第一篇：花都區干部培訓工作力求實現“四個轉變”

花都區干部培訓工作力求實現“四個轉變”

發布時間：2007-06-19信息來源：本網專屬信息

花都區按照《干部教育培訓工作條例（試行）》要求，緊緊圍繞 “打造經濟強區，建設山水田園城市，構建繁榮和諧花都”三大目標，落實“大規模培訓干部、大幅度提高干部素質”的戰略任務，以改革創新為動力，著力創新培訓方式，在實踐中探求大規模培訓干部的新路子，努力打造素質過硬、善于領導科學發展的干部隊伍，取得明顯成效。

一是創辦“花都講壇”，變“零敲碎打”為整體推進。在依托區委黨校分期分批加強干部培訓工作的基礎上，區委組織部、區委黨校以“傳承文明，砥礪思想，博學致用、面向未來”為宗旨，以“加強黨員干部的理論素養，提高黨員干部的文化品味，造就學習型的干部隊伍” 為目標，去年共同創辦了 “花都講壇”。實行圍繞階段中心工作，開設經濟、社會和文化建設等相關專題，邀請中國人民大學、中央音樂學院等著名專家學者授課、每月1期的大型系列專題講座，全區副處級以上干部為固定聽眾，根據專題內容擴大到區屬單位中層干部、企業負責人等，每期參訓人員達1000多人。“花都講壇”已逐漸形成干部培訓的一個品牌，為大規模培訓干部開辟了一條新路，去年以來已培訓干部近萬人次，實現了培訓形式和規模突破。

二是拓展培訓陣地，變“一花獨放”為“春色滿園”。在加強區委黨校（行政學院）干部培訓主陣地建設的同時，把各鎮（街）黨校定位為基層黨員干部培訓陣地、產業技能人才培訓陣地、農村富余勞動力就業技能培訓陣地和農村黨員干部實用技術培訓陣地。2006年共投入資金128萬元用于鎮（街）黨校建設，目前鎮（街）黨校課室總面積達到6185平方米，擁有電教設備149臺（套），形成“黨校+基地”的辦學模式。堅持把傳統面授與多媒體教學等現代化教育手段結合起來，去年舉辦農村黨員干部培訓班147期，開展黨課82次，共培訓農村黨員干部6535人次，成為全面提高農村黨員干部素質的堅強陣地。

三是舉辦專業培訓，變“廣種薄收”為“精耕細作”。針對過去一些培訓內容與實際貼得不緊、針對性不強、效果不佳的現狀，積極創新培訓內容和形式，緊緊圍繞中心工作任務開展專題培訓。現選用培訓選材涉及經濟建設、農業農村、城建規劃等多個領域，先后開辦了“十一五”規劃專題研修班、空港經濟發展專題研討班、招商引資理論與實務培訓班和商務外語培訓班等多個專業培訓班，邀請名家、名師進行一定深度的講解，幫助干部通過學習提高相關專業知識和實際工作能力。如商務外語培訓班歷時大半年，邀請廣東外語外貿大學的專家教授每周3次授課，培育出了30多名具有流利的外語口語和商務函電書寫能力的高層次外語人才。

四是啟動網上培訓，變被動學習為主動學習。在大力抓好集中辦班、脫產輪訓的同時，去年正式開通了“花都干部在線學習網”，主要面向各鎮、街及區直各單位公務員，內容包括時事政治、中國經濟等12大類，共1200個學時的課程。采取“一人一帳號，一號一記錄”的管理模式，學員憑帳號登陸網站，采用“菜單式”選課自由選取課程進行學習，使參訓學員的學習模式從“有什么、學什么”轉變為“學什么、有什么”。指定聯絡員負責本單位的學習管理，根據學員的學習記錄及時進行學時統計，培訓主管部門根據學時統計情況進行培訓登記存檔，較好地激發了廣大干部參加學習培訓的積極性和主動性，得到了普遍好評。

第二篇：實現四個轉變 提高領導水平

實現四個轉變 提高領導水平

2010年6月，省委書記盧展工在《人民日報》刊發專題文章《用領導方式轉變加快發展方式轉變》，明確指出：破解經濟社會發展中的矛盾和問題，根本途徑在于加快經濟發展方式轉變。而加快發展方式轉變必須依賴于領導思想的解放、領導方式的改進、領導作風的轉變。其提出的領導方式轉變的八大切入點，不僅僅是黨員領導干部踐行先進和優秀的基本標準和要求，更是新形勢下保持黨的先進性的重要目標和任務。

一、必須實現思想觀念的轉變

思想的領先是最重要的領先，觀念的滯后是最致命的滯后。沒有思想上、觀念上的轉變，就不會有發展思路、發展方式的轉變。只有使自己的思想和行動更加符合科學發展觀和加快轉變發展方式的要求，才能有更大的作為、更好的業績。實現思想觀念的轉變，就要沖破傳統發展觀的束縛，牢固樹立和落實科學發展觀。一是由“以物為本”向“以人為本”轉變，二是由“單一經濟”向“全面發展”轉變，三是由“比例失當”向“統籌兼顧”轉變，四是由“只顧眼前”向“持久永續”轉變，五是要由“按部就班”向“又好又快”轉變。如果把思路想清楚了，把措施想妥當了，問題的解決和任務的完成，就是水到渠成的事情了。正如國外的一句諺語所說：“用腳走不通的路，用頭可以走得通。”

二、必須實現手段方法的轉變

領導工作千難萬難，方法對頭就不難。“三具兩基一抓手”是在實踐中總結出來的方法論，體現了求是的工作理念、求真的工作態度、求效的工作方法、求實的工作作風。實現手段方法的轉變，就要堅持“三具兩基一抓手”的科學方法。要抓具體、具體抓，要著眼基層、依靠基層、著力基層、服務基層，要圍繞項目形成合力、圍繞項目推動工作。堅持“三具兩基一抓手”，就是要提高“抓落實”的能力，就是要努力提高“執行力”。一是用正確的人，就是要用會執行的人；二是做正確的事，就是要做應該做的事；三是把事做正確，就是做事要精益求精；四是科學地做事，就是要用聰明代替拼命。再好的政策和思路，不落實、不執行，就等于是一紙空文；落實不力、執行不力，實效也會大打折扣。

三、必須實現體制機制的轉變

體制機制的創新，能夠催生領導方式的創新。體制機制真正構建好了，也是推動科學發展的新優勢。實現體制機制的轉變，就要著力構建充滿活力、富有效率、更加開放的體制機制。創新決策機制，必須做到依法決策、科學決策、民主決策；創新評價機制，必須對政績進行全方位綜合考核；創新用人機制，必須堅持提高選人用人公信度；創新監督機制，必須增強監督合力、提高監督實效。科學合理的機制，既要具有很強的針對性和適用性，又要體現獎懲分明的績效原則；既要有利于簡便操作，又要體現效果的公平性。各級領導干部必須牢固樹立“制度面前沒有特權、制度約束沒有例外”的意識，認真學習制度，嚴格執行制度，自覺維護制度，切實做到用制度管權、用制度管事、用制度管人。

四、必須實現工作作風的轉變

省委書記盧展工最近指出：“當好領導干部講起來很復雜，其實也很簡單，我認為，兩件事做好就行：一個是要把風氣搞正，一個是要把工作做實。這就需要轉變領導作風。”實現工作作風的轉變，就要大力弘揚黨的優良傳統和作風。大興服務群眾之風，就要為群眾誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事；大興艱苦奮斗之風，就要始終保持昂揚向上的精神風貌，堅決反對鋪張浪費和大手大腳，堅決抵制享樂主義和奢靡之風；大興求真務實之風，就要通過實實在在的工作，取得實實在在的效果，讓老百姓獲得實實在在的好處；大興知難而進之風，就要不怕困難，迎難而上，永不退縮，不言失敗；大興敬業奉獻之風，就要把心思用在加快發展上，把精力用在為民造福上，把智慧用在干事創業上。

領導方式轉變的效果靠什么來檢驗？要看兩個方面：一看是否推進了科學發展，二看是否實現了為民惠民。各級領導干部一定要立足于做、立足于實、立足于效，在“做”上下工夫，在“實”上做文章，在“效”上求突破。因此，實現“四個”轉變應著重從以下六個方面入手：

一是要保持先進性，始終保持黨同人民的血肉聯系；

“基礎不牢、地動山搖”。作為執政黨，要固其本、疏其源、積德義，必須全面推進黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設，尤其是要加強領導干部隊伍建設，進一步增強黨員領導干部的使命感和責任感，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系，提高執政力、保持先進性，確保在世界形勢深刻變化的歷史進程中始終走在時代前列，在應對國內外各種風險和考驗的歷史進程中始終成為人民群眾的主心骨，在推進科學發展進程中始終成為堅強的領導核心。對于執政黨來說，什么是根本？民生就是根本，民生問題解決好了，國家就能長

治久安。要使國家長治久安，領導干部必須做到盧書記講的“著眼基層、依靠基層、著力基層、服務基層，把人民群眾最關心的事情辦好。

二是要竭盡誠意、善待屬下；

目前，我國社會已進入利益格局多元、社會群體多元、社會價值多元的階段，利益協調難度大，社會矛盾交織復雜，如何維護好各群體的合法利益，代表最廣大人民群眾的根本利益，是一個巨大的能力考驗。以“6.28”貴州翁安事件為例，從表面上來看，直接導火索是李樹芬的死因，背后深層次原因卻是該縣在礦產資源開發、移民安置、建筑拆遷等工作中，屢屢侵犯群眾利益，處置矛盾糾紛和群體事件中，干部作風粗暴、工作方法簡單，工作不作為，最終導致群情激憤、矛盾激化。只要我們黨的領導干部切實做到了盧展工書記提出的“了解基層、理解基層、相信基層、體諒基層、支持基層、深入基層”，為基層排憂解難，就是真正轉變了領導方式。

因此，我們的領導干部要牢記四句話：“別把自己當領導，要把下屬當兄弟，不把下屬當兄弟，自己遲早被孤立。”

三是要自警自醒、提高修養；

現實中，我們的某些失德官員不懂得自警自醒，謹言慎行，其言行震驚四座。原深圳海事局黨組書記林嘉祥猥褻11歲女孩，還大罵群眾“算個屁”，“你知道我是誰嗎？敢跟我斗，看我怎么收拾你們”。原“河北第一秘”李真違規闖紅燈，交警攔住，上前敬禮，車窗打開后，朝其臉上吐了一口痰后，駕車揚長而去。

領導干部的道德行為具有放大效應和示范效應，一言一行都受人關注，一舉一動都有導向作用。特別是在網絡發達的今天，個別領導干部的失德言行(你是替黨說話還是替人民說話)，在網絡上迅速“竄紅”，引起社會輿論的一片嘩然。從深層次講，看似群眾對其個人的聲討和反感，實則對全體黨員領導干部的反感，不僅疏遠了黨同人民群眾的距離，而且嚴重敗壞了黨的形象。

四是要執政為民、對下負責；

盧展工書記在回答如何用領導方式轉變加快發展方式轉變問題時，用了兩個詞來高度概括——一是發展；二是為民。我們黨始終堅持立黨為公、執政為民，把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨的建設必須始終遵循的宗旨、方向和目的。值得憂慮的是，我們的個別領導干部拋棄了全心全意為人民服務的宗旨，媚上壓下，好大喜功，為了個人的政績，大興土木，大搞形象、政績工程。而對陷入塵肺病痛苦之中的農民工，某些官員面無表情，推三阻四，不理不睬，無奈之下，病人只好“開胸驗肺”。

因此，要把轉變領導方式轉到執政為民上，上對黨負責，下對民負責，更主要的是對民負責。因為只對上負責，不對下負責最終是負不了責的。

五是要虛心納諫、賞罰分明；

“慮壅蔽，則思虛心以納下”。作為領導干部擔心受蒙蔽，就要堅持走群眾路線，善于聽取不同的意見。只相信自己，不相信群眾是領導者的大忌。領導干部要確立群眾智慧最珍貴的思想，避免進入三個誤區：一是經驗主義的誤區。領導者個人閱歷再豐富，都是有限的，群眾在實踐中取得的經驗是取之不盡、用之不竭的。經驗越豐富的領導尤其要警惕被經驗所禁錮。二是高高在上的誤區。放不下架子，不能真心實意拜群眾為師。甚至怕失身份，明知不對，為了顧全面子而不加改正。三是官大水平高的誤區。個人水平再高，也是有限的。不要以為自己水平有多高，別人都比不上我。尺有所短，寸有所長。領導干部對自己要有一個清醒正確的認識，做到“智者取其謀，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，無論智愚勇怯，兼則用之”。

《荀子》中說，“德不稱位，能不稱官，賞不當功，罰不當罪，不祥莫大焉”。為什么一些人官升到一定級別后就出了問題，從根本上講，就是德不稱位，能不稱官，個人的人品官德承載不了這樣的財富和地位。“恩所加，則思無因喜以謬賞；罰所及，則思無因怒而濫刑。”警示我們要堅持依法行政，建立運行科學、公正的激勵約束機制，不因領導干部個人喜好而賞賜不當、濫施刑罰，營造公正公平、風清氣正的社會環境。

六是要防微杜漸、廉潔自律。

“誠能見可欲，則思知足以自戒”。見了想要得到的東西，就想到知足以警戒自己。自律是領導干部能否廉潔的第一道防線，淡泊之心是疫苗，有免疫力才能做清白的人，領導干部要有經得住一萬次誘惑的免疫力。“千里之堤，毀于蟻穴”。領導干部要想不為名利所惑，不為聲色所迷，只有防微杜漸、嚴于律己。

當前全市“用領導方式轉變加快發展方式轉變”學習、研討、實踐活動正在轟轟烈烈地開展。守土有責，貴在落實，作為公安機關，我們將立足于為經濟社會發展大局保駕護航的重要使命，充分發揮公安機關打擊各類違法犯罪行為的職能，以領導方式轉變促進經濟發展方式轉變，努力將領導方式轉變服務于社會科學發展和公安工作大局，為維護社會穩定、創造良好的經濟發展環境作出積極貢獻，為我市實現“十二五”發展目標提供堅強保障。

第三篇：縣實現三個轉變做好干部教育培訓工作

縣實現三個轉變做好干部教育培訓工作

針對在干部教育培訓工作中存在的不符合干部自身需求和業務工作的需要等問題，和碩縣努力從培訓模式、師資力量、培訓對象和培訓內容三個方面轉變。

從縣級黨校獨家辦學向縣鄉兩級聯辦轉變。受師資力量和教學場所設備等因素的制約，鄉鎮黨校的教育培訓主陣地作用發揮不夠明顯，導致兩級黨校一重一輕，縣委黨校的培訓任務比較重，鄉鎮黨校無事可干。一是加強鄉鎮黨校師資隊伍建設。從黨政機關、企事業單位和縣黨校抽調15名政治思想過硬、教學水平高的教師擔任鄉鎮黨校專職教師，主要開展鄉鎮干部職業道德、時事政治、形勢任務教育及村干部、入黨積極分子等培訓，縣委黨校適時給予指導，對重要內容的教育培訓積極邀請縣委黨校教師到校講課。二加強鄉鎮黨校陣地建設。縣委為各鄉鎮黨校配備了筆記本電腦、投影儀等教學設備。同時，積極自籌資金，興建鄉鎮陣地，并配備完善教學設施。三是加強“流動黨校建設”。針對農牧區群眾居住地較為分散的實際，縣鄉兩級黨校組織稱一所“流動黨校”，深入到農牧區開展“雙語”培訓、領導干部崗前培訓、村黨支部書記培訓、村級后備干部培訓及中青班培訓等主體班次的培訓工作。截至目前，“流動黨校”開辦各類培訓班10場次，培訓220余人次。

從“培訓專業戶”向點名調訓轉變。受以往培訓機制影響，個別單位在工作中對干部教育培訓工作缺乏正確認識，不能很好地處理工學矛盾，在干部教育培訓上不能著眼長遠，經常將本單位工作不得力、落實制度不嚴格的“閑人”

選派到縣委黨校參加各種培訓班，致使培訓效果不明顯，很多重要崗位上的年輕后備干部沒有得到很好的教育培訓，而個別人一年參加好幾期培訓班，成了名符其實的“培訓專業戶”。為使“培訓專業戶”成為歷史，縣委組織部對近幾年來參加黨校各班次教育培訓人員進行全面統計，對照各單位黨員干部花名冊，遴選出一批教育培訓“候選干部”備訓，縣委黨校每期辦班時，直接從他們中間點名調訓，特別是重要崗位上的干部每年必須點名調訓一次，從制度管理缺乏向學分制問責轉變。此前由于缺乏對黨員干部教育培訓效果的相關制度，黨校教師與學員思想上不重視，教學氛圍不濃厚，考試成績不理想，達不到培訓的預期效果。縣委組織部及時印發了《干部學習培訓學分制管理辦法(試行)》，對全縣科級領導干部實行學分培訓管理，各單位參照此辦法實行對干部的學分制管理。辦法規定：干部年內必須完成30學分以上，對未完成規定學分的單位和個人給予全縣通報批評，并不得參加評先選優。培訓學分主要由脫產培訓學習學分、心得體會和調研報告學分構成。對培訓學習結束考試不合格，特別是“雙語”筆試不合格的學員給予通報批評，學費由本人承擔，限期半年內整改提高并參加補考，補考仍不合格者，年終考核定等不得評優。

第四篇：臨朐執法監察工作實現“四個轉變”

加強管理創新機制狠抓落實

臨朐執法監察工作實現“四個轉變”

近幾年來，臨朐縣國土資源局緊緊圍繞“保耕地、保發展、保紅線”這一中心任務，從體制和機制入手，大力深化國土資源執法監察長效機制建設，執法監察和信訪工作實現了“四個轉變”，全縣干部群眾依法依規管地、合理有效用地的意識明顯增強，土地違法案件明顯減少，2010年，全縣違法用地占新增建設用地比例下降到6.64%。

一、加大宣傳力度，資源利用由“被動管理”向“主動守法”轉變。該局始終堅持“政策驅動、法律帶動”和“懲防并舉、預防為主”的工作方針，大力深化國土資源相關法律及其配套法規的宣傳力度。一是突出宣傳重點。把縣鎮村三級干部作為宣傳活動的主要對象，并劃定了重點宣傳區域，積極推行班子成員包靠制度，將法律法規在第一時間內送達人民群眾手中。二是創新宣傳形式。通過舉辦法律培訓班和專題講座、張貼宣傳標語、出動宣傳車以及發放宣傳材料等多種形式宣傳國土資源法律法規及國家的方針政策，人民群眾的法律意識進一步增強。三是做好結合文章。結合“4.22世界地球日和“6.25”全國土地日等專項紀念日進行宣傳，并設立專門的法律宣傳站，大張旗鼓地進行普法宣傳，通過宣傳教育，進一步增強了人民群眾的守法意識，依法用地、依法辦礦的觀念進一步提升。

二、落實共同責任，國土資源由“一家管”向“大家管”轉變。按照省市廳局的工作安排，該局先后報請縣委、縣政府就國土資源執法責任進行了周密部署、層層落實。一是實現了上下互動。把執法監察工作列入縣、鎮、村三級目標責任考核計劃，并層層簽訂了目標責任制，把責任制考核情況作為干部任命和交流的重要依據。二是做到了左右聯動。縣政府成立了全縣國土資源執法檢查工作領導小組，由國土資源部門牽頭，成員單位包括規劃、建設、環保、監察、檢察、公安等部門，建立并推行了聯系會議制度，各成員單位積極配合、步調一致、協同作戰，有力震懾了違法違規用地和非法勘查開采礦產資源的行為。三是加強監督檢查。成立了由縣監察局、縣政府辦督查室、國土資源局等部門組成的工作機構，對衛片執法監察、違法用地整改等國土資源違法行為的查處情況進行監督檢查，及時協調解決工作中出現的問題，確保了違法行為的查處到位。

三、建立健全機制，執法監察由“階段性”向“長效化”轉變。一是推行網格化管理。制定出臺了《臨朐縣國土資源執法監察網格化管理辦法》，成立了臨朐縣國土資源網格化管理工作小組，按照各國土資源所（分局）的分布有效劃分網格。實現了對國土資源開發利用的全方位監控。二是建立了零報告制度。各國土資源所（分局）每天向縣局報告一次，并建立健全了巡查記錄和巡查臺賬，進一步完善了違法行為的舉報機制，及時發現和查處違法違規用地和非法勘查開采礦產資源的行為。三是推行協管員制度。縣政府與各鎮街、各鎮街與所轄村層層簽訂了耕地目標責任制，落實了對耕地的保護和案件查處的協同管理，并建立了村級協管員制度，構建起了執法監察“縣、鄉、村”三級監管網絡，進一步鞏固了國土資源執法監察工作的基礎。

四、采取“疏堵結合”，信訪工作由“上訪”向“下訪”轉變。建立健全信訪工作機制，努力把信訪工作打造成為與群眾溝通的渠道，為百姓解憂的平臺。一是建立了責任追究機制。把信訪工作納入目標責任制并嚴格考核，推行限時辦結制，按照“誰受理、誰回告”的原則處理各類信訪案件。對在化解矛盾糾紛工作中，行動遲緩、工作不負責任和推諉扯皮，造成惡劣影響或嚴重后果的，嚴肅追究相關責任人的責任。二是暢通信訪溝通機制。實行基層所每月信訪不安定因素排查上報和信息報告制度，對容易引發上訪的苗頭及時化解。局機關和各國土資源所向社會公開舉報電話，實行開門納諫，進一步暢通信訪渠道，接受社會各界監督。三是推行帶案下訪機制。堅持每月25日的局長“接訪日”活動，要求黨員干部重心“下移”，對群眾反映的熱點、難點問題，并深入案件現場了解信訪發生的原因，及時調處化解矛盾糾紛。（臨朐縣國土資源局劉金華）

第五篇：實現四個轉變 加強合規文化建設

實現四個轉變 加強合規文化建設

推進“合規文化建設”，是為我行的經營理念和制度的貫徹落實提供強有力的依托和保證，也使得風險防控長效機制的建立和實現“長治久安”的工作局面成為了可能。銀行作為高風險行業，只有在控制好風險的基礎上才能談發展。合規文化應被視為銀行內部的一項核心管理活動，對銀行控制風險具有很大的作用，對促進我行合規文化的建設具有重要的意義，下面就合規文化建設談一下自己的建議。

（一）從約束為本轉變為以人為本

員工需要制度的約束固然重要，但僅此是遠遠不夠的，因為再好的制度最終要靠全體員工去執行。只有真正以廣大員工為本，堅持不懈地構筑合規文化，把理論和實踐很好地整合在一起，激發員工學習的主動性，通過思考、討論和反饋加深理解，通過樹立員工身邊看得見的合規榜樣，以榜樣來帶動員工執行合規的積極性，制度才能合規徹底地執行。

（二）從被動防堵轉變為建立防控機制

我們通過身邊的諸多案例以及內外部檢查中發現的問題進行分析，可以得出結論，一旦發生案件或形成問題再去解決問題，往往是或多或少給銀行帶來資金損失局面被動，因此必須從合規管理入手，繼續推進制度建設，建立防控機制，重點強化內部控制力度。針對容易出現風險的信貸、會計、出納制定專門的培訓方案，通過合規培訓，為員工分析基礎管理中存在的問題，剖析問題產生的原因，明確整改措施，切實做到“提示在前，預警在先”，使每位員工對內控管理中存在的問題和形成風險點的原因有了更深刻的了解，執行制度的觀念有了明顯增強，使之明白了自己在工作中應該做什么，怎么做、做到什么 程度，對違反制度的事不敢為、不能為、不想為。

（三）從規范行為轉變為自覺行為

從深層次上改變員工的行為習慣、思維方式和價值理念，使員工從過去的被動執行轉向主動學習和自覺執行制度，結束對制度要么被動執行，要么打折扣，“遇到紅燈繞著走”的歷史。進一步夯實基礎管理，構筑安全防線。

（四）從回避檢查轉變為歡迎檢查

一個單位接受各種業務檢查是不可避免的事。面對檢查，一些人雖然嘴上說歡迎、配合，實際上心里是無奈和消極應付，甚至還有抵觸情緒，使一些問題得不到暴露，為重大問題埋下了禍根。要讓每位職工深刻認識到，檢查不是挑刺找茬，檢查是一種更高層次的愛護，是對單位、對員工負責，早發現早糾正就會避免更大問題的發生。從而由回避檢查轉變為歡迎檢查，將案件及時消滅于萌芽狀態。

總之，銀行合規文化教育應加強員工的行為管理，從員工的人生觀和世界觀著手，端正態度和思想，牢固樹立并自覺踐行社會主義榮辱觀，使員工真實做到以行為家，真實理解“行興我榮，行衰我恥”的價值理念，培養良好的職業道德和行為操守，真正做到合法、合規經營。