第一篇：2017-2018(下)學生成長檔案袋展示評比方案

上派鎮菁菁小學2017-2018學年第二學期

學生成長檔案袋評比展示活動方案

一、指導思想：

成長檔案袋評價作為一種新的評價方式，較好地反映了學生發展的狀況，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發展水平的有效方式。為檢驗各班成長記錄袋的建設成果，借鑒好的經驗，推廣好的做法，結合實際，完善學生評價體系，讓學生成長記錄袋，真正記錄學生的成長，促進學生全面發展，學校將組織本學期學生成長檔案袋過程管理評比活動。

二、時間：2018年5月14日——5月24日

三、校級評比地點：三樓會議室（原少年宮展廳）

四、評比展示對象：全體學生（六年級不參加學校評比，由各班自行組織展示）

五、評比方法：

1.學生在班主任指導下，按照《上派鎮菁菁小學學生成長記錄袋實施方案》要求整理自己的成長檔案袋，完善記錄袋內容。

2.各班于5月14日至5月18日在班級內組織初評展示，選出五本優秀檔案袋報年級組長處。

3.5月下旬，教導處組織人員以年級組為單位評出一二三等獎。設獎比例分別為10%，20%，30%。

4.學校將對獲獎學生名單進行張榜公示，優秀作品制作成展板在校內展示。

六、評比項目：

檔案袋里主要檢查的參考項目有： 1.自我評價卡。（包括自我評語、照片等）

2.榮譽卡。（各種榮譽證書、各級各類競賽中的獲獎證書或證明及作品。）3.學科學習中的作品：比如一本作業本、一篇作文、一幅畫、一份試卷、一張自制的賀卡等。學科的專項評價、考試成績等,以反映自己學習過程中取得的進步。

4.綜合實踐活動中的心得、作品、圖片及音像資料等。5.精彩瞬間等。6.其他。

上派鎮菁菁小學 2018年5月8日

第二篇：淄川區實驗小學成長檔案袋展示方案

淄川區實驗小學成長檔案袋展示方案

一、展示主題

呈現多元化評價方式，促進學生全面持續發展

二、展示內容

成長檔案袋收集的是學生自己選擇的最滿意的反應學習進步的重要資料，即最好或最喜歡的作品，包括對最好作品的說明以及選擇該作品的理由。同伴對這些作品的整體評價，教師和家長對這些作品的評價，以及每學年結束后學生的自我評價總結，并描述自己在學習過程中最顯著的變化。

三、內容特點

1．形式生動，充滿童趣。

2．體現成長，展示特長。

3．設計實用，易于操作。

四、展示實物

1.優秀成果類。

2.最佳創意類。

3.綜合評價類。

第三篇：一年級(上)學生成長檔案袋評比

防虎學校一年級(上)“學生成長檔案”評比方案

成長檔案袋評價作為一種新的評價方式，較好地反映了學生發展的狀況，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發展水平的有效方式。為檢驗各班成長記錄袋的建設成果，借鑒好的經驗，推廣好的做法，結合實際，完善學生評價體系，讓學生成長記錄袋，真正記錄學生的成長，促進學生全面發展，學校將組織首屆“學生成長檔案袋”過程管理評比活動。

一、時間：2016年1月18日下午第3節課

二、地點：班級教室

三、歸檔總體要求：

規定文件齊全、資料整理規范、融進新的創意，整體效果美觀，特色鮮明，體現個人成長的軌跡。

四、評比項目 整體檢查:

1、數量檢查（檢查記錄袋的數量是否和學生人數相符）

2、存放檢查（存放是否科學、合理、有序）

3、特色檢查（外形、封面、圖案是否體現本班特色）個體檢查：

檔案袋里主要檢查的參考項目有：

1、自我評價卡。（包括自我評語、照片等）

2、榮譽卡。（各種榮譽證書或證明及作品。）

3、在學科學習中的起始作品：第一本作業本等。

4、在學科學習中的目前最佳作品：一幅畫、一份試卷、一張自制的賀卡等。

5、學科的專項評價、考試成績及學科試卷,以反映自己學習過程中取得的進步。

6.綜合實踐活動中的心得、作品、圖片及音像資料等。優缺點卡。包括平時教師、同學觀察評價的記錄。

五、評選結果 優秀學生成長檔案袋：

吳丹、解筱雅、鮑日朗、劉俊杰、解婉欣

第四篇：成長檔案袋

成長檔案袋

一、封面

正中有幾句話，是別人的贈言:

在成長的路上，要學會在沒有人喝彩的時候，自己給自己加油。

不用畏懼，不用擔心，要勇敢，坦然地面對成長中的一切，給自己鼓勵，給自己信念，經自己快樂

在成長的旅程中，我們需要的是

從容地經歷，平靜地感知，勇敢地面對。在封面上有兩張我的學校的圖片各一張自己的照片

二、里面的內容有

1我的名片

2輕松學習篇｛包括：學習目標，學習計劃，學習方法，考試心態與調整。成績分析｝ 3快樂成長篇｛高中的變化，成長軼事，我的實踐，我的榮譽｝

4多彩人際篇｛我的同學，班級軼事集錦，寄語］ 5描繪生涯篇｛我的理想，｝

第五篇：成長檔案袋

成長檔案袋

我的封面正中有幾句話，是別人的贈言

在成長的路上，要學會在沒有人喝彩的時候，自己給自己加油。

不用畏懼，不用擔心，要勇敢，坦然地面對成長中的一切，給自己鼓勵，給自己信念，經自己快樂

在成長的旅程中，我們需要的是

從容地經歷，平靜地感知，勇敢地面對。

在封面上有兩張我的學校的圖片各一張自己的照片

我剛去請教別人，他說，封面的文字最好寫些自己的格言什么的，附上一些照片就不會顯得單調了。

二、里面的內容有 1我的名片

2輕松學習篇｛包括：學習目標，學習計劃，學習方法，考試心態與調整。成績分析｝

3快樂成長篇｛高中的變化，成長軼事，我的實踐，我的榮譽｝ 4多彩人際篇｛我的同學，班級軼事集錦，寄語］ 5描繪生涯篇｛我的理想，｝

我的有100頁，做的時候用A4的紙應該會比較好，封面一定要用硬皮的，比較不容易壞，設計封面最好是彩色的。然后就是結合你自己的實際情況來寫了。好好干吧 高一年級3班班級文化建設方案

為強化班級管理，規范學生行為，促進良好學風、班風的形成，使班級更具凝聚力、向心力，特制定本方案。第一章 班級基本目

一個中心：以學習為中心； 兩個基本點：紀律和衛生；

三個學會：學會做人、學會學習、學會處事。

學會做人：道德上做個好人，學習上做個能人。

學會學習：學習上能不斷進取，培養學習能力和解題能力，并能持之以恒。

學會處事：

學會處理與老師的關系：珍惜老師勞動，服從老師分配；

學會處理與同學的關系：大事講原則，小事講風格，堅持正確的輿論導向，使 班級在一個和諧、團結的、正氣的環境中發展。

學會處理與父母的關系：孝敬父母，珍惜金錢，勤儉節約，為父母爭光。第二章 班級精神 自信、合作、務實、奮進

自信： 自信是成功的前提，所有的同學都應該樹立堅定的考大學的信心。

合作： 班級是個大家庭，同學之間要和睦相處，對班級的事要積極參予，加強合作與互助。

務實：腳踏實地，一步一層;積極肯干，苦干加巧干;不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。

奮進：胸懷大志，理想永存;銳意進取，刻苦勤奮;鞭策自身，激勵他人。第三章 班級制度 一）、學習：

1、在指定時間內無故未能交上作業者每人次扣0.5分。

2、不交作業，抄作業者每人次扣1分。

3、課上遵守紀律、認真聽講。凡課上不認真聽講惹老師生氣者一次扣2分，自習課交頭接耳或假借商討問題說話影響到別人者，隨意下位者扣1分，不聽從管理者扣2分，頂撞班干部或教師者一次扣3分并報學校給予處分

4、凡正式考試中，有作弊者視其情節輕重酌情扣2－5分，然后依據考試紀律給予一定處理。

5、考試結果出來后，凡前進5個名次者加2分，凡前進10個名次者加3分。

6、無故不上課者酌情扣1分。超出4節課視情節輕重處以停課、簽定試讀協議書等處分。有事必須先請假，經班主任批準后方可離班，否則一次視情況扣1-3分，不得捎假或電話請假（有病等特殊情況除外）。以上扣一分者抄一頁英語詞匯表單詞，每個單詞抄5遍 二）、衛生：

1、不注意個人衛生，穿著打扮不合中學生要求者（留長發、穿拖鞋、帶首飾、帶手機等）扣1分。

2、無故不打掃衛生者扣2分，打掃不徹底、不認真，打掃不積極，耽誤上課 者扣1分

3、隨地吐痰，扔紙屑或雜物者每人次扣0、5分。

4、學校通報表揚，組長加1分，組員加0.5分，通報批評反之。

5、注意維護衛生工具，損害賠償并扣量化分2分。以上扣一分者掃一天公共區，以后類推。三）、兩操及集體活動：

1、整隊要求行動迅速，紀律嚴明，做到三個字：快、靜、齊。

2、遲到、早退、無故不到者、做操不認真者扣0.5分。

3、凡參與學校組織的活動，獲得優異成績者，酌情加1—5分。

以上扣一分者跑板梯1-6樓兩個來回。四）、好人好事：

1、凡學校通報表揚者加1分，學校有加分獎勵加倍。

2、參加義務勞動者（如打掃衛生死角、自覺撿拾廢紙、打掃教師辦公室等），加0.5—3分

3、值日期間表現積極者，酌情加0.5—1分。（必須由組長申報，負責人批準才可加分）五）、其他

1、班干部認真負責視情況加1-5分，工作不積極者扣1-3分并通報批評。

2、不積極參加各項活動者視情況扣1-4分。

3、對于一貫違規、違紀且屢教不改者通知家長帶回家勞動教育一周，并報學校給予處分直至開除。六）、說明：

1、本條例僅適合本班使用。如個別條例與學校規定不一致之處，最后按學校 規定處理。

2、由班主任負責將每周量化成績及管理情況做班級通報。

3、每月分組統計，評出最佳小組1個，優秀小組2個，4、本班量化成績將作為期中、期末學生考評（如三好學生、模范團員、優秀班干部、進步獎、學習獎、撰寫學生評語）的一個重要依據。

5、本條例執行由各組組長具體執行，由紀律委員、班長、班主任監督執行。

高一年級三班級文化建設方案

一：目的： 品質生活、品質人生是我們每個人的追求和夢想。每個人都夢想有一個舒適、溫馨的家。同樣，我們每一位在校求學的學子都渴望擁有一個整潔、有序，并且充滿濃厚學習氛圍的優秀班級。

學校德育處于2008——2009學年（上期）提出了全校“班級文化建設”的設想理念，它必將對提高學生的學習興趣，營造良好學習氣氛起到很好的促進作用。為此高一年級將“班級文化建設”作為班級工作的重點之一。

為進一步促進 “班級文化建設”，提升“班級文化建設”的內涵和品質，高一年級組也對此項工作做了精心的準備，指出 “班級文化建設”的意義和目的；同時，也強調了學生在活動中的主體作用，讓他們思考如何發揮他們的特長，展示青少年特有的風采。并希望通過本次活動讓學生真正感受到校園“人文、和諧”的氛圍，更讓潔美的校園處處散發著濃郁的墨香！二：預案；

各班通過近一個月籌劃準備，師生共同參與，制訂了以下方案：

（一）班訓設計；

（二）教室南北兩側墻面布置：學生的名言警句、書畫、作品等；

（三）讀書角：書架的布置、生課外讀物的種類和分類；

四）墻面布告欄的布置和設計：德育階梯布告欄、習成績布告欄、生作業及作品展示覽、種通知、時間表、課表等表格張貼情況（墻面的布置和設計：一班以舞蹈、音樂為主。二班、三班以美術為主，四班以音樂、美術為主），（五）公共財產的擺放：課桌椅、電視柜、電腦桌、衛生角、講臺。