第一篇：康寧路大橋匯報(bào)材料

中鐵十八局集團(tuán)第五工程有限公司康寧路（區(qū)界—A20公路）道路新改建工程C03標(biāo)

匯報(bào)材料

檢查組各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：

首先，我代表康寧路大橋項(xiàng)目部歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨檢查工作！下面我就康寧路大橋的情況做一下簡(jiǎn)單匯報(bào)：

一、工程概況：

康寧路大橋?yàn)榭祵幝罚▍^(qū)界—A20公路）道路新改建工程C03標(biāo)，標(biāo)段起止里程為：K3+437.982～K4+400，主要工程內(nèi)容為道路、蕰藻浜大橋、排水管道、河道工程、標(biāo)志標(biāo)線、綠化、照明等工程。蕰藻浜大橋包括主橋、引橋和人行梯道,主橋跨徑145m，Ⅲ級(jí)航道，雙向通航。總投資2.47億元。

二、安全管理

安全管理方面狠抓落實(shí)，安質(zhì)部專門配發(fā)照相機(jī)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)勤，工地現(xiàn)場(chǎng)安裝臨控防盜、防違章。動(dòng)火和大型機(jī)械嚴(yán)格審批制度。安全生產(chǎn)工作項(xiàng)目部始終貫徹“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理，齊抓共管，責(zé)任到人，縱向到底，橫向到邊，不留死角”這一指導(dǎo)思想，落實(shí)責(zé)任制，責(zé)任到人，定期目標(biāo)考核為主線，狠抓問(wèn)題整改，及時(shí)排除事故隱患，堅(jiān)持全過(guò)程、全員參與安全生產(chǎn)工作，使安全生產(chǎn)工作始終處于受控狀態(tài)。跟蹤舉行新隊(duì)伍安全培訓(xùn)，落實(shí)安全教育、培訓(xùn)制度，對(duì)于新進(jìn)場(chǎng)的隊(duì)伍，由安質(zhì)部進(jìn)行新進(jìn)場(chǎng)人員的安全生產(chǎn)教育、培訓(xùn)、宣傳工作。增強(qiáng)每個(gè)參建個(gè)人安全生產(chǎn)的知識(shí)，提高每個(gè)參建個(gè)人的安全意識(shí)，從而整體加強(qiáng)康寧路大橋項(xiàng)目部所有參建人員的安全管理觀念。

三、質(zhì)量管理

為確保工程的施工質(zhì)量，我項(xiàng)目部集中對(duì)管理人員以及操作人員進(jìn)行了技術(shù)交底，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)技術(shù)員全程指導(dǎo)，使每一位操作人員和管理人員都充分了解各項(xiàng)工序的施工工藝以及質(zhì)量要求，并定期或是專項(xiàng)工程開工，召開技術(shù)專題會(huì)，針對(duì)專項(xiàng)工程的施工工藝，質(zhì)量控制點(diǎn)等進(jìn)行仔細(xì)講解，并安排專人進(jìn)行負(fù)責(zé)檢查落實(shí)。嚴(yán)格控制原材的質(zhì)量，對(duì)進(jìn)場(chǎng)的鋼材及時(shí)進(jìn)行送檢，復(fù)試合格方可使用，每道工序做到有據(jù)可依，有據(jù)可查，資料及時(shí)跟進(jìn)。并由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)混凝土的原材以及拌和質(zhì)量監(jiān)管。為確保鋼筋籠的焊接質(zhì)量，要求焊工均執(zhí)證上崗，并對(duì)焊工進(jìn)行了考核，并且在鋼筋籠的焊接方面，質(zhì)檢員加強(qiáng)過(guò)程控制，對(duì)每一道焊縫、每一個(gè)焊點(diǎn)不合格的產(chǎn)品進(jìn)行整改甚至拆除。每道工序完成后嚴(yán)格執(zhí)行“三檢”后報(bào)項(xiàng)目部復(fù)檢，項(xiàng)目部復(fù)檢合格后方可報(bào)監(jiān)理檢查。

四、工程進(jìn)度

本工程于去年年底中標(biāo)，3月份組織進(jìn)場(chǎng)，7月份完成臨建搭設(shè)，8月18號(hào)正式開工。開工延遲主要原因有兩個(gè)：一是施工用地沒(méi)有解決，村鎮(zhèn)不讓施工。二是自去年11.15大火后規(guī)范建筑市場(chǎng)證照不齊不許開工。

開工至今比較順利。工程開工至今完成鉆孔樁182根，完成百分比34.34%，其中Φ1200完成22根，Φ800完成114根，Φ600完成46根。目前現(xiàn)場(chǎng)正循環(huán)鉆機(jī)2臺(tái)，日成樁2根。承臺(tái)完成1個(gè)，完成百分比1.9%。雨污水管道完成226米，完成百分比9.25%。計(jì)劃11月中開始及立柱頂管施工。

五、成本管理

項(xiàng)目部成立責(zé)任成本管理小組，開源結(jié)流，大宗材料采購(gòu)公開化、透明化，實(shí)行招標(biāo)制度；狠抓成本控制，能不買的盡量不買，能利用的盡量利用；隱蔽工程用的承臺(tái)模板方木調(diào)用舊料重新改造。鉆孔樁的水不允許用一滴自來(lái)水，使用井水和河水，杜絕浪費(fèi)和返工。

六、創(chuàng)效索賠

1、優(yōu)化施工方案，將主跨施工工藝通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新，增大水中臨時(shí)墩間距，大跨度合攏，解決水上支架的安全性和水上交通臨管的費(fèi)用。目前此工作正在進(jìn)行當(dāng)中，2、將鉆孔樁的保護(hù)層鋼筋取消設(shè)為混凝土保護(hù)塊節(jié)約鋼筋近20噸。

3、在今后管理工作中，施工過(guò)程中積極收集原始資料，及時(shí)上報(bào)索賠相關(guān)資料，為工程的索賠創(chuàng)造有力條件。

七、文明施工

實(shí)行項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)化，建立了標(biāo)準(zhǔn)化營(yíng)區(qū)，生產(chǎn)區(qū)、生活區(qū)嚴(yán)格分開，統(tǒng)一規(guī)劃，規(guī)范布置。項(xiàng)目部按照文明施工標(biāo)準(zhǔn)為民工專門建立了一個(gè)集體食堂，聘請(qǐng)專業(yè)廚師，并通過(guò)了當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局的檢查，辦理了衛(wèi)生許可證。現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施設(shè)備嚴(yán)格按照業(yè)主和標(biāo)準(zhǔn)化工地要求規(guī)范配備。施工用電配備專用電箱，規(guī)范整齊。施

工現(xiàn)場(chǎng)加工區(qū)場(chǎng)地平整，道路暢通，無(wú)積水。泥漿采用專用泥漿箱及泥漿坑配合處理，指定單位對(duì)棄渣及廢漿進(jìn)行外運(yùn)。

八、存在的問(wèn)題及擬采取的對(duì)策

1、施工作業(yè)面未展開，進(jìn)度較慢

工作面有限，主要受污水西干線影響，墩臺(tái)、樁基在專家評(píng)審后未形成統(tǒng)一意見(jiàn)前，設(shè)計(jì)和業(yè)主不同意開工。

采取的措施：已打?qū)ｎ}匯報(bào)給業(yè)主，催促專家評(píng)審會(huì)盡快開，預(yù)計(jì)10月份前可解決。

2、蘊(yùn)藻浜北區(qū)拆遷未到位

康寧路大橋隔蘊(yùn)藻浜分南北兩區(qū)，北區(qū)的民居拆遷工作還未到位。

采取的措施：配合業(yè)主單位，與村委會(huì)進(jìn)行協(xié)商，通過(guò)協(xié)調(diào)及動(dòng)員工作，爭(zhēng)取早日完成拆遷工作，預(yù)計(jì)10月底能定下拆遷事宜。

九、下一步工作計(jì)劃

1、加快南區(qū)的樁基施工進(jìn)度，為承臺(tái)施工創(chuàng)造工作面。

2、已組織承臺(tái)、墩柱施工作業(yè)隊(duì)伍，加工區(qū)已基本完成。

3、積極配合業(yè)主完成北岸的村居拆遷工作；抓緊與上海市地方海事局溝通，盡早完成蘊(yùn)藻浜施工許可證的辦理；為后期施工的順利開展創(chuàng)造條件。

4、組織鋼結(jié)構(gòu)加工生產(chǎn)計(jì)劃，編制鋼結(jié)構(gòu)加工方案，考察鋼結(jié)構(gòu)加工廠家，為橋梁結(jié)構(gòu)施工創(chuàng)造條件。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)項(xiàng)目管理，縱向管理到底，橫向管理到邊，不留管理死角，責(zé)任落實(shí)到人，建設(shè)一只素質(zhì)過(guò)硬的管理團(tuán)隊(duì)。

由于項(xiàng)目部剛剛開始，各項(xiàng)工作還有待完善，工作中的不足還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指正。

康寧路大橋項(xiàng)目部

2011年10月22日

第二篇：康寧路大橋匯報(bào)材料

中鐵十八局集團(tuán)第五工程有限公司 康寧路（區(qū)界—A20公路）道路新改建工程C03標(biāo)

匯報(bào)材料

檢查組各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：

首先，我代表康寧路大橋項(xiàng)目部歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨檢查工作！下面我就康寧路大橋的情況做一下簡(jiǎn)單匯報(bào)：

一、工程概況：

康寧路大橋?yàn)榭祵幝罚▍^(qū)界—A20公路）道路新改建工程C03標(biāo)，標(biāo)段起止里程為：K3+437.982～K4+400，主要工程內(nèi)容為道路、蕰藻浜大橋、排水管道、河道工程、標(biāo)志標(biāo)線、綠化、照明等工程。蕰藻浜大橋包括主橋、引橋和人行梯道,主橋跨徑145m，Ⅲ級(jí)航道，雙向通航。總投資2.47億元。

二、安全管理

安全管理方面狠抓落實(shí)，安質(zhì)部專門配發(fā)照相機(jī)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)勤，工地現(xiàn)場(chǎng)安裝臨控防盜、防違章。動(dòng)火和大型機(jī)械嚴(yán)格審批制度。安全生產(chǎn)工作項(xiàng)目部始終貫徹“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理，齊抓共管，責(zé)任到人，縱向到底，橫向到邊，不留死角”這一指導(dǎo)思想，落實(shí)責(zé)任制，責(zé)任到人，定期目標(biāo)考核為主線，狠抓問(wèn)題整改，及時(shí)排除事故隱患，堅(jiān)持全過(guò)程、全員參與安全生產(chǎn)工作，使安全生產(chǎn)工作始終處于受控狀態(tài)。跟蹤舉行新隊(duì)伍安全培訓(xùn)，落實(shí)安全教育、培訓(xùn)制度，對(duì)于新進(jìn)場(chǎng)的隊(duì)伍，由安質(zhì)部進(jìn)行新進(jìn)場(chǎng)人員的安全生產(chǎn)教育、培訓(xùn)、宣傳工作。增強(qiáng)每個(gè)參建個(gè)人安全生產(chǎn)的知識(shí)，提高每個(gè)參建個(gè)人的安全意識(shí)，從而整體加強(qiáng)康寧路大橋項(xiàng)目部所有參建人員的安全管理觀念。

三、質(zhì)量管理

為確保工程的施工質(zhì)量，我項(xiàng)目部集中對(duì)管理人員以及操作人員進(jìn)行了技術(shù)交底，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)技術(shù)員全程指導(dǎo)，使每一位操作人員和管理人員都充分了解各項(xiàng)工序的施工工藝以及質(zhì)量要求，并定期或是專項(xiàng)工程開工，召開技術(shù)專題會(huì)，針對(duì)專項(xiàng)工程的施工工藝，質(zhì)量控制點(diǎn)等進(jìn)行仔細(xì)講解，并安排專人進(jìn)行負(fù)責(zé)檢查落實(shí)。嚴(yán)格控制原材的質(zhì)量，對(duì)進(jìn)場(chǎng)的鋼材及時(shí)進(jìn)行送檢，復(fù)試合格方可使用，每道工序做到有據(jù)可依，有據(jù)可查，資料及時(shí)跟進(jìn)。并由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)混凝土的原材以及拌和質(zhì)量監(jiān)管。為確保鋼筋籠的焊接質(zhì)量，要求焊工均執(zhí)證上崗，并對(duì)焊工進(jìn)行了考核，并且在鋼筋籠的焊接方面，質(zhì)檢員加強(qiáng)過(guò)程控制，對(duì)每一道焊縫、中鐵十八局集團(tuán)第五工程有限公司 康寧路（區(qū)界—A20公路）道路新改建工程C03標(biāo)

每一個(gè)焊點(diǎn)不合格的產(chǎn)品進(jìn)行整改甚至拆除。每道工序完成后嚴(yán)格執(zhí)行“三檢”后報(bào)項(xiàng)目部復(fù)檢，項(xiàng)目部復(fù)檢合格后方可報(bào)監(jiān)理檢查。

四、工程進(jìn)度

本工程于去年年底中標(biāo)，3月份組織進(jìn)場(chǎng)，7月份完成臨建搭設(shè)，8月18號(hào)正式開工。開工延遲主要原因有兩個(gè)：一是施工用地沒(méi)有解決，村鎮(zhèn)不讓施工。二是自去年11.15大火后規(guī)范建筑市場(chǎng)證照不齊不許開工。

開工至今比較順利。工程開工至今完成鉆孔樁182根，完成百分比34.34%，其中Φ1200完成22根，Φ800完成114根，Φ600完成46根。目前現(xiàn)場(chǎng)正循環(huán)鉆機(jī)2臺(tái)，日成樁2根。承臺(tái)完成1個(gè)，完成百分比1.9%。雨污水管道完成226米，完成百分比9.25%。計(jì)劃11月中開始及立柱頂管施工。

五、成本管理

項(xiàng)目部成立責(zé)任成本管理小組，開源結(jié)流，大宗材料采購(gòu)公開化、透明化，實(shí)行招標(biāo)制度；狠抓成本控制，能不買的盡量不買，能利用的盡量利用；隱蔽工程用的承臺(tái)模板方木調(diào)用舊料重新改造。鉆孔樁的水不允許用一滴自來(lái)水，使用井水和河水，杜絕浪費(fèi)和返工。

六、創(chuàng)效索賠

1、優(yōu)化施工方案，將主跨施工工藝通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新，增大水中臨時(shí)墩間距，大跨度合攏，解決水上支架的安全性和水上交通臨管的費(fèi)用。目前此工作正在進(jìn)行當(dāng)中，2、將鉆孔樁的保護(hù)層鋼筋取消設(shè)為混凝土保護(hù)塊節(jié)約鋼筋近20噸。

3、在今后管理工作中，施工過(guò)程中積極收集原始資料，及時(shí)上報(bào)索賠相關(guān)資料，為工程的索賠創(chuàng)造有力條件。

七、文明施工

實(shí)行項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)化，建立了標(biāo)準(zhǔn)化營(yíng)區(qū)，生產(chǎn)區(qū)、生活區(qū)嚴(yán)格分開，統(tǒng)一規(guī)劃，規(guī)范布置。項(xiàng)目部按照文明施工標(biāo)準(zhǔn)為民工專門建立了一個(gè)集體食堂，聘請(qǐng)專業(yè)廚師，并通過(guò)了當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局的檢查，辦理了衛(wèi)生許可證。現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施設(shè)備嚴(yán)格按照業(yè)主和標(biāo)準(zhǔn)化工地要求規(guī)范配備。施工用電配備專用電箱，規(guī)范整齊。施中鐵十八局集團(tuán)第五工程有限公司 康寧路（區(qū)界—A20公路）道路新改建工程C03標(biāo)

工現(xiàn)場(chǎng)加工區(qū)場(chǎng)地平整，道路暢通，無(wú)積水。泥漿采用專用泥漿箱及泥漿坑配合處理，指定單位對(duì)棄渣及廢漿進(jìn)行外運(yùn)。

八、存在的問(wèn)題及擬采取的對(duì)策

1、施工作業(yè)面未展開，進(jìn)度較慢

工作面有限，主要受污水西干線影響，墩臺(tái)、樁基在專家評(píng)審后未形成統(tǒng)一意見(jiàn)前，設(shè)計(jì)和業(yè)主不同意開工。

采取的措施：已打?qū)ｎ}匯報(bào)給業(yè)主，催促專家評(píng)審會(huì)盡快開，預(yù)計(jì)10月份前可解決。

2、蘊(yùn)藻浜北區(qū)拆遷未到位

康寧路大橋隔蘊(yùn)藻浜分南北兩區(qū)，北區(qū)的民居拆遷工作還未到位。采取的措施：配合業(yè)主單位，與村委會(huì)進(jìn)行協(xié)商，通過(guò)協(xié)調(diào)及動(dòng)員工作，爭(zhēng)取早日完成拆遷工作，預(yù)計(jì)10月底能定下拆遷事宜。

九、下一步工作計(jì)劃

1、加快南區(qū)的樁基施工進(jìn)度，為承臺(tái)施工創(chuàng)造工作面。

2、已組織承臺(tái)、墩柱施工作業(yè)隊(duì)伍，加工區(qū)已基本完成。

3、積極配合業(yè)主完成北岸的村居拆遷工作；抓緊與上海市地方海事局溝通，盡早完成蘊(yùn)藻浜施工許可證的辦理；為后期施工的順利開展創(chuàng)造條件。

4、組織鋼結(jié)構(gòu)加工生產(chǎn)計(jì)劃，編制鋼結(jié)構(gòu)加工方案，考察鋼結(jié)構(gòu)加工廠家，為橋梁結(jié)構(gòu)施工創(chuàng)造條件。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)項(xiàng)目管理，縱向管理到底，橫向管理到邊，不留管理死角，責(zé)任落實(shí)到人，建設(shè)一只素質(zhì)過(guò)硬的管理團(tuán)隊(duì)。

由于項(xiàng)目部剛剛開始，各項(xiàng)工作還有待完善，工作中的不足還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指正。

康寧路大橋項(xiàng)目部 2011年10月22日

第三篇：康寧路學(xué)校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(7-9次)

康寧路學(xué)校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（7）

時(shí)間：2016年4月1日

地點(diǎn)：會(huì)議室 參加人員；全體教師 主講人：備課組組長(zhǎng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：課堂教學(xué)改革存在的問(wèn)題及對(duì)策

就現(xiàn)階段的情況看，一個(gè)全校范圍的課堂教學(xué)改革熱潮正在興起，勢(shì)頭良好，各種教學(xué)方法可謂百花齊放，但在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂操作上等方面還未能取得顯著的、普遍的突破，有些情況不能不引起我們的注意。

一、存在的主要問(wèn)題

1、對(duì)課改認(rèn)識(shí)不足。

開學(xué)初，制定方案，建章立制，穩(wěn)步實(shí)施。但有的人受多年的教育惰性和慣性影響，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)課改的認(rèn)識(shí)仍然不足，思路不清楚，目標(biāo)不明確，管理是老辦法，教學(xué)方法仍是老套路，工作效率很低。最近通過(guò)工作人員的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有的老師對(duì)課改有些迷茫、焦慮、偏激、猶豫，甚至懷疑改來(lái)改去有啥用，對(duì)自己的角色認(rèn)識(shí)不清，導(dǎo)致教學(xué)無(wú)從下手，個(gè)別人甚至陷入“山窮水盡疑無(wú)路”的境地。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)不夠精。

教學(xué)設(shè)計(jì)，形式上有變化，但設(shè)計(jì)上帶有盲目性，針對(duì)性不強(qiáng)，沒(méi)有備學(xué)情，沒(méi)有充分發(fā)揮集體的智慧，大多采用“拿來(lái)主義”的辦法，來(lái)個(gè)“資料搬家”，緊張的“手腕運(yùn)動(dòng)”，湊一份教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中存在了課堂時(shí)間，造成課堂浪費(fèi)或無(wú)效。

4、小組建設(shè)不到位。

小組大小不一，成員搭配不合理，分工不清楚，除了小組長(zhǎng)外，沒(méi)有其他變化，學(xué)生把握不住合作學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，學(xué)生參與面太小，小組學(xué)生缺乏監(jiān)控，缺乏有效的合作幫扶，遇到討論時(shí)發(fā)言的學(xué)生常常發(fā)言，不說(shuō)的學(xué)生仍然不說(shuō)，真正起不到合作交流的作用。

5、研究缺乏針對(duì)性。

學(xué)習(xí)名校，沒(méi)有學(xué)到其思想，沒(méi)有結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行研究和探討，基本上是照搬照抄，而且模仿的形似而神不似，盲目引進(jìn)，缺乏獨(dú)創(chuàng)性。校本教研流于形式，組織觀摩教學(xué)活動(dòng)，目的性不強(qiáng)，評(píng)議常常是溢美之詞四起，喝彩之聲飛揚(yáng)，談到問(wèn)題如隔靴搔癢，輕描淡寫敷衍幾句，缺乏“入木三分“的教研意識(shí)。

6、教學(xué)評(píng)價(jià)單一。

目前，教學(xué)評(píng)價(jià)仍主要以考試成績(jī)?yōu)橹鳌榱俗非蠓謹(jǐn)?shù)，導(dǎo)致教師只相信自己，不相信學(xué)生，常常抱怨生源不好，學(xué)生基礎(chǔ)差。有的教師不在“精講精練”上下功夫，總是習(xí)慣在上課聽不懂，課后補(bǔ)，校內(nèi)學(xué)不懂，放學(xué)補(bǔ)，片面強(qiáng)調(diào)“多練”，仍然在增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，達(dá)不到真正“減負(fù)增效”的目的。

二、對(duì)策與措施

根據(jù)上述分析，我們認(rèn)為在教學(xué)方法的改革上，沒(méi)有現(xiàn)成的東西，要取得顯著的成效，沒(méi)有捷徑可走，需要付出更多的心血和汗水。課改雖沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但有一個(gè)總的目標(biāo)就是提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我們?cè)趪L試或創(chuàng)造一種教學(xué)模式時(shí)，務(wù)必結(jié)合本校班級(jí)本人的實(shí)際情況，講求實(shí)效，在教學(xué)嘗試中不斷摸索，不斷補(bǔ)充和完善，使之形成一套為我所用，行之有效的東西，這就是我們教學(xué)方法改革的著眼點(diǎn)和基本策略。為此，現(xiàn)階段，我們要著重解決好以下幾方面的問(wèn)題。

第一、切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。第二，根據(jù)學(xué)情，改進(jìn)教法。第三、因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)興趣。第四、合理安排學(xué)習(xí)小組。第五、強(qiáng)化校本教研。第六、落實(shí)精細(xì)化管理。

總之，課堂教學(xué)改革是一場(chǎng)革命，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其難點(diǎn)在觀念，重點(diǎn)是管理，關(guān)鍵在教師，但只要我們能抓綱務(wù)本、遵循規(guī)律狠抓課堂教學(xué)改革,竭力打造高效課堂，就一定能大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

康寧路學(xué)校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（8）

時(shí)間：2016年4月5日

地點(diǎn)：會(huì)議室 參加人員；全體教師 主講人：張立斌

學(xué)習(xí)內(nèi)容：在2016年春季工作會(huì)上的講話

江夏區(qū)教育局局長(zhǎng) 肖水林

今天我們將多會(huì)合并召開，會(huì)議內(nèi)容豐實(shí)，工作任務(wù)明確，請(qǐng)大家一定要認(rèn)真消化，準(zhǔn)確把握，抓好落實(shí)。下面就今天會(huì)議的主題內(nèi)容和后期工作強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

一、堅(jiān)固方向，始終把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏 今年教育形勢(shì)我認(rèn)為必須把握以下幾個(gè)重點(diǎn)：

1.提升國(guó)家教育品質(zhì)。2.更新教育發(fā)展理念。3.創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)公平教育。

二、堅(jiān)定自信，始終保持迎風(fēng)破浪的戰(zhàn)斗激情

1.堅(jiān)定隊(duì)伍可靠的自信。2.堅(jiān)定能力可及的自信。3.堅(jiān)定保障可固的自信。

三、堅(jiān)韌作為，始終追求專業(yè)優(yōu)質(zhì)的職業(yè)理想

下面依據(jù)要點(diǎn)，結(jié)合目標(biāo)，我再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面：

1.要點(diǎn)安排的重點(diǎn)常規(guī)工作（其它工作相信同志們已養(yǎng)成自覺(jué)做好的習(xí)慣）。①事業(yè)計(jì)劃。強(qiáng)調(diào)四句話：

完成計(jì)劃是軍令。要深化認(rèn)識(shí)，量化目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任，細(xì)化落實(shí)； 服從安排是鐵紀(jì)。要全面摸底，合理劃片，堅(jiān)決服從，維護(hù)大局；

專班運(yùn)作是保障。紙坊地區(qū)及其它區(qū)域?qū)W前、義務(wù)段入學(xué)基教統(tǒng)籌總管，相關(guān)園校總支依據(jù)分工密切配合；

扶貧幫困是必須。各項(xiàng)涉教惠民舉措必須依政策按要求精準(zhǔn)實(shí)施到位。②項(xiàng)目建設(shè)。強(qiáng)調(diào)四句話：

“準(zhǔn)預(yù)算，嚴(yán)程序，守時(shí)限，保質(zhì)量”。這是一貫要求，今年必須堅(jiān)決執(zhí)行到位。超預(yù)算一律不得付款，所有項(xiàng)目手續(xù)必須按規(guī)范程序辦理，誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)。逾期限嚴(yán)禁隨意簽單，不合格必須限期返工。自定項(xiàng)目還必須按照“緩急據(jù)需，量入為出，周密安排，打足用好”的原則穩(wěn)妥實(shí)施。③教育教學(xué)，強(qiáng)調(diào)四句話：

堅(jiān)決維護(hù)教學(xué)程序。事關(guān)教育尊嚴(yán)，職業(yè)底線，管理要義，質(zhì)量保證，要切記力行；

嚴(yán)格落實(shí)既定安排。文化建設(shè)、有效德育、教學(xué)流程、小班化、學(xué)科提升、全科檢測(cè)、全員指導(dǎo)、全員比訪、中心組備課、教科研開展、教育督導(dǎo)等等常規(guī)工作必須確保優(yōu)質(zhì)到位；

智慧化解重點(diǎn)難題。申報(bào)評(píng)價(jià)、教研網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)典領(lǐng)讀，合班教學(xué)，跨年級(jí)帶課，術(shù)科工作量申報(bào)制、“2+1”項(xiàng)目質(zhì)量提升等等都是擺在我們面前必須突破的重點(diǎn)難題。期待校長(zhǎng)們能在暑期脫穎而出，交出優(yōu)秀答卷；

全力奮戰(zhàn)中考高考。目標(biāo)已定，現(xiàn)狀可喜，步步為營(yíng)，誓奪全勝，應(yīng)講已講，不再重復(fù)。

④隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)調(diào)四句話

盤活存量：清人頭，驅(qū)人動(dòng)，盡人力，緩人急； 補(bǔ)準(zhǔn)增量：拓渠道，擴(kuò)基數(shù)，守平衡，促流動(dòng)； 管好現(xiàn)量：全面管理（各類人員），規(guī)范管理（合同用工），嚴(yán)格管理（在編必在崗，臨聘必報(bào)批，有違紀(jì)必嚴(yán)處），人文管理（關(guān)心全員困難，關(guān)心全員成長(zhǎng)），關(guān)于民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)問(wèn)題：鼓勵(lì)支持規(guī)范，靠守規(guī)求生存，靠質(zhì)量管長(zhǎng)久。部分校長(zhǎng)要滅絕病態(tài)的質(zhì)量觀（沒(méi)爭(zhēng)取的抓手到爭(zhēng)取到了），個(gè)別教師痛別不齒的利益觀（沒(méi)爭(zhēng)取的待遇都爭(zhēng)取到了），培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要培育純潔的經(jīng)營(yíng)觀（面對(duì)的是未來(lái)的花朵）。對(duì)于有償家教、內(nèi)外勾結(jié)補(bǔ)習(xí)等等違規(guī)培訓(xùn)惡習(xí)，今后不論涉及到誰(shuí)，一律嚴(yán)懲不貸。

激發(fā)能量：鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，透明公正，凝聚合力。⑤財(cái)務(wù)管理。強(qiáng)調(diào)四句話：

摒棄愚昧：線上錢、存冊(cè)款不一定是自己的錢。年終清零，每年收繳已經(jīng)是板上盯釘，目前2015年前近3.0億資金在拼命爭(zhēng)取，可能也只能討回部分，可惜更可氣；

精準(zhǔn)預(yù)算：鉆研專業(yè)（財(cái)務(wù)知識(shí)要學(xué)習(xí)）：厘清概念（存量-結(jié)轉(zhuǎn)、結(jié)余，增量-公用，非稅、專項(xiàng)，定量-公積金、醫(yī)保等），悟透科目（教育預(yù)算科目），確立原則（量入為出、緩急據(jù)需），守住界限（三公等規(guī)定比例），清倉(cāng)用光（收入顆粒不漏、支出預(yù)算執(zhí)行）；

監(jiān)管過(guò)程：收支兩條線，簽字明指向，做帳對(duì)用途（年限要清，科目要準(zhǔn)），付款不私轉(zhuǎn)（直接報(bào)帳單位及個(gè)人，減少打入報(bào)帳員存折再轉(zhuǎn)付）；

嚴(yán)肅紀(jì)律：不用庫(kù)用錢，不違規(guī)發(fā)錢，不變相套錢，不討叫要錢（服務(wù)性收費(fèi)對(duì)單位和個(gè)人一律零回點(diǎn)，因公倉(cāng)儲(chǔ)租金公收公用，未經(jīng)許可進(jìn)校園的項(xiàng)目嚴(yán)禁任何人以集體或個(gè)人名義招搖撞騙）。⑥后勤服務(wù)。強(qiáng)調(diào)四句話：

強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)：環(huán)境育人，潛移默化，高范展示，敬重源泉； 當(dāng)生活習(xí)慣：每一寸空間盡在眼底，每一個(gè)時(shí)點(diǎn)盡是美觀；

嚴(yán)目標(biāo)考核：層層負(fù)責(zé)，處處監(jiān)管，時(shí)時(shí)通報(bào)，分分兌現(xiàn)，必須據(jù)實(shí)拉開差矩； 重典型之傳：發(fā)簡(jiǎn)報(bào)，開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，互比互學(xué)互趕，把最不須智慧能力的事情做到極致。下周開始我力爭(zhēng)有空就下校督查。⑦安穩(wěn)工作，強(qiáng)調(diào)四句話： 腦清：警鐘長(zhǎng)鳴，應(yīng)為必為；

眼明：時(shí)刻想著問(wèn)題，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題； 手快：及時(shí)整改問(wèn)題；

腿勤：無(wú)事到處轉(zhuǎn)，有事跑得快；（二小、實(shí)高、實(shí)小要提出表?yè)P(yáng)，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)、處置、上報(bào)問(wèn)題）。

⑧學(xué)前教育，還是強(qiáng)調(diào)四句話： 用心經(jīng)營(yíng)“新家”：親婆家（學(xué)前教育中心）、哄娘家（原母體）、建新家（獨(dú)立幼兒園）。

矢志踐行規(guī)范：鉆專業(yè)（管理專業(yè)、業(yè)務(wù)專業(yè)）、補(bǔ)短板（區(qū)角布置、必須添置）、推規(guī)范（一日規(guī)范、全員踐行）。

全力辦好大事：辦園水平提升，等級(jí)園創(chuàng)建，示范區(qū)創(chuàng)建。圓滿完成任務(wù)：入園任務(wù)、創(chuàng)建任務(wù)、安全任務(wù)。2.要點(diǎn)設(shè)計(jì)的改革舉措

①學(xué)校五年發(fā)展目標(biāo)制定：要責(zé)任作為，智慧作為，限時(shí)完成。②辦園辦學(xué)措施創(chuàng)新：探索公辦園委托公辦普惠辦園之路，試行一中完中辦學(xué)模式、特校全納辦學(xué)模式，文化路學(xué)校合作辦學(xué)模式。

③信息化運(yùn)用深度推進(jìn)：強(qiáng)化已有管用，完善建設(shè)平臺(tái)，開通同步課堂。

④課程整合自主創(chuàng)新：科室部門有序安排、優(yōu)質(zhì)指導(dǎo)；三個(gè)學(xué)段指定學(xué)校，牽頭策劃（小學(xué)明熙牽頭，初中一初中牽頭，高中實(shí)高牽頭）；暑期時(shí)間專項(xiàng)調(diào)研，開學(xué)試點(diǎn)。

⑤申報(bào)制評(píng)價(jià)探索：嚴(yán)謹(jǐn)構(gòu)思，自主申報(bào)，探索推進(jìn)。⑥自主聯(lián)合培訓(xùn)：學(xué)科必須，多樣組團(tuán)，就近進(jìn)行。3.匹配要點(diǎn)的全年各類目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)不同之處： ①學(xué)前教育成為了新成員； ②通用項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了全覆蓋； ③重點(diǎn)工作加大了權(quán)重量； ④綜合評(píng)價(jià)微調(diào)主評(píng)者； ⑤薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化了目標(biāo)值。

四、堅(jiān)持定律，始終筑牢平安和諧的長(zhǎng)堤大壩 1.黨政同責(zé)打造堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)。2.勤廉表率誓當(dāng)標(biāo)桿旗手。3.至誠(chéng)關(guān)愛(ài)凝成萬(wàn)眾一心。

康寧路學(xué)校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（9）

時(shí)間：2016年4月8日

地點(diǎn)：會(huì)議室 參加人員；全體教師 主講人：張春霞 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

如何有效地進(jìn)行聽評(píng)課

聽課、評(píng)課是教師在日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動(dòng)，是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果匯報(bào)、教學(xué)水平提高等重要途徑和主要手段。聽課、評(píng)課過(guò)程，是教師在互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、自我提高的過(guò)程。因此，聽課、評(píng)課是教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力最有效途徑。

一、聽課前應(yīng)準(zhǔn)備什么

盲目性是效率的大敵，聽課也是如此，教師盲目進(jìn)行聽課與有所準(zhǔn)備聽課，效果大不一樣，聽課前應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作。

（1）熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖，弄清新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，熟知教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。

（2）明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo)，聽課時(shí)只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能看出教師教學(xué)的完成情況。

（3）針對(duì)這節(jié)課在頭腦中設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)初步方案。粗線條地勾勒出大體的教學(xué)框架，為評(píng)課提供一個(gè)參照體系。

（4）聽課前要回憶自己是否教過(guò)這節(jié)課內(nèi)容，有什么困惑與問(wèn)題。再回憶是否聽過(guò)這節(jié)課。

二、聽課時(shí)應(yīng)記錄什么

聽課記錄是重要的教學(xué)研討資料，是教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)的依據(jù)，它應(yīng)該反映課堂教學(xué)的原貌，使聽課者依據(jù)聽課記錄，通過(guò)合理想像與彌補(bǔ)，在頭腦中再現(xiàn)教學(xué)實(shí)況。應(yīng)關(guān)注如下幾個(gè)方面：

（一）關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。即情境創(chuàng)設(shè)→新課的導(dǎo)入→新知的探究→新知的鞏固、應(yīng)用與拓展等。能夠做到隨機(jī)應(yīng)變，靈活調(diào)整，調(diào)控課堂，達(dá)到激活課堂的目的。各環(huán)節(jié)如何控制時(shí)間，完成每一環(huán)節(jié)的過(guò)程和過(guò)渡的情況；聽課時(shí)還要注意思考，教師為什么這樣安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，大的環(huán)節(jié)內(nèi)又是如何安排小的環(huán)節(jié)，怎樣使課堂結(jié)構(gòu)符合本節(jié)課的教學(xué)目的、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的，各個(gè)步驟或環(huán)節(jié)之間怎樣安排得是否有條不紊？一環(huán)緊扣一環(huán)的，什么時(shí)候教師引導(dǎo)，什么時(shí)候?qū)W生自主探究，什么時(shí)候?qū)W生合作交流，什么時(shí)候?qū)W生練習(xí)展示，什么時(shí)候反饋評(píng)議，什么時(shí)候質(zhì)疑討論，什么時(shí)候歸納小結(jié)，是否做到合理安排、科學(xué)調(diào)配，充分發(fā)揮每一分鐘時(shí)間的效能。

（二）關(guān)注重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破。聽課時(shí)要關(guān)注教師是怎樣充分、靈活、簡(jiǎn)便、有效地運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)再現(xiàn)縱橫聯(lián)系。是否采用舉例說(shuō)明，引導(dǎo)比較、直觀演示等手段。如何運(yùn)用比較、分析、綜合等邏輯思維方式幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解掌握新知。解決問(wèn)題要關(guān)注如何將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富。如何組織學(xué)生自主探究，親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)新知。這要求我們青年教師必須認(rèn)真細(xì)心揣摩。

（三）關(guān)注教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。聽課時(shí)要關(guān)注教師是怎樣在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展。從教師的“教”為中心，向以學(xué)生的“學(xué)”為中心轉(zhuǎn)移，怎樣處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系。如何創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、質(zhì)疑與比較，學(xué)會(huì)分析、判斷與推理，學(xué)會(huì)概括、歸納與小結(jié)，學(xué)會(huì)操作與演示，學(xué)會(huì)討論、辯論與爭(zhēng)論等，學(xué)會(huì)調(diào)查、探究。

（四）關(guān)注輔助手段的應(yīng)用與板書設(shè)計(jì)。聽課時(shí)，還要認(rèn)真琢磨教師如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)實(shí)效。還要關(guān)注教師如何設(shè)計(jì)板書。是否做到：詳略得當(dāng)，層次分明，脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出，提綱挈領(lǐng)。

（五）關(guān)注練習(xí)設(shè)計(jì)與知識(shí)拓展。練習(xí)設(shè)計(jì)是否做到有針對(duì)性、層次性、拓展性，達(dá)到鞏固新知，培養(yǎng)能力的目的。同時(shí)，要關(guān)注練習(xí)形式是否多樣，是否應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

另外：課堂教學(xué)過(guò)程隨著時(shí)間的流動(dòng)而進(jìn)展。在一節(jié)課中，過(guò)去的不可能再“回放”；有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝，忽略某些細(xì)節(jié)，感知就會(huì)出現(xiàn)斷裂，影響對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的整體認(rèn)知。因些，聽課時(shí)要全身心地投入，積極思維，認(rèn)真分析。應(yīng)從三個(gè)角色介入：即一要進(jìn)入“教師”的角色。要設(shè)身處地地思考，如果自己來(lái)上這節(jié)課，該怎樣上。將執(zhí)教者的教法與自已的構(gòu)思進(jìn)行比較，這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到長(zhǎng)處，不理解執(zhí)教者的良苦用心；又可以避免無(wú)原則的同情理解，看不到不足與缺點(diǎn)。二要進(jìn)入“學(xué)生”的角色。要使自己處于“學(xué)”的情境中，從學(xué)生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo)、如何組織，學(xué)生才能聽得懂、能探究、能應(yīng)用、會(huì)掌握。三要進(jìn)入 “學(xué)習(xí)”的角色。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，以及對(duì)自己有啟迪的東西，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、聽課后應(yīng)做些什么

聽課之后應(yīng)做好整理、分析與評(píng)議工作。即：

（一）整理好聽課記錄。記錄聽課內(nèi)容，按先后程序提綱挈領(lǐng)地記錄下來(lái)。記錄時(shí)間分配，即各環(huán)節(jié)所用時(shí)間，教師教用的時(shí)間，學(xué)生學(xué)用的時(shí)間。記錄教法學(xué)法的選擇與應(yīng)用，記錄情境創(chuàng)設(shè)、過(guò)渡的語(yǔ)言、引導(dǎo)的技巧、激勵(lì)的方法、組織活動(dòng)的方式。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的情況，記錄靈活處理偶發(fā)事件。記錄練習(xí)狀況、練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式等。

（二）做好課后分析。聽過(guò)一節(jié)課后就應(yīng)及時(shí)進(jìn)行綜合分析，找出這節(jié)特點(diǎn)和閃光處，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。明確對(duì)自己有啟迪、能學(xué)會(huì)的有哪幾個(gè)方面。并針對(duì)這節(jié)課實(shí)際情況，提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)與合理性的修改建議，與執(zhí)教教師進(jìn)行交流切磋，以達(dá)到互助互學(xué)的目的。

（三）做好評(píng)議工作。目前，評(píng)課重點(diǎn)看師生雙邊互動(dòng)、生生互動(dòng)是否有效，學(xué)生的主體地位是否體現(xiàn)，教師的教學(xué)方式是否改變，新課改的三個(gè)維度是否有效貫徹。

(1)評(píng)課遵循幾種原則

a、實(shí)事求是的原則。評(píng)課本著公正、實(shí)事求是的態(tài)度，實(shí)話實(shí)說(shuō)是體現(xiàn)評(píng)課者責(zé)任心的問(wèn)題，也是給執(zhí)教者學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，切不可敷衍了事，那樣對(duì)不起同事的勞動(dòng)。

b、零距離的原則。主持者應(yīng)營(yíng)造一種輕松、愉快的評(píng)課氣氛，要讓執(zhí)教者在春風(fēng)化雨般的評(píng)語(yǔ)中得到信心，也學(xué)會(huì)反思。讓每一位聽課者都敢于發(fā)表自己的看法。

c、針對(duì)性原則。評(píng)課不宜面面俱到，應(yīng)就執(zhí)教者的主要目標(biāo)進(jìn)行評(píng)述，問(wèn)題要集中明確，充分肯定特色，也大膽提出改進(jìn)，不主張1234羅列太多，只要一兩點(diǎn)到位就夠了。

d、激勵(lì)性原則。評(píng)課首先要考慮到最終目的是為了激勵(lì)授課者，而不是挑毛病，要讓執(zhí)教者聽了你的評(píng)課后更有信心，更有勇氣，而不要讓他聽后感嘆：“這輩子再也不上公開課了！”

e、差異性原則。要因人而異，不要強(qiáng)求一律，要用別人的長(zhǎng)處比自己的短處，而不是用自己長(zhǎng)處比別人的短處。

f、就課論課原則。把課評(píng)足，就事論事，不要由評(píng)課到評(píng)人，更不能因一堂課而否定其全部工作。

(2)評(píng)課采取幾種方法

a、依序逐環(huán)評(píng)。就是按課堂教學(xué)順序，一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)環(huán)節(jié)地評(píng)。評(píng)時(shí)，先概括一下本環(huán)節(jié)中教師是怎樣點(diǎn)撥與引導(dǎo)，怎么組織學(xué)生活動(dòng)等。再陳述自己的看法和意見(jiàn)。青年教師任教時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，宜用本法。

b、概括要點(diǎn)評(píng)。就是把一堂課中最值得學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)概括起來(lái)，再結(jié)合有關(guān)教育理論加以評(píng)論，力求讓其他教師在實(shí)踐和理論上都有收獲。這種方法評(píng)其然，也評(píng)其所以然，評(píng)公開課宜用本法。

c、突出重點(diǎn)評(píng)。就是抓住其一，不及其余，評(píng)深評(píng)透。有些課總體上看不成功，但某一方面（如難點(diǎn)突破、教法運(yùn)用、練習(xí)設(shè)計(jì)）很有新意，很有特色，宜用本法。對(duì)當(dāng)事人可以激勵(lì)，對(duì)旁觀者可以取其精華。

d、綜合歸納評(píng)。就是把幾堂課放在一起分析，歸納出頗具共同性的幾條進(jìn)行評(píng)議。要評(píng)的課多，又多類似時(shí)，宜用本法。

e、抓住問(wèn)題評(píng)。就是對(duì)好的方面只做簡(jiǎn)要肯定，重點(diǎn)談存在問(wèn)題和不足之處，并提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)。當(dāng)事人熟，教學(xué)上有成就，急需提高，評(píng)課時(shí)在場(chǎng)人少時(shí)，可用本法。

f、圍繞專題評(píng)。就是圍繞某一專題進(jìn)行評(píng)課。評(píng)探索課，研究課宜用本法。

第四篇：康寧村人口與計(jì)劃生育匯報(bào)材料

康寧村人口與計(jì)劃生育匯報(bào)材料

我們康寧村位于萬(wàn)盈鎮(zhèn)沈大公路一側(cè)。全村現(xiàn)有總?cè)丝跀?shù)1902人，已婚育年婦女?dāng)?shù)372人，現(xiàn)一孩婦女?dāng)?shù)317人，有效領(lǐng)證人數(shù)103人，應(yīng)落實(shí)措施人數(shù)337人，男扎4人，女扎14人，上環(huán)人數(shù)194人，口服避孕藥26人，避孕套97人，外用藥2人。今年放環(huán)9人，取環(huán)8人，人流1人。今年我們村堅(jiān)持以穩(wěn)定低生育水平，提高出生人口性別比例為目標(biāo)，把計(jì)劃生育工作與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，建立健全“依法管理、村民自治、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、政策推動(dòng)、綜合治理”的管理機(jī)制，全面提高人口與計(jì)劃生育工作整體水平，加快新農(nóng)村建設(shè)的步伐。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任措施。

為了抓好我村人口與計(jì)劃生育工作，村黨支部書記、村委會(huì)主任親自抓、負(fù)總責(zé)，人口與計(jì)劃生育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和計(jì)生協(xié)會(huì)全面負(fù)責(zé)本村計(jì)劃生育工作，各班子成員分片負(fù)責(zé)，積極完成計(jì)劃生育工作各項(xiàng)責(zé)任指標(biāo)和工作任務(wù)。針對(duì)各階段的具體工作，進(jìn)行監(jiān)督檢查。每年年初召開計(jì)劃生育工作大會(huì)，制定本工作計(jì)劃、目標(biāo)。

二、完善制度，合理安排

1.建立定期匯報(bào)制度。每月月底黨支部召開兩委班子會(huì)議，聽取計(jì)生專干匯報(bào)本月工作情況。

2.綜合治理小組每月召開會(huì)議，研究、分析計(jì)劃生育工作的落實(shí)情況，并對(duì)下一階段工作進(jìn)行安排和部署。

三、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍

1.計(jì)生專干利用每月入戶進(jìn)行走訪的機(jī)會(huì)，對(duì)重點(diǎn)人、重點(diǎn)戶進(jìn)行宣傳教育，為育齡夫婦發(fā)放各種避孕藥具，送去計(jì)劃生育政策。

2.利用各重大節(jié)日、計(jì)劃生育紀(jì)念日、活動(dòng)日，組織開展大型宣傳活動(dòng)，在村委會(huì)設(shè)立計(jì)生宣傳欄，對(duì)國(guó)家、省市相關(guān)的計(jì)生政策、優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)、各種婦科疾病知識(shí)等進(jìn)行宣傳。

3、積極完成上級(jí)布置的檢查任務(wù)，年初萬(wàn)盈計(jì)生辦組織各村育年婦女進(jìn)行生殖道檢查，我們積極聯(lián)系三立服裝廠，利用他們的場(chǎng)地，對(duì)本村及外來(lái)務(wù)工婦女進(jìn)行檢查，既完成了上級(jí)的任務(wù)，又方便了群眾。今年下半年市計(jì)生委組織免費(fèi)孕前健康檢查，我們及時(shí)動(dòng)員，準(zhǔn)備了專門的車輛，帶領(lǐng)他們到市計(jì)劃生育指導(dǎo)站進(jìn)行相關(guān)的檢查。

四、狠抓計(jì)生工作，計(jì)劃生育合格率達(dá)100%。

今年我們村共出生嬰兒9名，一孩7人，其中男5人，女2人，期中計(jì)劃內(nèi)二孩2名（其中有一名為雙胞胎），男女各1人。無(wú)一例計(jì)外生養(yǎng)。

萬(wàn)盈鎮(zhèn)康寧村

2012-1-7

第五篇：大橋中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育匯報(bào)材料

大橋中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育匯報(bào)材料

2012.11 2005年，在農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作中，我校作為“模式二”項(xiàng)目學(xué)校，在“模式二”系列設(shè)備的基礎(chǔ)上，我們又配備了新的計(jì)算機(jī)教室，添置了多媒體教室5個(gè)，其中電子白板教室4個(gè)。接上了10m光纖，構(gòu)建了校園網(wǎng)。

從安裝到現(xiàn)在，我們邊摸索邊實(shí)踐，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地開展了遠(yuǎn)程教育工作。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面總結(jié)匯報(bào)。

一、強(qiáng)化組織管理，完善規(guī)章制度。

為了扎扎實(shí)實(shí)開展遠(yuǎn)程教育工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，配備了專職管理員。我們還制定完善了《遠(yuǎn)教設(shè)備管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程資源接收制度》、《遠(yuǎn)程教育資源使用登記制度》、《多媒體室管理制度》等一系列適合學(xué)校實(shí)際的遠(yuǎn)程教育方面的規(guī)章制度，從組織領(lǐng)導(dǎo)、管理制度上確保遠(yuǎn)程教育工作的有序有效地開展。

二、加大資金投入，添加設(shè)備，完善功能。

要求教師們廣泛應(yīng)用多媒體，必須配以相應(yīng)的設(shè)施。雖然學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，但我們集思廣益，在模二系列設(shè)備的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了必要的功能擴(kuò)充，配備了新的計(jì)算機(jī)教室，添置了計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、掃描儀、打印機(jī)、，10m光纖接入，為遠(yuǎn)教工作發(fā)展修路搭橋。

三、加強(qiáng)設(shè)備管理，確保資源暢通。

遠(yuǎn)程教育資源設(shè)備的正常運(yùn)行，是有效利用資源讓資源為教育教學(xué)服務(wù)的根本保證。按時(shí)按量地接收衛(wèi)星資源，并認(rèn)真作好接收記錄。密切注意設(shè)備的運(yùn)行情況，加強(qiáng)整機(jī)、硬件、軟件的維護(hù)，一有問(wèn)題立即處理，保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

四、應(yīng)用之中創(chuàng)新，教研成果豐碩。

我校教師不僅積極運(yùn)用教育資源于課堂教學(xué)之中，還努力鉆研、積極創(chuàng)新，探求以更新的教學(xué)模式、教學(xué)方法，更加合理高效地用好教育資源，來(lái)提高教育教學(xué)效率和課堂教學(xué)效果，并取得了豐碩成果。其中，電教教學(xué)論文、課件制作分別獲得市、縣級(jí)一二等獎(jiǎng)，課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)獲得多項(xiàng)市縣獎(jiǎng)項(xiàng)。這些成果的獲得，是榮譽(yù)更是能力的體現(xiàn)，充分顯示了我校教師在運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源方面的教科研能力。

五、開展各種培訓(xùn)，指導(dǎo)教師應(yīng)用。

如要充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，一線教師就必須掌握遠(yuǎn)程教育應(yīng)用技能。管理員賈曉英多次進(jìn)行農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)運(yùn)用講座。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，老師們能夠整合手中的學(xué)科資源庫(kù)、衛(wèi)星接收的資源、學(xué)校購(gòu)買的各類教學(xué)光盤、互聯(lián)網(wǎng)等資源，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多種渠道搜集素材的技能得到提高。

六、充分利用資源，服務(wù)教育教學(xué)。

我校的多媒體室利用率很高，除公開課、示范課外，平時(shí)日常教學(xué)，也較多地使用了遠(yuǎn)程教育資源。

七、存在問(wèn)題：

１、資源使用不夠廣泛，年齡偏大的教師使用較少。２、網(wǎng)絡(luò)上病毒軟件的侵害，影響設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。３、多數(shù)軟件為非正版，影響遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用。

我們深知遠(yuǎn)程教育應(yīng)用非一朝一夕之功，雖然現(xiàn)在取得了一些成績(jī)，但這僅僅是一個(gè)起步，在今后的工作中，我們以農(nóng)遠(yuǎn)工程為契機(jī)，充分發(fā)揮其農(nóng)遠(yuǎn)工程在教育教學(xué)中的作用，使農(nóng)遠(yuǎn)工程真正成為提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升的必要手段，使遠(yuǎn)教資源和設(shè)備真正達(dá)到“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”。