第一篇：大學校園垃圾的分類回收問卷.doc大學生形勢與政策實踐報告(永久免費!)

大學校園的分類回收問卷

1、您每個星期平均會使用多少個塑料袋？限塑令前；限塑令后（）

A、1—3個B、4—6個C、6—10個D、10個以上

2、您使用一次性制品。（）

A、經常B、偶爾C、很少

3、如果您很少使用一次性制品，原因是（）

A、不愿意付費B、對環境造成污染C、對人體不安全

4、您用餐時使用的餐具是（）

A、自帶餐具B、食堂提供的已消毒餐具C、一次性餐具

5、您去超市購物時使用的袋子是（）

A、超市提供的收費塑料袋 B、自帶已使用過的塑料袋C、自帶環保袋或直接使用書包

6、您認為一次性制品對環境的危害作用（）

A、很大，應該盡量減少使用B、不大，地球可以承受C、根本不是問題

7、廈大每天耗費400多斤塑料袋，然而回收率不到5%，您覺得原因是（可多選）（）

A、太輕B、太便宜C、太臟D、太分散E、其他---------

8、目前使用的塑料袋不易降解，您認為塑料袋對環境的危害有(可多選)（）

A、增大固體廢物量B、視覺污染C、土壤和水體污染D、焚燒造成大氣污染E、危害野生生物的生命 F、其它

9、、您覺得有必要在每棟宿舍樓下及餐廳設立一個固定的塑料袋回收點嗎？（兼納其它塑料制品等可回收物，可回收物目錄詳見背面）（）

A、有必要B、沒必要C、無所謂

10、、您是否愿意將消費完的塑料袋投放到餐廳、宿舍的回收點？（）

A、非常愿意B、方便的話愿意C、不愿意

11、您投放垃圾時，會注意廈門市分類垃圾桶的標識，區分投放嗎？（）

A、知道標識，區分投放B、知道標識，隨機投放C、沒注意到標識，隨機投放

12、您認為哪種措施能更有效的減少一次性制品的使用？（）

A、提高收費B、制定相關法規限制使用一次性制品

C、加強對一次性制品對人體及環境危害的宣傳

13、您認為還有哪些可回收物品是您常使用的（可多選)（）

A、電池B、礦泉水瓶C、利樂包 D、易拉罐 F、其它

14、您認為可降解塑料產品為何不能廣泛使用？（）

A、價格很貴B、無環保塑料袋推廣的強制性法規 C、生產環保塑料袋企業準入條件和經營成本比較高

15、您覺得政府對塑料制品的回收是否盡到應盡的職責？（）

A十分重視、B馬馬虎虎、C、不重視

第二篇：大學生實踐報告垃圾的處理與回收的形勢與政策調查報告(永久免費!)

垃圾的處理與回收的調查報告

城市垃圾問題，已日益嚴重地擺在我們面前。僅僅一個臨泉縣城，日產垃圾就達百噸以上，而且隨著城市的發展及城市人口的不斷增加，垃圾也越來越多，近幾年更有不斷增多的趨勢。

城市垃圾包括人們日常的生活垃圾和各種廢棄物以及城市建筑垃圾等。這些垃圾必須及時加以處理，否則，會給人們帶來嚴重的危害甚至是災難。垃圾長期存放，不僅氣味難聞，影響環境衛生，而且會滋生大量的病菌和寄生物，給人類的身體健康帶來危害。隨著化學工業在日常生活中的廣泛應用，大量的化工垃圾更是對環境造成了嚴重的危害和污染。舉聚氯乙烯塑料袋為例，這種可怕的“白色污染”，可以存留百年而不分解，對環境污染十分巨大。又如廢舊電池，毒性很強，一節5號電池可以污染1立方米的水土。

對于如此可怕的垃圾污染，我們是否束手無策了呢?經過了解，我市對城市垃圾的處理有以下幾個途徑：

一、有機垃圾部分經發酵處理，產生沼氣和肥料。

二、少量無毒無害的垃圾高溫焚燒。

三、絕大多數垃圾予以填埋處理。

其中前兩種方式，既解決了垃圾問題又避免了對環境的污染，值得提倡，但成本較高，不適合我市目前的經濟發展狀況。第三種方法，利用了郊區閑散土地，節省了費用。但是直接填埋的弊端也十分明顯，首先是不衛生，造成細菌的病原體散播到空氣中危害人們的健康。更

重要的是垃圾會滲透到土壤中而影響地下水水質，危害更大。如果只為考慮經濟效益而不顧對環境的破壞，無異于殺雞取卵。因此我認為城市垃圾的綜合處理，是十分必要的。

第一步，應做好垃圾分類，這是對垃圾進行綜合處理的前提。經垃圾分類可以使從前無法加以利用和處理的“混合垃圾”轉化成可分類收集和處理的垃圾。減少了麻煩，降低了成本。可將垃圾分為有機垃圾、無機垃圾、有害垃圾等幾類。這要求對現有的垃圾箱進行改造，設計出可使用的分類垃圾箱。還要建立大型的沼氣站來處理有機垃圾。另外建設高標準、防滲漏的填埋場等相應的措施。還值得一提的是，對有害垃圾要專門回收，做特別處理。

第二步：是對垃圾的回收利用。垃圾中也有可以利用的成分，如：金屬、塑料、玻璃、橡膠、紙等，都可以得到再利用，變廢為寶。

第三步：對再利用的產物，要找好銷路，應于生產生活中。達到治理一回收—再利用—再生產—治理的良性循環。

如果以上這些能全部變成現實，那么我們便真正走上了可持續發展的道路，當然，這不是可以一蹴而就的，而是需要全社會努力才能實現。因此，廣大市民，應樹立“保護環境就是保護家園，就是保護子孫利益”的意識。共同努力，采取積極的明智行為,來保護環境,保護我們生存的綠色家園。

第三篇：大學校園垃圾分類回收方案

北京xxxxxxxx學院 垃圾分類回收

策 劃 案

校園服務與管理中心

北京華夏管理學院“垃圾分類，締造文明和諧校園”

活動的策劃案

一、活動背景

垃圾是“放錯了地方的資源”，垃圾的價值很大程度上決定于垃圾混合或分類的程度。在混合存放、傾倒的過程中，雖然同學們節省了處置時間和存放空間，但是浪費了垃圾的價值；與此相反，垃圾分類收集則產生價值。垃圾的混合程度與價值之間呈倒數關系，這是垃圾的一個重要特性，也是分類收集的理論基礎。國內外許多學者都認為分類收集是實現垃圾減量化、無害化、資源化的重要措施。

二、活動目的及意義

通過宣傳垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視；再宣傳分類垃圾的具體做法，引導同學們正確的進行垃圾分類，保護環境；最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾回收問題。本次活動通過提升同學關注并力行垃圾分類這一側面來提升同學們的環境保護意識，并積極參與其中，爭做地大文明人，締造和諧文明校園。

以紙類垃圾為例廢紙是造紙再生原料，回收利用率高達80%，回收1t廢紙能生產好紙0.8t，可以挽救17棵大樹，節省3m3的垃圾填埋空間，降低造紙的污染排放75%，節省木材2m3～3m3，水100m3，化工原料0.3t，煤1.2t，電600kWh。可見，比起用木材造紙，不僅可以減少環境污染，還可以保護森林資源，減少對生態環境的破壞。每張紙至少可以回收利用兩次。第一次回收后，再造紙可印制成書籍，稿紙，名片，便條等；第二次回收后，還可制成衛生紙。如果4將垃圾分類處理加以回收利用，把垃圾當成資源，把有毒有害的物質區別開來進行資源化處理，不僅可以節省大量的填埋占地，避免污染，還能按類別回收資源，保護資源和環境，同時，還可以培養同學們的環保意識。分類回收減輕了垃圾處理難度，大大增加了廢物回收比例，節省了各類資源，垃圾分類收集更是實現垃圾減量化，資源化，無害化同時可以美化校園，改善環境質量，是一件非常值得鼓勵的事情。

三、校園垃圾的來源及種類

1)宿舍：一次性碗筷、果皮、飲料瓶、食品包裝袋、廢棄紙質書籍、廢紙、塑料包裝袋、衣物、電子設備、廢電池、快遞包裝紙殼等。

2)二樓食堂：剩飯剩菜、塑料袋、紙巾、飲料瓶等。3)素食餐廳：剩飯剩菜、塑料袋、紙巾、飲料瓶等。

4)超市：飲料瓶、紙巾、食品包裝、果皮、未食用完的食物等。5)綜合樓：廢紙（試卷、廢舊報刊），廢棄文具、紙巾、食品包裝（早餐）、飲料瓶、果皮、未食用完的食物等。

6)弘道書香樓：廢紙（試卷、廢舊報刊），紙巾、廢棄文具、食品包裝（早餐）、飲料瓶、果皮、未食用完的食物等。

四、校園垃圾特點分析 1.校園垃圾的集中性很強。據平時觀察可以發現，校園垃圾的主要集中地點為食堂、宿舍、弘道書香樓、綜合樓、超市。2.校園垃圾成分復雜、數量持續增長。生活垃圾組成以有機物成分（剩飯剩菜、果皮等）為主，廢紙，玻璃、塑料、金屬等可回收物質的比例相對較大，無機含量、易堆腐垃圾和可回收廢品含量持續增長。

3.校園垃圾的可再利用的價值很高。大量的廢棄的紙質書籍、紙屑及廢舊電池等可以回收再循環利用。

4.校園中垃圾箱數量有限，放置地點不合理，甚至垃圾箱時有破壞，而且有些垃圾箱清理不及時，部分學生并沒有作到垃圾丟進垃圾箱，或者大多為直接堆在垃圾箱，平時在學校不難發現，校園中很難看到對垃圾的分類堆放，大多是各種垃圾都裝在一起在統一運走。

5.校園垃圾還有一定的隱蔽性，由于擔心別人的態度，所以很多同學扔垃圾時都會扔在比較隱蔽的地方。

五、校園垃圾分類（1）可分為以下三類：

1.可回收垃圾：就是可以再生循環的垃圾。本身或材質可再利用的紙類、硬紙板、玻璃、塑料、金屬、人造合成材料包裝。2.不可回收垃圾：指除可回收垃圾之外的垃圾，常見的有在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等，還包括煙頭、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等廢棄后沒有多大利用價值的物品

3.有害垃圾：是指存有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質或者對環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、家電類、過期藥品，過期化妝品等。4.垃圾細分 1)可回收垃圾

紙類：考試試卷、包裝用紙、廢棄書籍、報紙、快遞包裝盒、復印資料用紙、紙袋。

塑料類：廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品、如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等

金屬類：如易拉罐、鐵皮罐頭盒、牙膏皮、廢電池、廢棄電子設備等。

玻璃類：破損實驗儀器如燒杯、量筒等，鏡子、門窗等。紡織物品類：舊衣物、床上用品如被單，被褥等。2)不可回收垃圾

果皮、剩菜剩飯、樹枝、樹葉、煙頭、正在施工的工地上的建筑垃圾等 3)有害垃圾

廢日光燈管、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶、打印機墨盒、校醫院的醫療垃圾等 4)其他垃圾 磚瓦陶瓷、使用過的紙巾等

（加黑項目為校園垃圾重要產生點）

六、活動時間

2017年4月1日起

七、活動地點

北京xxxxxxx學院

八、活動要求 1.男女生公寓樓

1)生活垃圾等不可回收垃圾按原有方式處理，裝好袋后直接送往垃圾中轉站（原垃圾場），請注意將垃圾放置到垃圾桶內。2)可回收垃圾請分類裝好袋后，統一放置可回收垃圾置放處。女生公寓：可回收垃圾置放處為：門口設立垃圾桶（貼上可回收標志）

男生公寓：直接放置到垃圾場的可回收處（或男生宿舍門口設立）

九、溫馨提示

1.可回收垃圾請全部分類處理，裝好袋后放置到可回收垃圾置放處。2.每周星期五生活技能勞動課期間，特別行動小組組織將各個可回收垃圾置放處的垃圾再次匯總及分類處理，保持良好循環的進行垃圾分類處理工作。3.校園室外垃圾桶內禁止丟棄可回收垃圾，所有可回收垃圾全部帶回宿舍公寓樓或者垃圾中轉站的可回收垃圾置放處處理。4.垃圾中轉站（原垃圾場）單獨設立可回收垃圾中轉處，所有可回收垃圾全部在此處理。5.垃圾中轉站倒垃圾時間為

早上：8:00~8:30 下午：17:30~18:00

十、建議

1.校園內配置分類垃圾桶 2.現有垃圾桶的位子重新規劃

十一、1.展板 2.宣傳海報 3.條幅標語

4.微信公眾號圖文（張倩

質量！）5.廣播站通知（張程馭）6.互動游戲（手機微信游戲）

7.教學視頻（如何將可回收垃圾壓縮處理）（張宏陽、崔薇薇、軟件小影）宣傳與推廣

第四篇：垃圾分類回收狀況調查問卷

垃圾分類回收狀況調查問卷

1、你知道垃圾分類回收嗎？

A、是B、否

2、你認為現階段有無必要進行垃圾分類回收？

A、是B、否

3、你家里是否實行垃圾分類？

A、是B、否

4、你家中的廢舊電池如何處理？

A、扔進垃圾桶B、扔進廢電池回收箱C、隨便扔在哪里

5、你所在的小區是否有垃圾分類回收裝置？

A、是B、否

6、你對垃圾桶設置是否滿意？

A、滿意 B、一般C、不滿意

7、你所在的小區居民傾倒垃圾狀況如何？

A、很好 B、一般C、很差

8、目前，生活垃圾不能分類的困難是什么呢？（可多選）

A、沒有必要

B、缺乏分類知識

C、沒有分類投放點

D、時間緊

第五篇：形勢與政策實踐報告

形勢與政策實踐報告

社會實踐主題：談網絡輿論

姓名：娜布琴花

學號：1008030322

學院：機械工程學院

專業：機械電子工程

談網絡輿論

互聯網的快速發展，使得網絡媒體作為第四媒體在競爭日趨激烈的媒介中，無可爭議的取得不可忽視的地位，并深入影響人們政治，經濟，文化生活等的各個方面，成為新聞傳播活動不可須臾離棄的手段和方式。而網絡的自由性，開放性和交互性，既使我們獲得信息更加方便快捷，也使以往在傳統新聞傳媒上無法實現的個人表達自由和言論自由得到空前的展現，任何人只要進入網絡便可無所不言，暢所欲言，形成了言論的“自由市潮。正因有這種前所未有的相對自由、極度自如的表達平臺和表達方式，因此如何因勢利導，保證正確的輿論導向，是網絡新聞媒體面臨的一個嚴肅的課題和挑戰。

在中國，網絡輿論主要由網絡中的媒體言論與論壇(BBS)及新聞跟帖共同反映與形成。據中國互聯網絡信息中心(CNNIC)7月20日在京發布的“第十四次中國互聯網絡發展狀況統計報告”顯示，我國上網用戶總數為8700萬，而上網用戶中經常使用游覽新聞這一網絡服務功能的占62.1%。由此網絡輿論已成為一種不可忽視的輿論力量。

由于網絡傳播的特點，網絡輿論的反映和形成呈現出與傳統大眾傳媒不同的特點：

（1）兼容并包

在傳統媒體中，普通受眾只是被動地接受信息，對信息做出反饋是很難的，而這些被動接受的信息，是通過媒體層層把關后才得以面向受眾的。把關人出于種種考慮，導致信息不可能完全客觀地反映現實。網絡具有自由開放兼容并包的特性，把關人的作用也相對弱化，允許網民可以自由地發布任何感興趣的信息，可以自由地發布自己的見解。網絡言論自由化也帶來了網絡話語的多元化，社會系統中各種不同觀點平等地呈現，造成對傳統一元化價值觀的挑戰，對“話語霸權”形成了前所未有的沖擊。

（2）互動性

網絡改變了傳統媒體單向傳播的模式，網民可以對自己感興趣的話題發表觀點，而話題的發布者也可以對此觀點進行回復，這樣就構成了雙方的交流，越來越多的網友的參與，就會形成一個大的交流圈。微博就此次事件發起的“我爸是李剛”造句大賽，有36萬之多的網民跟帖。在強國論壇辯論大廳展開的“李剛公開道歉，‘我爸是李剛’門將會如何收場？”的辯論，分為正方、反方和第三方觀點，有1萬多名網友紛紛發表言論，并對肇事者能否得到公正的審判進行了投票。

（3）主體的大眾性

網絡時代，普通大眾也有了話語權，網民不僅可以自由選取自己感興趣的信息,而且可以在網上自由地發布信息；網民既可以從網上了解全球重大新聞事件,也可以報道自己身邊的生活小事并對自己的新聞關注點發布“新聞”。網絡輿論的話語權不再局限于精英階層。

(5)網絡輿論的多元性。

網上輿論的主題極為寬泛，話題的確定往往是自發、隨意的。從輿論主體的范圍來看，網民分布于社會各階層和各個領域；從輿情的話題來看，涉及政治、經濟、文化、軍事、外交以及社會生活的各個方面；從輿論來源上看，網民可以在不受任何干擾的情況下預先寫好言論，隨時在網上發布，發表后的言論可以被任意評論和轉載。(6)網絡輿論的偏差性。

由于受各種主客觀因素的影響，一些網絡言論缺乏理性，比較感性化和情緒化，甚至有些人把互聯網作為發泄情緒的場所，通過相互感染，這些情緒化言論很可能在眾人的響應下，發展成為有害的輿論。(7)網絡輿論的突發性。

網絡輿論的形成往往非常迅速，一個熱點事件的存在加上一種情緒化的意見，就可以成為點燃一片輿論的導火索。當某一事件發生時，網民可以立即在網絡中發表意見，網民個體意見可以迅速地匯聚起來形成公共意見。同時，各種渠道的意見又可以迅速地進行互動，從而迅速形成強大意見聲勢。

近幾年來，國內外的每一重大事件，幾乎都在網絡媒體引起強烈的反響和激烈的辯論，形成了一個言論的“自由市潮。在人民網的“觀點頻道”和“強國論壇”、新華網的“新華言論”和“發展論壇”、國際在線的“管窺天下”、紅網的“紅辣椒評論”、千龍網的“千龍評論”、東方網的“東方評論”、中青在線的“青年話題”以及新浪、搜狐等各大網站的新聞跟帖中，網民們每天都會就當下的熱點或重大問題展開激烈的討論，且對問題的討論比較深入，進而形成強大的輿論影響。這些來自各網站的媒體言論與論壇(BBS)及新聞跟帖中的具有建設性的看法和觀點，甚至對有關部門的決策和施政產生了影響。這些充分說明網絡輿論的影響很大，而這些影響存在兩面性。

2011年11月16日,滬深股市大跌,兩市一天損失逾6000億元,相當于一些西部省份一年的GDP。據媒體報道,暴跌緣于一則消息:上海證券交易所一名負責人在接受媒體采訪時表示,國際板“基本準備就緒”,“將在時機成熟時盡可能快地推出”。2011年11月30日,又有傳聞稱“國際板馬上要走內部流程”,受此影響,滬深股市再次雙雙暴跌,當天兩市主要指數下跌幅度均超過3%。盡管證監會 很快澄清此傳聞不實,但暴跌已成無法改變。這是典型“一句話致災”的網絡輿論。

網絡輿論存在的問題可分析出以下幾點： 1.沉默的螺旋效應 “沉默的螺旋”理論在網絡環境下所形成的局面就是，即網民發覺自己的觀點和絕大數人一致，就會大膽說出自己的觀點；當發覺自己觀點正在處于劣勢時，為了避免遭受攻擊，便會沉默，這就促使了主導性輿論的形成。并不是所有的網民都可以成為輿論的制造者、話語權的擁有者。2.網絡暴力現象

網絡的虛擬性使網民可以在這個虛擬的環境中不顯現自己的身份，毫無顧忌地發布言論，而在一些情況下，網民因氣憤而完全喪失理智，流于情緒化的宣泄，甚至進行人身攻擊。這對于輿論監督是十分不利的，容易失去輿論監督本應有的客觀公正，同時也忽視了被監督者也有尊嚴有被尊重的權利。這不僅違背了道德也違背了法律。河北大學校園車禍案中，網民人肉搜索李剛，查出李剛的身世背景及房產詳細地址，在貼吧、博客、論壇、微博上的“我爸是李剛”造句接龍，儼然已經由憤怒演變為網絡惡搞，完全脫離了網民同情弱者、進行輿論監督的初衷。網民在伸張正義的同時應避免偏激和偏頗。3.網絡輿論話語權失衡

在網絡里發表的言論不能代表絕多數人的觀點。首先，“數字鴻溝”的存在。在經濟欠發達的地方，很多人根本沒有辦法接觸到網絡，即使接觸到網絡，由于知識的限制，這些人也不可能通過網絡來表達自己的心聲。有調查顯示，中國的網民主體為年齡在35歲以下、有一定文化程度、表現欲非常強烈的年輕人。網絡輿論的核心群體一般是中高收入的年輕人。這些人的背景決定了不能真正地替弱勢群體說話，弱勢群體終將不能發聲。其次，網絡上存在一些“沉默者”。這些沉默者雖然關注信息但是很少發言，只是靜觀其變，主動放棄了話語權。與此相對的一類人就是不斷地在各大論壇發表言論，但絕大部分是受雇于某個公司的網絡推手。這會大大降低信息的可信度，造成信息垃圾的泛濫，不能真實反映民情民意。

面對網絡輿論產生的問題，我們應該如何做？

作為輿論的發出者，應該謹言慎行，避免過激語言造成閱讀者的誤讀，對自己說的言論保證真實，并是理性的。作為權威信息源的發布者,講任何話都要考慮社會后果,慎用自己的“言論自由”權利。

作為輿論的閱讀者和傳播者，保證自身是理性閱讀，理性思考，所討論的每一句話不含夸大，造謠成分，提高識別能力。

作為媒體，應在符合職業操守的條件下作為，以為大眾負責的態度，保證自己的權威性和影響力，正確的引導大眾。

作為輿論監督的政府，應提高網絡技術，細化相關法律規范，加強立法，加強監督力度和范圍，加大懲處力度，營造良好的網絡輿論環境。

參考文獻：

①胡鈺：《新聞與輿論》，中國廣播電視出版社，2001年版 ②張志彬

王戰平：《論突發事件網絡輿論的引導方法》，《情報探索》，2007年第8期 ③王璜

陳正輝：《略論網絡輿論及其引導》，《揚州大學學報》，2007年第3期 ④李勇《 中國經濟周刊 》期數：2011年第46期