第一篇：電子備課十注意

電子備課十注意

電子備課以有效利用網絡資源、下載網上課件“直接”應用于自己的教學之中而使教師倍受青睞。電子備課有利于減輕教師的勞動負擔，有利于提高教學質量，有利于教師的繼續教育，有利于促進教師專業成長……。教師使用電子備課特別要注意如下幾個方面：

1、利用網絡備課一定要注意認真鉆研教參、教材，把握好每節的重難點以及教學目標。

2、利用網絡備課一定要注意選擇有效、優質、符合自己的教學風格以及學生的實際的教學資源，不能充當電子文本的“搬運工”。

3、利用網絡備課一定要加強學科教研組的集體備課工作，真正實現教學內容統一、教學方案統一、媒體選用統一、教學進度統一、教學質量都高。做到既有分工又有合作，既減輕了教師的勞動又提高了辦公效率，同時在集體備課活動中每位教師都得到了鍛煉和提高。

4、利用網絡備課一定要注意把握好“教案”打印的簽檢工作?！敖贪浮币夭积R不能打印，教學目標不全面不能打印，教學過程不詳細不能打印等等，努力使教學過程管理落實在教學的“源頭”。

5、利用網絡備課一定要注意課前熟悉教案文本，努力做到心中有綱（課標）、目中有人、手中有法。

6、利用網絡備課一定要注意教后反思的撰寫工作，教師可以及時修改、調整教學設計為來年再教做準備，教師可以采取相應措施補救教學之“失誤”。更重要的是為自己早日成為專家型教師做積淀。

7、利用網絡備課一定要注意文本建檔保存工作。它是教師勞動的成果，同時可能成為我們同行可借鑒的一份很難得的資料。幾年過后我們還可以拿出去出版印刷成教案范本，供更多的教師參考。

8、利用網絡備課一定要注意把自己“成熟”的作品（教案或課件）向外推薦，真正實現教育資源共享。這樣做一是回報我們曾經用過張老師、李老師、趙老師等的有關教學資源，二是使自己的勞動變為生產力再供別人借鑒、學習，擴大自己的影響力、增強教育教學的自信心。

9、利用網絡備課一定要注意電腦操作技術的學習。像“文件”的下載、“文件”的保存、頁面設置、圖片處理、圖形繪制、演示文稿的制作等等。學習可以看書，也可以問自己身邊的同事。

10、利用網絡備課一定要注意電腦的維護。天天要給金山毒霸升級，不要亂翻帶有“色”的圖片的網站，如果發現自己的電腦出現自己搞不明白的現象、問題要及時向網管報告等等。

電子備課剛起步，制定方案是關鍵。電子備課好處多，過程管理要跟上。

梅鋪鎮九年一貫制學校

第二篇：電子備課

如何進行電子備課

新學期伊始，我校推出了多項新措施，這些舉措從我校實際出發，緊扣新的教育教學理念，為我校的品質提升注入了新的血液，使廣大教師帶著更大的激情投入新學期的工作中去。其中一項舉措就是—把老師從天天埋頭伏案書寫教案的枷鎖中解放出來，進行電子備課。這一舉措，能為老師騰出更多的時間去閱讀教育教學理論方面的書籍，去從事教學教研活動，從而提高自身的文化素養及教學水平。

不過，縱觀一些學校電子備課教案，卻發現部分教案并沒有多大實用價值，個別老師只是把教案從網上隨意地下載下來，待打印出來一看，才發現并不適合我們的教學，結果置之一旁，勞民傷財。那么，怎樣才能切合我校實際，進行電子備課呢？

我認為應從以下幾點做起：

一、定標。進行電子備課之前，我們首先要認真地鉆研《課標》和教材，然后結合本班學生的實際情況，現有的教學設施，想想這堂課自己應怎樣備，這樣就有了自己的備課思路，也就是所謂的定標。

二、瀏覽。有了自己的備課思路之后，先不要忙著去進行電子備課。接下來，我們可以上網瀏覽相關的教案，學習他人的方法，借鑒他人的智慧。魯迅曾說過：“讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了?！弊x書是這樣，進行電子備課也是如此。因此，同一篇教案我們至少要瀏覽三至四份，我們備課時才能吸取眾家之長，加上自己的深刻思考，寫出切實可行的教案。

三、撰寫。充分研讀教材，并廣泛閱讀資料之后，就該進行電子備課了。備課時，一定要緊扣教材特點，從本班學生的實際情況出發，把以生為本的理念融入其中，努力體現“愛”、“活”、“趣”、“動”四字方針。同時，對于網上教案中的可取之處，有選擇地借鑒，努力做到“取其精華，去其糟粕。”當然，學校更鼓勵大家能博觀而約取，通過自己的思考、整合，形成具有自己個性思索和風格的教學設計。切忌從網上機械地下載別人的教案。另外，我們備課時還要針對本班不同等級的學生，設計出難易不同的練習，也就是所謂的分層次布置作業。這樣，每個學生在進行反饋練習時，都能享受到成功的喜悅，而這份喜悅又會促使他們帶著更大的激情投入新的學習中去。

四、切磋。電子備課的初稿形成后，要與同備課組的幾位老師一同研討。同教研組的老師們可結合自己的體會，針對備課初稿中的教學設計各抒己見，直到達成共識。在此基礎上，要認真修改自己的教案。這次修改，一定要把“達成的共識”加進去，使電子備課教案趨于完善，更有實效性。

五、反思。盡管我們電子備課時進行了精心的設計、相互的切磋、認真的修改，但是，同一篇教案由不同的老師拿到各自的班級去上課，肯定會出現不同的情況。課下，我們一定要在教案的備注欄內寫下自己的教學心得?；虻没蚴В家M行認真地反思。時間允許的話，我們還可以根據教學中出現的實際情況，把這篇電子教案進行再次修改，然后交教務處統一保管、借閱，以達到資源共享的目的。

第三篇：電子備課

年級上冊第單元第課時總第課時主備人：課題：

教學內容：

教學目標：

1.2．

教學重點：

教學難點：

教學具準備：

教學過程：

教學反思：

第四篇：談電子備課中應該注意的問題

談電子備課中應該注意的問題

電子備課，具有傳統的備課方式所無法替代的優勢，必將成為一種不可逆轉的潮流。相比傳統的備課方式，它具有兩大優勢：

1、提高教師備課工作效率。傳統的備課方式，教師要進行大量的抄寫和文本資料的收集、翻閱，這花去了很多時間，減少了真正用于思考教材教法和研究學生的時間。電子備課則省去了教師的抄寫任務，大大提高了工作效率，使教師有充分的時間去研究教材，探討教法，研究學生，完成課前各項準備。

2、逐步建構并形成個人和學校的教學資源庫。應用電子備課的方式，教師的個人課案和有關資料保留在計算機中。在相當長的時間內，教師可以瀏覽對比以前的課案，實現對自己教學設計的不斷改進。學校教務處也可以對每個教師的課案資料進行歸類處理，這就集中了學校所有優秀教師的智慧，極大地豐富了學校的教學資源，全體教師都可以根據自身需要進行查詢與應用。

當然，再好的東西也有不盡人意之處，電子備課也是如此，其強大的編輯功能，帶來了這樣一些問題：

1、備課成了復制教案。豐富的信息資源和快捷的獲取方式，使得網上的教案和課件能夠輕易地得到復制，這就導致有不從自身教學實際出發，不對所獲資源按需進行修改而直接應用的盜用現象發生。

2、備課成了打印教案。電子備課資源庫的形成，使得教師不再需要進行教案的抄寫，有些教師年年用同一教案，電子備課成了打印的應付檢查的小冊子，其效能都不及抄寫備課。

電子備課所存在的隱憂顯然不能掩蓋其強大的優勢，況且其問題產生的根源也不在電子備課本身，而在于教師的素質。對于這一新生事物關鍵是如何實施好，就電子備課的有效施行，我認為可從兩個方面入手：

1、提高教師認識，加強自我約束。電子備課中存在的問題說到底就是教師自身的認識問題，教師要認識到電子備課只是一種更加快捷的手段，上好課的前提

是要認真研究教材、研究學生，要從實際出發精心設計課案，而不能奉行拿來主義。因此教師要增強自己的責任意識，自覺自律，真正讓電子備課為自己有效服務。

2、加強過程管理，提高備課質量。教學課案的形成只是備課的最終表現形式，教學者只有充分經歷備課的過程，即從教材處理到教法選擇，從預設到生成處理都有足夠的思考，這才算是完成了備課。在這一過程中，我們可以發揮電子備課的優勢，首先教師個體要針對教學內容收集大量有效信息；其次以集體備課為主要研究形式，在教研組內進行交流與研討，拓展教學思路；再次以個人備課來實現有效信息的融合，形成案例走進課堂；最后是在課后對教學進行反思，撰寫教學后記總結經驗、教訓并再次在網上發布，讓其他教師參與交流。

第五篇：電子備課封面

北師版小學數學第 三 冊

教

師

年

度

學

校

電子備課筆記