第一篇：楊祥明 培訓 心得體會doc

綠在我心中

邊走邊回頭，臉上的熱淚還沒有擦干，在與朝夕相處四年的同學、老師說完了再見后。我就走進了華西這個大家庭的懷抱之中，華西一個熟悉而又陌生的名字，我的心中充滿了喜悅但同時又有那么一點點的不安。

7月6號，我正式與華西相識，華西作為一位飽經風霜的長者呈現在我的面前。這時候我知道，在今后的日子里我將與這位長者患難與共、一起流淚、一起歡笑、一起為人們筑起一個個溫暖的家。面對著來自四面八方的同事，握著一雙雙或溫暖或纖細的手，從那一刻起我知道入職了。

7月7痛苦并快樂著的培訓開始了，看著每天的培訓安排，既期望又有點不安。在公司負責人的介紹下，我們對公司的整體情況有了一個感性的認識，對公司的經營、業務板塊有了一定的了解。用一句很簡單的話可以概括公司的發展情況，在夾縫中生存，機遇與挑戰并存；華西就像一艘在有眾多暗礁的海域中行駛的大船，前方有著更廣闊的海面，如何順利的到達勝利的前方，就需要眾多華西舵手眾志成城、同心協力的把華西這艘巨輪駛達勝利的王國。

綠在我心中，華西綠。華西的善建文化深深的烙在了我的心中；為什么不是藍色而是綠色？這個問題出現在了我的腦海之中，華西綠并不僅僅代表顏色，而是暢通、生命、環保、健康、和平。我第一次體會到了企業文化這四個字真正的魅力，華西就像一只重生的鷹，她在靜靜地蛻變，等到新生的羽毛豐滿之時，俯沖萬里的雄鷹誰與爭鋒。

隨著培訓的深入，同事們一張張陌生的臉漸漸變得熟悉，交流也漸漸的多了起來。慢慢地信任在我們的心中播下了種子，在大家齊心協力的澆灌下，只等待開花結果的那一刻，我想這就是華西人最幸福的時刻吧！

在整個的培訓過程中，有苦也有樂；同事們一個個都充滿激情，飽含熱情，面對人生的第一份工作，更多的是興奮和渴望?？罩袛鄻颍苍S很多人是第一次經歷，在地面的那一刻誰都不確定自己是否能順利通過，在一陣陣的加油聲中自己就有了勇氣，有了信心，時間長短不重要，順利通過了就是勝利，就是給自己最滿意的答卷。畢業墻的攀爬，一個個的人梯是你最堅實的后盾，肩膀被踩破了不要緊，加油往上爬，我的目標是把你送到最高點。

眼淚、汗水，發自內心最真實的聲音，每個人內心的小秘密。在這一時刻，沒有你我，只有華西這個家。盡情的擁抱，每個人說出自己最想說的話，平時最不可能說的話。在這一刻，我們活得如此的率性和真實，每個人的心胸都是敞開的，在這里我們感受到了溫暖和濃濃的愛。

培訓接近了尾聲，依依不舍的告別；一字一珍重，離別來得那么快，短暫的相處卻接下了永久的情誼。

華西，我們都是一家人，為了這個家，請拿出你的擔當，做個努力的孩子，讓我們的家更美好！

第二篇：家訪心得體會(肖祥明)

家訪讓我的班級管理更新觀念

高廟九年一貫制

肖祥明

伴隨著“課內比教學”活動的開展，“課外訪萬家”的活動也緊鑼密鼓的在我校展開了。家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。它是教師關愛學生的一種表現,也是教師與家長交換意見的途徑，達到共同對學生進行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學生的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，可以保證學?！皟蓷l腿”平衡走路，促使學生健康發展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果?！币虼?，家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。培養一個學生是需要家長，老師，學生自己三方面的共同努力，家長對學生的期望和教育方法我們如何了解，這就需要家訪作為橋梁，進行溝通交流。在家訪的過程中，我感受到家長們對老師的尊重與信賴，同時還有對子女的殷切希望，詳細地了解了孩子的家庭結構、成長經歷、學習環境、在家表現，并聽取了家長對孩子的一些想法、打算，對教師的意見、希望。同時，家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。近期通過對幾個留守兒童的家訪活動，讓我感受頗深。

一、必須關注留守兒童問題。

早在幾年之前“留守兒童”已經引起了社會的廣泛關注。“留守兒童”的教育問題是教育教學的重中之重。就我們九年級來看，就有許多留守兒童，他們大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們在缺乏父母關愛的同時，又接收著老年人對他們的寵溺，這讓學生的心理更加放縱。他們當中有許多人養成好動，不遵守紀律，打架鬧事，不愛學習的壞習慣，讓學校教育工作難上加難，他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴峻的挑戰。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪，讓我在教學以及管理班集體活動當中能夠摸清對象，對癥下藥，并且能夠與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，使這些學生能夠轉變態度，真正融入到學校生活之中。

二、學生需要家長、老師、學校共同督促。

在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。必須注重對孩子學習習慣的培養。有很多學生在班上學習成績每次只考了幾十分，屬于典型的學困生。而在家里，卻是家長的百分之百，家長對他們寄托了厚厚的期望。家訪過程中，很多家長對我說：“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽老師的話，老師一定要管得嚴一些?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。比如我家訪中有的家長說到，學生學習任務太輕，學生平日不愿意做課外的學習，這時候我們就需要向家長明確指出，我們所指的“家長的配合”并不是指要家長再一次充當老師的角色，檢查作業并不一定要檢查學生作業的對錯，只需觀察學生是否認真的完成了作業，以便及時的了解學生學習的態度，態度決定一切，如果學生字跡潦草那必定是學習上出現了問題。

三、重視家訪效果的反饋。

在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。家訪后加強對學生的督導，以鞏固家訪效果。學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復的過程。家訪后，不能對學生不聞不問，不可認為家訪完成就意味著完成了一項任務，這是不對的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想。家訪后，老師應及時對學生加以督導，這是家訪整個過程中一個至關重要的環節。因為家訪必定引起學生心理不同程度的影響，學生可能會因此而重振旗鼓決心改變缺點，也有可能再一段時間過后，被惰性影響，重復過往的錯誤，這樣就不能達到家訪的效果。

四、構建與學生家長溝通的渠道。

通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，能夠第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。比如在家訪的過程中，有些家長擔心住讀學生在校期間的吃住問題，擔心學生日常花銷問題。為此，我們同這些家長說明學校各方面情況及對學生的要求，與家長達成共識，給學生定下合理的月生活費標準。通過與家長的溝通，遏制了部分學生大手大腳亂花錢的壞習慣。

我在走訪過程中，更加了解學生的生活狀況,在今后的教學中與學生溝通更加融洽。當然，家訪中也出現了各種值得反思和需要解決的問題,這也激勵了我要不斷學習不斷積累，不斷改進，不斷成長，在教學過程中給予學生更多的關心和愛護。

肖祥明

2011.12.12

第三篇：頌祥明

頌 祥 明

賀安徽祥明廠慶二十周年！

陳東升

東風送暖花送香，安徽祥明好地方。廠坐龍頭並鳳尾，龍頭企業祥明家?？茖W發展齊努力，克難克已攻難關。企業做強又做大，前進路上旗飄揚。人人爭做紅旗手，模范胸前戴紅花。勞動模范要爭取，堅持按時來上班。按勞取酬來分配，分秒必爭搶時間。懶漢思想要不得，勞動光榮人人夸。八榮八恥牢牢記，英雄本色永發揚。嚴紀嚴規嚴廠法，前進路上好風光。

2015-12-21

第四篇：漢中市“名師大篷車”培訓學習心得體會(康祥明)

漢中市“名師大篷車”培訓學習心得體會

觀音初中

康祥明

根據縣教研室安排，我們利用周末時間參加了漢中市“名師大篷車”培訓學習，聆聽了四位老師的示范課和講座。收獲良多，受益匪淺。下面，我就談一談個人的一些培訓學習心得體會。

一、教師語言要有藝術的魅力。當我聽了漢四中羅輝等四位老師的師范課時，我深深感受到了她們授課時的語言魅力，她們帶領學生重溫校園生活片段，透視了社會生活的方方面面，把學生引出了狹小的課堂，深入了學生的心靈。朱明蘭老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的講析語言激發了學生學習興趣。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。羅老師、朱老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。她們授課時，語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒了學生沉睡的記憶。

二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指導了學生的感悟態度和感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，是我們每一個老師都能做到的，我們應該在課堂教學中努力踐行這種方法。

三、實現了師生角色的轉變。幾位教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有在老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利。

四、實現了學習方式的自主合作。這些示范課，關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養了主動探究、團結合作、勇于創新的精神和綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

五、這些課教育學生做真人?！扒Ы倘f教。教人求真；千學萬學，學做真人”為素質教育之首。這幾節示范課能關注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記，剩下的只是運用知識解決實際問題的能力和社會實踐能力?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的。

我感到，在這短短的兩天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽了名師的示范課，從中我領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著語文問題，讓學生從中發現問題。學生通過觀察、交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關注學生，把握語文的學習方法，而且更關注學生在教學活動中所表現出來的情感態度價值觀，讓人耳目一新。

在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。（1）必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業化發展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養。（2）要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

總之，通過這次培訓學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生的原則，努力提升自身素質，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會積淀教學基本功，讓自己在教學生涯中大放異彩！

第五篇：祥明大學

祥明大學

祥明大學是一所注重科學技術和現代化教育改革的先進性綜合大學。學校師資力量強，教育質量高，國際交流頻繁，并與世界各地區的大學都有合作和姐妹學校關系。在校生人數近2萬人。祥明大學培養的明星有金載元（演劇系）、高修（電影系）、孫太英（演劇系）、張真英（服裝系）、樸率美（戲劇系）。語言研修生 一招生條件：

高中以上學歷或同等學歷 二費用：

學費：127萬韓元(7100元）*2 手續費：5萬韓元（300元）保險費：14萬韓元（800元）住宿費=每月費用*

4*水費、電費、網費、煤氣費全免 三準備材料：

① 本人護照照片(3.5 X 4.5cm)3張,照片背后請寫姓名② 申請表（參考附錄）③ 護照復印件

④ 學生本人身份證復印件

⑤ 學生本人最終學校的認證報告書· 中國教育部學歷?學位等認證方法

課程安排：

獎學金制度：

為了提高學生的學習興趣，每一學期我們會給成績優秀的學生頒發獎學金，另外也對合作學?；驒C構的委托教育學生，以及勤勞學生提供定額的獎學金。

本科、研究生、博士 一入學資格：

1.新·插班生共同事項

甲.通過韓國教育課程評價院實行的韓國語能力考試(TOPIK)3級以上的學生或者進修祥明大學

國際言語文化教育院4級以上的學生(免除本校實行的韓國語入學考試）

乙.英語能力考試： TOEFL PBT 550，CBT 210，iBT 80，IELTS 5.5，TEPS550分以上 或者與其相應等級的國家公認英語能力評價考試證書持有者(免除本校實行的韓國語入學考 試）

丙.未取得TOPIK3級，但能參加本校實行的韓國語入學考試的學生?！行隆げ灏嗌诋厴I前必須取得由國立國際教育院實施的韓國語能力考試(TOPIK)4級以上成績(藝體能專業 取得3級證書即可)。2.新入生

甲.父母及本人均持外國國籍的學生或在海外小學、初中、高中畢業的外國學生(父母國籍無關)

(但，申請者的國籍為臺灣時，父母中任何一位持外國國籍即可)乙.國內外正規高中(預計)畢業生

丙.上述教育課程應得到本國或韓國有關法令的認可 3.插班生(3年級)

甲.父母及本人均持外國國籍的學生或在海外小學、初中、高中畢業的外國學生(父母國籍無關)

(但，申請者的國籍為臺灣時，父母中任何一位持外國國籍即可)

乙.在國內外4年制本科大學(預計)修完2年以上的并依據相關法規持有同等學歷的學生。丙.在國內·外專科大學(預計)畢業生及依據相關法規持有同等學歷的學生。

丁.申請插班到藝·體能系的學生，所選專業與插班前所在大學所學專業一致或相似。4.其 他

甲.取得韓國國籍的雙重國籍者無申請資格。(包括父母)

乙.對于學制、學歷認證等相關認證及解釋由本?！叭雽W錄取管理委員會”決定

申請者注意事項：

1.每人僅限填報一個專業。

2.合格者當中未取得韓國語能力考試(TOPIK)3級以上的學生, 有可能要參加我校開設的韓國語課程。

3.若被韓國政府拒簽，將被取消入學資格，退還學費。(除報名費)4.申請者姓名(拼寫)，出生年月日必須與護照一致。

5.因誤填地址、電話號碼等聯系方式所導致的所有不良后果由申請者本人承擔。6.申請材料(包括入學申請書)，須于截止日期內到達本校, 接受后任何情況下不退還材料。

二費用：

報名費：12萬

學費及科目（2014年春季外國人特別招生錄取生學費）

1.上表學費一2013年學費為準，以后會有所變動

2.留學生保險費為臨時定價，入學以后按照實際情況會有所變動

三入學條件：入學申請書（學校指定格式）2學籍查詢同意書（學校指定格式）3留學經費擔保書（學校指定格式）4學歷認證書 A新生入學：

高中畢業證復印件高中預計畢業證原件 B插班生：

4年制大學或大專畢業證復印件

4年制大學在讀證明原件或修完2年以上的（肄業）結業證明原件 大專預計畢業證原件 提交預計畢業證明、預計結業證明、在學證明的學生應在開學錢提交畢業證復印件及結業證原件

5成績證明書（插班生-之前大學的成績單原件及韓國語公證本各一份，成績單上應標有所有科目的學分或周課時）6學歷認證書

A新入學：把證明高中畢業的材料做認證后提交（下面材料中任選其一）會考合格認證會考成績認證高考成績認證

中等（職業）專業學校畢業證書認證

B插班生：把證明大專畢業或修完4年制大學2年以上的材料做認證后提交（下列材料中任選其一）

4年制大學畢業證書（學士學位證書）認證 大專畢業證書認證

大學本科在讀證明書認證

大學2年以上肄業（結業）證明書認證

上述認證材料可在中國學歷認證機構（.cn）7本人護照復印件（復印帶有照片的一面）8本人及父母的身份證復印件各一份

9親屬關系證明書原件【提交戶口本復印件，若本人和父母不在一個戶口本上，則需要提交所有戶口本的復印件及所在公安局或警察局發行的英文親屬關系公證本（必須是英文）】 10父母離異或死亡公證本

11父母護照復印件（不能提交父母護照復印件的學生需提交英文親屬關系公證）

12財政擔保人的存款證明（美元13000以上，六個月以上，存款證明件的財政擔保人只可為父母）

13財政擔保人的在職證明或收入證明 14彩色照片（3.5*4.5cm）一張、15作品材料（報藝體能專業的學生需提交作品）16韓國語能力考試成績證明（3級以上）

17公認能力考試成績證書（TOEFL PBT 550,CBT 210,IBT 80,IELTS 5.5,TEPS 550分以上者提交）

18韓國語語學院材料（提交語學院最后學期的結業證明，應標有出勤率、成績等，只限韓國國內志愿者）

獎學金制度： 1.獎學金

甲.祥明國際學生獎學金

第一學期根據入學成績可獲得不同級別的獎學金?！?獎學金金額：學費總額的 100%，70%，50%，30%。乙.語言成績獎學金

入學第一學期, 針對語言成績優秀的學生提供獎學金。

30%的獎學金。

丁.在華同胞(朝鮮族)及發展中國家(ODA 中低收入國家以下)的學生

對這些被錄取的學生入學第一學期提供相當于學費50%的生活支援費，但獎學金和生活支援費合計不

能超過學費50%。

※ ODA 中低收入國家可在 www.odakorea.go.kr 查詢。以2011-2013為準，包括吉爾吉斯斯坦、巴基斯

坦、烏茲別克斯坦、蒙古、菲律賓、烏克蘭、越南等國家。戊.祥明優秀獎學金

※不能重復獲得第一學期的獎學金。

※入學金只需在第一學期支付，且不包括在獎學金范圍內。

※與本校有交流協議的外國學校（語學院）的學生，根據交流協議提供獎學金。