小學語文教師，在語文教學中更應不斷進行教學反思。多反思，多改進，多提高，使自己的教學更富有新意，更能贏得學生的喜愛。那么對于我們年輕的小學語文教師該如何進行有效的教學反思呢，我認為可以從以下幾個方面入手: 首先，養成寫反思日記的習慣 作為語文教師，在教學過程中，要善于提取教學中存在的問題，并對之展開調查研究。在發現問題和解決問題的過程中要勤于積累，課堂上我們經常教育學生‘眼過千遍，不如手過一遍’我們老師亦應如此。不僅要多想還要多寫，最好能堅持每天寫，把它當成日記來寫。養成習慣，長期堅持下去，沒事的時候再翻翻看。會使自己不斷的進步。其次，堅持課后教學反思 伯萊克曾說:“反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行動及情境的能力。使用這種能力的目的是為了增強業務能力,而不是以習慣、傳統作用為基礎的，令人信服的行動。”一堂課下來，教師有必要對本節課的教學進行小結或者反思，對教學中的得失做細致的剖析。課后的反思不僅限于一節課后，而且經常問問:為什么學生喜歡語文卻不喜歡語文課?想想我們的閱讀教學，許多時候都是在以教師用書、教師對文本的解讀代替學生對文本的解讀;作文課整個就是用一種模式寫作。這樣的課怎會得到學生喜歡呢?在我們的語文教學中，就是要做到“目中有人，心中有愛，口能點火，筆能生花”，用我們先進的教育理念去激發學生的潛能，用我們語文的理想和熱情去打動學生，這樣的語文課才不愧是語文課。作為語文教師，我們應該多種渠道，了解學生對語文教學的意見，找準教學的問題，對這些問題進行反思，從而提高自身的專業水平。我相信語文教師只有在不斷地自我反思與磨礪中才會永遠在迎風破浪。

考爾徳希徳說:“成功的有效率的教師傾向于主動地創造性地反思他們事業中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環境以及他們自己的職業能力”。沒有反思，教學將只建立在沖動、直覺或常規之上。“優秀教師=教學過程+ 反思”。因此語文教師在教學中只有時時反思、事事反思，并自覺地根據反思的結果矯正自己的教學行為，這樣才能不斷提高語文教學水平，才能不斷地成長。成為一名優秀的教師。

第四篇：大學生入職培訓心得

大學生入職培訓心得

7月18日，廣東省煙草商業系統94名新入職大學生懷著同一個夢想從全省10多個地方聚集到省煙草培訓學校。雖是三伏天氣，但大家的學習熱情絲毫不減。我帶著憧憬和強烈的求知欲望而去，希望通過培訓展現全新的自我！

五天的時間轉眼即逝，培訓效果超乎我的想象，讓我受益匪淺。下面我將心得體會與大家一起分享。

一、開班典禮及座談會——激勵前行

開班典禮上，張輝明副處長及老員工代表百忙之中給我們做了重要講話。張處長的講話寓意深遠，讓我感悟頗多。首先，講話讓我體會到煙草商業系統擇優錄用的招聘原則以及招聘程序的公平、公正、嚴格與高效。其次，講話讓我體會到煙草商業系統系統惜才、愛才、重視人才的人才觀。第三，講話讓我進一步加深了對煙草行業的認識。最后，講話為我的職業規劃指明了方向。

老員工代表用樸素、生動語言結合親身經歷為我提供了前進的動力、指明了通向成功的光輝大道，他們是我學習的榜樣。

二、煙草行業知識的講解——加深認識

培訓班根據工作需要精心設置了煙草行業發展史、行業概況、廣東煙草商業系統概況等課程。授課老師深入淺出的講解使我對煙草行業有了較全面、系統、深刻的認識。

煙草行業發展史課程讓我構建了世界、中國煙草發展史的基本框架。行業概況課程對實現專賣制度以來的行業發展狀況進行了較系統的講述，糾正了我對煙草發展盲目樂觀的態度。廣東煙草商業系統概況課程讓我對廣東煙草商業系統的發展歷史、現狀及發展趨勢有了更深的認識。

三、職場素養知識的講解——融入職場

培訓班還根據煙草工作需要精心開設了角色轉變、職業生涯規劃、商務禮儀、時間及目標管理、有效溝通等課程。授課老師用風趣幽默的講解打破了我自滿的夢境，讓我意識到自己的淺薄與無知：欠缺商務禮儀知識，對時間及目標管理一知半解，對有效溝通技巧僅知一二，更沒有長遠的職業生涯規劃。

但人最可怕的不是自己無知，而是不知道自己無知。我開始重新審視自我，尋找不足之處及解決之道。有幸的是，老師精彩的講解為我提供了解決不足之處的思路。

四、戶外拓展活動——團隊精神的培養

戶外拓展那天，烈日炎炎，酷暑之下大家依然熱情高漲，我被他們高昂的情緒感染，雖身體欠佳，但我沒有放棄。沒有團隊精神的“信任背投”危險性大增；沒有團隊精神的“風雨人生路”舉步維艱；沒有團隊精神的“同步前行” 寸步難行；沒有團隊精神的“合力高v”走鋼絲進退維谷；沒有團隊精神的‘生命門’攀越令人望而卻步。

培訓滿足了我的求知欲，它不僅讓我對煙草行業有了較全面系統的認識，提高了我的職業素養，更激勵我前行；它不僅給與我前進的不竭動力，更給我指明了前進的方向。……

我向煙草學校走去，原想收獲一縷春風，她卻給了我整個春天；我向肇慶煙草走去，原想捧起一簇浪花，她卻給了我整個海洋；我向煙草行業走去，原想擷取一枚紅葉，她卻給了我整個楓林。

第五篇：大學生入職培訓工作總結

大學生入職培訓工作總結

為了更快的培養新人，使之更快地勝任工作并為公司創造價值，公司不斷地探索研究、改進革新、總結經驗。新員

工崗前培訓就是其中之一。公司招聘的應屆畢業生本身都具備良好的潛質和知識積累，缺乏的主要是實際工作經驗。公司分析每年新員工的培訓總結，發現能勝任工作的新員工最少需要具備三方面的素質：技能、過程能力和知識。

培訓方式包括集中授課和筆試。結合公司實際情況，分三個部分從公司發展戰略、發展目標、發展重點、業務專業知識、行業認識、企業文化、價值觀、服務理念和規章制度等幾方面對新員工進行了系統培訓，同時也將個人多年來的工作感受和體會與新員工進行了交流。

在課程結束后的培訓考核中，新員工都能取得比較優異的成績。短短的兩天培訓，新員工不但了解了公司，也對公司工作和培訓提出了自己的建議和意見。

新員工劉培說道：“在這次培訓過程中，我學到了很多東西，不僅是對四年大學知識的總結，也是我在技術方面的一個提升，還有使自己開始由學生角色逐漸轉向社會青年的角色。公司對新員工的培訓相當全面和系統，每項培訓內容都很貼近實踐，讓我們受益匪淺。”

公司不但在培訓上為新員工做了詳細的計劃，同時在生活上也為他們做了最細致的安排，讓新來的員工有到“家”的感覺。

本次培訓活動是公司培訓方式的新嘗試，也取得了較好效果。公司將不斷總結培訓經驗，制定符合公司發展方向和要求的培訓計劃，采取符合公司實際的培訓方式，堅持不懈地優化員工培訓，為公司戰略目標的實現提供有力的人才保證。