第一篇：充分發(fā)揮學(xué)校圖書室在素質(zhì)教育中的作用

充分發(fā)揮學(xué)校圖書室在素質(zhì)教育中的作用

湖南省醴陵市丁家坊小學(xué)余進(jìn)勇

【摘要】 時代呼喚素質(zhì)教育，祖國的未來需要真正的、全面的實施素質(zhì)教育。學(xué)校圖書室有著豐富的教育資源，我們要切實營造高品位的讀書環(huán)境，充分利用它對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。本文擬就素質(zhì)教育的重大意義，提出了學(xué)校圖書室開展一系列活動促進(jìn)未成年人素質(zhì)教育的具體措施，闡明了學(xué)校圖書室在素質(zhì)教育中所處的地位與作用。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)校圖書室素質(zhì)教育作用

自從素質(zhì)教育全面推行以后，學(xué)生的素質(zhì)教育問題日益引起社會各界的廣泛關(guān)注。尤其是隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開放的不斷深入，人們已清醒地認(rèn)識到科技的日益進(jìn)步和社會的發(fā)展，從根本上講完全取決于國民素質(zhì)的高低，今天的青少年是未來的主人，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍。因此，對他們的培養(yǎng)直接關(guān)系到國家的命運和民族的前途與未來。由此可見，素質(zhì)教育已不僅僅是學(xué)校和家庭的任務(wù)，也是各社會教育機構(gòu)責(zé)無旁貸和義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。學(xué)校圖書室作為社會教育事業(yè)不可缺少的重要組成部分,是學(xué)校教育的補充與延伸?？梢哉f，在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人上，發(fā)揮著重大的特殊作用。

一、關(guān)于素質(zhì)教育的內(nèi)涵

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和黨的十七大報告精神，在談到素質(zhì)教育的內(nèi)涵義時，山東省教育廳副廳長張志勇曾經(jīng)做了這樣的詮釋：

1、遵守“一個方針”——全面貫徹黨的教育方針。素質(zhì)教育要全面貫徹黨的教育方針，這是必須，這是前提。

2、圍繞“一個宗旨”——以提高民族素質(zhì)為宗旨。

3、堅持“一個優(yōu)先”——以育人為本，德育為先。

4、突出“兩個重點”——以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。從我國教育實際出發(fā)，素質(zhì)教育的目標(biāo)要突出兩個重點，就是要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。

5、統(tǒng)籌“兩條途徑”——堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一。實施素質(zhì)教育堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐為統(tǒng)一。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式除了書本學(xué)習(xí)之外，還有社會實踐。

6、遵循“兩個規(guī)律”——尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律。素質(zhì)教育不能違背學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，不能違背教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的規(guī)律。

7、貫穿“三個方面”——貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育等各個方面。素質(zhì)教育的實施離不開學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的有相機配合。

二、學(xué)校教育的現(xiàn)狀分析

學(xué)校教育目前普遍存在這樣一些問題：

1、難以走出應(yīng)試教育的壓力“怪圈”。雖然國家早已明確提出要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，可許多農(nóng)村中小學(xué)還是沒有跳出應(yīng)試教育的怪圈。由于教育目的還沒有得到根本解決，為“應(yīng)試”而教，為“應(yīng)試”而言，教法等現(xiàn)象還沒得到根本扭轉(zhuǎn)，上級有關(guān)部門還是以學(xué)生的成績作為確定老師的工作態(tài)度和獎勵的依據(jù)。以致基層教師處于夾縫中不知如何是好，只好聽從安排，去順應(yīng)小潮流，昏天黑地的緊跟學(xué)生，唯恐哪一點自己沒有講到和學(xué)生沒有掌握，否則晉職、評優(yōu)評先、獎勵等都要靠邊站。同時，在某種程度上也抑制和限制學(xué)生個性以及學(xué)生思維能力的發(fā)展，使學(xué)習(xí)方式方法重復(fù)單一。

正是由于受應(yīng)試教育的影響，只看重學(xué)習(xí)成績的好壞，其他似乎都不重要。因而導(dǎo)致他們大多缺乏自信，沒理想，畏懼困難與挫折，自我控制能力差，有的還自私狹隘，造成了一些學(xué)生高智低能，甚至走上犯罪的道路。

2、全面育人，讓學(xué)生全面、積極主動、和諧發(fā)展的思想還沒能得到真正落實到教育教學(xué)當(dāng)中。在教學(xué)過程中，比較重視書本知識的傳授，而忽視對學(xué)生動手與實踐能力的培養(yǎng)以及健全人格的塑造。這樣做的弊端是傳授知識不能少而精，如注意了學(xué)科知識的系統(tǒng)性，對其綜合性卻注重不夠；重視傳授知識的結(jié)果，忽視學(xué)生探究知識的過程，這樣勢必限制學(xué)生思維能力的拓展，使學(xué)生思維方式比較單一，缺乏整體系統(tǒng)的思維結(jié)構(gòu)，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)。

3、知識更新慢。農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)設(shè)備落后，沒有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟上不時代發(fā)展的步伐。僅靠自己在實踐中的經(jīng)驗來進(jìn)行枯燥的說教，教師自己知道的不多，所以帶給學(xué)生的知識也就很少。

4、勞動強度大。農(nóng)村小學(xué)教師平均一天工作八小時以上，早上八點之前到校，下午四點三十分以后才能離校。農(nóng)村小學(xué)由于生源不足導(dǎo)致教師編制少，“一拖N”的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，你行得教、不行也得教，更不用說如何推行全面素質(zhì)教育。一、二、三年級要包班教學(xué)，還要備課、改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上交論文、案例、隨筆、反思、教案、后記，還要及時完成上級布置下來專題德育活動記錄、家訪、班務(wù)日志、安全日志、課題研究等，還有應(yīng)付不完上級各個部門的這檢查、那檢查的，身體、心理壓力很大，真是苦不堪言、疲憊不堪。哪里還有時間組織、指導(dǎo)學(xué)生到圖書室閱讀。

5、作為師生精神食糧的倉庫——學(xué)校圖書室，有很多學(xué)校特別是農(nóng)村中小學(xué)校卻僅僅成了擺設(shè)，書目陳舊，塵土滿室，讓塑造學(xué)生美好心靈的“陣地”成了“禁地”。

三、中小學(xué)圖書室應(yīng)成為素質(zhì)教育的重要陣地

少年兒童是祖國的未來，民族的希望，是現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，他們素質(zhì)如何，直接關(guān)系21世紀(jì)我國戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。在中小學(xué)的教育教學(xué)活動中，圖書室是教育教學(xué)的三大要素之一，是學(xué)生的第二課堂。學(xué)校應(yīng)充分利用圖書室通過為學(xué)生提供閱覽服務(wù)，開展閱讀指導(dǎo)，組織各種課外活動及舉辦各種講座和報告會等，使廣大學(xué)生不受時間以及空間的限制，在科學(xué)文化知識的海洋中遨游，可以學(xué)習(xí)到在平時課堂和教科書中學(xué)習(xí)不到的許多知識。

1、通過多種渠道和途徑，廣泛宣傳學(xué)校圖書室在人才成長過程中的無可替代的“喉舌”功能

用無數(shù)的歷史事例廣泛宣傳那些被后人稱為所謂“天才”的拔尖人物，他們之所以能夠在各個學(xué)科知識領(lǐng)域中取得非凡的成就，對人類和社會做出不可磨滅的貢獻(xiàn)，除了他們自身的因素（如聰明、勤奮等等）之外，就是善于從浩瀚的書海中廣泛汲取精華，為己所用，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明與創(chuàng)造。它能夠充實人的頭腦，使人們能夠從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，然后徹底認(rèn)識世界，才能對其改變，然后人類才能進(jìn)步。人的認(rèn)識就是在書籍文化中不斷深化、擴(kuò)展、向前推移……。通過廣泛的深入宣傳，讓學(xué)生真正認(rèn)識和領(lǐng)會到高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”的真正涵義，圖書室是學(xué)生求知、人才成長過程中不可替代的重要陣地。

2、知識銜接、解決問題的紐帶功能

由于我們的教育一味的只重視課堂教育，因而我們的學(xué)生高分低能，即使學(xué)生滿腹經(jīng)綸，頭頭是道，卻只限于紙上談兵，知識豈不成了擺設(shè)？如何提高他們的能力，只有充分解放他們的大腦，使知識從間接的生產(chǎn)力變?yōu)橹苯拥纳a(chǎn)力，這是我們所面臨的非常緊迫的問題，也是現(xiàn)在學(xué)生為什么不能學(xué)以致用，知識不能轉(zhuǎn)換為力量的“瓶頸”所在。而學(xué)校圖書室在今天的教育教學(xué)中起著促使素質(zhì)教育向縱深發(fā)展的推動作用，提倡學(xué)生帶著各種問題到圖書室去解決，使學(xué)生在解決過程中不斷提高素質(zhì)，是素質(zhì)教育極其重要的手段，只有讓圖書室這個“第二課堂”的職能真正得到最有效的發(fā)揮，才能有效突破教育的“瓶頸”提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、充分發(fā)揮學(xué)校圖書室職能，積極參與學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)

首先，要對學(xué)生進(jìn)行多方位的知識教育，教會他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會查找圖書資料，選擇圖書，使用工具書等一些必備技能，交給他們開啟知識寶庫的萬能鑰匙，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性和不斷進(jìn)取精神，使學(xué)校課堂和圖書室工作“教學(xué)相長”，從而達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

在圖書室，學(xué)生可以隨心所欲地查閱自己所需的資料，滿足自己的求知欲和好奇心，豐富的藏書有如知識的海洋，能讓學(xué)生自由自在地遨游，更能調(diào)動他們閱讀的積極性，啟迪其思維。人們常說，“興趣是最好的老師”，何不讓學(xué)生從小就多一份自由，少一點束縛，多一點主動學(xué)習(xí)的機會，少向他們灌輸一點“權(quán)威”性的說教呢！

教科書本上的東西畢竟有限，而且很多知識更新發(fā)展的速度快，前人所留下的東西與現(xiàn)實難免有些的差距和過時，學(xué)生所渴求的不應(yīng)只限于課堂上教給“主食”，還應(yīng)允許他們根據(jù)各自的需要和興趣在課堂以外去思考和發(fā)現(xiàn)，圖書室正是起了教室無法替代的作用。有的老師確實有這樣的顧慮：功課

太緊（還要抽考），哪有空閑去圖書室看休閑書，能學(xué)好課本上的東西也就不錯了。對學(xué)生不能放任自流，殊不知學(xué)生們在圖書室不但放松了大腦，滿足了好奇心，而且在興趣盎然的瀏覽中，不知不覺增加了知識的積累，開闊了視野，更重要的是使學(xué)生從小養(yǎng)成了不崇拜權(quán)威，自己開動腦筋鉆研問題的好習(xí)慣和自我完善的良好品性，這些將使他們終身受益。

4、注重加強學(xué)校圖書室藏書的購置與更新，確保圖書的數(shù)量與質(zhì)量，為素質(zhì)教育服務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)

青少年兒童正處在涉世不深，尚不成熟的年齡階段，人生觀、世界觀等尚未成型，可塑性大。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)不但分析社會形勢和各種社會思潮，做好圖書的選擇和采購，圖書重冊、內(nèi)容與時代要求不適，及時淘汰，為學(xué)生提供健康的、優(yōu)秀的精神食糧。

學(xué)校確保每年至少有5千元甚至萬元以上的購書款落實到位，使每個學(xué)年度都有數(shù)目可觀的高質(zhì)量圖書（如教師專用報刊雜志、各種兒童報刊等）“落戶”學(xué)校圖書室；考慮到農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)并不富裕及個人也有家庭藏書習(xí)慣等原因，積極組織學(xué)生開展“捐一讀百，讓壓歲錢花得更有意義”的購書獻(xiàn)書活動；大力提倡、鼓勵學(xué)生把自己暫時不看的好書借給學(xué)校，再充實班級圖書角，供全校學(xué)生閱讀，充分發(fā)揮圖書的積極作用，達(dá)到資源共享的目的。

5、充分發(fā)揮圖書室的功能和作用，積極開展讀書活動和加強閱讀指導(dǎo)

積極組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的讀書活動是提高學(xué)生素質(zhì)教育的一種方法，能使學(xué)生從優(yōu)秀的課外讀物中汲取豐富的營養(yǎng)，使之得到思想的凈化，精神的升華。

向?qū)W生推薦好書，互動交流。為確保學(xué)生閱讀健康有益的書籍，學(xué)校定期向?qū)W生推薦書目，力求做到三個結(jié)合：即與主題教育湖動相結(jié)合，與學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合，與學(xué)生年齡特點相結(jié)合，倡導(dǎo)、鼓勵學(xué)生之間相互交流好書、新書，并以此形成制度化、系列化。

確保讀書時間，加強讀書方法指導(dǎo)。即選書指導(dǎo)，杜絕借書的隨意性與盲目性；讀書方法的指導(dǎo)，介紹并有意識的訓(xùn)練學(xué)生掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀和精讀等；加強閱讀筆記的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣，形成讀書的能力，加強知識的積累。

開展豐富多彩的讀書活動，展示讀書讀報成果，享受讀書的快樂，分享收獲的喜悅，不斷激勵強化。如加強讀書交流，搭建多彩平臺，使學(xué)生在交流中受啟迪、增學(xué)識，共同進(jìn)步；開展“假日書樂會”、“我與好書相伴”等讀書競賽活動，及時召開“我與好書相伴”心得交流會、故事會、辯論會、知識競賽和手抄報展評以及演講比賽等方式以賽促讀并形成學(xué)校特色；與此同時，還積極組織學(xué)生參加各種報刊舉辦的讀書讀報知識競賽、讀書征文比賽，使每位學(xué)生都能從中樹立起自信心、自豪感和成就感。

青少年兒童是祖國的未來、民族的希望和現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，他們的素質(zhì)如何，直接影響和關(guān)系到21世紀(jì)我國戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。在中小學(xué)的教育教學(xué)活動中，學(xué)校是青少年兒童基礎(chǔ)教育不可缺少的第一課堂，圖書室是教育教學(xué)的三大要素之一，是學(xué)生沒有圍墻的第二課堂。學(xué)校圖書室通過為學(xué)生提供文獻(xiàn)閱覽服務(wù)，開展閱讀指導(dǎo)，組織各種課外活動和舉辦各種講座以及報告會等，使廣大學(xué)生不受時間以及空間的限制，充分利用各種文獻(xiàn)資料，在科學(xué)文化知識的海洋中遨游，可以學(xué)習(xí)到在課堂和課本中學(xué)習(xí)不到的大量的信息知識，學(xué)習(xí)做人的道理，增強健康心理。孩子們通過對各種圖書、報刊的閱覽，真正領(lǐng)會“學(xué)海無涯”和“學(xué)無止境”的含義，并加深對圖書室的認(rèn)知和好感。所以，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該充分發(fā)揮和利用學(xué)校圖書室自身的職能優(yōu)勢與便利的條件，積極加以引導(dǎo)，借此對青少年兒童進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育，為未成年人健康成長的重大建設(shè)的奠基和系統(tǒng)工程打下堅實的基礎(chǔ)。

第二篇：中學(xué)圖書室建設(shè)和管理工作在素質(zhì)教育中的作用

中學(xué)圖書室建設(shè)和管理工作在素質(zhì)教育中的作用

摘要：中學(xué)圖書室是學(xué)校進(jìn)行思想道德教育以及素質(zhì)教育的重要場所，在21世紀(jì)中，做好圖書室建設(shè)和管理工作，不僅是為滿足學(xué)生的閱讀需要，更是以創(chuàng)新為要求最大限度地發(fā)揮出圖書館的作用，促進(jìn)學(xué)校全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

關(guān)鍵詞：圖書室建設(shè)、圖書管理、中學(xué)素質(zhì)教育、學(xué)生綜合素質(zhì)

一、加強中學(xué)圖書室建設(shè)和管理工作是時代發(fā)展的要求 隨著我國文化教育事業(yè)的發(fā)展，對公民實行九年義務(wù)教育，提高國民素質(zhì)的重大意義已為社會所接受。但是九年義務(wù)教育僅僅是初等的教育，為提高國民素質(zhì)打下基礎(chǔ)。在這個知識爆炸，知識更新快速的社會中，單靠在學(xué)校所學(xué)的知識，已經(jīng)無法應(yīng)付實際生活的需要，而且在學(xué)校教育階段中，只由教師有限的教材傳遞的知識，也顯然不足。隨著圖書室的書刊、資料數(shù)量的巨大增長和類型發(fā)展變化，逐步實現(xiàn)室際合作與資源共享的網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在圖書館工作中的應(yīng)用等，都亟待圖書室建設(shè)和管理工作步伐緊緊跟上。這是新時代的要求，歷史的必然趨勢。

二、傳統(tǒng)圖書室建設(shè)和管理工作中的不足

第一、圖書室中的資源配置不合理。圖書資源的配置應(yīng)當(dāng)根據(jù)讀者在年齡、心理狀態(tài)以及各方面不同需要的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的配置。但是傳統(tǒng)的圖書管理工作卻是另一種狀況，很多學(xué)校對圖書室建設(shè)和管理工作不重視，將其視為一種可有可無的工作，不在乎圖書室有什么書目，很少進(jìn)行更新。所以，新書未能及時補充，且藏書數(shù)量越來越少。

第二，傳統(tǒng)的圖書管理都是采用人工操作模式，沒有加入信息化 的管理方法。傳統(tǒng)的管理方式導(dǎo)致了工作效率的低下，圖書資源不能有效得到利用，自動化管理的缺乏導(dǎo)致了圖書管理時間的浪費。

第三，學(xué)生對圖書室中的圖書缺乏興趣，圖書借閱率比較低。我國的中學(xué)教育還處于“應(yīng)試教育”水平，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)生課余時間少，圖書室中的借閱率較低。

第四、是受場地條件限制,藏書室、閱覽室二者合而為一,又由于學(xué)校作息時間、按事先安排的課表開展教學(xué)及有關(guān)活動,在能夠讀書的時間,大家都進(jìn)圖書室?guī)缀醪豢赡?即使是分批進(jìn)閱覽室,循環(huán)一輪,也有一個相當(dāng)長的周期,造成僅有圖書閑置,不能有效地在師生中流轉(zhuǎn)的問題。

第五、圖書管理員的素質(zhì)有待提高。許多學(xué)校沒有專職圖書管理員，多為普通教師兼職。沒有管理經(jīng)驗。

以上各種因素結(jié)合在一起導(dǎo)致了中學(xué)圖書室建設(shè)和管理工作開展得非常困難，圖書室中的圖書很難發(fā)揮出自身的價值，學(xué)生利用圖書提高自身素質(zhì)的想法也很難實現(xiàn)。

三、改善圖書（室）和圖書管理工作對中學(xué)教育的重要意義 由于長期以來中學(xué)教育中的“應(yīng)試教育”，造成了學(xué)生缺乏自學(xué)能力，缺乏利用圖書館的意識，加之中學(xué)圖書室條件簡陋，某種程度上也影響了學(xué)生利用圖書室的積極性。而中學(xué)課程中也沒有文獻(xiàn)檢索或圖書館知識的內(nèi)容，所以大部分學(xué)生沒有利用圖書室的實踐經(jīng)歷。通過日常了解，發(fā)現(xiàn)在未利用圖書室的人當(dāng)中，有許多人根本不知道圖書室的存在，不了解圖書館的人則更多，他們總是將圖書室和書店 混為一談。

第一，有效的加強圖書室和圖書管理工作能夠促進(jìn)中學(xué)生智力的開發(fā)。教師在課堂上的教學(xué)活動能夠引導(dǎo)學(xué)生探究專業(yè)知識，是學(xué)生素質(zhì)提高、能力開發(fā)的一個重要途徑，但是只有課堂教學(xué)是不夠的，學(xué)生需要開拓視野、豐富知識，而這些需要學(xué)生通過閱讀大量的課外書籍才能獲得。中學(xué)圖書室的藏書豐富，各方面的知識都有所涉及，能夠滿足學(xué)生不同方面的需求。我國正在進(jìn)行的教學(xué)改革目的之一就是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，而這正是中學(xué)圖書教育的優(yōu)勢所在。

第二，圖書室和科學(xué)的管理是向?qū)W生傳遞信息的重要途徑。現(xiàn)代社會的一個重要特點就是知識更新的速度很快，但我們不能在第一時間將更新的知識更新到中學(xué)教學(xué)的大綱中，因此圖書室的書刊、資料就成為課堂教學(xué)課程的重要補充。圖書室中最新的知識，正是處于信息時代的中學(xué)生渴求的部分，中學(xué)生希望從圖書館中獲得的不僅是知識，還需要獲得對自身素質(zhì)提高有價值的信息。因此中學(xué)圖書室和圖書管理員承擔(dān)著向?qū)W生輸送最新知識的使命，而這一信息傳遞的過程，正是需要通過日常圖書室中豐富的藏書和圖書管理員科學(xué)的管理來實現(xiàn)。

第三，圖書室是中學(xué)思想政冶教育的重要場所。圖書室中的藏書有很多都是關(guān)于歷史、政治、軍事和英雄任務(wù)、革命人物的傳記，這些對培養(yǎng)“四有”新人的中學(xué)生都是健康有益的讀本。這些勵志類、革命類的圖書能夠在引導(dǎo)中學(xué)生形成正確的思想政治觀念，是中學(xué)校 園進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。光輝人物的高大形象和先進(jìn)事跡能夠激勵中學(xué)生奮發(fā)圖強，引導(dǎo)中學(xué)生將其作為進(jìn)步的榜樣是我們進(jìn)行思想教育的方法之一。

四、加強圖書室建設(shè)和管理工作的有效途徑

加強圖書室建設(shè)和管理工作最好的途徑是轉(zhuǎn)變思想觀念，提高思想意識，加大經(jīng)費投入。建好中學(xué)自己的圖書室，完善提高圖書室硬件設(shè)施建設(shè)。圖書管理要以學(xué)生的需要為主體，圖書管理工作也需要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新管理方式。在管理上下工夫，加快圖書的流通周轉(zhuǎn)速度。

第一、轉(zhuǎn)變思想觀念。中學(xué)圖書室是學(xué)校的書刊資料信息中心，是最重要、公共化的教育資源，是為教育教學(xué)和教育科學(xué)研究服務(wù)的機構(gòu)，是素質(zhì)教育的重要陣地，是配合新課改進(jìn)行教育教學(xué)科研、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力不可或缺的一翼。圖書室建設(shè)在一定程度上代表一個學(xué)校的整體辦學(xué)水平。加強中學(xué)圖書室建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)條件的基本要求，是加快教育改革與發(fā)展、推進(jìn)素質(zhì)教育、實施新課程改革不可缺少的重要組成部分，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本保障。圖書室建設(shè)不達(dá)標(biāo)的學(xué)校，就不是一所好學(xué)校。各級各類學(xué)校要把圖書館建設(shè)擺上議事日程。

第二、建設(shè)數(shù)字圖書館。我國中學(xué)校信息技術(shù)教育課程已作為學(xué)生的必修課納入教學(xué)計劃，同時信息技術(shù)教育課程也作為學(xué)校教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，為提高師生利用信息技術(shù)的技能奠定了堅實的基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟(jì)的崛起，經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，使得科技和教育成為今后經(jīng) 濟(jì)增長的決定性因素。計算機技術(shù)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，特別是因特網(wǎng)在全球的迅猛擴(kuò)展，使信息成為社會發(fā)展所依靠的重要資源，成為促使社會經(jīng)濟(jì)、科技和教育發(fā)生變革的主導(dǎo)要素，成為各項事業(yè)成敗的關(guān)鍵。圖書室貯存有重要的信息資源，它在知識經(jīng)濟(jì)時代將發(fā)揮出前所未有的中心作用，因為及時、有用的信息是競爭取勝的關(guān)鍵因素。中學(xué)圖書室在基礎(chǔ)教育中的地位和作用將日益受到重視。中小學(xué)圖書室要抓住機遇，迎頭趕上，為學(xué)校營造一個同國際接軌的信息環(huán)境，取長補短，為我國基礎(chǔ)教育的改革提供豐富的信息資源和優(yōu)秀的教育管理理念以及教育改革模式。因此，有關(guān)方面應(yīng)該立足于知識經(jīng)濟(jì)的背景，真正重視中小學(xué)圖書室的建設(shè)，盡快實現(xiàn)中學(xué)信息資源的共建共享。

第三、加大經(jīng)費投入。有關(guān)主管部門要大力支持學(xué)校圖書室建設(shè)。要有一定的經(jīng)費投放預(yù)算。地方有關(guān)部門要有一定的學(xué)校圖書室建設(shè)經(jīng)費投放計劃和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要加大圖書室建設(shè)的經(jīng)費投放指標(biāo)，同時，可發(fā)動社會力量幫助圖書室建設(shè)。

第四、充實優(yōu)秀圖書。作為中小學(xué)的圖書室，在藏書建設(shè)過程中，把專業(yè)方面的各種教學(xué)參考書和相關(guān)的報刊作為重點，學(xué)校要精挑細(xì)選，利用有限經(jīng)費，盡可能多地購置優(yōu)質(zhì)優(yōu)廉的圖書來充實圖書室，給師生提供優(yōu)秀的、有價值的圖書。

第五、多途徑開展圖書教育活動。開展豐富多彩、形式多樣的學(xué)生讀書活動。讀書活動是寓教于樂，對讀者進(jìn)行利用圖書室教育的好形式。在具體實施上，圖書室可以自行組織，也可以把組織讀書活動 的權(quán)利交給讀者，讀書活動的競賽內(nèi)容、競賽方式、競賽評判等全部由讀書學(xué)生按自己意愿組織。讀書活動既提高了圖書館藏書的利用率，又提高了中學(xué)學(xué)生的知識普及度。

五、中學(xué)圖書室和圖書管理員如何在素質(zhì)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用 素質(zhì)教育關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，關(guān)系到國家和民族的命運。中學(xué)圖書室在素質(zhì)教育中占有什么樣的地位，發(fā)揮怎樣的作用。首先要教會學(xué)生如何利用圖書室資源，更好地利用圖書豐富自己的課外知識，提高自身素質(zhì)；其次要做好宣傳，充分發(fā)揮文獻(xiàn)作用，為師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；再次要與學(xué)校聯(lián)合組織活動，開展各種特色教育和讀書活動，開闊同學(xué)們的視野，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

孩子是國家和民族的未來，中學(xué)生素質(zhì)的全面提高關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，關(guān)系到國家和民族的命運。對于中學(xué)生來講素質(zhì)教育就是在學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時，注意智力與潛能的開發(fā)，個性的發(fā)展，從小培養(yǎng)自學(xué)能力，實踐與動手能力、分析問題和思考問題的能力。這些能力的養(yǎng)成除了在課堂上接受教育外，很重要的途徑就是通過圖書室獲取知識。中小學(xué)圖書室是學(xué)校的重要組成部分，在配合教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量方面，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀，豐富學(xué)生科學(xué)文化知識方面，在活躍學(xué)生業(yè)余生活培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面都發(fā)揮著不可低估的作用。

第一、要教會學(xué)生如何利用圖書室資源，提高自身素質(zhì)。在多數(shù)學(xué)生眼中，圖書室只是一個借書、還書的地方，缺乏對圖書室真正的了解，所以圖書室要結(jié)合日常服務(wù)工作的開展，向?qū)W生介紹圖書室，使他們了解圖書室，熱愛圖書室，進(jìn)而學(xué)會利用圖書室，比如可以利 用集體閱覽的機會，開設(shè)圖書室輔導(dǎo)課，講授如何利用圖書室，圖書室又能解決什么問題，向他們講述圖書室的流通制度，如何借書、還書，向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)圖書、遵守規(guī)則的教育，介紹圖書的分類及藏書排架的一般知識，圖書目錄的種類，怎樣查找所需書刊資料以及怎樣利用等等。還可以利用計算檢索等方法，讓他們更好地利用圖書。

第二、要認(rèn)真做好宣傳、咨詢工作，充分發(fā)揮文獻(xiàn)的作用。中學(xué)圖書室是學(xué)校圖書資料中心，是知識的寶庫。圖書管理員應(yīng)積極主動做好圖書的宣傳工作，采取口頭、書面、櫥窗、板報、播放錄像等形式向師生宣傳、推薦各類書刊文獻(xiàn)及黨和國家的方針、政策及教學(xué)最新動態(tài)，做到充分利用室藏文獻(xiàn)。中學(xué)圖書室還應(yīng)有計劃、有目的地根據(jù)教學(xué)的需要，搜集、整理有關(guān)的材料，如書刊上有關(guān)教材分析、注釋、習(xí)題、題解、名詞、作者介紹、作品、插圖、教材教法、教學(xué)經(jīng)驗以及各地教學(xué)動態(tài)、教研成果等方面的資料，為師生提供最新、最多、最好的資料，更好地為教學(xué)教改服務(wù)，為全面提高學(xué)生素質(zhì)，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。

第三、結(jié)合學(xué)生在各階段的學(xué)習(xí)，與學(xué)校合作，開展特色教育。中學(xué)圖書室還可與團(tuán)委等部門聯(lián)系，發(fā)揮各自優(yōu)勢，解決課堂與課外娛樂活動這一對矛盾，利用豐富的室藏文獻(xiàn)，進(jìn)行有特色的素質(zhì)教育活動。如：與團(tuán)委活動相結(jié)合或得用主題班會，開展集體讀書活動和讀書演講會、故事會、讀書征文、知識競賽、書畫比賽等活動，充分調(diào)動學(xué)生查閱圖書資料的積極性，這樣既激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，又豐富了團(tuán)隊的各種活動和業(yè)余生活。還可以與學(xué)校政教處結(jié)合，進(jìn)行 德育教育活動，中小學(xué)圖書室應(yīng)寓德育教育于各項活動之中，針對學(xué)生實際開展各種讀書教育活動，如“祖國在我心中”“雛鷹行動”“獻(xiàn)愛心”等讀書活動，學(xué)生既在讀書過程中學(xué)到了知識，還受到了思想教育，同時也提高了認(rèn)識水平。

總之，隨著國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的提高和社會文明程度的進(jìn)步，基礎(chǔ)教育已成為國家發(fā)展重要戰(zhàn)略，中國素質(zhì)教育改革已進(jìn)入深水區(qū)。中學(xué)圖書圖書室在豐富學(xué)生業(yè)余生活培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和全面教育教學(xué)質(zhì)量方面都發(fā)揮著不可低估的作用。建設(shè)好、和管理好中學(xué)圖書圖書室的重要性和必要性顯而易見。在信息社會，中學(xué)圖書室只有適應(yīng)時代的需要，不斷進(jìn)行調(diào)整，注重職能的轉(zhuǎn)變，扮演新的角色，服務(wù)學(xué)校素質(zhì)教育改革，讓圖書室真正“活”起來，打造一個良好的教育平臺。中學(xué)圖書室應(yīng)充分發(fā)揮自己的室藏書優(yōu)勢，利用文獻(xiàn)資料，在中學(xué)素質(zhì)教育活動中發(fā)揮自己的職能作用，在培養(yǎng)學(xué)生成材方面發(fā)揮作用，為全面提高學(xué)生素質(zhì)，盡到應(yīng)盡的責(zé)任。我國中學(xué)生的素質(zhì)教育要縮短與世界先進(jìn)水平的差距，要極力重視中學(xué)圖書室在推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量方面發(fā)揮的作用。

第三篇：如何充分發(fā)揮校長在學(xué)校管理中的作用

如何充分發(fā)揮校長在學(xué)校管理中的作用

通過近階段的培訓(xùn)，對中國教育大發(fā)展的認(rèn)識和對校長興教辦學(xué)理念的深刻解讀，讓我的內(nèi)心受到很大的觸動，使我對校長如何充分發(fā)揮在學(xué)校管理中的作用有了更深的認(rèn)識?？偨Y(jié)起來，有如下幾個方面：

一．

校長應(yīng)成為學(xué)校的精神領(lǐng)袖

校長作為精神領(lǐng)袖，意味著他是一個團(tuán)隊的主心骨，是同志們衷心擁戴和信賴的領(lǐng)導(dǎo)者，他應(yīng)堅持原則，并努力影響下屬的想法和行為。

校長應(yīng)該是一個有活力、有激情、有夢想、有感召的人。他應(yīng)該像一面旗幟，始終走在隊伍的前列，引領(lǐng)著隊伍前行。

精神的力量是無窮的，學(xué)校尤其需要靈魂感動和精神感召。校長要致力于教師工作狀態(tài)的創(chuàng)設(shè)和改善。用熱情去點燃熱情，用理想去生成理想，用信仰去喚醒信仰，用愛去營造愛……校長就是要引領(lǐng)學(xué)校師生不斷理想，感悟和提升。

二．校長應(yīng)是學(xué)校航船的舵手

校長是學(xué)校的管理者，是教師這個群體的領(lǐng)導(dǎo)者。他的職責(zé)

就是要把握好學(xué)校發(fā)展的方向。校長應(yīng)該做到總攬全局。一方面，校長不能什么事都具體管，親自做。另一方面，校長又必須把全盤工作納入自己的掌控之中。善于抓“牛鼻子”，搞頂層設(shè)計。把個人的思想變成學(xué)校工作的思路，變成學(xué)校發(fā)展的出路。

三．校長應(yīng)成為學(xué)校的首席教師

對教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力是校長領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素，應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)基本環(huán)節(jié)的引領(lǐng)、控制、評價中?，F(xiàn)代教育不僅要求校長是教育理念的傳播者，還應(yīng)是教育理念的實踐者。這就要求校長在實施教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的過程中，率先垂范，積極開展教學(xué)實踐，做到親自帶班，參與學(xué)校的各項教學(xué)活動。帶頭把教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，成為學(xué)生喜愛、教師欽佩的本專業(yè)領(lǐng)頭人。

四．校長應(yīng)成為教學(xué)改革的領(lǐng)頭雁

校長作為一個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，只有每天精益求精地研究教學(xué)，以身作則的鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，腳踏實地的研究教學(xué)問題，身體力行地帶領(lǐng)全體教師搞教學(xué)改革，改進(jìn)課堂教學(xué)。

提高教學(xué)質(zhì)量和效益是校長最本質(zhì)的工作。只有到一線研究教學(xué)中的問題，才能在實踐中充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。真正調(diào)動廣大教師的積極性與創(chuàng)造性，才能把課改真正落到實處。

五．校長應(yīng)成為學(xué)校后勤服務(wù)的領(lǐng)班

學(xué)校后勤是學(xué)校工作的重要組成部分。校長的職責(zé)就是為全校師生提供安全、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，使他們能專心致志地從事學(xué)習(xí)和教學(xué)工作。如果學(xué)校的后勤管理跟不上，學(xué)校的教育教學(xué)就失去了物理保障，就會影響和阻礙學(xué)校教育教學(xué)活動的有序開展。

良好的后勤保障實施和規(guī)范的管理制度，有助于學(xué)生生理和心理的健康發(fā)展，潛移默化的影響和教育學(xué)生。

學(xué)校后勤管理不僅是為學(xué)校提供必要的物質(zhì)條件。更重要的是認(rèn)真研究和整合有限的財、物、環(huán)境等要素，使其發(fā)揮增值效應(yīng)，更好地為學(xué)校的工作目標(biāo)服務(wù)。

校長在學(xué)校管理中的影響無處不在，需要校長在工作中正確把握各種角色的互相轉(zhuǎn)換，找準(zhǔn)著力點，發(fā)揮好每一個角色的最大作用與效果，才能使校長在管理中的作用最大化?？傊?，有一個好校長，就有一所好學(xué)校。

如何充分發(fā)揮校長在學(xué)校管理中的作用

岷縣秦許初級中學(xué)

段文旭

2017年6月26日

第四篇：論學(xué)校美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用

目前，素質(zhì)教育已成為教學(xué)過程中的一項重要目標(biāo)，它重視學(xué)生的綜合能力、身心健康、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力以及個性的發(fā)展。為使學(xué)生和諧、全面、健康地發(fā)展，不僅要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)會生存、學(xué)會拼搏，還要教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會辦事，具有崇高的思想道德品質(zhì)。開展美術(shù)教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美理念，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美及創(chuàng)造美，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)起到至關(guān)重要的作用。

一、提升審美意識，樹立審美情趣

優(yōu)秀的美術(shù)作品具有無窮的魅力，人們在欣賞時完全陶醉其中，整個心情都感到非常的快樂。偉大的美術(shù)作品有優(yōu)美的特征，這種美對喚起人們美的追求起著十分重要的作用。審美教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，樹立正確的審美觀念，使其有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。訓(xùn)練人的感覺器官，培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光是美感訓(xùn)練的最佳途徑。在接受美術(shù)教育時，學(xué)生通過對客觀形式的對稱、均衡以及統(tǒng)一，節(jié)奏與韻律等規(guī)律的感悟，從而獲得對形式美的把握。這對豐富學(xué)生的審美感受力以及創(chuàng)造能力有積極的促進(jìn)作用，進(jìn)而提升學(xué)生的精神境界，使其在精神上得到滿足。在美術(shù)教學(xué)活動中，學(xué)生在充分享受由美術(shù)作品帶來的精神愉悅的同時，也積累了一定的審美知識，提高了審美意識，啟迪了審美智慧，樹立了審美理念。一切教育活動中都滲透著審美教育。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，應(yīng)注重對學(xué)生獨立思考、積極探索能力的培養(yǎng)，學(xué)生只有善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于提出問題，在美術(shù)課堂中敢于提出自己獨特的見解，對自己的創(chuàng)作有堅持不懈的精神，才能真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育目標(biāo)。學(xué)生在繪畫、手工創(chuàng)作過程中，運用不同于他人的方法，發(fā)現(xiàn)工具特殊的用法以及材料的新用途，另辟蹊徑的美術(shù)創(chuàng)作構(gòu)思和繪制新穎作品都能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以按照自己的構(gòu)思獨立繪制自己喜歡的圖畫，進(jìn)行各種手工設(shè)計以及非模仿的各種作品。學(xué)生通過參閱有關(guān)資料正確理解美術(shù)作品，對一些偉大的藝術(shù)作品發(fā)表自己的獨立見解，也是美術(shù)創(chuàng)造能力的體現(xiàn)。同時，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神時，首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只有對美術(shù)感興趣，才能由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，課堂上注意力就會更加集中，觀察力也會更加敏銳，想象力更加豐富，才能積極地吸收美術(shù)知識，培養(yǎng)美術(shù)技能，從而表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)作欲望以及創(chuàng)作激情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力。

三、完善思想道德品質(zhì)，提升道德修養(yǎng)

做人要有高尚的道德品質(zhì)、崇高的思想品德和高尚的情操，這是最基本的。在美術(shù)教育中，每一個偉大的藝術(shù)作品背后都有一個深刻的歷史背景故事，在欣賞這些作品時，可以利用這些感人的故事對學(xué)生進(jìn)行道德教育，使學(xué)生在藝術(shù)作品中感受到復(fù)雜的人生以及紛繁的社會，從而感悟出為人處世的道理。

如欣賞油畫《父親》，能使學(xué)生深刻感受到農(nóng)民身上的那種善良、淳樸、勤勞的優(yōu)秀品質(zhì)，以及父親那如山一般深沉偉大的愛，這種美具有一種發(fā)人深省的情感力量；從希斯金、列賓及列維坦等那些關(guān)注自然的淳樸畫風(fēng)中，能夠喚醒學(xué)生對大自然以及對現(xiàn)實生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。在藝術(shù)作品所表現(xiàn)出的內(nèi)容題材中，可以引發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實美好生活的熱愛之情，有助于學(xué)生對正確的人生觀、價值觀及世界觀的樹立。此外，藝術(shù)作品對引起欣賞者激動和共鳴起著重要的作用，引發(fā)欣賞者美好、興奮、悲痛、傷心等種種情感，使其在潛移默化中受到精神品質(zhì)的熏陶，從而影響人的行為，改善人們的精神狀態(tài)。審美情感可以說是審美過程中的心理動力。有的藝術(shù)作品中表現(xiàn)出愛國精神、團(tuán)結(jié)精神、堅定不移與奉獻(xiàn)的品質(zhì)，這些優(yōu)秀美好的品質(zhì)經(jīng)過藝術(shù)家的加工塑造，將其融入藝術(shù)作品當(dāng)中，能夠起到陶冶情操、凈化心靈的作用。

總之，美術(shù)教育在素質(zhì)教育中具有十分重要的作用，而從視覺方面促進(jìn)審美文化的普及也是十分必要的。提高學(xué)生的審美意識，促進(jìn)綜合素質(zhì)全面發(fā)展是一個潛移默化的過程。美術(shù)教育所強調(diào)的素質(zhì)教育，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)當(dāng)今現(xiàn)實社會、創(chuàng)造全面發(fā)展的人才為目標(biāo)。為了這一目標(biāo)的實現(xiàn)，我們應(yīng)在未來的發(fā)展中不斷探索，與時俱進(jìn)，順應(yīng)時代發(fā)展，為祖國的未來不斷奮斗。

At present, quality education has become an important target in the process of teaching, it attaches great importance to the students' comprehensive ability, physical and mental health, innovative thinking and innovative ability and personality development.In order to make students' harmonious and comprehensive and healthy development, not only to let the students learn to learn.Learn to survive, to fight, but also learning life, learning to handle affairs, education students with lofty ideological and moral quality.To carry out art education, to cultivate the students' aesthetic idea, learn to find beauty, appreciate beauty and create beauty, to improve the students' comprehensive quality play a crucial role.A, improve aesthetic consciousness, sets up the aesthetic temperament and interest Excellent works of fine art has boundless charm, when people admire the completely intoxicated, the whole mood feel very happy.Great art works have beautiful features, this kind of beauty to arouse the people pursuit of beauty plays a very important role.Aesthetic education aims to cultivate the students'www.tmdps.cn www.tmdps.cn aesthetic ability, set up the correct aesthetic idea, make it has a pair of good eyes to find beauty.Training human sensory organs, develop the students' aesthetic vision is one of the best ways to aesthetic training.In accepting the fine arts education, students through the objective forms of symmetry, balance, and unified, the law of rhythm and cadence of comprehension, thereby gaining mastery of formal beauty.The sensibility to enrich students' aesthetic and creative ability has a positive role in promoting, raise the student's mental state, in the spiritual satisfaction.In art teaching activities, students are fully enjoy the art works to bring the spirit of joy at the same time, also accumulated a certain aesthetic knowledge, improve the aesthetic consciousness, inspiring the aesthetic wisdom, set up the aesthetic concept.All education activities are saturated with aesthetic education.Second, cultivate innovative thinking, improve the ability of creation Cultivate students' innovation spirit, should pay attention to the cultivation of the students to think independently, actively explore, the student is only good at discovering problems, have the courage to ask questions, dare to put forward their own unique insights in the fine arts classroom, have persistence to his creation, can we truly achieve the innovation education.Students in the process of painting, manual creation, by using the method of different from others find tools special usage and material of the new use, instead of the fine arts creation idea and draw new works are able to improve the students' innovation ability.Fine arts study, students can according to their own independent thinking to draw their favorite picture, for a variety of manual design and not imitate all kinds of works.Students refer to the information is correct to understand art, for some great works of art, published their own views, also is the embodiment of the fine arts creation ability.At the same time, in the fine arts teaching to cultivate students' innovation spirit, should first cultivate the students' interest in learning, students only interested in art, can be changed from passive learning to active learning, the class will be more focused, observation also will be more acute, more abundant imagination, to actively absorb the knowledge of fine arts, culture art skills, so as to show a strong creative desire and passion, to inspire the students' ability of creative thinking and creation.Three, improve the ideological and moral quality, improve moral cultivation Person should have noble moral quality, the noble thought moral character and noble sentiment, this is the most basic.In art education, behind every great work of art has a profound historical background story, in appreciation of the works, can use the touching story for moral education to the students, so that the students in the art in the complex and numerous and complicated social life, to feel the life of reason.Such as appreciate paintings “father”, farmers can make students feel the quality of that kind, honest, hardworking, and father's great love of the deep, like a mountain this beauty has a thought-provoking emotional power;From heath gold, repin and levitan who pay attention to the natural simplicity style,www.tmdps.cn can arouse students' love of nature as well as to the real life, stimulates the student to the consciousness of protecting the environment.In art works show the contents of the subject matter, can cause the student to the real good life love, help students to establish correct outlook on life, values and world view.In addition, the work of art to struck a chord with excitement and appreciation plays an important role, cause people happy, excited, sad, sad and so on all sorts of feelings, make it in imperceptible influence by the spirit of quality, which affects people's behavior, improve people's mental state.In the process of aesthetic emotion can be said to be the psychological motivation.Some art works show the patriotic spirit, the spirit of solidarity, perseverance and dedication of quality, the good good qualities through the artist's processing and shaping, blend in the work of art, can edify sentiment, purify the mind.In short, art education plays an important role in quality education, and promote the popularization of aesthetic culture from the aspects of visual is also very necessary.Improve the students' aesthetic consciousness, promote the comprehensive quality all-round development is a process of osmosis.Emphasis on quality education, art education should be to train students to adapt to today's reality, create a comprehensive development of talent as the goal.In order to achieve this goal, we should constantly explore, in the future development of advancing with The Times, keep up with the development of The Times, the best for the future of our motherland.

第五篇：如何充分發(fā)揮學(xué)校中層干部在一個學(xué)校中的作用

如何充分發(fā)揮學(xué)校中層干部在一個學(xué)校中的作用？如何加強中層干部的管理？

中層干部是校長與教職工聯(lián)系的橋梁和紐帶，是上情下達(dá)、下情上報的信息通道，是上級決策的執(zhí)行者和組織者。能否用好中層干部，調(diào)動和發(fā)揮他們工作的積極性、主動性，是校長工作成敗的重要因素。

一是敢于授權(quán)；二是善于協(xié)調(diào)。三是加強指導(dǎo)。四是勇于負(fù)責(zé)。五是鼓勵競爭。六是用養(yǎng)并重。七是關(guān)心體貼。

班子內(nèi)部要盡力避免能量“內(nèi)耗”。辦法有：

加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。謙虛謹(jǐn)慎，寬以待人。循循善誘，講究策略。建章立規(guī)，依法辦事。民主治校，和衷共濟(jì)。

如何決策的一般程序?

一是要發(fā)現(xiàn)問題；二是圍繞問題，擬定方案；三是對這些方案進(jìn)行評估論證，哪個更好，利比，權(quán)衡；執(zhí)行利益最大化的原則，權(quán)衡比較。四是柏板。五是決策沒有最優(yōu)，只有相對滿意。