第一篇：關(guān)于圖書館辦公室在“三育人”工作中的一點思考

圖書館辦公室在“三育人”工作中的一點思考

高校圖書館辦公室是圖書館運動的中樞，在“三育人”工作中，切實發(fā)揮其“協(xié)調(diào)員”、“服務(wù)員”、“宣傳員”的作用。發(fā)揚“團結(jié)友愛，互幫互助，勤懇努力，樂于學(xué)習(xí)”的精神。在工作中強化理論知識學(xué)習(xí)，積極組織開展集體活動和知識講座等。努力把我院有關(guān)“三育人”工作的精神融會貫通于工作的點點滴滴。今天我要圍繞圖書館辦公室工作重點談三個主動。

一、主動奉獻

隨著當(dāng)前我院圖書館建設(shè)規(guī)模的不斷擴大，業(yè)務(wù)種類的不斷增多，以及我館對外學(xué)習(xí)與交流的廣泛和深入，圖書館辦公室所面臨的臨時事務(wù)也是呈現(xiàn)出日漸加大的態(tài)勢。很多工作往往不是一個部門或一個人能獨立完成的，而需要很多工作組跨部室開展工作，而辦公室在這個過程中，除了完成好本身的工作任務(wù)外，還必須樹立團結(jié)友愛，互幫互助的工作做風(fēng)，積極協(xié)助和參與圖書館工作，在工作充分理解同事的辛勞，在明確分工作的基礎(chǔ)上，做到相互支撐，相互幫助，有效化解一些服務(wù)與監(jiān)督，習(xí)慣與突發(fā)，不集體與小利益之間的矛盾，一切以共同推進圖書館工作為宗旨。

高校圖書館是為學(xué)院教學(xué)，科研等服務(wù)的，而圖書館辦公室則本身居于圖書館這個服務(wù)機構(gòu)的中心，在服務(wù)于讀者之外，更多了一層服務(wù)內(nèi)容，那就是為館領(lǐng)導(dǎo)和各個業(yè)務(wù)部門的全體館員服務(wù)。因此，樹立“主動奉獻”意識對于圖書館辦公室人員來說尤顯重要。圖書館辦公室工作開展得好，可以為各個業(yè)務(wù)部門提供更好的“公共服務(wù)”和后勤保障等。從而有助于各個業(yè)務(wù)部門工作的開展，使得各部室能夠在獲得辦公室服務(wù)的基礎(chǔ)上取得更好的工作成績；相反，如果我們的工作做得不好，不能夠給各個部室人員提供必須的行政，后勤、管理、信息等服務(wù)，則必然對圖書館各部室甚至整體工作產(chǎn)生負面影響。

在工作中，我們常常遇到這樣的情況：在匯報工作時，圖書館其它各部室的工作成績都清清楚楚，明明顯顯，也都有例如：采編量、加工量，上架量，讀者接待量等數(shù)據(jù)來說明工作成績。而辦公室工作往往無法全部通過直接顯著的形式顯現(xiàn)出來，總結(jié)起來，多是一些瑣碎小事的堆砌，著實微不足道。因此，做為辦公室的工作人員，必須具有主動奉獻，不計名利的道德情操。工作中專注于做好

自己的本職工作，而不能執(zhí)著于獲得肯定和表揚；當(dāng)?shù)玫絼e人表揚時，我們更應(yīng)該從中獲取進一步努力工作的動力，而當(dāng)自己工作認真表現(xiàn)出色，卻沒有得到及時肯定時，我們也不能產(chǎn)生消極情緒，還應(yīng)繼續(xù)安下心來，踏實做好手頭工作。

二、主動學(xué)習(xí)

圖書館辦公室負責(zé)各部室規(guī)章制度的草擬與維護，負責(zé)日常工作的督辦、統(tǒng) 計和總結(jié)，負責(zé)對外聯(lián)系與溝通及參與會議的承辦等工作。因此，必須不斷學(xué)習(xí)，強化文字表達、公文寫作、計算機應(yīng)用等綜合能力。只有如此才有可能較好的完成辦公室的各項工作。同時在工作中還應(yīng)善于主動學(xué)習(xí)圖書情報學(xué)的專業(yè)知識。因此，做為辦公室工作人員，還必須要求自己善于在日常工作中主動學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，養(yǎng)成勤學(xué)、善思的學(xué)風(fēng)，提高自身業(yè)務(wù)能力。只有如此，才有可能不斷提高工作效率，為讀者和圖書館的領(lǐng)導(dǎo)和同志們提供更好的服務(wù)。

同時，通過與學(xué)院相關(guān)部門在工作上積極有效的協(xié)作，提升圖書館在師生中的認可度。特別是在我院改制迎評在際，圖書館各項工作緊張有序推進的關(guān)鍵時候，作為圖書館辦公室人員更應(yīng)發(fā)揚熱愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的精神，積極學(xué)習(xí)和研究、借鑒外校圖書館迎評經(jīng)驗，為我館的開拓發(fā)展做出更多努力。

眾所周知，做好任何工作的前提都應(yīng)該是先搞好思想工作，強化理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，“三育人”工作也應(yīng)首先如此。政治是方向，是個人思想和行動的指南針和領(lǐng)航標。只有建立正確的政治思想意識，才有可能具備較高的道德情操。否則，一切奉獻也好，學(xué)習(xí)也好，恐怕也都無從談起。因此，我們還必須進一步強化政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高個人政治素養(yǎng)，經(jīng)常看書讀報，時刻關(guān)心國家大事，加強時政學(xué)習(xí)，與時俱進，用新時期科學(xué)發(fā)展觀等黨的創(chuàng)新理論充實自己。只有這樣我們才能在正確的思想和理論的指導(dǎo)下，擺正位置，樂于奉獻，一切以學(xué)院的利益，圖書館的發(fā)展和團結(jié)為重心，處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，提高工作質(zhì)量。

三、主動服務(wù)

在日常工作中積極倡導(dǎo)主動服務(wù)，面對讀者要始終做到熱情接待，讓每一位讀者都能乘興而來，滿意而歸。發(fā)揮辦公室工作的樞紐和協(xié)調(diào)作用，主動開展讀者服務(wù)滿意度調(diào)查活動，并積極組織開展圖書館閱讀與宣傳活動，讓讀者更多地了解圖書館的工作，在活動中加強讀者與讀者、讀者與館員之間的溝通，筑起一個師生暢所欲言的意見和見意渠道，逐步建立起相互理解，相互幫助的服務(wù)機制。

進而吸引更多的讀者來圖書館學(xué)習(xí)，對圖書館的工作和圖書館的老師建立充分的信賴，使圖書館的各種信息資源真正實現(xiàn)物盡其用。

最后，“三育人”工作是學(xué)院為提升教學(xué)，科研能力而開展的一次樹標兵，樹新風(fēng)的活動。旨在提高全院同志的工作熱情和動力。作為我們每個人則應(yīng)借此機會，開展自我批評與完善，牢固樹立主動奉獻，主動學(xué)習(xí)與主動服務(wù)的意識。以前，我們做的那些還遠遠不夠，今后，我們就應(yīng)該堅定信念，倍加努力的工作和學(xué)習(xí)，為了學(xué)院的長期發(fā)展提供無盡的精神動力。

第二篇：財務(wù)部門在“三育人”工作中起著重要的作用[最終版]

財務(wù)部門在“三育人”工作中起著重要的作用

摘要：“三育人”是指教師、干部、職工分別在教學(xué)、管理、服務(wù)工作中，共創(chuàng)一個良好的育人環(huán)境，承擔(dān)育人的責(zé)任，使學(xué)生得到全面健康的成長。本文結(jié)合高校財務(wù)的實際工作，闡述了財務(wù)部門如何在“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”工作中發(fā)揮其職能作用，從財務(wù)預(yù)算管理和財務(wù)核算服務(wù)兩方面論述了財務(wù)部門在“三育人”工作中所起的重要作用。關(guān)鍵詞：三育人，財務(wù)工作，發(fā)揮，作用

“三育人”是指教師、干部、職工分別在教學(xué)、管理、服務(wù)工作中，共創(chuàng)一個良好的育人環(huán)境，承擔(dān)育人的責(zé)任，使學(xué)生得到全面健康的成長。“三育人”即教書育人、管理育人、服務(wù)育人，是指學(xué)校的教師、干部、職工為了實現(xiàn)育人的目標，在從事自己本職工作的過程中，以一定的形式，對學(xué)生進行直接或間接的教育過程。教書、管理、服務(wù)同育人是一個整體，二者不可分割，它體現(xiàn)了系統(tǒng)育人的思想，是教書育人、管理育人、服務(wù)育人在時間和形式上的有機統(tǒng)一。

一、財務(wù)部門在教書育人工作中起著她特有的輔助作用

所謂教書育人就是指教師在教學(xué)過程中，按照一定的目標，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想政治素質(zhì)。寓德育于智育、體育、美育之中，是教書育人的基本形式。教師要以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的道德準則，良好的精神風(fēng)貌，端莊的儀表面對學(xué)生，時時以身作則，處處為人師表，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。所有的教師，都要把培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和社會實踐能力等內(nèi)容滲透在課堂教學(xué)、科研和實踐教學(xué)等環(huán)節(jié)之中。高等學(xué)校是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族素質(zhì)，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè) 的重要陣地，擔(dān)負著培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。這一歷史使命的完成，主要依靠學(xué)校的教職工，其中教師起著決定性的作用。這就要求教職工堅持黨的基本路線，忠誠于人民的教育事業(yè)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德素養(yǎng)，立足本職，為人師表，努力做到教書育人、管理育人和服務(wù)育人。也就是說，在“三育人”工作中，教師是站在最前線的工作者，保證教師隊伍的質(zhì)量是至關(guān)重要的。但是，教師也是人，需要生活，需要安定和安全，因此要保證全體教師有較優(yōu)越的生活環(huán)境和生活素質(zhì)，解決他們的后顧之憂是穩(wěn)定教師隊伍的最基本條件。也就是說，資金是“三育人”工作的物質(zhì)保證。管理資金、保證資金的有效使用是一項極其重要的工作，要使資金可以用到點子上，用到實處，用到培養(yǎng)學(xué)生上，離不開全體財務(wù)人員的努力和辛勤勞動和良好的職業(yè)道德。財務(wù)部門在教書育人工作中起著她特有的輔助作用，她肩負著保管資金，籌劃資金，管理資金的重任。只有合理安排使用資金，才能保證站在最前線的教師有良好的生活保證和教學(xué)信心，才能讓各位老師在教書育人中發(fā)揮最大的作用。

二、財務(wù)部門在“管理育人”工作中的重要作用

所謂管理育人就是指學(xué)校的管理者圍繞育人的根本任務(wù)，通過加強管理途徑，對學(xué)生施以積極的影響。學(xué)校的管理部門要把握正確的教育方向，制定合理的育人方案，組織和實施育人工作。同時要不斷提高管理者的素質(zhì)和水平，健全各項管理制度，以實際行動優(yōu)化育人環(huán)境。各級管理者要立足本職，勇于開拓，不斷創(chuàng)新，改進工作作風(fēng)，提高工作效率，在工作中率先垂范，嚴以律己，廉潔奉公，做學(xué)生的表率和楷模。在“管理育人”工作環(huán)節(jié)中，不可缺少的一項工作就是合理安排經(jīng)費的使用，制訂每年的經(jīng)費使用方案和決策，保證全校整個學(xué)年 2 的資金使用順暢和使用安全。作為高校的財務(wù)工作人員，他們肩負著管理資金和監(jiān)督資金正確使用這一重要職能，他們一方面要為學(xué)校的開源節(jié)流出謀劃策，另一方面又要把學(xué)校管理者決定的資金使用方案落到實處。在高校的財務(wù)工作中，作為財務(wù)兩大工作模塊之一的是預(yù)算工作，預(yù)算工作就是根據(jù)上級的方針政策以及學(xué)校的實際情況編制有效可行的預(yù)算方案，并提交學(xué)校管理者，經(jīng)審議決定后將預(yù)算下發(fā)到各職能部門。在預(yù)算下發(fā)之后，預(yù)算部門必須根據(jù)核算部門所提供的經(jīng)費使用情況分析并作相應(yīng)的控制和調(diào)整。只有有效制定預(yù)算方案并有效執(zhí)行方案，才能證資金的正常使用，財務(wù)部門才能理好財，管好財，為學(xué)校的長遠發(fā)展提供資金安全完整的保障。從預(yù)算工作角度看，財務(wù)部門既是學(xué)校財務(wù)決策的出謀者，也是財務(wù)決策的執(zhí)行者，既要發(fā)揮自身“管理育人”的工作任務(wù)，同時也要為學(xué)院管理層更好地做好“管理育人”工作提供了良好的物質(zhì)條件。

三、財務(wù)部門在“服務(wù)育人”工作中扮演了重要角色

所謂服務(wù)育人就是指在學(xué)校從事服務(wù)工作的廣大教職工，為了實現(xiàn)學(xué)校的育人目標，在為教學(xué)、科研和師生員工提供服務(wù)的過程中，以一定的形式對學(xué)生的思想品德和人生理想進行直接或間接的教育過程。服務(wù)部門要為學(xué)校的育人創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，提供后勤保障和服務(wù)。服務(wù)部門的職工要以自己的優(yōu)質(zhì)服務(wù)和模范行為，在思想、道德、紀律等方面感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛護公物、熱愛勞動的良好習(xí)慣。財務(wù)部門的服務(wù)職能明顯體現(xiàn)在財務(wù)工作的另一模塊即核算工作，擔(dān)任財務(wù)核算工作的人員直接面對的是全體教職員工和學(xué)生，一切的資金收支都是通過核算部門的審查核實才可予以通過。因此，財務(wù)人員一方面要公正嚴明地對待每一個人，做到不偏不倚，另一方面又必須以服務(wù)對象為重，全心全意為他們服務(wù)，在法定的范圍內(nèi)為他們排憂解難。核算工作在“三育人”工作 3 中表現(xiàn)得尤其突出的是它的服務(wù)職能，學(xué)生的收費、教職工的工資發(fā)放、教職工的業(yè)務(wù)用款報銷等一切與“錢”掛鉤的事項都必須經(jīng)過財務(wù)部門。由于財務(wù)不但是一個簡單的服務(wù)部門，還是一個為學(xué)院資金安全管理把關(guān)的重要窗口，一方面要以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)面對校內(nèi)師生和校外的業(yè)務(wù)單位，另一方面又必須以國家財務(wù)制度及學(xué)院的規(guī)章制度為原則，拒絕一切違法違規(guī)的業(yè)務(wù)報銷，避免不合理收支的發(fā)生，在兩者出現(xiàn)矛盾時要做到妥善處理。作為財務(wù)人員，手里掌管的是錢，面對的是全校人員，他們不能再像從前一樣以“財神”自居高高在上，也不能像一般的服務(wù)人員那樣以簡單地以“客人是上帝”為工作原則，他們必須以一種管理者的身份，以服務(wù)者的態(tài)度對待工作，平衡管理與服務(wù)的關(guān)系。現(xiàn)代學(xué)校的財務(wù)人員必須更新陳舊觀念，樹立以“三育人”為中心的工作宗旨。財務(wù)人員只有更新觀念，不斷增強服務(wù)意識，把“以人為本，關(guān)愛學(xué)生”的服務(wù)觀念貫徹財務(wù)管理工作中，才可以在“三育人”工作中找到適當(dāng)?shù)奈恢茫瑘A滿完成國家與學(xué)校賦予的重任。實踐證明，高校“三育人”工作要改革創(chuàng)新，思想的解放，觀念的更新是第一位的。當(dāng)前在“三育人”工作中首先要注意以“以人為本”的精神，確立科學(xué)的教育觀。深化“三育人”活動，深化“服務(wù)育人”工作，財務(wù)人員以“愛崗敬業(yè)、尊師愛生，全心全意為師生服務(wù)”為宗旨，用出色的工作，良好的職業(yè)道德和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，教育感染學(xué)生，為他們健康成長創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。并通過幫助師生從小事做起，從身邊事做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛護公物、講究衛(wèi)生、文明禮貌、熱愛勞動和艱苦奮斗的作風(fēng)。財務(wù)人員在實施財務(wù)工作的過程中，還要不斷向廣大師生宣傳財務(wù)知識，讓全體師生增強財務(wù)意識，全體教職一起共同開源節(jié)流，把資金用到實處，用到學(xué)生身上，讓資金在“三育人”工作中發(fā)揮其最大效用。

“三育人”工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，黨、政、工、團等各級組織和教職工都必須把“三育人”工作貫穿于學(xué)校工作的各個方面。財務(wù)部門作為學(xué)校的一個工作機構(gòu)，理所當(dāng)然要肩負起“三育人”工作的責(zé)任，與其他部門攜手共同建立和諧的教書育人環(huán)境、提高學(xué)院整體教學(xué)水平。由于財務(wù)工作的特殊性，財務(wù)部門既是資金的管理者，又是全校師生的服務(wù)部門，它在學(xué)校管理人員、教職員工及學(xué)生之間，以資金作為紐帶，筑起了一座聯(lián)系的橋梁，在“三育人”工作中起了重要的作用。

[參考書目]

1、《三育人的含義》

2、《新形勢下深化“三育人”活動的實踐與思考》

黃宏華

王皖江

第三篇：三育人

用心耕耘 用愛育人——做人民滿意教師事跡材料

一、心聲

我是一名人民教師，學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀活動如春風(fēng)化雨，凈化我們每個人的心靈，對于我們?yōu)橹^斗的那個目標，有了自己美麗的憧憬。作為教師的一員，我有一個心愿：用心耕耘，做學(xué)生良師益友；用愛育人，秀滿園桃李芬芳。這不只是我的渴望，也是很多老師共同的心聲。因為我堅信，對于塑造人類靈魂的偉大工程，我們每一個教師都有太多美好的設(shè)想。在這里，我謹代表老師們說說我們的心愿。

二、無悔

有人說，人一輩子能遇上幾位好老師是最大的幸福。為了給別人帶來幸福，在我20歲那年，終于圓了我的教師夢。當(dāng)我懷著喜悅和激動第一次踏上講臺時，我一驚意識到，我選擇的不僅僅是一個職業(yè)，更是我多年來魂牽夢繞——神圣而光榮的教育事業(yè)。

驀然回首，已工作十年。在這平凡的崗位上，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事，我只是學(xué)著當(dāng)年老師的樣子，默默地為學(xué)生做著該做的一切：備課、上課、改作業(yè)、談心、家訪……我只是成千上萬教師中的普通一員。

三、奉獻

現(xiàn)擔(dān)任八年級班主任，教兩個班級的數(shù)學(xué)課，我們班是一個問題比較多的班級，為了使學(xué)生完成他們的理想，在班級管理上我以激勵為主，我們每天“五到位，三到崗”。早檢，午檢“三操”到位，自習(xí)，掃除、大型活動到崗。

我們班的學(xué)訓(xùn)是“天道酬勤”。我對他們說：“智商高的人讓人羨慕，情商高的人受人歡迎，意志堅強的人令人欽佩，而勤奮的人必定意志堅強。在班里受表揚的永遠是最勤奮的人，而不是最聰明的人。

為了化解同學(xué)之間有矛盾，我要求同桌之間互寫心聲，互評優(yōu)缺點。欣賞什么，討厭什么。增進同桌感情，處好同桌關(guān)系，互幫互助，共同進步。

通過班會，教育亂花錢的同學(xué)關(guān)心父母疾苦，開展做一天家務(wù)，幫父母做一件事情等活動，體驗和品味生活的甘苦和父母的艱辛。

通過特殊家庭孩子的介紹，引導(dǎo)學(xué)生開展節(jié)約糧食，不亂花錢等活動。

在學(xué)習(xí)方面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探究能力，從勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于發(fā)問、善于練習(xí)、學(xué)會反思等方面入手，不斷地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。班級學(xué)習(xí)成績不斷提高，受到了家長的好評。

四、追求

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。

要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，學(xué)習(xí)了《魏書生班級管理》等論著，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。為了適應(yīng)新形式，我認真讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。我要用陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神時刻鞭策自己，成為一名師德高尚，業(yè)務(wù)精良，深受學(xué)生歡迎的好老師。

第四篇：三育人

“三育人”先進事跡材料

潁上縣江店孜鎮(zhèn)培蕾小學(xué)

呂學(xué)安

呂學(xué)安“三育人”先進個人材料

呂學(xué)安，男，漢族，出生于1980年10月9日，2002年9月參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師，現(xiàn)任教于潁上縣江店孜鎮(zhèn)培蕾小學(xué)。

呂學(xué)安同志參加工作10年來，在教育教學(xué)工作中能始終如一地認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強，有強烈的教書育人政治責(zé)任感和執(zhí)著的奉獻精神，在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，江店孜鎮(zhèn)的教育事業(yè)嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)。

一、用心教學(xué)，無私奉獻：

在教學(xué)中，呂老師做到了刻苦鉆研，勇于探索，開拓創(chuàng)新，精益求精，努力提高業(yè)務(wù)能力和水平，教學(xué)質(zhì)量有了很大提高。呂老師本著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的育人理念，明確教育方向，發(fā)揚敬業(yè)奉獻的優(yōu)良教風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。呂老師結(jié)合小學(xué)生的心理特點，在備課時非常認真，既備教材，又備學(xué)生，進行了方法創(chuàng)新，將教書與育人相結(jié)合。一改課堂上教師一人唱獨角戲，學(xué)生被動接受的狀況，以啟發(fā)式的教學(xué)取代灌輸式的教學(xué)，采用“重點授課”、“師生互動”和“互相交流”的方式，使學(xué)生充分地感受到了接受新知識的快樂，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。呂老師能主動深入班級和學(xué)生，了解學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生主動獲取知識、掌握技能、提高全面素質(zhì)和能力的自覺性，引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、踏實的學(xué)風(fēng)，幫助和鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)新活動。

呂老師經(jīng)常利用課外時間，為學(xué)生輔導(dǎo)功課，他從不讓一個學(xué)生掉隊，呂老師對學(xué)困生從不歧視，并經(jīng)常鼓勵表揚他們，增強他們的自信心，要求學(xué)生做到的事情，自己首先努力做到，在學(xué)生中起表率作用。呂老師對學(xué)困生非常有耐心，在思想上，在生活上，在學(xué)習(xí)上都給他們無微不至的關(guān)愛，為了提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心，呂老師經(jīng)常與學(xué)困生談心，從各個方面了解他們。在與學(xué)生的接觸中呂老師深刻的認識到只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、嚴格要求，關(guān)心學(xué)生的健康成長，才能成為學(xué)生的良師益友，才能使教書育人達到事半功倍的效果。

在教書育人的同時，呂老師嚴格要求自己，不斷加強師德修養(yǎng)，為人師表，言傳身教，有良好的教師職業(yè)道德，深受學(xué)生的愛戴和同事的好評。在政治思想、道德品質(zhì)、文明教養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度方面嚴于律己，率先垂范，用自己良好的思想道德品質(zhì)和人格魅力影響學(xué)生，全面加強自身建設(shè)，為實現(xiàn)教書育人的目標，全面提高自身綜合素質(zhì)。

二、用愛心育人：

從教十年來，呂老師一直擔(dān)任班主任工作。他始終用一顆愛心去關(guān)愛學(xué)生，在班級中，呂老師尊重孩子，與他們平等相處，皇老師對學(xué)生要求非常嚴格，無論在學(xué)習(xí)上，還是生活中，都嚴于律己，增強學(xué)生的自律意識，提高自控能力，把對學(xué)生的愛寓于嚴格的管理中。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，對學(xué)生小的缺點，從不視而不見，而是及時糾正。呂老師在擔(dān)任班主任的期間，對每一位學(xué)生的家庭情況都了如指掌，對那些家庭困難的學(xué)生皇老師積極幫助申請扶困補助，并在生活上，對學(xué)生給予幫助。

農(nóng)村小學(xué)的班主任，工作瑣細而繁重，近幾年來，由于部分學(xué)生家長外出打工，還有個別學(xué)生由于父母離異，這一系列現(xiàn)象對學(xué)生的健康成長造成了一定的影響。呂老師所帶班級就有這樣的孩子，呂老師用她慈母般的愛溫暖著這些孩子，在學(xué)習(xí)上，生活上經(jīng)常給予幫助，呂老師班上有一名叫郝士李德學(xué)生懶散成性，上課不積極，拖拖拉拉，經(jīng)常鈴聲過后方能走進教室，這種現(xiàn)象對同學(xué)們的影響極為不好。對他的這種行為，呂老師對癥下藥，采用了“欲抑先揚”的說服教育法，從思想上深入進行入微入致的教育，使該生明白了提前幾分鐘到校，做好上課的準備是很重要的道理，有意識地約束自己的行為，徹底改變了他的不良習(xí)慣。呂老師在班主任工作中，注重以情動人，以理服人，注重學(xué)生的思想品德教育。

呂老師現(xiàn)在所帶班級是她從一年級手把手帶上來的，呂老師當(dāng)時在帶一年級班主任時，由于學(xué)生年齡比較小，許多班級事務(wù)都必須由她自己做，呂老師從早晨上班進教室就看到她不停的忙碌，到下午放學(xué)還看到他在不停的忙碌，冬天為學(xué)生親自生火，手把手的教孩子們打掃衛(wèi)生，與同學(xué)友好相處等許多日常瑣事。學(xué)生一年年長大了，呂老師就注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，克服他們依賴老師的思想，對班干部進行指導(dǎo)，使他們大膽工作，在呂老師的精心培養(yǎng)下該班班干部工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學(xué)生都能積極主動地當(dāng)好主人，整個班級形成了一種積極上進，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力都比較強，受到全校師生的好評

三、以身作則，勇挑重擔(dān)：

呂老師對人友善，與同事們相處非常和睦，經(jīng)常幫助教師解決工作和生活中遇到困難，無論是自己工作分內(nèi)的，還是分外的，他都積極參與，樂于為教師和學(xué)生服務(wù)。呂老師經(jīng)常早出晚歸，加班加點，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言，能夠及時認真地完成工作任務(wù)。

上班10年來呂老師的班主任工作，從沒有間斷過，在學(xué)校教師緊缺的情況下，同時他還在2009年兼任六年級的語文教學(xué)工作，學(xué)校安排的工作，再苦再累他都盡心盡力去完成，他和他的學(xué)生在共同奮斗中都取得了較好的成績，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在同類學(xué)校中名列前茅。

呂老師始終將自己定位在一切服務(wù)于教育事業(yè)的宗旨，一切服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展之中，甘當(dāng)學(xué)生的貼身保姆。呂老師通過與學(xué)生無數(shù)次的交流、談心，了解了學(xué)生的心態(tài)、內(nèi)在思想，幫助學(xué)生分析問題，解決問題。作為班主任，呂老師甘當(dāng)家庭和學(xué)校聯(lián)系的橋梁，呂老師能及時了解到學(xué)生在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)和思想變化情況，能夠經(jīng)常性的與學(xué)生家長進行溝通，實施有針對性的家訪，使學(xué)校、家庭和社會三者緊密結(jié)合，將一些問題解決在萌芽之中，讓學(xué)生始終是在一個良好的大環(huán)境中接受教育，健康成長。

彈指一揮間，10年過去了，呂老師在這塊教育園地里辛勤地耕耘著，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著他對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，相信呂老師在今后的工作中將會取得更優(yōu)異的成績。

潁上縣江店孜鎮(zhèn)培蕾小學(xué) 呂學(xué)安

第五篇：三育人

做 一 名 好 教 師

——“三育人”先進個人事跡材料

富錦市第四小學(xué) 張曉紅

99年中師畢業(yè)后，在農(nóng)村小學(xué)擔(dān)任11年班主任工作，到第四小學(xué)也有7個年頭了，我把做一名好教師作為座右銘，從小事做起，從一點一滴做起，扎扎實實地做好每一項教育教學(xué)工作。十幾年如一日，有著高度的責(zé)任心、愛崗敬業(yè)、工作任勞任怨、勇挑重擔(dān)，從不計較個人的得失，實現(xiàn)著自己的人生價值，取得了很多成績，受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、家長和學(xué)生的敬佩和信賴。

一、治學(xué)嚴謹、勤奮敬業(yè)

老師從教18年，對所教學(xué)科有了系統(tǒng)的扎實的專業(yè)知識和教學(xué)理論知識，平時鉆研教育理論、收集教育、教學(xué)的信息，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

認真鉆研教法，學(xué)習(xí)新課標，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)進行教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生在課堂上能夠輕松地學(xué)習(xí)。

二、率先垂范、師德高尚

作為一名人民教師，承擔(dān)著教書育人的使命，在師德方面更加嚴格要求自己。

老師工作中，注重教師為人師表的良好形象，勤奮工作，遵守各項規(guī)章制度，認真履行職責(zé)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范。

為人正直、清正廉潔，不接受學(xué)生及家長的饋贈，自覺抵制行業(yè)不正之風(fēng)，同時，對學(xué)生特別尊重，公平地對待每一名學(xué)生，有事請學(xué)生們一塊兒商量，讓他們出謀劃策，都當(dāng)班級的小主人。對于學(xué)困生更加關(guān)懷，平時課上總是提問他們，課下只要有時間就教他們學(xué)習(xí)，還采用“一幫一”的方法，他們很愛學(xué)習(xí)，沒有人欺負他們，在課上只要他們回答正確，其余同學(xué)就會不約而同地鼓掌，快樂洋溢在學(xué)困生的臉上。

不僅如此，我還注重與家長的聯(lián)系，尊重家長，每次見到家長，都很熱情地接待他們，虛心聽取家長們對學(xué)校及自己教育教學(xué)方面的意見，向家長宣傳先進的教育思想，他們對孩子的學(xué)習(xí)都十分重視，并能指導(dǎo)孩子正確地學(xué)習(xí)。取得家長的配合和理解后，每一個孩子都能揚長避短、健康成長，而自己也受到了家長的信賴。

三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生

作為一名班主任，不僅要完成教書育人的任務(wù)，還要有強烈的愛心。

我當(dāng)?shù)湍昙壈嘀魅螘r，常常為學(xué)生剪指甲、洗衣服、戴紅領(lǐng)巾、為特困生買筆、本、衣物，為他們捐款，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不舒服，先量體溫，再與家長取得聯(lián)系，使家長、學(xué)生非常感動。

一次放學(xué)后，一位女生沒有人來接回家，由于她患有小兒麻痹，雙腿不能走路，得使用雙拐，行動很不便，就主動把孩子送回家，為此，家長非常感激，給學(xué)校送來了表揚信，稱贊教師的美好心靈。

剛上班時，班級的1名學(xué)困生每天不寫作業(yè)，沒收他們一分錢，到家里去看著他寫，有時也把他帶到我的宿舍去寫。

一個雨天，一位同學(xué)做了闌尾炎手術(shù)，我就冒著雨去醫(yī)院探望。告訴她別著急，安心養(yǎng)病，落下的功課老師會給她補上。耽誤了一個星期，上學(xué)后班主任利用課余時間把課給她補上了。家長感激得不知說什么才好。

正是這一點一滴的對學(xué)生的愛，換來了學(xué)生對老師的愛和尊重。課下他們會圍著我，無話不談，告訴我他們的開心與煩惱。由于工作努力，連續(xù)多年獲得模范教師或優(yōu)秀教師的稱號。評為佳市級骨干教師；也多次被評為學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手。

總之，以教書育人、服務(wù)育人和管理育人為原則，在師德方面、教學(xué)方面、育人方面都力爭做得最好。她始終在做一個平凡的人，一路快樂地走來，不圖回報，只為付出，愿做春蠶、做紅燭，默默地奉獻。