第一篇：如何成為一名優(yōu)秀幼兒教師

一、要重視父母在幼兒教育中的角色。

雖然一代有一代的難處，現(xiàn)代父母的角色可一點也不比上一代輕松，以小家庭為主的家庭形態(tài)與職業(yè)婦女的增加，令現(xiàn)代家庭在照顧子女上，極易陷入左支右絀的情況，導(dǎo)致無法從容地教養(yǎng)子女。以主要照顧孩子的女性而言，她們在生活、經(jīng)濟上較上一代雖然擁有更多的主導(dǎo)權(quán)和選擇權(quán)，但扛在肩上的責(zé)任與壓力也相對加重了。所以你再忙，也不要因為這樣或那樣的原因，放松對孩子的早期教育，要重視“家長參與”的重要性，完成父母除了生養(yǎng)孩子之外，對孩子的教育功能。

二、家庭和睦，互敬互愛，給孩子營造一個良好的成長環(huán)境。

所謂“近朱者赤，近墨者黑”，說的就是環(huán)境對人的影響之大。的確，不同的環(huán)境，就會有不同的成長歷程，就會造就不同的人物性格。記得在孩子很小的時候，有些父母由于年輕氣盛，經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事情鬧別扭。經(jīng)過多次觀察，父母吵架時，孩子不是眨巴小眼睛恐懼地張望，就是嚇得嚎啕大哭，而且原本活潑開朗的性格也慢慢變得沉默憂郁了。

這可如何是好？孩子是家庭的希望，總不能讓這朵愛的花蕾枯萎在父母無謂的爭吵中吧？

除了給孩子營造良好的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，還要積極的和孩子交朋友，努力消除父母和孩子之間的代溝，給她說話的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但及時掌握了孩子的思想動態(tài)，還培養(yǎng)了他樂觀自信的良好品格，為他今后的成長與學(xué)習(xí)夯實了應(yīng)有的心理基礎(chǔ)。

三，注意形象，以身作則，給孩子樹立一個鮮活的榜樣。

《三字經(jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，做父母的對孩子的影響是多么地巨大。我以前有個學(xué)生家長，兩人都是所謂的粗人，不但與書無緣，還天天出口成“臟”，滿口臟話，結(jié)果他們的女兒也在不知不覺中沾染了許多惡習(xí)，不但不愛學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常出言不遜，成了令人厭惡的壞孩子。由此可見，父母對子女的影響真的很大。所以平時一定要注意自己的言行，給孩子樹立一個鮮活的榜樣，讓父母的優(yōu)點在孩子身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚。

四、循循善誘，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

教育專家指出，興趣是成功的第一動力。把這個觀點運用到學(xué)習(xí)中，那就是說，只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會去主動投入到學(xué)習(xí)中去，才會取得優(yōu)異成績。

幼兒教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，每個孩子都是充滿希望的朝陽，每個孩子都是未來社會的棟梁。我相信，只要父母們能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。

最后，讓我們共同努力，用心托起明天的太陽。

幼兒教育的心得體會

幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。

作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。

我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展,膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情,作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。

教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標得以實施。

第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。

在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。

第三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步，本班有個小朋友發(fā)音不準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。

所以，做為一名幼兒教師,既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。

好孩子從老師的好榜樣開始

大壩中心小學(xué)馬君艷

孔子云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。有一則公益廣告恐怕大家都看到了，它描述了這樣一幅情景：一位媽媽正在給自己的媽媽洗腳，邊洗邊說：“勞累了一天了，洗洗腳吧！”蹲在一旁的兒子看到了快速的跑了出去，吃力的端來一盆水說：“媽媽，洗腳，我也給你講小鴨子的故事。”最后出現(xiàn)了這樣一句廣告詞：其實父母是孩子最好的老師。這則廣告使我深受啟發(fā)，由此想到：好孩子是從老師的好榜樣開始的。

一日生活中，老師和孩子想吃的時間較長，俗話說：什么樣的老師就會教出什么樣的孩子累。老師的性格往往從孩子的身上也可體現(xiàn)出來。在孩子的眼里，老師是“圣人”，是完美無缺的。常聽家長和我溝通說：“我家的孩子最聽老師的話了，我說什么也不聽啊！”有些時候，家里的事還要拿到學(xué)校來解決。其實我認為，在日常的細小事情中，老師也會有處所的地方，聰明的孩子一下就能察覺出來，便直言不諱的指出。

最近，在我班里發(fā)生了這樣一件事：下課了，孩子們玩起了小老師的游戲，他們一會兒教識字，一會兒教唱歌，并不時地讓“學(xué)生”坐好，忙得不亦樂乎。不一會兒，小老師學(xué)著我的樣子開始批評“學(xué)生”了，那樣子可這像那么回事，兇的不

行了啊，一只手指著“學(xué)生”，一只手叉著腰，對著學(xué)生說：“我不喜歡你了，也不要你了，一會兒把你送別的班里去。”望著孩子天真地申請，我有些不自在了，這就是我平時批評孩子時的樣子嗎？我給孩子做了一個什么樣的榜樣？從這件小事中，我感悟到老師的示范作用還真挺重要的。這樣做不但會降低教師的威信，而且無形中對幼兒造成了一定的影響，使師生關(guān)系產(chǎn)生距離。

在以后的學(xué)習(xí)生活中，作為教師的我應(yīng)更加注意自己的言行，以好的形象展現(xiàn)在幼兒面前。在這么多雙眼睛的注視下，我更不允許自己出錯，我堅信：只要我們有好的榜樣，就會有許許多多的好孩子！

第二篇：怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師

怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師

幼兒時期是人的一生中發(fā)展變化最大的時期。是身體外形與動作，神經(jīng)系統(tǒng)，心理系統(tǒng)與智力發(fā)展的重要時期。所以說：一個幼兒教師的好壞，直接影響到受教育者將來的發(fā)展。教師的活動，行為是決定班級教育工作的主要因素。怎樣才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢？要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師就具備以下的專業(yè)素養(yǎng)：

1、忠于教師職守

任何職業(yè)都要求有職業(yè)道德，任何職業(yè)的職業(yè)道德都把忠于職守放在職業(yè)道德的頭一條。忠于職守是現(xiàn)代社會所公認的最基本的職業(yè)道德。比如，你不喜歡目前的職業(yè)，它是在你找不到其它工作的情況下，迫不得已干的。這并不能成為你不干好本職工作的正當理由。盡管你不喜歡你目前的職業(yè)，但你既然干了這一行，就應(yīng)當自始至終有責(zé)任按照本職工作的規(guī)范和要求兢兢業(yè)業(yè)，認認真真，全心全意地把工作干好，而且還應(yīng)當盡量培養(yǎng)你對本職工作的熱愛和熱情，使你的工作有強大的動力。又如，你在家庭中遇到不順心的事，或是在工作中與同事發(fā)生磨擦，都不能把不好的情緒帶給孩子。總之，忠于職守就是在工作時間和工作范圍的任何時候和任何情況下，都必須嚴格按本職業(yè)的規(guī)范和要求干好本職工作。幼兒教師是一門職業(yè)，應(yīng)當忠于幼兒教師的職守。所謂忠于幼兒教師的職守就是作為幼兒教師，在工作時間和工作范圍的任何時候和任何情況下，必須按幼兒教師規(guī)范和要求做好本職工作。

2、熱愛幼兒，以幼兒為本

以幼兒為本，就是要尊重幼兒的身心發(fā)展特點，尊重幼兒的差異性，在教育活動中，要注重幼兒積極參與活動的過程，而不是種種幼兒異口同聲地說出知識內(nèi)容的結(jié)果，要接受幼兒不同發(fā)展水平，更多地提供幼兒可選擇性的活動機會，允許幼兒以自己的方式進行探索，不追求所有幼兒一刀切的發(fā)展，而是要使每個幼兒在自己原有水平上得到豐富多彩的發(fā)展。

愛是一種內(nèi)在的情感體驗，表現(xiàn)為一種傾向，從而形成一種動力。一方面我們要熱愛幼兒教育這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛孩子，這一條最重要。熱愛幼兒，是教師的本職，愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的，與幼兒共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為孩子的朋友，幼兒有什么心里話都愿意和老師說，這是怎樣的一種親和力啊！作為一個合格的教師應(yīng)對幼兒充滿愛心和對幼兒保持人格上的平等。關(guān)心孩子的冷暖、體察孩子的心理，通過各種渠道，加深師幼的感情溝通，通過師幼心靈上的交流、撞擊和感情交融，達到教育幼兒的目的。我們要保護保護孩子幼小的心靈。教師在工作中用真摯的愛去對待孩子，才能提高孩子對我們的信任感，才能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

3、尊重和保護幼兒

教師應(yīng)當尊重和保護幼兒，幼兒有權(quán)利受到 教師的尊重和保護。幼兒的權(quán)益是受到法律保障的，幼兒的人格與成人是平等的。比如，幼兒教師不要覺得幼兒小，不懂事，而忽略幼兒的心理感受。當他們做錯事時，不要以粗俗，過重的語氣去批評責(zé)備他們。有時，他們只是為了引起教師對他們的關(guān)注，是想通過做與別人不同的舉動來引起

教師的注意。而這或許會使教師誤認為孩子不聽話，不乖，而加以訓(xùn)斥。這往往無形中損傷了幼兒幼小的心靈。因此，教師尊重和保護幼兒的權(quán)益，既履行了幼兒教師應(yīng)盡的職責(zé)，同時也履行了法律規(guī)定的義務(wù)。

4、以身作則

幼兒的可塑性和模仿性比較強。教師作為他們生活中的重要他人，是幼兒模仿的重要對象。正如前蘇聯(lián)教育家加里寧所說：教師每天都仿佛蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的，富于敏感的，善于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯著他。比如，在幼兒園中，幼兒某些習(xí)慣性的語言，動作或許來源于父母，而教師作為幼兒接觸最多的“他人”，往往也會潛移默化地影響幼兒。因此，教師要不斷加強自己的品行修養(yǎng)，并在幼兒面前特別注意自己的一言一行，為幼兒樹立正面榜樣。

第三篇：我想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師

教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師，是人類靈魂的工程師。幼兒教師，是心靈純凈的園丁，我是一位幼兒教師，一位剛步入幼兒教壇兩年的青年教師。

我喜歡和幼兒入伍，我喜歡當一名幼兒教師，我喜歡幼兒教育這片熱土。。但我的學(xué)識不夠豐富，閱歷還不廣泛，教育實踐經(jīng)驗還需加強。這一切切的困難，沒有讓我氣餒，因為我深深感到肩上的責(zé)任，一位幼兒教師的責(zé)任。

我想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，于是我努力為自己“充電”積極主動進行知識的更新，我訂閱讀了4本教育雜志，經(jīng)常在網(wǎng)上閱讀新聞，有時間看一些教育專著。快速的拓寬自己的知識領(lǐng)域。刻苦的修煉自己，提高自己，豐富自己，發(fā)展自己。同時更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平。工作以來，我仍然不斷參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我生活中重要的一部分。參加了自考初中語文專業(yè)本科的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在通過了初中語文課程與教學(xué)、中國近現(xiàn)代史綱要，馬克思教育原理概論等科目的考試。今后我會更加努力，爭取早日取得本科文憑。同事在園組織青年教師技能技巧培訓(xùn)考核中，我利用離園時間，晚上休息時間，節(jié)假日時間刻苦練習(xí)舞蹈。鋼琴。繪畫。經(jīng)常累得倒在床上呼呼大睡。記得去年7月鬼節(jié)那晚，我一個人晚上去幼兒園練琴，當時沒在意南豐那天的習(xí)俗，等我彈完琴下樓時，看著漆黑一團的校園，遠遠的鬼火，我心里惶恐了。。這時候門衛(wèi)鄒師傅走過來了，和我一起下樓，我不由的眼淚流出來了。

在此我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)。同事。關(guān)心幫助我的成長，我也相信，只要我做到持之以恒，保持謙虛的態(tài)度，不恥下問。刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自己在教學(xué)過程中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，我會快速提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

我想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我努力樹立以“幼兒為本”。真正明確幼兒園教育目標是一切都是為了孩子的成長，一切都是為了孩子的興趣，一切為了孩子的思維能力和生活能力的提升。忠于職守、立責(zé)立行，言傳身教。為人師表，對幼兒充滿愛心，走進幼兒的內(nèi)心深處，用發(fā)展的眼光善待幼兒，像對待自己的孩子一樣去對待幼兒，關(guān)心他們的成長。有一天，久違的太陽出來了，難得的好天氣，早上入園時，我在大型玩具旁邊迎接著孩子們。孩子們陸陸續(xù)續(xù)入園，看見我站在大型玩具旁邊招呼他們，于是他們不是走過來向我問好，幾乎都跑到我身邊來，一路的快樂。孩子們迫不及待地奔上玩具，玩得笑聲、叫喊聲飄滿校園。看著快樂的孩子，我的童心一下子被誘發(fā)了，悄悄地爬上滑梯，也想滑一把！被欣婕第一個看見，她大聲地叫喊起來：“姜老師！姜老師！”孩子們都朝我看過來，同伴夸張地笑個不停。叫個不停。我有點被明星追捧感覺。突然想到孩子平時玩時有許多不安全的動作，每次玩時，我都要不時提醒這個孩子別倒爬，擔(dān)心被碰著，又要提醒那個孩子別擠得太緊，擔(dān)心傷著。。。于是我故意把腳架在滑梯邊上滑下去，孩子們都驚嚇住了，安安、晨晨幾個能說會道的孩子叫起來：“姜老師，危險！”我夸張著摸著胸口說：“真的很嚇人呦！謝謝你們提醒我！我下次不這樣玩了！”你們會這樣危險地玩嗎？。。孩子們都笑了，又邀請我玩鉆筒。玩攀登、玩蹺蹺板等，我又故意做了幾次危險動作，孩子們都能及時發(fā)現(xiàn)，并提醒我呦！我也及時改正，并謝謝他們的提醒！當我盡情玩著時，孩子們很懂事地樣子，不斷地有人提醒我“小心呦！”“慢點呦！”“注意安全呦！”這時候，我感覺到孩子們好像一下子長大了！今天我和孩子一起游戲，感覺到孩子們的愛。也讓孩子們從我身上從我身上接受到一次安全知識教育，在感受危險動作中有了為人擔(dān)心的感覺。孩子們從被關(guān)心轉(zhuǎn)換到關(guān)心他人。這種轉(zhuǎn)變，提高了他們的安全意識，并讓他們受益終身！

我想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。我努力做家長的朋友，及時與家長溝通，共同探討教育孩子的問題。記得有一次，阿豪爸爸開玩笑地說：“老師，你們幼兒園怎么天天吃蘿卜呀？”他不經(jīng)意地一說也讓我和譚老師與家長交流共同探討出班級特色活動“小小報菜員”活動，既讓孩子得到鍛煉，又讓家長了解幼兒園的飲食，一舉兩得。。

在幼兒園這片五彩的百花園中，每個孩子便成為一朵朵芳香獨特的小花。我—一名幼兒教師，會全身心的呵護、照顧、培育好每一朵小花，使之成為百花園中獨一無二，最艷最美的一朵。

第四篇：如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師？

一名優(yōu)秀的幼兒教師應(yīng)具備積極向上、健康、快樂的工作心態(tài)。

人的行為總是由一定的動機所驅(qū)動的。當人們對所做的工作沒有興趣或缺乏動力，而又不得不為之時，就會對工作感到厭煩，產(chǎn)生一種身心俱疲的狀態(tài)，從而導(dǎo)致工作能力和工作績效的降低，這種狀態(tài)就是職業(yè)倦怠狀態(tài)。有的同志在工作中常常抱怨，自已的工作煩瑣、枯燥，每天管的都是孩子的吃喝拉撒睡。這樣的想法是錯誤的，是對自已工作不全面的理解作為幼兒老師，只要我們用自已的愛心來呵護孩子們，用我們的熱情服務(wù)來回報家長對我們的信任，就一定能夠在平凡的工作崗位創(chuàng)出不平凡的業(yè)績。

一名優(yōu)秀的幼兒教師應(yīng)具備專業(yè)的知識技能。

專業(yè)知識技能是幼兒教師的基礎(chǔ)，如果是基礎(chǔ)不好，一切都無從談起。要努力形成自己的職業(yè)特長。要精通自己工作的每一個環(huán)節(jié)。只有精通了自己工作中的各個環(huán)節(jié)，才能對自己的工作產(chǎn)生勝任感、輕松感，才不會為工作所累，工作才會從真正意義上變成一種精神享受，而不是一種負擔(dān)。有的老同志在業(yè)務(wù)傳、幫、帶中也曾談到，精通業(yè)務(wù)、熟悉工作流程的教師同志，百分之百的都認為自己能勝任幼兒工作的。反之，結(jié)果會截然相反。應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的，所以就迫使我們積極學(xué)習(xí)，勤奮工作。有句話說的好：“貪圖安逸，將會使人墮落，無所事事會令人退化，只有勤奮工作才是最高尚的，才能給人帶來真正的幸福和樂趣。”是啊，我們也只有更好的學(xué)習(xí)新《綱要》、新教材，才能更好的教好孩子們、更好的為他們營造寓教于樂的良好氛圍。

第三，我認為一名優(yōu)秀的幼兒教師應(yīng)具備全心全意、盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)。

幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，會危及幼兒的生命安全的，所以一名幼兒教師是應(yīng)養(yǎng)成全心全意、盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)。愛孩子是我們教師的職責(zé)，愛每一個孩子是教師師德的表現(xiàn)，孩子是父母的寶貝，是教師進行教育的對象。在家里由于家長的包辦，使孩子的自理能力較差，事事都依賴大人，孩子入園了，天又比較冷了，家長有多了一份擔(dān)心，面對家長的擔(dān)心，我又是怎樣做的呢？打個比方：由于天冷孩子如廁的次數(shù)多了，但也有個別孩子由于貪玩，有時會尿到褲子里，這時我們要格外注意與平時相比出現(xiàn)異常的孩子：走路不方便，不愿去活動，眼睛里露出膽怯??出現(xiàn)這種現(xiàn)象時，我們要及時地對這名幼兒露出關(guān)愛的眼神，使他不會緊張，將他輕輕地叫到跟前，在溫暖的室內(nèi)給他換上干凈的褲子，并提醒他如果有小便時就快快的去上，來不及時就直接去，回來后再告訴老師。慢慢的孩子在寬松的氛圍中，養(yǎng)成了有小便就去的好習(xí)慣。一個人無論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該盡心盡責(zé)，盡自已的最大努力，求得不斷的進步。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，如果沒有了職責(zé)和理想，生命就會變得毫無意義。

第四，要把幼教工作當作一項創(chuàng)造性的工作來做。

我們常講：要把工作當事業(yè)干。幼教工作是一項十分復(fù)雜的勞動。因為幼兒教師時時面臨教育對象、內(nèi)容和情境的差異和變化，她們必須充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，才能把工作做好。也只有把幼教工作當作創(chuàng)造性的工作來做，這項工作才會有吸引力，才會充滿樂趣。相反，把日復(fù)一日的幼教工作當作單調(diào)不變的、機械的重復(fù)，一個教案十幾年、幾十年不變，這當然會使工作變得乏味而無生氣，甚至變成一種單純的體力勞動。創(chuàng)造性地工作，不僅可以提高工作質(zhì)量，而且從心理衛(wèi)生角度看，創(chuàng)造性地工作還可以提高人們對工作的興趣，轉(zhuǎn)變?nèi)?/p>

們工作的被動狀態(tài)。

要創(chuàng)造性地從事幼教工作，一是要使“課”常上常新；二是要不斷地研究教育教學(xué)中的問題。原蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走上從事教育研究這條幸福的道路上來。”進行教育研究能給我們帶來成就感、充實感、滿足感，進行教育研究還會使得我們的教育工作變得充滿挑戰(zhàn)性和樂趣。只要你去進行研究，你就會發(fā)現(xiàn)幼兒教育工作的每天都有新的東西，幼兒是新的（幼兒的表情、幼兒的精神面貌、幼兒的求知欲望、幼兒的能力等）、教學(xué)內(nèi)容是新的、教學(xué)方法是新、每天的收獲也都是新的。也只有你去不斷地進行探索研究，你才會發(fā)現(xiàn)幼兒教育很有搞頭，其樂無窮。如果不進行教育研究，我們的幼兒教育工作就有可能會變成一種單調(diào)、乏味的體力勞動。

一名優(yōu)秀的幼兒教師一定是有愛心、有思想、勇于實踐，敢于創(chuàng)新、善于思考的智能型教師，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自已，用愛心去愛他們，細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們，讓可愛的孩子們將來擁有更多美好的童年記憶!

第五篇：如何成為一名合格的幼兒教師

如何成為一名合格的幼兒教師

教師是神圣的，是人類靈魂的工程師。而幼兒教師更是神圣的，每天面對的是快樂的天使。那么，在新時期，如何成為一名合格的幼兒教師呢？筆者認為應(yīng)該從以下幾個方面著手。

正確看待幼兒教育工作，樹立正確的人生觀和育人觀。一名合格的幼兒教師應(yīng)具備積極向上、健康、快樂的工作心態(tài)，不要看不起自己的工作。幼兒教師只有愛孩子，喜歡和孩子在一起，才能更愛自己的工作。只有這樣，工作起來才有動力，才會甘愿無私地付出，把工作做好。不能認為自己的工作繁瑣、下賤，每天管的都是孩子的吃喝拉撒，要站在負責(zé)任的角度用愛心來呵護孩子們，用熱情服務(wù)來回報廣大家長的信任。一是要創(chuàng)造寬松的德育環(huán)境。創(chuàng)造愛與寬松的環(huán)境，有利于幼兒對己、對人、對社會的積極態(tài)度；要真正從情感上接納幼兒，使其有歸宿感；要了解和滿足幼兒的興趣和需求，使其感受歡樂和愛。二是樹立正確的兒童觀。教師要掌握幼兒心理，站在幼兒的角度去了解、理解、尊重他們的不同需求；要相信每一個孩子，鼓勵每一個孩子的優(yōu)點，善于使每一個孩子都獲得成功。三是創(chuàng)設(shè)德育的實踐觀。教師要為幼兒提供充分活動和交往的機會和條件，讓幼兒去實際練習(xí)、去驗證、去表現(xiàn)，不斷積累經(jīng)驗，只有在活動和交往的實踐中，幼兒才能自由地嘗試成功與自信。

要具備較高的專業(yè)素質(zhì)，更好地服務(wù)于孩子。一名合格的幼兒教師，首先要了解孩子的心理，提高自己的觀察力。孩子的喜怒哀樂都表現(xiàn)在臉上，只要你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)孩子的不同性格特征，以便于因材施教。對待愛哭、嬌氣的孩子，要讓他學(xué)著堅強一點；對待比較內(nèi)向、不愛說話的孩子，要多引導(dǎo)他，幫他樹立信心；對待霸道、不喜歡分享，什么東西都搶到自己手里的孩子，要多組織孩子們在一起游戲，共同做一件事，來培養(yǎng)他們的團結(jié)合作精神。要學(xué)會調(diào)動孩子的積極性、求知欲，提高自己的組織能力。孩子都愛玩，對新鮮的事物都會產(chǎn)生好奇心，怎樣才能把要學(xué)的知識融入到游戲中，讓孩子既學(xué)了，又玩了，這是需要我們不懈努力的。要學(xué)會和家長溝通，提高溝通能力。家長是孩子的啟蒙老師，如果家長能配合老師工作，在家嚴格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學(xué)活動會開展得更順利，孩子會進步得更快。要具備專業(yè)的知識技能，不斷提高自身的專業(yè)水平，幼兒教育的教學(xué)理念在不斷更新，我們必須勤奮學(xué)習(xí)，勇于實踐。

要具備良好的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)孩子健康成長。只有具備了誠實、守信、自信、自尊、自愛的人，才是一個思想健康、積極向上的好老師。德育是一個人的立足之本。孩子的模仿能力很強，他們是沒有是非觀念的，教師的一言一行都會影響到孩子，如果教師說話不注意，孩子也會學(xué)。所以，教師是孩子的榜樣，要時刻嚴格要求自己。