第一篇：楊京培訓學習心得體會

培訓學習心得體會

義烏市皖松小學教師：楊京

通過這次的培訓學習，我獲益匪淺，學到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決和啟發。雖然時間不長，但讓我看到了一種全新的教學理念，不一樣的教學模式，在思想深處沖擊了我的傳統教學觀念，確實受益匪淺。在傾聽名師專家的經驗傳授的同時與老師在一起學習、交流，深刻的認識和理解了現代教育技術條件對小學教育的影響和改變,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。

下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到教師的帶頭作用。

這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

參加了本階段的培訓學習。在培訓學習中，我聆聽了專家的報告，在數學思維和閱讀指導，在閱讀教學上，我們理解了閱讀的過程中的思考與推測的重要性，盡管培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

書法的講解中，專家以他獨到的見解分享了她的教學觀。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發，對我對教育與新課程又有了一個新的認識。今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。

日期：2012年12月14日

第二篇：教師培訓心得體會：賈京京

“新課標、通教材”

學習培訓

心 得 體 會

馮村博愛學校：賈京京

二〇一四年九月十六日 對“學課標、通教材”教師培訓活動的心得體會

賈京京

在2014年9月12日到14日，我參加了縣里的“學課標、通教材”的教師培訓。作為剛剛畢業才成為老師這個新角色的我來說，一切都新的、陌生的。有時候我會覺得我還是一個學生，因為面對陌生的不熟練的一切，我都要重新學起，就像雛鳥一樣不斷地練習飛行一般。這次的教師培訓活動對我來說，是一次機會，認識老師這個角色的機會。

我是跨學科教學，我專業是漢語言，所教的內容是初中地理，這次培訓的則是初中的地理。乍得一聽，這簡直就是對不上號啊，不過在這次活動中，我也了解到了一些東西。

首先，第一天我們聽的是王老師為我們培訓的內容。其中，讓我感觸深的是王老師的“知識樹”。他展示的一顆顆“知識樹”是對知識的總結以及聯系。這讓我覺得老師不是只把自己知道的和書上所要求講的東西教給學生就完成教學任務了，還要對知識進行宏觀的掌握，從而引導學生進行梳理知識。歷史知識是雜的，需要理清線索，同樣，地理也可以這樣。我想這就是老師必須要做到的，從宏觀的角度去把握，從全方位去思考。

其次，我從這次培訓活動中認識了課標。培訓老師們明確地告訴我們，課標是學生們學習的保底線，也就是最起碼應該知道的。同時，還告之新課標的使用原則：以2011修訂版的新課標為主，使用當年的中考考試說明，對教材內沒有的而新課標內有的內容要及時進行補充，注意新課標內的表述變化的內容，教材上有的內容而新課標中沒有的內容可以簡單的淡化處理，多角度分析、看待問題要哦突出重點，嚴格的區分行為動詞，要點線結合、以小見大。面對這些原則，我突然間覺得認真研讀課標的重要性。不論是歷史課還是地理課，我覺得這些原則都是可以運用的。在培訓老師說起這些培訓原則的時候，我就在想，在以后的課堂上我就應該仔細的觀察知識之間的聯系從而可以讓學生學習新知識的同時還可以將舊知識鞏固，這樣在學生復習的時候就不會覺得陌生。

歷史課上用點線結合的方法去將歷史知識聯系總結并運用，這是一個有針對性并且有實效的方法，尤其是對于那些即將要中考的初三學生。那么地理也可以，地理新課標上就表明地理有區域性，那么面對一些問題就可以運用相關的知識，可以說靈活性強但是容易尋找思路和理解，尤其是已經學習了初一七年級知識，有了一定基礎的初二年級學生來說這是很有效率的。我的初二學生就是由于沒有及時的復習聯系以前的相關的知識，所以現在好多以前的知識都忘記了。

再次，面對三個年級的歷史，王老師都一一為我們分析了各年級內容情況（教材上的內容、課標增刪內容、重點內容的分析和總結）并且為我們提供了教學建議：課時內容綜合、單元內容綜合、各個時段的內容綜合、跨學段綜合（針對中考）、小切口綜合（時事熱點）。

這里的小切口綜合對我來說感觸很深。不論是歷史還是其他，如果只是死板地教授學生課本上沒有興趣的內容，那么學生是不會學的，尤其是真在處于身心發展又是叛逆的初中生來說簡直就是無聊到可以兩眼放空了。那么，在上課的時候加入了孩子們給N型去但是必須和相關課題有聯系的內容的話，那么學生是不是就可以有興趣了呢？可以是說一些故事、現象，讓學生思考，并且一步步引導。侯紅衛老師說，不能改變教學的情況下，我們必須去改變我們本身，面對那些正在“轉型”階段的孩子們，我們只有去改變我們老舊的教學加入孩子們喜歡的元素來調動孩子們的興趣。我的學生們就是很明顯地展現了他們這個時期的特點，喜歡聽一些故事、現象、時事熱點并且發表他們的看法。所以，運用小切口進行教學對于孩子們來說是很有吸引力的。

面對細節，要把握主題，圍繞主題進行篩選，用生動來打動學生。這個要求讓我們老師有了教學的“度”。面對這些初中生，許多知識要達到他們的理解程度。過于深的知識或者和主題重點不密切相關的則是少講為妙，因為大部分孩子的理解能力并沒有達到那個程度。對于復習來說，老師要有宏觀的把握和視野，沒有視野就沒有見識，那么要想較好這門學科，我們作為老師就應該開拓我們的視野和豐富知識，同時要善于思考和聯系，從多角度客觀地看待問題。我們要學生自己養成分析能力。學生們可能知道這個或那個問題、現象說的是什么，但是由于表述的缺陷以及思考的不全面而導致沒有打滿分。所以，平時的細節要抓緊并且讓他們養成那種思維。

歷史教學和復習策略：要認真研讀課表，分解課標的不同點；種植歷史發展的持續性，了解不同階段歷史特征；傳授知識的過程中對學識方法史料解讀進行引導；不僅僅只是熟悉關注教材，同時也要對教材進行整合（有些教材的編排是不合理的），盡心一些專題主題復習，對同類知識進行總結歸納；關注時政熱點和生活中的歷史。這些是對于歷史的教學建議，其實在其他學科也可以運用，對于知識的總結歸納和同類知識的歸納整合都是老師必要做的一步，這樣不僅使老師自己的一個知識梳理，而且也有利于學生的知識梳理。

在第三天的時候，我們各個學校的老師分組進行了單元教學設計。在這過程中，不僅是各學校的老師進行了交流，而且輔導老師門也為我們的教學設計做了糾正。對于這單元設計，我是有點不熟悉的。在這個過程中，我也明白了，在學習目標中不用將三維分開，而是注意那些行為動詞的運用將三維融合起來。教學目標一定要詳細，盡量拆分細化，讓學生看了之后知道要掌握的知識是什么。對于教學方法要詳細具體，明確地表示處具體運用到的知識點。對于只是教授過程中，老師可以講述稍微宏觀一點，但面對學生時，外傲視要提問一些“小”的問題，例如對孩子們提問不可以這樣：為什么中國近代史是一部侵略和抗爭的歷史。所以我們問問題是要多多關注初中學生的思考模式。尤其對于我們新老師來說對教學設計進行詳細的分析整合對于自己和學生都是有很大幫助的，我們平時不注意知識的整合和設計，對孩子是很不好的。如果注意這些，那么學生自己就知道他們學了什么。

這次的培訓雖然不是專門針對我所教的學科，但是各個學科之間都有共通之處，我從中也吸取了一些教學建議。只有不斷地積累、不斷地感受和糾正自己，才能不斷得到提升。在接下來的教學工作中，我會以認真的態度不斷地去探索和嘗試，也會在這同時，傾聽學生的心聲不斷地進行改進。我希望在我得到了提升的同時，學生們也可以獲得收獲。

第三篇：楊州稅校紀檢監察培訓學習心得體會

楊州稅校紀檢監察培訓學習心得體會

2011年8月中旬，我有幸參加省局紀檢監察室組織的中共國家稅務總局黨校江西省地稅系統紀檢監察干部培訓班，此次培訓是對紀檢監察干部進行了一次很好的洗腦和沖電，通過聽取中紀委監察部等有關領導的重要講話，使我認識到加強紀檢監察隊伍建設和加大紀檢監察工作力度的重要性和迫切性，明確紀檢監察干部在新時期、新形勢下所肩負的重任。通過專家、教授們采取理論結合實際、互動與溝通等豐富多彩的授課方式，對自己深受啟發，學習掌握了一些新的理論知識，新的思維和新的工作方法，開闊了視野，增長了見識，淘冶了情操，對今后開展本職工作受益匪淺。

一、提高思想認識，堅定理想信念。

通過對紀檢監察工作綜合業務知識的學習，使自己進一步認識到紀檢監察工作在煙草系統內部的重要性和必要性。紀檢監察工作是推進“兩煙”生產經營持續、健康發展，促進企業“三個文明”建設，和諧煙草，和諧社會的一項基本職責、重要手段，是深入、持久地開展反腐敗斗爭始終必須抓好的一項重要工作。通過學習、領會紀檢監察綜合業務涉及的相關理論知識和政策、法規，使自己更加堅定投身于懲治和預防腐敗體系工作的決心和信心，在今后工作中要更加深入學習黨的路線、方針、政策，國家法律法規和行業內部各項管理制度，積極配合相關部門認真做好思想政治工作，加大對法律法規和政策的宣傳，認真貫徹落實科學發展觀，切實加強學習貫徹黨的十七大精神，特別要落實好胡錦濤總書記在十七大報告中強調的“以改革創新

精神全面推進黨的建設的偉大工程”。扎扎實實把胡錦濤總書記提出的“六個著力”，著為黨風廉政建設、懲治和預防腐敗體系的重要基礎工作，抓緊抓好落實，并做到長抓不懈。在堅決懲治腐敗的同時，更加注重治本，更加注重預防，更加注重制度建設，拓展從源頭上防治腐敗工作的領域，健全紀檢監察的監控機制，加大監督、檢查、考核力度。加強領導干部廉潔自律工作，提高黨員干部拒腐防變能力，使領導干部積極帶領廣大干部員工埋頭苦干，扎實工作，確保企業的健康發展。

二、增強責任感，拓展工作思路。

紀檢監察是一項長期、復雜、艱巨的政治工作，必須長抓不懈。作為紀檢監察工作者要切實做好此項工作，必須自覺地加強自身黨性鍛煉，提高黨性修養，要懷著對黨、對人民負責的深厚感情開展工作，要加強自己的思想品德修養，培養良好的工作作風，要講原則，做到公道正派，要講團結，同心協力，互相配合，要始終做到表里如一，講實話，辦實事。在實際工作中，對案件審理工作要始終堅持實事求是的原則，從案件立案到審理的每一個階段，必須注意從不同案件的客觀實際出發去研究、分析，并作出正確叛斷。堅持懲處與教育引導相結合，重在加強教育，嚴肅慎重，區別對待原則是案件審理工作的重要原則之一，做好紀律面前人人平等，堅持民主集中制原則。要切實保護揭發人、檢舉人和證明人的合法權利，對他們要嚴格保密，這是做好案件查處最重要的基礎工作，要使揭發人、檢舉人信任紀檢監察干部，為擴大案件線索創造良好條件，使企業“兩煙”生產經營中的違規違紀和不正之風無藏身之處，為確保企業持續、健康發展，保好駕、護好航，為努力爭當黨的忠誠衛士而勤奮工作

第四篇：培訓心得體會楊卓

培訓心得體會

東關小學 武鈺

通過學習山東杜郎口中學的高效課堂改革的教學模式，知道該校是在“以人為本，關注生命”的辦學理念指導下，遵循“教為主導、學為主體、師生互動、共同發展”的教改思路，圍繞“培養什么樣的人，怎樣培養人”形成了自己獨特的“三三六”自主學習教學模式。學習之余，感觸頗多。

1、課堂教學改革勢在必行。反思我們的教學，要想進一步全面提高教學成績，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。在改革過程中也一定會遇到不少困難。比如：怎樣打破學生固有的習慣？怎樣調動學生的積極性？怎樣調控課堂？等等。但這些問題不是不能克服的。杜郎口中學在教改過程中也遇到了很多問題，但都被他們克服且走向了成功。不是有句話叫“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”嗎？關鍵是要邁出第一步.2、怎樣才能使課改達到我們預想的效果，真正把知識的學習和能力培養融為一體，真正實現了課堂教學的高效性？我們的課堂也應從適應小學生年齡特點入手，組織、開展教學，教會學生如何學習，培養良好的習慣。如培養學生能“坐正站直、認真傾聽；舉手發言、完整響亮；書寫認真、按時完成；獨立思考、互助合作；不懂就問、知錯就改；動手動腦、樂于發現；多讀多看、主動發展”等學習習慣。

3、培養學生的綜合素質。杜郎口中學的教學改革，通過預習、展示、反饋等環節，分層次、分步驟強化了各種訓練，學生經過自主學習、互動學習、合作學習、展示學習，使其熟練的掌握了知識，并能靈活應用，這也是我們學習的方面。對比我們的課堂，還有差距，我們也應該把知識的訓練與鞏固作為教學的重點，舉一反三，溫故知新，讓學生在訓練中形成技能，培養應用能力，并不斷創新，促進學生素質的綜合發展。

4、我們可以借鑒之處（1）、堅定“每一個學生能成功，不放棄每一個學生”的理念不動搖。“與學生平等相處，不指責學生，多講道理，并讓學生感受到老師對他們的愛與關心！”真正與學生建立起合諧、積極向上的健康師生關系。讓每一個學生“親其師”。（2）、眾志成城，群策群力，共創良好校風、班風、學風。干部帶動教師，教師帶動學生。努力形成務實肯干，任勞任怨的工作作風。（3）、教師不要再只靠自己單干，要相信并培養班干部、課代表和小組長，并充分發揮他們的作用。特別是小組長的帶動和管理作用。落實“兵練兵，兵強兵”，使更多學生有提高的機會。（4）、不怕問題與困難，敢于斗爭，善于斗爭，努力開創教育教學新局面的膽識。（5）、建立系統的反饋機制。每天班長負責反饋各小組情況，小組長反饋每一名學生的情況。（6）、提倡引導學生提有價值的問題。“能提出有價值問題的，才是優秀的學生，才是有頭腦的學生！”（7）、老師的作用就是組織、點撥。也只能組織、點撥。（8）、鼓勵學生挑戰。可以挑戰同學，可以挑戰自己，可以挑戰老師，還可以挑戰名人。努力營造敢于挑戰的氛圍。（9）、黑板上方劃分出五個區域，目的是給各小組長每天評價（表揚為主）自己小組成員的地方，增強反饋力度。可以是表揚現象，也可以表揚個人。

回想我們的課堂，有時學生動起來了，大多數是形式上的花樣翻新，而不是內涵的真正變化。我們要立足本土，因地制宜，不搞形式，盡心備課，讓學生們的潛能在課堂上超常的釋放出來，讓學生們的思維在課堂上動起來，學生的靈感生發出來，課堂精彩起來！孩子們是一片寬闊的原野，你可以在上面任意栽植所有的花草，你可以在原野上放一把野火，透過這團野火，孩子的世界會變得更精彩，更有生命力！

第五篇：京筑教育合作培訓心得體會

“京筑教育合作培訓”北京春季跟崗學習心得體會

（第一期）

在市教育局的組織下，我校一行3人有幸作為貴陽市京筑教育合作培訓春季跟崗學習的第一批學員，于2016年3月9日來到了北京黃城根小學總校開始為期一百天的跟崗學習。

來到總校，得到了黃小領導和老師們的熱烈歡迎和熱情接待，讓我們有一種“回家”的感覺，從生活和學習各方面都受到了黃小總校無微不至的關懷，讓我們身在異鄉的心得到了溫暖和慰藉。一到黃小，麥峰校長首先說了我們本期跟崗學習的大致安排，由于剛好趕上北京市“西城杯”現場課比賽，黃小中部承辦了語文中年段和數學低年段的現場課比賽，所以麥校安排我們先在黃小中部（后廣平校區）全程跟進現場課比賽活動。在這里，我們不僅聽課，還幫助他們做好會場的服務工作，也是借此表達我們的一點感恩之心。更有幸的是依托此次現場課比賽，我們參加了黃小參賽教師的試講、磨課等過程，也更加進一步認識了這個團結、進取的集體，也見證了黃小教師和學校的又一次成功。時間已經過去了兩周，這段時間我們就在不停的聽課、磨課討論中緊張度過了，看到也明白了任何一次比賽都不是一個老師的比賽，而是一個團隊的比賽，用黃小老師自己的話來說：“我們每個參賽教師的背后都有一個強大的助賽團“。他們有專門成立的備課組，有專人負責課件和教具的準備，有專門的老師組織和觀察學生在課堂上的表現，有專門的老師協助做課前準備，有專家來幫忙指導。無一不讓我們深刻地體會到黃小就是一個團結、向上、溫暖的大家庭。“西城杯”現場課比賽的賽場上老師們的精彩表現，也讓我的教育理念得到了再一次的洗禮，也學習了一些課堂組織和駕馭的方法，更加堅定了今后我對教學信心。

后廣平校區的李愛華校長和張宇主任還針對我們此次跟崗學習市教育局的要求為我們量身打造了學習計劃。讓我們接下來的學習能夠有所學、有所獲。并且讓我們雙方注意收集平時的文檔資料和圖片資料，等待學習結束后給我們匯編成冊，讓我們的學習有所印證，也有可以紀念的文字，也為我們回去以后的匯報積累素材。

昨天我們還去北京161中學參加了本次春季掛職學習的第一次班委會議，貴陽市教育局陳詠利處長的發言給我們打了一劑強心針，和其他班委的交流也讓我明白我不是一個人在戰斗。北京黃城根小學這一切一切周到細心的安排和貴陽市教育局的殷切囑托都督促著我努力學習，我也非常珍惜這個無比難得的機會，使自己的理論知識和專業素養都能得到更深層次的改造和升華，以一個全新的自己回報給等著我的孩子們，回報給我準備奮斗終身的教育事業。