第一篇：評估總結報告

金糧集團培訓效果評估總結報告

2011年2月29日下午，我培訓服務機構對金糧集團進行了第一次企業內訓《團隊凝聚力》，在金糧集團人力資源部的大力配合下，本次培訓舉辦的非常成功。通過培訓的實施在員工中取得了較強烈的反響。下面對此次培訓做出總結：

（一）對培訓內容的總結：

本次的授課內容為《團隊凝聚力》，大部分的學員認為此次培訓適合個人的工作和個人發展需要，讓學員對工作更加有信心。并表示課程內容深度適中、易于理解、切合實際，對以后的團隊建設有很大的幫助。

（二）對培訓師的評價的總結：

對培訓師的評價基本良好，其中對培訓的課堂氣氛、語言表達等方面都有很高的評價。但建議老師能更加注重自己的形象著裝以及普通話的運用。

（三）參加此次培訓的收獲：

大部分的學員認為通過參加此次培訓，獲得的適用的新知識，促進客觀地觀察自己以及自己的工作，幫助對過去的工作進行總結與思考。

結合上面幾個方面的評價，整體上學員對本次培訓是比較滿意的，總評分達到了8.2分（以10計）。但我們也有需要改進的地方，有兩位學員向我們反映培訓師演講不是十分圍繞主題、專業性及實操性都有待提升，我們會虛心接受學員的建議，在以后的培訓過程中注意以上的問題，不斷完善自我。希望今后的每一次培訓都能給學員灌注新的知識，帶來不同的體驗。

第二篇：開題評估總結報告

課題《網絡環境下,構建創新型教學模式的有效性研究》

開題評估總結報告

巨野縣大謝集鎮第二中學 賀慶紅

各位老師，大家好：

我向大家做《網絡環境下,構建創新型教學模式的有效性研究》課題的開題報告，本課題于2010年12月15日申報，經大謝集鎮第二中學、巨野縣教研室、菏澤市教研室逐級呈報，經市評審專家組一致意見，立項為菏澤市教學研究課題。我們感到榮幸的同時也感到巨大的壓力，這就需要我們所有參與本課題的老師們齊心協力，真抓實干，把課題研究進行下去，做到有始有終，并在課題研究過程中做到勞而有獲，真正促進我們的信息技術教育教學。并且把這種網絡化的教學模式在全縣推廣，為菏澤教事業育貢獻自己的力量！

隨著科學技術的逐步深化與發展，網絡不僅在生活中得到了廣泛的應用，同時也在教學中起著不可替代的重要作用，網絡化背景下的信息技術教學模式趨向于多樣化的發展方向，這不僅保證了信息技術教學的質量，同時也促進了信息技術教學的有效完成。本文旨在論述網絡化背景下的初中信息技術教學策略，從初中信息技術課堂的實際情況出發，以實現初中信息技術教學的有效化、創新化。信息技術學科是一門年輕的學科，做為推進素質教育的重點課程，在實

際教學中并沒有多少現成經驗可循，只能靠自己摸索，在教學中出現的諸多問題需要我們解決，如學生上課不專心聽講，教材內容缺乏趣味性，學生沉迷于上網等等。因此，如何上好信息技術課，如何利用網絡環境的優勢上好信息技術課，是我們迫切需要解決的重要問題。基于這種情況，我們謝集二中信息技術組提出《網絡環境下,構建創新型教學模式的有效性研究》這個課題，希望通過新型的教學模式，充分調動學生們的學習積極性，讓學生能夠主動的學習，形成合理的自我評價體系，從而掌握優質的學習方法，提升基本的信息素養。下面我要從以下幾個方面對本課題進行詳細闡述

一、研究背景：

新課改實施以來，農村初中信息技術課堂教學出現了煥然一新的局面，許多方面令人感到歡欣鼓舞；但隨著新課改的深入，也出現了一些新的問題，與農村信息技術教學現狀之間的矛盾也越來越明顯。如何使新課改在農村初中教學中得到真正落實，是每一個一線農村信息技術教師所面臨的問題。發現問題，是為了更好的解決問題，更深入全面的把新課改推行下去。具體包括以下因素：

a、教育信息化發展的需求。b、新課程改革的趨勢。c、學生的迫切需求。

c、我校（謝集二中）發展的需要。

教育信息化在教育現代化方面的作用主要體現在兩個方面：一方面是以信息技術為主要代表的現代傳媒技術在教育領域的推廣應用將為學生提供更為充足的學習機會；另一方面是將信息技術融入所有課程的教學活動之中，將改變學生的學習方式，使學生接更為優質的教育。信息技術既是一個獨立的學科分支，又是所有學科發展的基礎。信息技術既是一個重要的技術分支，又已經深化為改造人類生產與生活方式的基本手段。信息技術因信息交流

需要而產生和發展，信息技術的進步又擴展了信息交流的時間與空間。文化形成和發展的最本質要求是交流，隨著信息技術越來越廣泛地滲透到教育、經濟和政治等領域，席卷全

球的信息文化業已形成，并推動著全社會的“文化重塑”，推動著社會的發展。從社會發展的現實出發，在普通高中設立信息技術科目，為培養適應信息社會未來公民奠定基礎，信息技術課程不僅使學生掌握基本的信息技術技能，形成個性化發展，還要使學生學會運用信息技術促進交流與合作，拓展視野，勇于創新，提高思考與決策水平，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力，明確信息社會公民的權利與義務、倫理與法規，形成與信息社會相適應的價值觀與責任感，為適應未來學習型社會提供必要保證。信息技術課程作為一門必修課程已經在全國高中普遍開設，經過幾年的實踐建設，結合國家新課改的精神，信息技術課程又被賦予了新的內涵： 1．提升信息素養，培養信息時代的合格公民。2．營造良好的信息環境，打造終身學習的平臺 3．關照全體學生，建設有特色的信息技術課程 4．強調問題解決，倡導運用信息技術進行創新實踐 5．注重交流與合作，共同建構健康的信息文化

隨著各級教育主管部門對信息技術普及教育的重視，建立起校園網的學校越來越多信息化的教育環境已初步形成，巨野縣中小學全部配備電子白板等教學設備，為師生教育教學的網絡化構建平臺。因此，研究網絡環境下信息技術教學模式已經具備了客觀的軟硬件條件，如何貫徹新課程的要求，如何利用優良的信息技術條件上好信息技術課程本身，正是目前迫切需要探索的問題。

二、研究目的：

通過本課題的研究，增強教師整合的意識和能力，優化課堂教學的主要環節，提高教育教學能力，發展自我，成長為新一代科研型的教師。通過此課題的研究，努力培養學生的創新精神和實踐能力，開發學生的潛能，最大程度提高學生的信息技術素養。讓學生在新穎的多媒體計算機輔助教學的課堂上，自主探究，培養思維，達到全面地發展，適應新時代發展對人才的要求。通過本課題的研究，探究信息技術教學中的動手實踐能力，有效提高學科教學質量，活躍課堂氣氛，使學生在快樂中學習、在健康中成長，使謝集二中成為一所省級化的規范性學校。本課題主要解決以下兩個問題：

1．調查發現新課改的要求與農村初中信息技術教學現狀之間的矛盾。研究網絡環境下信息技術教學模式，對信息技術教學模式進行徹底重構，突破信息技術課上成“計算機操作課”和單純作為一門學科來上的頑癥，切切實實把信息技術課程理念貫徹到實處。1）在新的教學模式指導下，創設一個網絡環境下的信息化學習的平臺 讓學生適應信息化平臺上的學習，必須培養學生在信息技術支持下，進行學習的能力，因此，信息技術課程需要創導把“學技術”與“用技術”融合在一起的學習方式，既把“用技術”融合在“學技術”的過程中又在“用技術”的過程中，通過實踐、體驗和探究，深化技術的學習和掌握。

2）在新的教學模式指導下，創設有利于學生自主學習的學習環境有利于學生自主學習的學習環境，是讓學生在學習過程中能不斷進行自主探索研究，構建認知結構，發展各種能力的學習環境。提供生動真實的學習情景，設計靈活開放的學習活動，多方位開辟信息來源，充分提供應用工具，隨時獲得必要的指導，有利于合作交流的學習形態，自主確定活動的評價指標，是形成這種學習環境的重要因素；教師角色從知識技能的傳授者轉變為學生學習的指導者、教練和學習伙伴，是形成這種學習環境的重要保證；評價原則的改革，從單純統一測試給出鑒定性結果評價轉變為結果評價與過程評價相結合，定量評價與定性評價相結合，自評與互評相結合，是形成這種學習環境的重要措施。只有在這樣的學習環境中，學生才能真正成為學習的主人

2、找出解決新課改與農村信息技術教學現狀之間的矛盾的途徑。對網絡環境下信息技術課程教學模式進行實證研究。找到一條既符合國家教育教學改革方針，又符合山東菏澤廣大中小學實際情況的有效途徑。

三、研究內容：

研究途徑： 本課題由謝集二中總課題組統一指導，集體參與，各學科組、教研組根據總課題的要求和學科特點設立子課題，分級分層管理，實行課題組長負責制，形成規范科學的管理制度1．通過本課題的研究與實踐，總結并形成在網絡環境下更適合于農村初中實際的、適合現代教育發展的新的教學模式和教學方法。

2．通過本課題的研究與實踐，探索并總結信息化時代，如何改革傳統教育教學思想和模式，總結學生學習的方法和經驗。

3．通過本課題的研究與實踐。探索現代信息技術整合、優化課堂教學的有效途徑與科學方法。研究的方法

1、調查法

（1）調查目前我校教師在學科教學與信息技術整合方面的現狀；（2）調查研究過程中教師的運用信息技術的水平與教學效果，搜集資料，了解情況。

2、個案研究法

選取不同類型的研究對象進行信息技術學科教學整合的課堂實例個案研究。

3、行動研究法

以解決實際問題為目的的研究，就是要創造地運用理論解決實際問題，自然條件下進行實踐，并對實踐進行不斷的反思，通過計劃，實踐，觀察，反思四個步驟進行。

4、文獻法

對國內外有關信息技術與課程整合的理論研究、實踐經驗進行總結、分析和提煉，以形成信息技術環境下整合教學的理論和方法。研究周期研究的步驟（2010年9月至2013年12月）

分三個階段：

第一階段：(2010年9月至2010年12月）準備階段。

2010年9月：成立《信息技術與學科教學的有效整合研究》課題組；開始對我校如何進行此課題的研究進行可行性分析，提出研究方案。運用調查研究法，調查我校在整合方面存在的問題，撰寫《初中信息技術與學科整合現狀的調查及分析》。第二階段：(2011年3月至2012年7月)實施階段。

1、按課題研究方案組織研究，在實施過程中不斷修訂完善課題研究方案；

2、對項目實驗研究進行定期研討評估，開展階段性研究成果總結、交流、評比活動；

3、采取自評和他評結合的方式，對各子課題的研究成效進行評定，及時充實調整研究人員和工作布局。并向總課題組申請對實驗項目進展情況進行技術層面和教育層面的定性和定量的測評，確定質量等級；

4、對取得的成果及時總結、推廣和表彰； 第三階段：(2012年9月至2013年12月)結題階段。

進行項目驗收結題，校課題組向總課題組提交項目實驗報告和

研究成果，上級課題組對各實驗項目進行驗收評估。

1、校課題組收集整理課題研究的數據資料，并進行統計分析。各實驗項目主管向上級課題組提交能反映完整的實驗過程的人員工作量表、工作報告、課題實驗報告及實驗資料分析等文本和電子文檔；

2、校課題組撰寫課題研究報告，做好課題結題工作。并請總課題領導小組和指導小組對項目質量進行終結性測評，寫出總結性結論；

3、評選優秀研究成果，結集出版優秀報告及論文集；

4、召開課題研究成果總結表彰大會，推廣應用優秀研究成果。

四、擬解決的關鍵問題：

1．端正學生學習態度，使學生對信息技術教育有一個正確的認識 2．網絡環境下信息技術新教學模式的構建 3．網絡支持平臺的技術實現

五、國內外研究現狀：

1．關于信息技術課程教學模式的研究著眼點還在于如何把它作為一門課程來上好上，忽視了信息技術課程本身的特殊性，從而造成了目前信息技術課就是學習軟硬件知識的普

遍現狀，甚至有些地方開設信息技術課只是因為它是必修課要會考，完全成了一種新的“應試教育”。2．信息技術課程同其他學科的整合不盡人意，目前還是只有老師的整合而學生的整合不夠，并且作秀多于實用，這也反映了現在學生信息技術素養還不夠，信息技術應用水平還不高

3．信息技術課的開設沒有起到發展學生興趣、提升學生信息素養的作用。信息技術課堂遠沒有網吧對學生的吸引力大，信息技術課堂上學生厭學現象嚴重。教師和學生對信息 技術的看法嚴重沖突。

4．國內雖然有不少人特別是一線教師提出的一些信息技術教學模式，但對網絡環境下如何進行信息技術教學，如何利用信息技術來進行學生信息素養的培養研究還不夠，還沒

有可以普遍意義上進行推廣的經驗和方案，也缺少這方面的實證研究。

六、分工與合作

七、突破之處：

1．以學生為主體，在網絡教育環境下，定位網絡、教師和學生之間

的關系，構建新型教學模式，在教師指導下，讓學生利用信息技術來學習信息技術，先用后學，在使用中根

據學習需要進行學習，培養學生自主學習能力，讓學生體驗信息技術、掌握信息技術、利用信息技術，從而提高學生信息素養。

2．破除傳統信息技術教學單純知識和技術教學的模式，提升信息技術教育文化內涵，使學生明晰信息意識，培養學生信息素養。3．信息技術新課程的規模化的實證研究。

總之，我們大謝集第二中學的信息技術課題研究組，期待在研究過程中，不斷改進措施，創新研究方法，到結題前，為“提高學生信息技術素養，讓學生在快樂中學習”獻上自己的微薄之力，使謝集二中教學成功的方法和經營模式能在全市，全省乃至全國推廣，成為我們努力工作的目標。

第三篇：風險評估總結報告

風險評估總結報告

一、評估的組織

廠部組織成立風險評估領導小組，在領導小組的領導下，各部門分別建立了部門級、班組級和專業級的風險評估小組，指定了各小組的風險評估培訓員，同時針對相關元素評估分別由各小組內的相關人員進行。按照廠部策劃、指導、監督、協調，部門、班組評估、實施、自檢、報告的原則開展風險評估工作。

二、風險培訓

組織舉辦了易燃易爆化學品風險辨識培訓，各生產部門的脫硫專業、化學專業、燃料專業有關人員參加了培訓。

培訓內容主要有防火防爆安全知識、氨系統風險分析及預控措施、氫系統風險分析及控制措施等，重點介紹了燃燒、爆炸、重大危險源等概念，防火和防爆的基本理論及預防基本原則，氨、氫等化學品的物理和化學特性，通過案例的形式，強調了此類化學品的危險性，同時對其檢修和運行進行了風險分析，并說明了緊急情況下的應急處理措施。

通過培訓，加深了有關作業人員對易燃易爆化學品的危害性認識，提高了現場作業風險意識，增強了應急處置能力，并促使作業人員將培訓所學應用到現場實際工作中，從而有效保障人身安全和設備安全。

三、評估情況 在風險評估制度和標準學習培訓的基礎上，各評估小組利用機組檢修相對空的時間段里依據各評估標準進行了半定量、故障模式及影響、工作前安全分析等的評估工作，通過打分、定性的評估，確定了風險等級，編制了相關風險概述，并針對風險制定了相關控制措施。

組建了各層級風險評估機構，進行了全面的風險評估，形成了風險概述，結合我廠實際組織開展了區域風險評估，進行了工作前安全分析，從建立崗位工作項目清單，定性和半定量評估確定高危項目，形成高危項目清單，進行工作前安全分析，并制定書面安全工作程序，至今已完成了工作前安全分析和故障模式的評估，形成了工作安全分析條目。

針對每月發生的各類事故、事件，有針對性進行了補充評估，對尚未評估的項目現正要求各部門進行補充完善。

依據重大危險源的標準要求，廠部制定了重大危險源管控標準，并組織進行了重大危險源風險評估評估，編制了相關評估報告，針對評估發現的問題制定了整改計劃，并組織落實，使重大危險源的管控水平又提高了一步。

四、實施情況

半定量評估出來的項目通過現場作業的實施得到了很好的控制，對有工作票的作業項目全面通過工作前安全分析，制定相關風險預控票，經過審批后現場執行，在作業前由班長或工作負責人對作業班成員進行作業前安全風險事項交底，實施雙簽字，每項作業步驟完成后進行打勾確認風險的管控情況，每月定期或不定期地組織風險預控票的檢查和統計，并在月度安健環委員會上進行匯報。

故障模式評估的項目通過缺陷的消除和隱患整治的方式，排除或降低因設備問題所帶來的風險，通過評估使專業人員更加深入認識設備本質，提高了風險防范能力，通過設備的治理，提高了設備可靠性、安全性、協調性和抗風險的能力。

除了應用幾種風險評估方法外，還應用了純定性評估方法，一是在每年的春秋檢中切實按照上級的文件要求，組織開展春秋檢的組織、布置、落實和檢查、總結、整改和閉環驗證工作，針對問題制定整改計劃，在每月末初的生產早會上通報整改計劃的完成情況，協調督促各部門抓緊處理未完成項目，在各部門的大力配合和支持下，各項問題閉環情況及時得到了驗證。其二是每年組織開展安全性內部自評價，成立機構，對照標準，專業查找，按五定原則制定問題整改計劃，由于領導重視、專業配合、有力監督，春檢、內部安全性自評價和集團安全會診項目除了一些比較難整改或跨的項目外，基本得到了閉環運作。

在檢修的策劃階段，各專業針對檢修項目進行風險評估，制定控制措施，并將評估結果納入檢修文件包，供現場執行，同時確定高危項目清單，依據國華公司高危項目的管控要求，從嚴實施高危項目管控，執行人員到位標準，開展修前安全風險控制措施落實情況檢查，從隔離措施、安全措施、消防措施、應急措施、文明衛生措施等方面措施的到位情況進行到場監督檢查，確保了高危項目安全作業，未發生任何人身安全事故、設備事故、環境污染和健康保障損失事故。

第四篇：2011年12月 評估總結報告

美術科組評估工作總結

通過教育部的評估，我們深深地體會到，評估對于不斷明確教學指導思想，加強教學基本建設，提高管理水平，改進教學工作和提高教育質量，起到了很好的推動作用。

在接到教育部對我校教學工作評估的通知后，我們美術科組在學校的領導和關懷下，為迎接教育部的評估做了大量的準備，促進了科組自身的建設。現將我科組的迎評準備基本情況、評建工作成效和搞好評估工作的體會總結如下：

一、迎評準備工作情況

（一）積極配合學校，研究評估思想與要求

1、認真組織學習評估文件，領會評估的精神實質，做好全科組教職工的思想發動工作。在學習動員階段，我們認真組織學習了有關高中美術教學水平評估的文件，使每一位老師明確教學評估工作的目的和意義，充分認識評估工作是推動建設發展的關鍵舉措，反復強調在評估工作中“沒有與評估無關的人，也沒有與評估無關的事”，要求每一個人認真履行崗位職責，做好評估過程的每一項工作。我們在評估過程中特別強調，作為學校重點建設的教學單位，美術專業作為學校確定的重點專業、特色專業與優勢專業，必然是專家進校之后關注的重點，美術科組在評價工作過程中的基礎工作如何，對學校的整體評價結果具有重要的影響。

2、對照評估指標體系認真開展自評，總結教學成績，查找存在差距，為制訂整改措施提供依據。在充分學習動員的基礎上，我們認真地對照評估的指標體系，結合美術科組建設現狀的實際情況，對每一個觀察點（三級指標）都進行了認真的分析研究與檢查，并實事求是地寫出了自評報告。對在自評階段檢查出的問題認真地進行了梳理，制定出相應的整改措施。如在確定每一個觀察點的等級方面，不僅反復學習評價指標，反復進行斟酌，而且多次召開會議，充分地進行論證。不僅保證了自評報告的質量，而且通過自評對美術教學工作的優勢與存在的差距有了全面的了解，初步體會到了以評促建的深刻內涵，為下一階段的整改與建設奠定了非常好的基礎。

3、扎扎實實地開展建設與整改。通過前兩個階段的學習的自評，我們深刻地認識到，評估只是一種手段，更為重要的是利用教學評估這一契機，認真查

找存在的差距，做好建設工作，切實提高包括鑒賞課和美術高考的教學水平，使學校確定的辦學目標在專業教育方面得到充分體現，使美術學科建設得到實質性的提高。

4、體現新課改的思想、體現過去與將來的思想（可持續發展）、體現評估與高考兩不誤的思想。

（二）科組長、年級備課組長的帶頭作用

在學習的基礎上，美術科組成立了以科組長為總組長、年級備課組長為副組長的評估工作領導小組，將具體工作分解到每一個人，充分調動了全體老師參與評建工作的積極性。

（三）團結協作，每位教師都竭盡全力為評估奮斗

評估工作涉及到教學過程與教學管理的每一個環節，與每一位教師的日常工作緊密相關。因此，發動與組織科組全部教師參與是非常重要的。我們不僅重視了這一方面，而且也實現了這個目標。“沒有和評價無關的事，沒有和評價無關的人”這個口號深入人心。正是有了大家的參與，才有力地保證了評估工作的正常進行，保證了各項工作高質量的完成。

（四）幾大項目：公開課、第二課堂、校本課程、硬件材料。

評估工作最重要的一環是對新課改實施情況的驗收，公開課、第二課堂、校本課程、硬件材料這幾個項目無疑是最能體現新課改的要求的幾個方面，這也是全校迎評的核心工作，所以我們科組在做好全方面修整的同時更是把這幾項工作放在重中之重的位置，特別是到了后期的沖刺階段，針對這些項目，我們科組也積極的開展了一系列的演練。

認真做好沖刺階段的再組織與再動員工作，充分做好迎接專家組進校考察的各項準備工作。在迎評促建的各個階段，激發每一個人的工作積極性、創造性與主動性是我們一貫堅持的做法。在沖刺階段的主要工作包括：

1、開展教師課堂教學練兵。為保證評估期間的課堂教學質量，按照學校的要求，不分推薦課推門課，對每一位有教學任務的教師采取逐人、逐課、逐堂進行練兵的方式，組織開展了兩個階段的課堂教學練兵。從教學內容、教學方法、課件制作、教學重點難點、儀表教態等各個方面進行了練兵。特別對平行課程的教學，通過發揮課程組的作用，統一了教學進度與教學內容。課堂教學練兵活動 2

不僅達到了教師之間互相學習與交流的目的，而且教學質量普遍得到提高，保證了評估期間的課堂教學質量。

2、制作向專家進行教學匯報的多媒體課件。按照學校的要求，我們在暑假期間就認真準備向專家匯報的課件，以及與課件相配套的匯報文字材料。為做好此項工作，我們認真收集了能全面反映美術教學成就的、與評價指標體系密切相關的資料，精心設計結構，做到內容充實、技術領先、語言準確。

3、制訂接待方案，做好接待工作。在專家組進校前，我們按照學校的要求，詳細制定了評估期間的工作方案。接待方案做到了周到細致，分工明確，協調有力，應變有序。我們認為，評價期間的工作是檢驗準備工作的試金石。一年多的認真準備與周到的接待方案才能保證在評價期間的任何一個環節上不出現任何疏漏。

二、評估過程

（一）呈現了積極的工作態度、優良的教學風貌

（二）積極跟蹤評估進展，隨時做好應變突發情況

（三）認真聽取專家意見，學習優點改正不足

（四）做好評估個人總結、科組總結

三、建設成果與“評估精神”

全系的教職工對評估期間的工作傾注了滿腔熱忱，評估工作也凝聚了全系教職工的全部心血、汗水和精神力量。我們除按照學校的要求做好材料準備工作與其他相關工作以外，重點放在各個方面的建設上。取得的建設成果既有有形的，也有無形的。主要體現在以下幾個方面：

（一）制定了美術組的發展規劃。在評估期間，全面制定了發展建設規劃，其中包括學科專業建設規劃、課程建設規劃、教材建設規劃、科研規劃與師資隊伍建設規劃，并制定了相應的保障措施。有的計劃已經開始實施。

（二）為充分總結與歸納臺師的辦學優勢，我們多次召開會議，充分發動群眾，集中大家的智慧，對美術教學的優勢與特色進行討論、論證。

（三）課程建設取得了突破性的進展。從以前非常單一的臨摹模式到臨摹、示范、作品參觀等的多種形式相結合的教學手段，并且實現了信息技術與課程的較好的整合，充分利用了外來多方面的資源。

（四）教學管理工作更加規范。教學管理工作既是評價的主要指標，也是我們需要建設的主要方面。在學校有比較完善的教學管理規章制度的前提下，教學單位要認真做好貫徹落實工作。經過一年多的建設，我們認為首先是老師對教學管理的認識有了較大的提高，執行規章制度的自覺性在增強；其次，教學文件與教學資料的整理積累規范化程度在提高；第三，教學過程的質量監控措施也得到有效落實，（五）教學改革研究在不斷加強。迎評工作以來，我們認識到了教學改革研究對于學科專業建設、對于課程體系、教學內容改革所具有的重要性，因此加大對教學改革研究的力度。

（六）課堂教學質量明顯提高。一方面體現在教師在課堂教學比賽中不斷獲獎，另一方面體現在教師對課堂教學質量普遍予以重視，積極探索教學方法與手段的改革，教師之間的互相聽課、互相交流蔚然成風。教師制作的多媒體教學課件質量有了明顯提高；案例教學也在積極的探索與實施過程之中。

四、存在的問題與整改措施

評估過程既是建設的過程，也是發現差距與問題的過程。盡管我們在評估過程中取得了一系列建設性成果，但存在的問題也是明顯的、不容忽視的。主要體現在：

（一）學科專業建設方面的問題。學科專業建設是美術科組最核心的工作，也是差距存在最明顯的一個方面。由于學校美術高考教學歷史較短，在人才、知識、傳統等各個方面積淀不夠，因此學科專業知識總量不足，比較研究相對薄弱，課程體系有待繼續完善，教學質量需要繼續不斷地提高。與之相關的差距是師資力量，雖然的數量是相當多的，也是夠的，但是在高考教學這一塊，教師的專業水平與質量還不能完全適應教學工作的需要，每一位教師在專業和業務能力方面、課程建設、教材建設、教改項目、科研項目等方面還需要投入更多的精力。當然，這也是我們今后努力的方向。

（二）評估過程工作上存在的問題。迎評過程歷時一年多時間，在評估的各個階段，盡管我們傾注了全部的時間、精力與工作熱情，但由于主客觀方面的原因與條件限制，某些方面的工作還不盡人意。如個別老師對工作的責任心不夠強，工作不夠認真、細致，工作質量不高，以致影響了科組的部分工作績效。在內部 4

與外部的工作配合上還有不夠協調的方面。在教學管理方面的制度執行還不夠嚴格。

針對以上存在的問題，我們將在學校的領導之下，進一步充分調動與發揮每一位教師的積極性，以學科專業建設為核心，以課程建設與教學內容體系改革為切入點，以科學的態度與方法為指導，加快教師隊伍的培養速度。

五、經驗與體會

評建工作已經告一段落，一年來的酸甜苦辣、緊張而繁忙的工作歷歷在目。回顧評估工作，我們認為認真抓好以下環節至關重要。

（一）教職工的積極參與。評估工作涉及到教學過程與教學管理的每一個環節，與教師的日常工作緊密相關。因此，積極組織每位教師參與非常重要。我們不僅重視了了這一方面，而且也實現了這個目標。正是有了大家的廣泛參與，才有力地保證了評估工作的正常進行，保證了各項工作高質量的完成。

（二）認真學習、充分領會評估指標體系的內涵，抓住主要矛盾與工作的主要環節。教學評價的指標體系內涵豐富、針對性強。在評估的學習動員階段，不僅組織全體教師認真學習，對有關的重要指標反復學習和領會，而且認真學習其他已經經歷過評估工作的院校的經驗交流材料。在學習的基礎上，我們抓住教學單位必須認真對待的主要指標和環節，重點進行準備。如我們對學科專業建設、教學體系改革等方面的問題，結合美術科組的特點與具體情況，寫出書面文字材料，發給每一位老師學習。

（三）對各個階段的工作及時進行總結，發揚成績，糾正工作中的失誤。評估工作經歷了不同的階段，每一個階段都有值得總結的經驗，也有值得吸取的教訓。對每一個階段進行總結，是保證評估準備工作不斷完善的非常重要的措施之一。在評估的每個階段我們一方面從全組的工作部署、計劃、協調等方面進行總結，一方面也對評估過程中做出成績、表現優秀的教職工進行表揚，對個別存在的工作責任心不強的現象進行批評，從而不斷提高廣大教職工的工作積極性，保證教師始終以最佳的工作狀態投入到評估工作中去。

（四）始終把建設工作放在首位。評估工作重在建設，是教學單位開展各項建設工作的極好機遇。我們在評估過程取得的建設成果充分說明了這一點。既做到實事求是地查找存在的差距，又針對差距扎扎實實地進行建設。對美術組來說，5

評估使我們不得不考慮學科專業建設方面存在的深層次的問題，使我們探索了一條進行學科專業建設的有效途徑。

總之，通過評估工作，我們美術科組進一步加強了教學改革與建設，使科組整體的教學質量和管理水平上了一個新的臺階。但是，評估的結束應該的是一個新的開始，我們將把評估取得的成績作為新的起點，為學校的教育事業做出更大的成績。

美術學科組 2011年12月6日

第五篇：試用期轉正評估總結報告

試用期轉正評估總結報告

試用期是伴隨著勞動法的出臺而出現的。勞動法規定，勞動合同可以約定試用期，但最長不得超過六個月。今天小編給大家為您整理了試用期轉正評估總結報告，希望對大家有所幫助。

試用期轉正評估總結報告范文一

一、嚴于律已，自覺加強黨性鍛煉，黨性修養和政治思想覺悟進一步提高

一年來，我始終堅持運用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法論，運用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和觀察事物，明辨是非，堅持真理，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，用正確的世界觀、人生觀、價值觀指導自己 的學習、工作和生活實踐，在思想上積極構筑抵御資產階級民主和自由化、拜金主義、自由主義等一切腐朽思想侵蝕的堅固防線。熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，擁護改革開放，堅信社會主義最終必然戰勝資本主義，對社會主義充滿必勝的信心。認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，為加快社會主義建設事業認真做好本職工作。工作積極主動，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責，在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻。

二、強化理論和業務學習，不斷提高自身綜合素質

我重視加強理論和業務知識學習，在工作中，堅持一邊工作一邊學習，不斷提高自身綜合素質水平。

認真學習工作業務知識，重點學習公文寫作及公文處理和電腦知識。在學習方法上做到在重點中找重點，抓住重點，并結合自己在公文寫作及公文處理、電腦知識方面存在哪些不足之處，有針對性地進行學習，不斷提高自己的辦公室業務工作能力。三是認真學習法律知識，結合自己工作實際特點，利用閑余時間，選擇性地開展學習，學習了......等法海律法規，通過學習，進一步增強法制意識和法制觀念。

三、努力工作，按時完成工作任務

回顧一年來的工作，我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步，但我也認識到自己的不足之處，理論知識水平還比較低，現代辦公技能還不強。今后，我一定認真克服缺點，發揚成績，自覺把自己置于黨組織和群眾的監督之下，刻苦學習、勤奮工作，做一名合格的人民公務員，為全面建設小康社會目標作出自己的貢獻!

試用期轉正評估總結報告范文二

XXX年XXX月，通過XXX省公務員錄用考試被招錄到XXXX辦工作。一年來，在鄉黨政領導的關心培養下，在同事的幫助鼓勵下，我不斷加強思想政治學習，對工作精益求精，較好

地完成了自己所承擔的各項工作任務，個人思想政治素質和業務工作能力都取得了一定的進步，為今后的工作和學習打下了良好的基礎。現將德、能、勤、績、廉方面總結如下：

一、堅定信念，筑牢堅實的思想政治基礎。

作為一名剛參加工作的公務員，尤其要注重提高自己的思想政治水平。為此，我積極參加公務員初任培訓和黨的群眾路線教育實踐活動，通過深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀，指導自己樹立堅定的共產主義信念;并堅持運用馬列主義的立場、觀點和方法論，堅持樹立正確的人生觀、價值觀和利益觀，堅持群眾路線，用于指導自己的學習、工作和生活實踐，確保在思想上、行動上和黨組織保持高度一致。

二、勤于思考，注重理論和業務知識學習，不斷提高自身的綜合素質。

一是加強政治理論學習，認真學習黨的十八大重要精神，深入領會國家、省市縣各類會議精神。尤其是在今年開展的黨的群眾路線教育實踐活動中，認真系統地學習了黨的基本知識和各種理論知識，進一步夯實了理論基礎，提高了黨性認識和思想道德素質。

二是認真學習業務知識，始終保持虛心好學的態度對待業務知識的學習。一年來，通過觀察、摸索、查閱資料、實踐和向老領導請教，學習有關老齡事業相關政策、法規，了解本鄉優撫對象撫恤金、優待金、定期定量補助、農村低保的管理與民政相關的業務知識。

三、認真履職，扎實開展各項工作。

按照職責分工和崗位安排，我主要負責社會事務辦公室工作，這項工作我來說還是有一定的難度的，但是我本著虛心向領導和經驗豐富的老同志請教的態度，通過多看、多聽、多問、多想、多學，努力掌握業務知識，在工作中更

積極主動，努力讓自己做到最好，較好的完成了社會事務相關工作。

四、嚴于律己，廉潔自律意識強。

工作以來，能自覺遵守各項規章制度，時刻牢記黨的宗旨，不徇私情，不謀私利，不搞特殊化。始終堅持自重、自省、自警、自勵，以德修身，無論是在八小時內，還是在八小時外，都注重個人修養，保持良好的個人情趣、愛好，無不良社交圈。

五、注重細節，塑造良好的個人形象。

一個人的形象有時候可以代表一個單位的形象，我時刻注意自己的言談舉止，堅持以格言上善若水，永不言棄作為自己的言行準則在生活中，堅持正直、謙虛、樸實的生活作風，擺正自己的位置，尊敬領導，團結同事，以誠待人，注重細節，塑造良好的個人形象。

回顧一年來的工作，在領導和同志們的幫助和支持下取得了一定的成績，但也深知自己還存在很多缺點和不

足。在理論學習上，政治理論基礎還不扎實，學習還不夠深入，尤其是將理論運用到實際工作中的能力還比較欠缺。在工作上，工作經驗尚淺，業務知識不夠全面，工作方式不夠成熟，文字方面的鍛煉仍然需要進一步加強。在今后的工作中，我將加倍努力工作，不斷完善自己，克服自身不足，積累經驗教訓，不斷調整自己的思維方式和工作方法，在實踐中磨練自己，使自己成為一名合格的人民公仆。

試用期轉正評估總結報告范文三

一年來，在各級領導的關懷和指導下，在各位同事的關心和幫助下，我以高度的事業心和工作責任感，認真學習政治理論，刻苦鉆研工商業務知識和專業技能，以務實進取的工作作風，深入扎實地開展了一系列工作，較圓滿地完成了領導交辦的各項任務，現將一年試用期的工作情況總結如下：

一、堅定政治立場 提高思想水平

在政治思想方面，我系統地學習

了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表以及科學發展觀這一脈相承的理論體系，認真學習黨的十七屆六中全會精神，認真貫徹執行黨的路線、方針、政策和法律法規，自覺履行一名國家公務員的職責，堅定了自己的政治理想信念，不斷加強自身修養積極參與作風建設年學習型工商建設年和民主評議政風行風等活動，堅持學習和遵守《廉政準則》，牢固廉政理念。

二、勤于學習實踐 努力開拓創新

學習是提升自身素質的重要途徑，是做好本職工作的重要前提和保證。到工作崗位后，我注重聯系工作實際加強積累、消化吸收。一是加強業務學習，提高工作水平。認真學習了工商政策、文秘寫作、計算機基礎等知識，為開展工作打下了堅實基礎。二是學規則，提高辦事效率。重點學習單位各項規章制度和定崗定責的有關規定，做到依法依規辦事，按程序操作，確保了工作優質高效。三是學為人處事之道，提高綜合

能力。主動向領導學、向同事學、向社會學，學如何做人和做事，學習他們寬容豁達、樸實低調的為人之道，學習他們求真務實、嚴謹規整的做事風格，學習他們胸懷大局、勤謀善斷、靈活高效的領導藝術。

三、認真踏實工作 悉心磨練業務

一年以來，我在多個工作崗位進行了學習鍛煉，在工作方面一直崇尚踏實的態度、務實的作風、創新的精神，勤勤懇懇，兢兢業業，將各項工作都開展得有聲有色。

作為一名基層所辦事員，我始終以以人為本，執政為民為工作思想，努力學習登記注冊、執法辦案、內勤管理等工商崗位知識，學習和熟悉各種法律條文和制度規定，如《》個體工商戶條例》、《無照經營查處取締辦法》、《食品安全法》、《商標法》等，不斷提高執政為民能力和為民服務的水平。

作為一名通訊員，我認真學習各種公文寫作知識、信息系統操作規則、信息報道知識，以及各種公務禮儀。面對陌生的工作內容和繁重的工作任務，我努力提高綜合素養，將壓力變為動力，發揚勤能補拙和踏實肯干的工作作風，加班加點，盡快地了解了工作內容，適應了工作節奏，轉變了工作方式，在地市級以上刊物發表文章20篇，保質保量地完成了領導交辦的工作任務。