第一篇：六年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案

六年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案 數(shù)與代數(shù)

教學(xué)內(nèi)容:教材第102－104頁 教學(xué)目標(biāo) : 1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義、倒數(shù)的意義，分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)乘、除的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算。

2.掌握比的意義，理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比。

3.掌握解決分?jǐn)?shù)乘除法問題的思路，能熟練地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決分?jǐn)?shù)除法問題。培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，提高解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):概念和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn): 掌握解決分?jǐn)?shù)乘，除法問題的思路和方法。教具學(xué)具: 教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的知識

1.分?jǐn)?shù)乘、除法的意義與整數(shù)乘、除法相同嗎？ 2.分?jǐn)?shù)乘、除法各如何計(jì)算？

3.乘、除法的關(guān)系是怎樣的？分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算具體要注意幾點(diǎn)？ 0有倒數(shù)嗎？1呢？

4.完成103頁第10題 1.復(fù)習(xí)比的知識

1.什么叫比？比的各部分名稱是什么？ 2.怎樣求比值? 3.比與分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？ 4.怎樣化簡比？

5.為什么比的后項(xiàng)不能為0？ 求比值與化簡比有什么區(qū)別？ 6.完成103頁3～5題

三、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)知識 1.什么是百分?jǐn)?shù) 2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。3.百分?jǐn)?shù)與小數(shù)及分?jǐn)?shù)是如何轉(zhuǎn)化的？ 4.如何求百分?jǐn)?shù)

5.解決百分?jǐn)?shù)的問題方法與解決分?jǐn)?shù)問題方法相似。6.完成102～103頁1、2、8題

四、復(fù)習(xí)解決問題的解題思路和方法。

1.解決分?jǐn)?shù)乘除法問題方法： 單位“1”的量已知，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算； 單位“1”的量未知，已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，用除法計(jì)算。

2.完成103～104頁7，9，11，12題

此外還應(yīng)借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，真正掌握知識。

五、應(yīng)用練習(xí)完成103～104 板書設(shè)計(jì)： 數(shù)與代數(shù)

分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 與整數(shù)混合運(yùn)算同法

比（關(guān)系）求幾個(gè)數(shù)的比 化簡 比值 按比分配 百分?jǐn)?shù)（關(guān)系）求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的百分之幾

求比一個(gè)數(shù)增加（減少）了百分之幾是多少 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加（減少）了百分之幾 已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)

空間與圖形（1）教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)按行、列確定物體的位置，用數(shù)對確定物體的位置。2.理解和掌握圓和軸對稱圖形的有關(guān)概念，圓的周長和面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長與面積。

3.經(jīng)歷空間與圖形知識的整理運(yùn)用過程，體驗(yàn)應(yīng)用知識，歸納概括的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握物體的位置，圓的特征、特性。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握圓的周長和面積 教具學(xué)具：圓規(guī)、三角尺、教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)圓的知識

你知道哪些有關(guān)圓的知識呢？ 1.圓的認(rèn)識。

圓心：用字母O 表示，確定圓的位置；

半徑：用字母r 表示，從圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫半徑。決定圓的大小； 直徑：用字母d 表示，通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。半徑與直徑的關(guān)系：同一個(gè)圓里，所有半徑都相等，所有直徑都相等。直徑等于半徑的2倍，即d=2r或r=d/2 完成104頁第1題 2.圓與其它軸對稱圖形 3.圓的周長

圓的周長與直徑的比值叫圓周率。用字母π表示，是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)。圓的周長計(jì)算公式。C=dπ或C=2πr。

4.圓的面積

通過轉(zhuǎn)化思想推導(dǎo)出圓的面積計(jì)算方法。

長方形的長、寬（平形四邊形的底、高）分別相當(dāng)于圓的周長的一半及半徑圓的面積計(jì)算公式 知道半徑，求圓的面積：S=πr 2 知道直徑，求圓的面積：S=π（d/2）2 知道周長，求圓的面積：S=π（C/2π）2 5.環(huán)形的面積

環(huán)形的面積=大圓面積—小圓面積 Ｓ圓環(huán) =πR 2—πr 2 =π（R 2—r 2）完成105頁2～6題

二、拓展練習(xí)

1.圓的半徑由6cm 增加到9cm, 圓的面積增加了（）平方厘米。2.在長10厘米、寬8厘米的長方形中剪下一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的半徑是（）厘米，周長是（）厘米。

3．在一個(gè)圓內(nèi)，以它的半徑為邊長做一個(gè)正方形，已知正方形的面積是16平方厘米，圓的面積是（）平方厘米

板書設(shè)計(jì)： 空間與圖形 d=2r或r=d/2 C=πd 或C=2πr。S=πr 2 Ｓ圓環(huán) =πR 2—πr 2=π（R 2—r 2）空間與圖形（2）

教學(xué)目標(biāo)：能正確表示觀察范圍

教學(xué)重點(diǎn)：能正確畫出立體圖形正面、上面、及側(cè)面觀察到的平面圖形 教學(xué)難點(diǎn)：能正確表示看到的范圍

教學(xué)過程：

一、填空

一個(gè)立體圖形，從正面看到的形狀是，從左面看到的是，搭這樣一個(gè)圖形，最少需要（）個(gè)小正文體，最多需要（）個(gè)小正文體。

二、仔細(xì)觀察，按要求畫圖

1.完成105頁第7題。出示立體圖形圖片，請學(xué)生畫出從正面、上面及左面看到的立體圖形的形狀。

2.教師再用五至六個(gè)小正方體擺出三個(gè)樣子不同的立體圖形，請學(xué)生觀察并按要求畫圖。

3.請學(xué)生用小正方體搭出立體圖形。

三、正確表示看到的范圍 1.觀察到的范圍有什么特點(diǎn)？

2.出示106頁第9題。淘氣和笑笑在劇院看演出。

（1）坐在二樓的淘氣能看到笑笑

（2）笑笑坐在什么位置時(shí)，淘氣才能看到她？在圖上標(biāo)出來。

四、復(fù)習(xí)鞏固。補(bǔ)充練習(xí)冊上的題目 板書設(shè)計(jì)： 空間與圖形

觀察物體:正面 上面 側(cè)面

觀察范圍：離觀察物較遠(yuǎn)，觀察的范圍大;反之小 統(tǒng)計(jì)與概率 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

2.會(huì)整理數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形、拆線統(tǒng)計(jì)圖。

3.經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識過程，體驗(yàn)直觀觀察，分析問題的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)整理數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計(jì)圖

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析問題，做出預(yù)測 教學(xué)過程：

一、回顧。

1.統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用？ 2.三種統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)。

3.完成107頁第3題，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖

二、分析扇形統(tǒng)計(jì)圖 完成106頁第1題

扇形統(tǒng)計(jì)圖是如何表示部分與整體之間的關(guān)系的？

三、整理數(shù)據(jù)

整理數(shù)據(jù)有什么方法？（排序及分段）

分段整理的具體方法是什么？一是根據(jù)記錄表中數(shù)據(jù)用“正”字，序號等來整理分段表（找一個(gè)記錄、標(biāo)記一個(gè)）；二是根據(jù)分段表找記錄表中的數(shù)據(jù)（每段確定一標(biāo)記）

完成106頁第2題

四、分析比較數(shù)據(jù)的方法（比較最高、最低；比較平均數(shù)；分段比較）完成107頁第4題，五、拓展練習(xí)

1.請你用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出下面的信息，然后回答問題。

超市一天的銷量中，服裝類占35%，煙酒類占30%，文化用品類占20%，糖果類占藥類用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一類用品分別收益多少元？

2.將106頁第2題制成條形統(tǒng)計(jì)圖 板書設(shè)計(jì)： 統(tǒng)計(jì)與概率 三種統(tǒng)計(jì)圖 數(shù)據(jù)整理 分析比較數(shù)據(jù)

第二篇：審定人教版六年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案

審定人教版六年級數(shù)學(xué)上冊 總復(fù)習(xí)教案

單元教學(xué)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識，幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識體系，以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計(jì)概念，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

第一課時(shí)

總復(fù)習(xí)——分?jǐn)?shù)乘、除法 教學(xué)內(nèi)容：教材第113頁總復(fù)習(xí)第1——2題。教學(xué)目標(biāo)：

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義、倒數(shù)的意義，分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)乘、除的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算。

2.掌握比的意義，理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比。

3.掌握解決分?jǐn)?shù)乘除法問題的思路，能熟練地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決分?jǐn)?shù)除法問題。教學(xué)重點(diǎn)：概念和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握解決分?jǐn)?shù)乘，除法問題的思路和方法。教學(xué)過程：

一、分步復(fù)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備

將學(xué)生課前就本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容提出的知識性問題和難點(diǎn)問題分類整理，制成問題卡，交由3位學(xué)生主持復(fù)習(xí)。

師：同學(xué)們，經(jīng)歷了將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大家都有不同程度的收獲，為了幫大家更好地復(fù)習(xí)整理本節(jié)知識，我們請3位同學(xué)分別主持復(fù)習(xí)。現(xiàn)在請第一位主持人出場。

二、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的知識 1.提出問題，分別指名回答。

分?jǐn)?shù)乘法的意義是什么？與整數(shù)乘法相同嗎？ 分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？與整數(shù)除法相同嗎？ 分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的？ 什么叫倒數(shù)？怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？ 分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法是怎樣的？

2.主持人持難點(diǎn)問題卡提出問題，指名回答。分?jǐn)?shù)乘、除法的關(guān)系是怎樣的？ 分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算具體要注意幾點(diǎn)？ 0有倒數(shù)嗎？為什么？1呢？ 3.教師組織學(xué)生活動(dòng) 計(jì)算。

3/4×2/5=

2/3×5/6=

7/9×18= ÷3/4=

5/9÷5/6= 21÷7/9=

3/10÷2/5=

5/9÷2/3=

6/11÷5/12= 4.復(fù)習(xí)比的知識 提出問題，學(xué)生回答。知識性問題：

什么叫比？比的各部分名稱是怎樣的？舉例說明？ 3/10 怎樣求比值？ 比與分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？ 比的基本性質(zhì)是什么？怎樣化簡比？ 難點(diǎn)問題：為什么比的后項(xiàng)不能為0？ 求比值與化簡比有什么區(qū)別？ 練習(xí)：

3÷4=（）/（）=（）/12=（）：32=12：（）

說出下面每個(gè)比的前項(xiàng)、后項(xiàng)，并求出比值。2：5 0.3 4/7 把下面各比化成最簡整數(shù)比.8:12 0.25:0.45(5)復(fù)習(xí)解決問題的解題思路和方法。怎樣解決分?jǐn)?shù)乘除法問題呢？

主持人點(diǎn)4名同學(xué)板演教材第113頁第3題。對4名學(xué)生做的情況進(jìn)行評議。對比觀察第3題第（1）（2）小題。數(shù)量關(guān)系式是：原價(jià)×1/5=現(xiàn)價(jià)

0.6÷ 1/4:1/8 第（1）小題已知原價(jià)求現(xiàn)價(jià)，用乘法計(jì)算。第（2）小題已知現(xiàn)價(jià)求原價(jià)，用除法計(jì)算或用方程解。學(xué)生歸納分?jǐn)?shù)乘除法問題的規(guī)律。

單位“1”的量已知，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算； 單位“1”的量未知，已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，用除法計(jì)算。驗(yàn)證第4、5題。

第4題，把地球總面積看作單位“1”，求單位“1”的量用除法計(jì)算。

第5題，先出示學(xué)生畫的線段圖。觀察線段圖結(jié)合理解：火車的速度已知，第1個(gè)單位“1”的量是火車的速度，求小汽車的速度用乘法計(jì)算，第二個(gè)單位“1”的量是噴氣式飛機(jī)的速度，是未知的，要用除法計(jì)算。

主持人歸納：區(qū)分分?jǐn)?shù)乘、除法問題，判斷把誰看作單位“1”以及是已知還是未知，這是非常關(guān)鍵的一步，此外還應(yīng)借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，真正掌握知識。師：歸納得真好。今天三位主持人在場上還有很多精彩表現(xiàn)，請同學(xué)們評一評。

三、應(yīng)用練習(xí)

（1）完成練習(xí)二十二第1-5題。（2）完成練習(xí)二十二第6、7題。

（3）完成練習(xí)二十二第8-11題，學(xué)生做后匯報(bào)思路和方法。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)活動(dòng)，你的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？

第二課時(shí)

總復(fù)習(xí)——百分?jǐn)?shù)

教學(xué)內(nèi)容：教材第113頁總復(fù)習(xí)第3大題3-6小題題。教學(xué)目標(biāo)：

1.理解百分?jǐn)?shù)意義，掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法。2.熟練運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識解決百分?jǐn)?shù)問題，理解百分?jǐn)?shù)問題的結(jié)構(gòu)特征，歸納百分?jǐn)?shù)問題的解題思路和方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：歸納知識，形成體系。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無處不有，只要我們留心它，發(fā)現(xiàn)它就在我們身邊。1.投影出示下面一段文字：

湖南汩羅義務(wù)教育階段學(xué)生流失率低得令人咋舌。10年前初中是2.5%,小學(xué)是0.02%,現(xiàn)在小學(xué)連續(xù)10年的入學(xué)率,鞏固率均為100%,初中流失率始終控制0.2%,近三年的數(shù)字是0.18%,0.17%和0.15%.2.學(xué)生閱讀文字，感知其中百分?jǐn)?shù)。3.從上面一段文字中你能發(fā)現(xiàn)什么？

從上面的百分?jǐn)?shù)中中以看出汩羅義務(wù)教育實(shí)施情況非常理想；運(yùn)用百分?jǐn)?shù)很能夠直觀；百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中表示兩個(gè)量之間的關(guān)系，一個(gè)量是另一個(gè)量的百分之幾。

二、復(fù)習(xí)百分率的知識

1.師：看來，百分?jǐn)?shù)的作用還真不小。你能理解上文中百分率的意思嗎？

學(xué)生嘗試?yán)斫饬魇省⑷雽W(xué)率、鞏固率的意思，教師指正。2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的一些百分率的計(jì)算公式。3.學(xué)習(xí)理解烘干率和含水率。完成教材第116頁總復(fù)習(xí)第12題。

學(xué)生自學(xué)理解烘干率和含水率的意思，然后說一說，議一議。烘干率=烘干后的重量/烘前的重量×100% 含水率=（烘前的重量-烘干后的重量）/烘前的質(zhì)量×100% 學(xué)生試求烘干率和含水率，然后集體訂正。

三、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的一般應(yīng)用題。

1.求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾。2.求一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少

師；我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識解決百分?jǐn)?shù)的一般問題。現(xiàn)在大家回顧已學(xué)知識，把你掌握的方法告訴小組的成員。分組討論，交流分析問題的思路和解決問題的方法。小組匯報(bào)。可能有以下幾種：

解決百分?jǐn)?shù)的問題可以依照解決分?jǐn)?shù)問題的方法。在分析問題時(shí)，可以先畫線段圖加深理解，判斷單位“1” 的量是已知還是未知，找對應(yīng)關(guān)系，寫數(shù)量關(guān)系式。根據(jù)百分?jǐn)?shù)題型結(jié)構(gòu)特征確定解法。

多（少）的數(shù)/另一個(gè)數(shù)=一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾 一個(gè)數(shù)×（1+幾%）=比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)。綜合問題結(jié)合實(shí)際來解答。

四、應(yīng)用練習(xí)1.完成總復(fù)習(xí)第5題

2.完成練習(xí)二十二第113題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后說說各自的思路.五、課堂小結(jié)

通過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么新的收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

百分?jǐn)?shù)——一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾（1）百分率=（）/（）×100%（2）一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾 多（少）的數(shù)/另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾（3）比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少？ 一個(gè)數(shù)×（1+N%）=比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)

第三課時(shí)

總復(fù)習(xí)——空間與圖形

教學(xué)內(nèi)容：教材第113頁第4題。教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)按行、列確定物體的位置，用數(shù)對確定物體的位置。2.理解和掌握圓和軸對稱圖形的有關(guān)概念，圓的周長和面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長與面積。

3.經(jīng)歷空間與圖形知識的整理運(yùn)用過程，體驗(yàn)應(yīng)用知識，歸納概括的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握物體的位置，圓的特征、特性。教學(xué)難點(diǎn)：掌握圓的周長和面積的計(jì)算。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)物體的位置。出示教材第113頁第4題主題圖。師：圖上畫了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。

我們怎樣確定物體的位置呢？

師：確定物體位置的方法有兩種，即按行、列確定物體的位置，用數(shù)對確定物體的位置。

你能說出每一手棋所下的位置嗎？

組織學(xué)生在小組中相互說一說，再指名匯報(bào)。

二、復(fù)習(xí)圓的知識

（出示一個(gè)圓）師；我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)圓的知識，你知道哪些知識呢？

組織學(xué)生在小組中交流、討論，相互說一說，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書： 1.圓的認(rèn)識。

圓心。用字母O表示，確定圓的位置。

半徑。用字母r表示，從圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫半徑。決定圓的大小。直徑。用字母d表示，通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑。

半徑與直徑的關(guān)系。在同一個(gè)圓里，所有半徑都相等，所有直徑都相等。

直徑等于半徑的2倍，即d=2r或r=d/2 2.軸對稱圖形及對稱軸

等腰三角形、等邊三角形、長方形、正方形、菱形、等腰梯形、圓都是軸對稱圖形，1條、3條、2 條、4條、2條、1條、無數(shù)條對稱軸。3.圓的周長

圓周率。圓的周長與直徑的比值叫圓周率。用字母∏表示，是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)。

圓的周長的計(jì)算公式。C=∏d或C=2∏r。4.圓的面積

知道半徑求圓的面積。S=∏r2 知道直徑求圓的面積。S=∏（d/2）2 知道周長求圓的面積。S=∏（C/2∏）2 知道近似長方形的寬求圓的面積。知道近似長方形的長求圓的面積。5.環(huán)形的面積

環(huán)形的面積=大圓面積—小圓面積 =∏R2—∏r2 =∏（R2—r2）

三、鞏固練習(xí)

練習(xí)二十二第1、11、12題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，再集體講解。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你又有哪些收獲？

第四課時(shí)

總復(fù)習(xí)——統(tǒng)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：教材第113頁第6題。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2.會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，提出數(shù)學(xué)問題，并分析解決數(shù)學(xué)問題。3.經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識過程，體驗(yàn)直觀觀察，分析問題的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)。教學(xué)過程：

一、回顧。

1.統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用？

組織學(xué)生在小組中議一議，然后指名說一說。2.扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？ 扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地表示出部分與整體的關(guān)系。

二、分析扇形統(tǒng)計(jì)圖

出示2010年監(jiān)測的330個(gè)城市的空氣質(zhì)量情況扇形統(tǒng)計(jì)圖

引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，獲取信息。問：1.空氣質(zhì)量達(dá)到三級的城市有多少個(gè)？

2.了解你所在的城市的空氣質(zhì)量，討論一下如何提高空氣質(zhì)量。

你還能提出什么問題？

組織學(xué)生在小組中討論并相互交流，然后指名匯報(bào)。

三、請你用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出下面的信息，然后回答問題。超市一天的銷量中，服裝類占35%，煙酒類占30%，文化用品類占20%，糖果類占10%，藥類用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一類用品分別收益多少元？

四、鞏固練習(xí)

教材第120頁第11題。教材練習(xí)二十二第16、17題。

學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，全班集體訂正。

五、課堂小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？

第三篇：六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

填空

1、十八億四千零五十九萬九千八百改寫成以億為單位寫作（），保留兩位小數(shù)寫作（）億，改寫成以萬為單位寫作（），保留一位小數(shù)寫作（）萬。

2、五個(gè)個(gè)大小相等的正方形，拼成一個(gè)長方形，這個(gè)長方形的周長是48厘米，每個(gè)正方形邊長是（），這個(gè)長方形的面積是（）。

3、一根長2米3分米的木料，把它截成三段，表面積增加24平方厘米，這木料的體積是（）

4、在一個(gè)盛滿水的底面半徑是20厘米的圓柱形容器里，有一個(gè)底面半徑是10厘米的圓錐體浸沒在水中，取出圓錐后，容器水面下降5厘米，這個(gè)圓錐高（）。

5、一個(gè)等腰三角形的頂角是銳角，那么這個(gè)三角形一定是（）三角形。

6、三位小數(shù)a精確到百分位是8.60，這個(gè)三位數(shù)最大是（），最小是（）。

7、一根鐵絲長480厘米，焊成一個(gè)長方體框架，長寬高比例是3：2：1，這個(gè)長方體的表面積是（）平方厘米，體積是（）立方分米。

8、側(cè)面積相等的兩個(gè)圓柱，表面積（一定/不一定）相等。

9、圓的半徑與周長成（）關(guān)系。

10、如果5/x=y/3，那么x與y成（）關(guān)系。

列式計(jì)算

1、七除二又四分之三的商減去四點(diǎn)五乘以三分之一的積，差是多少？

2、一個(gè)數(shù)的五分之四比270的百分之三十多75，求這個(gè)數(shù)。（列方程）

應(yīng)用題

1、某工廠去年總產(chǎn)值2300萬元，比前年增加15%，這個(gè)工廠前年的總產(chǎn)值是多少萬元？

2、甲乙兩車同時(shí)從兩地沿公路相對開出，甲平均每小時(shí)行48千米，乙車平均每小時(shí)行54千米，相遇時(shí)兩車距兩地中點(diǎn)36千米，兩地相距多少千米？

3、在含鹽40%的鹽水中加入80千克水，鹽水含鹽30%，再加入多少千克鹽，鹽水含鹽50%？

第四篇：六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

一，數(shù)和代數(shù)

1． 教學(xué)內(nèi)容；[1]正數(shù)，零負(fù)數(shù)整數(shù)，自然數(shù)[2]分?jǐn)?shù)與小數(shù)[3]百分?jǐn)?shù)與成數(shù)

2． 數(shù)的讀寫，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較

3． 數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)，小數(shù)的基本性質(zhì)

第五篇：六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

.六、總復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)與代數(shù)

2、空間與圖形

3、統(tǒng)計(jì)與概率

4、綜合運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)

1、數(shù)與代數(shù)的知識及解決問題。

2、幾何圖形的知識及解決問題。

教學(xué)難點(diǎn)

1、對所學(xué)知識系統(tǒng)化、融會(huì)貫通。

2、綜合運(yùn)用所學(xué)知識與技能解決問題，尋求靈活的途徑。

3、發(fā)揮教材的內(nèi)在智能因素，發(fā)揮智力，培養(yǎng)能力。

課時(shí)劃分：24課時(shí).其中：數(shù)與代數(shù)12課時(shí)；空間與圖形7課時(shí)；統(tǒng)計(jì)與概率2課時(shí)；綜合運(yùn)用3課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)

1、數(shù)與代數(shù)

第一課時(shí)：數(shù)的認(rèn)識

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容

整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義等。（課本第76、77頁的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十三的相應(yīng)練習(xí)）

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。

2、使學(xué)生熟練地掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表，并能正確地熟練地讀、寫整數(shù)與小數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。

3、能熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的互化。

復(fù)習(xí)過程

一、回顧與交流

1、復(fù)習(xí)數(shù)的意義。

（1）你學(xué)過哪些數(shù)？說一說他們在生活中的應(yīng)用。

a..學(xué)生說出自己的認(rèn)識和理解。

如：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)等等。

b.聯(lián)系課文情境圖，說明各種數(shù)的具體含義。

（2）什么是整數(shù)？

a..學(xué)生說一說什么是整數(shù)，整數(shù)包括哪些數(shù)。

b.師生共同概括說明。

2、數(shù)的讀、寫。

.（1）數(shù)位順序表

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