第一篇：2014歷史中考備考計劃.doc

2014歷史中考備考計劃

中考歷史知識的復習，關鍵在于基礎知識要落實到位，復習的知識點要到位，但切忌弄成上新課和知識點的簡單重復。應引導學生探求課與課之間、單元與單元之間、歷史事件與歷史事件之間的內在聯系，做到梳理線索、融會貫通，建立知識結構。以教材為本，全面復習的基礎上打破教材體系，縱橫聯系，進行專題復習，把握好復習的要點和難點。

根據考試內容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復習分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10-5月1日左右，即按照教材的編寫體系，以《課程標準》規定的內容為重點，提綱挈領地復習，此階段約占了整個復習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。在此階段復習時，注意充分利用“復習要點”，以課本為基礎，回歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對性復習，全面把握歷史知識體系。在復習過程中，采取教師系統講解與學生熟記相結合，實行預測—復習—檢測，鞏固練習與檢測相結合。這一階段以學生復習為主，教師指導。這是打好基礎的關鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點，然后分析考點，最后還要強化識記考點;

第二階段是綜合訓練，針對中考、題型分析、加強訓練，回歸課本，這一階段，老師講解為主，時間是在5月1日-5月27日，將四本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段的歷史知識進綜合、形成能力。因此，認真研究中考改革態勢，深入剖析中考命題思路，引導學生科學訓練，確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有一定的指引作用，認真研究這些考題，有益于制定復習計劃、選擇復習方法、整合復習內容，更有益于挖掘內涵、明確目的、總結規律以便結合實際指導復習。根據中考試題來編制綜合試卷。

第三階段是查漏補缺。模擬測試,時間大約在5月27日——中考，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。同時，要把握試題解題特點，加強解題方法的研究指導，提高學生解答歷史試題的能力。加強學生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史復習才會收到事半功倍的效果，學生才會烤出好的成績。

第二篇：2018年歷史中考備考計劃

2018年歷史中考備考計劃

每年的中招考試，牽動著數萬家長的心，也被很多學生看作是不亞于高考的“人生轉折點”。因此，作為畢業班老師，做好中考復習備考的準備工作，帶領學生有準備的沖刺中考，就顯得異常重要。關于中考，我認為至少要做到以下幾個方面：

一、復習要求

1、課堂是教學工作的主陣地，我們必須牢牢抓住課堂，提高效率，突出實效。

2、突出重點求高效，由于中考內容考點多，要在短時間內完成所有內容的復習，任務十分繁重。我們必須抓住主干，強化重點，有詳有略，追求高效。對考點內容，我們要重點剖析、整合、演繹，并進行重點訓練。

3、.處理好課本與資料的關系。備考復習應以教材為藍本，以資料相輔助，切忌本末倒置。所用資料要篩選，題目要典型，切忌全盤照搬。處理好導、學、練的關系。備考復習一定要把教師的啟發引導、學生的自主學習、適度的課堂訓練有機結合起來，實現導、學、練的有機統一，實現教學效果最大化。

4、處理好容易題與稍難題的關系。學業考試是水平考試，難度值一般為容易70％，稍難10％。因此我們的應考復習應要立足基礎，得足70%的容易分，同時盡力多得10％的稍難分，從而實現歷史教學質量的大面積提高目標。

5、科學訓練促提高。科學適度的練習訓練，能有效鞏固知識，有效的訓練對于提高復習的質量幫助甚大。訓練題注意以下幾點：①科學性—－題干科學，答案無誤；②基礎性—－考查全面，體現雙基；③創新性—－設計新穎，具有創意；④針對性—－緊扣考點，下聯實際；⑤靈活性—－創設情境，角度多變；⑥多樣性—－選材豐富，視野開闊；⑦典型性—－特色鮮明，舉一反三；⑧層次性—－梯度明顯，分檔合理；⑨時代性—－關注社會，捕捉熱點；⑩綜合性—－主題明確，一題多點。

6、指點學習方法。復習備考中，要重視學習方法指導，教給學生如何把握歷史知識要素的方法、如何理解性掌握歷史知識的方法，如何運用所學知識分析解決問題的方法，如何整理重組歷史知識形成結構知識的方法以及如何審題、答題的方法。如此，學生才能會分析，會考試，考試也才能少失誤，得高分。

7、歸納解題技巧，在復習中讓學生掌握各種題型的特點和解題方法，歸解題技巧，訓練學生的應變能力和解決問題的能力。

單選題：現在的中考試題，知識點分不分有規律，老師在授課的過程中要讓學生明確這一點，在做題的時候，精準提取知識儲備。同時由于選擇題也是以材料的形式出現，一定要教會學生從材料中提取信息，準確快速的找出最佳答案。

材料分析題：學生首先要快速讀完材料或圖表，弄清該閱讀材料所反映的歷史事件、現象和材料的中心思想，然后要注意審題，抓住關鍵，弄清限制條件。再根據提問結合材料和所學知識回答相關問題，有的答案就在材料中，提醒學生注意分值，詳略得當。由于現在的歷史中考采用的是開卷考試的方式，學生就寄希望于翻書抄。這種思想是萬萬不可取的，應在整個教學過程中給學生貫穿腳踏實地的思想，該背誦記憶的基礎知識點，一定要牢記，做選擇題，答案一定要從材料里去總結提取，照書抄的答案肯定是不會拿高分的。

二、備考措施 ：

1．讓學生有良好的心態：首先要讓學生重視歷史這一學科，培養學習興趣，充分調動學生的積極性，同時幫助學生形成不怕困難、能吃苦、肯拼搏的精神。2 ．認真鉆研課程標準、教材及《說明與檢測》，準確把握考點。

3．向課堂 45分鐘要質量。課堂上精講多練，要把每個知識點及知識之間的內在聯系講清楚，讓學生有一個清晰的知識系統。

．抓學生的能力培養和提高。在教學的過程中必須通過不同的形式，如：提問、討論等，對學生進行綜合能力訓練。．關注時事熱點，聯系現實，引導學生運用所學的知識及辨證的歷史唯物主義觀點進行判斷、分析，提高學生分析問題和解決問題的能力。

三、復習步驟

中考備考分三個階段進行

第一階段，過好課本關，課本上的每一單元、每一課、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據層次不同可適當提高。準備好各種復習資料。

第二階段，本階段要突出雙基，培養能力，要求教師根據《說明與檢測》對各本書的重點知識作歸類復習，理清各部分知識的縱橫聯系，加大分析和解決問題能力培養的力度，對初中階段的知識有更系統的、更深刻的認識。

第三階段，本階段主要是專題復習模擬訓練，補缺補漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎上，通過講評，強化學生的綜合運用能力和解題能力，并針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏，培養學生的良好的備考狀態，迎接中考。

總之，中考復習時間緊，任務重，要求高。備考工作必須作好計劃，加強指導，科學應對，務實高效。唯有如此，備考復習才能收到實效。

聶堆中學

歷史教研組

第三篇：2014中考歷史備考計劃方案

中考歷史備考計劃方案

2014年的目標只有一個，那就是打好歷史中考這場攻堅戰，爭取在中考時取得一個理想的成績。特制定本計劃方案，內容如下：

一、努力作好中考歷史的教學工作

1、深度挖掘教材

今年中考歷史標準有些許調整，相比而言，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們，認真學習新中考說明，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會新說明的精髓，以便能更好的適應中考的靈活多變性。

2、認真、全面備課

備好課是上好課的前提，尤其是中考歷史。面對日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。

3、狠抓課堂效率，注重知識的落實

初三的學生，課業負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。我們力爭：講課內容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節課的知識

4、充分利用早晚自習，檢查學生的掌握情況

初中生對于知識多數是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒、重復，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負責提問、教師利用自習時間進行抽查。

二、備考計劃教學進度1、2013年9月----2013年3月中旬，完成初三年級所學內容； 2、2013年3月中旬----4月中旬，完成第一輪復習；

3、2013年5月中旬前，完成第二輪復習；

4、2013年升學考試前，完成第三輪總復習。

5、復習計劃及措施

第一學期教學進度依原計劃完成九年級兩本課本的歷史教學

第二學期開始進入中考總復習，基本上三個階段進行：

第一階段：系統復習，夯實基礎。歷史復習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。結合《初中歷史新課程標準》，以教材為本，全面復習，打好基礎。

第二階段：題型訓練，熟悉解題技巧, 注重應試能力的提高。

基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。用時4周，在復習中，要特別重視學生解題能力的提高。在中考歷史學科中題型有選擇題、材料題和問答題。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質，所占分值比重大（占了卷面40%），從歷年考試題目看，選擇題難度值低，考的都是較為基礎的知識，因此選擇題力求學生不能丟分。學生在解題時要求學生抓住“題干”和關鍵字，理清題意后，運用正確方法進行解題，例如運用直選法、排除法、分析法進行選擇。同樣的，學生在做材料題與問答題時，也進行方法上的指導。

第三階段：關注熱點、小專題復習。用時4周。經過前兩個階段的全面復習，學生掌握的知識更為牢固，但知識相對會比較零碎和孤立。為了把知識學活、用

活，還需結合教材，打破體系，比較對照，縱橫聯系，點面結合，進行一些小專題的復習，例如中國古代政治、經濟、文化史專題；新中國的外交史、三次科技革命等小專題。同時，歷史是為現實服務的，學習歷史最終是為了解決現實現世問題，在歷年的歷史中考試題中均涉及時政熱點問題，在復習的過程中要求學生收集資料，例如周年事件、時政熱點。引導學生把熱點問題與歷史問題聯系起來，學會運用課本知識去解決熱點問題。剩下的時間，就以學生復習，做一些有選擇性、有針對性的模擬試題，以提高學生的應試能力。

三、抓住有利時機，獲取中考信息

通過參加教研活動、上網并與同行交流的機會，多渠道獲取中考信息。

第四篇：2013-2014學年九年級歷史中考備考計劃

2013—2014學年九年級歷史學業水平測試備考方案

一、指導思想

課程改革的推進，帶來了教與學的新變化。新課程以現代教學理念為出發點，以新課標為依據，按學生認知規律構建知識體系，倡導“自主學習”“合作學習”的科學精神，著力于對學生“創造能力”的培養。

二、學情分析

我所教學的九年級128班、130班和132班，知識及智力情況不

一。不僅班與班之間有差距，同一個班的學生也分為好幾個層次。所以教學過程中必須注意全面照顧，力求使每一位同學在上課過程中都能夠聽的懂、聽得清。針對這一點，本人將尤為注意分層教學和合理地安排作業，分層次分階段地布置任務，力爭讓每一位學生都學有所獲。

三、教學方法

1.夯實基礎，培養學生能力

九年級的內容跨度大，線索多，所以理清線索，抓住特征，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，形成科學發展史觀，從而培養學生的歷史思維能力。

2.以問題教學為突破口，提高學生的思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

3.以多媒體教學為途徑，提高學生的學習興趣

充分利用學校硬件設施得以改善的契機，盡可能多地以直觀的、形象的多媒體教學方法來輔助教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

4.注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

5.注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。

6.突出能力目標的主導

即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導

四` 教學進度安排

1、新課教學

（1）、2013年8月26日-9月7日（1-2周）：原始社會；亞非文明古國；古代希臘和羅馬；亞洲封建國家；歐洲封建文明。

（2）、9月8日-9月21日（3-4周）：復習第一、二單元；古代的科學文化；古代的宗教；古代東西方的沖突和交往；復習第三單元。

（3）、9月22日-10月5日（5-6周）：文藝復興和新航路的開辟；英國資產階級革命；美國獨立戰爭；法國大革命。

（4）、10月6日-10月19日（7-8周）：復習第四單元；第一次工業革命；美國內戰；俄國農奴制改革；日本明治維新；復習第五單元。

（5）、10月20日-11月2日（9-10周）：馬克思主義的誕生；巴黎公社；第二次工業革命；第一次世界大戰；科學和思想；文學和藝術。復習第六、七、八單元。

（6）、11月3日-11月16日（11-12周）：俄國十月革命；蘇聯社會主義建設的成就；凡爾賽—華盛頓體系的確立；資本主義世界經濟危機與羅斯福新政。

（7）、11月17日-11月30日（13-14周）：德、意、日法西斯專政；第二次世界大戰的爆發；第二次世界大戰的擴大；第二次世界大戰的結束。

（8）、12月1日-12月14日（15-16周）：東西方對峙的兩極格局；美國、歐洲和日本經濟的發展；蘇聯和東歐社會主義建設的曲折道路；亞、非、拉美的民族獨立與振興。

（9）、12月15日-12月28日（17-18周）：東歐劇變與蘇聯解體；世界格局的演變；世界經濟的全球化趨勢；第三次科技革命；文學與美術；音樂與電影。

（10）、12月29日-2014年1月11日（19-20周）：期末總復習（主要是上冊，準備期末考試）。

2、學業水平測試備考復習。

（1）、2014年3月1日-4月10日，復習中國古代史；中國近現代史。

（2）、4月11日-30日，世界史。

（3）、5月1日-5月31日，專題復習。

（4）、6月1日-6月20日，查缺補漏。

3、學業水平測試考前準備工作

（1）、考前心態調整。

（2）、考試用具準備完備。

（3）、本科目考試技巧培訓。

第五篇：2014年九年級中考歷史備考計劃 -

2014年九年級中考歷史備考計劃

一、指導思想

緊扣《中考歷史考綱》，理清基礎知識，掌握主干知識，把握時政熱點，強化知識的理解、深化、遷移。

二、復習備考安排（3月中旬前結束新課）

第一輪:“夯實基礎”復習

1、復習時間：2014年3月中旬——4月底（二模前）

2、復習內容：依據《中考歷史考綱》，結合學生手上復習資料《中考解讀》，分別對中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近代史、世界現代史進行分章節復習，強化知識點、考點，夯實基礎，過好考點關。第二輪 ：“專題訓練”復習

1、復習時間：2014年5月初——5月底（三模前）

2、復習內容：以中考題型為導向，結合現今熱點，進行專題歸類。通過專題復習，幫助學生構建知識網絡，使之條理化、系統化，突破重點、難點。第三輪：“強化訓練”復習

1、復習時間：2014年6月初——中考前。

2、復習內容：選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學生進行強化訓練，讓學生對學過的知識進行查漏補缺，幫助學生對知識進行消化和鞏固。練習過程中，加強應試技巧和解題方法指導。