第一篇：如何成為一名優(yōu)秀設(shè)計(jì)師

如何成為一名優(yōu)秀設(shè)計(jì)師

我不會(huì)做設(shè)計(jì)，更不是設(shè)計(jì)師，但和設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)師們打交道這么多年，見過(guò)那么多的設(shè)計(jì)作品，談一下我對(duì)設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)的理解和對(duì)設(shè)計(jì)師們的內(nèi)心溝通，說(shuō)得對(duì)或錯(cuò)，權(quán)當(dāng)正歷或反面的教訓(xùn)，以求共勉。

“普通的設(shè)計(jì)師都是差不多的，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師各有各的優(yōu)秀”。人是有智力，體力，性格，家庭，教育各種因素差別的，承認(rèn)差距同時(shí)做得比現(xiàn)在好一些就是大造化。

一、優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師首先是熱愛和專注

聽起來(lái)很虛是吧？現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的情況是這樣的：一個(gè)作品改3次可以，改5次就撇嘴，改7次就罵娘，改上10次就差人身傷害了。但是在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，確實(shí)推敲和打磨是必要的過(guò)程，能夠心平氣和的深入溝通，保持專注的態(tài)度，不斷改進(jìn)作品質(zhì)量的人，實(shí)在不多。把設(shè)計(jì)工作當(dāng)作作品來(lái)設(shè)計(jì)，而不是僅僅是完成任務(wù)，交差了事，這樣的設(shè)計(jì)師也不多見，這樣說(shuō)的有，做到的著實(shí)不多。如此，很多設(shè)計(jì)師都說(shuō)自己熱愛設(shè)計(jì)，我看到的大部分人都談不上熱愛，只是有一點(diǎn)點(diǎn)喜歡而已。

二、優(yōu)秀設(shè)計(jì)師懂得同理心，尊重人

思考的方式?jīng)Q定了設(shè)計(jì)的品質(zhì)，普通設(shè)計(jì)師看到的是自我需求、工作量和考核，優(yōu)秀設(shè)計(jì)師看到的是作品和人之間的隔閡，每個(gè)需求背后的那些想法之間的矛盾，以及“我”在這個(gè)上下游中間的定位。他們會(huì)以追求用戶滿意的方法處理很多工作和生活中的問(wèn)題，這些人絕不是我們平時(shí)看起來(lái)的“美工”和“半桶水”。比如剛?cè)胄械脑O(shè)計(jì)師（女孩子），她會(huì)在團(tuán)隊(duì)交流時(shí)詢問(wèn)別人的工作習(xí)慣，然后調(diào)整自己使用的工具，PSD圖層命名習(xí)慣，CDR快捷鍵的使用，甚至?xí)椭渌Y深設(shè)計(jì)師做完后面的排版，不僅如此，她下班后會(huì)把電腦文件整理好，按設(shè)計(jì)總監(jiān)交代的方式，重命名、新建文件夾、刪除無(wú)用文件等等，自己工作的臺(tái)面也是整理和打掃，這些事是不是和設(shè)計(jì)無(wú)關(guān)？是的，但這事體現(xiàn)了她的細(xì)節(jié)，她的熱愛，與內(nèi)心相連，同心態(tài)有關(guān)，不重視這些的設(shè)計(jì)師，并且還取笑這種行為的，你們感受一下

三、可貴的是謙卑，不斷尋找進(jìn)步空間

從宏觀到微觀的思考，從理念到落地的手段。中國(guó)大部分地區(qū)是沒(méi)有創(chuàng)新環(huán)境的，我們先不談環(huán)境什么的原因，雖然這個(gè)一定程度上抑制了優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的孵化和成長(zhǎng)。我所見過(guò)的為數(shù)不多的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，他們首先是很謙卑的，即使自己在視覺(jué)設(shè)計(jì)上已經(jīng)很突出了，也在反問(wèn)自己是否能提高一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力，是否能更多的接觸客戶，研究他們的行業(yè)特征和市場(chǎng)狀態(tài)，這些都是自發(fā)的。堅(jiān)持學(xué)習(xí)是最好的提升方式，經(jīng)常看一些行業(yè)新聞或產(chǎn)品分析，經(jīng)常深入讀一些專業(yè)方面文章，工作隨時(shí)隨地積極處理，每周完善1-2個(gè)創(chuàng)意（有可能是思維，有可能是視覺(jué)），定期寫下文章（但不一定發(fā)）。。長(zhǎng)期堅(jiān)持，永遠(yuǎn)把自己當(dāng)成小學(xué)生，不要有“我好像已經(jīng)是一個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”的自我滿足，抓住一切獲取信息，豐富想法的機(jī)會(huì)，合理管理好時(shí)間。這就是全部，沒(méi)有秘籍。

四、萬(wàn)事向內(nèi)求，“我”是一切的根源

我們不能改變客觀，但卻可以改變主觀。你要成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，就要為客戶提供優(yōu)秀的設(shè)計(jì)服務(wù)，能夠創(chuàng)建或帶領(lǐng)一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有成功的設(shè)計(jì)作品，就不會(huì)有牛逼的設(shè)計(jì)師。客戶為什么挑剔，他花錢是來(lái)找麻煩的嗎？我們的溝通有沒(méi)有到位？我們的設(shè)計(jì)是不是在交差？我們捫心自問(wèn)，我是專業(yè)的，客戶不懂設(shè)計(jì)，專業(yè)不僅是技能，還有表達(dá)和溝通，以技震人，以德服人，我以什么態(tài)度對(duì)待客戶的事，客戶就會(huì)以什么態(tài)度對(duì)待我的人。

最后，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師根本沒(méi)有什么神奇的設(shè)計(jì)方法，也沒(méi)有超級(jí)的設(shè)計(jì)武器，都是人性的區(qū)別。

性格，習(xí)慣，敬業(yè)程度，責(zé)任心的差別，當(dāng)你慢慢積累，變成熟，變老的同時(shí)還在設(shè)計(jì)圈活躍的話，這些品質(zhì)就會(huì)轉(zhuǎn)化成你的格局，氣場(chǎng)，個(gè)人魅力。

第二篇：成為一名優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)師

如何培養(yǎng)自己成為一名優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)師

作為一名景觀設(shè)計(jì)師，如何從畢業(yè)后慢慢發(fā)展自己和培養(yǎng)自己呢？最終而又最快的讓自己成為一名優(yōu)秀的景觀設(shè)計(jì)師？ 1在校時(shí)專注與專業(yè)知識(shí)的汲取。

2、畢業(yè)后，進(jìn)入專業(yè)的對(duì)口公司進(jìn)行煅練、學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)。

3、了解各相關(guān)行業(yè)知識(shí)。在各方面，建筑、規(guī)劃、小品、平面、藝術(shù)雕塑等各方面去廣泛了解和積累知識(shí)。了解各相關(guān)行業(yè)的基本規(guī)范。

4、培養(yǎng)和煅練自己各方面的技能，一個(gè)好的設(shè)計(jì)師不會(huì)去問(wèn)電腦和手工哪個(gè)更重要，其實(shí)關(guān)鍵在于可以很好的表達(dá)出自己的思想和理念。

5、養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，注重嚴(yán)謹(jǐn)與放松，注重整潔與靈活，注重思考與反思，等各方面。標(biāo)題：對(duì)風(fēng)景園林專業(yè)課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式的分析與建議 前言

2004年“中國(guó)園林藤頭杯”青年風(fēng)景園林設(shè)計(jì)大賽圓滿謝幕了，代表著當(dāng)今在校學(xué)生最高設(shè)計(jì)水準(zhǔn)的比賽又告一段落。看著同齡人的作品，心中不免感慨萬(wàn)千。在為他們那天馬行空的想象力，“少年老成”的創(chuàng)造力和那些精妙杰倫的表現(xiàn)力震懾的同時(shí)，心中也開始有了隱隱的悲哀：我能行嗎？為什么我們學(xué)校的園林專業(yè)不行？在全國(guó)農(nóng)林院校中排第六名的山東農(nóng)業(yè)大學(xué)，居然在有43所院校，23個(gè)設(shè)計(jì)單位參賽的“藤頭杯”的194件作品中沒(méi)有一件來(lái)自我們學(xué)校！真的想問(wèn)，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)怎么了？從來(lái)時(shí)的驚喜，到現(xiàn)在的悲哀，使我不得不為我喜歡的專業(yè)做點(diǎn)什么。我來(lái)自湖北，我的武漢在東部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)與西部大開發(fā)的過(guò)程中“淪陷”了；我來(lái)自林學(xué)院，我的園林專業(yè)在學(xué)校其他各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展中“淪陷”了！像武漢市長(zhǎng)李憲生，為武漢的崛起而四處奔走呼吁一樣，我要為園林專業(yè)的崛起吆喝助威。或許，我并不能馬上改變什么，但是，只要你聽到這樣一種不甘沉淪的聲音，只要你知道我對(duì)園林的摯愛并默默為之奮斗就足夠了。1 園林專業(yè)現(xiàn)狀及園林人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 1.1 園林專業(yè)現(xiàn)狀我們園林專業(yè)的這一代，正處于一個(gè)千載難逢的偉大變革時(shí)代，祖國(guó)蓬勃的發(fā)展，日新月異的土地與社會(huì)變化，迫切需要以土地設(shè)計(jì)為己任的風(fēng)景園林學(xué)科的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。不論從政府領(lǐng)導(dǎo)到地產(chǎn)開發(fā)商，從大眾百姓到社會(huì)媒體，認(rèn)識(shí)正在不斷深化，需求更是與日俱增，前景無(wú)不令人矚目。然而，當(dāng)今中國(guó)社會(huì)對(duì)現(xiàn)代景觀需求如此迫切廣泛之際，作為園林設(shè)計(jì)的實(shí)踐者，大家都準(zhǔn)備好了嗎？眾所周知，園林設(shè)計(jì)是一門博大精深的學(xué)科，她囊括了技術(shù)，藝術(shù)，人文，管理，政策法規(guī)等諸多領(lǐng)域的內(nèi)容。可如今，園林專業(yè)的理論研究與專業(yè)教育卻是步履艱辛，培養(yǎng)的人才更是寥如星辰??因此，對(duì)于園林專業(yè)教育的落后

現(xiàn)狀，我們要有充分的危機(jī)意識(shí)之后，才能有改變的動(dòng)力和支持改變的社會(huì)氛圍，是吧！前景是輝煌的，未來(lái)是無(wú)限的美好。可畢竟再好的機(jī)會(huì)也是稍縱即逝。以前是建筑，建材行業(yè)，現(xiàn)在是咱園林設(shè)計(jì)的了！1.2 園林專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

對(duì)于當(dāng)前園林專業(yè)人才培養(yǎng)模式，大陸地區(qū)可是眾說(shuō)紛紜，到現(xiàn)在還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。于是大家先到為君，后到為臣，各占山頭，各樹門派，現(xiàn)在的景觀園林正處于一個(gè)典型的諸侯混戰(zhàn)時(shí)刻，誰(shuí)稍強(qiáng)大誰(shuí)就能多分一杯羹，誰(shuí)就做大哥，接受別人的尊敬。當(dāng)前園林專業(yè)大致面貌分為3類：一是城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)專業(yè)，二是風(fēng)景園林專業(yè)，三是環(huán)境藝術(shù)專業(yè)。彼此雖名稱不同，但大多數(shù)換湯不換藥。稍有不同的就是表現(xiàn)在人才培養(yǎng)的模式上建筑類院校的城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)專業(yè)重建筑，農(nóng)林院校的風(fēng)景園林專業(yè)重植物生態(tài)，藝術(shù)院校的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)重藝術(shù)設(shè)計(jì)，綜合性學(xué)校干脆什么都來(lái)，來(lái)個(gè)大雜燴，包羅萬(wàn)象，殊不知由于課程設(shè)置門類偏多，累得學(xué)生叫苦連天卻沒(méi)有學(xué)到什么深入的，核心的東西。或許，培養(yǎng)好這么一個(gè)跨眾多學(xué)科的專業(yè)人才，教育界也感力不從心。于是乎，我們這些園林設(shè)計(jì)的“先行者”成了各種版本培養(yǎng)模式的“實(shí)驗(yàn)品”，真不知道將來(lái)會(huì)不會(huì)成為“無(wú)名鬼（關(guān)于'園林專業(yè)'名稱的爭(zhēng)論還沒(méi)有停止呢）”。很快有人提出，我國(guó)無(wú)論是建筑院校，農(nóng)林院校，藝術(shù)院校還是綜合性院校，都應(yīng)該統(tǒng)一園林專業(yè)課程，統(tǒng)一園林教材，稱之為標(biāo)準(zhǔn)化。這應(yīng)該是很有必要的。很明顯，園林專業(yè)的核心課程：規(guī)劃設(shè)計(jì)和生物生態(tài)必須得到加強(qiáng)，保證以足夠的課時(shí)和學(xué)分。而其他的一些風(fēng)景園林必備的知識(shí)，針對(duì)不同院校的不同特點(diǎn)，要通過(guò)細(xì)致的，有針對(duì)性的課程安排來(lái)加強(qiáng)，不要讓我們未來(lái)的中國(guó)景觀設(shè)計(jì)師缺胳膊少腿。例如吧，加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)的技能，設(shè)計(jì)理念的表達(dá)，園林材料的應(yīng)用，實(shí)習(xí)內(nèi)容的逼真度的要求對(duì)農(nóng)林院校的園林專業(yè)人才的培養(yǎng)非常重要。他山之石：大陸兄弟院校課程設(shè)置

2.1 關(guān)于我對(duì)兄弟院校課程設(shè)置“全盤抄襲”的說(shuō)明所謂他山之石，一方面，可以用來(lái)“攻玉”。下述幾個(gè)院校都是大陸地區(qū)風(fēng)景園林專業(yè)中的佼佼者。通過(guò)對(duì)他們的課程設(shè)置的了解可以明白自身的不足。可以指引自己前進(jìn)的方向，可以“多快好省”的規(guī)劃自己的園林專業(yè)培養(yǎng)模式，并最大的程度上減小自己專業(yè)設(shè)置的偏差。但模仿并不是抄襲，并不是照搬照套，人家做大家閨秀，我們可以做小家碧玉，人家畢竟長(zhǎng)的比咱漂亮，如果一味效顰，就成了東施，甚至邯鄲學(xué)步了。另一方面。可以更加明了教育部門對(duì)園林專業(yè)培養(yǎng)模式的基本思路。在1.2節(jié)中，關(guān)于目前大陸地區(qū)的園林景觀設(shè)計(jì)課程設(shè)置的現(xiàn)狀已經(jīng)做了大致說(shuō)明，通過(guò)對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)教有影響的院校的課程設(shè)置，我們可以站在更高的角度明白園林專業(yè)更合理的前進(jìn)方向，從而才能制訂更合理，更賦有前瞻性的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，從而有可能讓我們學(xué)校在園林專業(yè)眾諸侯割據(jù)的時(shí)代占有一席之地。再者，給那些關(guān)注園林專業(yè)的朋友們一點(diǎn)原始的資料查看又何樂(lè)而不為呢？2.2 浙江大學(xué)風(fēng)景園林課程設(shè)置必修：規(guī)劃設(shè)計(jì)：畫法幾何與建筑美術(shù)設(shè)計(jì)初步環(huán)境藝術(shù)測(cè)量學(xué)園林綠地系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃園林建筑設(shè)計(jì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)(甲)園林工程計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)生物生態(tài)：植物學(xué)(甲)氣象學(xué) 園林樹木學(xué) 花卉學(xué)(甲)生態(tài)學(xué) 植物生理學(xué) 土壤學(xué)環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論其他：有機(jī)化學(xué)園林學(xué)導(dǎo)論微積分(丙)線性代數(shù)(乙)大學(xué)物理普通化學(xué)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)導(dǎo)論毛澤東思想概論思想道德修養(yǎng)馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理法律基礎(chǔ)馬克思主義哲學(xué)原理鄧小平理論概論形式與政策大學(xué)英語(yǔ)體育現(xiàn)代管理學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)文化程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)VB 軍事理論規(guī)劃設(shè)計(jì)：室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)城市規(guī)劃原理風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃園林植物造景生物生態(tài)：城市生態(tài)學(xué)園林植物病蟲害防治園林苗圃學(xué)園林植物遺傳育種學(xué)園林組織培養(yǎng)草坪建植與護(hù)養(yǎng)設(shè)施園藝學(xué)其他：園林史建筑史科技文獻(xiàn)檢索與利用名特優(yōu)果樹園藝種質(zhì)資源學(xué)插花藝術(shù)與盆景

2.3 北京農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林課程設(shè)置必修：規(guī)劃設(shè)計(jì)：畫法幾何美術(shù)Ⅰ陰影透視Ⅰ設(shè)計(jì)初步園林藝術(shù)測(cè)量與遙感園林規(guī)劃設(shè)計(jì)園林建筑設(shè)計(jì)Ⅱ園林設(shè)計(jì)Ⅱ園林工程生物生態(tài)：植物學(xué)Ⅱ園林苗圃學(xué)園林果樹學(xué)園林樹木學(xué)園林花卉學(xué)Ⅰ生態(tài)學(xué)Ⅱ其他：專業(yè)概論高等數(shù)學(xué)Ⅱ中國(guó)園林史外國(guó)園林史園林管理園林植物遺傳育種學(xué)觀賞植物病蟲害防治毛澤東思想概論思想道德修養(yǎng)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理鄧小平理論概論形式與政策外語(yǔ)體育計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)選修：規(guī)劃設(shè)計(jì)：建筑結(jié)構(gòu)美術(shù)Ⅱ設(shè)計(jì)初步Ⅱ城市規(guī)劃設(shè)計(jì)原理Ⅰ園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)風(fēng)景區(qū)規(guī)劃生物生態(tài)：氣象學(xué)草坪與地被的園林應(yīng)用土壤學(xué)與土地資源學(xué)植物生理學(xué)Ⅱ其他：有機(jī)化學(xué)中國(guó)美術(shù)史外國(guó)美術(shù)史城市形態(tài)與發(fā)展理論插花藝術(shù)與花藝鮮切花技術(shù) 2.4 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林課程設(shè)置必修：規(guī)劃設(shè)計(jì)：園林制圖素描陰影透視園林設(shè)計(jì)初步園林藝術(shù)原理測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)園林綠地規(guī)劃園林建筑設(shè)計(jì)一園林設(shè)計(jì)(一)水彩 水粉生物生態(tài)：植物學(xué)園林植物栽培學(xué)園林樹木學(xué)花卉學(xué)生態(tài)學(xué)(一)植物生理學(xué)土壤學(xué)基礎(chǔ)其他：普通化學(xué)毛澤東思想概論思想道德修養(yǎng)馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理法律基礎(chǔ)馬克思哲學(xué)原理鄧小平理論概論大學(xué)英語(yǔ)體育管理學(xué)原理 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)選修：規(guī)劃設(shè)計(jì)：建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)建筑畫城市規(guī)劃原理建筑CAD 風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃 建筑環(huán)境設(shè)計(jì)園林工程(一)戶外游憩設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)(二)園林設(shè)計(jì)(二)城市景觀設(shè)計(jì)生物生態(tài)：林業(yè)氣象學(xué)園林昆蟲學(xué)園林植物病理學(xué)園林植物育種園林植物組織培養(yǎng)草坪學(xué)其 他： 有機(jī)化學(xué)專業(yè)英語(yǔ)無(wú)機(jī)及分析化學(xué)基礎(chǔ)生物化學(xué)農(nóng)業(yè)化學(xué)建筑力學(xué) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析園林建筑概預(yù)算園林經(jīng)濟(jì)管理園林經(jīng)濟(jì)管理盆景與插花術(shù)

2.5 拓展閱讀代表當(dāng)今中國(guó)園林發(fā)展最前沿的是同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院風(fēng)景科學(xué)與旅游系專業(yè)課程設(shè)置和清華大學(xué)建筑學(xué)院景觀學(xué)系專業(yè)課程設(shè)置，他們的課程如何設(shè)置，在這里不再一一贅述。有興趣的同學(xué)朋友可以自己搜集材料，進(jìn)一步思考有關(guān)“園林設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置”更合理這一富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。2.6 小結(jié)：大陸風(fēng)景園林專業(yè)課程設(shè)置的基本特點(diǎn)及啟示（1）規(guī)劃設(shè)計(jì)和植物生態(tài)課程的比重一般達(dá)40%，大同小異，基本體現(xiàn)了專業(yè)特點(diǎn)（2）在必修課中，一些傳統(tǒng)科目，例如：有機(jī)化學(xué)，無(wú)機(jī)化學(xué)，物理，微積分，線性代數(shù)已經(jīng)不再不可或缺了。上述3所院校，在必修課中基本是有選擇的做了很多放棄。我個(gè)人覺(jué)得這種做法適應(yīng)了時(shí)代潮流，是個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的思路。一個(gè)人，有所失必有所得；一個(gè)專業(yè)，也應(yīng)該有所為有所不為，所謂“寬口徑，廣對(duì)接”已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要，已經(jīng)沒(méi)有市場(chǎng)了，因?yàn)楹茈y想象別人會(huì)接受一個(gè)懂很多卻都是膚淺認(rèn)識(shí)的人的意見，更何況是園林設(shè)計(jì)這么一個(gè)十分開放，前衛(wèi)，個(gè)性張揚(yáng)且已經(jīng)分化很深入的領(lǐng)域。減少一些不是十分必要的課程無(wú)疑給學(xué)習(xí)本專業(yè)密切相關(guān)的知識(shí)留出了時(shí)間。我們現(xiàn)在迫切得幾乎沒(méi)有可以浪費(fèi)的時(shí)間。如果你想在景觀園林設(shè)計(jì)行業(yè)有所建樹的話。（3）在選修課中，園林設(shè)計(jì)，園林史的能力普遍重視，一些有關(guān)設(shè)計(jì)和生物生態(tài)的內(nèi)容也有所補(bǔ)充，電腦表現(xiàn)方式的要求也有所加強(qiáng)。但與社會(huì)需求的園林專業(yè)人才差距還是很大。你的思想你能用拿得出手的效果圖來(lái)表現(xiàn)嗎？你的設(shè)計(jì)理念有多深刻，你受了什么流派的影響，你的那些東西你能讓客戶接受嗎？你對(duì)園林植物的栽培，采購(gòu)，園林植物供應(yīng)商，供應(yīng)流程了解多少？你的審美觀點(diǎn)如何，和客人有多少差距，你如何讓別人接受你的思想？你對(duì)園林施工的相關(guān)法規(guī)了解多少？國(guó)家的大政方針對(duì)專業(yè)的影響你考慮過(guò)嗎？入世后的競(jìng)爭(zhēng)以及一些還無(wú)法預(yù)知的因素對(duì)整個(gè)行業(yè)的影響有多大多嚴(yán)重？你思考過(guò)沒(méi)有？需要自己學(xué)習(xí)，體驗(yàn)，嘗試和充實(shí)的東西太多了。所以，就選修這塊，可以改進(jìn)的地方，可以做文章的地方，可以提高專業(yè)人才核心競(jìng)爭(zhēng)力的課程設(shè)置還真不少。例如增加園林材料學(xué)，園林植物配置學(xué)，人體工程學(xué)，行為心理學(xué)，遙感與測(cè)量，數(shù)學(xué)地理課；加強(qiáng)CAD繪圖出圖能力，PHOTOSHOP后期處理能力以及3D-MAX建模能力。增強(qiáng)園林設(shè)計(jì)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力。他山之石：從園林設(shè)計(jì)教學(xué)課程看臺(tái)灣輔仁大學(xué)關(guān)于園林人才的培養(yǎng)模式（內(nèi)容從簡(jiǎn)）

3.1 培養(yǎng)模式一年級(jí)：上學(xué)期（1）步入空間和藝術(shù)的殿堂，參觀美術(shù)館，博物館和著名景區(qū)。（2）設(shè)計(jì)基本元素的認(rèn)識(shí)與利用。①形與比例----------點(diǎn)線面的不、排列組合②造型與色彩-------點(diǎn)線面灰度練習(xí)與色彩的應(yīng)用 ③造型----------------材料與質(zhì)感④立體練習(xí)-----------面立體，線立體，體立體⑤構(gòu)成聯(lián)系-----------半立體，立體，材質(zhì)組成的綜合練習(xí)。（3）設(shè)計(jì)資源與設(shè)計(jì)原則的掌握與運(yùn)用 下學(xué)期（1）空間形塑過(guò)程解析及空間尺度的把握（2）創(chuàng)造合理的空間模式與架構(gòu)二年級(jí)：通過(guò)接觸真實(shí)環(huán)境設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)環(huán)境資源，園林景觀元素的認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)的基本訓(xùn)練三年級(jí)：難度較二年級(jí)增大，開始進(jìn)入環(huán)境規(guī)劃領(lǐng)域；訓(xùn)練的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至對(duì)社會(huì)環(huán)境需求與價(jià)值的了解，環(huán)境設(shè)計(jì)的功能與工作范疇，環(huán)境整體觀念的正確建立。開始對(duì)都市環(huán)境生態(tài)保育，坡地形，水濱開發(fā)等復(fù)雜問(wèn)題，能有正確的認(rèn)識(shí)態(tài)度和解決問(wèn)題的能力。四年級(jí)：景觀設(shè)計(jì)大四學(xué)生可以基于過(guò)去設(shè)計(jì)練習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，依個(gè)人興趣，選擇規(guī)劃設(shè)計(jì)或論文研究，進(jìn)行完整的規(guī)劃設(shè)計(jì)演練或熟悉研究方法。并對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生，加強(qiáng)其對(duì)職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)技能和學(xué)習(xí)能力，奠定開創(chuàng)專業(yè)生存的基礎(chǔ)。

3.2 小結(jié)：臺(tái)灣輔仁大學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模式給我們有關(guān)人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)及給我們的啟示①在對(duì)設(shè)計(jì)的對(duì)象認(rèn)識(shí)上，先加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，在注重理性認(rèn)識(shí)，之后有開始回歸感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)素質(zhì)的加強(qiáng)后，讓他們?cè)囍米约旱乃枷氡磉_(dá)出來(lái)。在能獨(dú)立，完整的表達(dá)自己的思想之后，讓學(xué)生們?cè)囍私馍鐣?huì)環(huán)境需求與價(jià)值的關(guān)系，試著關(guān)注環(huán)境，尊重自然，從而回歸到設(shè)計(jì)本來(lái)目的。②在設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)步驟以及對(duì)學(xué)生的專業(yè)要求上，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。這符合學(xué)生認(rèn)識(shí)的變化過(guò)程，從而讓學(xué)生在寬闊的基礎(chǔ)上逐漸拔高。③他們的設(shè)計(jì)要求已經(jīng)進(jìn)入了很深的領(lǐng)域，課程設(shè)置非常合理，人性化以及具有實(shí)戰(zhàn)性。這點(diǎn)值得大陸院校的關(guān)注。相對(duì)于大陸的設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，他們肯定容易在理論上（為什么這么設(shè)計(jì)的原因），和在對(duì)園林設(shè)計(jì)本質(zhì)的理解上勝其一籌。④他們的人才培養(yǎng)模式重視畢業(yè)生與社會(huì)的對(duì)接，沒(méi)有出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。社會(huì)需要怎么樣的畢業(yè)生，他們的畢業(yè)生就剛好滿足用人單位的要求。這點(diǎn)值得大陸院校學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們有自身的特點(diǎn)，一味的全盤模仿，認(rèn)為外來(lái)的和尚肯定會(huì)念經(jīng)是達(dá)不到我們想要的目的。但我們還是應(yīng)該不戴有色眼鏡的學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處來(lái)使自己的相關(guān)事情更合理些。我校園林專業(yè)課程設(shè)置必修：規(guī)劃設(shè)計(jì)：測(cè)量學(xué)B 素描水彩設(shè)計(jì)初步計(jì)算機(jī)CAD輔助設(shè)計(jì)園林工程學(xué)1-2 園林建筑設(shè)計(jì)1-2 園林規(guī)劃設(shè)計(jì)1-2 生物生態(tài)：植物學(xué)植物學(xué)實(shí)驗(yàn)植物生理學(xué)普通生態(tài)學(xué)土壤與肥料學(xué)土壤與肥料學(xué)實(shí)驗(yàn)園林園藝原理園林樹木學(xué)1-2 花卉學(xué)1-2 園林植物造景其他：德育與法律基礎(chǔ)馬克思主義哲學(xué)原理中國(guó)化的馬克思主義應(yīng)用寫作大學(xué)英語(yǔ)體育管理學(xué)高等數(shù)學(xué)線性代數(shù)概率統(tǒng)計(jì)無(wú)機(jī)及有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)生物化學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)WINDOWS98 OFFIC 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與因特網(wǎng)應(yīng)用選修：（分方向：園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方向及園林植物方向）園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方向：中外園林史城市生態(tài)學(xué)城市規(guī)劃原理園林建筑構(gòu)造及結(jié)構(gòu)現(xiàn)代旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)園林施工管理與工程預(yù)決算風(fēng)景名勝區(qū)與森林公園規(guī)劃園林植物方向：園林植物遺傳育種學(xué)園林種苗學(xué)園林樹木栽培與養(yǎng)護(hù)園林植物病蟲害防治插花藝術(shù)盆景藝術(shù)園林植物組織培養(yǎng)切花生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)無(wú)土栽培其他：C語(yǔ)言VFP程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言電子商務(wù)適用教程FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)WEB信息系統(tǒng)POWERBUILDER數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)技術(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 農(nóng)林院校風(fēng)景園林專業(yè)課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式的一些特征以及生源的特點(diǎn)5.1 農(nóng)林院校風(fēng)景園林專業(yè)課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式的一些特點(diǎn)

5.1.1 課程設(shè)置的一些特點(diǎn)①課程設(shè)置重植物生態(tài)，輕技術(shù)與藝術(shù)。這是農(nóng)林院校風(fēng)景園林專業(yè)的通病。②課程改革步子較慢，思路不開闊，相對(duì)于藝術(shù)院校和建筑院校有些保守。舍不得孩子打不了狼：該接納的沒(méi)接納，該拋棄的沒(méi)拋棄，學(xué)生則大受其亂。

5.1.2 人才培養(yǎng)模式的一些特點(diǎn)①課程改革步子較慢，思路不開闊的印記依然存在，以至于培養(yǎng)模式機(jī)械化，不太富有生命力。因?yàn)橛嘘P(guān)設(shè)計(jì)的東西從來(lái)都是開放而且是變化很快的那種，根本不象和農(nóng)林院校老打交道的樹木，十年如一日，不甚變化。②園林專業(yè)的教學(xué)工具多媒體化，教學(xué)內(nèi)容案例化，教學(xué)過(guò)程實(shí)地化”要求普及的不夠。但隨著社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的支持，目前這些現(xiàn)象有所改觀；隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的白熱化，學(xué)校為了提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，也部分開始了這方面的建設(shè)。

5.2 農(nóng)林院校風(fēng)景園林專業(yè)生源的特點(diǎn)首先強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)是用來(lái)面對(duì)的，是用來(lái)解決的。無(wú)庸置疑，農(nóng)林院校學(xué)生來(lái)自農(nóng)村居多，接受的教育主要以升學(xué)為目的，很多方面的素養(yǎng)沒(méi)來(lái)得及形成，這當(dāng)然和現(xiàn)在社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要以及園林專業(yè)本身對(duì)學(xué)習(xí)者的要求有很大差距。具體表現(xiàn)在：①有關(guān)專業(yè)的基本素養(yǎng)有欠缺。現(xiàn)在的設(shè)計(jì)作品，無(wú)論“中國(guó)園林藤頭杯”上獲獎(jiǎng)的，還是園林設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)圖紙，基本是通過(guò)水彩畫和電腦效果圖來(lái)表達(dá)，并配以文字詮釋設(shè)計(jì)的理念。這說(shuō)出來(lái)簡(jiǎn)單的 3項(xiàng)包含了太多的專業(yè)素質(zhì)。很顯然，這是那些在上大學(xué)以前成天埋頭學(xué)課本的學(xué)生是欠缺的。而這部分學(xué)生大部分來(lái)自素質(zhì)教育相對(duì)薄弱的農(nóng)村。②對(duì)現(xiàn)代人心理特征，審美觀點(diǎn)的理解有偏差。設(shè)計(jì)是一門溝通的藝術(shù)。而溝通離不開彼此觀點(diǎn)，理念的接近。所以彼此的審美觀，彼此的興趣愛好，對(duì)客戶生活方式的認(rèn)同能在很大程度上左右設(shè)計(jì)的作品是否能付諸實(shí)踐。③對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)方式不很適應(yīng)。學(xué)課本的知識(shí)很強(qiáng)，通過(guò)多媒體，案例，甚至現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的模式不大適應(yīng)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)就很困難和不大主動(dòng)了。如果要求有專業(yè)嗅覺(jué)和職業(yè)眼光就有些苛求了。④對(duì)社會(huì)生存方式不太了解。很多同學(xué)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的程度，以及對(duì)我們專業(yè)在社會(huì)的存在形式是沒(méi)有什么概念的。很難想象這樣的思維狀況能對(duì)園林這樣開放的專業(yè)有較深的涉足。給我校風(fēng)景園林專業(yè)課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式一點(diǎn)膚淺的建議

6.1 園林專業(yè)課程設(shè)置方面的建議觀點(diǎn)：以前有錢的車主喜歡說(shuō)：會(huì)開車的不少，會(huì)修車的很多，可要找一個(gè)會(huì)修車的司機(jī)太難了。但現(xiàn)在他不會(huì)那樣說(shuō)和那樣做了。他會(huì)找一個(gè)開車技術(shù)過(guò)“八級(jí)”的專職司機(jī)為他開車，因?yàn)樗纳珜氋F了；他需要一個(gè)修車水平過(guò)“八級(jí)”的修理工為他對(duì)車子進(jìn)行護(hù)理，因?yàn)樗能囎犹萑A了：客戶對(duì)什么都會(huì)要求用最好的。那么，鑒于一個(gè)“開車技術(shù)和修車水平都過(guò)'八級(jí)'”的園林設(shè)計(jì)師不可能出現(xiàn)（園林設(shè)計(jì)專業(yè)需要的東西太博大精深了，而人能涉及的領(lǐng)域是有限的），就讓我們莘莘學(xué)子在一個(gè)相對(duì)狹窄的領(lǐng)域進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與研究吧，以迎接“車主”的挑選。建議：我們現(xiàn)在園林專業(yè)應(yīng)該細(xì)分為3個(gè)專業(yè)，即風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)，風(fēng)景園林植物專業(yè)和風(fēng)景園林植物本碩連讀專業(yè)。現(xiàn)本著該精通的一定要精通，與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)要有廣闊的了解的原則，對(duì)各專業(yè)課程配置如下：風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)必修課風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)園林建筑設(shè)計(jì)園林建筑環(huán)境設(shè)計(jì)城市景觀設(shè)計(jì)環(huán)境行為心理學(xué)遙感與測(cè)量園林工程園林工程預(yù)決算學(xué)風(fēng)景旅游區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)垂直綠化樓頂綠化中外園林史 計(jì)算機(jī)CAD輔助設(shè)計(jì)與開發(fā) 3D建模設(shè)計(jì) PHOTOSHOP應(yīng)用素描水彩美學(xué)專業(yè)英語(yǔ)攝影技巧選修課植物學(xué)園林苗圃學(xué)園林樹木學(xué)園林花卉學(xué)生態(tài)學(xué)植物栽培學(xué)植物生理學(xué)土壤學(xué)肥料學(xué)園林草坪學(xué)園林水生植物學(xué)有機(jī)化學(xué)普通遺傳學(xué)氣象學(xué)遺傳育種病蟲害防治學(xué)專業(yè)英語(yǔ)植物組織培養(yǎng)風(fēng)景園林植物專業(yè)必修課植物學(xué)園林苗圃學(xué)園林樹木學(xué)園林花卉學(xué)生態(tài)學(xué)植物栽培學(xué)植物生理學(xué)土壤學(xué)肥料學(xué)園林草坪學(xué)園林水生植物學(xué)有機(jī)化學(xué)普通遺傳學(xué)氣象學(xué)遺傳育種學(xué)病蟲害防治學(xué)專業(yè)英語(yǔ)美學(xué)植物組織培養(yǎng)選修課風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)園林建筑設(shè)計(jì)園林建筑環(huán)境設(shè)計(jì)城市景觀設(shè)計(jì)環(huán)境行為心理學(xué)遙感與測(cè)量園林工程園林工程預(yù)決算學(xué)風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)垂直綠化樓頂綠化中外園林史計(jì)算機(jī)CAD輔助設(shè)計(jì)與開發(fā)3D建模設(shè)計(jì)PHOTOSHOP應(yīng)用素描水彩風(fēng)景園林植物本碩連讀專業(yè) 其課程設(shè)置可參考風(fēng)景園林植物專業(yè)的課程設(shè)置，只不過(guò)本專業(yè)稍重視植物學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)方面的學(xué)習(xí)與研究，而風(fēng)景園林植物專業(yè)則強(qiáng)調(diào)園林植物的開發(fā)，園林植物企業(yè)技術(shù)支持和進(jìn)行相應(yīng)的社會(huì)生產(chǎn)的能力。上述3專業(yè)其他基礎(chǔ)課程的設(shè)置：除風(fēng)景園林植物本碩連讀專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)，概率統(tǒng)計(jì)，線性代數(shù)，基礎(chǔ)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)，無(wú)機(jī)化學(xué)外，風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)，風(fēng)景園林植物專業(yè)可適當(dāng)減少這些學(xué)科的數(shù)目，從而抽有更多的時(shí)間來(lái)深化專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并打下扎實(shí)的基礎(chǔ)和培養(yǎng)一流的實(shí)踐動(dòng)手能力。優(yōu)點(diǎn)：這樣的課程設(shè)置直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也體現(xiàn)了人性化。一句話，就是把專業(yè)細(xì)分，把學(xué)習(xí)目的細(xì)分。沒(méi)有人有那么多的時(shí)間來(lái)跨越園林植物和園林景觀設(shè)計(jì)這兩個(gè)專業(yè)；也不是每個(gè)學(xué)習(xí)這些知識(shí)的人為了考研。我們把專業(yè)分裂開來(lái)，就可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣并投身為之奮斗。就不會(huì)出現(xiàn)喜歡設(shè)計(jì)的同學(xué)厭惡植物那塊，喜歡植物的同學(xué)覺(jué)得自己沒(méi)有設(shè)計(jì)的天賦不是設(shè)計(jì)的料而惶恐。而志于考研的同學(xué)就不會(huì)覺(jué)得時(shí)間緊張而不知所措。把學(xué)習(xí)目的分裂開來(lái)是為了滿足同學(xué)們不同的學(xué)習(xí)目的：有的想快點(diǎn)就業(yè)，有的想考研來(lái)進(jìn)一步深造。這樣“集中火力”的課程設(shè)置就讓大家不會(huì)耽擱什么且皆大歡喜，腳踏實(shí)地的為學(xué)好自己的專業(yè)而努力。你想考研，你學(xué)習(xí)風(fēng)景園林植物本碩連讀專業(yè)；你想就業(yè)且喜歡植物就選風(fēng)景園林植物專業(yè)，你除了設(shè)計(jì)什么都提不起興趣的就學(xué)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)。顯而易見，這樣的專業(yè)設(shè)置是皆大歡喜，實(shí)現(xiàn)“全贏”。如此以來(lái)：學(xué)習(xí)風(fēng)景園林植物本碩連讀專業(yè)的同學(xué)有扎實(shí)過(guò)硬的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)風(fēng)景園林植物專業(yè)的同學(xué)有扎實(shí)的動(dòng)手能力和理論知識(shí)，能很快投身社會(huì)實(shí)踐，在園林公司不用多久就能獨(dú)當(dāng)一面。而學(xué)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)的則有了更強(qiáng)的思維表達(dá)能力，更精深的專業(yè)理論知識(shí)讓客戶接受自己的設(shè)計(jì)理念，而且，目前流行的園林設(shè)計(jì)軟件出手就會(huì)無(wú)疑讓挑選自己的老板耳目一新。顯然，這種課程設(shè)置培養(yǎng)的學(xué)生是要理論有理論，要能力有能力的。無(wú)疑會(huì)成為將來(lái)山東農(nóng)業(yè)大學(xué)的臉面。

6.2 園林專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面的建議①針對(duì)我校園林專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生園林專業(yè)相關(guān)知識(shí)，相關(guān)素養(yǎng)的知識(shí)積累與培養(yǎng)，推薦學(xué)生選讀相關(guān)書目，盡量與專業(yè)有關(guān)，但又是專業(yè)深入的鋪墊。讓學(xué)生明白學(xué)好園林專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容以及本專業(yè)需要的相關(guān)背景知識(shí)。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程要循序漸進(jìn)，且重在引導(dǎo)。②積極跟蹤國(guó)內(nèi)較有影響的院校的園林專業(yè)的最新發(fā)展。該借鑒的要借鑒，該超越的要大膽超越。及時(shí)的調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置及人才培養(yǎng)模式。世界是變的，園林專業(yè)的變化也會(huì)很快。及時(shí)掌握最新消息才能立于不敗之地。才可能使我們學(xué)校在園林這個(gè)已被占盡山頭的領(lǐng)域有一席之地。③積極推進(jìn)教學(xué)工具多媒體化，教學(xué)內(nèi)容案例化，教學(xué)過(guò)程實(shí)地化。讓學(xué)生習(xí)慣園林專業(yè)這個(gè)依賴現(xiàn)代表現(xiàn)手段的要求，盡可能做到出師后立即就能在設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手開始工作。這期間，或許原來(lái)我校沒(méi)有參賽，沒(méi)有獲獎(jiǎng)能力的狀況才能有所改觀。④積極邀請(qǐng)園林方面的專家，教授以及活躍在設(shè)計(jì)前沿的設(shè)計(jì)師來(lái)學(xué)校上課，講座。拓寬學(xué)生的眼界，保持學(xué)生對(duì)當(dāng)今社會(huì)園林專業(yè)發(fā)展變化趨勢(shì)的把握，從而明白自己奮斗的方向和如何奮斗。目前園林行業(yè)整體發(fā)展的一些流行觀點(diǎn)（1）明確景觀園林與建筑學(xué)，城市規(guī)劃是3足鼎立的3個(gè)獨(dú)立學(xué)科，建筑師，城市規(guī)劃師，景觀設(shè)計(jì)師是3個(gè)相對(duì)獨(dú)立的職業(yè)。（2）實(shí)行景觀園林行業(yè)準(zhǔn)入制度，制定景觀設(shè)計(jì)職業(yè)資格考試標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)行注冊(cè)景觀設(shè)計(jì)師，使之與注冊(cè)建筑師，注冊(cè)規(guī)劃師一樣，與國(guó)際接軌。（3）景觀設(shè)計(jì)培養(yǎng)計(jì)劃與國(guó)際注冊(cè)考試接軌。各高校要進(jìn)入這一行業(yè)就應(yīng)該及時(shí)調(diào)控相關(guān)課程的內(nèi)容和比重。（4）建立一批核心富有特色的教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工具多媒體化，教學(xué)內(nèi)容案例化，教學(xué)過(guò)程實(shí)地化。（5）在一些綜合性的研究性的大學(xué)里積極設(shè)立研究生院，設(shè)立多層次，更加細(xì)分的研究領(lǐng)域，加強(qiáng)碩士，博士培養(yǎng)。8 后記有關(guān)這篇文章所含的問(wèn)題我前前后后琢磨了很久，組稿和寫作也花費(fèi)了不少日夜。不圖什么，就當(dāng)拋磚，就當(dāng)一陣風(fēng)。但我希望是北方的北風(fēng)，多少可以讓大家感覺(jué)到它的存在，感覺(jué)到問(wèn)題的存在。

第三篇：如何成為一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師

如何成為一名合格的檢測(cè)員

試驗(yàn)檢測(cè)是工程質(zhì)量監(jiān)督、質(zhì)量控制、降低成本的重要技術(shù)手段，是搞好工程質(zhì)量的重要基礎(chǔ)工作，是企業(yè)、社會(huì)質(zhì)量擺正體系的重要組成部分，是科學(xué)管理的基本方法。通過(guò)計(jì)量認(rèn)證的實(shí)驗(yàn)室出具的報(bào)告具有法律效力，因此，作為一名檢測(cè)員，提高自身的試驗(yàn)檢測(cè)業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平就顯得尤其重要。

把關(guān)職能即通過(guò)對(duì)原材料、外協(xié)件進(jìn)廠、零件加工直至成品出廠等各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行質(zhì)量鑒別，道道嚴(yán)格把關(guān)。質(zhì)量檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)施行把關(guān)職能，就是代表企業(yè)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)，代表用戶對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行驗(yàn)收。要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)規(guī)章制度，嚴(yán)格把住不合格的原材料不投產(chǎn)，不合格的半成品不轉(zhuǎn)入下道工序，不合格的零件不裝配，不合格的成品不出廠的各道關(guān)口。

由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)在“以質(zhì)量求生存，以品種求發(fā)展”的新形勢(shì)下，檢驗(yàn)不僅要嚴(yán)把老產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，更應(yīng)重視把好新產(chǎn)品試制和出廠鑒定的質(zhì)量關(guān)。使檢驗(yàn)在質(zhì)量保證作用方面得到進(jìn)一步擴(kuò)展，保證新產(chǎn)品試制質(zhì)量，使用戶獲得更為滿意的產(chǎn)品。

一、做一個(gè)敬業(yè)，有責(zé)任心的人

敬業(yè)表現(xiàn)在許多方面。在勞動(dòng)紀(jì)律上，每一位員工應(yīng)該遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，決不遲到早退，決不假公濟(jì)私；在工作效率上，要時(shí)刻想著公司，想著集體。要把公司當(dāng)成自己 加，要把工作當(dāng)成自己的事業(yè)；在工作態(tài)度上，要端正自己的思想，認(rèn)識(shí)到自己的工作意義。只有時(shí)刻記掛著公司，公司才能時(shí)刻記掛著你。都應(yīng)該努力成為一名優(yōu)秀的員工。

檢測(cè)員在執(zhí)行業(yè)務(wù)時(shí)，要堅(jiān)守職業(yè)操守，注意自己獨(dú)立第三方身份，必須抵抗各種誘惑，保持公正，客觀，獨(dú)立，不得摻雜私利。

良好的執(zhí)行意識(shí)。檢測(cè)員的工作，很辛苦，反映在工作環(huán)境惡劣，工作的要求高，但是，及時(shí)達(dá)到工作現(xiàn)場(chǎng)，迅速開展工作，是對(duì)檢測(cè)員的起碼要求。同時(shí)，還必須注意保密要求

二、過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)

注意專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)員提出很高的要求。公司產(chǎn)品知識(shí)的掌握，業(yè)務(wù)，行業(yè)形勢(shì)知識(shí)的了解，是必須的。要有自己的專長(zhǎng)能找準(zhǔn)自己的定位。使工作開展的有聲有色、風(fēng)風(fēng)火火。在工作中，要有自己的追求，不斷進(jìn)取，永不言敗，爭(zhēng)取做最棒的，做自己領(lǐng)域的專家。

員工的自覺(jué)永遠(yuǎn)是第一位的。

三、相當(dāng)?shù)男袨槟芰? 控能力：我們?cè)趫?zhí)行業(yè)務(wù)的過(guò)程中會(huì)遇到形形色色的人，碰到零零總總的問(wèn)題，這是很正常的現(xiàn)象。當(dāng)面對(duì)利誘，脅迫，和棘手的問(wèn)題是，意識(shí)優(yōu)秀的檢測(cè)員，往往能保持清晰的思路，清醒的頭腦，善于控制和把握現(xiàn)場(chǎng)，把問(wèn)題導(dǎo)向?qū)ψ约河欣囊幻妗Ｔ诠ぷ髦校邆浒褟?fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單問(wèn)題清晰化的思維方式，要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，分清主次，不能“眉毛胡子一把抓”，要做到有的放矢。

社交能力：我們檢測(cè)員要和很多人打交道，一個(gè)優(yōu)秀的檢測(cè)員，往往會(huì)在其中，樹立公司的良好形象，不卑不亢，有理有節(jié)，搞好與委托方的關(guān)系，吸引新客戶。一個(gè)優(yōu)秀的檢測(cè)員，往往是公司的一面旗幟和一個(gè)傳播公司文化的大使。

組織能力：包括現(xiàn)場(chǎng)的組織和語(yǔ)言文字的組織

現(xiàn)場(chǎng)的組織：有時(shí)因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)的需要，往往考驗(yàn)檢測(cè)員的工作組織能力們?nèi)绾畏峙涔ぷ鳎绾螀f(xié)調(diào)工作，這對(duì)于工作效率的提高，CASE的順利進(jìn)行非常有必要。

語(yǔ)言文字的組織：主要反映在報(bào)告上面，我們的產(chǎn)品就是報(bào)告，一份準(zhǔn)確，及時(shí)，組織嚴(yán)密的報(bào)告，是你辛勤工作最好的回報(bào)，所以，在這方面，對(duì)一個(gè)優(yōu)秀檢測(cè)員也提出了很高的要求。

四、再學(xué)習(xí)的能力

由于我們的工作性質(zhì)，對(duì)新知識(shí)的要求，時(shí)刻存在，檢測(cè)員在工作中，繼續(xù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化新的知識(shí)，做好工作總結(jié)。

五、做一個(gè)善于服務(wù)的人

檢測(cè)的性質(zhì)決定了優(yōu)秀員工必須是一個(gè)懂得服務(wù)的人。

每一個(gè)員工要擺正自己的位置，要學(xué)會(huì)察言觀色，要本著“我為人人，人人為我”的宗旨。為身邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶做好服務(wù)。員工心中要有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)也要時(shí)刻惦記著員工，為員工著想，雙方才能形成一股合力，營(yíng)造出一個(gè)和諧的工作氛圍。

檢測(cè)員在工作中的要求：

1、溝通能力

2、細(xì)心、責(zé)任心

3、熟悉工作流程（正反向流均要熟悉）

4、熟悉各檢測(cè)設(shè)備

5、很重要的一點(diǎn)：對(duì)質(zhì)量問(wèn)題的敏感性

6、對(duì)被檢零部件的了解：材料性質(zhì)、材料作用、在本公司適用機(jī)型等/裝配工藝（有利于發(fā)現(xiàn)隱性問(wèn)題）

所謂的品質(zhì)管理是指確定質(zhì)量方針、目標(biāo)和職責(zé)并在質(zhì)量體系中通過(guò)諸如質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證和質(zhì)量改進(jìn)，使其實(shí)施的全部管理職能的所有活動(dòng)。參考文獻(xiàn)：

[1]鄭娟，蘇紅偉，陳如．現(xiàn)代分析測(cè)試技術(shù)在印染行業(yè)的應(yīng)用(五)—?dú)赓|(zhì)聯(lián)用技術(shù)及其在紡 織工業(yè)上的應(yīng)用[J]．印染，2007，7：40-43．

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[4]陳軍，張燕．HS-SPME-GC-MS法測(cè)定紡織品游離甲醛[J]．印染，2006，1：39-41． [5]趙洋，王元鳳．氣相色譜-質(zhì)譜-選擇離子存儲(chǔ)法檢測(cè)皮革和紡織品中的禁用偶氮染料[J]．化學(xué)分析計(jì)量，2009，18(5)：14-18．

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第四篇：如何成為一名優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)師

要想成為一名優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)師不是一件容易的事，不僅需要一定的天賦，而且更需要懂得學(xué)習(xí)方法并為之付出辛勤的努力，才能學(xué)有所成。

一、要重視專業(yè)資料和各類信息的收集和整理

專業(yè)資料和各類信息的收集積累在平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)提高過(guò)程中是十分必要和基礎(chǔ)的。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期不能間斷的持久工作。有許多初學(xué)者在做設(shè)計(jì)時(shí)，常常會(huì)為不能獲得創(chuàng)意而感到很苦悶，這是一種正常現(xiàn)象。因?yàn)椋说乃季S能力增強(qiáng)是通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲得的，人腦對(duì)某類信息接受和儲(chǔ)存的越多，相關(guān)的思維能力也就越強(qiáng)。因此，初學(xué)者要想改變這種狀況，首先必須要認(rèn)真做好專業(yè)類資料的收集和積累。

需要特別指出的是：獲得了資料不等于真正擁有了資料。所謂“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”，要想從資料中看出“門道”，為水平的提高帶來(lái)幫助，僅流于表面的、泛泛地瀏覽是不會(huì)帶來(lái)效果的，特別是涉及平面的造型形態(tài)、材質(zhì)運(yùn)用、配色方法以及飾物使用等具體設(shè)計(jì)技巧方面的掌握，建議在研讀的基礎(chǔ)上去背誦記憶，記憶的款式越多，就越能尋找到設(shè)計(jì)變化的方法和規(guī)律，如此，不僅能磨煉出對(duì)流行的感覺(jué)，對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新也會(huì)變得有辦法，而不至于在設(shè)計(jì)時(shí)一籌莫展了。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟”的道理是同樣適用于平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，這種方法看起來(lái)雖然顯得有些笨，卻十分管用的。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，光靠積累本專業(yè)的信息資料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)閺钠矫嬷性偕矫娴脑O(shè)計(jì)方法，盡管很實(shí)用，但從更高要求來(lái)看，它很難擺脫他人構(gòu)思的影響，難以獲得創(chuàng)新和超越。因此，我們需要更廣泛地獲取專業(yè)以外的各種信息，比如科技發(fā)展的成果、文化的發(fā)展動(dòng)態(tài)、各種藝術(shù)門類的作品以及存在于文學(xué)、哲學(xué)、音樂(lè)中的反映意識(shí)形態(tài)的各種思潮和觀念等，以此來(lái)扣寬知識(shí)面，增長(zhǎng)見聞，博采眾長(zhǎng)，從中獲得更多的啟迪進(jìn)而產(chǎn)生更好的想法。

此外，面對(duì)瞬息萬(wàn)變、錯(cuò)綜繁復(fù)的各種信息，我們必須學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法對(duì)其進(jìn)行歸納整理，以方便儲(chǔ)存和應(yīng)用，更及時(shí)刪除過(guò)時(shí)無(wú)用的信息，捕捉最新、最有價(jià)值的信息，為我們真正使用好信息帶來(lái)方便。尤其是各種非專業(yè)信息，一般并不能拿來(lái)就可以直接使用，它需要設(shè)計(jì)師學(xué)會(huì)梳理、提煉、轉(zhuǎn)化和升華。這些都是學(xué)習(xí)和工作能力的體現(xiàn)，擁有這種能力不僅讓你在學(xué)習(xí)階段得到事半功倍效果，而且在你今后漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中也會(huì)受益無(wú)窮。

二、要善于在模仿中學(xué)習(xí)提高

模仿行為是高級(jí)生命共有的本性特征。記得美國(guó)心理學(xué)家稱：作為人行為模式之一，模仿是學(xué)習(xí)的結(jié)果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用模仿手段，從行為本身來(lái)看，應(yīng)該算是一種抄襲，是創(chuàng)造的反義詞，它不能表現(xiàn)出自己的技術(shù)或能力有多好，但是，應(yīng)該看到，許多成功的發(fā)明或創(chuàng)造都是從模仿開始的，模仿應(yīng)該視為一種很好的學(xué)習(xí)方法。

對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，不能期待一夜就能妙筆成花，應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地從模仿他人的設(shè)計(jì)開始，這就如同學(xué)習(xí)書法需要臨摹一樣，都要把模仿作為學(xué)習(xí)的入門起點(diǎn)。因此，我想對(duì)初學(xué)者提出的建議是：要盡快找到你飲佩和喜歡的設(shè)計(jì)師，并從現(xiàn)在就開始有意識(shí)地模仿他的設(shè)計(jì)技巧和風(fēng)格，以此來(lái)培養(yǎng)感覺(jué)和練習(xí)技巧。在這個(gè)學(xué)習(xí)階段，還需要不斷地“喜新厭舊”，從這里學(xué)到一點(diǎn)，再?gòu)哪抢飳W(xué)到一點(diǎn)，最終你能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并且形成自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。需要提醒的是，任何一種好的學(xué)習(xí)模式都需要正確的方法，如果你對(duì)別人作品的模仿是一成不變的，那不是真正意義的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)舉一反正，才是模仿學(xué)習(xí)的意義所在。

三、要不斷提高審美能力，樹立起自我的審美觀

審美能力，也稱“審美鑒賞力”。是指人們認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)美、美的事物與各種審美特征的能力，也就是說(shuō)，人們?cè)趯?duì)自然界和社會(huì)生活的各種事物和現(xiàn)象作出審美分析和評(píng)價(jià)時(shí)所必須具備的感受力、判斷力、想象力和創(chuàng)造力。作為設(shè)計(jì)師，培養(yǎng)和提高審美能力是非常重要的，審美能力強(qiáng)的人，能迅速地發(fā)現(xiàn)美、捕捉住蘊(yùn)藏在審美對(duì)象深處的本質(zhì)性的東西，并從感性認(rèn)

識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，只有這樣才能去創(chuàng)造美和設(shè)計(jì)美。單憑一時(shí)感覺(jué)靈性而缺少后天的藝術(shù)素養(yǎng)的培植，是難以形成非凡的才能底蘊(yùn)的。

事實(shí)上，我們每一個(gè)智商正常的人都能夠去欣賞美，這是人先天就具備的認(rèn)識(shí)能力，英國(guó)哲學(xué)家赫伯特特殊里德曾說(shuō)：“感覺(jué)是一種肉體的天賦，是與生俱來(lái)的，不是后來(lái)得的。”他又說(shuō)：“美的起點(diǎn)是智慧，美是人對(duì)神圣事物的感覺(jué)上的理解。”可見，感覺(jué)是人人都具備的，但在美的事物面前，人們所獲得的審美享受是審美能力和鑒賞能力的高低有很大關(guān)系。我國(guó)有句成語(yǔ)叫“對(duì)牛彈琴”，常用來(lái)諷刺說(shuō)話辦事不看對(duì)象的人。在現(xiàn)實(shí)生活中，人與人之間的確是存在著審美能力上的差異，審美能力的形成和提高雖然與人的生理進(jìn)化有關(guān)，但更重要的是來(lái)源于文化藝術(shù)知識(shí)的獲取和美感熏陶，來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域取得偉大成就的設(shè)計(jì)大師們，都是依深厚的功底素養(yǎng)，來(lái)施展他們出色的設(shè)計(jì)才華的。因此，你若想學(xué)平面裝設(shè)計(jì)，就必須要多接觸相關(guān)的藝術(shù)門類，比如聽音樂(lè)會(huì)、多看藝術(shù)展覽，讓各種藝術(shù)的美不斷地感染你、熏陶你，使你不斷加深對(duì)美的理解和認(rèn)識(shí)，從而使你具有非同一般的藝術(shù)品味。要記住，不要在意別人說(shuō)你眼高手低，相反地，我認(rèn)為這種評(píng)價(jià)是值得高興的，因?yàn)椋挥小把鄹摺钡娜瞬拍艽偈埂笆指摺保鄄桓叩娜耍钟肋h(yuǎn)也不會(huì)高起來(lái)。

四、要盡快讓自己變得敏感起來(lái)

設(shè)計(jì)創(chuàng)作的最初靈感和線索往往來(lái)自于生活中的方方面面，有些事物看似平凡或者微不足道，但其中也許就蘊(yùn)含著許多閃光之處，如果設(shè)計(jì)師對(duì)此熟視無(wú)睹，不能發(fā)現(xiàn)它們的存在，就不能及時(shí)地去捕捉它們和利用它們，那么，許多有用的設(shè)計(jì)素材就會(huì)失之交臂。

因此，從學(xué)習(xí)之初，就要注意培養(yǎng)自己對(duì)事物的敏感性，這一點(diǎn)是十分重要的。所謂的敏感，是指人的心理或生理上對(duì)外界事物的快速反應(yīng)。設(shè)計(jì)師能從外界任何的景觀或者事物中，對(duì)其具有的形象特征、色彩情感、質(zhì)地美感等做出快速反應(yīng)，通過(guò)心理活動(dòng)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，就能激發(fā)出設(shè)計(jì)靈感，從而獲得創(chuàng)作上的突破。設(shè)計(jì)出著名的翹肩造型，并為他帶來(lái)巨大的社會(huì)聲譽(yù)和商業(yè)利益。

可見，能從看似乎平凡的事物、司空見慣的事物中發(fā)現(xiàn)有意思的、有趣的、有價(jià)值的東西，對(duì)于我們是多么重要，這種能力的具備是成就一名出色的設(shè)計(jì)師的重要素質(zhì)之一，作為學(xué)習(xí)者，不能不加以重視。

五、要盡快讓自己變得時(shí)尚起來(lái)

我們知道，你的作品是否受到市場(chǎng)的歡迎，很大因素取決于是否有時(shí)尚性和流行性。我們難以想象一個(gè)觀念陳舊、衣著落伍的設(shè)計(jì)師能做出非常時(shí)髦、時(shí)尚的作品。當(dāng)然，要使自己變得時(shí)尚不一定都得靠外表，關(guān)鍵是，要讓自己的心變得有強(qiáng)烈的時(shí)尚感，要讓自己的思想變得更具現(xiàn)代意識(shí)。

六、要主動(dòng)為自己創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)

有許多在校學(xué)生常常抱怨學(xué)校安排的實(shí)踐教學(xué)太少，坦白地講，這的確是現(xiàn)有教學(xué)上存在的問(wèn)題，要想改進(jìn)，需要時(shí)間，因?yàn)檫@涉及眾多方面原因，學(xué)校的單方面努力是不夠的。但是，我們決不能因?yàn)閷W(xué)校在實(shí)踐教學(xué)上的不足和困難而放棄主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。大家知道，設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐才能真正認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)，才能獲得更多的直接經(jīng)驗(yàn)，才能做出真正好的有用的設(shè)計(jì)。因此，我給你的建議是：在不影響正常校內(nèi)學(xué)習(xí)的情況下，要主動(dòng)為自己創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，比如參加各種時(shí)裝賽事、去服裝企業(yè)兼職、給在企業(yè)服務(wù)的學(xué)長(zhǎng)做助手等，雖說(shuō)你不一定能輕易地獲得機(jī)會(huì)，但要相信一點(diǎn)，機(jī)會(huì)一定是為努力付出的人而準(zhǔn)備的。

七、要學(xué)會(huì)與人溝通、交流和合作

作為一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，要想順利的、出色的完成設(shè)計(jì)開發(fā)任務(wù)，使自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品產(chǎn)生良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，離不開方方面面相關(guān)人員的緊密配合和合作。例如，設(shè)計(jì)方案的制定和完善需要與公司決策者進(jìn)行離榷；市場(chǎng)需求信息的獲得需要與消費(fèi)者以及客戶進(jìn)行交流；銷售信息的及時(shí)獲得離不開營(yíng)銷人員的幫助；各種材料的來(lái)源提供離不開采購(gòu)部門的合作；工藝的改良離不開技術(shù)人員的配合；產(chǎn)品的制造離不開工人辛勤勞動(dòng)；產(chǎn)品的質(zhì)量離不開質(zhì)檢部門的把關(guān)；產(chǎn)品的包裝和宣傳離不開策劃人員的努力；市場(chǎng)的促銷離不開公關(guān)人員的付出。

因此，作為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，必須樹立起團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，要學(xué)會(huì)與人溝通、交流和合作，這方面的能力，需要在校學(xué)習(xí)期間就開始注意鍛煉和培養(yǎng)，并努力使之成為一種工作習(xí)貫，這對(duì)今后開始工作會(huì)十會(huì)有益。

第五篇：如何成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師的基本要求

【設(shè)計(jì)密碼】如何成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師的基本要求

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? ·創(chuàng)造力——豐富的想象、創(chuàng)新能力和前瞻性是必不可少的，這是設(shè)計(jì)師與工程師的一大區(qū)別。工程設(shè)計(jì)采用計(jì)算法

或類比法，工作的性質(zhì)主要是改進(jìn)、完善而非創(chuàng)新；造型設(shè)計(jì)則非常講究原創(chuàng)和獨(dú)創(chuàng)性，設(shè)計(jì)的元素是變化無(wú)窮的線條和曲面，而不是嚴(yán)謹(jǐn)、繁瑣的數(shù)據(jù)，“類比”出來(lái)的造型設(shè)計(jì)不│可能是優(yōu)秀的。

? ·美術(shù)功底——簡(jiǎn)單而言是畫畫的水平，進(jìn)一步說(shuō)則是美學(xué)水平和審美觀。│以肯定全世界沒(méi)有一個(gè)設(shè)計(jì)師是不會(huì)畫畫的，“圖畫是設(shè)計(jì)師的語(yǔ)言”，這道理也不用多說(shuō)了。雖然現(xiàn)今已有其它能表達(dá)設(shè)計(jì)的方法（如計(jì)算機(jī)），但紙筆作畫仍是最簡(jiǎn)單、直接、快速的方法。事實(shí)上雖然用計(jì)算機(jī)、模型可以將構(gòu)思表達(dá)得更全面，但最重要的想象、推敲過(guò)程絕大部分都是通過(guò)簡(jiǎn)易的紙和筆來(lái)進(jìn)行的。

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? ·設(shè)計(jì)技能——包括油泥模型制作的手工和計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用能力等等。當(dāng)然這些技能需要專業(yè)的培養(yǎng)訓(xùn)練，沒(méi)有天生的能工巧匠，但較強(qiáng)的動(dòng)手能力是必須的。·工作技巧——即協(xié)調(diào)和溝通技巧。這里牽涉到管理的范疇，但由于設(shè)計(jì)對(duì)整個(gè)產(chǎn)品形象、技術(shù)和生產(chǎn)都具有決定性的指導(dǎo)作用，所以善于協(xié)調(diào)、溝通才能保證設(shè)計(jì)的效率和效果。這是對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)師的一項(xiàng)附加要求。·市場(chǎng)意識(shí)——設(shè)計(jì)中必須作生產(chǎn)（成本）和市場(chǎng)（顧客的口味、文化背景、環(huán)境氣候等等）的考慮。脫離市場(chǎng)的設(shè)計(jì)肯定不會(huì)好賣，那設(shè)計(jì)師也不會(huì)好過(guò)。·職責(zé)——設(shè)計(jì)師應(yīng)是通過(guò)與客戶的洽談，現(xiàn)場(chǎng)勘察，盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能

和追求的風(fēng)格等。