第一篇：八年級思想品德下冊第七課導學案

八年級思想品德下冊第七課導學案（人民版）

第七課城鄉直通車

第1課時城鄉印象、城鄉差異

一、學習目標：

1、了解：城鄉之間存在的差異及其形成的原因

2、識記：農村與城市給你留下最深的印象分別是什么？城鄉差異表現在哪些方面？如何正確認識城鄉差異？

3、提升：認識自己的家鄉，了解自己的家鄉變化可以有效地對學生進行愛家鄉，并為家鄉發展做貢獻的強烈的使命感和緊迫感。

三、三講

1、城鄉差異的表現

2、正確認識城鄉差異

四、當堂訓練

（一）背誦：

1、農村與城市給你留下最深的印象分別是什么？

2、城鄉差異表現在哪些方面？

3、如何正確認識城鄉差異？

（二）堂清

1、下列屬于描述農村景象的是（）

①綠油油的農田②高聳的居民樓③川流不息的車輛④縷縷炊煙

A.①②③④B.②③④C.①④D.①②③2、2012年4月17日，濟南時報：截止2011年底，濟南全市義務教育階段學校共招

收進城務工人員子女84085人，占城區在讀中小學生總數的14.2%，假如你是一名城市的學生，在與外來務工人員子女做同學時，應該（）

①尊重對方②處處顯示自己的優越條件③學習對方的優點④幫助學習和生活困難的同學

A.①③④B.②③④C.①④D.①②③

3、計劃生育這一國策盡管已實施了多年，但不少農村的人們仍希望看到多子多孫的場景；而許多城里的人則認為孩子不需要多，這告訴我們城里人與農村人在（）方面存在著差異。

A.觀念B.生活習慣C.人際交往D.文化水平

4、城里人網上拜年、電話拜年多，除夕夜到飯店團聚就餐多······農村人則

在除夕夜，一家人圍坐著包餃子，舉家守夜“熬財”，大年初一街坊鄰里間相互拜年······這告訴我們，城里人與農村人在（）方面存在著差異。

A.節慶B.通訊方式C.飲食D.住房

（三）附加題：感悟真知

2012年9月，來自大別山農村深處的小青隨進城務工的父母轉學到一所城里中學讀書。開學后的第二周，學校召開八年級家長座談會。小青拿著學校召開家長會的通知條猶豫不決：他既害怕一身泥土氣息的父母會被其他家長瞧不起，又害怕家長不到會招來老師的批評。小青真的不知道怎么做才好······

閱讀上述材料，思考并回答下列問題：

（1）城市有城市的生活規則，如果你是小青，你覺得自己應該注意什么？

（2）你覺得城里人對農村人的哪些看法應該克服？

第2課時城鄉差距

一、學習目標：

1、了解：城鄉之間差距及其形成的原因

2、識記：城鄉差距表現在哪些方面？造成城鄉差距的原因有哪些？城鄉差距產生的影響有哪些？

3、提升：熱愛自己的家鄉，增強為家鄉發展做貢獻的強烈的使命感和緊迫感。

三、三講

1、城鄉差距的表現

2、造成城鄉差距的原因

3、城鄉差距產生的影響

四、當堂訓練

（一）背誦：

1、城鄉差距表現在哪些方面？

2、造成城鄉差距的原因有哪些？

3、城鄉差距產生的影響有哪些？

（二）堂清

2012年4月18日，中國社科院發布的2012年《農村綠皮書》指出，我國城鄉居民收入差距繼續呈現出縮小的態勢，預計今年的城鄉居民收入差距將縮小到3：1左右。2011年，由于農民人均純收入均收入名義增長速度和實際增長速度都習快于城鎮居民人均可支配總收入增長速度，城鄉居民收入差距繼續呈現出縮小的態勢。城鎮居民人均可支配收入與農民人均純收入之比縮小到3.13：1，較2010年回落0.1。據此回答1～3題。

1、城鄉居民收入差距主要表現在（）

A.積累水平B.消費水平C.飲食水平D.住宿條件上

2、造成城鄉差距大的原因有（）

①在政策上出出了重工輕農②農民負擔過重③城鄉隔離④農村的交通條件不夠便利

A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④

3、對上述差距造成的影響分析正確的是（）

①導致農民喪失了不少發展機會和發展能力②使農民的發展空間受到極大的限制③影響了社會整體的穩定和發展④這一差距只會造成消極影響

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4、2011年1～3月，臺州市城鎮居民人均收入9406元，同比增長9.8%，農村居民

人均收入5038元，同比增長14.8%。這說明我市（）

A.已經提前實現了全面小康B.經濟發展居全省前列

C.城鄉居民收入不斷提高，但差距依然較大D.社會的主要矛盾基本得到解決

（三）附加題：感悟真知

（1）根據材料概括說明，我國城鄉居民人均收入經歷了怎樣的變化？

（2）這種現象對我國產生了什么影響？

第3課時城鄉統籌

一、學習目標：

1、了解：城鄉統籌的有關政策與措施

2、識記：什么是城鄉統籌？

3、提升：處理好我與集體、國家和社會的關系，自覺地為關注和促進和諧社會的建設。

三、三講

1、城鄉統籌的政策保障

2、農村改革的經驗

四、當堂訓練

（一）背誦：

什么是城鄉統籌？

（二）堂清1、2012年以來，甘肅在全省開展了省、市、縣、鄉單位聯系貧困村、干部聯系特困戶工作，即“聯村聯戶、為民富民”行動。開展這一活動（）

A.有利于推進全面建設小康社會進程B.有利于我國實現同時富裕的目標

C.能幫助特困戶群眾從根本上脫貧致富D.有利于幫助一部分人先富起來2、2011年4月7日新華網報道：為了促進農業增效農民增收，廣西桂平市通過抓基地、抓示范、抓服務等途徑，去年完成秋冬種面積31.5萬畝，其中冬種馬鈴薯7.5萬畝、冬種綠肥2.5萬畝。秋冬種作物喜獲豐收，預計總產值可達5.78億元。這說明（）

①該市以人為本，大力促進農業增效農民增收②該市制定了一系列新政策，促進了城鄉統籌發展③該市積極做好“加法”文章，增加農民收入④該市已建成了小康社會

A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④

3、政府明確提出采取提高城鄉低收入群眾的基本收入、調節過高收入、保護合法收入、取締非法收入等一系列政策措施。這一系列政策措施的實行（）

①可以使廣大人民群眾共享改革發展成果②有利于社會的穩定③解決了我國罕的主要矛盾④能進一步促進社會公平

A.①②B.③④C.①②④D.①②③

4、舉辦科技下鄉活動（）

①有利于加快農村經濟發展②有利于城鄉互動

③有利于城市的發展④有利于城鄉統籌發展

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

（三）附加題：結合所學知識回答

1、國這出臺了相關的政策，這些政策對縮小城鄉差別有何影響？

2、農村改革有何經驗？

五、堂清、日清記錄

第二篇：思想品德八年級上冊第三單元第七課導學案

思想品德八年級上冊第四單元第七課第一節《禮貌顯魅力》

科目：思想品德主備人：梁恩釗課時：1課時

使用說明

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學教材P66--P71的內容，用鉛筆在課

本上將重點標記出來并獨立完成《獨立自學》的內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案所設問題進行討論，選舉發言人進行成果

展示。

學習目標

知識目標：通過教學使學生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用：理解禮貌與尊重之間的關系。使學生學會能在不同的情境中表達自己的禮貌：并在生活實踐和學習的基礎上，學會以禮待人。

能力目標：理解禮貌與尊重之間的關系，辨別具體行為是否禮貌的能力。不同場合按禮貌行事的能力。語言文明，和藹態度，得體舉止。

情感、態度與價值觀：喜愛追求禮貌的情感，體驗以禮貌待人的快樂。感受禮遇獲得的尊重和享受。

一、獨立學習

1．人與人之間需要，是尊重的具體表現；禮貌是處理人與人之間關系的一種，是人們在日常交往中應當共同遵守的。

2．禮貌是。

3．對人有禮貌，主要表現在和等方面，語言文明、是與人友好交往必備的素養。

4．是否文明禮貌絕不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具

有，影響到人際關系的質量和的好壞，關系到國家和民族的二、合作探究

材料：某人到樓里找人。當時樓道很黑，他低著頭上樓梯時，突然迎面遇到一位老人，某人開口問道：“喂，第一教研室怎么走？”老人頭也不回的說：“筆直走?！边@時，某人轉過身看著漸漸走下樓梯的老人說：“謝謝您啊！老師傅?！蹦俏焕先寺牭胶?，轉過身來對他補充說：“筆直走到三樓，向右拐。”原來這位老人跟他討價還價呢！如果某人不謝他，他就可能讓某人一直走下去。閱讀材料，回答問題：

（1）上述材料說明了什么道理？

（2）讀了上述材料，你有何感受？

（3）在人際交往中，講究禮貌應具體表現在哪些方面？

（4）不講文明禮貌可能有哪些危害？

三 檢測提升

一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)1．友好交往禮為先，禮貌是交往的“名片”。下列關于禮貌的說法正確的是（）

①禮貌是尊重的具體表現②禮貌是文明的體現

③禮貌反映一個人的素質,展示一個人的風采④有了禮貌，就有了與人交往的親和力

A.①②③B.②③④ C.①②③④D.①②④

2．王明是個蠻橫無禮的男孩，常常對身邊的人大發雷霆，班中沒有一個人愿意和他做朋友。這給我們的啟示是（）

①如果對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨礙我們與人交往②講不講禮貌純屬個人私事，與別人無關③如果生活中不講禮貌，我們會失去身邊的朋友④王明不講理只會影響他與周圍人的關系，與國家和社會并無多大關系

A．①②B．①③④C．②③D．①③

3．按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優雅可親，更容易被人接納。那么，最常用的合乎禮儀的姿態是（）

①站如松②坐如鐘③臥如弓④行如風

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

4．《晏子春秋》說：“凡人所以貴于禽獸，以有禮也?！边@句話說明（）

A．貴人一定是有禮貌的人B．沒禮貌的人如同禽獸

C．講禮貌是一個人基本的道德修養D．講禮貌是所有的人都做到的思想品德八年級上冊第三單元第七課第二節《禮儀展風采》

科目：思想品德主備人：梁恩釗課時：1課時 使用說明

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學教材P66--P71的內容，用鉛筆在課

本上將重點標記出來并獨立完成《獨立自學》的內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案所設問題進行討論，選舉發言人進行成果

展示。學習目標

知識目標：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀。了解個人禮儀的主要要求，掌握生活中基本的社交禮儀。

能力目標：辨別基礎利益要求的能力，形體禮儀的實踐能力，在不同情境中踐行交往禮儀的能力，在實際生活中踐行禮貌禮儀要求的綜合能力。

情感、態度與價值觀目標：對自己無禮行為的愧疚，對嚴重無禮行為的憎惡。樹立講文明，講禮貌，守禮儀的交往態度。

一、獨立學習

1．現代禮儀既與 的要求相一致，又與一個民族的2．自覺做到，不僅關系到我們的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的、甚至關系到我們和的形象。按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升和，會使我們變得優雅可親，更容易被人接納。

3．、、4．遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們和的具體要求，也是我們與他人順利交往的5．在與少數民族交往時，要尊重少數民族的，傷害民族感情，妨礙交往，影響團結。

二、合作探究

小紅是個非常“前衛”的學生，街上流行紅色的超短裙．她就立刻買了一條穿在身上：看到一些社會青年將頭發染成五顏六色，她也去嘗試，發現一些大姐姐的手指甲染得非常好看，她也要效仿。為此，班主任老師找她談話，說她的裝扮不符合中學生的禮儀要求，這不僅違反了學校的規定，而且對其成長不利。小紅則認為這是愛美的表現，不存在合不合禮儀的問題。

(1)小紅的行為符合禮儀要求嗎？如果不符合，請指出。

(2)對中學生來說，有哪些基本的禮儀要求?

(3)請你結合校園生活實際，對當前中學生的日常行為進行歸納并填在下表中。

三、檢測提升

1．清代思想家顏元曾說過：“國尚禮則昌，家尚禮則大，身有禮則身修，心有禮則心泰?！睂@句名言的正確理解是（）

A．禮儀緣于最初的人類文明，并隨著社會的發展而不斷變化 B．禮儀是一門學問，有特定的要求

C．禮儀就是一種形式，一種約束人們行為的條條框框

D．禮儀是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征

2．在待人接物中注意遵循禮儀，會使我們變得優雅可親，給人留下美好的印象，更容易被人接納，也有利于辦成事情。如果我們不講禮儀就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應社會。關于禮儀的作用，下列表述正確的有()

①禮儀有助于我們進一步提升道德水平和精神境界 ②禮儀能展示我們內心的自信、蓬勃的朝氣和振奮的精神 ③禮儀有助于陶冶身心④禮儀能給人以美的感受 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

3．禮儀在不同場合有不同要求，要想使自己在家庭、學校和各類公共場所的言行舉止符合禮儀要求，就必須注意個人的禮儀修養。就在學校的個人禮儀來說,表現于()

①舉止文明②動作優雅③佩帶首飾④容貌整潔⑤表情自然⑥服裝整潔⑦儀表端莊⑧講究衛生

A．①②③④⑤⑤⑦ B．②③④⑤⑤⑦⑧ C．①③④⑤⑤⑦⑧ D．①②④⑤⑥⑦⑧

4．有個大學生去求職，因他的條件不錯，公司表示可以考慮錄用。這個學生一時興奮，不由自主的打了個響指表示道別。就是這個響指，讓公司主管覺得他輕浮，結果沒有錄用他。這說明（）

①如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應現代社會 ②這個學生是個人才，公司因為一個響指而不錄用他，是小題大做

③“不學禮，無以立” ④禮儀無處不在，不同場所都有相應的禮儀要求 A．①③④ B．①④ C．①③ D．①

5．我國是禮儀之邦，五千年文明給我們積淀了眾多的傳統禮儀。對待傳統禮儀我們的態度應該是（）

A.注重傳統的繁瑣的禮儀B.把傳統的禮儀和現代社會要求結合起來,與時俱進 C．用科學的態度，去全部繼承和發揚D.毫無保留的剔除

6．日本的孩子從小就在家中受到系統的禮儀教育。例如：見到客人要鞠躬，鞠躬要雙腿并攏，雙手緊貼褲線，彎腰的時間不得少于三秒等。日語中的敬語和謙語更是復雜，使用時有嚴格的規定。日本如此注重禮儀教育說明（）

A．禮儀修養只能從小時候形成，長大了就難以養成 B．禮儀只是一種形式，只有在正式場合才用得上 C．比較麻煩，我們現在應不拘泥于此

D．社交禮儀不是自然形成的，需要在社會生活中不斷的學習、觀察和思考

第三篇：八年級下冊思想品德第十課導學案

殷都實驗中學八年級思想品德導學案

課題：第十課 我們維護正義課型：預習合作課

班級：小組：姓名：【學習目標】

1.知道正義與非正義行為的涵義，正義與社會公平的關系，正義與社會發展的關系。2.明確社會成員遵守社會規則和程序，就是維護正義。

3.了解有正義感的人應該做到的具體要求，能明確和知道如何做有正義感的人。【學習重點】辨別社會生活中的正義行為和非正義行為，做有正義感的人。【學習過程】

一、解讀目標

二、自學課本

（學法指導：先用最快的時間瀏覽課本，結合學習目標，把你認為重要的知識點用藍色筆劃出來，重點內容用紅筆標注，然后做下面的練習題，內容較多的寫出要點和頁碼即可）

1.期盼正義，維護正義，是所有善良人的共同心聲，結合課本談談你對正義的理解。

2.什么是正義行為？什么是非正義行為？

3.什么是制度？制度的正義性體現在哪里？

4.正義和正義制度對社會有什么作用？

5公平與正義有什么樣的關系？

6.如何做有正義感的人？

理論聯系實際，具體問題具體分析：

7、考試作弊現象在許多學校比較常見，甚至屢禁不止。監考老師稍一疏忽，考場秩序就會大亂，“長頸鹿”有之，遞紙條的有之，翻書的有之??常常讓監考老師防

不勝防。要是有人問起來，這些同學嘿嘿一笑，并不覺得難為情。至于到時間交不

上作業而抄襲別人作業的現象，更是比比皆是。

（1）從公平與正義的視角，你對抄襲作業與考試作弊現象怎樣看？

（2）就抄襲作業與考試作弊問題進行一次社會調查，分別調查他們對于此種現象的看法。

父母及家長的態度：班主任及任課教師的態度：同學或朋友的態度：

（3）通過此次專題調查活動，你有哪些新的認識和啟示？

8.公平和正義就像一盞明燈，照耀著人類歷史前進的航程。沒有對公平和正義的追求，人類將失去文明發展的動力。為此，某校八年級同學以“追求社會公平，維護社會正義”為內容，準備在年級中舉行一場辯論賽。

如果你是年級學生會中的一員，請完成以下活動：

（1）請圍繞“追求社會公平，維護社會正義”這一中心內容為此次辯論賽確定出一個辯論主題。

（2）為組織好此次活動，請你為此次辯論賽設計一個具體的活動方案。

第四篇：八年級思想品德導學案

學校：四族中學年級：八年級備課組：政史組主備人：漆桃紅審核人：高想平第周第課時，總課時數：班級：小組名：姓名：

八年級思想品德導學案

課題：禮貌顯魅力

一、【學習目標】 1．知識目標：懂得在人際交往中禮貌的作用，理解禮貌與尊重之間的關系。

2．能力目標：在生活中以禮待人的能力，在不同的情境中表達禮貌的恰當方式。

3．情感態度與價值觀目標：以禮待人，尊重他人所獲得的快樂體驗，可以不同意

他的觀點，但尊重他表達意見的權利。

4.教學重點、難點：

重點：學生對待禮貌的態度。

難點：如何讓學生將禮貌落到實處。

二、【自主預習、合作學習】

1、人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現，禮貌是_______________的體現。

2、是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否

有道德修養，影響到人際交往、社會風氣、甚至國家和民族的_______________。

3、對人有禮貌，主要表現在語言、態度和_______________等方面。

4、在待人接物中，_______________用語十分重要。一聲得體的“謝謝”，能讓人感

到暖意融融。

5、態度親和，是文明禮貌的重要內容。舉止端莊，是我們要培養的_________方式。

6、歸納總結：.對人有禮貌表現在哪些方面？

三、【合作探究及小組展示】

1、禮貌的含義是什么？

2、為什么禮貌是尊重的具體表現？

3、材料：一個顧客來到餐飲店，要了一杯熱奶、一杯檸檬汁，他在熱奶中加進檸

檬汁準備飲用，發現牛奶結了塊，于是大發雷霆，責問服務員。服務員很有禮貌

地將“變質”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。他對客人說：“熱奶加檸檬會

起塊，您最好分開喝?！笨腿寺牭胶竺媛缎呃⒅?，連聲道歉。

閱讀上述材料，回答下列問題

（1）這個客人為什么會感到慚愧？

（2）服務員的微笑服務給了我們哪些啟發？

（3）結合材料，請你談談講文明懂禮貌的作用。

（5）列舉禮貌用語的要求和好處？

4、禮貌用語大擂臺。以小組為單位進行PK，看看哪個小組說得最多。見面語 ： 感謝語 ： 致歉語 ： 告別語 ：

5、禮貌大行動，看誰做得彬彬有禮。①走過同學的課桌旁時，一不小心，把他的筆袋給碰掉下來了，你會____________________________ ②去參加同學聚會，在一起吃飯時，你有事要先走，你會____________ ③到老師辦公室請教問題，你應該_______________ ④前面有人擋住了你的去路，你會_______________ ⑤初次見到某人_______________ ⑥一個題目不會做，你去問同學_______________ ⑦要托人辦事時_______________

四、【達標檢測】

1、禮貌之所以能顯示出魅力，是因為（）①禮貌是尊重的具體體現 ②禮貌是文明的體現 ③有了禮貌就，有了與人交往的親和力④禮貌會增進人們的友誼和團結 A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④

2、《晏子春秋》中說：“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也?！边@句話告訴我們（）A、貴人肯定是有禮貌的人B、講禮貌是一個人基本的道德修養 C、沒禮貌的人如同禽獸D、講禮貌是所有人都能做到的

3、禮貌用語要求（）①說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人 ②談吐文雅，不說粗話臟話 ③與人交談時，要謙遜，尊重對方，多用商量的口吻，說話不要盛氣凌人，也不要說大話 ④使我們交往和諧，為人際關系增色 A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

4、有一天，美國第三任總統杰佛遜和他的孫子一起騎馬外出，路上，有一個奴隸向他們脫帽鞠躬，總統也就脫毛還禮。但他的孫子不理不睬這個黑人，“湯姆生！”這位祖父說，“你怎么能讓一個奴隸都比你文明的多呢?！保?）總統為什么說他的孫子沒有奴隸文明？（2）請你列出你身邊發生的講禮貌的事（至少2件）

五、【我的反思】

第五篇：八年級思想品德下冊導學案第四課1

登封市直一初中八年級思想道德導學案

總第課時

姓名

班級

第四課 老師伴我成長

第一課時

【課題】

我知我師

我愛我師 【本課重要知識點】

1.師生關系對我們很重要。2.老師的重要作用。

3.為什么要熱愛自己的老師？

【課堂鞏固訓練】 一

單項選擇題

1.師生交往是我們學校生活的重要內容，師生關系會影響（）①我們的學習質量

②我們的生活質量

③我們的身心健康

④我們的溝通能力的提高 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

2.在與老師的交往中，我們應有的道德品質和需要學習的一項重要能力分別是（）A．把老師當朋友

禮貌待師

B．尊敬老師

善于和老師溝通

C．愛師

尊師

D．把老師當朋友

與老師心相印、情相容

3.偉大的教育家陶行知先生，曾經這樣來形容老師“捧著一顆心來，不帶半根草去。”那么，這句話歌頌了老師（）

A．淵博的學識和嚴謹的教學態度

B．精湛的教學藝術

C．誨人不倦的教育態度

D．熱愛學生，樂于奉獻的崇高品德 4.語文老師李老師不僅教給我們語文知識，而且當我們遇到交友問題、為人處事或其他方面的煩惱問題時，只要請教他，他都能給予我們指導,我們都非常喜歡我們的語文老師。這直接表明（）A．老師具有高尚的師德

B．老師的知識淵博

C.無論遇到什么問題都可以向老師請教

D.老師不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理 5..古人云：“師者，為人之表率也”。這句話說明的道理是（）A.老師的巨大力量在于做出榜樣 B.老師的工作就是傳授知識 C.師生交往是學校生活的重要內容 D.我們要善于和老師溝通

6.有的同學認為：“既然老師是我們的朋友，那我們就可以隨便地與老師交往了?！边@種認識是（）

①錯誤的。盡管老師是我們的朋友，我們也應該禮貌待師②正確的。朋友之間當然不用講究什么了③錯誤的。師生之間雖然能夠成為朋友，但交往也要注意場合④錯誤的。和老師是可以亦師亦友的，但勿失分寸，平等絕不意味著放肆

A．①②④

B．①③④

C．①②③

D．②③④

二

閱讀思考題 在現代社會里，隨著信息技術的突飛猛進，人們獲得知識的途徑多種多樣。在知識的學習上，計算機以及多媒體技術，電視書籍雜志等渠道都可以成為獲取知識的渠道。這些能取代老師的作用嗎？未來教師的職業會消失嗎？說說你的看法。

三

說說你心目中好老師都應該有哪些方面的素質？

2011---2012上期