第一篇：國(guó)際培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)與企業(yè)培訓(xùn)模式創(chuàng)新李霞

國(guó)企培企業(yè)管理中心文件

國(guó)企培[2011] 21號(hào)

關(guān)于舉辦《國(guó)際培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)與企業(yè)培訓(xùn)模式創(chuàng)新》研討會(huì) 各有關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位：

企業(yè)員工隊(duì)伍的職業(yè)化水平關(guān)系到企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，關(guān)系到企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率的高低。培訓(xùn)開發(fā)是提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的原動(dòng)力。

? 如何建立科學(xué)的培訓(xùn)體系，打造學(xué)習(xí)型組織？

? 如何做好培訓(xùn)需求分析，提高培訓(xùn)的針對(duì)性？

? 如何構(gòu)建基于崗位勝任力提升的培訓(xùn)體系？

? 如何把培訓(xùn)與員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃結(jié)合，建立員工的職業(yè)晉升通道，促進(jìn)員工的職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)？

? 如何創(chuàng)新培訓(xùn)模式，解決工學(xué)矛盾？

? 如何提高員工的學(xué)習(xí)積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”？

? 如何可量化地客觀地衡量和評(píng)估培訓(xùn)效果，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)

部門的價(jià)值？

? 如何提高培訓(xùn)效果，提升培訓(xùn)的貢獻(xiàn)率？

? 如何選拔和建立高素質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，建立職業(yè)化的師資體系？ 這些問題是企業(yè)培訓(xùn)過程中經(jīng)常遇到的問題，是企業(yè)建立學(xué)習(xí)型組織和提升核心競(jìng)爭(zhēng)力需要研究和解決的問題，也是培訓(xùn)體系需要回答和解決的問題。

為了幫助企事業(yè)單位更好的解決這一系列問題，國(guó)企培企業(yè)管理培訓(xùn)中心定于2011年4月15日至4月21日在張家界市舉辦《國(guó)際培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)與企業(yè)培訓(xùn)模式創(chuàng)新》研討會(huì)。請(qǐng)各單位積極組織人員參加，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、研討主題：國(guó)際培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)與企業(yè)培訓(xùn)模式創(chuàng)新

第一部分：國(guó)內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)面臨的環(huán)境與挑戰(zhàn)

1、企業(yè)培訓(xùn)面臨的困境與價(jià)值評(píng)價(jià)

2、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變對(duì)人才提出的新要求

3、人才培養(yǎng)面臨的問題與任務(wù)

4、國(guó)內(nèi)外大型企業(yè)的員工培訓(xùn)動(dòng)向分析

5、國(guó)內(nèi)企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)存在的突出問題

6、如何通過培訓(xùn)構(gòu)建企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

7、人的思維模式與培訓(xùn)體系建設(shè)

8、如何建立學(xué)習(xí)型組織

第二部分：國(guó)際知名企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)的特點(diǎn)和趨勢(shì)

1、國(guó)際知名企業(yè)教育培訓(xùn)的四大理念

2、國(guó)際知名企業(yè)教育培訓(xùn)的四大體系

3、國(guó)際知名企業(yè)教育培訓(xùn)的六大特點(diǎn)

4、國(guó)際知名企業(yè)教育培訓(xùn)的八大趨勢(shì)

第三部分：?jiǎn)T工培訓(xùn)體系與培訓(xùn)模式創(chuàng)新

1、企業(yè)員工教育培訓(xùn)開發(fā)體系

? 培訓(xùn)管理體系培訓(xùn)教學(xué)體系 ? 培訓(xùn)運(yùn)行體系培訓(xùn)支撐體系

2、培訓(xùn)學(xué)院（培訓(xùn)中心）定位

3、崗位勝任力體系及其應(yīng)用

? 崗位勝任力體系構(gòu)成? 崗位勝任力體系在人力資源管理方面的應(yīng)用

4、基于崗位勝任力提升的員工培訓(xùn)體系

? 培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)培訓(xùn)教材開發(fā) ? 培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)實(shí)施

第四部分：培訓(xùn)流程優(yōu)化與培訓(xùn)需求分析

1、培訓(xùn)流程診斷與科學(xué)的培訓(xùn)流程

2、培訓(xùn)需求判斷的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)

3、培訓(xùn)需求確認(rèn)與鑒定的重點(diǎn)

4、培訓(xùn)需求分析基本關(guān)注點(diǎn)

5、培訓(xùn)需求分析的流程

6、培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容

7、培訓(xùn)需求分析的方法與技術(shù)

第五部分：人才開發(fā)戰(zhàn)略與科學(xué)的培訓(xùn)規(guī)劃

1、人才類型、層次與梯度開發(fā)

2、價(jià)值鏈與企業(yè)戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)

3、培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)與員工職業(yè)發(fā)展

4、人才開發(fā)激勵(lì)機(jī)制建立

5、培訓(xùn)的分類分層管理

6、培訓(xùn)的三維模式選擇

7、不同類型人才的培訓(xùn)開發(fā)舉例

? 高層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)中基層管理干部培訓(xùn)

? 營(yíng)銷人員培訓(xùn)生產(chǎn)物流人員培訓(xùn)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)

第六部分：?jiǎn)T工培訓(xùn)策略選擇與項(xiàng)目實(shí)施管理

1、培訓(xùn)項(xiàng)目管理構(gòu)成2、培訓(xùn)項(xiàng)目管理環(huán)節(jié)

3、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施

4、培訓(xùn)項(xiàng)目督導(dǎo)

5、培訓(xùn)項(xiàng)目跟進(jìn)

第七部分：?jiǎn)T工培訓(xùn)效果評(píng)估管理

1、培訓(xùn)評(píng)估存在的問題與誤區(qū)

2、培訓(xùn)評(píng)估的意義

3、培訓(xùn)評(píng)估的對(duì)象

? 針對(duì)培訓(xùn)組織的評(píng)估針對(duì)學(xué)員的評(píng)估針對(duì)培訓(xùn)講師的評(píng)估

4、培訓(xùn)評(píng)估的方法

? 培訓(xùn)評(píng)估流程培訓(xùn)評(píng)估模式培訓(xùn)量化評(píng)估方法

5、培訓(xùn)評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用與培訓(xùn)效果提升

第八部分：培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)與管理

1、培訓(xùn)教育師資體系

2、教師認(rèn)證系統(tǒng)

3、外部培訓(xùn)供應(yīng)商的選擇策略

4、不同等級(jí)內(nèi)訓(xùn)師的職責(zé)

5、內(nèi)訓(xùn)師的素質(zhì)要求

6、內(nèi)訓(xùn)師的選拔

7、內(nèi)訓(xùn)師的激勵(lì)與管理

第九部分：企業(yè)員工培訓(xùn)組織建設(shè)與管理實(shí)務(wù)

1、培訓(xùn)組織模式

2、培訓(xùn)職責(zé)劃分

3、培訓(xùn)預(yù)算管理

4、如何提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性

5、如何提高培訓(xùn)效果

二、擬邀請(qǐng)主持嘉賓、導(dǎo)師

著名人力資源管理咨詢師、培訓(xùn)管理研究、管理學(xué)博士劉學(xué)元 著名企業(yè)培訓(xùn)師系統(tǒng)訓(xùn)練專家、企業(yè)員工培訓(xùn)與發(fā)展顧問呂青 工商管理博士、APC高級(jí)培訓(xùn)師、高級(jí)人力資源管理師特邀講師張愛清

三、受邀請(qǐng)人員

企業(yè)（集團(tuán)、局）人力資源總監(jiān)、HR經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)中心主管；各管理部門經(jīng)理；總經(jīng)理、董事長(zhǎng)以及工會(huì)教育處領(lǐng)導(dǎo)等培訓(xùn)學(xué)院負(fù)責(zé)人。

四、研討時(shí)間、地點(diǎn)

2011年4月15日至4月21日張家界市（4月15日全天報(bào)到）參加研修班的同志請(qǐng)?zhí)顚憟?bào)名回執(zhí)表傳真或電郵至中心，我們將于開

班前五日以通知的形式告知具體培訓(xùn)地點(diǎn)及行車路線。

五、會(huì)議費(fèi)用

會(huì)議費(fèi)用每人1980元（含培訓(xùn)費(fèi)、研討費(fèi)、資料費(fèi)、學(xué)習(xí)用品費(fèi)、場(chǎng)租費(fèi)等）。食宿及會(huì)后考察統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理。會(huì)議費(fèi)及食宿費(fèi)報(bào)到時(shí)面交。

六、聯(lián)系方式

咨詢電話：(010)***9 傳真：(010)8247545

5聯(lián) 系 人：李霞手機(jī)：*** 電子郵箱：guoqp@yahoo.com.cn

負(fù) 責(zé) 人：李旭手機(jī)：1367121215

1地址：北京市海淀區(qū)紫竹院南路18號(hào)郵編：100048

二零一一年一月十二日

備注：

1、此表可復(fù)制，填好后須加蓋公章有效,于開班前五日傳真至我中心。

第二篇：企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)與企業(yè)培訓(xùn)模式創(chuàng)新李杰

國(guó)企培企業(yè)管理中心文件

國(guó)企培[2011] 25號(hào)

關(guān)于舉辦《企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)與企業(yè)培訓(xùn)模式創(chuàng)新》研討會(huì) 各有關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位：

企業(yè)員工隊(duì)伍的職業(yè)化水平關(guān)系到企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，關(guān)系到企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率的高低。培訓(xùn)開發(fā)是提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的原動(dòng)力。

? 如何建立科學(xué)的培訓(xùn)體系，打造學(xué)習(xí)型組織？

? 如何做好培訓(xùn)需求分析，提高培訓(xùn)的針對(duì)性？

? 如何構(gòu)建基于崗位勝任力提升的培訓(xùn)體系？

? 如何把培訓(xùn)與員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃結(jié)合，建立員工的職業(yè)晉升通道，促進(jìn)員工的職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)？

? 如何創(chuàng)新培訓(xùn)模式，解決工學(xué)矛盾？

? 如何提高員工的學(xué)習(xí)積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”？

? 如何可量化地客觀地衡量和評(píng)估培訓(xùn)效果，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)

部門的價(jià)值？

? 如何提高培訓(xùn)效果，提升培訓(xùn)的貢獻(xiàn)率？

? 如何選拔和建立高素質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，建立職業(yè)化的師資體系？ 這些問題是企業(yè)培訓(xùn)過程中經(jīng)常遇到的問題，是企業(yè)建立學(xué)習(xí)型組織和提升核心競(jìng)爭(zhēng)力需要研究和解決的問題，也是培訓(xùn)體系需要回答和解決的問題。

為了幫助企事業(yè)單位更好的解決這一系列問題，國(guó)企培企業(yè)管理培訓(xùn)中心定于2011年7月29日至8月4日在拉薩市、2011年8月12至8月18在新疆烏魯木齊舉辦《企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)與企業(yè)培訓(xùn)模式創(chuàng)新》研討會(huì)。請(qǐng)各單位積極組織人員參加，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、研討主題：企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)與企業(yè)培訓(xùn)模式創(chuàng)新

第一部分：國(guó)內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)面臨的環(huán)境與挑戰(zhàn)

1、企業(yè)培訓(xùn)面臨的困境與價(jià)值評(píng)價(jià)

2、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變對(duì)人才提出的新要求

3、人才培養(yǎng)面臨的問題與任務(wù)

4、國(guó)內(nèi)外大型企業(yè)的員工培訓(xùn)動(dòng)向分析

5、國(guó)內(nèi)企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)存在的突出問題

6、如何通過培訓(xùn)構(gòu)建企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

7、人的思維模式與培訓(xùn)體系建設(shè)

8、如何建立學(xué)習(xí)型組織

第二部分：國(guó)際知名企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)的特點(diǎn)和趨勢(shì)

1、國(guó)際知名企業(yè)教育培訓(xùn)的四大理念

2、國(guó)際知名企業(yè)教育培訓(xùn)的四大體系

3、國(guó)際知名企業(yè)教育培訓(xùn)的六大特點(diǎn)

4、國(guó)際知名企業(yè)教育培訓(xùn)的八大趨勢(shì)

第三部分：?jiǎn)T工培訓(xùn)體系與培訓(xùn)模式創(chuàng)新

1、企業(yè)員工教育培訓(xùn)開發(fā)體系

? 培訓(xùn)管理體系培訓(xùn)教學(xué)體系 ? 培訓(xùn)運(yùn)行體系培訓(xùn)支撐體系

2、培訓(xùn)學(xué)院（培訓(xùn)中心）定位

3、崗位勝任力體系及其應(yīng)用

? 崗位勝任力體系構(gòu)成? 崗位勝任力體系在人力資源管理方面的應(yīng)用

4、基于崗位勝任力提升的員工培訓(xùn)體系

? 培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)培訓(xùn)教材開發(fā) ? 培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)實(shí)施

第四部分：培訓(xùn)流程優(yōu)化與培訓(xùn)需求分析

1、培訓(xùn)流程診斷與科學(xué)的培訓(xùn)流程

2、培訓(xùn)需求判斷的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)

3、培訓(xùn)需求確認(rèn)與鑒定的重點(diǎn)

4、培訓(xùn)需求分析基本關(guān)注點(diǎn)

5、培訓(xùn)需求分析的流程

6、培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容

7、培訓(xùn)需求分析的方法與技術(shù)

第五部分：人才開發(fā)戰(zhàn)略與科學(xué)的培訓(xùn)規(guī)劃

1、人才類型、層次與梯度開發(fā)

2、價(jià)值鏈與企業(yè)戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)

3、培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)與員工職業(yè)發(fā)展

4、人才開發(fā)激勵(lì)機(jī)制建立

5、培訓(xùn)的分類分層管理

6、培訓(xùn)的三維模式選擇

7、不同類型人才的培訓(xùn)開發(fā)舉例

? 高層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)中基層管理干部培訓(xùn)

? 營(yíng)銷人員培訓(xùn)生產(chǎn)物流人員培訓(xùn)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)

第六部分：?jiǎn)T工培訓(xùn)策略選擇與項(xiàng)目實(shí)施管理

1、培訓(xùn)項(xiàng)目管理構(gòu)成2、培訓(xùn)項(xiàng)目管理環(huán)節(jié)

3、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施

4、培訓(xùn)項(xiàng)目督導(dǎo)

5、培訓(xùn)項(xiàng)目跟進(jìn)

第七部分：?jiǎn)T工培訓(xùn)效果評(píng)估管理

1、培訓(xùn)評(píng)估存在的問題與誤區(qū)

2、培訓(xùn)評(píng)估的意義

3、培訓(xùn)評(píng)估的對(duì)象

? 針對(duì)培訓(xùn)組織的評(píng)估針對(duì)學(xué)員的評(píng)估針對(duì)培訓(xùn)講師的評(píng)估

4、培訓(xùn)評(píng)估的方法

? 培訓(xùn)評(píng)估流程培訓(xùn)評(píng)估模式培訓(xùn)量化評(píng)估方法

5、培訓(xùn)評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用與培訓(xùn)效果提升

第八部分：培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)與管理

1、培訓(xùn)教育師資體系

2、教師認(rèn)證系統(tǒng)

3、外部培訓(xùn)供應(yīng)商的選擇策略

4、不同等級(jí)內(nèi)訓(xùn)師的職責(zé)

5、內(nèi)訓(xùn)師的素質(zhì)要求

6、內(nèi)訓(xùn)師的選拔

7、內(nèi)訓(xùn)師的激勵(lì)與管理

第九部分：企業(yè)員工培訓(xùn)組織建設(shè)與管理實(shí)務(wù)

1、培訓(xùn)組織模式

2、培訓(xùn)職責(zé)劃分

3、培訓(xùn)預(yù)算管理

4、如何提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性

5、如何提高培訓(xùn)效果

二、擬邀請(qǐng)主持嘉賓、導(dǎo)師

著名人力資源管理咨詢師、培訓(xùn)管理研究、管理學(xué)博士劉學(xué)元 著名企業(yè)培訓(xùn)師系統(tǒng)訓(xùn)練專家、企業(yè)員工培訓(xùn)與發(fā)展顧問呂青 著名培訓(xùn)管理研究專家、培訓(xùn)管理職業(yè)資格認(rèn)證導(dǎo)師郭云

三、受邀請(qǐng)人員

企業(yè)（集團(tuán)、局）人力資源總監(jiān)、HR經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)中心主管；各管理部門經(jīng)理；總經(jīng)理、董事長(zhǎng)以及工會(huì)教育處領(lǐng)導(dǎo)等培訓(xùn)學(xué)院負(fù)責(zé)人。

四、研討時(shí)間、地點(diǎn)

2011年7月29日至8月4日拉薩市（7月29日全天報(bào)到）2011年8月12日至8月18日烏魯木齊（8月12日全天報(bào)到）

參加研修班的同志請(qǐng)?zhí)顚憟?bào)名回執(zhí)表傳真或電郵至中心，我們將于開班前五日以通知的形式告知具體培訓(xùn)地點(diǎn)及行車路線。

五、會(huì)議費(fèi)用

會(huì)議費(fèi)用每人1880元（含培訓(xùn)費(fèi)、研討費(fèi)、學(xué)習(xí)用品費(fèi)、場(chǎng)租費(fèi)等）。食宿及會(huì)后考察統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理。會(huì)議費(fèi)及食宿費(fèi)報(bào)到時(shí)面交。

六、聯(lián)系方式

咨詢電話：(010)82475792傳真：(010)8247545

5聯(lián) 系 人：李杰手機(jī)： *** 電子郵箱：lijie7502@126.com

地址：北京市海淀區(qū)紫竹院南路18號(hào)郵編：100048

二零一一年一月十二日

備注：

1、此表可復(fù)制，填好后須加蓋公章有效,于開班前五日傳真至我中心。

第三篇：創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式

創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式 著力提高職工素質(zhì)

創(chuàng)新是企業(yè)文化的精髓,是企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的法寶。企業(yè)文化只有把創(chuàng)新的基因置入到員工當(dāng)中去，才是真正能夠讓企業(yè)長(zhǎng)盛不衰的企業(yè)文化。對(duì)企業(yè)內(nèi)部的教育培訓(xùn)同樣要進(jìn)行創(chuàng)新。培訓(xùn)的途徑和方法是培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，也是培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要改變以往培訓(xùn)方法的單

一、枯燥乏味，就要對(duì)教育培訓(xùn)的方式、方法進(jìn)行有效地創(chuàng)新，積極為員工創(chuàng)造條件，提供多渠道、多途徑、可選擇的方法和內(nèi)容，最大限度的激發(fā)員工參與培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，融入現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)和手段，建立員工真正感興趣的立體感十足的教育培訓(xùn)模式。

高升采油廠熱注作業(yè)區(qū)針對(duì)熱注運(yùn)行工開展的門檻題培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了三個(gè)年頭，通過作業(yè)區(qū)廣大干部員工的共同努力，以《熱注運(yùn)行工基本教程》為依據(jù)，使員工的基本技能素質(zhì)培訓(xùn)和崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)工作上了一個(gè)新臺(tái)階。

在這三年里，即總結(jié)出了成功的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也看到了目前教育培訓(xùn)工作的不足。這種不足集中的體現(xiàn)在了培訓(xùn)方式的粗獷、單一。為了改變以往簡(jiǎn)單的通過兼職教師進(jìn)行口頭培訓(xùn)的方法，改變 “老師講，學(xué)生聽，考試測(cè)”的傳統(tǒng)學(xué)校授課模式，作業(yè)區(qū)最近組織人員用了將近兩個(gè)月的時(shí)間，拍攝了600多張照片，制作完成了24個(gè)PPT課件，涵蓋了《熱注運(yùn)行工基本教程》的所有內(nèi)容。接下來用了整整三個(gè)月的時(shí)間，作業(yè)區(qū)教育辦公室協(xié)同生產(chǎn)技術(shù)人員，和工人師傅們密切配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，將制作完成的24個(gè)PPT課件全部拍成了視頻，前后總共拍攝了500多段視頻，最后通過剪輯合成了22個(gè)操作視頻，完成了《熱注運(yùn)行工基本教程》從PPT課件制作到教學(xué)視頻拍攝、剪輯的所有工作，并參加了局里的優(yōu)秀課件評(píng)比。從圖片、視頻的拍攝到視頻的后期剪輯、配音配樂，凝結(jié)了作業(yè)區(qū)廣大干部員工無數(shù)的心血。

教育培訓(xùn)模式的創(chuàng)新，很重要的一點(diǎn)就是應(yīng)該讓受教育的對(duì)象參與進(jìn)來，這樣才能充分體現(xiàn)崗位員工的教育需求，才能充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)區(qū)這次教育模式的創(chuàng)新，充分利用了現(xiàn)代的培訓(xùn)技術(shù)和手段，將多媒體融入到員工教育培訓(xùn)中，改變了傳統(tǒng)教育方式的枯燥乏味，讓教育培訓(xùn)變得鮮活起來，變得立體感十足，變得有血有肉！

第四篇：創(chuàng)新干部培訓(xùn)模式

創(chuàng)新干部培訓(xùn)模式

充分發(fā)揮開放式辦學(xué)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用

劉群合

近年來老河口干部培訓(xùn)工作圍繞市委市政府工作中心，結(jié)合老河口市黨員干部實(shí)際，以提高黨員干部能力素質(zhì)為目標(biāo)，以基層干部實(shí)際需求為導(dǎo)向，采取“送教上門、流動(dòng)授課”的形式，探索形成了培訓(xùn)不離崗的開放式辦學(xué)新模式。先后對(duì)全市26家單位干部職工進(jìn)行了以思想教育、理論武裝與能力提升為主題的教育培訓(xùn)，取得了良好效果。這一成功做法和經(jīng)驗(yàn)表明：縣級(jí)黨校開放式辦學(xué)是一種創(chuàng)新基層干部培訓(xùn)工作的有益嘗試。

一、開放式辦學(xué)動(dòng)因

黨員干部的政治素質(zhì)和工作能力，始終是老河口市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素。面對(duì)新形勢(shì)，開展開放式辦學(xué)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。一是提升干部履職能力的迫切需要。一些干部工作熱情和知識(shí)水平都很高，但做群眾工作的本領(lǐng)以及應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力還比較欠缺。一些基層干部對(duì)國(guó)家的法律法規(guī)和方針政策領(lǐng)會(huì)不深，開展工作沒有底氣；一些干部自身工作職責(zé)不夠明確，開展工作缺乏勇氣；個(gè)別黨員干部對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定沒有思路和辦法，開展工作缺乏新氣；少數(shù)干部思想禁固，解放程度不夠，開展工作缺乏朝氣。二是提高黨員干部綜合素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前，老河口市正全力以赴建設(shè)漢江生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶小漢口明星城市，全市上下促發(fā)展謀發(fā)展的良好氛圍已經(jīng)形成，但基層干部隊(duì)伍還存在的一些問題不容忽視：有的干部熱衷應(yīng)酬、心浮氣躁，干工作沒有思路，抓落實(shí)沒有招數(shù)，解難題沒有辦法，不能很好的完成組織交給的任務(wù)；少數(shù)干部在其位不謀其政，在其崗不盡其責(zé)，工作主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)安排了的工作消極應(yīng)付，對(duì)需要突破的重點(diǎn)工作一推一動(dòng)，不推不動(dòng)，甚至推而不動(dòng)；還有一些干部漠視群眾、脫離群眾、宗旨意識(shí)淡化，干群關(guān)系緊張。三是實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)體制機(jī)制轉(zhuǎn)型的實(shí)踐需要。按照事業(yè)發(fā)展需要什么就培訓(xùn)什么,干部履職盡責(zé)和健康成長(zhǎng)需要什么就培訓(xùn)什么的基本原則，堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用,以問題為導(dǎo)向、以正在做的事情為中心開展教育培訓(xùn),提高干部運(yùn)用所學(xué)理論和知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐、解決問題、推動(dòng)工作的能力，要求干部教育培訓(xùn)模式在辦學(xué)體系、培訓(xùn)模式、運(yùn)行機(jī)制三方面加大改革創(chuàng)新力度，提高干部教育培訓(xùn)的整體效能，開放式辦學(xué)正是這一干部教育培訓(xùn)新模式的具體實(shí)踐。因此，很有必要通過開放式辦學(xué)這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式，增強(qiáng)基層干部的思想政治素質(zhì)和實(shí)際工作能力，切實(shí)解決好基層干部為群眾服務(wù)的真感情和真本領(lǐng)問題。

二、主要做法

1、堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局。貼近老河口建設(shè)漢江生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶小漢口明星城市和襄陽市域副中心城市的生動(dòng)實(shí)踐，積極宣傳老河口市委重大戰(zhàn)略部署，把干部的思想統(tǒng)一到市委市政府決

策上來，提升干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性。

2、堅(jiān)持以人為本，按需培訓(xùn)。準(zhǔn)確把握不同單位干部的不同特點(diǎn)和差異化需要，精選學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，開展菜單式培訓(xùn)。圍繞提高干部履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)，有針對(duì)性地進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)。比如，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，主要集中在學(xué)習(xí)市委市政府重大決策，提高化解矛盾能力，提升科學(xué)發(fā)展能力，加強(qiáng)基層組織建設(shè)，密切聯(lián)系群眾，做群眾貼心人等，對(duì)市直機(jī)關(guān)干部，主要集中在增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，克服職業(yè)倦怠，提高辦事效率等，形成較為完善的培訓(xùn)內(nèi)容框架。

3、堅(jiān)持貼近工作，分類施教。根據(jù)不同單位培訓(xùn)需求，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)、提升能力素質(zhì)為重點(diǎn)，以促進(jìn)工作效率和調(diào)動(dòng)做群眾工作主動(dòng)性為目的，有針對(duì)性的制定個(gè)性化培訓(xùn)計(jì)劃。圍繞老河口發(fā)展面臨的新情況、新問題，把理論學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、研討問題與改進(jìn)工作方法緊密結(jié)合起來，切實(shí)提高干部解決問題推動(dòng)工作的能力。

4、堅(jiān)持部門聯(lián)動(dòng)，整合資源。對(duì)于涉及到老河口市委黨校題庫中不具備培訓(xùn)的內(nèi)容，由市委組織部牽頭協(xié)調(diào)，安排市信訪、國(guó)土、規(guī)劃、招商等部門承擔(dān)相關(guān)課題任務(wù)，解決了干部對(duì)矛盾化解、國(guó)土法規(guī)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、招商引資等方面的需求。

三、主要經(jīng)驗(yàn)

1、深入基層、認(rèn)真調(diào)研是搞好培訓(xùn)的前提。為了使開放式

培訓(xùn)做到有的放矢，取得實(shí)實(shí)在在的效果，市委組織部、市委黨校多次組織干部深入全市各單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦和規(guī)模以上企業(yè)，采取面對(duì)面征求意見、召開干部座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問卷等形式，收集整理歸納，確定了開放式辦學(xué)培訓(xùn)的三個(gè)重點(diǎn)：一是綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)。主要培訓(xùn)黨的路線方針政策，目的是讓干部明確職責(zé)，解放思想，為做好本職工作打好思想基礎(chǔ)。二是市委市政府的中心工作。解讀老河口市委市政府重大戰(zhàn)略決策，目的是讓干部明確任務(wù)，掌握方法，為做好工作提供有效保障。三是能力素質(zhì)提升。以提升干部能力素質(zhì)為重點(diǎn)，解決干部能力恐慌和本領(lǐng)恐慌。

2、加強(qiáng)組織、周密部署是搞好培訓(xùn)的保證。按照培訓(xùn)協(xié)議，參訓(xùn)人員、時(shí)間、地點(diǎn)由各部門自行組織、確定。市委組織部總體安排，市委黨校負(fù)責(zé)教學(xué)管理，明確一名組織部干部作為培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員、黨校教務(wù)科作為調(diào)度員跟蹤服務(wù)教學(xué)全過程。聯(lián)辦期間，黨校教師根據(jù)教學(xué)點(diǎn)要求不定期下基層進(jìn)行針對(duì)性授課，辦學(xué)運(yùn)行情況則由雙方班子成員定期抽查。這種做法，既能讓教師的“沉”沉出效果，解決黨校教師對(duì)基層社會(huì)缺乏了解和授課中“空而不實(shí)”的問題，又能拓寬培訓(xùn)的廣度、提升培訓(xùn)的深度，體現(xiàn)出開放辦學(xué)的靈活性。

3、精心備課、認(rèn)真施教是搞好培訓(xùn)的關(guān)鍵。按照培訓(xùn)任務(wù)，組織部對(duì)黨校教師提出三點(diǎn)要求：一是在一周之內(nèi)寫出講稿，著眼于針對(duì)性、實(shí)效性和通俗易懂；二是要求授課者在一周之內(nèi)制

成多媒體教學(xué)課件，必須生動(dòng)、新穎、豐富多彩；三是不能停留在一次性備課上，對(duì)講稿和課件要在講授和使用中不斷充實(shí)、完善和提高。為了確保培訓(xùn)質(zhì)量，黨校按照個(gè)人試講、集體點(diǎn)評(píng)、評(píng)優(yōu)淘劣、修改補(bǔ)充、升華提高的步驟開展了為期一月的教學(xué)“大練兵”活動(dòng)。要求每位教師必須在授課過程中，通過走訪、座談等形式，聽取各個(gè)層次干部對(duì)專題的看法和建議，對(duì)講稿進(jìn)行修改完善，市委組織部干訓(xùn)科長(zhǎng)全程參與。市委黨校各位授課教師一絲不茍的工作態(tài)度、勤奮扎實(shí)的敬業(yè)精神和精益求精的思想境界，成為保證開放式辦學(xué)取得實(shí)際效果的關(guān)鍵。

4、形式靈活、“菜單式”教學(xué)彰顯特色。“菜單式”教學(xué)的主要特點(diǎn)是堅(jiān)持“干部缺啥培訓(xùn)啥”的原則，體現(xiàn)“實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效”，全縣26家合作培訓(xùn)單位從開放式培訓(xùn)題庫中選點(diǎn)了48個(gè)專題，由各單位根據(jù)各自工作實(shí)際從教學(xué)專題中圈點(diǎn)培訓(xùn)專題，這種自由選擇的“菜單式”教學(xué)，有利于充分整合培訓(xùn)資源，有效節(jié)約培訓(xùn)成本和時(shí)間，提高了培訓(xùn)效率，深受廣大基層黨員干部的歡迎。一是“菜單式”教學(xué)專題性強(qiáng)。將日常工作中存在的重要的現(xiàn)實(shí)問題分解成一個(gè)個(gè)專題，講深說透，避免蜻蜓點(diǎn)水，力求有效解決干部工作中的主要矛盾。二是“菜單式”教學(xué)形式上靈活多樣。課堂上把理論講解、圖片播放、討論交流、解惑答疑等形式結(jié)合起來，多媒體教學(xué)用圖示、畫面來演示授課內(nèi)容，使枯燥、深?yuàn)W的理論問題變得具體生動(dòng)形象，增強(qiáng)了講課的藝術(shù)

性和感染力，創(chuàng)新了培訓(xùn)形式，豐富了培訓(xùn)內(nèi)容，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了培訓(xùn)的實(shí)效性。

5、培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估制度是搞好培訓(xùn)的保障。市委組織部、市委黨校共同制定了一套教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系，在培訓(xùn)過程中，通過向開放式辦學(xué)單位學(xué)員發(fā)放調(diào)查問卷、測(cè)評(píng)表等形式，廣泛征求學(xué)員對(duì)辦班形式、教學(xué)方法、組織管理、教學(xué)質(zhì)量等方面的意見和建議，并及時(shí)向授課教師進(jìn)行反饋，適時(shí)改進(jìn)培訓(xùn)方法和措施，確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

四、取得的成效

實(shí)踐證明，開放式培訓(xùn)的開辦，不僅有效地破解了大規(guī)模培訓(xùn)干部所面臨的教育資源不足、工學(xué)矛盾突出兩大難題，而且為縣級(jí)黨校更好的發(fā)揮職能作用提供了新的平臺(tái)。

1、開放式辦學(xué)更好地調(diào)動(dòng)了基層干部學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力和基層黨組織抓干部教育培訓(xùn)的積極性。開放式辦學(xué)采取流動(dòng)授課、送教上門的教學(xué)模式，賦予了基層單位在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的選擇權(quán)、教學(xué)活動(dòng)的組織權(quán)、培訓(xùn)時(shí)間的決定權(quán)、教學(xué)效果的評(píng)判權(quán)，使基層單位能夠更好地結(jié)合單位實(shí)際和干部職工的思想狀況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，不少單位干部稱聽課后眼界大開，耳目一新，工作思路更加開闊，工作方式更加多樣，聽到最多的反饋是實(shí)用性操作性很強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了從要我學(xué)為我要學(xué)、從干事型干部到學(xué)習(xí)型干部的轉(zhuǎn)變。

2、開放式教學(xué)實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的“無縫”對(duì)接，提高了干部化解矛盾推動(dòng)發(fā)展能力。開放式辦學(xué)按需施教、“菜單式”的教學(xué)模式，緊緊圍繞基層的實(shí)踐需要開設(shè)理論課程，貼近了基層干部的所思所想，從而較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。老河口市袁沖鄉(xiāng)干部在學(xué)習(xí)了《有效提高干部化解矛盾能力》后，深受啟發(fā)，多次找上訪纏訪鬧訪的老上訪戶做工作，十年積案，一朝化解，引起了強(qiáng)烈反響。在開放式教學(xué)正確引導(dǎo)下，當(dāng)前社會(huì)高度關(guān)注拆遷問題，也得到有效解決。老河口市仙人渡干部在學(xué)習(xí)了《堅(jiān)持正確導(dǎo)向 真心服務(wù)群眾》后多次與講課教師交流，共同研究如何讓群眾從心里接受拆遷，在一個(gè)月內(nèi)實(shí)現(xiàn)了全村整體拆遷無一人上訪的良好效應(yīng)。

3、開放式教學(xué)實(shí)現(xiàn)了黨校教研方式的根本性轉(zhuǎn)變，提高了理論教學(xué)水平。開放式培訓(xùn)的開辦，不僅為基層送去了寶貴的精神食糧，也為黨校教師深入基層汲取營(yíng)養(yǎng)搭建了一個(gè)全新的平臺(tái)。開放式辦學(xué)實(shí)施以來，黨校教師加強(qiáng)了下鄉(xiāng)調(diào)研，在備課過程中通過深入實(shí)際掌握第一手資料，再作理性思考，從而開闊了思路，避免了空洞的說教和灌輸；在授課中注重互動(dòng)交流，使傳授知識(shí)的過程也成了黨校老師學(xué)習(xí)提高的過程。經(jīng)過實(shí)踐的磨礪，市委黨校的理論教學(xué)水平得到很大的提高，鍛煉和涌現(xiàn)了一大批骨干教師，在推動(dòng)新形勢(shì)下干部教育培訓(xùn)工作中起到了重要作用。

在開放式辦學(xué)培訓(xùn)實(shí)施過程中，我們發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容和干部期待有一定差距：鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部普遍要求的信訪維穩(wěn)、招商引資、項(xiàng)目建設(shè)國(guó)土規(guī)劃等方面的內(nèi)容有待于進(jìn)一步加強(qiáng)；市直單位干部普遍要求的警示教育、道德講堂、心理健康、老河口歷史文化等方面的內(nèi)容有待于進(jìn)一步加強(qiáng)；針對(duì)不同單位、不同對(duì)象更進(jìn)一步提高培訓(xùn)針對(duì)性方面有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，今后工作中我們將不斷改進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化。

第五篇：河南焦作李霞培訓(xùn)心得體會(huì)

2016省培小學(xué)骨干教師心得體會(huì)

焦作市道清小學(xué) 李霞

2016年的8月10日，我們冒著酷暑來到了武漢華中師范大學(xué)，有幸參加了 “省培計(jì)劃（2016）——河南省小學(xué)語文骨干教師”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”。其中，劉亞老師的《信息時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)及健康心理培養(yǎng)》、朱幼菊老師的《微作文培訓(xùn)資源的開發(fā)與運(yùn)用》、鄭曉邊老師的《教師職業(yè)生涯與幸福力》、吳軍其老師的《簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下以講授為主的教學(xué)》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

這次學(xué)習(xí)，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求。“省培”小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。

對(duì)于我來說，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“省培”給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對(duì)我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!