第一篇：關于做好就業培訓工作的意見

關于做好就業培訓工作的意見

做好就業培訓工作，堅持多元化辦學模式，是實現學校持續發展的一種途徑。本著“互利合作 實現雙贏”的原則，以“負責、誠信、精細”的管理理念，著力打造一流的職業培訓機構，滿足不同層次的職業技能培訓和就業需求，為河南中院經濟的建設培養更多的高素質技能人才。

一、工作目標

1、校企合作方面：與7家以上企業簽訂合作協議，十一月中旬統一掛牌。

2、培訓工作：本學年培訓人次在1200人以上，爭取在1500人以上，盡快落實積極爭取農民工轉移定點培訓機構的掛牌任務。

3、資格證考核認證工作：本學年完成500人次，通過率達到80%以上。明年上半年申報高級工鑒定資格。

4、5、配合教學工作，及時安排好學生外出實習任務。擬定好大三學生的頂崗實習方案，提前做好學生就業推薦工作。

二、具體措施

1、重視和加強隊伍建設，從工作態度，敬業精神，業務能力等方面提出要求，每周抽出一定的時間，組織本部門人員進行學習培訓，總結評比。

2、制定就業培訓中心工作職責以及每個崗位的職責，并張貼上

墻。

3、4、就業培訓中心要拿出詳細的工作計劃和方案。將各項重大項目落實到人，并將具體工作任務進行分配，實行合理分工，發揮各自的優勢和長處。堅持既分工又合作，重點難點問題一齊努力，階段性任務積極完成。

5、做此項工作的同志要經常出去，深入企業等單位，搜尋和捕捉各方面的培訓信息，個人出面能解決問題的要積極主動，有困難需要學校領導以及市里領導出面解決的要提前盡力做好前期的準備工作。

6、每項工作和每期培訓班都要制定出詳細的工作方案，包括市場分析和用人單位等方面的情況，方案要認真進行論證，并具有可操作性。培訓計劃和課程的開設要詳細、實用，牽涉到有收費的項目要有具體的預算。

7、加大宣傳力度。宣傳學院（包括專業和特色），宣傳學院新設立的培訓機構（包括定點培訓項目），本著誠信的原則，樹立學院良好形象，建立更多的友好合作單位。

8、建立激勵機制。對就業培訓中心完成的培訓任務實行目標獎勵，具體數額可試一學期后提出，對于個人爭取到的培訓項目和班次也克采取單項獎，數額按收入的比例兌現。

第二篇：做好投融資工作意見

1、抓好項目儲備，推動經濟快速發展

要立足我省的區位優勢、資源稟賦、產業基礎和未來產業發展的方向，儲備一大批符合國家產業政策、有優勢、有前景、效益好、質量高的好項目、大項目。準確把握國家產業政策和資金扶持方向，搞好項目的論證、包裝、策劃，科學詳實地編制好項目建議書和初步設計，做好項目的審批、核準和備案工作。投入必要的項目前期經費，把項目前期工作做細、做實、做深，形成儲備一批、論證一批、建設一批、投產一批的良性循環機制，以此推動我省經濟快速發展。

2、加強銀政銀企合作，提高直接融資水平

在加強銀政合作上，要與工行、農行、中行、建行等國有商業銀行，交通銀行、廣發銀行、中信銀行、招商銀行等股份制銀行，國家開發銀行、農業發展銀行等政策性銀行建立良好的合作關系，獲得更大規模的貸款。在加強銀企合作上，引導銀行金融機構加大對重點企業和重點項目的貸款投放。企業要與銀行金融機構銜接，有針對性地組織項目推介活動，促進信貸資金與企業、項目的有效銜接。

3、加快推動企業上市，提高間接融資水平

要實施上市后備企業培育工程，加快企業上市步伐。從支柱產業、高新技術產業及服務業中有重點地選擇一批成長性好的企業，分梯次建立上市后備隊，對第一梯隊上市后備企業進行重點培育。由政府組織邀請證券交易所和中介機構對企業進行上市培訓，加快培育一批具有較強實力和競爭力的企業，使之盡快具備上市條件。要解決企業上市難問題，大力支持企業上市。出臺扶持企業上市的政策措施，解決企業在稅費、土地、項目、資金等方面遇到的問題，不斷提升企業上市的積極性。

4、創新融資手段，擴大融資規模

要學習掌握國內外融資知識，培養一批具有一定經驗和知識的融資服務隊伍。形成以政府為引導、企業為主體、多種方式相互協同并用的融資支持和促進體系，改變我省融資渠道單一的局面。要注重信息的收集、整理、分析，搭建好融資平臺，構建與金融機構之間更加通暢的信息溝通渠道，使信貸資金對經濟增長的貢獻進一步提升。要扶持和引導具備條件的中小企業特別是高新技術企業在中小企業板市場發行上市，擴大股票融資比重。同時在上市融資、項目融資、債券融資、投資基金、信托計劃等融資方面取得突破性進展，擴大融資規模。

5、加大招商引資力度，吸引更多客商落戶我省

要創新招商引資方式，采取以企招商、以商招商、親緣招商等各種方式，做到多法并舉，不拘一格，努力創造“葡萄串效應”。通過服務好落地企業并與之建立長期友好的信任合作關系，使他們牽引更多的客商來投資，達到“鞏固老客商，引進新客商、以商招商”的目的。要加強招商隊伍建設，對招商人員進行學習培訓，學習各項招商政策和招商引資工作技能，提高招商人員的政治思想素質與業務工作技能，為做好招商引資工作夯實人力資源基礎。在學習培訓的基礎上，給每個招商人員落實招商引資工作任務，嚴格考核，充分實現優勝劣汰。要進一步樹立服務意識，做好招商引資項目的咨詢服務，詳盡回答投資客商提出的所有問題，充分體現我省的誠心熱情，做好落戶企業的后續服務工作，讓客商放心經營企業。

6、培育發展地方金融，做大做強地方金融

要積極支持我省地方商業銀行的發展，吸引境內外戰略投資者參股我省地方商業銀行，促進商業銀行與戰略投資者開展合作，加大資金拆借力度，擴大貸款規模，逐步把我省地方商業銀行建設成為區域商業銀行。繼續深化農村信用社改革，支持農村信用社選擇好的項目，在有效防范風險的前提下，加大貸款投放力度，進一步發揮農村信用社支持農村經濟發展的主力軍作用，在經濟比較發達地區組建農村合作銀行。

7、加強學習培訓，提高領導干部金融知識水平

要做好投融資工作，領導干部必須具備一定金融知識水平，可由金融辦、發改委牽頭，舉辦領導干部金融知識學習培訓班，并納入領導干部培訓計劃。要精心挑選培訓教材，制定培訓計劃，聘請培訓老師，安排培訓時間，強化培訓紀律，注重培訓效果。通過學習培訓，使我省各級領導干部的金融知識水平明顯提高，為做好投融資工作打下扎實知識理論基礎。

8、籌建融資平臺，加強區域整合、行業整合，完善退出通道

要積極籌建融資平臺，建立有關國內外創業、風險、產業投資基金的信息庫，加強與這些機構的聯系，積極推介我省的優質投資項目，吸引他們來投資。要加強區域整合、行業整合，按照“政府推動、企業承擔、多元化投資、市場化運作”的原則，鼓勵和支持風險投資創業基金和創業企業的發展，設立創業投資引導資金，完善創業投資退出機制，推動更多民間資本進入創投領域，加大對科技型企業或企業重大科技創新項目的融資支持，提高企業自主創新能力和核心競爭力。

9、邀請金融機構參加政府經濟會議，營造良好融資環境

各級政府召開經濟會議要邀請昆明中行及銀監、證監、保監及相關金融機構參加，通報經濟建設情況，聽取相關金融機構意見，征求相關金融機構建議。加強政府與相關金融機構的溝通、聯系、配合與協作，向相關金融機構了解融資信息和政策法規的新情況、新動態，研究解決融資中存在的問題，提高融資工作水平與工作效率，促進我省融資工作深入發展。

10、加快優質資產整合，促進經濟又好又快發展

要積極實施產業結構調整，加強信貸政策與產業政策的協調配合，嚴格控制國家禁止類、限制類項目建設，加大對我省傳統產業提升改造和特色產業培育的資金支持力度，扶持一批市場前景好、發展潛力大、對我省經濟帶動力強的企業。要加快優質資產整合，著力培育主業突出、競爭力強的骨干企業，提升企業產品市場占有率，促進我省經濟又好又快發展。

第三篇：教師培訓工作意見

一、工作思路

認真貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，牢固樹立科學發展觀，以提高我縣教師綜合素質、促進我縣教師專業發展為目標，以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重要內容，面向全員，突出重點，因需施訓，全面開展師資培訓工作，促進全縣教育全面協調發展。

二、工作目標

實現全縣中小學教師培訓面達100%，培訓合格率達95%以上，有效提高教師專業化水平。

1、加強中小學教師職業道德建設，開展社會主義核心價值觀教育，把師德教育納入教師培訓的核心內容。

2、通過送教下鄉等多種支教渠道，推進城鎮教師支援農村教育工作，促進優質教育資源共享和鄉鎮學校教師的專業提高。

3、結合新課程改革，有計劃地組織各級各類教師進行相關業務培訓。擴大培訓向中青年教師和農村教師傾斜力度，更新教育觀念，開闊教育視野，掌握新技能，提高實施素質教育的能力和水平。

4、加快中小學教師教育技術的培訓，提高教育信息化水平，使現代化教育技術與課堂教學相結合，提高教育教學質量。

三、培訓任務

（一）認真落實“國培計劃”培訓

根據省、市要求，選派中小學（幼兒園）教師參加“國培計劃”的短期集中培訓和遠程培訓，組織、督促參訓教師參與視頻授課與集中答疑、教學觀摩與案例分析、專題研討與自主研修，成果展示與互動交流，完成若干專題的課程學習。

（二）優選教師（校長）參加省、市級培訓

按省市要求，選派教師和教育干部參加省市級骨干教師培訓、中學校長培訓、管理者培訓和全市中小學教師心理健康輔導員資格培訓。

（三）扎實開展全員崗位遠程培訓

按省市要求，充分發揮網絡遠程培訓的優勢，以教師自主學習為主，網上交流研討和學校進行新課標專題研究為輔，輔導教師與培訓教師網上互動等形式，對全體中小學、幼兒園教師進行分類、分層、分崗培訓，探索創新教師培訓模式，促進教師專業化成長，全面提升中小學教師隊伍的整體素質。做到早布置，早安排，勤督促，抓落實，確保培訓參訓率達100%，合格率達98%。

（四）有效開展縣級教師培訓。

1、學校教育干部培訓。根據新時期基礎教育管理干部任職要求，抓好校長和學校中層干部的教育培訓。強化學校領導干部自主學習與終身學習意識，學習教育科學新知識，研究學校管理新規律，掌握現代學校管理理論，不斷提高基礎教育管理干部的政治素質、教育理論水平和辦學領導能力。

2、中小學班主任培訓。切實提高中小學班主任的專業水平，促進班主任的專業發展，培養一支忠誠教育事業、關愛學生、思想政治素質好、專業素養高、自我發展能力強、具有堅定職業理想和崇高教育境界的班主任隊伍。

3、小學學科骨干教師培訓。建設一支師德過硬、專業優良、有研究潛質、教學個性突出、實踐能力強、教學科研成果顯著，在教育教學方面起帶頭作用，在校本研修中起引領作用的研究型教師隊伍。重點是抓好小學語文、數學骨干教師的培訓，以“專家引領、實踐主體、科研引線、評價考核”“四結合”模式進行培訓。

4、遠程培訓管理員培訓。為確保中小學教師繼續教育遠程培訓順利開展，對遠程培訓管理人員進行通識內容、平臺操作、培訓的組織與管理、學習任務和要求等內容進行培訓，提高管理員組織遠程培訓工作的能力，更好地勝任遠程培訓的組織管理工作、有效解決遠程培訓中的實際問題，幫助全體參訓教師完成遠程培訓任務。開展微課制作培訓，提高各校遠培管理員微課制作能力，更好的指導本校教師的微課制作。

5、新教師崗前培訓。堅持新教師“持證上崗”培訓制度，通過集中培訓與校本培訓相結合的方式，對2014年新聘教師進行教師職業道德、社會主義核心價值觀和崗位技能培訓，使新教師明確教師行為規范，規劃教師職業生涯，快速適應教師角色。

6、新教師結業培訓。采取集中培訓、送培下校、教學觀摩研討、專業測評考核、“教壇新秀”評選等措施，使新教師明確教師職業道德要求，理解并掌握基本的教育教學理論，熟知教育教學工作常規，勝任教育教學工作。

7、幼兒園教師培訓。以為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心，圍繞《3—6歲兒童學習與發展指南》開展幼兒園教師培訓，幫助幼兒園教師了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，掌握幼兒的學習方式和特點，實施科學的保育和教育，提高幼兒園教師的健康、語言、社會、科學、藝術等教學能力。

8、幼兒教師資格考前培訓。針對幼兒園教師幼兒教育知識參差不齊的現象，通過幼兒教師資格考前培訓，一是滿足參考教師能比較順利的通過幼兒教師資格證考試；二是通過幼兒教師資格考前培訓，讓教師比較系統的學習幼兒教育綜合知識，學習幼兒教育心理學，更新教師的觀念，提高教師教育教學能力。

9、送教下鄉培訓。組織學科帶頭人、骨干教師、優秀教師、名師工作室教師開展送教下鄉活動，進行示范引領，促進全縣教師整體成長，促進城鄉各學校均衡發展。

10、校本培訓。加強對校本培訓工作的指導和管理，不斷提高校本培訓工作水平。開展以“三個一”（即“定一個專題，研一套理論，育一批新人”）的校本培訓。在各中小學積極營造教師專業自主發展的學校文化，加大校本培訓經費的投入力度，充分利用網絡資源，發揮本地名優教師的作用，認真規劃、組織、實施好校本培訓工作，保證培訓的質量和效益。

11、其它培訓。根據實際情況，結合學校的工作和教師的師德師風建設，結合黨的群眾路線教育實踐活動，抓好有關方面的培訓教育。

（五）大力推進學歷提高培訓

積極抓好中小學教師學歷培訓，鼓勵和支持中小學教師按照專業對口、常用一致的原則，參加多種形式的學歷學位教育，進一步加大宣傳和工作力度，組織未達到國家規定合格學歷要求的中小學教師進行學歷達標培訓，組織具備國家規定合格學歷的中小學教師進行學歷提高培訓，不斷提高教師的學歷學位層次。

四、培訓保障

1、加強培訓工作領導。為確保培訓計劃的順利實施，切實提高培訓質量，各校要發揮培訓工作領導小組的作用，校長是培訓工作的主要責任人，要指定專人具體負責教師培訓工作。

2、完善培訓工作制度。為切實體現教師培訓工作的連續性、前瞻性，維護中小學教師繼續教育工作政策的嚴肅性，建立并完善教師繼續教育的電子檔案和文字檔案，建立以“送培率、參訓率、結業率、優秀率”為主要內容的評價考核，并把培訓考核結果納入學?？荚u。強化過程管理，開展經常性的教師繼續教育工作督導檢查，狠抓各項工作的落實，及時通報工作的進展情況，表揚先進，鞭策后進。

3、加強培訓師資隊伍建設。按照專兼結合的原則，建設一支素質優良、結構合理的教師培訓者隊伍。

4、努力創新培訓方式。創新教師培訓方式，采取校本培訓與縣級培訓相結合，網上學習與課本學習相結合，專家引領與考核測評相結合，“請進來”與“走出去”相結合等多種培訓方式，為教師提供個性化、多樣化的選擇機會，增強培訓的吸引力、發揮教師學習是主觀能動性。提高培訓的針對性和實效性，辦教師滿意的培訓。

5、培訓經費保障。各校保證生均公用經費的5%用于教師培訓，確保各項培訓的順利實施。

第四篇：教育培訓工作意見

編者簌:

玲深入貫徹科學發展觀和科學人才觀，全面落實《國家中長期人才發展規劃綱要(2010-2020年)》，加快培養造就適應辦司發展需要的高素質員工隊伍，國家電網辦司出臺了《國家電網辦司“十二五”教育培訓工作戀見》，本刊現予以全文刊登，以利學習。

國家電網公司“十二五”

教育培訓工作意見

為深入貫徹科學發展觀和科學人才觀，全面落實《國家中長期人才發展規劃綱要(2010-2020年)》，適應公司深化“兩個轉變”、加快堅強智能電網和“三集五大”體系建設工作的需要，構建集約化大培訓體系，培養造就適應公司發展需要的高素質員工隊伍，現就“十二五”員工教育培訓工作提出如下意見。-

一、“十二五”教育培訓工作面臨的形勢和肩負的責任

“十二五”期間是公司加快建設堅強智能電網的關鍵期，是體制機制創新的攻堅期，是全面建成國際化企業的機遇期，是金融和直屬產業發展能力的提升期。深入推進“兩個轉變”，實現公司的科學發展，必須有一支高素質的員工隊伍。教育培訓是企業人力資源開發、提升員工隊伍素質的有效途徑，也是打造企業核心競爭力的重要手段，做好教育培訓工作意義深遠、責任重大。

“十一五”期間萬公司深入落實“十一五”教育培訓規劃和專項人才培養計劃，持續加大教育培訓投入，積極推進培訓資源優化整合，加強培訓標準化建設，推行能力培養模式，大力開展全員培訓，形成了比較完善的總部、網省、地市三級教育培訓管理體系，員工隊伍結構顯著改善，整體素質和能力明顯提高，為公司快速發展提供了有力保障。2005年以來，公司系統共培養產生國家級優秀人才188名，技師、高級技師6.8萬名，全員培訓率年均達到91%。截至2010年底，人才密度達到88、高技能人才比例達到71%，分別比2005年提高22個和23個百分點。

但是，必須清醒地看到，公司目前的員工隊伍整體素質和教育培訓管理水平與建設“一強三優”現代公司要求相比，仍有較大差距，主要是:高層次、復合型、國際化人才短缺，人才梯隊建設滯后，培訓集約化管理程度不夠，教育培訓手段和培養開發方式有待進一步創新，員工主動學習、提高能力的激勵機制尚不完善。因此，各單位要充分認識加強教育培訓工作的重要性和緊迫性，進一步增強責任感、使命感和危機感，主動適應公司和電網發展需要，理清思路，明確目標，突出重點，扎實推進，努力開創教育培訓工作的新局面。

二、“十二五”教育培訓工作總體思路和工作目標

(一)總體思路

深入貫徹科學發展觀和科學人才觀，圍繞建設高素質人才隊伍這一中心任務，堅持“服務發展、改革創新、能力導向、統籌集約”，積極推進“三項創新”(創新管理模式、創新開發方式、創新激勵機制)，加強“四個建設”(培訓設施建設、課程體系建設、培訓項目建設、師資隊伍建設)，著力構建“覆蓋全員、標準統一、資源共享、協同高效”的集約化大培訓體系，重點抓好高端人才、緊缺人才、復合型人才、后備梯隊人才、新員工入職培訓和轉崗培訓工作，促進全員素質提升，增強企業核心競爭力，為建設“一強三優”現代公司提供堅強的人才保障和廣泛的智力支持。

服務發展。就是要將服務公司發展作為教育培訓工作的根本出發點和落腳點，圍繞公司建設堅強智能電網和推進“三集五大”體系建設等重點戰略，確定各類人員培訓開發目標、任務和措施，促進公司科學發展。

改革創新。就是要凝聚全公司的智慧，創新培訓管理模式，創新培訓開發方式，創新培訓激勵機制，逐步建立起一套引導人才自覺成長、幫助人才合理發展、激發人才脫穎而出的良性機制。

能力導向。就是要堅持以人為本，把提升員工崗位勝任能力和職業發展能力作為培訓工作的主要任務，培訓工作的各個環節要圍繞“能力建設”這個主題，不斷提升隊伍整體素質，增強公司核心競爭力，實現員工和企業共同成長。

統籌集約。就是要集中公司優質培訓資源，統一開發培訓標準和教材體系，統一培訓政策和目標管理，統一培訓業務管理流程，統籌公司各類人員培訓開發，保證培訓開發的質量和效益。

(二)工作目標

培訓體系建設目標。到“十二五”末，建成覆蓋全員、精品優質的培訓項目體系，標準統一、系統豐富的培訓課程體系，設施先進、資源共享的培訓基地網絡體系，職責明確、協同高效的組織管理體系，數量充足、專兼結合的培訓師資隊伍體系，形成集約化大培訓格局。

培訓機制建設目標。完善并推行能力培訓模式，創新人才評價方式，基本形成覆蓋員工職業生涯各階段的培訓、考核、使用、待遇一體化的培訓開發機制。

隊伍素質目標。到“十二五”末，培養開發一支素質優良、結構合理、適應公司快速發展的員工隊伍，人才密度達95.8，全員培訓率年均達到93;管理人員和技術人員中具有本科及以上學歷人員達63.7，具有中級及以上職稱人員達55%;生產技能人員中高級技師比例達1.8、技師比例達13.4%“雙師型”人才達到3%(同時具有技師及以上職業資格和工程師及以上職稱的員工)。

三、重點任務

(一)推進培訓管理模式創新

建立集約化培訓工作管理體系。改進培訓工作管理方式，在公司系統內統一各類人員培訓標準、統一各類人才評價標準、統一培訓信息管理系統、統一教育培訓和人才培養開發政策;統籌培訓資源建設、統籌教材體系建設、統籌師資隊伍建設;加強教育培訓計劃管理，實行計劃上報審批制度和計劃執行情況定期分析通報制度，形成“四統一、三統籌、一加強”的教育培訓集約化管理體系。公司總部重點開展副局級及以上領導干部、高端人才、緊缺人才、后備梯隊人才，以及列入總部培養計劃的高級管理、技術、技能人才和新入職員工的培訓工作;分部重點組織開展內部人員的培訓工作;各單位重點開展處級干部及后備梯隊、中高級管理、技術骨干，以及高級工及以上技能人員的培訓工作;各單位所屬二級單位重點開展一般管理、技術人員和中級工及以下技能人員的培訓工作。

建立全員參與的“大培訓”工作機制。積極構建由各級領導、人力資源部門、專業職能部門、培訓機構、全體員工共同關注、共同參與的“大培訓”工作格局。各級領導主要負責把握培訓工作的發展方向，提出培訓開發的重大政策和措施;各級人力資源部門主要負責培訓工作的業務管理，培訓制度、規劃、計劃的制訂、實施和考核;各級專業職能部門負責掌握本專業人員的能力現狀，協助人力資源部門制訂培訓規劃、計劃，并負責培訓項目組織實施工作;各級培訓機構主要負責培訓項目、培訓師資、設備設施等資源建設工作，以及培訓項目具體實施工作，配合做好培訓需求調查及計劃編制工作;公司全體員工要根據崗位工作要求，分析自身能力素質差距，提出相關工作建議與培訓需求，主動參與培訓，不斷提升崗位勝任能力，形成全員推進培訓工作的良好局面。

(二)推進培訓開發方式創新

推行能力培訓新模式。根據公司發展和電網發展需求，完善并深入推廣生產技能人員職

業能力培訓規范，統一開發管理和技術人員的能力素質標準及培訓大綱，實施各類人員能力培訓，強化崗位勝任能力培養。各單位要深化生產技能人員職業能力培訓規范的應用，完善技能項目操作指導書，側重技能操作培訓，改進培訓模式，積極推進培訓工作由理論灌輸向能力培養轉型，提高培訓的針對性和有效性。創新教育培訓手段。不斷完善公司遠程培訓系統，開發培訓課件和考試題庫，豐富網絡培訓資源，制定公司遠程培訓管理辦法，將遠程培訓項目納入培訓計劃，建立遠程培訓常態機制，強化遠程培訓工作評價與考核，推動遠程培訓系統的深度應用，使遠程培訓成為員工理論學習的主渠道，有效緩解工學矛盾。各單位要不斷改進培訓教學手段，采取案例教學、研討交流、現場考察、訓練式培訓、行動學習等

新型培訓方式，改善培訓效果。

創新人才開發方式。推行職業導師制度，挑選優秀管理、技術、技能專家分別擔任青年人才的職業導師，幫助培養對象快速成長。實施項目人才培養開發，依托重要管理咨詢、重 大工程建設和科研項目，組成研究和攻關團隊，培養創新型專業人才。創新國際合作培訓，通過國外先進企業及國際公司中長期崗位實踐培訓，培養國際化人才。加強掛職鍛煉培養，通過到上級部門、下級單位、艱苦崗位、先進企業進行掛職鍛煉，培養復合型青年骨干人才。推行新員工實踐培養開發制度，新進員工須在多個崗位實習培訓半年以上，考核合格方可正式上崗;新進高校畢業生原則上都應配置到一線崗位進行生產實踐培養，并有計劃地安排優秀畢業生進行多崗位交流鍛煉;因工作需要調配到管理崗位的，應當具備一定的生產一線崗位工作年限(研究生不少于3年，本科生不少于5年，?？粕簧儆?年)，促進新進人員立足崗位成才。

(三)推進培訓激勵機制創新

創新培訓激勵約束機制。建立上崗、轉崗強制培訓制度，推行持證上崗，形成“先培訓后上崗、先培訓后轉崗”的常態機制。推行職業資格準入制度，凡是國家實行就業準入制度的工種及公司有特殊規定的崗位，必須經過相關專項培訓并取得資質證書，方可上崗。逐步引入管理人員職業資格認證制度，提升專業化水平。推廣培訓積分制，培訓積分與績效考核、職業發展、能力評價掛鉤，激發員工參加培訓的積極11斷口主動性。

創新培訓開發評價機制。建立基于隊伍素質和培訓貢獻率評價的培訓工作評估體系，采用抽、調、普考及競賽等方式，對各單位員工素質進行綜合評價;根據各單位承擔公司培訓資源建設和人才培養的任務，以及培訓自主創新成果，對各單位培訓貢獻進行評價。探索和建立基于能力標準的各類人才任職資格評價認證體系，開發能力測評模型和測評工具，在試點的基礎上，開展任職資格認證工作，并與各類人才崗位配置、職業晉升、能力開發緊密結合。

建立全職業生涯培訓開發機制。根據電網企業特點和公司主營業務發展，科學合理劃分職業類型、職業種類和職業級別，形成經營、管理、技術和技能四類人員明晰的職業發展通道。建立各類各級人員能力標準和課程體系，引導各類人員能力提升和職業發展。建立全職業生涯培訓開發制度，有計劃地開展員工各職業生涯階段培訓開發，促進個人發展與公司發展的有機融合。

(四)加強培訓中心(基地)設施建設

按照“統籌規劃、整體布局”的原則，加快推進培訓資源優化整合，完善總部、省公司(直屬單位)、地市公司三級基地培訓功能，形成設施先進、優勢互補的培訓基地網絡體系。到2015年，爭取建成5個國家級高技能人才培訓基地、10個國家級技能大師工作室，選拔命名50個“國家電網公司技能大師工作室”。

公司總部:重點建設好管理學院(高培中心)、技術學院，以及特高壓、新能源等公司級高技能人才培訓基地。

管理學院:重點建設管理技能訓練場所和數字化校園等基礎設施，完善辦學功能;加快“兩站兩庫”建設(研修工作站、博士后工作站和思想庫、案例庫)，實現從“單一培訓”向“培訓、研發、咨詢”共同發展的跨越。

技術學院:重點建設智能變電站、智能電網調度、新能源并網運行等實訓室，建成覆蓋電網主要專業和新技術領域的培訓設備設施，滿足公司系統新員工集中培訓、高層次應用型技術技能人才培養的需要。

高技能人才培訓基地:重點建設特高壓線路運檢、特高壓變電運檢、風力發電等技能人才培訓基地，同步更新完善現有設備設施功能，爭創國家級高技能人才培訓基地。

省公司(直屬單位!:按照《國家電網公司實訓基地建設指導意見》，結合電網發展、技術進步和生產模式變革，完善原有實訓設備設施，實現培訓資源與培訓需求同步發展;依托中華技能大獎、全國技術能手、公司技能專家等優秀技能人才，建立技能大師工作室，進行技能攻關和技藝傳承。推進公司系統大中專職業院校職能由學歷教育逐步向職工技能培訓轉型，大幅壓縮全日制學生招生規模，按需整合培訓資源，提升服務員工培訓的能力，大力開展員工培訓。公司系統大專高職類院校全日制學生年招生規模壓縮到1 000人以內;同時擁有?？?或高職院校)的省公司，中專、技校一律停止招收全日制學生，盡快實現職能轉型。地市公司:重點建設變電運行、變電檢修、配電線路、抄核收、裝表接電等技能實訓室，滿足本單位中級工及以下技能人員培訓、鑒定、競賽的需要?？h公司、工區(供電所)按照“大營銷、大運行、大檢修”體系建設的職能定位，根據地市公司統籌布局，以滿足基礎理論學習、基本技能訓練和崗位練

兵需要為目標，可建設適量的基本技能訓練室和網絡學習室。

(五)加強培訓標準和課程體系建設

按照統籌規劃、標準一致、分工協作、統一開發的總體思路，系統設計經營管理(領導干部)、專業管理、技術管理、生產技能人員的能力素質標準，開發模塊化培訓教材、課件和題庫，建立覆蓋全員和不同職業生涯階段的標準化培訓課程體系。

建立經營管理人員培訓課程體系。以培養造就一支德才兼備，具有世界眼光、戰略思維、卓越領導能力、強烈事業心和社會責任感的高水平經營人才隊伍為目標，在公司統一領導下，由管理學院具體負責經營管理培訓課程體系的開發工作。管理學院要運用現代人力資源開發技術，系統設計經營人員能力素質標準，開發建立具有電網特色的領導干部培訓課程體系。建立管理和技術人員培訓課程體系。以造就一支專業能力強、創新能力強、擅于攻堅克難的專業人才隊伍為目標，公司組建開發團隊，系統開發管理和技術人員能力素質標準，搭建課程框架，設計技術方案，組織各單位分工開發各專業培訓大綱。

健全技能人員培訓課程體系。以建設一支愛崗敬業、技藝精湛、善于解決技術難題、適應新型生產模式的高技能人 才隊伍為目標，公司統一修訂生產技能人員培訓規范，統一 研};.建立技能人員考核題庫和遠程培訓課件開發技術標準，組織各單位分工開發題庫和課件。技術學院負責新員工培訓課程體系的開發工作;國網新源水電有限公司、國網能源開發有限公司負責水電和火電企業技能人員培訓規范、教材和題庫的開發工作。

(六)加強培訓項目和質量管理體系建設

以“精品培訓項目工程”為抓手，加大培訓項目開發和推廣應用力度，打造出一大批“拳頭項目”，滿足各類員工能力提升的需要。健全培訓項目質量管理制度，重點改進培訓需求調查和效果評估方式，實現培訓效果和投資效益的最大化。

加大培訓項目開發力度。培訓項目是培訓機構提供培訓服務的最終形式，其開發水平直接影響到培訓效果。各單位要重視培訓項目開發工作，建立相應的管理制度，健全研發組織，形成常態化開發機制。管理學院重點開發領導干部及其后備梯隊、高級管理人員的培訓項目;技術學院重點開發高級技術人員、新員工及新技術領域的培訓項目;公司高技能人才培

訓基地重點開發高技能人才培訓項目;各單位重點開發相應管理、技術、技能及農電人員的培訓項目。

加強培訓項目質量管理。各單位要深入貫徹I S010015質量管理一培訓指南，進一步完善培訓項目質量管理制度，深入應用公司統一的培訓信息管理系統，實現需求調查、設計策劃、組織實施、效果評估及持續改進等各環節的可控、能控和在控。要著重改進需求調查方式，推廣網絡調查和培訓項目菜單式調查，增強調查的真實性和全面性。要著重改進培訓效果評估方式，積極探索基于能力標準的評估方法，科學評價項目實施前后的能力提升效果。1個月以上的培訓項目，必須開展學員后續行為評估，3個月以上的要積極開展培 訓效益評估。

(七)加強培訓師資隊伍建設

“十二五”期間，通過加大培養力度、拓寬選拔渠道、建立競爭和激勵機制等措施，逐步建設一支數量充足、結構合理、素質優良、專兼結合的專家型培訓師隊伍。到2015年，省公司(直屬單位)培訓中心專兼職培訓師全部持證上崗(企業培訓師資格證書)，“雙師型”專職培訓師達到50;兼職培訓師總量達到職工總數的2%0

加強專職培訓師隊伍建設。各單位要嚴格執行專職培訓師持證和競爭上崗制度，疏通專職培訓師參加技師資格鑒定的途徑，選拔技術技能骨干充實專職培訓師隊伍。采取“請進 來”的方式，聘請優秀技術技能專家培養提升專職培訓師的操作技能;采取“送出去”的方式，安排專職培訓師到生產崗位實踐鍛煉，增強現場經驗和實踐能力;組織開展技能比武、課堂教學競賽、教案制作比賽等活動，促進業務技能和培訓能力的提升。

加強兼職培訓師}}fl伍建設。各級領導干部要重視、支持兼職培訓師隊伍建設，帶頭參與授課。各單位要積極推行周期制培訓師制度，每年選拔一定數量技術技能骨干到培訓中心擔任培訓師，建立兼職培訓師激勵機制，促進核心技能傳承。“十二五”期間，各級單位要開展一輪兼職培訓師遴選活動，健全國網公司、網省公司、地市公司三級兼職培訓師資庫。管理學院和技術學院要充分利用社會資源，建立外聘培訓師資庫，實現優秀師資共享，提高培訓質量。

(八)加強員工隊伍能力建設

員工隊伍能力建設是教育培訓工作各項任務的落腳點和出發點?！笆濉逼陂g，要以提升崗位勝任能力和職業發展能力為目標，通過脫產輪訓、網絡培訓、交流輪崗、崗位練 兵和競賽調考等多種方式，重點抓好高端人才、緊缺人才、后備梯隊人才和新員工的培訓開發，注重企業文化、公司核心價值觀和職業素養的培育，全面提升各類員工能力和素質，培養造就一流員工隊伍。

加強經營人員能力建設。以公司戰略、領導藝術、創新思維、卓越績效、危機防范、國際業務等為主要內容，實施經營人員培訓開發工作，著力提高其經營管理能力、駕馭全局能力和抓班子帶隊伍的能力。加強高級經營人才國際合作培訓，拓寬國際視野，培養戰略思維。加強優秀中青年干部崗位交流，加速成長步伐。經營人員每年脫產培訓的時間不少于12天。加強管理人員能力建設。以各專業領域最新管理理念、管理方法和管理標準等為主要內容，實施管理人員的培訓開發工作，著力提高其目標管理能力、溝通協調能力和工作創新能力。推行輪崗交流制度，在崗位實踐中培養復合型管理人才。加大金融、國際化等緊缺專業人才培訓開發力度，支撐金融、國際化等業務的創新發展。高級管理人員每年脫產培訓時間不少于12天，其他管理人員不少于10天。

加強技術人員能力建設。以特高壓、智能電網、新能源等新知識、新技術，以及技術標準、生產實用技術等為主要內容，實施技術人員的培訓開發工作，著力提高其技術創新能力、技術攻關能力和技術應用能力。依托重大科研和工程項目，加快科技領軍人才和后備梯隊人才建設，提升公司技術創新能力。積極與知名大學、科研院所開展合作培訓，加快特高壓和

智能電網等緊缺專項人才培養。高級專業技術人員每年脫產培訓時間不少于12天，中級專業技術人員不少于10天，其他專業技術人員不少于7夭。

加強技能人員能力建設。依托技術學院，集中開展新員工崗前技能培訓，加快新員工崗位實踐能力培養。依托公司高技能人才培訓基地，統籌開展高技能人才培訓工作，著力提高其分析和解決復雜問題的能力;有計劃地開展技能競賽和崗位練兵活動，提升一線員工技能操作水平。各單位要以生產技能人員職業能力培訓規范為主要內容，實施技能人員的培訓開發工作，著力提高其實際操作能力。高級技師、技師每年脫產培訓時間不少于10天，其他技能人員不少于7天。要加大農電工培訓力度，著力提高其職業素養、服務意識和操作技能水平，按照公司統一的考試考核題庫，對農電工開展一輪考試考核工作，到2015年，農電工持證上崗率達到100 %，取得職業資格證書人員達到80，高級工及以上人員所占比例達到10%.四、保障措施

(一)加強組織領導

加強教育培訓是落實人才強企戰略的重要途徑，也是促進公司與員工共同發展的根本保證。各單位要切實加強組織領導，明晰各級培訓組織分工，配齊配強培訓管理隊伍，建立健全分工明確、層次清晰的培訓組織實施體系;要落實職責分工，建立歸口管理部門、專業職能部門、培訓中心協同高效的溝通機制，充分調動各方面積極性，在機制建設、制度保障、項目安排、資金投入等方面狠抓落實，實現培訓工作的集約高效運轉。

(二)加強培訓管理隊伍建設

培訓管理者是企業教育培訓工作的組織策劃和實施者，是員工隊伍建設的重要推動力量。各單位要高度重視培訓管理隊伍建設，定期開展專業理論和管理技能等職業化培訓，定期開展人力資源管理各崗位之間的輪換，及時更新知識，提升業務能力;要選拔優秀人才充實培訓管理隊伍，配齊配強各級管理隊伍;要建立健全激勵機制，鼓勵培訓管理人員積極參加國家人力資源管理師職業資格認證考試，提升專業水平;要重點采取輪崗、掛職等方式，培養復合型、專家型培訓管理人才。

(三)加大教育培訓投入

加大教育培訓投入，建設技術先進的培訓設施、素質優良的師資隊伍、標準優質的課程資源是提升企業培訓能力、保證培訓效果的關鍵。各單位要根據國家有關規定，足額提取職工教育培訓經費，通過基建、技改、研究開發等多渠道籌措資金，將基地建設和技能訓練設備購置項目納入正常固定資產投資、改造范圍統一管理，加大培訓資源建設力度，為員工培訓開發提供基礎保障。要加強培訓經費規范管理，建立健全培訓經費提取和使用管理制度，嚴格控制培訓項目成本;網省公司可集中所屬分公司及內部核算單位的部分培訓經費進行統籌使用，進一步提升培訓經費的使用效益。

(四)加強培訓信息化建設

培訓信息管理系統是公司“SG-ERP"工程的重要組成部分，是公司加強人力資源集約化管理的重要手段?！笆濉逼陂g，公司將按照一個平臺、兩級部署的總體要求，建成集計劃管理、項目管理、費用管理、專家管理、資源管理、遠程培訓、輔助決策等功能于一體的信息系統，為培訓組織、管理、決策等提供支持。各單位要按照公司統一部署，安排專人負責，保證建設資金，配合開發項目組按期完成信息系統開發、測試、數據集成、上線運行、深化應用等工作，提高培訓管理水平。(編校:曉紅)

第五篇：河北省大中專畢業生就業工作意見報告

河北省人民政府批轉省大中專畢業生就業分配工作領導小組關于做好2000年大中專畢業生和畢業研究生就業工作意見報告的通知

各設區市人民政府，各縣(市、區)人民政府，省政府各部門：

省政府同意省大中專畢業生就業分配工作領導小組《關于做好2000年大中專畢業生和畢業研究生就業工作意見的報告》，現轉發給你們，請認真貫徹執行。

2000年1月11日

河北省大中專畢業生就業分配工作領導小組關于做好2000年大中專畢業生和畢業研究生就業工作意見的報告

省人民政府：

今年我省大中專畢業生和畢業研究生(以下簡稱畢業生)達13．2萬人，做好畢業生的就業工作，對于緩解我省經濟社會發展與人才短缺的矛盾，推進“科教興冀”戰略的實施，加快建設經濟強省和現代化河北的步伐，以及維護社會穩定等，都具有十分重要的意義。為切實做好今年的畢業生就業工作，現結合我省實際，提出如下意見：

一、指導思想

今年我省畢業生就業工作的指導思想是：以鄧小平理論為指導，認真貫徹落實黨的十五大和十五屆三中、四中全會精神，以及全國教育工作會議、全國技術創新大會精神，從促進經濟發展、維護社會穩定的大局出發，為迎接知識經濟的挑戰，促進技術創新體系的建立，加快“科教興冀”戰略的實施，建設經濟強省和現代化河北提供人才保證和科技支撐。積極穩妥地推進畢業生就業制度的改革，加快建立與社會主義市場經濟相適應的畢業生就業新機制。

二、加強宏觀調控，優化畢業生資源配置

實行招生并軌的畢業生，在國家就業政策指導下在一定范圍內自主擇業。2000年12月31日前落實單位的，省畢業生調配部門分批辦理就業手續；未落實就業單位的，回生源地擇業，落實就業單位后，由各地畢業生調配部門辦理就業手續；2001年12月31日前還未落實單位的，檔案移交縣以上人事部門所屬人才交流機構，戶糧關系(保留非農業戶口)落在家庭所在地。享受國家和單位專項或定向獎學金的，按合同就業。畢業生的工作年限從到用人單位報到之日起開始計算。師范類本?？飘厴I生2000年6月底以前仍未落實就業單位的，按生源市列入就業方案。各市、縣教育部門要積極幫助推薦聯系就業單位；要從確保普及高

中段教育師資需求的高度出發，2000年年底之前，妥善落實本科畢業生的就業單位。師范類?？飘厴I生辦理就業報到手續的期限延長至2001年12月31日，檔案、戶糧關系由各市教委代理，在此期間何時落實就業單位，各市教委何時辦理就業報到手續。2001年12月31日以后，仍未落實就業單位的，檔案、戶糧關系轉回生源所在地，原發就業報到證同時失效。未實行招生并軌的畢業生，通過雙向選擇落實就業單位，選擇不到接收單位的，由國家在一定范圍內安排就業。

畢業研究生，原則上在黨政機關、學校、科研、文化、衛生等公益事業單位和國有企業就業。鼓勵部分研究生到國家產業政策確定優先發展的非公有制單位就業。

教育部直屬高校來我省的畢業生，原則上在全省范圍內就業；其他部委屬高校來我省的畢業生，原則上在本系統、本行業就業；部委駐冀高校應按專業完成本科畢業生地方留成計劃，其畢業生就業原則上不受行業限制；省屬高校和外省(市、區)高校為我省培養的畢業生，原則上在省內就業；市屬高校畢業生，原則上在市以下單位就業。高等職業技術學校的畢業生與其他學校畢業生實行同一就業政策。三峽庫區本、專科畢業生，由省畢業生調配部門下達指令性計劃，有關市要妥善安排好他們的工作和生活。

省(部)屬中等專業學校畢業生，原則上在本系統、本行業基層和生產第一線就業，首先由行業主管部門及其直屬單位安排，需回生源地就業的，應按專業適當控制。市屬中等專業學校畢業生，原則上在市、縣屬單位就業。職教中心普通班畢業生，除市區生源外，全部在生源縣就業。來源于張家口、承德的畢業生，所學專業是當地需要的，原則上回本地就業(其中師范類畢業生為省校級三好學生的可在全省范圍內擇業)。

師范類畢業研究生原則上面向全省教育系統，以充實高校師資為主要方向，通過雙向選擇的方法落實就業單位。

師范類本專科畢業生，自覺接受國家就業方針政策的指導，省屬和省外回省就業的高校畢業生在全省教育系統內就業，市屬高校畢業生原則上在本市教育系統范圍內就業(超出生源市范圍就業的，只要接收單位所在市教委同意即可)。通過畢業生和用人單位雙向選擇的方法落實就業單位。

中師畢業生(含職教中心師資班畢業生)原則上回生源市、縣就業，具體就業辦法由各市教委自行確定。凡到中省直單位就業的須經省教委同意并辦理有關手續。

師范類走向生、委培生、保送生按原協議就業。允許畢業生到非國辦學校工作，其檔案、戶糧關系由接收學校所在地教育部門代為管理。對于要求出省就業的研究生、本科生，要嚴格控制，凡是我省急需的短線專業，不允許出省就業。中、省直單位招納師范類畢業生，必須在省教委的指導計劃之內進行。

三、采取有效措施，保證“優生優配”

為貫徹“優生優配”的原則，建立平等競爭的就業機制，各學校要對畢業生進行德、智、體綜合測評，實事求是地作出評價。綜合測評要堅持公平、公正、公開的原則，嚴防不正之

風。學校要嚴格按測評名次順序向用人單位推薦，用人單位可以自行組織考試、考核，也可委托人事部門組織考試考核。

對通過雙向選擇未落實就業單位的畢業研究生、全國重點大學本科生和省屬高校綜合測評為前l％的本科生，由省畢業生調配部門本著專業適應的原則，指定有關市或中、省直單位接收安排。

四、努力拓展就業領域，吸納入才，為畢業生就業創造良好條件

充分發揮市場機制在畢業生資源配置中的重要作用。各級畢業生調配部門要積極會同人才交流機構及有條件的學校舉辦不同層次、不同形式、不同規模的畢業生就業市場，按照公開、平等、競爭、擇優的原則，為畢業生和用人單位進行雙向選擇和信息交流創造條件。各市教委要建立人才市場教育分市場，為師范類畢業生就業提供相關服務。

動員各類企業積極接收畢業生。各類企業要從長遠發展出發，積極吸納畢業生，大力儲備人才。為了滿足我省大型支柱性企業集團對人才的需求，實行計劃單列，省、市畢業生調配部門要調劑優秀高校畢業生，保證企業的需求。鼓勵畢業生到股份制企業、股份合作制企業、鄉鎮企業和個體、私營、外資企業就業。企業應按規定為畢業生繳納社會保險費用，以解除畢業生的后顧之憂。由縣以上人事部門所屬的人才交流機構進行人事代理的單位要與畢業生簽訂聘用合同，按規定履行合同鑒證，以保護畢業生和單位雙方的合法權益。

機關、事業單位要在編制限額和增人計劃內接收畢業生。各級機關可視機構改革情況，按照錄用國家公務員的有關規定接收少量高層次、高學歷的優秀畢業生。事業單位要優先接收高層次畢業生，經費自籌事業單位根據需要予以滿足。事業單位接收畢業研究生、全國重點大學本科生和省屬高校綜合測評為前l％的本科生，增人計劃不足的，可向人事部門申報追加計劃。

各地、各部門要結合“雙清”工作，把騰出的崗位優先安排畢業生。鼓勵畢業生到農業生產第一線建功立業。要選派一批優秀畢業生到農村基層工作。鄉鎮農業技術服務組織和計劃生育工作站要優先安排大中專院校畢業生；中小學除安排師范類畢業生外，還要安排一定數量的非師范類畢業生充實教學第一線。教育行政部門要負責對其進行教育基礎理論的崗前培訓，未經培訓的不得上崗。

要采取有力措施，積極引進我省急需的本科以上畢業生。對來我省就業的畢業研究生和急需的本科畢業生，要敞開大門積極接收，并提供一定的優惠條件，解決好工作、生活等方面的實際困難。嚴格控制非河北生源的?？粕?、中專生來我省(含中直駐冀單位)就業，特別急需的必須報省畢業生調配部門審批。

五、加強管理，規范畢業生就業秩序

用人單位應根據崗位需要和畢業生資源合理確定學歷層次，不要一味追求高學歷，搞人才使用上的超前消費。同時，不得作出有性別歧視的規定。各地、各部門須按時報送畢業生需求信息。用人單位到學校進行招聘活動，必須經學校畢業生就業部門同意，并服從學校有關安排。招聘畢業生應遵循公開、公平、公正、自愿和男女平等的原則。各學校要把畢業生就業工作擺上重要議事日程，充分發揮學校的作用，采取有效措施，最大限度地幫助畢業生就業。學校要加強管理，規范各種招聘活動，有權制止用人單位私下或影響學校正常教學秩

序的各種招聘活動。

為促進畢業生就業工作的順利開展，盡快建立健全河北省高校畢業生就業工作評估體系，適時對全省高校的畢業生就業工作進行檢查和評估、畢業生就業方案下達后，由省畢業生調配部門按規定向社會公布各學校的簽約和各市的畢業生就業情況，并以此作為制定各學校招生計劃和各市招生來源計劃的重要依據。

已領取報到證的畢業生要按時到單位報到，超過三個月不報到的，按有關規定取消其畢業生就業資格。

根據教育部教學[1999]20號文件精神，停止使用《全國普通高等學校畢業生就業派遣報到證》和《全國畢業研究生就業派遣報到證》，啟用《全國普通高等學校本專科畢業生就業報到證》和《全國畢業研究生就業報到證》。各級調配部門不得以任何理由扣留或換發教育部統一印制的就業報到證。各地、各部門要憑報到證和畢業證接收畢業生，不得拒收或退回，否則，各級人事、勞動部門要按有關規定限制其補充其他人員。對只出具接收證明，實際上不安排工作的做法，要堅決予以糾正，并追究有關人員的責任。

各地公安、糧食部門要憑省、自治區、直轄市畢業生調配部門簽發的報到證和畢業生調配部門出具的戶糧介紹信及時為畢業生辦理戶糧關系。為控制省會人口機械增長，根據駐石中、省直單位對畢業生的需求，由省大中專畢業生就業分配工作領導小組確定駐石中、省直單位接收畢業生的數量，由省畢業生調配部門在簽定協議前向接收畢業生的單位發放“駐石中、省直單位畢業生接收函”，各用人單位根據接收函接收畢業生。到駐其他市中、省直單位就業的畢業生，省授權當地畢業生調配部門出具戶糧介紹信。調整改派畢業生的戶糧關系，也按上述規定辦理。

畢業生報到后，用人單位應根據工作需要和畢業生所學專業及時安排工作。對因病不能堅持正常工作或與用人單位發生勞動糾紛的，按在職人員有關規定處理。

要加強對畢業生就業收費的管理。認真貫徹國務院和財政部、國家發展計劃委員會、教育部的有關規定，不得以任何理由向畢業生收取城市增容費、教育補償費、上崗押金等。有關收費項目嚴格按國家和我省物價局、財政廳、教委、人事廳聯合印發的冀價行費[1999]18號文件的有關規定執行。

河北省大中專畢業生就業分配工作領導小組

二○○○年一月五日