第一篇：八年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié)(課時(shí)2)導(dǎo)學(xué)案

第一章 從世界看中國

第二節(jié) 眾多的人口

第2課時(shí) 人口東多西少（導(dǎo)學(xué)案）

【課題導(dǎo)入】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

（1）說出我國目前人口總數(shù)，運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長(zhǎng)趨勢(shì)能說出我國的人口的基本國策。

（2）運(yùn)用人口分布圖，說出我國的人口分布概況。

【自主學(xué)習(xí)——小組交流與展示】

1.

第二篇：新目標(biāo)八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

八年級(jí)上冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案

課題：Unit One Where did you go on vacation？ Section A（1a-1c）課時(shí)：第一課時(shí) 課型：語言知識(shí)課 學(xué)校：馬橋中學(xué) 班級(jí)：八（4）班 設(shè)計(jì)人： 審核人: 授課人： 學(xué)情分析：

通過對(duì)這節(jié)課的提前預(yù)習(xí)，我自己學(xué)習(xí)了這一單元的新單詞：

。同時(shí)，我對(duì)第一課時(shí)的 等知識(shí)點(diǎn)自學(xué)的還不是很清楚，希望老師給予學(xué)習(xí)上的幫助。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.我希望掌握部分英語動(dòng)詞的過去式變化；

2.我希望通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)介紹自己的暑假生活。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1.我想掌握動(dòng)詞過去式變化的基本規(guī)律；

2.我想通過學(xué)習(xí)，突破自我，敢于用英語介紹自己的假期生活給班上同學(xué)。學(xué)習(xí)流程： 1.預(yù)學(xué)：

（1）.通過自學(xué)，翻譯下列漢語：

A．呆在家里 B.去夏令營 C．去爬山 D.參觀博物館 E.去沙灘 F.去紐約城（2）.通過自學(xué)，翻譯下列句子：

你暑假都去了哪里？ 2.互學(xué)：

（1）.自己看1a圖片，小組內(nèi)交流，討論每個(gè)圖片人物在做些什么；并獨(dú)立完成1a任務(wù)，將圖片和相應(yīng)的動(dòng)作匹配；然后，小組內(nèi)商榷答案，進(jìn)行小組展示回答問題。

學(xué)法指導(dǎo)一：教師督促學(xué)生進(jìn)行小組交流合作，避免借機(jī)會(huì)說話的情況。（2）.聽錄音，完成1b聽力任務(wù)。再聽一遍聽力，小組成員將所聽話語盡量復(fù)述出來，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。

學(xué)法指導(dǎo)二：盡量引導(dǎo)學(xué)生大膽復(fù)述聽力內(nèi)容。

（3）.小組合作讀對(duì)話，然后用3c句型對(duì)3a圖片進(jìn)行對(duì)話，小組展示對(duì)話成果。3.評(píng)學(xué)：

（1）.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 等知識(shí)內(nèi)容；但是，在 方面還是存在疑惑。

（2）.教學(xué)反思：。

第三篇：八年級(jí)語文上冊(cè)《蘇州園林》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

八年級(jí)語文上冊(cè)《蘇州園林》第一時(shí)導(dǎo)

學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：、通過一幅幅真實(shí)的園林圖片及對(duì)本文內(nèi)容的理解，感受蘇州園林的圖畫美，領(lǐng)略我國園林建設(shè)的的藝術(shù)成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化的感情。

2、了解作者總分總的寫作思路，把握的結(jié)構(gòu)層次。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解作者總分總的寫作思路，把握的結(jié)構(gòu)層次。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受蘇州園林的圖畫美，領(lǐng)略我國園林建設(shè)的的藝術(shù)成就。

前預(yù)習(xí)

葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代作家。長(zhǎng)篇小說《倪煥之》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上最早出現(xiàn)的長(zhǎng)篇小說之一，頗受文壇好評(píng)。所寫作品構(gòu)思縝密，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，風(fēng)格樸實(shí)，語言精練，被贊為“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”。代表作有《夜》《多收了三五斗》，童話作品《稻草人》《古代英雄的石像》等。本文是作者為一本攝影集寫的“序文”。最初是以“拙政諸園寄深眷——談蘇州園林”為題目，發(fā)表在《百科知識(shí)》1979年第4期上。

學(xué)法指導(dǎo)

．朗讀法：反復(fù)朗讀，從中體會(huì)文所蘊(yùn)含的思想感情。

2．勾畫圈點(diǎn)法：勤動(dòng)筆墨，積極讀書。

3．討論法：自主學(xué)習(xí)，積極參與，合作探究。

一、基礎(chǔ)積累

讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音

池沼（）軒榭（）丘壑（）嶙峋（）敗筆（）

鏤空（）蔓延（）著眼（）薔薇（）斟酌（）

2解釋下列詞語的意思

標(biāo)本

自出心裁

重巒疊嶂

因地制宜

俯仰生姿

別具匠心

二、整體感知

默讀文，說一說你對(duì)蘇州園林的感受（總的印象）及蘇州園林的總特點(diǎn)。

蘇州園林的感受（總的印象）

蘇州園林的總特點(diǎn)

3、本文的說明對(duì)象。

4、本文的說明結(jié)構(gòu)。

本文的說明順序。

堂檢測(cè)：

、填空

葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代作家。所寫作品構(gòu)思縝密，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，風(fēng)格樸實(shí)，語言精練，被贊為“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”。代表作有《夜》《多收了三五斗》，童話作品《稻草人》《古代英雄的石像》等。

2、解釋下列詞語:

標(biāo)本

因地制宜

別具匠心

3、本文的說明對(duì)象是

，說明結(jié)構(gòu)是

，說明順序是

4、對(duì)對(duì)聯(lián)：江南園林甲天下，

第四篇：八年級(jí)思想品德上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第九課第二課時(shí)

登封市直一初中八年級(jí)思想品德上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案總第18課時(shí)班級(jí)姓名

第九課心有他人天地寬第2課時(shí)

【課題】 換位思考 與人為善

【本課重要知識(shí)點(diǎn)】

1、“已所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)是什么？

2、怎樣做到“已所不欲，勿施于人”？

3、“己欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”的內(nèi)涵是什么，怎樣做到？

4、換位思考的含義及實(shí)質(zhì)是什么？

5、為什么要學(xué)會(huì)欣賞他人？

【課堂鞏固訓(xùn)練】

一單項(xiàng)選擇題

1．“己所不欲，勿施于人”的意思是（）

A．自己不想做的事，別人也不想做B．自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人的身上

C．別人不愿意的事，自己也不愿意插手D．我們要始終站在別人的角度來思考問題

2．現(xiàn)實(shí)生活中磕磕碰碰不可避免，一般來說，只要不涉及原則性問題和大到侮辱人格的錯(cuò)誤，都是可以諒解的。對(duì)于諒解我們可以這樣理解（）

①它是一種愛護(hù) ②它是一種責(zé)任 ③它是一種寬容 ④它是一種體貼 ⑤它是一種理解

A.①②③④B.②③④⑤C.①②④⑤D.①③④⑤

3．放學(xué)路上，小蓉?fù)斓揭粋€(gè)裝有證件和大量現(xiàn)金的錢包。小蓉把錢包帶回了家，準(zhǔn)備第二天交給老師。媽媽知道后對(duì)小蓉說：如果你是失主，你是不是很想盡快找到錢包？小蓉媽媽的這種想法就是我們通常所說的（）

A.己所不欲，勿施于人B.對(duì)他人要有尊重和友善的態(tài)度

C.換位思考，與人為善D.己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人

4．小冬是初二學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但從不愿意幫助別人，還常常給同學(xué)起綽號(hào)、叫綽號(hào)，因此同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他。小冬之所以沒有朋友，原因是（）

A.成績(jī)好，不需要朋友B.同學(xué)們都很忌妒他

C.他不是以欣賞的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人D.別人都對(duì)他有所求

5．一個(gè)懂得欣賞他人的人，就能夠（）

①獲得別人的尊重和信任②獲得友善和感激

③被別人接納和理解④得到所有的關(guān)愛，成就任何一件事

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

6．換位思考要求我們（）

①將自己的內(nèi)心世界與對(duì)方聯(lián)系起來②站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問題

③對(duì)交往對(duì)象切身關(guān)注，深入對(duì)方內(nèi)心世界 ④自己喜歡的事，一定要讓別人喜歡

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

二 材料分析題

1.一個(gè)盲人夜晚走路時(shí)，手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠，別人看了好奇地問：“你自己看不

見，為啥還要提著燈籠走路？”他笑著答道：“我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我。這既方便了別人，也保護(hù)了自己。”

你從老盲人的話語中懂得了什么道理？

2.小齊英語成績(jī)好，但數(shù)學(xué)成績(jī)不好，小苛數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌鲜亲畎舻模挠⒄Z成績(jī)不

好。小苛經(jīng)常幫助小劉解答一些數(shù)學(xué)疑難問題，可是小苛請(qǐng)小齊幫他解答英語題時(shí)，小齊總是找托辭。一天小齊又向小苛問數(shù)學(xué)題，小苛說他自己要記英語單詞沒時(shí)間，可小齊發(fā)現(xiàn)他手中拿的是數(shù)學(xué)資料。

（1）小苛疏遠(yuǎn)小齊的主要原因是什么？

（2）從這件事中，你得到了什么啟示？

第五篇：八年級(jí)地理下冊(cè)第九章第二節(jié)導(dǎo)學(xué)案

第九章 走向世界的中國第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（八年級(jí)地理）

設(shè)計(jì)者：陳博文審核人：李榮榮

授課時(shí)間：2012年5月 日 【教學(xué)目標(biāo)】

1.回憶已學(xué)中國區(qū)域地理基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)獲取新知。

2.初步領(lǐng)會(huì)地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。3.通過搜集有關(guān)信息，明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢(shì)及中國與世界的聯(lián)系。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展；

2、在世界中求發(fā)展。

難點(diǎn)：在世界中求發(fā)展

【學(xué)習(xí)過程】

一、自主探究：

問答題

（1）東北平原的土壤、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？

（2）找出我們家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有利和不利的地理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，想一想應(yīng)如何因地制宜地發(fā)展我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)呢？

（3）我國的不同區(qū)域在經(jīng)濟(jì)和環(huán)境各方面均有長(zhǎng)足的發(fā)展，我們的祖國也在各區(qū)域的發(fā)展中不斷向前發(fā)展。那么，我們的祖國怎樣才能在世界這個(gè)更大的區(qū)域中求得發(fā)展，大顯身手呢？

（4）國歷經(jīng)15輪談判終于在2001年11月正式加入世貿(mào)組織（WTO）。為什么中國經(jīng)過千辛萬苦一定要加入WTO呢？

二、合作交流：

小組內(nèi)交流“自主學(xué)習(xí)”的成果。

三、拓展延伸：

結(jié)合本課內(nèi)容，選擇一個(gè)你感興趣的話題（下列話題僅供參考），采用你喜歡的表達(dá)形式（或日記、或短文、或散文、或詩歌等）說明自己的看法。（1）從我家看祖國的發(fā)展。（2）WTO與我們的生活。

（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展與我身邊環(huán)境的變化。

四、系統(tǒng)總結(jié)：

兩年來，我們走過世界，走遍中國，明天將帶著我們所學(xué)到的地理知識(shí)、使用地圖本領(lǐng)、分析問題的能力、懂得的道理走向未來的生活。

五、鞏固練習(xí)：做《綜合能力訓(xùn)練》相關(guān)題目。

六、學(xué)習(xí)感悟：