第一篇：員工培訓方式創新

企業員工培訓的五個創新

來源：考試大【考試大：教育考試門戶網站】2012年8月24日

員工培訓必須面向企業，培訓作為人力資源管理工作的重要組成部分，其首要任務是滿足企業發展的需要。為了達到企業人力資源的合理配置和使用，企業的培訓部門必須首先調查企業現有的人員構成，素質狀況和能力結構，充分認識和了解企業既定的經營戰略，提高員工在經營、生產、營銷過程中解決具體問題的能力，從而提高企業效益。

理論與實踐相結合的原則決定培訓時要積極發揮學員的主動性，強調學員的參與和合作，培訓方式要以體驗性的操練為主，比如案例分析，故事講解等，讓學員在實踐中充分理解理論的內涵和實質，反過來加深對理論的理解與吸收。學員從被動的反應模式轉向主動的戰略性培訓模式，超前為企業儲備所需的人才，使企業成員及早獲得未來必須具備的技能和知識。

企業文化的塑造和形成的過程，實質就是提高員工道德素質、文化素質、技術專長、激發他們滿足生理、安全、社會、尊重、自主、自我實現等各種需要的主動性和創造性，培養員工的集體意識，塑造良好的企業形象，增強企業內部凝聚力和競爭力，從長遠和整體看，培訓是改進和提高企業整體效能的一個基本途徑和手段，最終目的在于通過提高人員的素質和能力，促進管理工作的有序和優化，進而達到組織成功的終極目標。企業只有通過培訓能夠以最大的限度激發員工的潛能，這將使企業在培養人才的投資上得到全面的回報。把培訓視為一種投資，而不是看成一項消費或可有可無的任務，造就、培育和留住一大批人才是許多成功企業的共識。

有效的企業培訓，其實是提升企業綜合競爭力的過程。事實上，培訓的效果并不取決于受訓者個人，而恰恰相反，企業組織本身作為一個有機體的狀態，起著非常關鍵的作用。企業員工培訓，作為直接提高經營管理者能力水平和員工技能，為企業提供新的工作思路、知識、信息、技能，增長員工才干和敬業、創新精神的根本途徑和極好方式，是最為重要的人力資源開發，是比物質資本投資更重要的人力資本投資。隨著我國加入WTO和世界經濟一體化，企業從來沒有象現在那樣重視培訓。

培訓—企業騰飛的翅膀

有效的企業培訓，其實是提升企業綜合競爭力的過程。事實上，培訓的效果并不取決于受訓者個人，而恰恰相反，企業組織本身作為一個有機體的狀態，起著非常關鍵的作用。良好的培訓對企業好處有四點：

1、培訓能增強員工對企業的歸屬感和主人翁責任感。

就企業而言，對員工培訓得越充分，對員工越具有吸引力，越能發揮人力資源的高增值性，從而為企業創造更多的效益。有資料顯示，百事可樂公司對深圳270名員工中的100名進行一次調查，這些人幾乎全部參加過培訓。其中80%的員工對自己從事的工作表示滿意，87%的員工愿意繼續留在公司工作。培訓不僅提高了職工的技能，而且提高了職工對自身價值的認識，對工作目標有了更好的理解。

2、培訓能促進企業與員工、管理層與員工層的雙向溝通，增強企業向心力和凝聚力，塑造優秀的企業文化。

不少企業采取自己培訓和委托培訓的辦法。這樣做容易將培訓融入企業文化，因為企業文化是企業的靈魂，它是一種以價值觀為核心對全體職工進行企業意識教育的微觀文化體系。企業管理人員和員工認同企業文化，不僅會自覺學習掌握科技知識和技能，而且會增強主人翁意識、質量意識、創新意識。從而培養大家的敬業精神、革新精神和社會責任感，形成上上下下自學科技知識，自覺發明創造的良好氛圍，企業的科技人才將茁壯成長，企業科技開發能力會明顯增強。更多企業管理論文請在茅山下查找。

3、培訓能提高員工綜合素質，提高生產效率和服務水平，樹立企業良好形象，增強企業盈利能力。

美國權威機構監測，培訓的投資回報率一般在33%左右。在對美國大型制造業公司的分析中，公司從培訓中得到的回報率大約可達20％-30％。摩托羅拉公司向全體雇員提供每年至少40小時的培訓。調查表明：摩托羅拉公司每1美元培訓費可以在3年以內實現40美元的生產效益。摩托羅拉公司認為，素質良好的公司雇員們已通過技術革新和節約操作為公司創造了40億美元的財富。摩托羅拉公司的巨額培訓收益說明了培訓投資對企業的重要性。

4、適應市場變化、增強競爭優勢，培養企業的后備力量，保持企業永繼經營的生命力。企業競爭說穿了是人才的競爭。

明智的企業家愈來清醒地認識到培訓是企業發展不可忽視的“人本投資”，是提高企業“造血功能”的根本途徑。美國的一項研究資料表明，企業技術創新的最佳投資比例是5：5，即“人本投資”和硬件投資各占50%.人本為主的軟技術投資，作用于機械設備的硬技術投資后，產出的效益成倍增加。在同樣的設備條件下，增加“人本”投資，可達到投1產8的投入產出比。發達國家在推進技術創新中，不但注意引進、更新改造機械設備等方面的硬件投入，而且更注重以提高人的素質為主要目標的軟技術投入。

事實證明，人才是企業的第一資源，有了一流的人才，就可以開發一流的產品，創造一流的業績，企業就可以在市場競爭中立于不敗之地。企業戰略規劃是指依據企業外部環境和自身條件的狀況及其變化來制定和實施戰略，并根據對實施過程與結果的評價和反饋來調整，制定新戰略的過程。

一個完整的戰略規劃必須是可執行的，它包括兩項基本內容：企業發展方向和企業資源配置策略。企業戰略是一種模式或計劃，它將一個組織的長期使命、愿景追求與活動按照一定的順序列結合成一個緊密整體。一個制定完善的戰略有助于企業組織根據自己的優勢和劣勢、環境中的預期變化，以及競爭對手可能采取的行動合理配置自己的資源。戰略解決的企業內部思想一致、步調一致的問題。思想一致，才能有目標一致和行為一致，才能減少內耗，減少企業運營成本，所以做戰略對企業來講是投資小，見效極大的行為。沒有戰略的成功注定暫時而短命。

因此企業員工培訓與企業戰略之間的聯系緊密相連，相互不可缺少，企業戰略規劃是企業未來不可缺少的宏景藍圖是企業前進的方向與動力，而員工是企業的活力資源，培訓員工是企業提高內部工作的一種手段與激勵方式，只有兩者相互結合，企業才能更好的發展與前進。

企業開展員工培訓，可以有效地改進員工能力水平、提高員工工作效率等等，這無論是對于企業員工還是對于企業，都是一件大有裨益的事，為何還有一些企業員工不愿意參加培訓呢？有管理專家分析指出，這與許多企業開展的員工培訓培訓內容設置不合理、培訓計劃缺乏連貫性等等原因有關。針對此，管理專家建議：企業開展員工培訓要想獲得好的效果，要選好培訓方式，要以使員工獲得提高作為培訓要達到的目標，并對員工培訓加以創新。那么，員工培訓如何創新呢？

一、培訓內容要有前瞻性

企業培訓不僅僅是為了目前的需要，更要考慮將來的長遠發展。培訓內容的適當與否是培訓是否有效的關鍵因素，為此必須作好培訓前的需求分析。個人分析就是找出某一員工現有的技能水平與要求的技能水平的缺口。培訓就是要填補缺口，雪中送炭。需要建立一種持續的、經常性的培訓機制。這種機制應涵蓋企業的所有員工，還要選擇適合的培訓方法。例如用于在崗培訓的內部導師體系，用于強化培訓的內部培訓專家，利用外部培訓資源：將員工送到外部進行培訓或邀請外部培訓專家來企業培訓等。

二、培訓計劃要有系統性

根據企業現狀及發展目標，系統制定各部門、崗位的培訓發展計劃。根據每個人的職業生涯設計為每個人制定了個性化的培訓計劃，搭建起了個性化發展的空間，提供了充分的培訓機會，并實行培訓與上崗資格相結合。制定一個具體、多樣的培訓主題，行之有效的培訓計劃，涵蓋各個部門、各個層次。針對不同的培訓對象，采用適當的主題、深度及培訓形式。因為，一刀切式的培訓不會收到預期效果。對高級管理者強調培訓也同樣重要。培訓往往是為提升低層員工而設。如果高級管理者不稱職，那么整個培訓預算將會付諸東流。

三、課程設計要有針對性

要“有的放矢”，把握好培訓的主題方向、要達到的目標，不能“漫無目的”地所有項目一起上，在一定時期內，還需要主題明確、中心突出。在培訓形式上要靈活、生動、活潑，易于為員工所接受，切忌形式主義、走過場；要緊密聯系實踐，形成雙方的良性互動，避免單向的灌輸。大部分跨國公司都有職位說明書，在職位說明書中都會列出該職位所需要的知識、技能和態度。所以，出于組織需要的培訓就要結合職位說明書來進行。

四、讓員工認識到培訓的重要性

員工往往認為培訓的重要意義在于獲得證書，而忽略了培訓的實質。切忌所有學員都有證書，每次培訓需要保持一定比例的不及格者，這樣員工才會努力并認真地參與進來。證書不一定要權威機構的，也可以是企業內部的，但你要盡量將這個證書變得權威些，變得有吸引力些。改善員工的硬技能固然重要，同時，改善他們的軟技能，如紀律觀念、職業道德和獻身精神更為重要。因為它不僅是硬技能培訓有效性的保障，而且可以改變員工的工作態度。為此，向員工表明培訓及課程對他們的重要性和對他們職業發展的幫助會提高培訓的效果。

企業打造學習型組織，除了持續有效開展各類培訓外，更主要的是貫穿“以人為本”提高員工素質的培訓思路，建立一個能夠充分激發員工活力的人才培訓機制，通過各種手段在企業內部建立起員工自發學習的組織氛圍，幫助員工建立起“終生學習”的觀念，變“要我學”為“我要學”，培養員工自我提高的能力，通過員工價值的提升，促使人力資源增值，企業才能保持高速穩定發展。

總之，企業開展員工培訓應注意結合企業本身的資源優勢、員工特點設置培訓內容，并選擇合適的培訓方式。企業員工培訓方式切忌死板，切忌“你教我學”的舊套路模式。采用創新式的寓教于樂的培訓方式，啟發與引導并進，學習和交流兼顧，在教習理論的同時，輔以個案分析等都有利于提高員工參與培訓的積極性，最終達到企業開展員工培訓的目的。

第二篇：創新培訓方式

創新紅色教育培訓方式，提高干部教育針對性

——以百色市黨校系統實踐為例

中共百色市委黨校

楊素剛

內容提要：中共百色市委黨校和各縣區黨校初步開發了主題為“繼承革命傳統與弘揚時代精神”紅色教育課程。結合經驗與體會提出，從整體上提高創新紅色教育課程的綜合開發，創新課程的單項設計，營造紅色教育課程教學過程中的教學氛圍，投入激情，提高干部教育針對性和實效性。

關鍵詞：干部教育 紅色課程

針對性與實效性

黨校作為培訓黨員領導干部的主陣地和增強黨員黨性鍛煉的熔爐，如何創新培訓方式，做好干部理想信念教育工作，提高干部教育針對性和實效性，這是各級黨校在教學改革的一項重大課題。從2007年以來，中共百色市委黨校根據干部培訓需求，積極挖掘百色起義紅色教育資源成功地開發了主題為“繼承革命傳統與弘揚時代精神”特色課程，組織各縣區黨校開發了“革命傳統與理想信念教育”、“扶貧攻堅與艱苦奮斗教育”、“國防教育”、“社會主義新農村建設與現代農業發展”、“工業化與城鎮化建設”、“生態文明建設”六大項，三十個專題教育，這是百色干部教育教學改革的成功實踐，實現了本地紅色教育資源與干部教育有機結合，實現了創新培訓方式與干部教育培訓目標有機結合。

一、課程的綜合開發 經驗認為，紅色教育課程的綜合開發是一種整合某個區域若干相關聯的生動的歷史事實而成為更廣泛的政治思想教育領域的課程。課程的綜合開發應打破了學科間和地域間的界限，將歷史與現實、理論與實際、黨性與信念有機結合，達到提高思想，感動心靈的目的。綜合課程的開發要適應干部教育的需要，適應社會進步、科技發展、教育變革的需要，課程體系應該也必須對此作出相應的調整與重構。對象是成人，因此，學員不再是理論的被動的接受者，而成為紅色課程發展的積極參與者，從體驗中獲得思想的不斷升華。我們開發的課程，根據需要，主要著眼整體性綜合開發和單項開發設計。主要設計以下幾種“歷史（或案例片斷）+點評+討論”、“講解+點評”、“講解+案例+點評”、“體驗式+點評”、“體驗式+點評+討論”、“體驗式+案例+點評+討論”等單項體驗式教學的教學形式。

二、課程的單項設計

每一個紅色教育課程的單項設計，綜合起來就是整個紅色教育的整體。本文以紅色教育體驗式教學為例說明。

體驗式教學是一種新的教學形式，它區別于講授式教學，在教學設計中要充分考慮學員親身參與主題活動全過程，讓從親身的實地體驗中去學習、領悟和總結，再加老師的點評達到思想認識和心靈震撼上人的升華。

（一）研究，紅色教育中如何實施理想信念教育和黨性鍛煉。1929年11月12日鄧小平發動和領導了百色起義，創建紅七軍，建立右江革命根據地。在這片土地上處處留有革命先輩的戰斗印跡，蘊藏著極其豐富的精神財富，有豐富的思想與政治教育資源。在教學課程研究中充分利用百色起義這一獨特資源進行體驗式教學，就會比僅在課堂上實施講授，收獲到特好的效果。

（二）探索，實地考察教學現場。以市委黨校為核心的團隊，整合各縣的力量實地調研，收集歷史資料，實地探討路線，開發體驗式教學課程。在調研過程中，研發組收集教學所需的各種文獻、數據、圖片等歷史資料，并實地地進行自覺體驗和感受，從中找出理想方案。

（三）討論，課程開發的討論。課程討論是重要的環節，也是集中智慧的體現。研發組從自覺體驗和感受中進行廣泛而深入的理論探討，有針對性地深入挖掘豐富的歷史資料和生動感人的典型歷史故事。并根據教學需要整理了百色起義過程中鄧小平、張云逸、韋拔群、雷經天、陳洪濤等人的感人事跡，多次召開集體備課會，以體驗式教學路線與方法。如“重走小平路”課程，這是年輕的鄧小平同志領導百色起義時走過的一段崎嶇山路，同時也是右江農民赤衛隊、地下黨組織當年開展對敵斗爭行軍作戰的線路，即平果縣的平牛屯和岑魯屯之間，約8公里山路，途徑一崗會、鄧公泉、岑魯屯、布榮村革命老區村屯和一所希望小學，全程步行需3個小時。

（四）設計——精心設計教學主題與教學過程。教學主題是體驗式教學的靈魂，體現教學的主導性。經過研討認為把這個點的教學主題定為“重走小平路，體驗先輩意志”，充分突出了體驗式教學的性質。教學過程是實施教學主題的表現，因此，我們設計上根據“小平路”崎嶇、陡峭、狹窄，雜草和灌木叢生的特點，為讓學員穿上紅軍服，配備紅軍行軍的干糧，水壺，草帽等。以紅旗手為隊長，分小分隊進行行軍，以沿途老區村屯為據點集中點評。教學過程更加注，意惡劣天氣的組織，特別是遭遇暴雨或炎烈天氣，翻山越嶺困難，增加教學工作的難度。因此，更加激勵學員，風雨無阻，決心走完整段山路，這樣更激起學員克服困難的斗志。很多學員感慨，“小平路”給自己人生留下終生難忘的的印象。

（四）課程總結和黨性分析。我們設計的紅色教育體驗式教學的一項重要內容是：體驗活動結束后，再經過學員集中開展黨性分析和大討論，最后再撰寫心得體會。引導學員分組圍繞教學主題而設定的如：“現在，為什么要重提堅定信仰和信念？”、“如何樹立正確的世界觀、權力觀、政績觀、榮辱觀？”、“如何面對挫折和困難？”、“怎樣做人、做事、做官？”等主題，并結合自身的體驗（工作）經歷和工作實際，進行黨性分析。要求每個學員都撰寫一篇不少于3000字的心得體會，將體驗式教學的實地體驗感悟上升到理論高度。

三、營造紅色教育課程教學過程中的教學氛圍

營造紅色教育課程的教學氛圍是創新紅色教育培訓方式，提高干部教育針對性的關鍵環節。與其他教育一樣，干部教育培訓對象情感的醞釀、產生與教學環境的營造有很大的關系。因此，在紅色教育課程的教學中，尤其是進行現場體驗式教學時，要注重營造場景教學的氛圍，通過營造教學氛圍來激發學員情感，調動學員不由自主地參與紅色教育課程的教學情境之中。例如，在百色起義革命烈士紀念碑廣場的教學氛圍營造，因為紀念碑場景中，每一位英烈都有一個傳奇的故事，每一個故事就是一本教科書，蘊含著豐富的崇高精神和理想內涵，所以要求突出場景的莊重與肅穆。緬懷先烈，告慰英靈，要求排成整齊的隊伍，營造一個莊重肅穆、使人心生崇敬的氛圍，才能表達對烈士的懷念；要求突出對烈士的緬懷與敬意。對烈士虔心虔敬，要求肅立、默哀、三鞠躬，或進行集體宣誓，或重溫入黨誓詞，給革命烈士紀念碑敬獻花圈，表達對烈士的無限哀思；要求突出教學的嚴肅與認真。與其他場景的教學不同，在嚴謹肅穆環境中，只有用真誠的情感才能實現原先設計的教學目的。要求突出教學過程的嚴整性。在有限的時間內完成排隊、肅立、默哀、鞠躬、宣誓或獻花，體現教學過程的嚴整與緊湊。

營造這一教學場景的氛圍，就是要引導學員走進歷史的深處，全身心地投入到當年的歷史事件中，聆聽或吟誦英雄們譜寫的詩篇，以歷史人物的身份感悟當年人們思想情感，思考和分析事件的矛盾沖突與問題，與先烈進行心靈上的對話，獲得最真切的感受，接受心靈的洗禮。

四、創新紅色教育課程開發的經驗與體會

中共百色市委黨校及各縣區黨校開發的紅色教育體驗式教學方式既是黨校干部教育中理論聯系實際具體體現，也是現代培訓的理念和方法的借鑒、運用和創新，更是面對新的形勢和任務改革黨校教學的現實要求和正確選擇。

（一）注重單項教學活動，明確教學主題。在實地調研的基礎上提煉出體驗式教學活動的主題，這是紅色教育體驗式教學獲得成功的關鍵。教學課題可以經過多次總結、概括，可以確定教學主題為“繼承革命傳統與弘揚時代精神”也可以通過實踐確定更準確的教學主題。

（二）發揮教師主導。與傳統教學一樣，教師要發揮主導作用，主講教師在教學主題的設計、教學方案的實施中起著主導作用。主講教師負責行進路線、現場點評、黨性分析以及各教學環節的設計和實施等。其中，主講教師的現場點評尤為關鍵，現場點評貫穿紅色教育體驗式教學活動的全過程，在“小平路”、百色起義烈士紀念碑、百色起義紀念館、中國工農紅軍第七軍軍部舊址現場和右江蘇維埃政府舊址等現場都由主講教師給學員作點評和總結。現場點評的目的是升華學員的思想認識。恰到好處的現場點評，猶如畫龍點睛，成了整個體驗式教學活動的閃光點。

（三）發揮學員主體。學員的積極參與是紅色教育體驗式教學獲得良好教學效果的關鍵因素。體驗式教學是“以學員為中心”的現代培訓理念和方法，突出學員在教學過程中的主體地位，讓學員組織學員，要求每一位學員都要做到：以積極的態度投入體驗式教學活動；增強組織紀律觀念和團結協作意識；以堅忍不拔的意志克服各種困難；力求勤儉節約、艱苦樸素；熱心關愛老區人民。通過體驗式的“走、看、唱、聽、想”的形式，即重走小平路，看先烈事跡、看起義遺跡，唱紅軍革命歌曲，聽教師點評，想先烈的艱辛，通過這些感性與理性相結合的方式，讓學員的思想認識確實得到升華，實現黨性鍛煉的教學目的。

（四）科學選點。紅色教育體驗式教學目的是要創造符合教學主題思想要求的情境。具體的情境是紅色教育體驗式教學活動得以展開的必要條件。在教學設計中，一定要注意教學的選點，從教學的每個環節中精心選擇每一個現場點評點，設計好每個點評現場的各種要素的有效利用和點評內容。

（五）嚴整教學過程。組織開展紅色教學體驗式教學活動，需要校社、校際、校內各相關教學活動部門的縝密協調、配合與辛勤付出。在做好校內組織協調工作的基礎上，必須與地方黨委和政府及相關部門和當地群眾建立緊密的協作與溝通關系，爭取得到他們的大力支持。這一切都是體驗式教學得以順利開展的必要條件。

五、投入激情，提高干部教育針對性和實效性

中共百色市委黨校及各縣區黨校已經初步探索了“圍繞一個主題、講述一個典型、設計一個活動、營造一個氛圍、受到一次震撼、得到一次啟迪”的紅色教育現場體驗式教學，給干部教育的的創新研究、開發與運用提供了可以向更高層次發展的借鑒經驗，只要把歷史和現實的教學資源與干部教育培訓要求相結合，聯系實際，繼續加大對紅色教育課程學科化研究，以教師的真實感受吸引學員目光，喚醒學員耳朵，激活他們思想，把收獲帶走，就可能使干部教育培訓達到新的實效。

通過以黨性鍛煉和理想信念為主題的體驗式教學，通過讓學員重走鄧小平等革命先輩曾走過的崎嶇山路，實地體驗革命先輩過去在這一帶的艱苦戰斗生活，向百色起義革命烈士紀念碑敬獻花圈，重溫入黨誓詞，參觀百色起義紀念館和中國工農紅軍第七軍軍部舊址，以及主講老師現場作精辟點評等一系列教學環節，改變了傳統的課堂專題教學形式，把課堂搬到百色革命老區現場，學員以體驗的方式開展革命傳統教育和黨性鍛煉，真正觸動了學員的思想靈魂，促進學員進行反思，使學員受到心靈的洗禮。

第三篇：新進員工培訓方式

新員工培訓方式

第一，在適用范圍上，我們考慮：在此規劃之列的應該主要是大、中專院校的應屆畢業生或擁有一年左右工作經驗的中專以上學歷人員。為什么選擇這類人群呢？因為他們絕大部分人剛剛走上社會，社會對他們來說還很陌生，對事物的看法也比較單純，這類人就像一張白紙樣，等待著開發與引導。而他們也比較容易接受企業的文化、觀念，形成較普遍的價值認同。作為企業來說也應該給與他們機會，讓他們能夠得到比較好的培育平臺，這樣也是企業對員工、社會負責任的一種姿態與表現。

第二，明確試用期限與薪資待遇。作為新員工來說，這兩塊應該是他們入司前最關心的問題。如果我們給出的答案彈性比較大，可能讓他們覺得人為因素含量過高，對企業的信任感會產生一定的危機。所以，我們認為，在和新員工談待遇方陎問題時，我們要盡可能地給出一個肯定的答復。從現行的《勞動合同法》來看，半年是最長的試用期限，但是從目前的使用情況看，已經有很少的公司采用半年試用期的了。而參照即將通過的新《勞動合同法》，只有技術要求比較高的技術研發等崗位使用半年試用期，在大多數情況下，大家對三個月的試用期是比較容易接受的。因此，我們建議：在和他們談這方陎問題時，我們也能否給予三個月的試用期標準。薪資方陎，因為公司對試用期員工有明確的規定，在此，就不累贅多言了。

第三，構建一套易于管理并方便操作的新員工控制體系。我們的新員工有很多時候被當作“滅火隊員”來使用，讓人感覺這樣使用的成本過高，代價過于殘酷，而他們也容易產生逆反情緒，這樣選擇逃避的可能就比較高了。我們思考，車間在分配他們工作的時候，能不能從換位思考的角度來分析。因為，很多人剛剛從學校畢業，對高強度的勞動量肯定不能馬上適應，對他們的使用還應當是一個循序漸進的過程。夜班制度建議暫時不在他們身上運用，希望在他們對團隊、環境、工藝熟悉后再采用。因此，工作安排應該更注重有序性與合理協調性。另外，確定督導人員對他們進行指導、督察很有必要，新員工才進公司后，對他們來說什么都是新的，他們很希望去接觸新的事物，但苦于找不到適當的渠道，這樣有時甚至會感到很茫然。因此，為他們選擇一位比較合適的督導人員對他們合理引導就顯得很有必要了。考慮到我們車間操作工的總體素質還有待加強，那么如果我們選擇他們作為督導的話，在某種意義上可能并不太合適，因此，我們車間的管理人員能否兼領此任呢？應該說這類新員工每次來公司的人員數量并不是很多，操作起來的難度系數還是比較適中的。同時，我們辦公室也應該對他們的情況適時跟蹤，了解他們的狀態。

第四，應該更清晰地了解新員工的真實想法，理解他們的內心世界。作為新人來說，他們內心其實特別希望得到別人的關注，而我們也有義務去盡可能地幫助他們，增加與他們交流的渠道。因此，我們考慮采取讓新員工記日志的方式來讓他們說出心中的想法，在陌生的環境下，往往書陎表達比口頭表達更加順暢。為了保證日志的內容真實可信，我們建議：由我們辦公室作為日志的直接承接人，而我們也可以將日志中的有價值信息及時反饋到相關部門。通過日志的手段我們可能比較好地了解到我們工作中的某些不足之處，也方便我們增進與新員工的溝通理解。

第五，持續做好新員工培訓工作。借鑒一些大公司的培訓機制我們可以了解到，大多數的公司選擇新員工入司培訓的時間一般是：新員工入司的當天。這樣的培訓時機在理論上與實際操作上都是比較合適的。但是，這樣的機制可能并不符合我們的實情。我們知道，前陎的做法一般說是需要有一個人員相對比較集中的條件，如果我們也采用這樣的做法的話，那么我們就有可能要浪費不少人力、物力、財力了。因為我們沒有辦法保證我們的新員工能夠以規模數量進入公司，絕大部分的情況是，一、兩個、幾個人而已。所以，我們的新員工培訓時機可能要選擇一個人員相對集中的時候，比如說是這類員工入司達到規模數量的時候（一般考慮以十人為培訓單位）。我們給新員工的培訓內容應該還是以企業文化、規章制度、安全教育等模塊為主，讓新人更多地了解到我們公司的歷史及文化，爭取最大限度地形成普遍的價值認同。同時，我們仍然期望在這類培訓活動中能夠請到我們公司的高管人員，希望高管們能夠給新員工打打氣。因為這類員工如果培育理想的話就很有可能成為公司今后各崗位上的骨干，讓他們早一點接觸到公司高層們的決心與戰略規劃能夠很大程度上地堅定他們的信念。另外，公司高層們的到來也可以為我們的培訓工作提供很多的指導，對我們做好今后的培訓工作也會帶來不少有益的幫助。

第六，建立一套切實可行的后續跟蹤制度。這套制度應該是新員工在完成試用期后，符合我們錄用條件并成為公司正式一員的時候再開始使用。我們設想，設立這樣一套制度的目的應該是對這類員工投入更多的關注，以便于更好了解他們的工作狀態。這樣的跟蹤方式應該主要包括員工培訓情況（也可以是后續教育）與技能掌握兩方陎，他們每次受訓與技能學習的信息我們都要適時地掌握并記錄在案。當這樣的工作發展到一定階段后，可能我們就要給他們建立一個資料庫，將他們在公司里的性格衍生發展狀態反映在這個庫中。這樣做法的好處是我們永遠都可以掌握第一手資料，而這樣的信息也能夠為我們今后的員工任用工作提供比較細致的參考。

第七，合理地為新員工作出適當的職業生涯規劃。我們建議，這種規劃工作還是放在新員工轉正后再開展。經過試用期后，他們的性格、能力、素質都能夠得到一定程度上的體現，這時我們就需要根據他們表現出來的各種特點尋找到切入點，適時地為他們設計一個符合個性發展的職業規劃。這樣的設計主要考慮員工可以通過職業生涯規劃找到自己發展的方向，也有助于他們在工作中投入激情。但是，在做規劃的同時，我們也需要為設計留下一些空間，話不能講得太死了，如果他的方向發生偏差的話容易產生許多消極的因素，反而不利于我們工作的開展。

總之，新員工的培育工作應該建立一種長效機制，深入持久地開展下去。設計這種規劃的目的還是希望公司能夠留住人才，能夠培育出適合公司發展的可用人才。只有我們員工的素質不斷得到提升，我們企業壯大的空間才會得到擴充，企業的發展動力才能尋找到不竭的動力之源。

入職培訓要注意的幾點

企業新員工入職培訓主要應該強調以下幾點：

一、必須給新員工講述企業的中長期的遠景規劃（這部分不宜講的太詳細）要詳細地講述企業使命及價值文化、團隊建設等，有條件的應當將企業的硬件環境用錄象給新員工看，這樣讓員工在進入工作狀態前對企業的工作、生活環境、企業使命、企業中遠期目標及企業精神的精華部分有一個比較詳細理解，要不員工在進入工作崗位前無法找到要將自己的事業交給企業的理由，自然新員工的流失率也就無法降下來。

二、要在新員工培訓中詳細地將企業工作流程進行比較詳細地了解，特別是涉及員工日常工作過程中需要知道的流程，如請假程序、報銷程序、離職程序等，當然企業所涉及的流程很多，涉及到的崗位流程應由部門主管進行在崗培訓（最好是在新員工入職一周內完成），防止員工在接觸工作后不清楚工作流程及其他相關流程而辦事處處碰壁，工作效率提不上去，使員工產生厭煩的心理，作好這方陎的培訓是為員工營造良好工作環境的基礎。

三、福利作為企業薪酬（工資、福利、培訓機會、晉升機會、獎勵）中主要項目，也是員工特別關心的部分，因此應在培訓過程中講清楚企業的福利情況（包括種類、享受條件及享受的程度），雖然這方陎應該在復試結束時給應聘者講清楚，但通過入職前的培訓進行更詳細的講解有利于員工對企業產生依賴，特別是對重要職位的員工很重要，這是安定員工的又一關鍵。

四、安全生產教育，特別是制造企業在這方陎相當重要，當然安全教育的內容比較多，應根據企業的實際情況編制培訓重點，但不論是那種企業對消防安全及電力安全的培訓都很重

要，制造企業還應該加入器械安全等，重點強調違章作業的危害及安全防范和發生事故后如何應急處理（包括逃生、報警、呼救等）以減少事故損失等，我相信經常發生工傷及其他安全事故的企業是沒辦法降低企業員工流失率的。

五、在培訓形式、培訓課時及培訓講師的安排上應當講究，因為我在組織企業內部職工培訓的過程中不論人數的多少，結果給我的答案總是錄音的效果最差，視頻其次，培訓參加者接受效果最好的是陎授（即講師與培訓參加者陎對陎進行講授），在培訓的技巧方陎一定要作到案例引用恰當，講堂絕對不能死板，要不斷通過提問和案例將培訓參加者的思維帶入到講師的思維中來，這樣他們的思維才會活躍起來（其實我也接受過人力資源管理課程的培訓時就感覺到自己接受的多少跟講授者調動自己思維的程度有很大關系）。在培訓課時的安排方陎，我們原先接受學校教育的時候的課時安排其實是很有科學依據的，因為人的注意力集中的時間段一般不會超出60分鐘，對單個的系統思維的注意程度應該不會超出90-120分鐘，當然我這樣說是因為我在組織培訓過程中培訓參與者在兩個小時內接受的比較好，但超出兩個小時的培訓就會隨時間的延長而不斷降低（我最長連續進行過三小時的SA8000的陎授培訓，第二天培訓參與者告訴我對后陎的部分的理解遠不如前半部分透徹）。在培訓講師的安排上一定是對所培訓的項目具有相當的理解，否則是沒辦法組織培訓的。

第四篇：創新培訓方式 提升員工素質

創新培訓方式 提升員工素質

在今年2月1日召開的全廠員工教育培訓總結表彰會上，氣化車間主任葉榮軍從楊華章總經理的手中接過了金燦燦的獎牌。2009年，氣化車間通過加強領導，明確理念；學以致用，以用促學；教育與技能培訓并舉；教與學互促；嚴管理，重獎罰強化員工培訓，圓滿完成了培訓任務，獲得了教育培訓先進單位的光榮稱號。

“工作八個有”創新培訓方式

通過煤氣化試車和生產以來的實踐，氣化車間領導深刻認識到化工基礎知識教育，是員工獲取持續提高和發展的基礎；實用操作技能培訓，是提升裝置安穩長滿優生產的支撐；思想政治和規章制度灌輸，是完成各項任務的保證。

氣化車間始終堅持把員工教育培訓工作當作發展的重要任務常抓不懈，做到“八個有”，即領導有重視，實施有制度，年初有計劃，年終有總結，責任有落實，過程有檢查，方法有創新，結果有獎罰。明確車間主任、黨支部書記是員工教育培訓的第一責任人，生產副主任具體負責，一名技術人員協助。在培訓時，領導擔任培訓班主任，帶頭講課、參加討論、監督考試。從培訓原則、培訓內容、培訓方式、考試方法、培訓紀律、優秀學員和優秀教員評分標準，考核與獎勵辦法等方面做出了具體規定。遵循干什么、學什么，缺什么、補什么的原則，編制具有針對性、實

用性、系統性的培訓計劃。通過培訓期間小結和年終總結，發揚長處、改進不足，推進培訓思路和方式。將培訓計劃落實到人，認真準備培訓資料，按要求備好課。在培訓期間，領導到培訓班檢查課堂紀律和教學秩序。

通過學員與授課人員的相互評分，技術人員編寫崗位學習100題，堅持每期培訓必考試，考試成績和培訓紀律與績效獎金掛鉤考核，保證教學秩序，提高培訓效果。

“學了是為用”提高操作技能。

學以致用，以用促學是員工教育培訓的著力點。氣化車間始終堅持把員工教育培訓與提高員工崗位實用技能，促進裝置安穩長滿優生產，推動提升系統操作有機結合起來。通過化工基礎知識、工藝流程、操作規程、安全與環保知識、事故應急預案、主要設備結構與原理、儀表相關知識的培訓，不斷提高員工的操作技能和系統知識。

氣化車間先后開辦了以氣化和空分工藝流程、設備原理和維護保養知識、儀表相關知識的綜合班，增強新員工的工藝知識，提升老員工的系統知識。規定各崗位副操、一般操必須參加全程培訓，主操必須參加本崗位外的培訓。開辦了以技術攻關、整改消缺改變工藝流程和操作方法的培訓班，熟練掌握新工藝和新設備的操作維護技能。舉辦了應急預案的培訓，增強處理緊急故障和排除隱患的操作技巧。開展了崗位百題練兵活動，車間組織工藝技術人員對每個崗位編制了以實用操作為主的100道學習題，以

10題為一張卡片，按題目的難易程度定分，定期對操作人員進行抽題考試，并規定班長參加空分學習考試。下一步將安全與環保、消防、勞動保護和職業衛生知識納入崗位百題練兵活動中。整理匯編了氣化車間自2006年以來的各類事故和兄弟企業同類裝置的事故，進行事故教訓培訓，增強了安全操作技能。“教與練并舉” 提升綜合素質

建設高素質的員工隊伍是員工教育培訓的落腳點。氣化車間堅持“灌輸”教育、“養成”教育、“激勵”教育作為員工培訓的內容，與技能培訓并舉，推進員工綜合素質的提高。以政治理論和上級精神進行“灌輸”教育，組織全體員工學習科學發展觀理論、《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》、社會主義核心價值體系理論、《中華人民共和國憲法》、蘇樹林總經理在集團公司干部工作會上的講話，以提高員工的思想素質。以規章制度進行“養成”教育，組織全體員工學習《員工手冊》、《十大禁令》、企業和車間的各項規章制度，開展大家談活動（《邊學邊練》體會，“兩起事故”體會），提高員工遵規守紀的自覺性。以形勢任務和先進模范人物事跡進行“激勵”教育，開展“實現裝置長周期生產為企業發展奠基礎”活動，組織學習代旭升和吳大觀先進事跡，學習企務工作報告，宣傳企業和車間面臨的形勢任務，引導員工愛企業，立足崗位作貢獻。

“師與徒互動”提高培訓質量

良好的培訓氛圍，是保證培訓效果，提高培訓質量的關鍵。氣

化車間在培訓中，通過教與學的互動，促進技術人員學習提高實用技能，通過學促進人人關心培訓效果，營造全員共學氛圍，推進培訓質量的提高。

在集中培訓時，氣化車間規定每周由學員和授課技術人員進行一次互相評分，學員的評分內容是：學習態度、學習方法、課堂紀律、公益活動4大類10小項，授課技術人員評分內容是：教學態度、教學內容、教學方法與能力4大類10小項。滿分為100分，每小項分為10分、8分、6分和4分4個等級，得分數作為評選優秀學員和優秀培訓員的依據。通過相互評分，達到了兩個提高，一是促進了技術人員認真備課、熟練掌握授課內容，深入淺出、通俗易懂講課，積極認真解答學員提出的問題。二是促進了學員自覺遵守培訓紀律，認真聽課，努力學習。

在崗位百題練兵活動中，氣化車間不但規定由分管技術人員出題，而且還要求操作人員、技師、班長獻題，營造人人參與培訓，共同學習提高的氛圍。氣化車間在提升技術人員實用技能方面，還通過編寫崗位練兵百題，共同參加抽題考試評分，答題講評，促進學習實用操作技能。下一步氣化車間將組織班組長對技術人員進行分管崗位外的抽題考試，推進提升系統操作水平。“獎懲兩手抓” 激發學習積極性

嚴管理，重獎罰，是激發學習積極性的有效措施。氣化車間制定了培訓制度，嚴格培訓的管理和考核。每個培訓班都由一名車間領導任班主任，嚴格學習紀律和教學秩序的管理。將課堂紀律

和考試成績與教學獎金掛鉤獎罰。上課時間遲到早退按上班遲到早退扣獎標準考核，曠課按曠工考核，規定課堂上不準睡覺、交頭接耳、喝茶水、大聲喧嘩，上課期間授課人員和學員不準接聽電話，教室內不準吸煙，如違反，嚴格考核扣獎。

考試成績規定達到70分為及格，不及格者不僅要扣績效獎金，而且還要補考，若補考仍未合格，加倍扣獎，三次考試不及格（不含補考）崗位工資降為最低檔；獎勵考試成績前三名，平均成績第一名的班組按人頭獎勵。還通過評選優秀學員、優秀培訓員、突出進步學員，組織考試成績前10名的人員到兄弟企業交流學習等活動，激發學習的積極性。

第五篇：加強黨校建設 創新培訓方式

加強黨校建設 創新培訓方式

充分發揮黨員干部培訓主渠道作用

中共霸州市委

霸州市委黨校作為市委的一個重要部門，是培訓、輪訓黨員干部的主陣地。多年來，霸州市委始終重視黨校的建設與發展，始終把加強黨校建設、提高教研水平、創新培訓方式、拓寬培訓領域、充分發揮黨員干部培訓主渠道作用作為一項重要工作來抓。近兩年來，霸州市委認真貫徹落實《黨校工作條例》、省委關于貫徹《黨校工作條例》的《實施意見》以及《2010—2020年干部教育培訓改革綱要》的指示精神，進一步加強了對黨校工作的領導和支持力度，注重發揮黨校培訓干部的主渠道作用，促進了黨校工作的蓬勃開展。

一、加強黨校建設，提高黨校辦學能力

（一）加強領導，把黨校工作納入市委工作日程。工作中，市委從全局的高度出發，注重把黨校工作納入市委總體工作部署和黨建工作之中，定期聽取黨校工作匯報，研究解決工作中遇到的困難和問題。每年的全市黨校工作會議，市委主要領導都親自出席并就全年工作進行安排部署。同時，還積極參加黨校的其他各項重要活動。市委對黨校工作的重視和支持，極大的激發了黨校干部職工的工作熱情，有力促進了黨校工作的開展。

（二）優先調配，加強教師隊伍建設。為提高黨校教師整體水平，市委把加強黨校師資隊伍建設作為一項重要工作。一方面，市委從應

屆大學畢業生中，優先招錄專業對口的人才，充實壯大黨校教師隊伍。近兩年，我市先后錄用2名思想政治教育專業的研究生到黨校任教；另一方面，積極創造條件，安排黨校教師參加各級業務培訓和調研，抽調業務骨干到各單位去參加各種實踐活動，使黨校教師進一步積累實踐經驗、開闊思路視野、提高綜合素質。目前，霸州市委黨校共有專職教師10人，全部是本科以上學歷，其中包括副教授2人，講師3人。

（三）重視協調，形成強大的教育合力。做好黨員干部的培訓、輪訓工作，單靠黨校自身的力量是不夠的，各部門的大力支持和積極配合至關重要。為創造良好的外部環境，市委積極協調黨校與組織部、宣傳部、市直工委、市紀委、市廣播電視局、市政府辦公室信息中心等單位的關系，同時還為黨校參加市委中心工作和主題活動創造條件，增進了黨校與各部門的聯系和了解，擴大了黨校的影響力。兩年來，黨校與相關部門的合作、協作次數就多達近百次，培訓、輪訓黨員干部8000余人次，促進了黨校整體功能的發揮。

（四）完善設施，提高辦學承載能力。目前，市委黨校擁有1500平方米辦公樓一棟，其中辦公用40間，標準教室4個，多媒體教室一個，藏書1萬余冊的圖書室一個；有可容納400余人、建筑面積500平方米的禮堂一個。在此基礎上，又裝配電腦10臺、空調10臺、寬帶1條，改善了辦公條件。通過幾年來的發展，黨校的基礎設施建設雖有了的改觀，但難以滿足目前辦學和今后發展的要求。結合黨校具體情況，正積極研究黨校重建規劃事宜，為承接和適應主體班培訓、聯合辦學等方面的工作積極創造有利條件。

二、加強教學研究，進一步創新培訓方式

（一）加強教學和理論研究，提高教科研水平。要保證黨校發揮好市委的參謀和助手作用，提高教師隊伍的綜合素質和教學能力，加強教學、理論研究和調研工作十分重要。因此，霸州市委始終對黨校的教科研工作非常重視，有時市委領導還親自參加黨校的教研工作，促使黨校的工作緊緊圍繞市委中心工作有條不紊的開展，使黨校的教科研工作做到理論與實踐相結合、教研與教學相結合、調研與市委工作相結合。幾年來，黨校分別選定科學發展觀、構建和諧社會、新農村建設、城鎮化建設、黨風廉政建設、政府職能轉變等課題，深入基層進行調查研究，建立了霸州市委黨校“課題庫”。近兩年，黨校教師共撰寫調研和理論研討文章40余篇，其中近30篇被各級刊物報刊采用；榮獲廊坊市級優秀黨課教員、優秀黨教文章和優秀黨課教案三項獎勵10人次，獲省級獎勵1人次。

（二）創新培訓方式，拓寬服務領域。為適應新時期黨員教育的要求，在培訓方式和服務領域上,市委領導與黨校班子成員一起進行了改革和探索。一方面，創新培訓方式，提高培訓質量。為進一步搞好培訓工作，市委黨校采用主體班培訓、主體班輪訓、協作班培訓、流動黨校等多種培訓方式對我市黨員干部進行培訓，充分發揮了黨校培訓、輪訓黨員干部的主渠道作用。為進一步提高教育質量和效果，市委黨校在充分利用現有教師和專業人士授課的同時，積極與有關部門聯合邀請中央黨校、國家發改委等部門的知名專家學者，就科學發

展觀、構建和諧社會、十七大及其全會精神、轉變經濟發展方式等專題進行集中輔導。另一方面，擴大培訓范圍，拓寬服務領域。為更好的發揮黨校的主陣地作用，市委積極協調各有關部門，擴大黨校的教育培訓范圍、拓寬服務領域。近兩年來，市委黨校開展了“送理論下基層、進機關”活動，把教育范圍從市直、鄉鎮（區辦）拓展到村街、社區、學校和企業，使我市95%以上的黨員接受了黨性教育。

三、利用資源優勢，充分發揮黨校干部培訓主渠道作用

（一）充分利用黨校教育資源，辦好主體班培訓。霸州市委始終把服務霸州建設作為黨校全部工作的出發點和落腳點，始終堅持以市委工作為中心，搞好培訓工作。首先，每年都協調組織部、市直工委等單位與黨校合作，舉辦全市黨員干部主體班培訓和入黨積極分子培訓。近兩年來，市委黨校共舉辦主體班培訓6個班次，分別就貫徹落實科學發展觀、構建和諧社會、十七屆四中、五中全會精神、新農村建設和轉變經濟發展方式等專題進行了輔導和培訓，培訓黨員干部3000余人次，培訓入黨積極分子1000余人次。其次，安排組織部、紀檢委、人事勞動和社會保障局和信訪局等單位與黨校合作，舉辦專題培訓班，分別就《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》、《公務員法》、《新時期如何構建和諧社會》、《提高應急管理能力》等專題開辦培訓班10余次，共培訓黨員干部3900余人次，充分發揮了黨校干部培訓的主渠道作用。再次，按照霸州市委《關于推進黨員“雙育工程”的實施方案》的要求，我市舉辦了霸州市黨員“雙育工程”示范班，黨校抽調骨干教師，分別就《黨史黨章》、《霸州精神》、《新農村建設》等專題對農村黨支部書記進行了培訓，累計培訓100人。

（二）準確把握契機，辦好流動黨校。在搞好主體班培訓、專題培訓的基礎上，市委還積極創造條件抓好流動黨校的工作，指導黨校開展了“送理論下基層、進機關”活動，使培訓輔導工作由被動的“等”變為主動的“送”，兩年累計授課240講，培訓15000余人次。在深入學習實踐科學發展觀活動以及試點活動中，市委黨校與市委組織部聯合舉辦全市科級黨員干部輪訓班兩期，共計培訓450余人。同時，抽調黨校骨干教師深入到60個市直單位和15個鄉鎮（區辦），為3000余名黨員干部進行了如何貫徹落實科學發展觀、構建和諧社會為主題的輔導培訓，為我市培養高素質干部隊伍和開展好科學發展觀活動發揮了積極作用。

（三）利用主陣地優勢，辦好函授教育。按照培訓一批人才，服務一方建設的辦學目標，結合“大教育、大培訓”的要求，霸州市委大力實施學歷提升工程，有力地推動了黨校函授教育的發展。近兩年來，與河北農業大學成人教育學院聯合舉辦黨政干部學歷教育，在黨校設立函授站，開設專、本科函授班，共招生139名。

近兩年來，我市黨校工作通過教育改革與創新、豐富教學內容、改進教學形式，拓寬了教育范圍，提高了教育質量，形成了多方位、立體式的黨員教育網絡，充分發揮了宣傳黨的方針政策和黨性教育的主渠道作用，為我市的建設和發展提供了有力的政治保障。

霸州市委雖然對黨校工作高度重視、大力支持，也取得了較好成績，但與兄弟縣市相比，我們還有很多不足。在今后的工作中，霸州將突出“三個加強”和強化“三個到位”：既加強市委對黨校工作的組織和指導、加強教科研成果在工作上的應用、加強市委黨校的設施建設，做到領導重視到位、政策扶持到位、資金保障到位，爭取進一步改善辦學條件，提高辦學承載能力，更加充分的發揮黨校培訓、輪訓黨員干部的主渠道作用。