第一篇：垃圾的回收和分類綜合實踐活動設計方案

《垃圾的回收和分類》綜合實踐活動設計方案

莆田市小學綜合實踐活動課師資培訓班 070801

2仙游師范附屬小學楊益精

一、活動背景：

新華網杭州４月２０日電（記者 岳德亮）記者近日從浙江省物價局了解到，浙江正在積極探索生活垃圾的有效處置和利用。目前，浙江通過資源化方式處理的生活垃圾約１００００噸／日，約占全省垃圾產生量的２０％。新華網北京３月１０日電（記者 任會斌）“每年城市丟棄的可回收的垃圾，保守估計價值２５０億元！”全國人大代表、中國生態道德教育促進會會長陳壽朋心疼地說。以上兩條新聞使我們想起關于垃圾的回收和再次利用的問題是個大問題、是個重要的問題，“垃圾無小事 ”一起來關注垃圾的回收利用，是保護環境美化生活的主要措施之一，為使學生從小養成回收垃圾保護環境的習慣，我們制度了此綜合實踐的課例活動方案。

二、活動目標：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，三、活動準備：

1、教師活動準備：

（1）教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

（2）教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

（3）錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表揚章”。

（4）實物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。

（5）地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

（6）學生研究用的方案和宣傳稿。

2、學生活動準備：

（1）了解仙游每天產生的垃圾是怎樣處理的，并收集數據。

（2）讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，深入社會實踐了解垃圾分類的類型。

(一)展板內容如下：

前言

同學們，你們了解仙游嗎？你們了解仙游每天產生的垃圾是怎樣處理的嗎？城市生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個環節。同學們每天在市區看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點上班，晚上會工作到10點。工作的時間長，工作量也相當大。他們中平均年齡將近40

1歲，有些還是年過半百的老人。清潔工人們的收入也不多，每月400元，再加上政府的一些補貼，僅供一個月的生活費。仙游的這些垃圾除了來自街道的各個小區外，大部分來自賓館、飯店、農貿市場等等，一天之內產生的垃圾量相當龐大，如果不加處理，后果不堪設想。仙游共有4個垃圾中轉站，分布在城區的各個街道。所有的垃圾都在中轉站裝好，統一運送到到填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。

同學們，了解了這些情況后，你能為仙游做些什么呢？

(二)照片說明：

老人：看到這位年過五旬的老人，你能從他的笑容中體會到清潔工人的勞累與艱辛嗎？

掃街皇：橘黃色的掃街皇可以清掃仙游縣城的條條大路，它是我們城市的“美容師”啊！

垃圾箱：你可不要小看這個垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道海寧市區有多少這樣的垃圾箱嗎？

沒有分類的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無法再利用。你能將這些垃圾進行分類嗎？

大家伙：仙游縣所有的垃圾，都是通過這個“大家伙”統一裝好后，再運輸到垃圾填埋廠進行處理。你見過這個笨重的“大家伙”嗎？

工人工作：清潔工人們工作時間長，工作量大。沒有他們，哪有我們清新美麗的城市。他們才是仙游縣城的“大功臣”。

傾倒：清潔工人們就是這樣一車一車，把分散在仙游縣大街小巷的垃圾收集起來，運輸到垃圾中轉站。你能感受清潔工人們在烈日和寒風中的辛苦嗎？

四、適用年段與活動時間：

1、適用于五年段

2、活動時間：一個月（共四周）。

五、活動過程：

（一）第一階段（準備階段、<第1周>）：

活動目的：（1）了解當地垃圾處理情況，并收集數據，增強知識。

（2）通過實踐收集數據，培養學生動手實踐的能力和嚴謹治學的學習

態度。

（3）通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識，培養他們從

小學會垃圾的分類、回收利用的好習慣。

1、學生主要活動：

（1）向家長了解仙游日產生的垃圾有多少？這些垃圾是怎樣處理的？

（2）走上街頭采訪清潔工人，向他們了解垃圾的處理過程。

（3）帶領學生向環保部門聯系，向他們了解準確的數據。

（4）制定活動方案：（課堂活動）

2、教師指導重點：

（1）制定方案時，大家要充分發揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。

（2）每小組一人負責記錄方案。

（3）交流方案時，每小組派一個同學做小組匯報發言。

（二）第二階段（發展階段、<第2周>）：

活動目的：（1）進一步了解本地區垃圾產生的情況，找出垃圾處理存在的問題。

（2）鼓勵學生利用國際互聯網資源，查閱垃圾回收處理的有關信息，培養學生自主學習、自主探究的能力。

（3）使學生在活動過程中充分體驗，感受實踐活動的樂趣。

1、學生主要活動：：

（1）分組討論垃圾分類，可以從哪些方面來分？

（2）學生利用國際互聯網資源，查閱收集垃圾回收處理的有關信息。

（3）走訪當地社區，向居民了解垃圾處理存在的問題，寫出調查報告。

（4）進行反饋交流課外活動了解到的垃圾回收分類情況。

2、教師指導重點：

（1）收集記錄信息的方法。

（2）提出課外活動過程中可能發生的問題及注意事項。如：采訪時，對

方不配合不理睬，應該怎么辦？

（3）指導學生寫調查報告

（4）組織學生課內活動，交流課外活動的成果。

（三）第三階段（研討階段、<第3周>）：

活動目的：（1）在交流的過程中，學會互相學習。

（2）在探討的過程中，學會自己解決問題的能力。

（3）在實踐的過程中，培養學生熱愛社區、熱愛生活的情懷。

1、學生主要活動：：

（1）分組討論整理收集的資料。

（2）按小組準備匯報材料，寫出匯報稿。

（3）探討垃圾回收分類處理的新方法。

（4）舉行一次課堂匯報活動課。

2、教師指導重點：

（1）指導學生對材料的整理。

（2）指導學生寫匯報材料。

（3）組織開展課堂匯報課，交流課外活動的成果。

（四）第四階段（總結交流階段、<第4周>）：

活動目的：（1）交流實踐活動成果。

（2）動員宣傳全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去。

（3）培養學生熱愛社區、熱愛生活的情感和保護環境的意識。

1、學生主要活動：：

（1）完成宣傳稿，舉辦展覽，宣傳垃圾分類處理的新方法。

（2）開展“讓地球重新變美麗、變整潔”的主題班隊活動。

（3）開展“利用廢舊材料進行發明創造制作”活動。

2、教師指導重點：

（1）指導學生與學校聯系確定展覽的地點。

（2）指導學生開展以“讓地球重新變美麗、變整潔”的主題班隊活動。

（3）指導學生利用廢舊材料進行發明創造制作的方法。

六、預期成果形式：

調查報告、成果匯報稿、小制作。

七、活動評價方式：

1、學生自評：學生對照參加《垃圾的回收和分類》綜合實踐活動以來的前后變化，自我評價。

2、教師評價：教師根據學生在活動過程中的表現，發明創造的物品，運用技巧的能

力，給學生適當的評價。

3、學生小組評價：學生綜合實踐活動小組根據組員的表現，對其進行適當的評價。

《垃圾的回收和分類》綜合實踐活動總結

通過這次活動，同學們走出了課堂，走進了社會。讓學生了解垃圾的產生過程，親身體驗大量垃圾給生活環境造成的危害，能運用自身掌握的知識，給垃圾進行分類并積極參與到這項活動中去。激發學生愛護自身生活環境的情感，養成自覺講究衛生，盡量減少垃圾的產生，自覺分類投放垃圾的良好生活習慣。當然，在這次活動中，我認為還有一些不足之處：我們通過調查，知道了生活垃圾、建筑垃圾、醫用垃圾的處理方法，但是還有一類特殊的垃圾——電池，我們沒能找到它的歸宿。國際上還沒有一個真正解決的好辦法，同學們以后就可以關注廢舊電池如何回收再利用問題。通過這次活動，提高學生的動手創造能力，培養學生的創新精神，增強他們的社會責任感，成為這個時代出色的小主人。樹立保護環境的意識，懂得地球只有一個，是我們的“大家庭”，時刻要求我們大家都應該愛護她，成為一名出色的小環保衛士。

仙游師范附小研究性學習學生探究過程記錄

第二篇：《垃圾的回收和分類》科技實踐活動設計方案

《垃圾的回收和分類》科技實踐活動設計方案

一、活動背景：

新華網杭州４月２０日電（記者 岳德亮）記者近日從浙江省物價局了解到，浙江正在積極探索生活垃圾的有效處置和利用。目前，浙江通過資源化方式處理的生活垃圾約１００００噸／日，約占全省垃圾產生量的２０％。新華網北京３月１０日電（記者 任會斌）“每年城市丟棄的可回收的垃圾，保守估計價值２５０億元！”全國人大代表、中國生態道德教育促進會會長陳壽朋心疼地說。以上兩條新聞使我們想起關于垃圾的回收和再次利用的問題是個大問題、是個重要的問題，“垃圾無小事”一起來關注垃圾的回收利用，是保護環境美化生活的主要措施之一，為使學生從小養成回收垃圾保護環境的習慣，我們制度了此科技實踐的課例活動方案。

二、活動目標：

1.通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。2.通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3.通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識，三、活動準備

1.教師活動準備:

（1）教師收集有關的圖片、數據、文字資料和網（http://me.cztv.com/video-783667.html）。

（2）教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

（3）網絡視頻、鋼琴曲磁帶和“表揚章”。

（4）實物投影儀所用文字（三彩二白 一空）。

（5）地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。（6）學生研究用的方案和宣傳稿。2.學生活動準備:

（1）了解臨安每天產生的垃圾是怎樣處理的，并收集數據。

（2）讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，深入社會實踐了解垃圾分類的類型。(一)展板內容如下: 前言

同學們，你們了解臨安嗎？你們了解臨安每天產生的垃圾是怎樣處理的嗎？

城市生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個環節。同學們每天在市區 1 看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點上班，晚上會工作到10點。工作的時間長，工作量也相當大。他們中平均年齡將近40歲，有些還是年過半百的老人。清潔工人們的收入也不多，每月400元，再加上政府的一些補貼，僅供一個月的生活費。臨安的這些垃圾除了來自街道的各個小區外，大部分來自賓館、飯店、農貿市場等等，一天之內產生的垃圾量相當龐大，如果不加處理，后果不堪設想。臨安共有4個垃圾中轉站，分布在城區的各個街道。所有的垃圾都在中轉站裝好，統一運送到到填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。

同學們，了解了這些情況后，你能為臨安做些什么呢？(二)照片說明：

看到這位年過五旬的老人，你能從他的笑容中體會到清潔工人的勞累與艱辛嗎？

你可不要小看這個垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道臨安市區有多少這樣的垃圾箱嗎？

沒有分類的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無法再利用。你能將這些垃圾進行分類嗎？

大家伙：臨安所有的垃圾，都是通過這個“大家伙”統一裝好后，再運輸到垃圾填埋廠進行處理。你見過這個笨重的“大家伙”嗎？

清潔工人們工作時間長，工作量大。沒有他們，哪有我們清新美麗的城市。他們才是臨安城的“大功臣”。

清潔工人們就是這樣一車一車，把分散在臨安大街小巷的垃圾收集起來，運輸到垃圾中轉站。你能感受清潔工人們在烈日和寒風中的辛苦嗎？

四、適用年段與活動時間

1.適用于五年段

2.活動時間：一個月（共四周）。

五、活動過程

（一）第一階段（準備階段、<第1周>）：

活動目的：

（1）了解當地垃圾處理情況，并收集數據，增強知識。

（2）通過實踐收集數據，培養學生動手實踐的能力和嚴謹治學的學習態度。

（3）通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識，培養他們從小學會垃圾的分類、回收利用的好習慣。

1.學生主要活動：

（1）向家長了解臨安日產生的垃圾有多少？這些垃圾是怎樣處理的？

（2）走上街頭采訪清潔工人，向他們了解垃圾的處理過程。

（3）帶領學生向環保部門聯系，向他們了解準確的數據。（4）制定活動方案：（課堂活動）2.教師指導重點：

（1）制定方案時，大家要充分發揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。

（2）每小組一人負責記錄方案。

（3）交流方案時，每小組派一個同學做小組匯報發言。

（二）第二階段（發展階段、<第2周>）：

活動目的：

（1）進一步了解本地區垃圾產生的情況，找出垃圾處理存在的問題。

（2）鼓勵學生利用國際互聯網資源，查閱垃圾回收處理的有關信息，培養學生自主學習、自主探究的能力。

（3）使學生在活動過程中充分體驗，感受實踐活動的樂趣。

1.學生主要活動：

（1）分組討論垃圾分類，可以從哪些方面來分？

（2）學生利用國際互聯網資源，查閱收集垃圾回收處理的有關信息。

（3）走訪當地社區，向居民了解垃圾處理存在的問題，寫出調查報告。

（4）進行反饋交流課外活動了解到的垃圾回收分類情況。2.教師指導重點：

（1）收集記錄信息的方法。

（2）提出課外活動過程中可能發生的問題及注意事項。如：采訪時，對方不配合不理睬，應該怎么辦？

(3)指導學生寫調查報告.(4)組織學生課內活動，交流課外活動的成果。

（三）第三階段（研討階段、<第3周>）

活動目的：

（1）在交流的過程中，學會互相學習。

（2）在探討的過程中，學會自己解決問題的能力。

（3）在實踐的過程中，培養學生熱愛社區、熱愛生活的情懷。1.學生主要活動：

（1）分組討論整理收集的資料。（2）按小組準備匯報材料，寫出匯報稿。（3）探討垃圾回收分類處理的新方法。（4）舉行一次課堂匯報活動課。2.教師指導重點：

(1)指導學生對材料的整理。(2)指導學生寫匯報材料。

(3)組織開展課堂匯報課，交流課外活動的成果。

（四）第四階段（總結交流階段、<第4周>）

活動目的：

（1）交流實踐活動成果。

（2）動員宣傳全校的同學、村民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去。

（3）培養學生熱愛社區、熱愛生活的情感和保護環境的意識。

1.學生主要活動：：

（1）完成宣傳稿，舉辦展覽，宣傳垃圾分類處理的新方法。

（2）開展“讓地球重新變美麗、變整潔”的主題班隊活動。

（3）開展“利用廢舊材料進行發明創造制作”活動。

2.教師指導重點：

（1）指導學生與學校聯系確定展覽的地點。

（2）指導學生開展以“讓地球重新變美麗、變整潔”的主題班隊活動。

（3）指導學生利用廢舊材料進行發明創造制作的方法。

六、預期成果形式

調查報告、成果匯報稿、小制作。

七、活動評價方式

1.學生自評：學生對照參加《垃圾的回收和分類》科技實踐活動以來的前后變化，自我評價。

2.教師評價：教師根據學生在活動過程中的表現，發明創造的物品，運用技巧的能力，給學生適當的評價。

3.學生小組評價：學生科技實踐活動小組根據組員的表現，對其進行適當的評價。

《垃圾的回收和分類》科技實踐活動體會

通過這次活動，同學們走出了課堂，走進了社會。讓學生了解垃圾的產生過程，親身體驗大量垃圾給生活環境造成的危害，能運用自身掌握的知識，給垃圾進行分類并積極參與到這項活動中去。激發學生愛護自身生活環境的情感，養成自覺講究衛生，盡量減少垃圾的產生，自覺分類投放垃圾的良好生活習慣。當然，在這次活動中，我認為還有一些不足之處：我們通過調查，知道了生活垃圾、建筑垃圾、醫用垃圾的處理方法，但是還有一類特殊的垃圾——電池，我們沒能找到它的歸宿。國際上還沒有一個真正解決的好辦法，同學們以后就可以關注廢舊電池如何回收再利用問題。通過這次活動，提高學生的動手創造能力，培養學生的創新精神，增強他們的社會責任感，成為這個時代出色的小主人。樹立保護環境的意識，懂得地球只有一個，是我們的“大家庭”，時刻要求我們大家都應該愛護她，成為一名出色的小環保衛士。

第三篇：垃圾分類回收活動策劃

垃圾分類回收活動策劃垃圾回收，變廢為寶——為護學之行積蓄一份力量

一、活動背景

為了為我部門近期展開的“111公益護學之行”大型公益活動積累更多的資金，讓之形成扶困專用資金來給貧困山區的中小學生帶去我們更多的資源，讓他們體會到外面的世界還有很多的人在關心和關注著他們而形成的。

二、活動目的1、讓貧困山區的中小學生獲得更多的資源。

2、讓更多人意識到還有很多貧困山區的中小學生需要得到幫

助，讓他們將自己以往扔棄的可回收的物品分類，并交給我們進行集中處理。

3、讓更多的人知道我們的社會需要一個低碳環保的環境。

三、活動時間

在宣傳“111公益活動”之后的一周內舉行。

四、活動地點

在九號公寓、二號公寓、八號公寓門口，小禮堂外。（具

體再定）

五、活動內容

主要是讓大家將自己日常生活的垃圾進行分類，將可以變賣的垃圾放到我們指定的地點，回收垃圾的同時可以給大家蓋素拓

分（如：6個瓶子0.5分的素拓，十個瓶子以上一分素拓）。

六、活動流程

1、宣傳方式：

a、召集各個班的班長以班的形式對各個寢室的室長傳達

我們的活動目的。

b、將我們的宣傳傳單交給各個班的班長分發給每個寢室 的室長（至少每個寢室有兩張宣傳單，若需要我們也可以另單獨去寢室發傳單）

c、制作海報在各個寢室門口張貼（海報內容須顯著讓人 一目了然，垃圾分類回收需單獨自做海報）

d、在毛主席向前擺點宣傳。

注：宣傳單需包含我們回收垃圾的具體時間段和地點，其中內容 之一應突出可蓋素拓分。

2、回收垃圾方式：

A、以集中的方式進行收集有兩個方案：

a、在各個寢室門口進行擺點收集（雖然會收率也許會

比較高但此方法過于繁瑣，會用到太多的人）

b、側重在某幾個大家離寢室近但又必須經過的地方，如：九號公寓、二號公寓、八號公寓門口和二號食堂背后進行擺點收集。

B、以分散的方式進行收集：在毛主席像前和八號公寓前 十字路口處放一個垃圾回收箱，并在上標注請投入可回收垃圾投放

箱禁止在此箱內回收拉圾（此方法主要收集零散的可回收垃圾，垃 圾箱存放時間不宜太長，一般為3-5天）

3、回收時間：為期三天主要在中午12:30—2:40下午4:50—6:304、變賣方式：將每天收集到的垃圾當天變賣，可到外面垃圾回收站進行變賣，若當天收集不多也可積累起來進行集中變賣。注：集中方式收集有助于大家把可回收垃圾存放起來放到指定位 置，以便于大家蓋素拓。

七、活動人員

權益中心全體人員，素拓部及其他各部門人員。

八、活動所需物品及經費預算

需要桌子、椅子、回收工具、海報、傳單.大約需經費（海報+傳單）120元左右。

第四篇：垃圾分類回收活動方案

垃圾分類回收活動方案

玉都鎮中心小學

一、活動背景分析

隨著城市人口的增加，城市垃圾量劇增。據統計，我國城市生活垃圾的年產量超過了一億噸，并以每年8%的速度遞增。近年來，全國的城市每年因運輸、處理垃圾支出的費用約300億元。有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。

至今為止，處理城市垃圾的主要方法仍是填埋。這不僅破壞了大量寶貴的耕地，而且造成許多隱患——有毒化學物質的產生、害蟲和病菌的孽生、水源和土壤的污染、爆炸性氣體滲漏??有識之士早已警告，埋垃圾等于造定時炸彈，如不盡早采取措施，將來會付出昂貴的代價。

要解決垃圾問題，根本的辦法是將它們納入物質循環。因為垃圾本身只是“放錯了地方的資源”，只要處理得當，完全可以成為巨大的社會財富。

據有關部門公布的數字，目前全國每年垃圾總量約5億噸，價值250億元，其中32％為生物垃圾，18％為塑料垃圾，8％為紙垃圾，4％為紡織品，3％為金屬，1.5％為玻璃制品，而這些占量2／3以上的垃圾是可以回收利用的。一噸廢紙可造紙800公斤；一噸廢塑料可煉汽油700公斤；易拉罐和玻璃瓶再生可節約物質成本的90％以上；

一次性木筷可以用來造紙；生物垃圾可制成優質肥料；不能回收的紙屑、布頭等仍可燃燒發電。

2003年10月，國家出臺了《城市生活垃圾分類標志》。作為一個學生，一個未來的社會建設者，更應該參與這項有意義的活動，所以我們決定從了解市民對垃圾分類的認識與實施情況入手，進一步宣傳垃圾分類。

二、學生情況分析

1、他們從電視廣告上聽說過垃圾分類，在部分街道、小區看到過

分類垃圾筒，但基本都沒實施過垃圾分類。

2、他們對如何進行垃圾分類，垃圾分類的作用、意義與生態環境的關系等這些實質性的問題缺乏認識，但好奇心強，希望進行深入探討的愿望高漲。

3、二年級的學生探究的意識強，但是不具備收集、整理資料的能

力，也沒有開展社會調查的經驗，對于統計調查結果，分析調查結果和寫調查報告都有一定的困難，需要家長的幫助以及要選擇一些可操作的活動

三、活動目標：

1．讓學生從生活中選擇課題，通過課前調查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。

2．通過設計各種課題方案，培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，提高學生對信息的分析、整合能力。

3．通過學生對自然現象的分析、研究，從而有所發現，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學生關注社會，關心自然，樹立保護環境、節約資源的意識，養成良好的行為習慣。

四、活動準備：

課前學生調查統計自己家庭每天產生垃圾的種類及數量。了解有關垃圾的知識。

通過網絡，搜集了一系列的資訊，帶給學生直觀的認識。

五、活動過程

第一階段； 查詢資料，獲取知識。

1、搜集的資料內容：

（1）搜集、查找關于垃圾危害的資料；

（2）什么是“垃圾分類”？有什么具體要求？

（3）查找有關開展垃圾分類的方法。

2、查詢指導

（1）網絡查詢的指導。

向學生推薦一些常用的搜索引擎，并教給他們如何輸入關鍵詞進行查詢，通過翻閱網頁，查詢相關知識。

為學生推薦的搜索引擎有：

.cn

提供搜索輸入的關鍵詞：“垃圾分類”“垃圾處理”等。

（2）提倡學生利用業余時間到各大書店、圖書館翻閱相關書籍。充分利用就近的市購書中心、新華書店、市圖書館、市科學館、爾雅書店等校外資源。

（3）可以請教身邊了解垃圾分類的專業人士。教師可協助學生做出請教的計劃，例如你準備對他提出有關垃圾分類的哪些問題？

3、時間安排：課余時間和周六、周日。

第二階段：家庭調查

（1）課前請同學去調查了自己家中的垃圾產生情況

（2）看看每家每天產生的垃圾種類主要有哪些？平均每天產生多少垃圾？（出示表格）請組長做好統計。

（3）根據統計結果算一算一個月，一年，要產生多少？全班同學的家庭一年產生多少？某鎮有1萬多戶家庭，就當1萬戶算，一年又要產生多少垃圾？（學生在家長幫助下進行估算）

（4）如果這些垃圾不及時處理，我們的家，校園，住宅小區會變成什么樣？

2、垃圾的處理

（1）假如由你來收集這些剩菜剩飯、廢紙、果皮，你會怎樣處理？

3、設計研究方案

（1）據有關資料統計，全球每年產生垃圾達100億噸，對于垃圾，你還有什么問題？

（2）這上面幾個問題中，你對哪個問題最感興趣？

（3）寫調查報告

（4）交流匯報。

第三階段：調查社區的垃圾分類情況

（1）設計問卷

通過電腦上網查閱相關的資料，參照別人好的問卷模式，同學們編寫問卷。

（2）實施問卷

全班分成八個小組，分別到不同區域展開調查。

（3）實地考察

對小區內的所有垃圾筒進行全面的搜索。

數據分析：

（4）數字統計

對問卷答案及垃圾筒進行統計，并分析結果。

（5）調查結果

第五篇：垃圾分類綜合實踐教案

廣州生活垃圾分類現狀探究

第一階段

選題

活動目標：

1、通過對身邊垃圾處理現象的觀察，發現與提出與垃圾分類有關的問題，形成相關的活動主題。

2、通過該活動認識到垃圾和我們生活的關系，培養健康的生活習慣，增強學生的環保意識。活動對象：五年級

活動準備：課件、白紙、大頭油性筆 活動過程：

一、引出研究課題

1、（課件出示圖片）請大家認真觀察我們身邊的生活現象，你能從中想到了什么問題?

2、是啊，堆積成山的垃圾為我們的生活帶來如此多不便，還對我們的母親地球帶來嚴重的危害，所以人們都注意到“垃圾分類”的重要性。現在，請同學們根據身邊垃圾分類的情況，寫下你覺得值得我們研究的問題。

二、提出研究問題

1、請同學們將最關心或最感興趣的問題用一句話寫著老師剛發下去的紙上。注意問題表達要明確具體，語句通順。

2、課件出示研究問題的提示

（1）圍繞“廣州垃圾分類現狀”主題來提問（2）有研究價值的問題（3）語言簡潔明了

3、學生活動，教師巡視。

三、指導學生篩選問題

1、（展示學生紙條）看，同學們都有不同的看法，那哪些問題是特別值得研究的呢？

2、課件出示篩選問題的方法（1）去掉重復的問題（2）合并相近的問題（3）選擇有研究價值的問題

3、小組根據篩選方法合作篩選問題。

4、師生共同討論，篩選問題，得出研究主題

四、課堂總結延伸

1、同學們，下一節我們就要根據研究主題制定詳細的小組活動方案。課后小組同學可以先思考研究的內容和步驟等。現在，誰來說說這節課你有什么收獲？

2、教師總結。

第二階段

方案設計

活動目標：

1、明確活動方案的基本要素與基本格式，學會圍繞“垃圾分類”主題活動設計各子題活動方案。

2、掌握活動方案各欄目填寫的要求，增強方案設計的合理性和科學性。

3、通過小組合作開展活動方案的設計與修改，進一步加強團隊合作精神的培養。活動對象：五年級 活動過程：

一、回顧導入，明晰重點

1、回顧前期選題階段活動情況。

2、呈現有方案設計與沒有方案設計的兩個不同活動，通過效果對比，明確方案設計的重要性。

二、學習樣例，明確要素

1、引導學生思考、討論設計一份方案的基本要素。

2、教師呈現活動方案表樣例，明確活動方案的基本格式和要素。

3、運用例證，讓學生明確各欄目的設計要求。

三、嘗試動手，制定方案

1、老師下發小組活動方案空白表

2、小組討論方案各欄目的填寫內容。

3、小組填寫方案，留意填寫過程中遇到的困難。

四、教師指導，學生評議。

1、子課題小組代表匯報方案初稿。

2、其他小組同學和教師提出問題、意見和建議。（1）你們組為什么選擇這個問題進行研究？（2）你們打算通過什么活動內容完成活動？（3）根據這些內容，你們是怎么分工的，你們覺得合理嗎？請說說理由。（4）你們的活動時間怎么安排，合理嗎？

（5）如果活動中出現新的問題，在方案中沒有提到的，你們怎么處理？ 五、二次修改，正式填寫

1、小組再次討論、修改方案

2、正式填寫，完成方案設計。

六、小結延伸

學生匯報本科收獲，教師小結活動情況。

第三階段

活動實施

活動目標：

1、通過垃圾分類主題探究活動，掌握立即分類的基本知識。

2、掌握專題探究中常用的方法，培養學生的探究與實踐能力，收集信息、整理和分析信息的能力。

3、通過一系列調查、訪談、實踐探究等實踐活動，培養學生勇于實踐、善于合作的良好個性。

活動對象：五年級 活動過程：

方法指導課

一、案例導入

老師導入相關研究方法案例，讓學生分組討論：如調查的類型、方式、操作方法和注意 事項等。

二、方法指導

1、學生在小組中分析案例、發現問題，初步明晰方法。

2、全班交流。師生在互動交流等活動中總結歸納研究方法。

三、聯系鞏固

1、課件出示設計學習任務。

2、學生根據所學的方法分小組互助學習和討論，在練習中進一步鞏固方法的掌握。

四、反思建構

1、學生展示學習成果，在小組內交流、互相評價。

2、各小組推選代表展示成果，師生交流，并在反思中不斷完善和建構自己的知識體系。

階段性交流展示課

一、回顧導入

教師通過預壓、多媒體創設情境，引導學生對本階段活動進行回顧與總結。

二、小組成果交流展示

1、課件出示匯報的要求、傾聽要求以及評價任務。

2、各小組推選代表在課堂上匯報展示課題研究的活動過程、階段性成果以及遇到 的困惑和問題。

三、評價總結，明確下一階段內容

1、教師引導學生對活動過程、組員間的合作、匯報的方式方法、內容呈現、活動的效果價值及后續活動等方面進行組件評價、師生評議。

2、各小組對活動成果進行修改完善，明確下一階段活動的任務與要求。

答疑課

一、回顧導入

通過回顧垃圾分類活動主題開展情況，引導學生發現再活動進程中遇到形形色色的問題需要去解決。

二、小組交流，提煉問題

每個小組先回顧自己小組最近的研究方向或者成果，提出自己小組在研究的過程中遇到的問題。

三、師生交流，整理和解答問題。

1、引導學生閱讀各小組提出的問題，發現問題的異同，并根據問題進行整理歸類，概括出普遍性問題、典型性問題，提出討論的中心問題。

2、在小組討論后，推選學生解答問題。

四、總結

1、學生暢談本節課的收獲，發現問題、提煉問題的方法。

2、教師小結。

資料整理課

一、活動回顧，導入新課

為了這次的探究，有的同學跑到布匹市場去尋找有用的布料，有的在自個的小區里進行了問卷調查，現在，我們一起來分享一下吧。

二、小組匯報，呈現資料

1、課件出示小組匯報的要求和提出傾聽、質疑的要求。

2、小組呈現活動中收集到的文獻資料、問卷資料等初步成果。

三、運用方法，整理資料

1、課件出示資料整理的一般步驟：資料分類——選擇方法——整理資料。

2、學生將自己掌握的整理資料的方法進行實踐操練，形成新成果。

四、展示交流，總結提升

各小組進行成果展示，小組間互相評價。

第四階段

活動總結

活動目標：

1、了解成果總結的目的，總結的內容、基本的過程和方法。

2、通過歸納總結，更全面、系統、深入地認識垃圾分類的意義，促進環保自覺行為的養成。

活動對象：五年級 活動過程：

成果整理課

一、回顧活動，導入學習

1、教師簡單回顧主題活動過程，創設成果整理的“背景情境”。

2、各組學生匯報本小組的活動成果。

二、方法指導，整理成果

教師指導學生分子題小組把活動方案表、問卷調查與分析等進行分類整理。

三、交流評議，修改完善

教師提出交流評議的要求，學生以小組為單位以匯報其活動素材的分析處理方法，所預設的活動成果表現形式。

四、撰寫成果，表達成果 教師對成果表達的規范和要求給予方法指導，學生制作課件，表達活動成果。

成果展示課

一、回顧活動，導入展示

教師簡要回顧前階段活動開展的情況，喚起學生探究的激情，激發展示活動成果的欲望，導入成果展示課，提出成果展示的要求。

二、小組這哪是，呈現成果

分小組依次以各自設計的形式展示本小組的活動成果。

三、互動交流，提問答辯

師生觀看各組成果展示，適時地互動交流，提問答辯，發表意見和建議。

四、總結評價，提問答辯

教師開展總結評價，對各小組的表現作出評定，及時給予鼓勵和表彰，提出進一步改進活動方法，完善活動成果的建議。