第一篇：2018中考歷史備考計劃方案[小編推薦]

2018中考歷史備考計劃方案

槐店鎮第三初級中學 祁輝

2018年的目標只有一個，那就是打好歷史中考這場攻堅戰，爭取在中考時取得一個理想的成績。特制定本計劃方案如下：

一、備考計劃

教學進度 1、4月上旬，完成第一輪復習； 3、2018年5月中旬前，完成第二輪復習； 4、2018年升學考試前，完成第三輪總復習。

二、復習計劃及措施

第一階段：系統復習，夯實基礎。歷史復習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。結合《初中歷史新課程標準》，以教材為本，全面復習，打好基礎。

第二階段：題型訓練，熟悉解題技巧, 注重應試能力的提高。

基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。用時四周，在復習中，要特別重視學生解題能力的提高。在中考歷史學科中題型有選擇題、材料題和問答題。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質，所占分值比重大（非選擇題占了卷面70%），從歷年考試題目看，選擇題難度值低，考的都是較為基礎的知識，因此選擇題力求學生不能丟分。學生在解題時要求學生抓住“題干”和關鍵字，理清題意后，運用正確方法進行解題，例如運用直選法、排除法、分析法進行選擇。同樣的，學生在做材料題與問答題時，也進行方法上的指導。

第三階段：關注熱點、小專題復習。用時四周。經過前兩個階段的全面復習，學生掌握的知識更為牢固，但知識相對會比較零碎和孤立。為了把知識學活、用活，還需結合教材，打破體系，比較對照，縱橫聯系，點面結合，進行一些小專題的復習，例如中國古代政治、經濟、文化史專題；新中國的外交史、三次科技革命等小專題。同時，歷史是為現實服務的，學習歷史最終是為了解決現實現世問題，在歷年的歷史中考試題中均涉及時政熱點問題，在復習的過程中要求學生收集資料，例如周年事件、時政熱點。引導學生把熱點問題與歷史問題聯系起來，學會運用課本知識去解決熱點問題。剩下的時間，就以學生復習，做一些有選擇性、有針對性的模擬試題，以提高學生的應試能力。

三、抓住有利時機，獲取中考信息

通過參加教研活動、上網并與同行交流的機會，多渠道獲取中考信息。

第二篇：2014中考歷史備考計劃方案

中考歷史備考計劃方案

2014年的目標只有一個，那就是打好歷史中考這場攻堅戰，爭取在中考時取得一個理想的成績。特制定本計劃方案，內容如下：

一、努力作好中考歷史的教學工作

1、深度挖掘教材

今年中考歷史標準有些許調整，相比而言，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們，認真學習新中考說明，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會新說明的精髓，以便能更好的適應中考的靈活多變性。

2、認真、全面備課

備好課是上好課的前提，尤其是中考歷史。面對日益靈活的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。

3、狠抓課堂效率，注重知識的落實

初三的學生，課業負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。我們力爭：講課內容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節課的知識

4、充分利用早晚自習，檢查學生的掌握情況

初中生對于知識多數是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒、重復，也就是說我們要加大檢查力度，使學生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負責提問、教師利用自習時間進行抽查。

二、備考計劃教學進度1、2013年9月----2013年3月中旬，完成初三年級所學內容； 2、2013年3月中旬----4月中旬，完成第一輪復習；

3、2013年5月中旬前，完成第二輪復習；

4、2013年升學考試前，完成第三輪總復習。

5、復習計劃及措施

第一學期教學進度依原計劃完成九年級兩本課本的歷史教學

第二學期開始進入中考總復習，基本上三個階段進行：

第一階段：系統復習，夯實基礎。歷史復習內容較多，一共考六本書，但課時少，雖然《中考說明》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯系的，因此我們必須合理地利用時間，全面地有重點地復習，這樣才能為學生奠定堅實的基礎。才能以不變應萬變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學生設計科學、合理的教學案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學生對本課內容有提綱挈領的認識，習題涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。結合《初中歷史新課程標準》，以教材為本，全面復習，打好基礎。

第二階段：題型訓練，熟悉解題技巧, 注重應試能力的提高。

基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。（3）注意合理地安排考試時間。用時4周，在復習中，要特別重視學生解題能力的提高。在中考歷史學科中題型有選擇題、材料題和問答題。其中選擇題覆蓋面廣，能較全面考查學生的閱讀能力、記憶能力和幾乎所有層次的思維能力及思想品質，所占分值比重大（占了卷面40%），從歷年考試題目看，選擇題難度值低，考的都是較為基礎的知識，因此選擇題力求學生不能丟分。學生在解題時要求學生抓住“題干”和關鍵字，理清題意后，運用正確方法進行解題，例如運用直選法、排除法、分析法進行選擇。同樣的，學生在做材料題與問答題時，也進行方法上的指導。

第三階段：關注熱點、小專題復習。用時4周。經過前兩個階段的全面復習，學生掌握的知識更為牢固，但知識相對會比較零碎和孤立。為了把知識學活、用

活，還需結合教材，打破體系，比較對照，縱橫聯系，點面結合，進行一些小專題的復習，例如中國古代政治、經濟、文化史專題；新中國的外交史、三次科技革命等小專題。同時，歷史是為現實服務的，學習歷史最終是為了解決現實現世問題，在歷年的歷史中考試題中均涉及時政熱點問題，在復習的過程中要求學生收集資料，例如周年事件、時政熱點。引導學生把熱點問題與歷史問題聯系起來，學會運用課本知識去解決熱點問題。剩下的時間，就以學生復習，做一些有選擇性、有針對性的模擬試題，以提高學生的應試能力。

三、抓住有利時機，獲取中考信息

通過參加教研活動、上網并與同行交流的機會，多渠道獲取中考信息。

第三篇：2014歷史中考備考計劃.doc

2014歷史中考備考計劃

中考歷史知識的復習，關鍵在于基礎知識要落實到位，復習的知識點要到位，但切忌弄成上新課和知識點的簡單重復。應引導學生探求課與課之間、單元與單元之間、歷史事件與歷史事件之間的內在聯系，做到梳理線索、融會貫通，建立知識結構。以教材為本，全面復習的基礎上打破教材體系，縱橫聯系，進行專題復習，把握好復習的要點和難點。

根據考試內容和時間，擬訂切實可行的復習計劃，內容包括復習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個復習分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”。時間大約在2月10-5月1日左右，即按照教材的編寫體系，以《課程標準》規定的內容為重點，提綱挈領地復習，此階段約占了整個復習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯系，教材的整體線索有一定的了解。在此階段復習時，注意充分利用“復習要點”，以課本為基礎，回歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對性復習，全面把握歷史知識體系。在復習過程中，采取教師系統講解與學生熟記相結合，實行預測—復習—檢測，鞏固練習與檢測相結合。這一階段以學生復習為主，教師指導。這是打好基礎的關鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點，然后分析考點，最后還要強化識記考點;

第二階段是綜合訓練，針對中考、題型分析、加強訓練，回歸課本，這一階段，老師講解為主，時間是在5月1日-5月27日，將四本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段的歷史知識進綜合、形成能力。因此，認真研究中考改革態勢，深入剖析中考命題思路，引導學生科學訓練，確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有一定的指引作用，認真研究這些考題，有益于制定復習計劃、選擇復習方法、整合復習內容，更有益于挖掘內涵、明確目的、總結規律以便結合實際指導復習。根據中考試題來編制綜合試卷。

第三階段是查漏補缺。模擬測試,時間大約在5月27日——中考，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。同時，要把握試題解題特點，加強解題方法的研究指導，提高學生解答歷史試題的能力。加強學生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史復習才會收到事半功倍的效果，學生才會烤出好的成績。

第四篇：2018年歷史中考備考計劃

2018年歷史中考備考計劃

每年的中招考試，牽動著數萬家長的心，也被很多學生看作是不亞于高考的“人生轉折點”。因此，作為畢業班老師，做好中考復習備考的準備工作，帶領學生有準備的沖刺中考，就顯得異常重要。關于中考，我認為至少要做到以下幾個方面：

一、復習要求

1、課堂是教學工作的主陣地，我們必須牢牢抓住課堂，提高效率，突出實效。

2、突出重點求高效，由于中考內容考點多，要在短時間內完成所有內容的復習，任務十分繁重。我們必須抓住主干，強化重點，有詳有略，追求高效。對考點內容，我們要重點剖析、整合、演繹，并進行重點訓練。

3、.處理好課本與資料的關系。備考復習應以教材為藍本，以資料相輔助，切忌本末倒置。所用資料要篩選，題目要典型，切忌全盤照搬。處理好導、學、練的關系。備考復習一定要把教師的啟發引導、學生的自主學習、適度的課堂訓練有機結合起來，實現導、學、練的有機統一，實現教學效果最大化。

4、處理好容易題與稍難題的關系。學業考試是水平考試，難度值一般為容易70％，稍難10％。因此我們的應考復習應要立足基礎，得足70%的容易分，同時盡力多得10％的稍難分，從而實現歷史教學質量的大面積提高目標。

5、科學訓練促提高。科學適度的練習訓練，能有效鞏固知識，有效的訓練對于提高復習的質量幫助甚大。訓練題注意以下幾點：①科學性—－題干科學，答案無誤；②基礎性—－考查全面，體現雙基；③創新性—－設計新穎，具有創意；④針對性—－緊扣考點，下聯實際；⑤靈活性—－創設情境，角度多變；⑥多樣性—－選材豐富，視野開闊；⑦典型性—－特色鮮明，舉一反三；⑧層次性—－梯度明顯，分檔合理；⑨時代性—－關注社會，捕捉熱點；⑩綜合性—－主題明確，一題多點。

6、指點學習方法。復習備考中，要重視學習方法指導，教給學生如何把握歷史知識要素的方法、如何理解性掌握歷史知識的方法，如何運用所學知識分析解決問題的方法，如何整理重組歷史知識形成結構知識的方法以及如何審題、答題的方法。如此，學生才能會分析，會考試，考試也才能少失誤，得高分。

7、歸納解題技巧，在復習中讓學生掌握各種題型的特點和解題方法，歸解題技巧，訓練學生的應變能力和解決問題的能力。

單選題：現在的中考試題，知識點分不分有規律，老師在授課的過程中要讓學生明確這一點，在做題的時候，精準提取知識儲備。同時由于選擇題也是以材料的形式出現，一定要教會學生從材料中提取信息，準確快速的找出最佳答案。

材料分析題：學生首先要快速讀完材料或圖表，弄清該閱讀材料所反映的歷史事件、現象和材料的中心思想，然后要注意審題，抓住關鍵，弄清限制條件。再根據提問結合材料和所學知識回答相關問題，有的答案就在材料中，提醒學生注意分值，詳略得當。由于現在的歷史中考采用的是開卷考試的方式，學生就寄希望于翻書抄。這種思想是萬萬不可取的，應在整個教學過程中給學生貫穿腳踏實地的思想，該背誦記憶的基礎知識點，一定要牢記，做選擇題，答案一定要從材料里去總結提取，照書抄的答案肯定是不會拿高分的。

二、備考措施 ：

1．讓學生有良好的心態：首先要讓學生重視歷史這一學科，培養學習興趣，充分調動學生的積極性，同時幫助學生形成不怕困難、能吃苦、肯拼搏的精神。2 ．認真鉆研課程標準、教材及《說明與檢測》，準確把握考點。

3．向課堂 45分鐘要質量。課堂上精講多練，要把每個知識點及知識之間的內在聯系講清楚，讓學生有一個清晰的知識系統。

．抓學生的能力培養和提高。在教學的過程中必須通過不同的形式，如：提問、討論等，對學生進行綜合能力訓練。．關注時事熱點，聯系現實，引導學生運用所學的知識及辨證的歷史唯物主義觀點進行判斷、分析，提高學生分析問題和解決問題的能力。

三、復習步驟

中考備考分三個階段進行

第一階段，過好課本關，課本上的每一單元、每一課、每一個知識點都必須熟練、吃透。根據層次不同可適當提高。準備好各種復習資料。

第二階段，本階段要突出雙基，培養能力，要求教師根據《說明與檢測》對各本書的重點知識作歸類復習，理清各部分知識的縱橫聯系，加大分析和解決問題能力培養的力度，對初中階段的知識有更系統的、更深刻的認識。

第三階段，本階段主要是專題復習模擬訓練，補缺補漏。要求教師在綜合測試、模擬考試的基礎上，通過講評，強化學生的綜合運用能力和解題能力，并針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏，培養學生的良好的備考狀態，迎接中考。

總之，中考復習時間緊，任務重，要求高。備考工作必須作好計劃，加強指導，科學應對，務實高效。唯有如此，備考復習才能收到實效。

聶堆中學

歷史教研組

第五篇：2019中考備考計劃和方案

147中學2019年中考備考方案

為了保證我校在2019年的中考備考工作有序進行，學生中考成績取得更大的突破，實現并超越中考目標，結合我校實際，特擬訂我校2019年中考備考工作方案：

一、指導思想

貫徹素質教育精神，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，著重全體學生的發展，抓好我校2019年中考工作，確保實現我校中考成績再上新臺階。

二、學生情況分析

我校2019屆九年級現有3個班，共有學生110人，學生數較少，且由于受招生范圍的限制，學生的素質參差不齊，而且學科上的發展也不平衡。不少學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，少數學生厭學情緒較重。因此，要實現我校的中考目標，全面提高教學質量，時間緊、任務重。

三、備考工作措施

1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。組 長：張希霖

副組長：杜日弘 徐樹和 張波 秦儉 成 員：呂紅 黃建 全體初三科任老師

中考備考領導小組下設辦公室于教務處，具體指導我校的中考復習備考工作，協調復習進度，收集、傳達中考信息，統一使用中考復習資料，統一組織階段測試、期末考試和市區模擬考試及有關工作。

2、加大宣傳力度，形成以下共識： A、時間緊，任務重；

B、學科發展、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出； C、實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法；

D、狠抓全部學生的發展，在優生和所有學生成績上不可偏廢，兩手都要抓，雙管齊下。使優生有突破的同時，平均分更要下大力氣。

3、班主任的主要措施

（1）加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

（3）每個月召開至少一次科任教師碰頭會，向課任教師了解班級學生上課的表現。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

（5）落實好班內的培養對象，組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。對學困生要不離不棄，激發他們的學習熱情，使他們在中考中能有所進步。

（6）抓學生管理，做好以下工作：

①抓優生，“響鼓重錘”。營造培育優生聲勢，適當運用心理暗示，讓優生定位，并做到廣種博收。

②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③促后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。

④抓心理輔導，“輕裝上陣”。

⑤重視非智力因素對考生的影響，重視細節，提高學生抗干擾能力，減少中考中非智力因素的失分。

⑥協調科任教師特別注重跟班教育，避免跟班脫節現象。⑦協調學科間、教師間、師生間的關系，營造良好的教、學氛圍。

4、要求各科任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到： ①在班主任及教務處的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。②關注中考信息動態，認真鉆研《考試說明》。

③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。

④結合學生學科實際，分類指導。⑤教師不曠課、不遲到。

⑥適當要求文科教師到教室組織“早讀”和“傍讀”。（班主任統一組織在距離中考約80天時進行傍讀，指導學生有計劃有步驟的完成各學科的學習任務）

5、切實做好培優轉差工作

九年級全體科任教師要明確各班確定的培優對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課余時間加強課外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，一定要做到全面提高。

6、注重兩種課堂的建設

抓好“兩課”，努力優化課堂教學模式，向課堂教學要效率。

“兩課”即復習課和講評課。要明確“兩課”的特點、功能、作用，采取恰當的、科學的、有效的形式和方法，避免把復習課上成新授課的重復課，把講評課上成對答案的宣講課。復習課要有系統性、基礎性、發展性，要引導學生疏理知識，辨識概念，總結規律，融會貫通，運用知識解決實際問題。要強調學生的自主學習、合作學習、探究學習，鼓勵學生自己構建知識、善于思考問題，解決問題。講評課要有“四性”。①針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；②準確性：言之有據，擲地有聲，正誤分明；③系統性：縱橫聯系，前后銜接，內外交叉；④啟發性：注重點撥，啟發思維，激發共鳴。“兩課”要采取有效、高效的課堂教學方式：問題盡量讓學生提——疑難盡量讓學生解——方法盡量讓學生悟——思路盡量讓學生找——錯誤盡量讓學生析。從而鞏固知識、形成能力：分析比

較，區別異同，重視同化；構建體系，加強練習，深化理解。

7、抓好三個輪次的復習

中考復習采用“夯實基礎、專題訓練、綜合檢測”三輪復習方法進行，部分學科可根據實際安排兩輪復習，合理安排，進度適度超前。

要求所有學科在2019年3月上旬完成各學科內容新授，3月中旬啟動中考復習。3月中旬至5月上旬完成第一輪“夯實基礎”復習，教學時間約8周。5月中旬至5月下旬完成第二輪“專題訓練”復習，教學時間約3周。6月初至中考前完成第三輪“綜合檢測”復習，教學時間約2周。

一輪系統復習是成績提高關鍵，其基本要求是：全面復習，夯實基礎；構建網絡，提升能力；注重基礎性、系統性、全面性、全體性。要做到“四個重視”：重視基礎知識的記憶、理解、歸納、綜合、拓展、提高和運用；重視學生的主體性，多給學生自主消化吸收的時間；重視規范訓練和針對性訓練，要在審題、做題、書寫上下功夫，反對單純的題海戰術、不加選擇的訓練；重視課堂教學的有效性，減少師生無效勞動。

二輪復習為專題復習。其基本要求是針對考試說明、中考考命題走向、一輪復習中的不足，突出主干，精選專題；整體構建，注重能力；查漏補缺，提高“兩率”（解題速率和正確率）；避免時間短、走過場。

三輪復習為綜合復習。主要是查漏補缺、模擬訓練。其基本要求是：綜合訓練，全面仿真；模擬考試，保溫訓練；回歸教材，考前指導。

8、教務處的中考備考工作：

（1）教務處對初三備考全程管理、監控、指導。

（2）教務處組織周考、聯考，整合優秀備考資源，使中考備考高效、有針對性。（3）經常性的推門聽課，了解老師的教學情況、教學狀態。

（4）整理、分析每次考試的情況，提出有針對性的意見和整改措施。（5）每月檢查一次教案、作業、試卷。（6）跟蹤部分學生，了解學生的動態。

（7）及時召開階段學情分析會，了解備考情況，提出備考要求。

四、幾點要求：

1、將質量意識放在首位，中考成績力爭在2018年中考成績基礎上再提高2個名次。

2、在工作中每位教師要體現奉獻精神，特別注意跟班教育，避免跟班脫節現象；

3、合理安排時間，抓好早自習和延時放學輔導時間，注重課堂教學效率，特別注重課堂管理和調控；

4、配合班主任，密切關注學生思想動向，決不放棄每一名學生，使不同層次的學生都有所進步和提高；尤其關注學生的心理健康和行為偏差；

5、工作中要善于找差距、尋對策，積極吸取他人成功做法，努力改進教學中不足之處；

6、班主任要做好科任之間平衡協調工作，多與科任老師溝通。

7、做好保學控流等工作。使所有學生安心的學習，并取得應有的進步。現在總人數是110人，不允許再出現流生，望全體老師共同努力。

8、重視學困生的提高，重視平均分的提高，重視全科合格率的提高，所謂全科合格率

就是區平均分乘以0.8以上分數除以參考人數。

9、各位老師要充分發揮自己的主觀能動性，課余時自己編輯試卷，試卷要有針對性、實用性。

10、營造好考試氛圍和風氣，嚴肅考試紀律。

五、2019年中考目標

1、校中考綜合評估在全市所有初中再提高2個名次。

2、校中考總分均分在全區爭取再提高1個名次。

3、有2-4人中考總分進入全區千百名以內。

現在，又是千帆競發，百舸爭流的時節，又是勤墾精耕、培育新蕾的時節。2019年中考，對我們來講，會存在著諸多困難和壓力。但壓力也是催生動力的源泉。

我們堅信，在區教育局、校委會的正確領導下、在我們全體初三老師的共同努力下，一定能打贏2019屆中考攻堅戰。

沈陽市第一四七中學教務處

2018年11月27日