第一篇：八年級思想品德上冊導學案第九課第二課時

登封市直一初中八年級思想品德上冊導學案總第18課時班級姓名

第九課心有他人天地寬第2課時

【課題】 換位思考 與人為善

【本課重要知識點】

1、“已所不欲，勿施于人”的內涵及實質是什么？

2、怎樣做到“已所不欲，勿施于人”？

3、“己欲立而立人，已欲達而達人”的內涵是什么，怎樣做到？

4、換位思考的含義及實質是什么？

5、為什么要學會欣賞他人？

【課堂鞏固訓練】

一單項選擇題

1．“己所不欲，勿施于人”的意思是（）

A．自己不想做的事，別人也不想做B．自己不喜歡的事，就不要強加在別人的身上

C．別人不愿意的事，自己也不愿意插手D．我們要始終站在別人的角度來思考問題

2．現實生活中磕磕碰碰不可避免，一般來說，只要不涉及原則性問題和大到侮辱人格的錯誤，都是可以諒解的。對于諒解我們可以這樣理解（）

①它是一種愛護 ②它是一種責任 ③它是一種寬容 ④它是一種體貼 ⑤它是一種理解

A.①②③④B.②③④⑤C.①②④⑤D.①③④⑤

3．放學路上，小蓉撿到一個裝有證件和大量現金的錢包。小蓉把錢包帶回了家，準備第二天交給老師。媽媽知道后對小蓉說：如果你是失主，你是不是很想盡快找到錢包？小蓉媽媽的這種想法就是我們通常所說的（）

A.己所不欲，勿施于人B.對他人要有尊重和友善的態度

C.換位思考，與人為善D.己欲立而立人，己欲達而達人

4．小冬是初二學生，學習成績很好，但從不愿意幫助別人，還常常給同學起綽號、叫綽號，因此同學們都疏遠他。小冬之所以沒有朋友，原因是（）

A.成績好，不需要朋友B.同學們都很忌妒他

C.他不是以欣賞的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人D.別人都對他有所求

5．一個懂得欣賞他人的人，就能夠（）

①獲得別人的尊重和信任②獲得友善和感激

③被別人接納和理解④得到所有的關愛，成就任何一件事

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

6．換位思考要求我們（）

①將自己的內心世界與對方聯系起來②站在對方的立場上體驗和思考問題

③對交往對象切身關注，深入對方內心世界 ④自己喜歡的事，一定要讓別人喜歡

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

二 材料分析題

1.一個盲人夜晚走路時，手里總是提著一個明亮的燈籠，別人看了好奇地問：“你自己看不

見，為啥還要提著燈籠走路？”他笑著答道：“我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我。這既方便了別人，也保護了自己。”

你從老盲人的話語中懂得了什么道理？

2.小齊英語成績好，但數學成績不好，小苛數學成績在班上是最棒的，但他的英語成績不

好。小苛經常幫助小劉解答一些數學疑難問題，可是小苛請小齊幫他解答英語題時，小齊總是找托辭。一天小齊又向小苛問數學題，小苛說他自己要記英語單詞沒時間，可小齊發現他手中拿的是數學資料。

（1）小苛疏遠小齊的主要原因是什么？

（2）從這件事中，你得到了什么啟示？

第二篇：八年級思想品德導學案

學校：四族中學年級：八年級備課組：政史組主備人：漆桃紅審核人：高想平第周第課時，總課時數：班級：小組名：姓名：

八年級思想品德導學案

課題：禮貌顯魅力

一、【學習目標】 1．知識目標：懂得在人際交往中禮貌的作用，理解禮貌與尊重之間的關系。

2．能力目標：在生活中以禮待人的能力，在不同的情境中表達禮貌的恰當方式。

3．情感態度與價值觀目標：以禮待人，尊重他人所獲得的快樂體驗，可以不同意

他的觀點，但尊重他表達意見的權利。

4.教學重點、難點：

重點：學生對待禮貌的態度。

難點：如何讓學生將禮貌落到實處。

二、【自主預習、合作學習】

1、人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現，禮貌是_______________的體現。

2、是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否

有道德修養，影響到人際交往、社會風氣、甚至國家和民族的_______________。

3、對人有禮貌，主要表現在語言、態度和_______________等方面。

4、在待人接物中，_______________用語十分重要。一聲得體的“謝謝”，能讓人感

到暖意融融。

5、態度親和，是文明禮貌的重要內容。舉止端莊，是我們要培養的_________方式。

6、歸納總結：.對人有禮貌表現在哪些方面？

三、【合作探究及小組展示】

1、禮貌的含義是什么？

2、為什么禮貌是尊重的具體表現？

3、材料：一個顧客來到餐飲店，要了一杯熱奶、一杯檸檬汁，他在熱奶中加進檸

檬汁準備飲用，發現牛奶結了塊，于是大發雷霆，責問服務員。服務員很有禮貌

地將“變質”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。他對客人說：“熱奶加檸檬會

起塊，您最好分開喝。”客人聽到后面露羞愧之色，連聲道歉。

閱讀上述材料，回答下列問題

（1）這個客人為什么會感到慚愧？

（2）服務員的微笑服務給了我們哪些啟發？

（3）結合材料，請你談談講文明懂禮貌的作用。

（5）列舉禮貌用語的要求和好處？

4、禮貌用語大擂臺。以小組為單位進行PK，看看哪個小組說得最多。見面語 ： 感謝語 ： 致歉語 ： 告別語 ：

5、禮貌大行動，看誰做得彬彬有禮。①走過同學的課桌旁時，一不小心，把他的筆袋給碰掉下來了，你會____________________________ ②去參加同學聚會，在一起吃飯時，你有事要先走，你會____________ ③到老師辦公室請教問題，你應該_______________ ④前面有人擋住了你的去路，你會_______________ ⑤初次見到某人_______________ ⑥一個題目不會做，你去問同學_______________ ⑦要托人辦事時_______________

四、【達標檢測】

1、禮貌之所以能顯示出魅力，是因為（）①禮貌是尊重的具體體現 ②禮貌是文明的體現 ③有了禮貌就，有了與人交往的親和力④禮貌會增進人們的友誼和團結 A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④

2、《晏子春秋》中說：“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。”這句話告訴我們（）A、貴人肯定是有禮貌的人B、講禮貌是一個人基本的道德修養 C、沒禮貌的人如同禽獸D、講禮貌是所有人都能做到的

3、禮貌用語要求（）①說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人 ②談吐文雅，不說粗話臟話 ③與人交談時，要謙遜，尊重對方，多用商量的口吻，說話不要盛氣凌人，也不要說大話 ④使我們交往和諧，為人際關系增色 A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

4、有一天，美國第三任總統杰佛遜和他的孫子一起騎馬外出，路上，有一個奴隸向他們脫帽鞠躬，總統也就脫毛還禮。但他的孫子不理不睬這個黑人，“湯姆生！”這位祖父說，“你怎么能讓一個奴隸都比你文明的多呢。”（1）總統為什么說他的孫子沒有奴隸文明？（2）請你列出你身邊發生的講禮貌的事（至少2件）

五、【我的反思】

第三篇：第九課第二框導學案

子長中學高二政治必修Ⅲ《建設社會主義精神文明》導學案

主備人：白德貴

審核：備課組

課型：新授課（一課時）班

級：

姓名：

組別：

時間：

等次：

（一）認清目標，明確要求

1、知識目標：

識記 ：社會主義精神文明建設的根本任務；

分析：(1)結合典型事例，說明社會主義精神文明建設的重要作用(2)收集具體材料，說明我國大力發展教育、科學和文化事業

2、能力目標： 感悟社會主義精神文明創建活動，升華道德境界，增強參與意識

3、情感、態度、價值觀目標：

通過本課的學習，提高對黨建設中國特色社會主義文化基本綱領的認識，堅定政治方向和政治信念，自覺為社會主義文化建設貢獻力量(二)學習重難點

1、社會主義精神文明建設的根本任務

2、大力發展教育、科學和文化事業

3、投身于社會主義精神文明建設的偉大實踐(三)知識準備

（一）、根本目標、培育四有公民

1、在當代中國，發展先進文化，就是建設社會主義____________________。

2、建設社會主義精神文明的根本任務，是培育一代又一代______________、_________________、_________________、_________________的公民，提高整個中華民族的________________素質和________________素質，以適應社會主義現代化建設的需要。這也是我們發展先進文化的___________________。（二)、發展教育、科學和文化事業

1、建設社會主義精神文明，必須大力發展__________________、_______________和_________________。

2、教育是發展科學技術和培養人才的基礎，在現代化建設中具有_____________、____________、_________________作用，必須優先發展教育，辦好人民滿意的教育，建立____________強國。發展教育事業，要全面貫徹黨的教育方針，堅持________________、_________________，實施_______________，提高教育現代水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

四、學習內容

（一）根本目標：培育“四有”公民

1、為什么要建設社會主義精神文明？

（1）

（2）

2、建設社會主義精神文明的根本目標（根本任務）？

（二）發展教育、科學和文化事業（怎樣建設社會主義精神文明）

（三）建設和諧文化，培育文明風尚

1、為什么要建設和諧文化，怎樣建設和諧文化？

（2）怎樣發展？

2、大力發展科學技術（1）為什么？

1、大力發展教育（1）為什么？（2）怎樣發展？

2、建設和諧文化要開展群眾性精神文明創建活動，立足于中國特色的社會主義的實踐進行創建

3、人民群眾創造了豐富多彩的形式

4、對當代青年提出的要求

（五）學習效果檢測

（一）單項選擇題

1、當前，我國社會主義精神文明建設的根本目標是（D）Ａ．在整個社會樹立新的文明風尚

Ｂ．民主更加健全，社會更加和諧

Ｃ．發展“三個面向”的科學的、大眾的、民族的文化

Ｄ．培育“四有”公民

2、“超級女聲”“夢想中國”“我型我秀”等節目照搬國外的真人秀模式，節目同質化顯示的是原創的匱乏。這說明要增強我國的文化競爭力必須(B)A.高度重視民族優秀文化的繼承

B．提高我國文化產業的創新能力

Ｃ．大力發展社會主義先進文化

Ｄ．堅持解放思想，堅持百花齊放

3、中國有些歷史文化資源成為外國文化產業資源，如日本版《三國演義》、美國版《花木蘭》等。(C)A．文化遺產是國家和民族的重要標志

Ｂ．用法律手段遏制外國的文化掠奪 Ｃ．應該大力發展我國的文化產業

Ｄ．應該堅持正確的文化發展方向

近幾年，我國把精神文明創建納入新農村建設總體規劃，打造一批文明示范村。深入推進“十星級文明戶”等群眾性精神文明創建活動，廣泛開展科技、文化、法律下鄉活動，完善農村文體活動服務網絡，促進農民在新農村建設中全面發展。據此回答4—5題：

4、我們開展上述精神文明創建活動的根本目的是（C）A．培養“四有”公民

Ｂ．提高國民素質

Ｃ．推動農村經濟和社會事業全面發展

Ｄ．豐富群眾生活

5、開展上

述

精

神

文

明

創

建

活

動的意

義

在(B)Ａ．直接推動農村生產力的發展 Ｂ．凝聚人心、振奮精神，推動農村各項事業發展

Ｃ．明確方向，推進新農村政治文明建設 Ｄ．集聚財富，為新農村建設奠定物質基礎

6、當前，我國人民的生活水平已在總體上實現了由溫飽到小康的轉變，但文化發展與

于

人民群眾日益增長的精神文化需求還不相適應。為此必須（B）

①保持傳統文化的相對穩定性

②切實加強精神產品生產 ③大力加強基層文化建設，加大公共文化服務力度

④加快推進社會主義民主和法制建設的發展

A.①② B.②③ C.③④ D.②④

７、文化是我們民族之根，是我們民族之魂。要實現社會主義現代化建設的遠大目標，必須扎好這個“根”、守好這個“魂”。這是因為（A）

①社會主義精神文明能為物質文明提供精神動力 ②精神文明建設搞好了，各項事業才會全面興盛

③物質文明為精神文明發展提供物質基礎

④文化具有相對穩定性 A.①② B.②③ C.①④ D.②④

８、廣州市斥巨資復原南越王宮博物館這一舉動，遭到了51名專家學者的質疑。現在考古人員自己都說不清楚，它的“全貌誰都沒見過，現在說要復原，這不是制造假古董騙人么？” 在今日復興傳統文化的大潮中，如果說，這種急功近利的對歷史文化的“模仿風”、“復制風”的盛行帶著一些主觀色彩的話，那就是商業利益的沖動和功利目的。這告訴我們：(D)①在文化產業領域經濟效益和社會效益是對立的 ②要限制文化市場和大眾傳媒的發展

③對文化市場和大眾傳媒要積極管理，正確引導

④要辯證地看待文化市場和大眾傳媒的發展

A.②③ B．①③ C．①③④ D．③④ 9、2009年3月2日《人民日報》載文指出，優先發展科學教育是建設先進文化的重要戰略。當今世界，科學和教育越來越深刻地影響著人類的發展，激烈的國際競爭也越來越多地表現為科技實力和教育質量的競爭，而教育是實現人的全面發展的基礎。這啟示我們(A)①要大力實施科教興國戰略

②必須把教育擺在優先發展的戰略地位

③要把教育作為各項工作的中心

④優先發展文化事業

A.①②

B.②③

C.①③

Ｄ．②④

10、某村有一“風水寶地”，村民擔心耕種會引來災禍。村干部不信邪，帶頭承包了“風水

寶地”，不僅沒有遭災，反而獲得了可觀的收入。針對上述情況，當地政府應該(B)A．認真貫徹宗教信仰自由政策 B．加強社會主義精神文明建設

C．完善土地承包經營責任制 D．加大對農業的投入

（二）非選擇題

焦作一中高二某班興趣小組利用暑假開展以“關注三農，感受農村文化”為主題的探究活動。同學們了解到，我們焦作一帶的老輩人非常愛聽自己的家鄉戲——懷梆，他們對自己的家鄉戲的喜愛程度就像東北人喜歡“二人轉”一樣。老百姓多少年流傳下來一句話“擔蒜賣姜，也要聽聽老懷梆”。上世紀六七十年代正是懷梆戲最流行的時候。往往是剛搭起棚子，舞臺下就已經被FANS們圍得水泄不通。一聲梆子響，一曲懷梆腔，臺下的人立馬就醉了。懷梆是用懷慶府方言唱的戲，這讓本地人聽了倍感親切。如今懷梆被評上了國家級非物質文化遺產，又恰逢焦作市大力加強新農村建設，政府宣傳懷梆，保護懷梆。當戲臺再次搭起的時候，藝人們驚奇的發現，臺下除了有一幫子以前的鐵桿戲迷外，還多了不少年輕的面孔。真可謂一曲懷梆千家醉。

運用所學文化生活知識，說明如何推進農村先進文化建設。

《參考答案》：(1)推進社會主義新農村的文化建設，加強農村精神文明建設，繁榮農村文化。

(2)大力辦好農村教育事業，發展農村教育，促進教育公平，提高農民科學文化素質，培育有文化、懂技術、會經營的新型農民。

(3)發展農村特色的文化事業和文化產業，提高農民思想道德素質和科學文化素質。(4)扎實開展社會主義核心價值體系建設，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝農民群眾，廣泛開展群眾性精神文明創建活動，倡導農民崇尚科學、誠信守法、抵制迷信、移風易俗，遵守公民基本道德規范 運籌帷幄完成知識網絡體系

（六）學后反思

1、通過本框內容的學習，你的收獲是：

2、存在哪些問題?

3、老師在講課中還需在哪些方面改進

第四篇：第九課第二課時 艱苦奮斗 開拓創新學案

第九課第二課時 艱苦奮斗 開拓創新學案.txt不怕偷兒帶工具，就怕偷兒懂科技！1品味生活，完善人性。存在就是機會，思考才能提高。人需要不斷打碎自己，更應該重新組裝自己。本文由慢步走過貢獻

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一、教學目標：

艱苦奮斗 設計：張軍成開拓創新學案

1、了解艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，認識到全面建設小康社會，建設中國特色社會主義，需要大力發揚艱苦奮斗 精神。

2、知道艱苦奮斗集中表現為創業精神，要大力倡導開拓創新精神。

二、重點：發揚艱苦創業精神。

三、難點：艱苦奮斗精神在新時期的表現形式。

四、情景創設： 有人說，現在生活條件好了，艱苦奮斗過時了，這種看法對嗎？ 請同學們討論，回答（2 分鐘時間）

五、自學指導：

1、代代相傳的精神 學生自主閱讀教材第 118 頁至 121 頁內容，思考完成下列問題。1.1 列舉反映艱苦奮斗精神的格言警句。1.2 為了實現各民族的共同理想，我們還需要進行長期的 1.3 為了實現中化民族的傳統美德，分鐘時間，比比看誰回答正確。請同學們用 6 分鐘時間，比比看誰回答正確。

2、艱苦創業，與時俱進、1.4 說一說艱苦奮斗精神在革命戰爭年代和現代化建設的今天是如何體現的？。自古以來就是我們中華民族精神的重要內容。

學生自主閱讀教材第 121 頁至 123 頁內容，思考完成下列問題。

2.1 艱苦奮斗精神集中表現為 2.2 說一說艱苦奮斗的重要性。2.3 艱苦創業在不同時代有不同的 2.4 在今天，發揚艱苦創業精神有什么意義？ 請同學們用 6 分鐘時間，比比看誰回答正確。分鐘時間，比比看誰回答正確。

六、合作與探究：

1、艱苦奮斗精神過時了嗎？ 請同學們思考后發表自己的看法。小結：艱苦奮斗，不僅是一種勤儉節約、艱苦樸素、反對鋪張浪費、奢侈揮霍的生活作風和道德品質，也是一 種不畏艱難、堅忍不拔、奮發圖強、拼搏創業的精神狀態和高尚情操，無論什么時代都不會過時。

2、在全面建設小康社會的今天，發揚艱苦創業精神有什么意義？ 討論交流結果 小結：艱苦奮斗集中表現為創業精神，創業實踐需要創業精神的支持和鼓舞。人類社會的發展史，就是人類艱 苦奮斗的創業史，人類社會的一切文明成果，無一不是艱苦創業精神的結晶，并使艱苦奮斗精神成為人類寶貴的精神 財富之一，成為一種山崇高的美德，成為后人繼往開來，創造更加輝煌燦爛的物質文明、政治文明和精神文明的巨大 動力。艱苦創業精神在不同時代有不同的內容，作為一種積極、健康的生活態度，一種思想境界，無論什么時代，都 被人們視為必不可少的精神力量和崇高的美德。

七、疑問 學習了艱苦奮斗的內容，今后同學們準備怎樣去做？。

八：課堂總結： 本節課學習了有關艱苦奮斗精神的內容，無論是革命戰爭年代，還是現代化建設的今天，艱苦奮斗精神都發揮

著重要作用，我們要繼承和發揚艱苦奮斗的精神，做一個合格的社會主義事業的接班人。九，課堂練

1、產業工人的優秀代表許振超，從一個普通工人鍛煉成長為技術能手，帶領他的工友們連續創造世界領先的橋吊裝卸 效率，為我國集裝箱技術的發展作出的突出貢獻。我們學習許振超，就要像他那樣具有（A、愛崗敬業的精神 B、艱苦奮斗的精神 C、勤于學習的精神）B、它 使中華民族歷經滄桑而不衰，自立于世界民族之林 D、在建設社會主義現代化的新時期，繼續發揚光大）D、勇于奮獻的精神）

2、艱苦奮斗作為中華民族的傳統美德（A、自古以來就是我們民族精神的重要內容 C、在革命戰爭年代得到了最充分的體現

3、“啃老族”是指那些不升學、不工作、不參加職業培訓的年輕人，他們賦閑在家，衣食住行全依賴父母，而且花銷 往往不菲，知名快餐店、時尚賣場、網吧??成了他們的聚

集地。因此，應對這些“啃老族”（1、加強思想教育

2、加強艱苦奮斗精神教育

3、制定專門的法律

4、采取理解和寬容的態度

5、培養他們的社會責任感 A、1 2 3 B、1 2 5 C、3 4 55 D、1 3 5

4、關于艱苦奮斗在中學生中有種種說法，其中不正確的有（．．． A、艱苦奮斗不僅是一種行為，也是一種精神 C、艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，我們要 代代相傳）

B、“時代不同了，艱苦奮斗過時了“ D、任何理想的實現過程，都是一個艱苦奮斗的過程

5、思考題：在現實行活中中學生應如何發揚艱苦奮斗的創業精神？

6、辨析題：中學生小華平時花錢大手大腳，當爸爸媽媽勸他要注意節儉時，他說： “現在大家的生活都已經是小康水平了，艱苦奮斗已經過時了。”請你對小華的觀點加以辨析★偉大的事業是根源于堅韌不斷地工作，以全副精神去從事，不避艱苦。——羅 素 ★頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯 ★一朝開始便永遠能夠將事業續繼下去的人是幸福的。——赫爾克 ★毅力是永久的享受。——布萊克 ★所有堅韌不拔的努力遲早會取得報酬的。——安格爾 ★人們的毅力是衡量決心的尺度。——穆泰奈比 ★成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久。——約翰生 ★人生在勤，不索何獲－－張衡 ★業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 －－韓愈 ★天才就是無止境刻苦勤奮的能力 －－卡萊爾 ★聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚 ★書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 －－達·芬奇（意大利）★形成天才的決定因素應該是勤奮 －郭沫若 ★成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦 ★不經歷風雨，怎能見彩虹 －《真心英雄》 ★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。★自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

第五篇：思想品德八年級上冊第三單元第七課導學案

思想品德八年級上冊第四單元第七課第一節《禮貌顯魅力》

科目：思想品德主備人：梁恩釗課時：1課時

使用說明

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學教材P66--P71的內容，用鉛筆在課

本上將重點標記出來并獨立完成《獨立自學》的內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案所設問題進行討論，選舉發言人進行成果

展示。

學習目標

知識目標：通過教學使學生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用：理解禮貌與尊重之間的關系。使學生學會能在不同的情境中表達自己的禮貌：并在生活實踐和學習的基礎上，學會以禮待人。

能力目標：理解禮貌與尊重之間的關系，辨別具體行為是否禮貌的能力。不同場合按禮貌行事的能力。語言文明，和藹態度，得體舉止。

情感、態度與價值觀：喜愛追求禮貌的情感，體驗以禮貌待人的快樂。感受禮遇獲得的尊重和享受。

一、獨立學習

1．人與人之間需要，是尊重的具體表現；禮貌是處理人與人之間關系的一種，是人們在日常交往中應當共同遵守的。

2．禮貌是。

3．對人有禮貌，主要表現在和等方面，語言文明、是與人友好交往必備的素養。

4．是否文明禮貌絕不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具

有，影響到人際關系的質量和的好壞，關系到國家和民族的二、合作探究

材料：某人到樓里找人。當時樓道很黑，他低著頭上樓梯時，突然迎面遇到一位老人，某人開口問道：“喂，第一教研室怎么走？”老人頭也不回的說：“筆直走。”這時，某人轉過身看著漸漸走下樓梯的老人說：“謝謝您啊！老師傅。”那位老人聽到后，轉過身來對他補充說：“筆直走到三樓，向右拐。”原來這位老人跟他討價還價呢！如果某人不謝他，他就可能讓某人一直走下去。閱讀材料，回答問題：

（1）上述材料說明了什么道理？

（2）讀了上述材料，你有何感受？

（3）在人際交往中，講究禮貌應具體表現在哪些方面？

（4）不講文明禮貌可能有哪些危害？

三 檢測提升

一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)1．友好交往禮為先，禮貌是交往的“名片”。下列關于禮貌的說法正確的是（）

①禮貌是尊重的具體表現②禮貌是文明的體現

③禮貌反映一個人的素質,展示一個人的風采④有了禮貌，就有了與人交往的親和力

A.①②③B.②③④ C.①②③④D.①②④

2．王明是個蠻橫無禮的男孩，常常對身邊的人大發雷霆，班中沒有一個人愿意和他做朋友。這給我們的啟示是（）

①如果對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨礙我們與人交往②講不講禮貌純屬個人私事，與別人無關③如果生活中不講禮貌，我們會失去身邊的朋友④王明不講理只會影響他與周圍人的關系，與國家和社會并無多大關系

A．①②B．①③④C．②③D．①③

3．按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優雅可親，更容易被人接納。那么，最常用的合乎禮儀的姿態是（）

①站如松②坐如鐘③臥如弓④行如風

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

4．《晏子春秋》說：“凡人所以貴于禽獸，以有禮也。”這句話說明（）

A．貴人一定是有禮貌的人B．沒禮貌的人如同禽獸

C．講禮貌是一個人基本的道德修養D．講禮貌是所有的人都做到的思想品德八年級上冊第三單元第七課第二節《禮儀展風采》

科目：思想品德主備人：梁恩釗課時：1課時 使用說明

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學教材P66--P71的內容，用鉛筆在課

本上將重點標記出來并獨立完成《獨立自學》的內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案所設問題進行討論，選舉發言人進行成果

展示。學習目標

知識目標：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀。了解個人禮儀的主要要求，掌握生活中基本的社交禮儀。

能力目標：辨別基礎利益要求的能力，形體禮儀的實踐能力，在不同情境中踐行交往禮儀的能力，在實際生活中踐行禮貌禮儀要求的綜合能力。

情感、態度與價值觀目標：對自己無禮行為的愧疚，對嚴重無禮行為的憎惡。樹立講文明，講禮貌，守禮儀的交往態度。

一、獨立學習

1．現代禮儀既與 的要求相一致，又與一個民族的2．自覺做到，不僅關系到我們的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的、甚至關系到我們和的形象。按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升和，會使我們變得優雅可親，更容易被人接納。

3．、、4．遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們和的具體要求，也是我們與他人順利交往的5．在與少數民族交往時，要尊重少數民族的，傷害民族感情，妨礙交往，影響團結。

二、合作探究

小紅是個非常“前衛”的學生，街上流行紅色的超短裙．她就立刻買了一條穿在身上：看到一些社會青年將頭發染成五顏六色，她也去嘗試，發現一些大姐姐的手指甲染得非常好看，她也要效仿。為此，班主任老師找她談話，說她的裝扮不符合中學生的禮儀要求，這不僅違反了學校的規定，而且對其成長不利。小紅則認為這是愛美的表現，不存在合不合禮儀的問題。

(1)小紅的行為符合禮儀要求嗎？如果不符合，請指出。

(2)對中學生來說，有哪些基本的禮儀要求?

(3)請你結合校園生活實際，對當前中學生的日常行為進行歸納并填在下表中。

三、檢測提升

1．清代思想家顏元曾說過：“國尚禮則昌，家尚禮則大，身有禮則身修，心有禮則心泰。”對這句名言的正確理解是（）

A．禮儀緣于最初的人類文明，并隨著社會的發展而不斷變化 B．禮儀是一門學問，有特定的要求

C．禮儀就是一種形式，一種約束人們行為的條條框框

D．禮儀是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征

2．在待人接物中注意遵循禮儀，會使我們變得優雅可親，給人留下美好的印象，更容易被人接納，也有利于辦成事情。如果我們不講禮儀就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應社會。關于禮儀的作用，下列表述正確的有()

①禮儀有助于我們進一步提升道德水平和精神境界 ②禮儀能展示我們內心的自信、蓬勃的朝氣和振奮的精神 ③禮儀有助于陶冶身心④禮儀能給人以美的感受 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

3．禮儀在不同場合有不同要求，要想使自己在家庭、學校和各類公共場所的言行舉止符合禮儀要求，就必須注意個人的禮儀修養。就在學校的個人禮儀來說,表現于()

①舉止文明②動作優雅③佩帶首飾④容貌整潔⑤表情自然⑥服裝整潔⑦儀表端莊⑧講究衛生

A．①②③④⑤⑤⑦ B．②③④⑤⑤⑦⑧ C．①③④⑤⑤⑦⑧ D．①②④⑤⑥⑦⑧

4．有個大學生去求職，因他的條件不錯，公司表示可以考慮錄用。這個學生一時興奮，不由自主的打了個響指表示道別。就是這個響指，讓公司主管覺得他輕浮，結果沒有錄用他。這說明（）

①如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應現代社會 ②這個學生是個人才，公司因為一個響指而不錄用他，是小題大做

③“不學禮，無以立” ④禮儀無處不在，不同場所都有相應的禮儀要求 A．①③④ B．①④ C．①③ D．①

5．我國是禮儀之邦，五千年文明給我們積淀了眾多的傳統禮儀。對待傳統禮儀我們的態度應該是（）

A.注重傳統的繁瑣的禮儀B.把傳統的禮儀和現代社會要求結合起來,與時俱進 C．用科學的態度，去全部繼承和發揚D.毫無保留的剔除

6．日本的孩子從小就在家中受到系統的禮儀教育。例如：見到客人要鞠躬，鞠躬要雙腿并攏，雙手緊貼褲線，彎腰的時間不得少于三秒等。日語中的敬語和謙語更是復雜，使用時有嚴格的規定。日本如此注重禮儀教育說明（）

A．禮儀修養只能從小時候形成，長大了就難以養成 B．禮儀只是一種形式，只有在正式場合才用得上 C．比較麻煩，我們現在應不拘泥于此

D．社交禮儀不是自然形成的，需要在社會生活中不斷的學習、觀察和思考