第一篇：企業人才培養與使用

淺談企業人才培養與使用

人力資源科——郭建偉 千秋大業，人才為本。破解“企”字，有一個精妙的說法：“有人則企，無人則止”。人才是企業發展的非常重要的戰略性資源。成功的企業，必然是能不斷聚集和持續造就高素質人才的企業。培育人才的結果，就企業而言，是生產力和競爭力的增強，就職工而言，是工作生活質量和人生滿意程度的提高。企業的競爭說到底是人才的競爭，企業的人才戰略要體現以人為本，形成以人為本的團隊，使人才和智力資本開發價值實現最大化，而如何開發人才、培養人才和使用人才,充分發揮人才的積極作用，已成為現今擺在每一個企業面前的重要課題。

我礦人才培養工作秉承“培訓就是發展，培訓更是創新”的理念，圍繞“一個中心”： 即以確保安全生產和提高經濟效益為中心；突出“兩個轉變”：由“被動學習”到“主動學習”的轉變，由注重理論知識傳授向注重技能培訓轉變；抓住“三個重點”：即以高級管理人才、高級技術人才和高級技能人才的培養為重點；強調“四個到位”：即領導到位、工作到位、措施到位和條件到位；實現“五個創新”：即培訓觀念、培訓機制、培訓內容、培訓方式和培訓手段的創新。在創建學習型企業，營造人才成長氛圍；開展優秀人才選拔，激勵員工崗位成才；建立培訓考核體系，提高人才培養質量；加大教育培訓投入，建設遠程培訓系統等方面進行了有益的探索，積累了經驗，為礦生產發展提-1-

供了動力，為人才成長搭建了平臺。

我們要堅持企業與員工共同發展的理念，以“爭做學習型員工，創建學習型企業”為主題，加強基層班組建設，采取靈活多樣的培訓方式，發揮不同培訓形式的優勢，實現不同培訓方式的有機結合，注重培訓效果，促進職工全面成長。培訓內容包括：崗位技能培訓、安全規程培訓、特種作業培訓和新技術專題培訓；培訓方式包括：崗前培訓、崗位培訓、在崗學習、職業資格培訓、繼續教育等方式；培訓形式包括：自學和集中學習等。

今年，我礦對人才培訓的主要內容有崗位技能培訓、安全規程培訓、特種作業培訓；采取的主要方式為：

一、對新進員工進行崗前培訓；

二、對在崗職工進行職業資格培訓、復訓和在崗學習。

一、4、5月份對礦基層區隊職工進行特種作業培訓，并對考核合格者頒發特種作業證，持證上崗。

二、對各基層區隊新進員工進行崗前學習培訓，主要學習內容有安全作業規程和崗位業務技能，經考試合格，方可上崗。

三、密切關注集團公司下發的各項職業技能鑒定申報信息，鼓勵職工積極參加技能培訓。5月份對生產調度工、配電值班員進行企標工種職業技能鑒定申報，7月份對礦高級技工進行技師申報，為公司、大煤溝礦培養了一大批專業齊全、素質優良、業務精通的優秀人才。

四、對礦在職特種作業人員每兩年進行一次復訓，進一步加強了特種人員的業務技能和特種作業能力。

五、對各單位辦事員進行教育培訓，加強業務能力。礦人力資源科為做好各單位辦事員管理工作，提高辦事員辦事能力和業務水平，每周都會召開辦事員會議，促進各辦事員相互之間的業務交流，并在每季度崗位練兵活動過程中，舉行辦事員業務能力和綜合素質的考核，使各辦事員從考試中認識到自己工作中存在的缺陷，并針對不足之處進行整改，提高辦事員的業務技能水平和理論知識水平，進一步提高單位工作效率。

六、為提高在崗職工業務能力和工作積極性，從4月份開始，每月開展生產單位勞動競賽活動，確保大煤溝礦各項生產經營計劃的順利完成。由于大煤溝煤礦地處地震帶，地質結構復雜，有時地震頻繁，每月的生產狀況都不一樣，所以要結合當月生產的實際情況，創新方法，因地制宜，制定出合理勞動競賽方案，有效地調動全體職工的積極性和自覺性，激發職工勞動熱情。

七、通過職業技能比武，加強職工成才意識。2010年9月，青海省第六屆、海西州第二屆暨全省煤炭行業職工職業技能大賽在我礦成功舉辦。這次大賽參賽項目共四個，大煤溝煤礦參賽隊取得了爆破工第一名、第二名、維修鉗工第一名、第二名，瓦檢工第二名、第三名的優異成績。通過本次技術比武活動，展現了我礦技術工人的精神風貌、技術水平和意志品質，進一步引導和深化礦廣大職工崗位練兵、崗位成才、崗位奉獻的思想意識。

八、開展崗位練兵，營造干事創業氛圍。年初，制定了《大煤溝礦開展崗位練兵競賽活動方案》，以“爭做學習型員工，創建學習型企業”為主題，本著“全面提高職工工作效率和安全生

產，增強個人業務技能水平和綜合能力素質，打造適應大煤溝煤礦生產發展的高技術、高技能職工隊伍，推進企業快速穩定發展”的目標，堅持“干什么，練什么，缺什么，補什么”的原則，按照“立足崗位、切合實際、因崗施教、注重實效”的要求，以提高職工職責能力為出發點，以各崗位基礎知識培訓、基本技能訓練、工作實效考評為主要內容，通過開展以賽促練、以賽促學，增素質、強技能、保發展等途徑，密切結合生產實際，在全礦范圍內開展了為期一年的崗位練兵活動。這是我礦成立以來的第一次崗位練兵活動，同時也是加強我礦職工隊伍建設的又一重大舉措。練兵一年來，經過各單位精心組織、周密布署，扎實有效地推動練兵活動向實戰化和長效化方向良性發展，確保“人人參與練兵，人人得到鍛煉，人人獲得提高”，取得了明顯成效，礦全體職工整體素質水平得到了長足進步。

當今乃至將來，企業的發展就是人才的培養，企業的競爭就是人才的使用，“栽好梧桐樹，自有鳳凰來”，故此企業做好了人才的培養自然而然也就提升了自身的發展潛力，因此，我們要做好人才的培養和使用工作，為我公司和礦的強勢發展做出貢獻。

第二篇：企業人才培養材料

企業中，最好的、最優秀的人才是免費的，因為他們創造的價值遠遠大于他們所分配的價值；相反，不合格、不優秀人才的代價是非常昂貴的，因為他們工作不力給公司帶來的損失往往是不可估量的。

——首席顧問曾慶學

企業的競爭，是產品的競爭、科技的競爭，而最終表現為人才的競爭。這已經成為企業界不爭的事實。一個企業的成敗興衰主要決定于這個企業擁有的人才的數量和質量，不難看出，企業之間的競爭越來越表現為員工素質的競爭。只有具備高素質的人，才能有高素質的企業。誰掌握了人才，誰就掌握了市場競爭的主動權。

目前在員工的素質看來大致可以分為以下幾個方面：

第一種是大約20％的人創造了企業中40％的效益，這些人的文化素質高，對企業忠心耿耿，任勞任怨，起早摸黑，克服重重困難，一心撲在企業把企業當成自己的事業，創造性地忘我勞動，實干精神強，但總體與上層決策人有關。第二種是大約20％的人創造了企業中30％的效益，這些人有某些方面的特殊才能，這些人工作負責能做好本職工作，他們可能沒有人盡其才，或者是沒有認同企業的目標或管理體制等，因此他們的才能沒有完全發揮出來。

第三種是大約20％的人創造了企業中20％的效益，他們是有培養和發展潛力的人,只是由于家庭的、社會的、企業的等其他原因，能力沒有爆發出來。

第四種是大約30％的人可能只創造了百分之幾的效益，他們無所事事，基本沒有多大貢獻。

第五種是不合格的員工在企業中約占10％，他們談不上對企業作貢獻，某些時候甚至還給企業增加了負擔，損公私肥，個人利益為重，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對企業而言，可有可無。這種人雖然在企業中所占的比例很小，但對企業的負面影響卻不可小視。

目前的員工素質水平，客觀上跟不上企業業務不斷發展的需要，企業要持續發展，必須有賴于通過提升員工素質予以解決。否則，必然會嚴重影響、制約企業整體水平和效益的提高。我認為，要提高企業員工的整體素質，應從以下幾個方面入手：

一是要首先提高決策層的素質。提高員工素質的提高固然重要，但是，更深層和更重要的我覺得在于決策者和經營管理者自身素質的提高。一個企業就象一個人一樣，同樣有性格，一個企業決策者的思維和行為特征將直接決定和影響下屬和企業在公眾中的行為印象。“一只虎帶領一群羊”和“一只羊帶領一群虎”的結果是不一樣的，提高員工素質的前提必須是我們的決策者以及經營管理者首先全面提高自身的素質。

第三篇：淺談企業人才培養

淺談企業人才培養

“你可以拒絕學習，但你的競爭對手不會”--杰克·韋爾奇的確，當企業發展到一定階段之后，要想在競爭激烈的市場中求得持續發展，企業必須有正確的戰略、良好的組織管理能力、富有職業道德的人才團隊，而人才無疑是整個公司發展的基礎。

擇良才培養，通過優秀團隊的分工協作、富有成效的市場戰略執行，企業才能良性發展。作為國內領先的網絡設備供應商，深信服的人力資源培養主要針對研發人員、客服人員、市場人員三類。2008年，公司正式與國際知名人力資源公司合益合作，制定了科學的人才素質模型。通過明確公司戰略對人才能力的要求標準，深信服在人才招聘中選取能推動公司戰略發展的人才進行培養。深信服對入職員工一般實施三階段的培訓計劃：

職業規劃

對于新入職的員工，公司將根據崗位特征而進行不同的技能與文化培訓。人力資源部門出臺規范的制度流程、組織專業的講師隊伍、開發具有針對性的課程，對新員工進行基礎知識、產品知識、職業化塑造、企業文化等全方面的培訓。

具備基礎的崗位技能與職業方向后，公司將根據個人在工作中表現的志向與能力趨勢，初步規劃出個人的職業發展規劃。對于研發人員，深信服提供了技術專家、技術高管雙通道發展道路。技術專家主攻技術開發與創新，解決技術難題；技術高管善于把握項目方向與產品規劃，帶領團隊完成開發任務；同理，針對客服人員、市場人員，深信服也提供了業務方向、管理方向兩類人才培養方向。

即將業務工作分解成核心素質、專業崗位素質、領導力素質三點，對合適的人施以不同的培養方式。如通過導師制，讓同類型的人才對口培養，快速提高。對于主攻技術路線的人才，公司通過系統的技術培訓、實際的項目經驗積累、技術牛人之間的學習等，不斷強化技術型人才的崗位能力與成就自豪感；對于走技術管理類路線的人才，在積累了相當的技術能力之后，公司將會培訓其帶領研發團隊，領導項目運作，與客戶、市場同事溝通等，積累其對項目、產品的把控能力，不斷提升其領導力。

以上職業發展規劃并非一成不變的，通過選才、培養、任命、使用、教育提高的閉環過程，公司與個人不斷調整職業發展方向，讓公司與個人選擇最優的發展道路。

情商培養

調查顯示：高績效需要的素質中67% 是情商，33%是智能和技術技能。深信服不僅重視崗位技能的培養，對于員工的綜合素質更是看重。對于情商的培養，深信服尤其注意“以客戶為中心”的宗旨。我們的研發技術再先進，如果開發的功能是客戶不需要的，一切都沒有意義；我們的客服工程師技術再過硬，如果不尊重客戶，也不能給客戶帶來好的體驗……

將為客戶服務的宗旨植根于各項制度流程中、日常工作規范中，只有這樣，我們產品、服務才能獲得客戶的認可。為此，深信服每項產品開發，研發人員必須拜訪客戶、研發部門內部必須進行溝通與評審；客服人員每項服務實施，事前必須制定規范的實施計劃，考慮各種可能發生的狀況，只有這樣，我們解決方案、實施服務才能取得效果……通過規范的流程將形成良好的工作習慣，良好的習慣有助于積累優秀的職業素質，進而推動公司戰略的高效執行。

豐富的培訓方式

德魯克說過：管理是一種實踐，其本質不在于知，而在于行；其檢驗不在于邏輯，而在于成果；其唯一權威就是成就。無論是培養管理型人才、還是培養業務精英型人才，通過實際工作與項目運作積累員工的優秀經驗、團隊合作與規范習慣，將成功的素質固化并推廣開來，只有這樣，我們才能形成精英的團隊，進而打造成功的公司。

對于員工培養，深信服首現通過一對一的導師輔導制。在員工初步確定自身的職業規劃后，通過選取優秀的導師，將成功的經驗、優秀的習慣、過硬的技術快速而有針對性地傳遞給新同事，這也有助于培養員工良好的溝通能力與團隊協作意識。

而公司每月均會組織1~2次針對部門全員的培訓，培訓內容涵蓋最新的產品知識、技術經驗、管理技能等。具體而言，研發部門會組織產品開發研討會，大家會了解目前客戶的需求、高效的需求分析方式、成功的模型概念、高效規范的編碼等；客服部門會匯總遇到的產品問題、新的服務要求、高效的服務方式、優秀的實施方案等……

深信服培養人才并不拘泥于培訓方式，在實際工作中，人才培養遠不止如此。如研發部門建立了公用技術文檔、公用代碼資源庫，員工可以在積累的經驗資源上迅速提升；客服部門建立了CRM客戶服務信息資源庫，便于員工迅速了解客戶網絡實施與設備問題，客服部門會定期開會分享成功的項目實施、疑難問題解決經驗；市場部門會分享典型的客戶需求，將成功的銷售經驗、項目運作傳播開來……

通過定期的部門培訓，建立共享的資源庫，分享經典的管理與項目運作視頻，通過視頻會議系統、語音會議系統等多種方式，公司可以將優秀的崗位技能、工作習慣、成功經驗在團隊中復制，進而打造團隊工作的規模效應。

如此，公司才能不斷培養與提高人才的素質，在不斷優化的工作流程與制度管理下，富于職業化素養的團隊才能做出高績效，進而推動公司戰略的前行

第四篇：2021年鄉土人才培養與使用考察報告

2021年鄉土人才培養與使用考察報告

為學習借鑒外地農業農村工作先進經驗，加快推進我縣農業經濟的發展，5月13日，由縣委組織部副部長李純俊率領縣農委、科技局、林業局、畜牧水產局、人事局等單位主要負責人赴北京市XX縣考察學習鄉土人才培養使用及特色產業發展情況。XX縣縣委組織部副部長及科技局、農工委、農辦、畜牧水產局等單位主要負責人熱情接待了考察組一行。考察組先后實地參觀了農科院XX植物基地生態園、省傅家邊農業科技觀光園、精品草莓園和奉賢圩設施果蔬園，參觀結束后，雙方進行了深入的交流與座談。通過考察學習，我們深切感受到，XX縣鄉土人才的培養與使用，以及政府對農業特色產業的扶持，已建立了一套較為完善的、科學合理的政策體系，從實踐來看，發展態勢良好并取得階段性成果，其經驗值得我們學習和借鑒。

一、鄉土人才建設

XX縣是北京的南大門，距北京僅43公里，是北京國際空港第一縣，總面積1167平方公里，人口31萬，下轄七個鎮，一個省級開發區。近年來，XX縣通過創建培育、交流、創業和服務“四大平臺”，建立各類專業合作社（協會）43多個，培育和吸納各類鄉土人才430多名。

1、創新工作方式，搭建工作平臺。XX縣對鄉土人才的培養，主要通過創建基地、舉辦輔導班、聘請專家幫扶等方式，先后創建了黑莓、苗木、有機農業等農村實用人才產業化培訓基地，采取“課堂講座+現場示范”的方式，對農戶進行直觀指導，并借助縣農廣校、鎮成人學校等舉辦花卉苗木、大棚蔬菜、漁業養殖等實用技術培訓。同時組織有關專家以“百名專家進百村”、“雙帶科技服務團”等方式，進村入戶進行技術幫扶或巡回宣講，提高了鄉土人才的技術水平。在鄉土人才的交流方面，注重建設常態化的人才市場，形成了人才集市、專場招聘、網上市場、代理招聘四位一體的大市場格局。

此外，該縣還注重發揮專業協會的紐帶作用，積極開辟人才柔性流動渠道，有力地推進了農村主導特色產業的發展。通過培育示范基地推動、引導組建公司帶動、開展結對幫扶聯動等方式積極打造鄉土人才創業平臺，為農村種養能手、農民經紀人、專業協會領辦人等大批農村實用人才發揮作用提供了新天地；通過實施評價激勵、健全人事管理、完善政策引導、提供信息服務等打造鄉土人才服務平臺，取得了良好的效果，有力地激發了農村實用人才的活力。

2、構建管理網絡，創新管理體制。針對農業產業地域分布和農村實用人才分散的特點，著重建立了一套組織管理和自我管理相結合的管理網絡。一是組織管理。縣、鎮兩級把農村實用人才隊伍建設納入人才發展總體規劃通盤考慮，并突出強調農村實用人才在新農村建設中的支撐作用；加強動態管理。縣、鎮、村每年對實用人才數據庫進行調整更新，通過建檔造冊、走訪聯系、領導掛點等制度，使管理有章可循；加強聯系溝通。縣委人才工作領導小組成員每人聯系1名鄉土拔尖人才，加強對鄉土優秀科技人才的服務；構建工作網絡。縣人才辦專門組建人才領導小組成員單位、各鎮、重點企事業單位三支共47人的人才工作聯絡員隊伍，加強人才工作的規范化建設、經常化建設。二是自我管理。協會（合作社）自我管理。XX縣現有黑莓、蠶桑、水產等各類專業合作經濟組織40多家，吸納1500多名實用人才。各協會（合作社）通過制定章程、明確權利義務、定期開展活動，實現實用人才行業自律和自我管理；專業黨支部的管理。各基層黨組織創新設置模式，把支部建在產業鏈上，組建28個各類農業專業黨支部，吸納353名黨員實用人才。通過協會（合作社）和黨支部的管理，使農村實用人才由松散型向相對緊密型群體轉變，提升了管理水平和效率。

3、抓好兩只隊伍，規范人才選拔。以縣中青年拔尖人才和鎮村優秀科技人才“兩只隊伍”的選拔為示范，促使各鎮農村實用人才脫穎而出。一是嚴格選拔程序。縣委組織部等四家單位聯合組成評審委員會，明確規定“兩只隊伍”選拔的對象范圍、條件和要求等，采取個人申報、單位推薦、組織考察相結合的方法，本著“好中選優、靈活實用”的原則，先后選拔兩批共55名縣中青年拔尖人才和56名鎮村優秀科技人才。各鎮在縣委人才選拔工作的示范帶動下，堅持“村摸底、鎮審核”的兩級把關制度，嚴把本鎮農村實用人才選拔“入口關”。二是構建三級人才網。縣委建立高級拔尖人才庫，省“333”工程人才、市中青年拔尖人才、市行業技術學科帶頭人、縣“兩支隊伍”等近100人入庫管理；各鎮、村根據產業優勢、資源優勢和經濟效益等，將部分村干部、黨員、專業大戶、個體工商業者等鄉土人才登記建檔，形成鎮有協會組織、村有科技示范戶、戶有科技明白人的龐大人才網。每個人才都簽訂責任書，2年一簽，考核合格的縣財政每年和鎮、村給予一定的財政補助。三是加強目標責任考核。縣人才辦實施新的《考核辦法》，通過與“兩支隊伍”簽定《雙向目標責任書》，開展“四個一”工程等形式，加強考核管理；各鎮對進入鎮級實用人才庫的“土專家”、“田秀才”、“種養能手”，堅持每年一次考核，優勝劣汰，不斷調整更新擴充鎮實用人才隊伍。

4、加強培訓力度，培育實用人才。按照“實際、實用、實效”的原則，因地制宜，提升農村實用人才知識水平和業務素質。一是進行分類培訓。發揮電教網點、村官學校等鎮村培訓場所的作用，通過組織觀看電教片、聘請專家和種養殖大戶授課、技術指導等形式，對鄉土人才進行分門別類的培訓，并做到集中與分散培訓、短期與長期培訓、課堂講授與現場示范等各種培訓形式相結合；發揮縣委黨校、縣職教中心等縣級培訓機構的作用，實施“一村一名大學生”人才培養計劃，選派有一定文化基礎的實用人才和村干部參加學習，20122008年該縣共投入經費70余萬元，舉辦147期（場）次培訓，1.3萬多名實用人才得到培訓。二是廣辟培訓渠道。組織外出學習。如組織到華西村、山東壽光等地區參觀學習，組織參加綠博會、農博會等進行技術交流與合作，促進農村實用人才眼光向外，開闊思維；開展科普活動。從縣鎮優秀科技人才中精心挑選18名同志組成“雙帶科技服務團”，開展送科技下鄉、現場技術指導等多形式科普活動，眼光向下，培養面廣量大的新型農民；啟動網上咨詢。利用北京黨建網“農科專家咨詢臺”這個交流平臺，開展網上科技黨日活動，讓農村鄉土人才與高層專家進行在線問答交流，運用網絡提高技術水平。三是利用基地培訓。創建培訓基地，XX縣首個實用人才培訓基地---黑莓產業實用人才培訓基地2008年在白馬鎮建成，基地擔負著人員培訓、新技術推廣、技術交流等功能，對實用人才隊伍建設起著重要的引領作用。通過實踐，該縣目前已形成一大批優秀實用人才典型，他們干給農戶看，帶著農民干，以自身鮮活的事例影響著周圍群眾共同致富。

5、健全激勵機制，謀求長遠發展。一是政策上激勵。XX縣委、縣政府啟動實施《十四五科技發展規劃綱要》，出臺《關于增強科技創新能力、加快經濟社會發展的意見》，明確了“十四五”農業科技發展的重點內容和優先項目，實施《科學技術獎勵辦法》，對獲得縣科技功臣的科技人員實行重獎，獎金最高達到5萬元。二是政治上激勵。實施黨員人才“四培工程”，即把農民培養成實用人才、把實用人才培養成黨員、把黨員培養成科技致富帶頭人、把科技致富帶頭人培養成村干部，使全縣一大批農村實用人才有為有位。目前，全縣有120多名年輕的農村優秀鄉土人才被推選為村干部。三是榮譽上激勵。通過選樹優秀農村實用人才典型，宣傳他們的先進事跡和成果經驗，加大對他們的獎勵表彰力度，提高他們的影響力和知名度，增強他們的榮譽感，營造了“四個尊重”的濃厚氛圍。四是待遇上激勵。一些鎮對實用人才給予“六個優先”，即組織外出參觀考察優先，農用生產資料和農用貸款發放使用優先，享受科技上門服務指導優先，列為黨員發展對象優先，評定相應技術職稱優先，選配村組干部優先，調動了實用人才工作的責任感和積極性。

二、特色產業扶持政策

XX縣主要圍繞五大農業（即特色農業、生態農業、旅游農業、設施農業、安全農業），充分利用自然資源優勢，加快農業結構調整步伐，培育了有機農業、特色林果、優質畜禽和特種水產等優勢特色產業，推進了以傅家邊科技園為重點的旅游休閑農業發展，拓展了農業新功能；同時建成了一批農業龍頭企業，開發有機蔬菜、黑莓、獺兔等系列特色農產品暢銷國內外。

1、建立政策獎補體系。新建連片10畝以上連棟大棚設施，每畝補助3000元；新建連片100畝以上鋼架大棚，每畝補助1000元；新建連片200畝以上，每畝補助1500元；新建連片500畝以上，每畝補助2000元。對鎮、區建成500畝以上的設施農業產業園區，對每個園區以獎代補10萬元。在土地流轉方面，1000畝以上省每畝給予農戶100元一次性補貼，200畝以上，北京市每畝給予農戶200元一次性補貼。對專業合作組織，適度規模的產業園區，給予解決4%生產用房用地指標。

2、培育示范基地推動。立足實際，結合特色產業發展，通過選派科技特派員扶持，廣泛開展科技示范活動，近年來，全縣已建立傅家邊、白馬、博士牛等農業科技產業園區近10個，初步形成了一批具有集生產示范、科技研發、推廣輻射、旅游觀光、科普教育等為一體的示范基地，輻射帶動10萬多戶群眾走上了致富之路。

20123、組建龍頭公司帶動。采取政策扶持、激勵等方式，積極引導農村優秀人才組建農業龍頭企業，并運用“公司＋農戶”形式，通過提供種苗、技術、回收產品，為群眾提供全方位的服務。目前，XX縣有60多名鄉土人才創建農產品加工、銷售等企業，形成以東潤、思源、新得力等一批大型農業骨干企業，創建市級以上名牌農產品品牌13個，帶動1萬余戶加入其產業鏈中。

3、扶持重點項目拉動。XX縣重點扶持了一批帶動力較強、發展前景較廣的農業項目，促成農村優秀人才積極參與重點項目的開發經營，引導他們把視野跳出“農門”，向大市場、大產業方向轉變，把產業鏈做大做強。傅家邊集團公司、黑莓集團等一批重點工程的實施，帶動了相關產業的發展，形成了一批黑莓、獺兔、花卉苗木、有機農業等特色農業產業鏈，促進了農民增收致富。

就黑莓而言，XX縣把黑莓作為農民增收致富的產業在白馬鎮廣泛推廣，不僅出臺優惠政策鼓勵農民種植，還邀請省市科研院所專家到田間地頭講授種植技術。目前黑莓面積已從當初引種試栽的5.8畝發展到2.3萬畝，種植黑莓的農戶從2戶發展到6200戶，年鮮果總產量也從當初的1500公斤發展到800萬公斤。并且XX縣從2006年開始舉辦一年一度的XX·中國黑莓節，依托黑莓節這個平臺，充分展示XX生態資源和農業特色產業，增強XX黑莓在國內外知名度，進而推動全縣高效外向農業的快速發展。

三、幾點啟示

（一）鄉土人才建設

1、做好鄉土人才的認定。有良好的職業道德和敬業精神，在一定的區域、行業、領域內發揮骨干帶頭作用，熟練掌握一至幾門勞動技能，敢為人先，勇于接受新思想、新事物，依靠誠實勞動率先致富，并符合下列條件之一的可認定為鄉土人才。

（1）在農業科技攻關、科技承包、重要科技項目中，能解決技術難題的農村科研人員。

（2）從事種植、養殖、農產品加工、農產品營銷等行業的技術人員或行業大戶，在技術推廣和應用上頭腦靈活、敢于第一個吃螃蟹，善于試驗，能起示范帶頭作用。

（3）從事農業、林業、農產品加工業，具有一定規模，并能帶動和幫助周圍群眾脫貧致富，起到牽動輻射作用，能夠促進地方經濟發展。

（4）適應市場經濟發展的需要，在農村科技成果轉讓、農副產品推銷、勞動技能介紹等方面牽線搭橋的農民經紀人。

（5）具有一技之長，在運輸、建筑、餐飲、服務、民間藝術等行業中的能工巧匠。

2、加強對鄉土人才的培養和使用

（1）拓寬選人視野。結合實際，拓寬選人視野，將種養能手、能工巧匠、民間藝人、經營能人和致富帶頭人等各類“土專家、田秀才”都作為選才對象，并按照不同類型，分門別類進行登記造冊，建立完善鄉土實用人才庫。

（2）建立鄉土人才培訓機制。定期組織鄉土人才學習培訓，開展學術研討，并請外地鄉土人才來縣傳經送寶，提供咨詢，從而把課堂理論輔導和鄉土人才現身說法緊密結合，將培訓課堂搬到鄉土人才示范基地，通過鄉土人才介紹自身發展的成功經驗，在現場觀摩中進行技術指導，提升培訓效果。并且把符合黨員條件的鄉土人才吸收到黨組織中來，把黨員培養成科技致富帶頭人，把科技致富帶頭人進一步培養成村干部，使他們更好地發揮作用。

（3）建立專業人才與鄉土人才結對機制。全縣選聘100名農藝師、畜牧師以上職稱的技術人員與鄉土人才結對，做到鄉土人才有技術依托。

（4）進一步做好對鄉土人才的管理，建立縣、鄉、村三級鄉土人才考核標準。明確職責，形成以縣、鄉領導牽頭抓，村黨支部、中小學共同參與，分工負責，各司其職，上下結合，齊抓共管。做到對農村鄉土人才的動態管理長效機制。

（5）加強農村實用人才信息庫建設。建立和完善各類農村實用人才庫、支農專家庫和科技信息庫，形成縣、鎮兩級信息資源共享、分級管理的農村實用人才管理體系。并且要對入選鄉土人才資源庫的人才進行跟蹤培養，使其緊跟社會發展的步伐，保證其技術特長不斷適應社會發展的需要。

（6）組建鄉土人才報告團。根據特色產業和區域產業的布局特點，每年適時組織鄉土人才在本縣范圍內進行技術指導報告，介紹農民急需的種、養業、苗木花卉業等生產技術，提供農副產品加工、流通等方面的要領和信息。通過組建報告團，讓鄉土人才能發揮更大的作用。

3、完善鄉土人才激勵機制。加大對鄉土人才的評選表彰力度，把取得專業技術職稱、獲得職業資格證書等作為鄉土人才扶持獎勵和使用的重要依據。在項目申報、個人信貸等方面實施政策傾斜，為鄉土人才創業營造良好的政策環境，支持鄉土人才擴大經營規模，同時在組織到外參觀學習上給予優先考慮。采取組織“引”，黨員“幫”的方式，把符合入黨條件的鄉土人才及時吸納到黨內來，把年紀輕、素質好、懂經濟的黨員鄉土人才，納入農村后備干部人選，把致富能力強、群眾公認的黨員鄉土人才，選拔到村級班子中來。同時要建立領導干部聯系優秀鄉土人才制度。實行鄉土人才工作副縣級領導聯系鄉鎮，部門領導聯系協會，鄉鎮領導班子成員聯系鄉土人才制度，切實做到對鄉土人才政治上關心、發展上幫助、生活上照顧、事業上支持，幫助鄉土人才協調解決好創業發展中遇到的具體問題。因此，建議縣委、縣政府出臺相關文件，把鄉土人才建設納入全縣人才發展戰略。

（二）特色產業扶持政策

1、加強支柱產業和特色產業培訓工作。緊密聯系縣、鎮支柱產業、特色產業開展培訓，要細化培訓機制，做到使支柱產業更加牢固，特色產業更加鮮明，使鄉土人才培養有明確的出發點和落腳點，切實起到培養一批人才、帶動一片產業、發展一方經濟的人才效應。

2、扶持壯大省、市級產業化龍頭企業。要堅持把增加農民收入作為根本出發點和落腳點，以市場需求為導向。按照建設現代農業的要求，繼續堅持“圍繞產業扶龍頭，圍繞龍頭建基地”的產業化經營思路，在XX經驗做法的基礎上，結合我縣優勢產業，重點扶持帶動農民強、與基地聯結關系緊的龍頭企業，積極引導企業流轉土地，建設高標準無公害、綠色、有機畜產品基地。

3、進一步加強與新聞媒體的聯系。要加大宣傳報道力度，及時做好重要信息報送工作，積極爭取省、市、縣領導對我縣草莓、水稻、小麥、苗木花卉、生豬養殖等特色產業發展的關心和支持，努力為推進特色產業發展營造一個好的氛圍。

4、優先安排農業科技項目。進一步加大科教興農力度，大力推廣種、養殖業新品種、新技術、新模式。加快標準化、規模化建設，培育一批帶動能力強，輻射能力強的產業品牌。加速種、養殖業科技成果轉化，推廣先進適用技術。

5、積極圍繞產業發展做好服務。加強產前信息、產中技術及管理、產后銷售上的服務，進一步提高服務水平，為農戶提供各種服務。全面推進農業標準化建設和加快有機、綠色和無公害農產品生產的步伐，有標依標、無標制標，加強農產品檢測，努力提高農產品整體質量，將我縣打造成農產品質量示范縣。

第五篇：企業人才需求與中職人才培養

企業人才需求與中職人才培養

摘 要：隨著全球經濟一體化的進程，企業之間的競爭也就是人才的競爭。現代企業都有自己良好的人才理念、企業文化、經營思想和品質策略，一個企業能擁有更多的人才，它才能在日趨激烈的競爭中占據更大的優勢。職業學校人才培養模式與企業的用人理念、人才需求息息相關，我們必須更新職教觀念，樹立新的職教思想，培養企業需要的人才。關鍵詞：職教 企業 人才 培養 需求

一、現代企業用人理念

1、現代企業人才標準

人才應該專心致志，要有自己的核心，不要在專業和特長方面朝令夕改，頻繁跳槽，甚至半路出家。不要輕易改變自己的專業，要有專長，學以致用；植根于博，但必須力求于精；立足于勤，但必須持之以恒。處于浮躁狀態下的人，很難說是一種很受歡迎的人才。企業真正需要的是那些有專長、有核心競爭優勢、了解自己，且有一定敬業精神的人。現代企業人才必須具備的素質：

（1）道德素質：要有良好的職業道德、敬業精神，忠誠；

（2）文化素質：有較豐富的知識結構，很好的文化素養；

（3）心理素質：能自我調節心態，能放棄、敢選擇，自信但不驕狂、自重而不浮躁；

（4）身體素質：身體健康，能自我鍛煉，保持優良、健康的體魄。

2、現代企業人才職業化特征

現化企業多是本著一種實實在在的用人理念來招賢聘能，在這些企業中，并不是用人才來裝點門面，也并不是借機炒作公司形象的“工具”，而是能給公司帶來利潤、與公司風雨同舟、引導公司開拓市場。越來越多的企業把“職業化”作為甄選人才的重要標準。

什么樣的員工稱得上“職業化”？職業員工就是了解公司的目標，明確自己的職責，能夠自覺自愿全身心投入工作，不斷改進工作方法、提高業績的員工。只有職業員工才能實現一個公司的持續長久發展。對公司來說，有價值的職業員工才是真正的人才，不論你是什么學歷、揣著什么證書、有無經驗。

職業化是一種潛在的文化氛圍，我們學生如何具備職業化，職業化的途徑很多，比如社會實踐，實習實訓，課程設計，試用期等都是將自己訓練成職業人的渠道。問題的關鍵是，我們應有意識地訓練自己，或者說是帶著明確的目標來訓練自己，盡快地完成從校園人向職業人的過渡。

首先，不求完美無缺。社會人常常面臨追求短期效應和長期效應的兩難選擇，這里面有個度的問題。上司交待給你一個具體任務，任務本身常常帶有“短、平、快”的性質，這時候，切忌犯“簡單任務復雜化”的毛病。年輕人常常想一鳴驚人，上司初次交給的任務常常想高標準完成，以顯示實力和才干，追求完美到每一個細節，殊不知企業強調的是用合適的時間、合適的成本、合適的人物、合適的價錢來辦到合適質量的事情。

其次，不要自命不凡。把自己定位太高，常常不能學到企業文化真正的內涵。不少新員工的“孤芳自賞”和“清高”讓他們在企業中不受歡迎。謙虛低姿態的為人，別人非但不會小看你，反而感到是你一種成熟的表現。初入企業，要學會了解任務的基線，同時不能放棄自己的挑戰目標，這樣就能留出一定余地，讓自己游刃有余。

最后，不能單打獨斗，具有合作意識。現代企業不需要單打獨斗，加入企業，如果想把事情做好、做成功，就要學會盡快融入一個團隊，在這個團隊找到自己的角色和職責。顧全大局、識輕重，是重要原則。

3、企業最需要什么樣的人才

(1)企業需要具有做人的基本素養、能夠與人相處的人

現在的畢業生進入企業后面臨的最大問題是不懂人情世故，不會做人。很多學生甚至缺乏基本的生存能力。很多學生剛到企業時因為與同事之間無法友好共處，結果導致勾心斗角、人際關系緊張，心理壓抑的現象比比皆是。這些學生非但沒有意識到自己缺乏正確的自我認知而與他人進行有效的理解與溝通，而一味歸罪于外界，將責任推給他人或外部環境，這對他們的成長是很不利的。

(2)企業需要有一定的職業精神、敬業執著的人

在職場，勤奮不僅意味著埋頭苦干，任勞任怨，現代人要在事業上取得成功更要依賴于對事業那份執著的愛和不斷的追求，對工作的一種恭敬嚴肅、盡職盡責的精神和態度，以及兢兢業業、一絲不茍的職業行為。但中國人才職業化程度偏低已是一個不爭的事實。造成這個問題的原因除了宏觀上我國各類職業尚未形成專業化程度較高的職業標準之外，更重要的是從業人員尤其是年輕人的職業意識、職業精神不強，主要表現為不講規則、不講誠信、自律意識差、對工作缺乏激情等。

現在不少學生根本不珍惜所擁有的職位，他們對企業給予的各種培訓和發展的機會也缺乏感恩之情，“自我中心”的意識太過強烈，這完全是應試教育的積弊。學校多注重學生獲得了多少知識，掌握了多少解題技能，而對于其思想陶冶和精神熏陶卻不甚重視。當代社會需要的是一種全面發展的教育，是關于如何做人的教育，每個人都要學會與人共處、學會理解、學會寬容、學會感恩，感恩人生，感恩父母、感恩朋友，感恩所有愛我們的人，這樣的人，才是人格完善的人，也正是企業所需要的人才。

(3)企業需要動手能力、善于解決問題的人

除了需要懂得做人、有團隊精神和職業化素質的年輕人之外，創新中的應用型人才在企業中的作用日益突出。但目前的現狀是應用型人培養明顯不足。要解決這些問題，可以通過工學合作，由企業提供經費、設備，安排學生深入企業實踐，培養學生的實際操作能力。學生在企業實習期間，雖然大多從事一些簡單工作，但經過這樣一個過程，對其今后就業很有好處。一旦企業認可了實習生的表現，他們還可以直接被留用。

二、職業教育改革過程中遇到的主要問題

1、傳統“以學科為本位”的教學理念始終圍困著職業院校教學改革的進行，教師缺乏行業工作經歷的經驗，對技能型人才的培養缺乏理論認識和實踐經驗，使職業教育在專業建設、課程設置、教材開發、教學方法的應用等諸多方面無法轉變。

2、教師的實踐及教學技能跟不上新型職業教育模式，職業教育教師相當部分無行業經歷，影響技能型人才的培養。

3、教學方法單一，不能充分調動學生學習積極性。

4、教學設施設備等資源不能滿足教學。

5、行業參與職業教育的主動性不夠。

6、傳統教材不能適應職業教育的需求。

三、學校人才培養理念

1、現代職業教育思想

（1）樹立職業教育與行業、企業對接，樹立需求為目標，就業為導向的意識。

以行業需求確定專業方向，以職業崗位能力確定專業方向和人才培養目標定位。以能力為本位制定培養方案，增加學生實際動手機會，強調學生能力的培養，教學活動按能力標準有的放矢，滿足行業需求。

（2）樹立能力本位，學生為中心的職教觀念

職業教育必須堅持能力本位的思想，職業教育培養的人將直接參加社會生產活動，受教育者的能力水平非常重要。只有堅持以能力為本的思想，才能培養出社會所需要的高素質勞動者。

能力本位的思想強調我們在教育的過程中，把能力的培養作為教育的基礎，既要重視學生適應就業必備的知識和技能的培養，還要重視學生具備職業發展能力的培養，重點是基本職業能力和綜合職業能力。學生能力的培養是職業教育的關鍵，了解職業崗位對人才的需求，圍繞企業崗位能力標準實施，課程設計與教學堅持按行業需求開展“能力為本位”的教育教學。

（3）樹立以人為本的觀念

以人為本是時代對教育的要求。職業教育的對象是人，而不是簡單的技能機器人的訓練與教育。職業教育培養的人是一個具有發展能力的人，而不是一種工具。職業教育培養的人不僅是一個職業人，也是一個社會人。

以人為本的具體要求包括三層具體的意思：一是要滿足受教育者接受培養的需求。二是要把受教育者當作人來培養。三是要把受教育者培養成人。

中職學生最希望得到教師的關心和人格的尊重。中職學生對學習的要求有較大的差異，我們的課程設置與教學安排應滿足不同學生的需要，教學要以學生為中心。職業學校的一項重要任務是幫助學生成才，使他們成為具有生存能力的人、具有發展能力的人、成為社會所需要的人。把學生培養成人是我們教育的目標，在培養過程中我們要多想辦法。

2、職教新的觀念的四個轉變

（1）從注重學校自己發展轉向注重按社會、市場需要辦學。

（2）從強調學生對知識學習轉向強調對學生的能力培養。

（3）從職教封閉式辦學轉向加強與行業、企業的聯系。

（4）從重視學生專業能力的培養轉向重視學生綜合素質的教育。