第一篇：如何成為一名優秀拓展培訓師

如何成為一名優秀拓展培訓師

目前，國內至少有2000家公司在經營戶外體驗式培訓項目，但很多公司為“有業務、無人才”叫苦。隨著拓展培訓業的迅速發展，拓展培訓師這一全新的職業受到很多求職者的關注。由于人才緊缺，拓展培訓師的收入相當可觀。在北京、上海、廣州、深圳等城市，剛入行的拓展培訓師一天的薪水在200—300元，中級培訓師一天收入可達到500—600元，而一名高級拓展培訓師日薪甚至可達到1000—5000元。那么，怎樣才能成為一名優秀的拓展培訓師呢？

做好一名拓展培訓師，絕不是組織團隊參加點戶外項目這么簡單，必須要具備多方面的素質。

強健體魄：畢竟是戶外培訓項目，要求拓展培訓師自己是身手矯健的運動員。

表達能力：出眾的口才和清晰的表達能力，縝密的邏輯性思維，使學員能快速領會、理解和消化訓練的意圖。

知識儲備：具備管理學、組織行為學、人力資源開發及培訓技術、心理學、教育學的基礎理論，才能使對學員的指導更具啟發性。

個性感染力：誠實正直的品格、積極向上的精神面貌及肢體語言的感染力，與學員快速融合，調動團隊氛圍。

現場控制能力：優秀的拓展培訓師要具備良好的觀察及分析能力，在項目現場要有敏銳的觸覺，觀察整個活動中學員的反應和表現，及時總結。

認真負責的態度：視拓展培訓為自己的事業，嚴格要求自己，保證在時間控制及細節、流程上不能有任何差錯，充分以學員為自己的工作重心。

什么是一個好的培訓？該用什么作為標準呢？在外面聽的培訓也有不少，說實話對其中的大部分都很不以為好。

別人為什么花錢來聽你講課

成人學習具有很強的目的性。大致可以表述為“我在考慮一個問題，怎么解決這個問題”。

而很多拓展培訓師所講的是“我讀的書上說怎么解決這個問題的”或“在我的公司是怎么解決這個問題的”，而且僅此而已。

這就是很多人對培訓的課程難以滿意，只好在不滿意中尋找滿意的原因――怎么尋找呢？比如安慰自己能通過上課認識很多業內朋友啊等等。

一個拓展培訓師講課應該具備以下幾個特征：

一、有效性。

一個稱職的培訓者，應該使聽課者參加培訓之后，在很大程度上了解到怎么解決所面對的問題，或者說培訓者必須給聽課者以認知、分析、方案、實施等真正解決問題能力上的收益――而不只是單純堆積知識和培訓者的所謂經驗。這其實應該是底線的要求，但在國內市場幾乎成了高的期望。

二、整個培訓內容的針對性。

聽課者有什么樣的特征，是帶著什么樣的問題來聽你的課的？一個好的拓展培訓師應該在課前了解這一點，并使培訓帶有針對性。不幸的是，很多拓展培訓師一上來就開始瓜啦瓜啦地講。這在聽課人多的時候當然無可厚非，人少的時候就能看出差異了：也許了解了聽課者，但接下去仍是瓜啦瓜啦地講――因為他也不知道怎么去針對。

三、培訓過程中的針對性。

拓展培訓師對聽課者在培訓過程中提出的問題，應該有能力給予思路清晰的分析和建議。我把培訓看做“咨詢式培訓”——別人是要解決問題才來聽你的課，就應該從自己的角度提供解決問題的方法和思路——你可以不熟悉聽課者問題的具體情境，但應該對所講授的專業領域思路清晰、經驗豐富。但遺憾的是，能做到這一點的好像不多。

四、趣味性。

趣味性是一個附加性的，或者說“有則更好”的要求。幽默能讓學習輕松，提高興致，從而提高學習效率，但要適可而止。有時聽到聽課者反映“聽得非常開心，笑話全記住了，講的內容？嗯……”，這樣就有點偏離了。當然，能做到這樣的拓展培訓師也屬難能可貴了。

案例教學

現在很多培訓者都不同程度地使用了案例教學，案例教學由于材料的真實性和學習者的參與性，在理論上是一種非常好的學習方法。

但案例教學的水平在很大程度上和拓展培訓師的素質有關，拓展培訓師應該有能力提出探討性的、引導性的問題來激發聽課者，并有能力通過互動的過程推進聽課者的認知和分析，而不應是案例文稿的播音員，更不應是案例實際做法的盲目認同者。

說到這兒，結果其實已經可想而知了：案例教學法在實際應用中遠遠達不到其應有的效果。拓展培訓師往往是自己提出問題，最終自己說出自以為正確的“答案”，以及靠對聽課者隱瞞部分信息和堅持“實際情況就是如何如何做的”來維持自己的“權威”性。

這樣的案例“教學”，不聽也罷。他講錯了拍拍屁股就走，下次照樣蒙別人，你聽他的做錯了可能就沒那么輕松了。

講課者思路清晰，知識全面，富于經驗，能引導聽課者積極思考和參與，且風趣幽默，課堂氣氛活躍且良好——這應該是一個拓展培訓師為自己設立的標準。

第二篇：如何成為一名優秀培訓師

如何成為一名優秀培訓師？ 培訓師職業現在越來越受到業內人士的追捧。確實，一名好的培訓師對學員、對社會起到的作用是無法衡量的。我們姑且不說別的，每個人只要想一想自己在 學校的經歷就會明顯發現這樣一些特點：無論是小學、中學甚至是大學，優秀老師帶出的學生的成績明顯要高出普 通老師；小孩某一科的學習成績不好，很多時候是因為他/她不喜歡教這門課的老 師；一個好的老師甚至會影響孩子人生的定位、愛好和職業的選擇。所以，培訓、教育所起到的作用是巨大的，正像美國一位教育學家所講 “You never know when the education stops”。意思就是說，教育、培訓對一個人的作用、影響可能會很長遠，可能是一個月、一年甚至是數年之后，突然一件事對一個人 有刺激，讓他突然頓悟到了當時老師講述的一個觀點、看法的內涵，進而改變到 這個人的行為。成為一名優秀培訓師需要有不同的軟件和硬件要求。而且這是一個永無止境 的追求與成長過程。根據本人十多年的培訓管理、培訓實施經歷，總結了幾條和 大家分享，也希望能夠得到業內同仁、朋友們的指點： 硬件要求： 1.希望成為優秀講師者必須是在自己想講述課程所涉及領域里的專家。培訓師自身的經驗對順利完成教學非常重要。不止是他可以在課堂上和學員 分享他的經驗，更重要的是有了這樣的經驗、背景之后，他可以更加深入地理解 學員行為背后真正的動因。人的行為一致性，他之所以這樣行為，是和他所處的 環境、以往的經歷有非常密切的關系，是從學員的角度看，適應當時環境的最佳 選擇。理解了學員的行為后的動機后，培訓師就可以更加有針對性地設計、實施他 的培訓，實現和學員真正意義上的心靈上的溝通，進而影響學員的行為，達到最 佳培訓效果。2.對自己所專業的領域有能力進行歸納整理，形成自己獨到的見解。每個人都有一座寶藏。但比較遺憾的是這些寶藏大多以不同的形式分散、隱 藏在我們的大腦中，我們稱之為隱性知識。這就是我們經常可以看到的，一位專 家當他自己面對一系列的問題時，他可以解決起來游刃有余，但當他向別人傳授 知識、技能時，卻零零散散，不成系統，也就不能有效地把自己所知道的傳授給 別人。

因此，優秀的講師必須是一位藝術大師，能夠把這些隱性知識通過巧妙的設 計、加工、提煉之后，形成有系統、有組織的顯性知識，并以自己的獨特的方式 和別人進行溝通。其實，今天世界上每一行業、每一件工作的知識、技能、經驗的積累已經達 到了爆炸式增長的階段，對任何人來講最重要的

已經不是“選擇學習什么內容的 時候”，甚至也已經度過了“選擇不學什么內容的時候”，而是應該“如何用最短 的時間，最有效的方式，學到最多的有用知識或技能”。這就對學習的方式（對 培訓師而言就是培訓的實施方式）形成了巨大的考驗。因此，課程實施的方式、課程的結構及課程的內涵就成為區別普通講師和優秀講師的重要指標。軟件要求： 1.對培訓的熱愛。熱愛是一個人對一件事的投入度的根本動力，也是一個 人在克服挫折、壓力時的根本動力。培訓行業其實是非常辛苦的，沒有長期的積 累、多年的投入，是很難看到效果的。目前在國內可以看到的最優秀的課程大多 數都是經過幾年，有的甚至是十幾年的時間磨練而成的。因此，對培訓工作本身 熱愛與否，對培訓師的成長是非常重要的。2.激情。培訓行業是一個最典型的服務行業，培訓師必須充滿激情地去面 對每一天、每一名學員。要想做到這一點，培訓師就必須首先點燃自己的激情，這樣才能感染別人。表現激情的方式多種多樣。幾年前，我在一家戶外培訓機構做總經理時做過 一個主題調查，即“什么樣的培訓師學員最喜歡”。我先后訪談了近二十名最優 秀的培訓師，發現其中的一條秘訣非常有意思：培訓師一定要會笑。當你能夠僅 用不同的笑容就打動學員的時候，你所講授的內容的份量、你對學員的影響力就 不可同日而語了。后來也發現另一個資料中也講，日本保險業的“推銷之神”原 一平，把微笑分為三十九種，被稱為價值百萬美金的微笑，而其中最有威力的是 “兒童般的微笑”，當他發自內心的露出這樣的笑容時，幾乎能夠打動所有的客 戶。3.練習。培訓師行業也是一個熟能生巧的行業，就像中國惠普前任總裁孫 振耀先生總結的一樣“完美的演出來自精心的準備”。我自己見到過許多天賦并 不高的講師，在開始時當眾講話都會臉紅，但經過一年近百天的練習之后，也成 為了業內不錯的講師。

第三篇：如何成為一名優秀的培訓師

如何成為一名優秀的培訓師

（一）因為一直都在自我學習，在這個過程中很辛苦，也有很多收獲，但是一直不知道怎么去總結自己的經驗，來給大家分享和共同的探討。做好一件事情可能不會很難，但是要把這中間的收獲總結為一種理論體系就很困難了。在我即將畢業之際，我想為有致于成為一個優秀的培訓師的朋友們分享我的經驗。同時需要說明的是，歡迎所有的人來關注我的文章，也歡迎你們去給別人分享，文章雖然針對培訓師，但是對所有人肯定是有幫助的。

首先是能力培訓的定義：

能力培訓是近幾年來興起,由外國引進的一種全新教育觀念,強調互動與激發學員自身潛能,對提高學習質量有著重要的意義.結合NGO的特點，也就是注重參與性，強調以學員為主。我們的學員在現行教育體制的改變中已經多少喪失了一些好奇心和參與感，他們總是習慣于被動的接受一個知識，而不會從實踐中主動學習，或者說缺少這樣的契機。而作為一個優秀的培訓師，就是要激發他主動學習的意識，讓他進入完善自我的境界。

那么作為一個優秀的培訓師，一定要有良好的表達能力和領導力。表達能力說是在課堂上有效的信息溝通。而領導力是指引導力、控制力和激發學員理解課程內容的能力。

Re:如何成為一名優秀的培訓師

（二）觀念

因為我們面對的是成年學習者，所以在進行培訓的時候我們應該掌握這樣的觀念：培訓的過程是協同合作的，讓他們努力發揮他們的聰明才智，來展開由培訓師設定的主題討論；過程中，培訓師不僅要講，更需要傾聽；在分享的時候要集中所有人的注意力。

一個完整培訓課程的流程

首先是開始前的準備：

參加培訓的人員（如果是團隊培訓要了解的非常詳細，便于游戲設計）他們的需求是什么

具體的培訓的時間和地點（場地要求，設備要求）

他們為什么要學習這些（用途）

我怎么與他們溝通

Re:如何成為一名優秀的培訓師開始

開始

當一個培訓開始時，首先是開場白。應該包括給學員問好，培訓師的自我介紹，培訓的形式和內容，大致需要的時間，培訓的目的，最后再問問大家還有沒有什么需求。注意營造一個輕松融合的氛圍。

如果是學員第一次參加這種培訓，可以用以下介紹培訓的特色：

10% of what we read

20% of what we hear% of what we see

% of what we see and hear

% of what we say

% of what we say and do

Re:如何成為一名優秀的培訓師 肢體語言

培訓師的第一印象非常重要，直接關系到學員對培訓的認識。所以一定要注意自己的形象。穿著要大方得體，不要穿著西服等正裝，同時應避免過于隨意的衣服。在體態方面，腳:保持一定的寬度；身體:平衡,不搖擺；肩部: 面對學員；臂: 使用和語言和諧的簡單手勢(保持注意力并且 消除緊張的情緒)；動作: 有目的的走來走去；衣袋: 在非正式場合下可以一手插兜(但是不要玩鑰匙或硬幣)。在這里特別要強調的是千萬不要背手而立，更不要抱胸而立，無論什么時候！

目光的接觸也是非常重要的，通過眼神你可以控制局面、給他們信心，同時也給自己信心。一定不要將你的目光到處游離，但也不要頂著漂亮的女生或者帥氣的小伙一直看。一般來說，目光接觸停留在一個地方應該在3秒以上，要關注所有的人，可以通過身體的移動去關注所有人。而在思考的時候一定要目光集中。記住，如果學員是圍繞你做了一圈，一定要有節奏的經常性的轉身，不要一直給別人你的背影！在聲音方面，主要是需要大聲清晰的說話，并且語氣的停頓非常重要，通過節奏感的語感，給學員一種很有想法、很自信的感覺！

Re:如何成為一名優秀的培訓師幽默

幽默對于一個優秀的培訓是非常重要！

我在最開始做培訓師的時候經常把場面做的很沉悶，因為在分享的時候會把一個問題談的很深刻，這個時候就會不由自主地認真起來。而現在我發現在培訓當中，培訓師的幽默是非常重要的。

對于我們的學員來講，能提高他們效率和注意力的非常重要的手段就是幽默。請注意，幽默的最高境界不是你講個書本上的笑話，然后自己去引導大家哈哈大笑。而是你靈機一動，根據實際情況突然想到的很趣的話，你沒有哈哈大笑，也就是微笑，而大家卻非常開心的樂起來。

在這個里面有幾個原則：

盡量拿自己或不在場的人開玩笑。

不要無禮或者無聊的玩笑

關注他們的反應，反應不要時停止你的幽默。

Re:如何成為一名優秀的培訓師練習

反復的練習是把握培訓的關鍵

在我最開始接觸培訓的時候，每次的培訓我都會寫非常詳細的培訓計劃，然后認真練習，思考當時可能出現的情況，以及我怎么應對。如果有條件，先和身邊的朋友練習一下，請他們給你意見。和其他的培訓師一起來進行準備。

Re:如何成為一名優秀的培訓師 領導技能

1、讓學員明白你非常熱愛培訓，非常關注他們的成長。

2、要仔細的觀察學員的一舉一動，了解他們對你所講授培訓內容掌握的情況，隨時調整進度。

3、根據他們的表現針對性地提出問題，千萬不要對照著培訓指導書來提問題，只有針對性地問題才能對學員有收獲。最后你可以晴其他學員談談他們的想法或者自己進行補充。

4、要認真傾聽學員的發言，看看他們對問題的理解到什么程度，哪些方面不足，在傾聽的過程中，可以用點頭來表達你的想法，最后要對他說，說的非常好，如果你覺得有必要，可以為他鼓掌。當然，這些都要根據具體的情況調整。

Re:如何成為一名優秀的培訓師

（一）提問

提問是分享的重要部分，一個好的問題可以引發所有人的思考。

首先是一些基本概念

開放性問題 vs.封閉性問題

開放性問題用于便于討論的問題.學員主導結果.封閉性問題用于詳細而精確的問題.培訓師主導結果.廣漠性問題 vs.直率性問題

廣漠性問題用來問所有學員.直率性問題用來問主動參與 或專家的意見.如果你發現某一個人在游戲中作的特別好，你可以問他為什么他會這么做，然后引出要點。

如果你發現氣氛已經非常活躍，可以問一些廣漠性問題，然后通過目光鼓勵人來回答。

如果你發現氣氛比較沉悶，先調動氣氛，再找活躍的人問些簡單的問題。一般來說，不要問太難得問題。

當面對答案的時候，對正確答案采用強烈支持態度，對不正確的答案使用積極或中立的態度。回應時應該極力避免冷場。

請記住：

1、提問是為了找出現象背后的本質，是為了大家認識的提高，而不是為了嘲笑或者打擊一個人。

2、意見從來沒有對與錯之分，只有角度的不同。

3、每一個人都是重要的，都可以來討論。

4、傾聽在討論中占2/3。所以千萬不要在別人發言時竊竊私語，更不要打斷。

第四篇：如何成為一名職業培訓師

如何成為一名職業培訓師

成為一名職業培訓師，應該是當下很多年輕人的想法，但對于剛入行或有意向從事此職業的朋友們來說，卻是一大難題！筆者分享這幾年的一些從業心得，供大家參考如下，如有不妥或遺漏之處，歡迎大家隨時補充。

一、首先確定目前市場當中有哪些培訓需求---需求

培訓需求了解，說難也不難，說容易也不容易!~這關鍵是看個人的造化輿對市場的領悟能力。有的人明明是看中了，而有的人卻視若無睹!~

目前市場當中，個人感覺整個培訓市場還可以維持三到五年，很多課程在國外早已不構成市場了，只有在國內內地因為改革開放、因為市場經濟而催生輿發展。所以今后的趨勢將是：培訓需求更具體、培訓講師更專業化、顧問公司將面臨著洗牌輿差異化競爭的格局。

二、結合自身實際情況，看看哪些需求是自己可以做的---定位

談到定位，一般有兩種：一種是專定位﹔另一種是泛定位。

我們這里只談專定位的問題，專定位需結合自身情況考慮：

1、你的學識程度---決定你的學員層次

舉例：象余世維老師學識確實淵博，就比較適合給高端層次學員授課﹔如果你是高中或中專畢業的，最適合的莫過于給車間班組長以及文員助理授課了。

2、你的專業背景---決定你的課程方向

舉例：如金正昆教授是中國人民大學外交系主任，他的品牌課程<社交輿商務禮儀>就是典范﹔如果你對ISO較為精通，那么課程方向就可以考慮定位在ISO的體系輔導。

3、你的性格特質---決定你的授課風格

舉例：如曾仕強教授現在年齡已過七旬，別人講課都是站著的，而他卻選擇坐著講課，形成了自己獨特的授課風格﹔如果你習慣講課的時候把手插在褲袋里，那就大膽的把手放在褲袋里吧!沒必要完全去模仿別人。

三、接下來就是為日后成為職業培訓師做好萬全的準備---學習

成功學上說，設定好了目標之后，就要去為目標做萬全的準備，這個準備就是學習。學習并不是簡單的復制，也不是靠自己的經驗去摸索，而是腳踏實地、復制成功、善于總結、舉一反三。

1、專業知識的儲備---這是你職業的飯碗

你目前專業知識儲備得怎么樣了？有沒有形成很好的體系？在這個行業當中是否具有代表性？等等這些都是需要我們去思索的!

2、綜合知識的儲備---這是你起跑的潤滑油

大家都知道，如果一個講師在臺上能夠引經據典，動不動就給你來一個例證，你肯定會覺得這個老師知識好淵博啊!~可能由衷的就對他敬重起來。

作為一名職業培訓師，除了要了解本專業的相關知識外，還需了解歷史、地理、人文、經濟、政治、文化等綜合知識。

3、授課知識的儲備---這里你騰飛的翅膀

很多學者、專家不能進行有效的培訓，原因就是受自己的表達輿溝通能力所限制，建議大家最基礎的應該參加一下PTT或TTT的培訓，在補充培訓授課的專業知識輿技能之后，再多參加一些顧問公司舉辦的名師品牌課程，并在其中學習如何讓自己的培訓更受歡迎。

四、準備不重要，關鍵是去執行，也就是培訓，培訓，再培訓---培訓

你的課程你培訓過多少場？學員滿意率如何？曾經給多少家企業、什么企業、什么學員培訓過？有多少人可以證明你的課程質量和效果？

培訓，是我們成為培訓專家的實踐。很多人看到別人做培訓很容易，自己做起來卻很難；很多人在臺上自我感覺良好，下臺后背地評論一團糟。

主動爭取機會！培訓，培訓，再培訓！唯有不斷的重復，才能使自己做的更好!~

感謝每一位給你提供登臺機會的人，感謝每一位給你提建議的人(雖然你心里未必高興，但他們卻是你真正的朋友。)

五、為了使自己的授課質量更有效，需要我們不斷去實踐，再實踐---實踐 作為培訓師，你不要去奢望自己象做行政或業務的人一樣，你有你自己獨特的品質!~“說”輿“做”永遠是兩回事，對于一個培訓師來說，重要的是你先會“說”，如果你連說都不專業的話，那就建議您改行另謀生路吧!~

但光“說”而沒有“做”過，那叫空談，那也是不行的!~第一無法服人，第二你也沒有底氣，第三你將喪失信譽和口碑。

舉例說明：假如你是講銷售課程的，你總得做過銷售吧？銷售業績得拿得出手吧？如果你是做管理培訓的，你得做過管理者吧？你的團隊管理得應該還是不錯吧!~

所以，我們要想成為培訓師，在能說的基礎上，主要還是靠做的，這才是讓人信服的根本!~特別是對于老師而言，言行一致是我們的職業道德，也是最艱苦的修煉。

六、終于成為一個職業培訓師了，最后一點就是“自我營銷”---營銷

一切都準備好了，你是想做一名默默無聞的高手，還是家喻戶曉的實戰大師？有多少人知道你？有多少人知道你做什么培訓？有多少人可以找到你？有多少人愿意和你合作？有多少家企業愿意請你培訓？

好的培訓師都是營銷高手，知道怎樣營銷自己。

選擇適合自己的宣傳媒介，選擇適合自己的文案資料，選擇適合自己的合作機構，選擇適合自己的合作方式～～～

這些都是營銷策略，前面的五項修煉也都是自我營銷的一部分。

作者：尹世初。2007年6月30日于東莞(轉載，請注明出處，謝謝!)

★如何成為企業培訓師？

近年來，企業培訓師進入了人們的視線：對于企業發展來說，建設一支穩定有成長力的團隊非常重要；對于職場來說，企訓師一天動輒幾千元錢的報酬使得這個職業迅速積累起人氣、才氣和財氣。

作為一個獨立職業，企訓師從哪來？又將往哪去？日前，輔仁大學教育領導與發展研究所所長林思伶教授訪問上海，專門就“專業培訓師的專業發展”的話題與上海同行分享了她的見解和經驗。

使命感＋廣度＋深度→專業

輔仁大學林思伶教授認為，大陸企業培訓業起步相對較晚。當企業需求出現時，行業能否提供專業的服務也影響著行業自身的發展。

什么是企業培訓師的“專業”呢？林教授認為，首先要有對所在專業的使命感。作為企業培訓師，使命感有3個境界：把課講得好聽→課程內容有針對性→不浪費學員的生命。不浪費學員的生命是培訓師使命感的最高境界，培訓師不僅是知識的傳播者，更是學習者靈魂的同伴，培訓過程成為一種人生經驗。作為專業人員，除了使命感之外，企業培訓師必須在知識結構上既有廣度又有深度。專業的企訓師不僅只解決一家企業、一個行業的問題，因此，他的知識結構必須有相當的廣度，能夠將學習者的舊有經驗和新知識相連接。另一方面，由于企訓師又是一名教師，因此，只有樹立權威的形象才能達到培訓的效果，而在培訓過程中，他們將要面臨很多人生閱歷知識架構都相當深厚的成年學生的挑戰，沒有足夠的深度，企訓師可是很容易被趕下臺的。

企訓師面臨“吊詭”現象

不可否認，作為一名專業人士，企訓師在職業生涯發展中會面臨種種兩難抉擇。林教授把這些比方成：企訓行業的“吊詭”現象。1.知識產權VS自創知識

目前，大陸企業培訓業界，相互抄襲之風盛行，而在臺灣地區企訓業發展之初，這樣的情況也出現過。林教授笑稱，有時覺得抄襲者確實非常可氣，可是反過來想想，基本上我們所有的知識都是從別人處學來的，如果別人借用了你的思想去影響另外的人，也證明了你的實力，擴大了你思想的影響力。

當然，抄襲的做法不能鼓勵。如果要借用別人的東西，應該要注明出處，這也是專業培訓師起碼的職業操守。2.即興發揮VS按部就班

培訓究竟是要隨機應變安排課程內容呢？

還是要按照課程計劃講完所有的知識點？前者會使學員有意見得到尊重的感覺，但可能會使課程結構變松散，而后者則可以保證知識結構的完整性，但往往會使培訓師顯得較為呆板。特別以案例分析為主的企業培訓，很多企訓師往往會在兩者之間找不好平衡。

林教授認為，作為新手來說，按部就班比較重要，培訓師必須要學會做非常詳細的教案設計，包括每一個活動的具體討論時間也都要考慮到，這是培訓師的“馬步”訓練。等掌握了一定的培訓實戰經驗，再慢慢地以思想帶動整個課程的進度，兼顧學員的一些不著邊際的問題，做到收放自如。

“證照制”確立最低標準

這是林教授第一次到上海來講課，在被問到對上海企業培訓行業的發展有何建議時，林教授建議盡早實行“證照制”。

所謂“證照制”就是執證上崗，設定準入門檻。林教授認為，很多地方的企業培訓市場都走過了不少彎路，政府應盡早制定行業標準，正本才能清源。“證照制”盡管不能保證一定就有優秀的培訓師產生，但能夠確保培訓師資質的最低標準，使這個行業的專業性能夠盡早被保護起來。對于企業來說，這樣一來，“假師傅”浪費企業生命的風險也能降低。

如何成為企訓師？

林教授認為，對想往企業培訓師方向發展的個人來說，可謂條條大路通羅馬。企業培訓師的成長沒有特定模式，盡管有行業經驗的管理者轉型企訓師更容易被學員接受，但研究者成為企訓師也并非不可取，關鍵要把握“使命感＋廣度＋深度”，只有做到了這點，才能真正成為這個行業的一分子。像林教授本人，就完全是從學校走上企訓講臺的。“這個行業沒有固定的模式”。有什么不可能的呢？

企訓師的15個角色定位

企業培訓師既不同于學校的教師，又和企業內部工作人員不太一樣，在現實中，他們可是要扮演多重角色的。

如果你現在是或者即將成為一名企業培訓師，不妨對照一下我們所列出的企訓師15個角色定位，你扮演了哪些角色，如果只是很單一的身份的話，那你得反省一下自己了！

1.評估者；2.團體協助者；3.個人發展的咨詢者；4.教材編寫者；5.教師；6.訓練與發展的經理人員；7.訓練活動的行銷者；8.媒體專家；9.需求分析者；10.專業管理者；11.專案設計者；12.策略家；13.任務分析者；14.理論家；15.推廣者。(編輯：自華)

第五篇：拓展培訓師

魯拓研訓營---山東拓展培訓師的黃埔軍校

—第二屆拓展培訓師認證班招生簡章

1、為什么要成為拓展培訓師

拓展培訓師，一個國內日漸火熱卻仍舊緊缺的職業!據不完全統計，09年，僅山東地區就有1500多家企業8萬多人參加戶外拓展培訓，而這個數字仍在以每年20%的速度高速遞增，更是讓眾多企業越來越對公司員工的團隊意識、抗壓能力等密切關注，對拓展培訓的需求日漸強烈。然而，目前國內培訓師數量明顯供不應求，華東地區作為國內人口最為密集的地區之一，拓展培訓師更是嚴重緊缺。供不應求，培訓師薪資自然一路水漲船高，單就目前山東市場而言，一名初級培訓師日薪不低于400元，中級培訓師日薪不低于600元，高級培訓師日薪最高可達1萬元！

2、行業前景：

不需要你有很高的學歷，因為至今沒有任何一所高等院校開設對口院系！甚至不需要你有工作經驗，因為這個行業需要的是沒有條框痕跡的你！更不需要你有復雜的社會關系，因為這個行業從來看重的只是能力！

3、報名條件：

①滿足以下要求之一：

本科學歷（含同等學歷及在讀學歷）1年以上專/兼職工作經驗； 大專學歷（含同等學歷及在讀學歷）2年以上專/兼職工作經驗； 高中學歷，具備良好素質和戶外活動經驗。

②口齒清晰、儀表端莊、無恐高癥、心臟病、高血壓等不適宜戶外運動的疾病。③報名須持以下證件：

本人身份證原件及復印件； 本人最高學歷證書及復印件；

本人2寸免冠彩色藍底照片電子版。

4、關于證書: CETTIC職業培訓證書由中國就業培訓技術指導中心頒發。中國就業培訓技術指導中心是人力資源和社會保障部的直屬事業單位，主要負責全國就業、職業培訓的技術指導以及職業技能鑒定的技術指導和組織實施工作。（1）、證書類型

拓展培訓師（初級、中級、高級）體驗式培訓師（初級、中級、高級）CS培訓師（初級、中級、高級）

（2）、證書查詢

本證書序列號為唯一編碼。有效性可通過’中國職業培訓與技能鑒定服務網www.tmdps.cn。（3）、培訓受益

炙手可熱的培訓行業+極度緊缺的合格人員=雙重機會 培訓師專業技能培訓+外展類素質能力培養=雙重提升 人力資源與社會保障部+拓展培訓認證委員會=雙重認證

職業培訓是由人力資源和社會保障部中國就業培訓技術指導中心（China Employment Training Technical Instruction Center，簡稱CETTIC）面向全國開展的實驗性、示范性的培訓工作，旨在針對新職業、新知識、新技術、新技能等內容開展培訓，提升崗位技能，增強就業能力，探索職業培訓的新方法和途徑，提高我國職業培訓技術水平，促進就業。人力資源和社會保障部辦公廳2005年專門發文對CETTIC職業培訓證書效用問題進行了規定。CETTIC職業培訓是人力資源和社會保障部中國就業培訓技術指導中心組織開展的職業培訓、遠程培訓、創業培訓、師資培訓、以及新職業、新知識、新技術、新技能等示范性培訓項目。參加上述培訓合格者，頒發CETTIC職業培訓合格證書。該證書可以作為培訓學員從業的憑證；同時，也可作為申請職業技能鑒定時，接受過相關職業資格培訓的證明。

證書的頒發和使用由中國人力資源和社會保障部中國就業培訓技術指導中心解釋。

6、為什么選擇我們

我們可以在最短時間內讓你成為一名拓展教練，我們可以為你提供就業的平臺，優秀學員可簽約山東省內至少三地拓展公司，滿實習期日薪不低于400元。