第一篇：三下數學總復習教案（計劃） （大全）
三下數學復習計劃
一、指導思想:
二、復習內容:１、乘除法 ２、小數加和減 ３、24時記時法 ４、長方形和正方形５、方位 ６、統計與可能性７、認識分數 ８、解決問題
三、復習形式:分類復習、綜合復習
四、復習措施:
1．注意知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。如：復習位置與方向時，可結合教科書，可以先讓學生用八個方向詞語說一說小朋友家的周圍有什么；然后再進行小組和全班交流，結合學生表達過程中出現的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內容；也可以根據本地的實際情況，重新繪制簡單的地圖，讓學生描述，教學工作計劃《三下數學總復習教案（計劃）》。這樣既復習了根據給定的一個方向（北、南、東或西）辨認其余七個方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向；同時也會看簡單的路線圖。另外，也為今后進一步學習根據方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎。
2．注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養。復習除數是一位數的除法時，可以通過讓學生做題，了解學生計算時還存在什么問題，啟發、引導學生發現自己的錯誤所在，并通過反思自己糾正；還應注意通過一定的練習使學生達到計算熟練。還可以設計估算和筆算3個家庭平均每月用電數的題目，讓學生體會除法在生活中的應用。
3．加強統計觀念的培養。復習統計時，教師要讓學生對數據進行簡單的分析，并根據分析的結果作出簡單的判斷與預測；也復習了平均數的意義，會求簡單數據的平均數。
4．加強空間觀念的培養。復習面積時，讓學生結合實例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個單位之間的進率。先讓學生獨立估計，再合作進行測量，然后進行全班交流；讓估計得比較準確的學生說一說自己是怎樣估計的，讓估計得不夠準確的學生說一說誤差出現在什么地方。這樣既可復習有關面積的基本知識，也提高學生的估計能力和測量的能力。
5．加強時間觀念的培養。復習年、月、日時，要注意全面復習學過的時間單位和有關知識，可借助表格進行系統整理時間單位，結合實例讓學生體會這些單位的大小，培養學生的估計能力。
6．加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。復習時，教師要了解學生是否理解題目中的數量關系，能否正確列式計算。啟發、引導有困難的學生達到基本要求。注意讓學生根據題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學生掌握多種方法。
第二篇：初三數學總復習教案
初三數學總復習教案－一元一次方程
知識結構
等式與方程等式性質?若a?b,則a?c?b?c
?
?若a?b,則ac?bc(a?c?b?c(c?0))
?方程的定義方程
?
?方程的解
?
?解方程
一次方程的解法：去分母、去括號、移項、合并同類項、系數化為1 目標要求
1． 了解等式和方程的相關概念，掌握等式性質，會對方程的解進行檢驗． 2． 靈活運用等式性質和移項法則解一元一次方程．
【典型例析】
例1（2000 湖北十堰）解方程
2x?1x?13
?106
?1時，去分母后正確的結果是（）.A． 4x+1－10x+1=1B．4x+2－10x－1 =1 C．4x+2―10x―1＝6D．4x+2－10x+1=6
【特色】此題設計旨在考查學生對于解一元一次方程的去分母、去括號等步驟的理解.【解答】去分母是根據等式性質，方程兩邊同乘以６.去分母，得
6???2x?13?10x?1???1?6
?6?
2(2x+1)-(10x+1)=6.去括號，得4x+2―10x―1=6.選 C
【拓展】用去分母解方程時 , 根據等式性質,方程兩邊同乘最簡公分母這一步不要省略.例2（2001年泰州）解方程：（0.1x-0.2）/0.02－（x+1）/0.5＝3 分析：利用解一元一次方程方法和步驟完成本題。解：（0.1x-0.2）/0.02-（x+1）/0.5=3
去分母，得5x-10-2(x+1)=3，去括號得 5x-10-2x-2=3 移項，合并同類項，得3x=15 系數化為1，得x=5
例3（2002年寧夏）某鄉中學現有學生500人,計劃一年后女生在校生增加3%，男生在校生增加4%，這樣，在校學生將增加3.6%，那么該學校現有女生和男生人數分別是（）（A）200和300(B)300和200（C）320和180（D）180和320 分析：可列一元一次方程或列二元一次方程組： 解法一：設該校有女生x人，則男生有（500-x）人，依題意有：x（1+3%）+（500－x）（1+4%）＝500（1+3.6%）
1.03x+500×1.04-1.04x＝500×1.036
-0.01x＝-2
x＝200
則500-x＝500-200＝300
因此女生有200人，男生有300人，∴選（A）
解法二：設該校有女生x人，男生有y人依題意有x=200 解之有y=300
∴該校有女生200人，男生有300人，故選（A）課堂練習：
1、若3x?5與1?2x互為相反數，求x。
2、若?a?2?xa?1
?3?6是關于x的一元一次方程，求?a2
?
1a的值。
3、求方程3x?2y?11在自然數范圍內的解。
1?1?x?4、1?
?b3
?4
a?xb
?
xa
?2 ?a?b?
5、（03海淀）某同學在A、B兩家超市發現他看中的隨身聽的單價相同，書包單價也相同，隨身聽和書包單價之和是452元，且隨身聽的單價比書包單價的4倍少8元。（1）求該同學看中的隨身聽和書包單價各是多少元？
（2）某一天該同學上街，恰好趕上商家促銷，超市A所有商品打八折銷售，超市B全場購物滿100元返購物券30元銷售（不足100元不返券，購物券全場通用），但他只帶了400元錢，如果他只在一家超市購買看中的這兩樣物品，你能說明他可以選擇哪一家購買嗎？若兩家都可以選擇，在哪一家購買更省錢？
第三篇：五一數學總復習教案
第九單元 總復習
【單元目標】
1.通過總復習，把本學期所學習的知識進行系統、全面地整理與復習。
2.通過復習，幫助學生更好地理解和掌握所學的概念、計算法則、規律性的知識。3.使學生的數學概念、空間觀念、統計觀念得到進一步的發展，綜合運用知識的能力和應用意識也得到增強。【重點難點】
1.因數與倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法、空間與圖形、統計等相關知識。
2.學生理解和掌握所學的概念、計算法則、規律性的知識，并能做到靈活運用。【教學建議】
1.復習前，應根據學生平時學習的情況，制定適合本班實際的復習計劃，以使復習更有針對性。
2.充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取各種各樣的學習方式，培養學生良好的學習習慣。
3.既要全面復習，又要突出重點。【課時安排】 建議共分4課時
第1課時數與代數（1）……………………………………1課時 第2課時數與代數（2）……………………………………1課時 第3課時圖形與幾何…………………………………………1課時 第4課時統計與數學廣角……………………………………1課時 【知識結構】
第1課時 因數與倍數
【復習內容】
因數與倍數這一單元的相關知識（課本第116頁的第1題及第118頁練習二十八第
（3）3的倍數有什么特征？6的倍數，9的倍數一定是3的倍數嗎？為什么？3的倍數一定是6的倍數嗎？
提示：因為6=2×39=3×3 可以看出：6包含有因數3，9也包含因數3，從而得出：6的倍數中一定包含因數3，9的倍數也一定包含因數3。
所以，6和9的倍數一定是3的倍數。3.質數和合數。
（1）什么樣的數叫做質數？質數又稱作什么數？（2）什么樣的數叫做合數？（3）1是質數嗎？是合數嗎？ 4.奇數和偶數
（1）什么樣的數叫奇數？什么樣的數叫偶數？（2）判斷和或積的奇偶性 【復習講授】
1.寫出36的所有因數和100以內的倍數。（1）學生獨立完成。
（2）說一說你是怎么寫的，怎樣寫才能不缺寫也不多寫。2.從下面四張卡片中取出三張，按要求組成三位數。0 5 8 7（1）奇數。（2）偶數。
（3）5的倍數。（4）3的倍數。
（5）既是2的倍數又是5的倍數。（6）既是2的倍數又是3的倍數。（7）是2，3，5的倍數。
由學生獨立完成，能寫幾個就寫幾個，然后，全班反饋，集體評價。3.將下列各數填入相應的圈里（數字可重復使用）1 2 4 8 9 10 12 15 21 57 91 68
練習要求：
（1）學生分別將各數寫在相應的圈里。（2）學生交流：說一說自己的判斷過程。（3）回答下列問題：
①自然數中，除了奇數，剩下的一定是偶數嗎？為什么？舉例說明。②自然數中，除了合數，剩下的一定是質數嗎？為什么？舉例說明。③所有的偶數都是合數嗎？為什么？舉例說明。④所有的合數都是偶數嗎？為什么？舉例說明。⑤所有的質數都是奇數嗎?為什么？舉例說明。【鞏固作業】
1.完成課本第116頁的第1題。
此題是有關2、3、5倍數特征的習題，練習時，由學生獨立完成，然后全班反饋。2.完成課本第118頁的第1-4題。
第3題：此題是鞏固求兩個數最大公因數和最小公倍數的習題。練習時，讓學生獨立完成，全班反饋。交流時，讓學生說出求最大公因數與最小公倍數的方法。
第4題：此題是有關公倍數的實際問題。練習時，教師要引導學生理解題意：4個裝一排正好能裝完，6個裝一排也正好裝完，說明松花蛋的數量就是4和6的公倍數。學生明確題意后，讓學生找出4和6的公倍數，并根據70多個松花蛋這個條件，判斷出是72。【課堂作業】
判斷題。（對的打“√”錯的打“”）1.5的倍數大于4的倍數。（）2.4的倍數一定是2的倍數。（）
3.偶數加偶數和是偶數，奇數加奇數和是奇數。（）4.自然數是由奇數和偶數組成的。（）
6.分數和小數的互化。
（1）怎樣把小數化成分數？最后結果要注意什么？ 試一試：
化成分數：0.6 0.02 0.47 0.125（2）怎樣把分數化成小數？分子除以分母除不盡時怎么辦？ 試一試： 把31794、、、化成小數，說一說分數化成小數的幾種特殊情況。1010002577.分數加、減法的含義。
加法：兩個數合并成一個數的計算。
減法：已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算。8.計算方法和步驟。（1）同分母分數加、減法。方法：分母不變，分子相加減，如：（2）異分母分數加、減法。
方法：①通分 ②分母不變，分子相加減
323?2?? 999
（3）分數加減混合運算。
①不帶括號的：從左到右順序計算。
②帶括號的：括號里的數先算。
（4）簡便運算。
整數加法交換律、結合律對于分數加法同樣適用 交換律：a+b=b+a 結合律：（a+b）+c=a+(b+c)
【基礎練習】
1.完成課本第118頁的第5題。
此題是有關分數的意義、分數與除法的關系的習題。練習時，由學生獨立完成，然后全班反饋，反饋時，讓學生說說思考的過程。
2.完成課本第119頁的第8題。
這是一道有關最簡分數的習題。練習時，讓學生獨立完成。然后全班反饋。反饋時，讓學生再次說說最簡分數的概念及化簡的方法。【鞏固練習】
完成課本第119頁第7-10題。1.第7題。
此題是以填空的形式鞏固分數基本性質、分數與除法的關系以及假分數化成帶分數的相關知識，是在分數比大小的過程中，讓學生體驗分數、整數、小數之間的聯系。練習時，教師先引導學生認真審題，提醒學生按從小到大的順序排列，而后由學生獨立完成，后全班反饋交流。交流時，讓學生說說比的過程。
（1）一塊地，其中的12種菊花，種玫瑰，其余的種芍藥。43①種芍藥的面積占總面積的幾分之幾？ ②種菊花和玫瑰的面積比種芍藥的多多少？（2）過去，每加工100個零件，需要多的零件只需要【課堂小結】
教師：同學們，今天我們復習了分數的意義和性質和分數加減法的相關知識。通過今天的復習，你還有疑問嗎？ 【課后作業】
完成練習冊中本課時練習。板書設計：
分數及其運算
分數與除法的關系： 被除數÷除數=被除數 除數5小時，經過技術改造后，現在每加工同樣62小時，時間節省了多少？ 3分數加、減法步驟：（1）同分母分數加、減法。方法：分母不變，分子相加減，如：
323?2?? 999（2）異分母分數加、減法。
方法步驟：①通分②分母不變，分子相加減，0
⑥如果要在這個箱子的四周貼上一圈包裝紙，包裝紙的面積是多少？扣除哪些面的面積？
（3）體積。
學生看圖回答問題。（以上面的圖為例）①這個箱子的容積是多少？可以怎么求？ ②長方體、正方體的體積公式是什么？（4）體積單位。
①常用的體積單位有哪些？
②一般情況下升、毫升是用于什么單位？ ③說一說，你所了解的體積單位間的進率。【鞏固練習】
完成課本第116頁第2題。完成課本117頁第3題。1.完成課本第120頁的第16題。此題是圖形變換的習題，練習時，讓學生在小組內說說圖一是怎樣變換得到圖二的。2.完成課本第119頁的第11題。
練習時，由學生獨立填寫，然后全班反饋，反饋時，讓學生再次說說表面積和體積的區別。
3.完成課本第119頁的第12題。
（1）此題是讓學生聯系生活實際，舉例說說1cm3,1dm3，1m3的大小及1L,1mL的水大約有多少？
（2）此題是有關體積單位和容積單位換算的題目。練習時，由學生獨立完成，然后全班反饋。反饋時，讓學生說說解題的思路。
4.完成課本第120頁練習二十八的第14題。
此題是長方體和正方體體積實際應用的習題。練習時，教師要引導學生理解題意，說說題中的已知條件和問題。通過分析條件和問題，使學生明確缸中溢出水的體積就是該正方體的體積，所告訴我們的長方體的長、寬、高都是多余條件。學生弄清題意后，由學生獨立完成然后教師評講。【課堂作業】
1.填一填。
2.算一算。
（1）一個長方體長0.8m，寬0.6m，高0.4m，求體積。（2）一個正方體棱長6dm，求表面積。
（3）一個長方體長12cm，寬8cm，高6cm，求表面積。（4）一個長方體底面積45dm2，高6dm，求體積。（5）一個正方體棱長5dm，求棱長總和。3.解決問題。
一個長方體水池，長4m，寬3m，深2m。（1）這個水池的占地面積是多少平方米？（2）這個水池的容積是多少立方米？（3）這個水池能裝水多少升？ 【課堂小結】
今天我們復習了空間與圖形的相關知識。通過今天的復習，你有哪些收獲呢？
（3）說一說，從統計圖中你又得到哪些信息。
（4）有12瓶水，其中11瓶質量相同，另有1瓶是鹽水，比其他的水略重一些。至少稱幾次能保證找出這瓶鹽水來？
①獨立思考，在紙上進行分析。②點學生說出分析過程
③天平兩邊各放4瓶水，如果天平不平衡，則鹽水在天平上較重的那4瓶里；如果天平平衡，則鹽水在剩下的4瓶里。再在有鹽水的4瓶里拿2瓶在天平兩邊各放1瓶，如果天不平衡，則重的一邊是鹽水；如果天平平衡，則鹽水在剩下的2瓶里，最后把剩下的2瓶在天平兩邊各放一瓶，重的一邊是鹽水。所以至少稱3次能保證找出這瓶鹽水來。
④ 師生一起畫圖分析。【課堂作業】
1．某工廠生產的9個零件里有一個是次品（比一般零件要重一些），請你想辦法找出次品。
2．如果有27瓶水，其中26瓶質量相同，另有1瓶比其他的水略輕一些。至少稱幾次能保證找出這瓶鹽水來呢？
3.完成課本第121頁練習二十八的第18題。此題也是運用統計的知識解決實際問題，練習時，由學生獨立完成問題（1）和（2），然后全班反饋。
4.完成課本第121頁練習二十八的思考題和“生活中的數學”。【課堂小結】
同學們，今天我們復習了統計的相關知識，同學們都很認真，通過今天的復習，你們還有疑問嗎？ 【課后作業】
完成練習冊中本課時練習。板書設計：
統計 折線統計圖
圖中正確表數據，相鄰兩點間連線，描出點旁標數據，右上角把日期填。
既表示數量多少，又表示數量增減變化。教學反思：
第四篇：三上數學總復習教案范文
寶湖實驗小學“先學后教，當堂訓練”教學設計
第一課時
課 題：時、分、秒、千米和噸
學習內容：課本109頁1題，111頁的1、2、3、4題。
學習目標：掌握時間單位、長度單位、質量單位，知道它們的進率，并熟練的進行簡單的計算和估計。
教學重難點：正確利用計量單位進行簡單的計算。
教具準備：課件 學習過程：
一、板書課題
師：同學們，今天我們來復習時、分、秒、千米和噸（板題）
二、學習目標。
師：通過復習，我們要達到以下目標：掌握時間單位、長度單位、質量單位，知道它們的進率，并熟練的進行簡單的計算和估計。
三、做一做。
（一）出示檢測要求：要求認真答題，細心做題，把字寫端正。
（二）出示檢測題。1.填寫： 時—→分—→秒
千米—→米—→分米—→厘米—→毫米 噸—→千克—→克 2.單位換算。
3千米=（）米 2分米=（）厘米 8000m=（）千米 40毫米=（）厘米 5000千克=（）噸 2小時=（）分 4噸=（）千克 7分=（）秒
—1—
寶湖實驗小學“先學后教，當堂訓練”教學設計
3.應用。
①填寫合適的單位名稱或數。
我的身高是15（），體重是15（）茶杯的高是10（），書本的厚約（）厘米 汽車的速度是每小時70（）
大象的體重約（）噸，小明大約每天睡10（）②計算
3千米－200米=（）m 7000千克+5000千克=（）噸 2分－20秒=（）秒
四、議一議。
（一）同桌對改。
教師出示檢測題的答案，學生同桌對改，得上分數，并統計做題情況，對全部做對的要給予表揚。
（二）討論。
1.同桌互相交流，兵教兵，會的學生教不會的。（限時2-3分鐘）過渡：都弄懂的同學請舉手，下面我們一起來看這幾道題。
2.看每道題，請做錯的同學舉手。并讓其說出自己錯在哪里？應該怎樣做？為什么？
五、練一練。
1.在（）里填上適當的數。千米＝（）米厘米＝（）毫米
厘米＝（）分米分＝（）秒
9000 千克＝（）噸
分＝（）時 2.在（）里填上合適的單位。
（1）北京到上海的高速鐵路長1318（）。（2）一桶色拉油重5（）。（3）一個鴨蛋約重60（）。（4）一部手機大約厚1（）。
3.綜合練習。課本109頁1題的（1）（2）題，111頁的3、4題
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寶湖實驗小學“先學后教，當堂訓練”教學設計
第二課時
課 題：萬以內數的加法、減法
學習內容：課本109頁1題的（3），112頁的5題。
學習目標：熟練正確的計算三位數加、減三位數，會進行驗算，結合情境進行估算，提高估算意識和能力，養成檢查和驗算的習慣。
教學重難點：提高學生的計算能力和估算能力；連續進位的加法和連續退位的減法。
教具準備：課件 學習過程：
一、板書課題
師：同學們，今天我們來復習萬以內數的加法、減法（板題）
二、學習目標。
師：通過復習，我們要達到以下目標：練正確的計算三位數加、減三位數，會進行驗算，結合情境進行估算，提高估算意識和能力，養成檢查和驗算的習慣。
三、做一做。
（一）出示檢測要求：要求認真答題，細心做題，把字寫端正。
（二）出示檢測題。1.豎式計算并驗算。
578+265 492+771 369+428 298+397 714-335 987-549
985-568 826-643 2.解決問題。
（1）養雞場有公雞168只，公雞比母雞少382只。母雞有多少只？（2）果園里有桃樹348棵，比梨樹少182棵，梨樹有多少棵？桃樹和梨樹共多少棵？
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寶湖實驗小學“先學后教，當堂訓練”教學設計
（3）養殖場有938只白兔，黑兔比白兔多212只，白兔和黑兔共有多少只？
（4）學校買來600米繩子，第一次用去了200米，第二次比第一次多用了200米，這根繩子用完了嗎？
四、議一議。
（一）同桌對改。
教師出示檢測題的答案，學生同桌對改，得上分數，并統計做題情況，對全部做對的要給予表揚。
（二）討論。
1.同桌互相交流，兵教兵，會的學生教不會的。（限時2-3分鐘）過渡：都弄懂的同學請舉手，下面我們一起來看這幾道題。
2.看每道題，請做錯的同學舉手。并讓其說出自己錯在哪里？應該怎樣做？為什么？
3.交流：筆算加減法要注意什么？
①計算法則 ②易錯地方 ③驗算
五、練一練。1.計算。
460+798=
590+41=
230+55=
990+63= 109-13=
350-79=
1000-7=
214-108= 2．脫式計算
78-29+355
9×9-67
395+72÷8（352-289）×3
105-6×8
593-（271+169）3.估算
159+97≈
969-789≈
104+89≈
300-101≈
4、解決問題。
一個網上書店上午接了279個訂單，下午接了395個訂單，今天準備600張快遞單夠嗎？還差多少張快遞單？
5、練習。課本112頁5題
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寶湖實驗小學“先學后教，當堂訓練”教學設計
第三課時
課 題：多位數乘一位數
學習內容：課本110頁1題的（4）（5），112頁的6、7、8，9、17、18題。
學習目標：熟練掌握多位數乘一位數計算方法，加深學生對其計算方法的理解。提高學生的計算能力和準確率。
教學重難點：提高學生的計算能力和估算能力，解決日常生活中的實際問題。
教具準備：課件。學習過程：
一、板書課題
師：同學們，今天我們來復習多位數乘一位數（板題）
二、學習目標。
師：通過復習，我們要達到以下目標：熟練掌握多位數乘一位數計算方法，加深學生對其計算方法的理解。提高學生的計算能力和準確率。
三、做一做。
（一）出示檢測要求：要求認真答題，細心做題，把字寫端正。
（二）出示檢測題。1.計算能口算的就口算。
22×3=
15×6=
204×7=
913×8= 41×2=
156×9=
2600×4=
190×5= 2.先估算，練一練，在計算。
3.脫式計算。
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寶湖實驗小學“先學后教，當堂訓練”教學設計
740-（280+93）
200-45×2
63×5×3 4.解決問題。
（1）一個工程隊挖土方，連續挖7天，每天都挖210方。這個工程隊共挖多少方？
（2）上午來參觀的學生有450人，下午來參觀的學生分3批，每批135人。下午來參觀的學生有多少人？這一天來參觀的學生的有多少人？
（3）王師傅3天做了27朵花，照這樣計算，一個星期（5天）可以做多少朵花？
（4）一堆煤，貨車每次運4噸，9次可以運完，如果每次運6噸，幾次可以運完？如果貨車4次運完這堆煤，平均每次運幾噸？
（5）小東今年4歲，媽媽今年28歲。（1）媽媽的歲數是小東的幾倍？（2）兩年后媽媽的歲數是小東的幾倍？
四、議一議。
（一）同桌對改。
教師出示檢測題的答案，學生同桌對改，得上分數，并統計做題情況，對全部做對的要給予表揚。
（二）討論。
1.同桌互相交流，兵教兵，會的學生教不會的。（限時2-3分鐘）過渡：都弄懂的同學請舉手，下面我們一起來看這幾道題。
2.看每道題，請做錯的同學舉手。并讓其說出自己錯在哪里？應該怎樣做？為什么？
五、練一練。
1、課本110頁（4）（5）題。2.112頁8、9題。3.114頁17.18題
—6—
寶湖實驗小學“先學后教，當堂訓練”教學設計
第四課時
課 題：長方形和正方形 分數的初步認識
學習內容：課本110頁2題3題，112頁的10題，113頁11、12題。114頁的15、16題。
學習目標：熟練掌握長方形和正方形的特點及周長計算方法，會利用相關知識解決問題；掌握分數的讀寫法、會比較大小，進行簡單的計算和應用。
教學重難點：提高學生的計算能力，解決日常生活中的實際問題。教具準備：課件。學習過程：
一、板書課題
師：同學們，今天我們來復習長方形和正方形及分數（板題）
二、學習目標。
師：通過復習，我們要達到以下目標：熟練掌握長方形和正方形的特點及周長計算方法，會利用相關知識解決問題；掌握分數的讀寫法、會比較大小，進行簡單的計算和應用。
三、做一做。
（一）出示檢測要求：要求認真答題，細心做題，把字寫端正。
（二）出示檢測題。1.口述。
（1）長方形和正方形有什么特點？（2）長方向和正方形的周長怎樣計算？（3）你學到了哪些分數知識？ 2.觀察課件“分數墻”你知道了什么？ 3.填空。1
1里面有（）個5。
11里面有（）個71。6的7就是（）
—7—
寶湖實驗小學“先學后教，當堂訓練”教學設計
4.解決問題。
（1）李叔叔靠墻角用籬笆圍了一塊長方形地（地長8米，寬6米）用來養雞。籬笆長多少米？
（2）班級圖書角里有72少本？
5本圖書，其中連環畫占這些圖書的8，連環畫有多
3，第二次用了71
（3）一條繩子，第一次用了7，兩次一共用了幾分之幾？還剩幾分之幾？
（4）右圖中小正方形的邊長是10 厘米，大正方形的周長是多少？
四、議一議。
（一）同桌對改。
教師出示檢測題的答案，學生同桌對改，得上分數，并統計做題情況，對全部做對的要給予表揚。
（二）討論。
1.同桌互相交流，兵教兵，會的學生教不會的。（限時2-3分鐘）過渡：都弄懂的同學請舉手，下面我們一起來看這幾道題。
2.看每道題，請做錯的同學舉手。并讓其說出自己錯在哪里？應該怎樣做？為什么？
五、練一練。
1、計算。
課本112頁的10題。2.解決問題。1.113頁12、13題。2.114頁16題和思考題。
—8—
寶湖實驗小學“先學后教，當堂訓練”教學設計
第五課時
課 題：綜合復習學習內容：綜合測試卷。
學習目標：掌握本學期學過的知識點，熟練運用所學知識，提高綜合運用知識能力和計算正確率。
教學重難點：熟練運用所學知識完成測試題。
教具準備：期末測試卷 學習過程：
一、板書課題
師：同學們，今天我們來進行綜合復習（板題）
二、學習目標。
師：通過測試，我們要達到以下目標：掌握本學期學過的知識點，熟練運用所學知識，提高綜合運用知識能力和計算正確率。
三、做一做。
（一）出示檢測要求：要求認真答題，細心做題，把字寫端正。
（二）分發測試卷。學生獨立答卷
四、議一議。
（一）同桌對改。
教師出示檢測題的答案，學生同桌對改，得上分數，并統計做題情況，對全部做對的要給予表揚。
（二）討論。
1.同桌互相交流，兵教兵，會的學生教不會的。（限時2-3分鐘）過渡：都弄懂的同學請舉手，下面我們一起來看進行評析。
2.看每道題，請做錯的同學舉手。并讓其說出自己錯在哪里？應該怎樣做？為什么？
五、總結。教師講解易錯的和重難點題。
—9—
第五篇：復習課教案三下
復習課 教 案
第一課時
復習內容：
第一單元的課文及《語文園地一》中的內容。
復習目標：
1、復習掌握第一單元的生字詞，靈活運用詞語。
2、重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第二課和第三課的部分段落，并能默寫兩首古詩和重點段落。
3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能正確使用量詞，背誦成語，積累反義詞。
復習重難點：
1、掌握第一單元的生字詞，靈活運用詞語。
2、按要求背誦課文，積累詞句。
3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。課時：1課時
復習過程：
一、認讀、聽寫詞語。
1、同桌檢查生字表
（一）中1、2、3課生字的認讀與組詞情況。師生共同強化個別難點字的認讀與組詞。
2、讀詞語：詞語表中1、2、3課詞語。
3、聽寫詞語：詞語表中1、2、3課詞語。
4、同桌互批，提出易錯字，師生共同修改，加深印象。
5、齊讀。
二、我會填
束
串
陣
對
身
支
幅
眼
道
一（）歌曲
一（）微風
一（）羽毛
一（）清泉
一（）金光
一（）畫面
一（）珍珠
一（）翅膀
三、我會對
動——（）
退——（）
失——（）
始——（）吸——（）
憎——（）
守——（）
略——（）
吐——（）
是——（）
成——（）
重
——（）
四、補充成語
群芳（）
落（）繽（）
郁郁（）
姹（）嫣（）
噴薄（）
（）陽（）下
皓月（）
崇（）峻（）
五、復習課文。
1、采用齊讀、自讀、開火車讀、小組檢查背誦等多種方式復習第一單元要求背誦的課文。
2、指名背誦課文。
3、默寫第二課。
4、同桌互批，各自改正。
反思：
復習課第二課時
復習內容：
第一單元的測試卷
復習目標：
讓學生把課本上學到的知識在運用中得到鞏固和理解。課時：1課時 試卷附后。反思：
復習課第三課時
復習內容：
第二單元的課文及《語文園地二》中的內容。
復習目標：
1、復習掌握第二單元的生字詞，靈活運用詞語。
2、重點了解學生對課文關鍵詞句在表達情意上的作用，要求能背誦第五課。
3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能運用比喻的修辭手法改寫句子。
5、背誦古詩佳句，積累反義詞。
復習重難點：
1、掌握第二單元的生字詞，靈活運用詞語。
2、按要求背誦課文，理解關鍵詞句在表達情意上的作用。
3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。
教時：1課時
復習過程：
一、認讀、聽寫詞語。
1、同桌檢查生字表
（一）中5、6、7課生字的認讀與組詞情況。師生共同強化個別難點字的認讀與組詞。
2、讀詞語：詞語表中5、6、7課詞語。
3、聽寫詞語：詞語表中5、6、7課詞語。
4、同桌互批，提出易錯字，師生共同修改，加深印象。
5、齊讀。
二、按課文內容填空。
1、翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的（），繡滿了（）的花紋。背上的羽毛像（）外衣。它（），一雙（）的眼睛下面，長著一張（）的嘴。
2、盡管它這樣（）,還是難以（）翠鳥（）的眼睛。翠鳥（）開葦稈，像（）一樣飛過去，（）起小魚，（）著水面往遠處飛走了。
三、改寫成比喻句。
1、空中的雪花飄落下來。
2、蒲公英的花可以張開、合攏。
3、一棵高大的橡樹挺立在公路兩旁。
四、我會填。
清——（）
廉——（）功——（）
正——（）優——（）
獎——（）善——
（）
勤——（）
五、復習課文。
1、聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著嚴寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。“紛紛”體現了尋找燕子的（），“四處”體現了尋找燕子的（）。
2、大雨沒喘氣，一直下了五天五夜。“大雨沒喘氣”運用了（）修辭手法，它的意思是：（）。
3、體會“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
反思：
復習課第四課時
復習內容：
第二單元的測試卷 復習目標：
讓學生把課本上學到的知識在運用中得到鞏固和理解。課時：1課時 試卷在后面。反思：
復習課第五課時
復習內容：
第三單元的課文及《語文園地三》中的內容。復習目標：
1、復習掌握第三單元的生字詞，靈活運用詞語。
2、重點了解學生理解兩則寓言故事的寓意及成語“驚弓之鳥”的意思。
3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能把反問句改寫成陳述句。
5、背誦五句表現思想方面的諺語。
復習重難點：
1、掌握第三單元的生字詞，靈活運用詞語。
2、理解寓言故事的寓意及成語的意思。
3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。
2、教時：1課時
3、復習過程：
一、認讀、聽寫詞語。
1、同桌檢查生字表
（一）中9、10、11課生字的認讀與組詞情況。師生共同強化個別難點字的認讀與組詞。
2、讀詞語：詞語表中9、10、11課詞語。
3、聽寫詞語：詞語表中9、10、11課詞語。
4、同桌互批，提出易錯字，師生共同修改，加深印象。
5、齊讀。
二、按課文內容填空。
1、《亡羊補牢》中“亡”的意思是（），“牢”的意思是（）這個成語的意思（積），它告訴我們：（）。
2、《南轅北轍》這個成語的意思是（），它告訴我們：（）。
3、“驚弓之鳥”在課文中指（），通常比喻（）。
三、改寫句子。
1、認真學習不正是好學生的表現嗎？
2、翠鳥這樣機靈可愛，我們能不喜歡它嗎？
3、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
四、我會填。
繩在（）,冰在（）。親身下河（），（）。莫看江面（），要看水底（）。（），鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，（）；常常做，（）。反思：
復習課第六課時
復習內容：
第三單元的測試卷 復習目標：
讓學生把課本上學到的知識在運用中得到鞏固和理解。課時：1課時
試卷在后面。反思：
復習課第七課時
復習內容：
第四單元的課文及《語文園地四》中的內容。
復習目標：
1、復習掌握第四單元的生字詞，靈活運用詞語。
2、重點了解學生理解課文中關鍵詞句所包含的深刻含義。
3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、正確區分形近字。積累豐富的語言，正確使用“的、地、得”。
5、背誦與治學、讀書有關的成語。
復習重難點：
1、掌握第四單元的生字詞，靈活運用詞語。
2、理解課文中關鍵詞句所包含的深刻含義。
3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。
2、教時：1課時
3、復習過程：
一、認讀、聽寫詞語。
1、同桌檢查生字表
（一）（二）中13、14、15課生字的認讀與組詞情況。師生共同強化個別難點字的認讀與組詞。
2、讀詞語：詞語表中13、14、15課詞語。
3、聽寫詞語：詞語表中13、14、15課詞語。
4、同桌互批，提出易錯字，師生共同修改，加深印象。
5、齊讀。
二、復習課文。
1、在《和時間賽跑》一課中，“我”因為
，所以感到著急、悲傷；因
感到高興、快樂。
2、作者用了四個例子說明自己和時間比賽，分別是：
3、繩在 斷，冰在 裂。
4、，親口嘗梨知酸甜。
5、莫看江面平如鏡。
6、日日行，；常常做。
像這樣的諺語我還能寫
四、我會填。
和藹地（）嚴厲地（）興奮得（）
悲傷得（）
博覽（）（）不倦
（）學（）問 堅持（）
專心（）
學（）不（）
廢寢（）竭盡（）
業（）于（）鍥而（）
腳（）地
（）精會（）
反思：
復習課第八課時
復習內容：
第四單元的測試卷 復習目標：
讓學生把課本上學到的知識在運用中得到鞏固和理解。課時：1課時
試卷在后面。
反思：
復習課第九課時
復習內容：
第五單元的課文及《語文園地五》中的內容。
復習目標：
1、復習掌握第五單元的生字詞，靈活運用詞語。
2、重點了解學生理解課文中關鍵詞句所包含的深刻含義。
3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、了解漢字一字多義的現象，明確在具體的語言環境中理解詞的意思。
5、了解形聲字的特點。
復習重難點：
1、掌握第五單元的生字詞，靈活運用詞語。
2、理解課文中關鍵詞句所包含的深刻含義。
3、了解漢字一字多義的現象，明確在具體的語言環境中理解詞的意思。
教時：1課時
復習過程：
一、認讀、聽寫詞語。
1、同桌檢查生字表
（一）（二）中17、18、19課生字的認讀與組詞情況。師生共同強化個別難點字的認讀與組詞。
2、讀詞語：詞語表中17、18、19課詞語。
3、聽寫詞語：詞語表中17、18、19課詞語。
4、同桌互批，提出易錯字，師生共同修改，加深印象。
5、齊讀。
二、復習課文。
1、認真讀下面的句子，選擇其中的一句談談自己的感受。
孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識的的極為珍貴的東西。
醫生轉過身向那個小男孩提出同樣的問題。小男孩回答說：“她是我的朋友。”
我的感受是：
2、考考你的記憶力。
榆樹（），槐樹（），梧桐樹葉像（）。
石榴開花（），桂樹花開（）。
桑樹結果紫又（），（）四季披綠裝。
棕樹喜暖在（），橡樹（）守邊疆。
反思：
復習課第十課時
復習內容：
第五單元的測試卷 復習目標：
讓學生把課本上學到的知識在運用中得到鞏固和理解。課時：1課時
試卷附后 反思：
復習課第十一課時
復習內容：
第六單元的課文及《語文園地六》中的內容。復習目標：
1、復習掌握第六單元的生字詞，靈活運用詞語。
2、重點了解學生理解課文中關鍵詞句所包含的深刻含義。
3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、能發現多音字的規律，正確掌多音字在不同語言環境中的讀音。
5、積累關于天氣預測的民間科技知識。
復習重難點：
1、掌握第六單元的生字詞，靈活運用詞語。
2、理解課文中關鍵詞句所包含的深刻含義。
3、能發現多音字的規律，正確掌多音字在不同語言環境中的讀音。
4、積累關于天氣預測的民間科技知識。
教時：1課時 復習過程：
一、認讀、聽寫詞語。
1、同桌檢查生字表
（一）（二）中21、22、23課生字的認讀與組詞情況。師生共同強化個別難點字的認讀與組詞。
2、讀詞語：詞語表21、22、23中課詞語。
3、聽寫詞語：詞語表中21、22、23課詞語。
4、同桌互批，提出易錯字，師生共同修改，加深印象。
5、齊讀。
二、復習課文。
（一）按要求寫句子。
1、月球上曾經有過火山活動。
用加點的詞語造句。曾經：
2、北京是個美麗的地方。
變成問句：
3、加標點。
一個好心腸的老伯伯走過來問小姑娘
孩子
你在等誰呢
4、夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的天空。
縮句：
（二）日積月累
1、月亮還有許多好聽的名字，你知道嗎？請你寫出幾個來。
2、夜里星光明。
明天太陽紅。有雨山戴帽，我知道這些都是有關氣象的農諺，我還能寫出一句課外積累的：
復習課第十二課時
復習內容：
第六單元的測試卷 復習目標：
讓學生把課本上學到的知識在運用中得到鞏固和理解。課時：1課時
試卷附后 反思：
復習課第十三課時
復習內容：
第七單元的課文及《語文園地七》中的內容。
復習目標：
1、復習掌握第七單元的生字詞，靈活運用詞語。
2、重點了解學生理解課文中關鍵詞句所包含的深刻含義。
3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。
4、積累詞語、詩句，養成勤于積累的好習慣。
復習重難點：
1、掌握第七單元的生字詞，靈活運用詞語。
2、積累詞語、詩句，養成勤于積累的好習慣。
教時：1課時
復習過程：
一、認讀、聽寫詞語。
1、同桌檢查生字表
（一）（二）中25、26、27課生字的認讀與組詞情況。師生共同強化個別難點字的認讀與組詞
2、讀詞語：詞語表25、26、27中課詞語。
3、聽寫詞語：詞語表中25、26、27課詞語。
4、同桌互批，提出易錯字，師生共同修改，加深印象。
5、齊讀。
二、復習課文。
1、學習本單元，我積累的四字詞語
2、本單元課文中我喜歡的句子是
3、久旱逢甘雨。反思：
復習課第十四課時
復習內容：
第七單元的測試卷 復習目標：
讓學生把課本上學到的知識在運用中得到鞏固和理解。課時：1課時 試卷附后 反思：
復習課第十五課時
復習內容：
第八單元的課文及《語文園地八》中的內容。
復習目標：
1、復習掌握第八單元的生字詞，靈活運用詞語。
2、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力
3、養成自覺區別形近字的好習慣。
4、積累成語、歇后語，培養積累語言的興趣和習慣。復習重難點：
1、掌握第八單元的生字詞，靈活運用詞語。
2、理解課文中關鍵詞句所包含的深刻含義。教時：1課時 復習過程：
一、認讀、聽寫詞語。
1、同桌檢查生字表
（一）（二）中29、30、30課生字的認讀與組詞情況。師生共同強化個別難點字的認讀與組詞。
2、讀詞語：詞語表中29、30、30課詞語。
3、聽寫詞語：詞語表中29、30、30課詞語。
4、同桌互批，提出易錯字，師生共同修改，加深印象。
5、齊讀。
二、復習課文。
1、默寫古詩《乞巧》，你能正確說出下列詩中帶點詞和句子的意思嗎？（1）七夕今宵看碧霞，牽牛織女渡河橋。
七夕：()
渡：（）
（2）云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。
云母屏風：（）
長河：（）
2、日積月累
（1）我能寫出來自民間故事和神話傳說的成語。
（2）八仙過海—
韓信點兵—
姜太公釣魚—
反思：
復習課第十六課時
復習內容：
第八單元的測試卷 復習目標：
讓學生把課本上學到的知識在運用中得到鞏固和理解。課時：1課時 試卷附后 反思：
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