第一篇：學生成長檔案袋

學生成長檔案袋目錄及要求

一、我的封面設計

1、彩色照片。

2、姓名、性別、出生年月。

3、目錄。

二、我的成長腳步

（一）基本要求（個性介紹）

1、我是一顆星（自命主題，例如“你想認識我嗎？”“我最喜歡的事”，“我的理想??這就是我”。）

2、我的太陽系或我愛我家（要有爸爸的囑咐、媽媽的叮嚀等）

3、我的銀河系或我愛我班（記錄班主任、任課老師、小組成員、同桌、好朋友等）（有老師寄語、同桌問候、家長期望等）

4、我的小宇宙或我愛學校（記錄心中的偶像、家長回音等）。

（二）豐富多彩的初中生活

1、每學期學習計劃，每年2個。（家長期望、老師寄語、同學互評）

2、成績回顧或各階段優點卡（或進步卡）

3、最佳作品（書法、繪畫、照片、制作等）（分別加上題目：如“我的字真漂亮”“我的畫真好看”“我的攝影水平真高”“我的手真巧” ??）（每期都要收集）

4、優秀作業

5、我心愛的日記

6、優秀文章

7、每個學期各學科最佳考卷部少于一套；

8、所有獲獎證書、獎品照片或復印件等。

9、參加社會實踐活動、社會公益活動、環保活動的記錄或證明（村、鎮、社區、廠礦、商店蓋章有效）；

10、為困難群體、個人或者其他需要幫助者：如希望工程、殘疾人、失學兒童、貧困或災區提供幫助的記錄或證明等；

11、每學期有一份與他人交流合作共同完成的社會實踐活動報告；

12、體檢基本情況（七、八、九年級）；

13、我看過的好書內容簡介或讀后感、讀書筆記等以及自己整理的學習資料

14、家校互動手冊

15、階段性質反思或自我感悟（每學年2篇以上）

16、各學期總結。

（三）注意事項：

1、作品、證書、作業、文章等，每期都要收集，并注明實踐及收集的原因。

2、綜合素質評定A級除了“基本要求”必有以外，還必須提供“初中生活”規定的14條以上證據，且證據客觀、真實。

3、綜合素質評定B級除“基本要求”必有以外，必須提供12條以上證據。

4、綜合素質評定C級除“基本要求”必有以外，必須提供10條以上證據。

5、除了“基本要求”低于10條的，綜合素質評定只準評為D級。

滎陽市第一初級中學

2012年6月

第二篇：學生成長檔案袋

“學生成長檔案袋”也稱學習檔案袋，主要是指收集、記錄學生的學習、生活情況及教師、家長或同伴做出評價的有關資料，學生的作品與反思，及其他相關成長記錄材料等。

“學生成長檔案袋”可以說是記錄了學生在一個時期一系列的成長“故事”，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發展水平的理想方式。

建立“學生成長檔案袋”可以使我們能夠更加開放地、多層面地、全面地評價每一個學生。

一、“學生成長檔案袋”的構成：

（一）封面設計

成長檔案袋封面應寫上學生姓名、性別、出生年月等基本信息，并可各自發揮設計封面，可以把自己最漂亮的照片貼在封面上，愛繪畫的同學可以精心地在封面上畫上自畫像，并根據自己的特點寫上姓名，如“愛唱愛跳的XXX”、“刻苦好學的XXX”。還可以給自己的成長記錄袋取上富有詩意的名字，如“成長的足跡”、“可愛的我”等等。還可以在封面上設計“我喜歡的格言”、“我的愛好”等。

（二）、“成長檔案袋"的具體內容

1、個人信息：

姓名、性別、籍貫、出生年月、班級、身高體重、家庭住址、興趣愛好等。

2、自我展示：

（1）目錄。（2）把喜歡的作品與成果，或者認為有重要價值的材料和一些能讓自己產生成就感的作品。如：喜歡的相片；最滿意的作業、日記；喜愛的手工制作；最滿意的繪畫作品、書法；參加過的校內外的實踐活動過程簡介；各種獲獎證書和作品等，并在所選作品上標明收集的時間、選擇的理由。

3、成長評價：

（1）、自我評定：每學期末學生自我評定一學期來在校、在家、在生活中的各種表現及取得的進步及各種成果。

（2）、教師和同學評定：教師和同學對學生的評價。（在學校完成）

（3）、家長評定：家長細心觀察孩子在家的表現，發現孩子的閃光點及時記錄。

二、“學生成長檔案袋”的管理：

1、由班主任統一管理；

2、每學期老師提供學生在校學習生活照片及有關資料，家長及時提供孩子生活中的各種資料，以備“學生成長檔案袋”時時更新；

3、班主任每個月組織學生整理一次各自的成長記錄袋，每學期進行兩次交流展評，在相互評價和自我反思中學習別人的長處，改正自己的缺點。

4、每學期結束的時候，由學生帶回家，讓家長了解孩子學習情況，簽署評價，第二學期開學時再帶回學校。學校和家庭關注孩子學習的全過程。

三、建立“學生成長檔案袋”注意事項：

1、班級統一文件夾，文字內容以A4紙大小，盡量用電腦打印，實在不便打印的應書寫工整、美觀。

2、裝袋要求：

第一項：封面（包含個人信息）

第二項：自我展示

第三項：成長評價

3、擬定時間，班級第一次對建案進行了解、檢查。

4、再次班級進行第二次建案檢查，并評選優秀建案學生。

5、“學生成長檔案袋”放入資料必須要有價值，有利于促進自我成長。

6、“成長檔案袋”從幾月幾日正式實施，一直持續到六年級畢業，返還給學生做紀念。

第三篇：成長檔案袋

成長檔案袋

一、封面

正中有幾句話，是別人的贈言:

在成長的路上，要學會在沒有人喝彩的時候，自己給自己加油。

不用畏懼，不用擔心，要勇敢，坦然地面對成長中的一切，給自己鼓勵，給自己信念，經自己快樂

在成長的旅程中，我們需要的是

從容地經歷，平靜地感知，勇敢地面對。在封面上有兩張我的學校的圖片各一張自己的照片

二、里面的內容有

1我的名片

2輕松學習篇｛包括：學習目標，學習計劃，學習方法，考試心態與調整。成績分析｝ 3快樂成長篇｛高中的變化，成長軼事，我的實踐，我的榮譽｝

4多彩人際篇｛我的同學，班級軼事集錦，寄語］ 5描繪生涯篇｛我的理想，｝

第四篇：成長檔案袋

成長檔案袋

我的封面正中有幾句話，是別人的贈言

在成長的路上，要學會在沒有人喝彩的時候，自己給自己加油。

不用畏懼，不用擔心，要勇敢，坦然地面對成長中的一切，給自己鼓勵，給自己信念，經自己快樂

在成長的旅程中，我們需要的是

從容地經歷，平靜地感知，勇敢地面對。

在封面上有兩張我的學校的圖片各一張自己的照片

我剛去請教別人，他說，封面的文字最好寫些自己的格言什么的，附上一些照片就不會顯得單調了。

二、里面的內容有 1我的名片

2輕松學習篇｛包括：學習目標，學習計劃，學習方法，考試心態與調整。成績分析｝

3快樂成長篇｛高中的變化，成長軼事，我的實踐，我的榮譽｝ 4多彩人際篇｛我的同學，班級軼事集錦，寄語］ 5描繪生涯篇｛我的理想，｝

我的有100頁，做的時候用A4的紙應該會比較好，封面一定要用硬皮的，比較不容易壞，設計封面最好是彩色的。然后就是結合你自己的實際情況來寫了。好好干吧 高一年級3班班級文化建設方案

為強化班級管理，規范學生行為，促進良好學風、班風的形成，使班級更具凝聚力、向心力，特制定本方案。第一章 班級基本目

一個中心：以學習為中心； 兩個基本點：紀律和衛生；

三個學會：學會做人、學會學習、學會處事。

學會做人：道德上做個好人，學習上做個能人。

學會學習：學習上能不斷進取，培養學習能力和解題能力，并能持之以恒。

學會處事：

學會處理與老師的關系：珍惜老師勞動，服從老師分配；

學會處理與同學的關系：大事講原則，小事講風格，堅持正確的輿論導向，使 班級在一個和諧、團結的、正氣的環境中發展。

學會處理與父母的關系：孝敬父母，珍惜金錢，勤儉節約，為父母爭光。第二章 班級精神 自信、合作、務實、奮進

自信： 自信是成功的前提，所有的同學都應該樹立堅定的考大學的信心。

合作： 班級是個大家庭，同學之間要和睦相處，對班級的事要積極參予，加強合作與互助。

務實：腳踏實地，一步一層;積極肯干，苦干加巧干;不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。

奮進：胸懷大志，理想永存;銳意進取，刻苦勤奮;鞭策自身，激勵他人。第三章 班級制度 一）、學習：

1、在指定時間內無故未能交上作業者每人次扣0.5分。

2、不交作業，抄作業者每人次扣1分。

3、課上遵守紀律、認真聽講。凡課上不認真聽講惹老師生氣者一次扣2分，自習課交頭接耳或假借商討問題說話影響到別人者，隨意下位者扣1分，不聽從管理者扣2分，頂撞班干部或教師者一次扣3分并報學校給予處分

4、凡正式考試中，有作弊者視其情節輕重酌情扣2－5分，然后依據考試紀律給予一定處理。

5、考試結果出來后，凡前進5個名次者加2分，凡前進10個名次者加3分。

6、無故不上課者酌情扣1分。超出4節課視情節輕重處以停課、簽定試讀協議書等處分。有事必須先請假，經班主任批準后方可離班，否則一次視情況扣1-3分，不得捎假或電話請假（有病等特殊情況除外）。以上扣一分者抄一頁英語詞匯表單詞，每個單詞抄5遍 二）、衛生：

1、不注意個人衛生，穿著打扮不合中學生要求者（留長發、穿拖鞋、帶首飾、帶手機等）扣1分。

2、無故不打掃衛生者扣2分，打掃不徹底、不認真，打掃不積極，耽誤上課 者扣1分

3、隨地吐痰，扔紙屑或雜物者每人次扣0、5分。

4、學校通報表揚，組長加1分，組員加0.5分，通報批評反之。

5、注意維護衛生工具，損害賠償并扣量化分2分。以上扣一分者掃一天公共區，以后類推。三）、兩操及集體活動：

1、整隊要求行動迅速，紀律嚴明，做到三個字：快、靜、齊。

2、遲到、早退、無故不到者、做操不認真者扣0.5分。

3、凡參與學校組織的活動，獲得優異成績者，酌情加1—5分。

以上扣一分者跑板梯1-6樓兩個來回。四）、好人好事：

1、凡學校通報表揚者加1分，學校有加分獎勵加倍。

2、參加義務勞動者（如打掃衛生死角、自覺撿拾廢紙、打掃教師辦公室等），加0.5—3分

3、值日期間表現積極者，酌情加0.5—1分。（必須由組長申報，負責人批準才可加分）五）、其他

1、班干部認真負責視情況加1-5分，工作不積極者扣1-3分并通報批評。

2、不積極參加各項活動者視情況扣1-4分。

3、對于一貫違規、違紀且屢教不改者通知家長帶回家勞動教育一周，并報學校給予處分直至開除。六）、說明：

1、本條例僅適合本班使用。如個別條例與學校規定不一致之處，最后按學校 規定處理。

2、由班主任負責將每周量化成績及管理情況做班級通報。

3、每月分組統計，評出最佳小組1個，優秀小組2個，4、本班量化成績將作為期中、期末學生考評（如三好學生、模范團員、優秀班干部、進步獎、學習獎、撰寫學生評語）的一個重要依據。

5、本條例執行由各組組長具體執行，由紀律委員、班長、班主任監督執行。

高一年級三班級文化建設方案

一：目的： 品質生活、品質人生是我們每個人的追求和夢想。每個人都夢想有一個舒適、溫馨的家。同樣，我們每一位在校求學的學子都渴望擁有一個整潔、有序，并且充滿濃厚學習氛圍的優秀班級。

學校德育處于2008——2009學年（上期）提出了全校“班級文化建設”的設想理念，它必將對提高學生的學習興趣，營造良好學習氣氛起到很好的促進作用。為此高一年級將“班級文化建設”作為班級工作的重點之一。

為進一步促進 “班級文化建設”，提升“班級文化建設”的內涵和品質，高一年級組也對此項工作做了精心的準備，指出 “班級文化建設”的意義和目的；同時，也強調了學生在活動中的主體作用，讓他們思考如何發揮他們的特長，展示青少年特有的風采。并希望通過本次活動讓學生真正感受到校園“人文、和諧”的氛圍，更讓潔美的校園處處散發著濃郁的墨香！二：預案；

各班通過近一個月籌劃準備，師生共同參與，制訂了以下方案：

（一）班訓設計；

（二）教室南北兩側墻面布置：學生的名言警句、書畫、作品等；

（三）讀書角：書架的布置、生課外讀物的種類和分類；

四）墻面布告欄的布置和設計：德育階梯布告欄、習成績布告欄、生作業及作品展示覽、種通知、時間表、課表等表格張貼情況（墻面的布置和設計：一班以舞蹈、音樂為主。二班、三班以美術為主，四班以音樂、美術為主），（五）公共財產的擺放：課桌椅、電視柜、電腦桌、衛生角、講臺。

第五篇：學生成長檔案袋評價實施方案

學生成長檔案袋評價實施方案

一、指導思想：

根據新課程標準的精神，從學生實際出發，在我校全體學生中實施學生成長檔案袋的評價方法，使教育評價更科學化、正確化、公正化，重視過程評價，發揮學生成長檔案袋的激勵功能、評價功能、學習功能和教育功能，發掘學生潛能，使每一個學生都能找到適合自己發展的途徑，凸現個性，展示自我，讓每個學生體驗成功的喜悅。

二、構成內容

學生成長檔案袋體現了學生的綜合素質，涉及的內容可以很廣泛，它的構成可以為：

1、學生基礎性發展目標達成度情況。它包括道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作能力、審美與表現等方面。

2、學生學科學習目標達成度情況。它包括知識與技能、過程與方法、情感與態度和價值觀等項目。

3、學生在某一方面進步和獲獎情況。它包括學生自己、家長和教師認為可以反映努力程度、進步過程和素質提高的相關材料。

三、評價原則

1、激勵性與導向性原則：成長檔案袋評價的過程是為學生提供一個自我展示的平臺和機會。有利于學生認識自我，建立自信，學會判斷自己的進步，在活動和過程中既能享受成功的愉悅，又能認識到自身的不足，為自己的進一步發展提供動力。

2、自主性與互動性原則：“成長檔案袋”的評價強調參與與互動，自主與他評相結合，提供教師、學生、家長共同參與的平臺。要在評價活動過程中指導學生學會合作與交流，學會悅納自己和他人，使學生在情感體驗等方面得到進一步發展。

3、科學性和過程性原則：成長檔案袋評價應科學、系統、全面地反映學生的全面素質，收集材料的范圍要涵蓋學生生活、學習的全過程，將評價與記錄貫穿于日常的教育教學行為中，使學生成長記錄真正成為過程評價。

四、操作流程

1、學科學習檔案袋內容及收集、記錄的方法。

各學科學習檔案袋內容由各任課教師負責指導，形成過程由學生和任課教師共同完成，實現學生操作、任課教師指導與監控的有機結合。一般要在一章節或一單元結束后收集一次。語文學科：著重反映學生在學習中的過程性資料，在老師的引導下，學生在自己的成長記錄袋中可以圍繞某一專題放入資料，如寫字練習、自己最滿意的一次作業、老師評價最高的一次作業；可以放入漢語拼音、基本筆畫、獨體字驗收情況表；朗讀（朗誦）、講故事的錄音帶、課本劇表演的照片、自編的兒歌等

數學學科：可以放最優秀的作業，最滿意的一次測查卷，印象深刻的問題和解決過程，閱讀數學讀物的體會，老師獎勵的小紅花、小獎品、競賽活動的證書等。

藝術學科：每學期末的教師評價表，最滿意的美術作品，老師獎勵的書簽或評價的一句話，也可以是參加表演的照片，還有是參加興趣組活動的作品。

2、各類評價

⑴ 同學的悄悄話：寫在書簽上，有你最想評價的一個同學，也有同桌的互評。小學一年級上學期暫可不作該項內容的評價。

⑵家長的話：由學生帶回家中，請父母或其他監護人作出對其子女或被監護人的成長狀況評價。⑶我的心聲：客觀公正地評價自己，及時發現自己的不足加以改正，并對自己所取得的進步加以贊賞，為自己的進一步發展提供動力。

3、成長果實：

在學期結束時由學生自己整理本學期來能反映自己成長的項目或最佳作品等，可以是學生的一幅圖畫，一篇作文，一件書法作品，一張獲獎證書等等，可以是學生本人認為值得展示的任何東西。

4、素質報告書

由班主任在期末時填寫，具體操作方法參照教育局的有關學生“素質報告單”的規定執行。

五、檔案袋的管理

1、成長檔案袋由學校統一保管，每個月在班主任的指導下利用班會課進行一次整理，每學期進行一至兩次展示交流。

2、引導家長參與。教師要引導家長配合學校對孩子在家庭的學習、生活成長資料進行收集，并及時編排、保存，并具體介入整個過程，實現家校互動。

3、及時整理篩選。按一個階段或一項學習、生活主題積累收集到的材料、獲得的信息和成果，師生協商、整理篩選后，保留在檔案袋中，讓學生體驗學習的樂趣、成功的喜悅。