第一篇：八年級地理下冊導學案

以河流為生命線的地區——長江沿江地帶導學案（八年級地理）

設計者：陳博文審核人：李榮榮

授課時間：2012年5月 日 【教學目標】

1.讓學生認識長江沿江地帶優越的地理位置和得天獨厚的自然條件。

2.讓學生認識長江沿江地帶區內主要地理差異，以及河流在區域發展中的作用。3.認識長江對沿江地帶的紐帶作用和其他條件所形成的城市群和產業基地以及沿江地帶南北的輻射作用。

4.認識長江沿江地帶區域產業的結構與空間分布特點。

5.了解長江沿江地帶在經濟發展中出現的生態問題與治理保護措施。

【教學重、難點】

重點：1.長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫南北的輻射作用。2.長江沿江地帶的產業結構與空間分布特點。

難點：長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫南北的輻射作用。

【學習過程】

一、自主探究：

1.選擇題

（1）京滬鐵路經過下列哪個城市（）

A.武漢B.南京C.杭州D.上海（2）在武漢交匯的鐵路線有（）

A.京九線B.京廣線C.漢丹線D.京滬線（3）被譽為“九省通衢”的城市是（）

A.上海B.重慶C.武漢D.杭州

（4）長江最長支流在下列哪個城市匯入長江（）

A.上海B.長沙C.重慶D.武漢（5）關于上海敘述不正確的是（）

A.全國最大城市B.全國最大的綜合性工業基地C.全國最大的科技教育中心D.位于長江入海口，是全國最大港口

2.繪出長江沿江地帶“H”形經濟格局略圖。簡述長江沿江地帶的紐帶和輻射作用。

二、合作交流：

小組內交流“自主學習”的成果。

三、拓展延伸：

結合所學內容、分析黃河沿岸沒有成為世界著名沿河產業帶的原因。（從自然因素和社會因素兩方面分析）

四、系統總結：

長江沿江地帶溝通沿海經濟發達地區與西部資源富集地區，是承東啟西的紐帶。長江沿江地帶擁有很多城市，對區域經濟發展具有強大的輻射和帶動作用。

五、鞏固練習：做《綜合能力訓練》相關題目。

六、學習感悟：

第二篇：八年級地理下冊第九章第二節導學案

第九章 走向世界的中國第二課時導學案（八年級地理）

設計者：陳博文審核人：李榮榮

授課時間：2012年5月 日 【教學目標】

1.回憶已學中國區域地理基礎知識，同時獲取新知。

2.初步領會地理環境要素的綜合性和區域差異性及環境與人類活動的相互關系。3.通過搜集有關信息，明確中國的國情和世界的發展趨勢及中國與世界的聯系。

【教學重、難點】

重點：

1、促進區域的可持續發展；

2、在世界中求發展。

難點：在世界中求發展

【學習過程】

一、自主探究：

問答題

（1）東北平原的土壤、農業生產有什么特點呢？

（2）找出我們家鄉發展經濟有利和不利的地理條件的基礎上，想一想應如何因地制宜地發展我們家鄉的經濟呢？

（3）我國的不同區域在經濟和環境各方面均有長足的發展，我們的祖國也在各區域的發展中不斷向前發展。那么，我們的祖國怎樣才能在世界這個更大的區域中求得發展，大顯身手呢？

（4）國歷經15輪談判終于在2001年11月正式加入世貿組織（WTO）。為什么中國經過千辛萬苦一定要加入WTO呢？

二、合作交流：

小組內交流“自主學習”的成果。

三、拓展延伸：

結合本課內容，選擇一個你感興趣的話題（下列話題僅供參考），采用你喜歡的表達形式（或日記、或短文、或散文、或詩歌等）說明自己的看法。（1）從我家看祖國的發展。（2）WTO與我們的生活。

（3）經濟發展與我身邊環境的變化。

四、系統總結：

兩年來，我們走過世界，走遍中國，明天將帶著我們所學到的地理知識、使用地圖本領、分析問題的能力、懂得的道理走向未來的生活。

五、鞏固練習：做《綜合能力訓練》相關題目。

六、學習感悟：

第三篇：人教版八年級下冊地理學科導學案060101

第六章北方地區班級：八年班姓名新撥中學地理學科導學案備課人/授課人：趙小東編號：課型：展示引領課授課時間：2014年03月09日 課題：第一節 自然特征與農業

知識目標：

1、能通過讀圖，掌握北方地區的范圍。

2、通過學習課文內容，掌握我國北方地區氣候、地形、自然景觀等自然地理特征。

3、用事例說明北方地區的自然地理環境對生產、生活的影響。

能力目標：

1、能在地區上指出北方地區的大致范圍。

2、掌握北方地區的自然地理特征及其對該地區農業生產的影響。

情感、態度、價值觀目標：

用事例說明北方地區的自然地理環境對生產、生活的影響，進一步樹立因地制宜的觀念。

教學重難點：

掌握北方地區的范圍，自然環境特征及其對農業生產的影響。

自學引導：

讀課本9頁至12頁內容，完成下列要求：

1、讀課本圖6.3，找出北方地區的范圍：

2、北方地區的地形以和為主。東部有面積廣闊的和，西部有溝壑縱橫的。

3、北方地區地跨我國的帶和帶，大部分地區屬于氣候，夏季，冬季。大部分地區屬于區。

4、北方地區的黑土地和黃土地都是怎么形成的？

5、北方地區降水，耕地多為。主要種植等糧食作物，以及等經濟作物，為我國重要的農業區。

6、由于華北平原和黃土高原灌溉水源不足，尤其是季，國家為緩解這些地區淡水資源之不足，采取了措施。但從長遠看，本地區農業持續發展的必由之路為：發展農業。人教版八年級下冊地理學科導學案

第六章北方地區班級：八年班姓名合作解疑及展示評價：

7、讀10頁圖6.5，結合課本9頁圖6.3，完成下列要求：

1）概括齊齊哈爾、石家莊和延安三個城市氣候的共同特征。

2）比較石家莊和齊齊哈爾的氣候差異，說明導致兩地氣候差異的主要原因。

3）比較石家莊和延安的氣候差異，說明導致兩地氣候差異的主要原因。

8、合作交流，并完成課本12頁課后活動題1、2、3。

達標檢測：

1、北方地區是我國重要的旱作農業區，下列農作物或農產品不屬于該地區的是（）

A、甜菜、蘋果B、柿子、花生C、棉花、葡萄D、油菜、甘蔗

2、目前能解決華北平原春旱嚴重問題，且符合可持續發展原則的措施是（）

A、增加地下水的開采B、縮減農田面積以降低農業用水量

C、直接利用工業和生活污水灌溉D、推廣噴灌、滴灌技術，發展節水農業

3、下列位于我國北方地區的主要地形區是（）

A、黃土高原、內蒙古高原、遼東丘陵

B、華北平原、東北平原、黃土高原

C、長江中下游平原、遼東丘陵、云貴高原

D、長白山地、大興安嶺、內蒙古高原

4、根據所學，結合課本9頁圖6.3，完成下列填空：

1）被稱為“黑土地”的是；

2）被稱為“黃土地”的是；

3）北方地區的主要氣候類型是，其氣候特點是

4）哈爾濱比鄭州的年平均氣溫要（高/低），青島比蘭州的年降水量要（多/少），原因是。課時回顧總結：

1、北方地區的范圍：

2、北方地區的地形、氣候：

3、華北平原地區制約農業發展的最主要因素，及解決措施：

教師寄語：三更燈火五更雞,正是男兒發憤時。黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲！人教版八年級下冊地理學科導學案

第四篇：人教版2013新版八年級地理上冊導學案

城關初中八年級地理導學案No015編制趙春喜審核

單元章節名稱評講卷子時間

課題評講卷子課型講評

【學習目標】：

評講卷子，查缺補漏。

【學習重點】

評講卷子，查缺補漏。

【學習流程與措施】

【自主學習】

評講選擇題

組內互評，好學生給后進生評講。

展示

出錯的學生上臺展示

評講非選擇題

組內統計找出本組失誤最多的題。

組內互評，好學生給后進生評講。

找出本組發言人。

展示

各組發言人評講非選擇題。

組內互評，好學生給后進生評講。

展示

出錯的學生上臺展示

【學習收獲】

第五篇：八年級語文下冊《雪》導學案

八年級語文下冊《雪》導學案

第一課時

班級______

小組名

_____

姓名_______小組評價______教師評價_______

學習目標：、熟讀課文，理解、積累詞語。

2、感悟內容，品析文中的兩幅雪景圖。

學習重點：

景物描寫的特點。

學習難點：

理解語言的深層含義。

相關鏈接：

《雪》寫于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形勢蓬勃發展，可謂是春暖花開之日，然而，北方還處于一片寒凍之中。面對黑暗的現實與酷冷的季節，魯迅以徹底的革命民主主義戰士的姿態，去尋求“革新的破壞者”，去戰取理想的春天。他不僅以小說、雜文進行戰斗。而且“有了小感觸，就寫些短文，……以后印成一本，謂之《野草》。”《野草》共收散文詩二十三篇，也是魯迅追求革命真理、抒情述懷與進行對敵斗爭的記錄。本文也是魯迅當時內心世界形象化的表現。

一、預習導學

．了解作者作品。

本文選自《

》，這是魯迅的一部

集。魯迅還有一部散文集《

》，兩部小說集《

》和《

》。

2．掌握下列加點字的讀音。

磬（）口

忙碌（）

脂粉奩（）

灼灼（）

嘻（）笑

褪（）盡

朔（）方

凜冽（）

3．解釋下列詞語。

博識：

凜冽：

天宇：

精魂：

消釋：

升騰：

4．有情感流利地朗讀課文，給課文劃分層次并概括層意。

5．請大家找出這篇散文詩的關鍵句。

6．課文題目是雪，作者寫的是什么地方的雪？你以為作者更喜歡哪兒的雪？

第 單元

課時共

頁

第 頁

二、合作探究

．作者從哪幾個方面細致地描寫了江南的雪?

2．北方的雪有什么特點？從哪些地方可以看出？

三、拓展延伸

（一）閱讀下面短文，完成后面題目。

①江南的雪，可是滋潤莢艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處于的皮膚。②雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面遂有冷綠的雜草。③胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。④但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

⑤但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。⑥屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。⑦別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

⑧在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……

⑨是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

、江南雪景的總的特點是_____________，“滋潤美艷”寫出了_____________。

2、第①句中的兩個比喻從哪個角度寫的？寫出了什么？有什么作用？

3、第②句寫出了什么？與開頭有什么關系？

4、第③、④句用“記不真切”來描寫，有什么新意？

5、第⑤句寫出了朔方的雪怎樣的質地特點？

6、第⑦句寫出了怎樣的一種景象？使人們感受到了什么？

（二）根據語境，在橫線上填寫恰當的句子。

成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；；

；

；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌。

XX—XX學年八年級語文導學案

編寫人夏建東

使用時間XX年

月

日

雪

魯迅

第二課時

班級______

小組名

_____

姓名_______小組評價______教師評價_______

學習目標：、理解作者所描寫的南方的雪和北方的雪的特點以及作者在描寫中寄寓的感情。

2、品味精練傳神的描寫語言和雋永含蓄的議論中抒情的語言。

學習重點：

．理解作者在描寫中寄寓的感情。

2.品味精練傳神的描寫語言和雋永含蓄的議論中抒情的語言

學習難點：

學習和感悟魯迅先生積極向上的人生觀，培養學生熱愛生活、拼搏進取的人生態度。

一、預習導學：

反復誦讀課文，在朗讀中揣摩作者的思想感情。

．在第二至三自然段中,找出描寫孩子們塑雪羅漢的動作與神情的詞語,體會其作用。

2．作者對江南的雪有沒有遺憾?為什么?

3作者稱北方的雪是什么？從中可以看出作者對北方的雪的什么態度？

二、合作探究、暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。（用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強調了什么？）

2、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。（“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點？）

3、是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

（“孤獨的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）

4、在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。（這些描寫的只是自然界的雪嗎？

5、作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個“但是”，有什么意味？

三、課堂檢測

閱讀短文，完成下列各題。

西湖的綠

西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九溪十八澗綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時，原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來，布局宛然，如同一幅青綠山水。這種綠苔，給我的印象是堅忍不拔，不知當初蘇公對它們印象怎樣。在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或宛轉靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚、翩然起舞了。

（節選自《西湖的綠》）

7.文中劃線的詞語“綠茸茸”與“綠蔭蔭”能否調換？為什么？（3分）

8.文中畫線的句子運用了什么修辭手法？試分析其表達作用。（3分）

9.這兩段文字分別寫了蘇堤和花港的綠，請簡要概括這兩種綠的特點。（4分）

（1）蘇堤的綠：

（2）花港的綠：