第一篇：萬隆中學學校概況

萬隆中學學校概況

萬隆中學創辦于1970年，是一所實施日臻完善，師資漸強，校風嚴謹的農村初級中學。學?，F有18個教學班，學生1086人，教職工70人。學校圍繞教育以人為本，人以發展為本，發展以素質為本的辦學思想，銳意進取，開拓創新。強化管理，特別是采取封閉式、寄宿制管理以后，教風、學風日漸濃厚，漸漸摸索出了一條素質與特長相結合的辦學之路。學校占地37629平方米，有教學樓2棟，學生公寓3棟，學生食堂1棟，多媒體教室2間，實驗室2間，電腦56臺，圖書32500冊。近幾年來，學校培養和煅燒了一支教風日漸成熟的教師隊伍，教育教學質量再創歷史新高，在2008-2009學年度教學目標管理、教學質量評優中榮獲農村初中二類第一名。學校現有縣級學科帶頭人1人，市級骨干教師1人。在各級各類競賽中，師生獲獎人數比例穩步上升。課題研究卓有成效,有市級課題3個縣級課題2個。

近年來，學校還先后被授予“目標管理及教學質量達標單位”、“縣級先進單位”、市、縣兩級“愛國衛生先進單位”、“市級文明單位”、“萬隆鄉紅旗黨支部”等榮譽稱號。

第二篇：萬隆中學開展

萬隆中學開展“立德樹人，做龔全珍式的好教師”主題教育近期，萬隆中學廣泛動員、強化宣傳、教師全員參與，通過召開專題學習會、座談會，深入學習教育法律法規和師德楷模先進事跡，組織開展“如何做龔全珍式的好教師”大討論，引導教師自查反思、民主評議，深刻剖析查擺問題，立行立改促進工作。全體教職工進行了師德承諾宣誓，簽訂了《師德承諾書》?；顒拥拈_展極大地激發了老師們為人師表、教書育人的自覺性，凝聚了推動學校科學發展的正能量。（蘭炳華供稿）

第三篇：信豐縣萬隆中學

信豐縣萬隆中學“教師訪萬家活動”調研報告

蘭炳華

一、活動開展的背景

為加強學校、家庭、社會三結合育人，更好地服務學校、服務家長，強化學校管理，提高教學質量，發展學生特長，使教育教學工作做到社會、家長、學生三滿意，我校積極響應上級號召，開展“教師訪萬家”活動。

二、家訪的目的、意義和要求

（一）家訪目的和意義：家訪是了解學生在家學習情況、加強家校溝通，進一步完善合作教育的重要手段，也是拉近學校教師與學生及學生家長距離的有效方式，以利于共同管理學生、幫助學生健康成長。

（二）家訪要求

1.“六準備”：制定合理的家訪制度、明確家訪的任務、宣傳的內容、需要與學生監護人溝通的問題、學生基本信息以及家訪的手段與方式。

2.“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，以家訪名義進行有償家教。

3.“六知道”：學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況、成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

4.“六必進”：即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

5.“六回訪”：即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。

三、家訪的方式及手段

面向全體學生，同時突出重點。采取上門走訪（可電話預約）的形式，每家必到、每生必訪。家訪過程中注意交流技巧和說話方式，并且實事求是地反映學生的在校情況，填寫家訪調查表，懇請學生家長對學校教育管理提出建議和意見。

四、家訪的內容

了解學生在家學習和生活情況，反映學生的在校學習和思想情況，與家長交流如何共同管理教育學生。

五、宣傳方面

向家長宣傳學校的教育理念和教學管理方式及辦學思路、學校開展的各項主題教育即取得的教育教學成果、國家及各級教育部門的教育法律和法規與政策、惠農政策（“兩免一補”和農村地區困難學生生活補助）。

六、家訪效果

通過家訪時與學生家長的交流和溝通，多數學生在家訪后有明顯的進步表現，對于學生的健康成長起到了不小的作用。二次回訪時學生的家長也反映學生在家的學習和做家務的情況也有明顯改善。說明了我們的家訪并不是走過場，而是起到了實際的效果和作用。

七、家訪中發現的問題

1.部分學生因懼怕家長的打罵而謊報成績或者說沒有布置家庭作業。家長因而對學校老師產生誤解。

2.因是農村又地屬偏遠山區，多數學生家長不得不外出打工，從而產生了一大堆的留守兒童，再加上要么是親戚要么是爺爺奶奶或者外公外婆在家帶孩子，實行隔代教育，使得有些學生因缺乏愛的需要而思想消極頹廢甚至抑郁，問題學生也隨之產生。

3.學生的成長除了學校教育更離不開家庭教育。比如說有個學生的父親就曾在我說要去他家家訪的時候說不必麻煩，讓我就在街上把表給他填一下就算了（他當時正在街上打麻將）。據了解，他還經常在家賭博，試問這樣的環境下出來的學生又怎能得到良好的教育呢？

4.“問題學生”有優點，“三好學生”有不良。有幾個平時在校學習以及其他表現都不是很好的學生在家的時候經常主動幫助家里做家務活，尊老愛幼。同時有的所謂的“三好學生”在家的表現也具有較大差異——回家了變成了好吃懶做。

八、對家訪工作的建議

1.家訪對象：要面向全體學生，同時要突出重點。

2.家訪時間：要及時，要經常。盡量采用周末時間，事先與家長聯系并約好時間。

3.家訪形式：要多樣化，采用多種方式進行。

4.要和家長合理溝通，注意說話的方式和語氣。

2013.5.9

第四篇：天津市第二十中學學校概況

天津市第二十中學學校概況

天津市第二十中學是首批市級重點中學。高中部坐落在和平區湖北路59號（原“英國文法學?！迸f址），初中部設在和平區泰安道87號。地處天津市教育、文化、商貿中心區。前身由天津私立浙江中學和津華女子中學合并而成。1952年人民政府接辦，遂定名為天津市第二十中學。學校環境優雅，三季有花，四季長青。歐式風貌的主樓被法國梧桐綠蔭環抱。校訓是“勤奮好學，開拓進取，艱苦樸素，文明有禮”。

學校努力提高教師的學歷層次。45歲以下教師均達到研究生層次，預計五年內80%青年教師將達到碩士水平。大部分外語學科骨干教師參加了國外英語培訓。鼓勵名教師、特級教師、市級學科帶頭人出國進修，著書立說，總結經驗。為中、青年骨干教師搭建展示才能的舞臺。學科組長基本上都是40歲上下的中年骨干教師，在學校教學工作中發揮主力軍作用。對青年教師堅持六項培養措施，每年舉辦青年教師論壇，交流教育教學成果和經驗，使其迅速成長。

“需要大樓，更需要大師”。學校現有教職工210名，43%以上為高級專技人員。先后培養出10名天津市特級教師，3位和平區首席教師。還有區級名教師11人，市、區級學科帶頭人20人，多人被評為國家、市級勞動模范、優秀教師；市級優秀園丁、優秀班主任、青年師德標兵。

第五篇：奮進中的萬隆中學

奮進中的萬隆中學

萬隆中學創辦于1970年，是一所設施日臻完善、師資漸強、校風嚴謹的農村初級中學。學?，F有16個教學班，學生960人，教職工65人。學校占地37629平方米，有教學樓2棟，學生公寓3棟，學生食堂1個，多媒體教室2間，實驗室2間，電腦56臺，圖書32500冊。

近年來，學校先后獲得“目標管理及教學質量達標單位”、市、縣兩級“愛國衛生先進單位”、“贛州市文明單位”、“贛州市義務教育合格學?！薄ⅰ叭f隆鄉紅旗黨支部”等榮譽稱號。

學校秉承“教育以人為本，人以發展為本，發展以素質為本”的辦學理念，大力推進素質教育，實施精細化管理，狠抓學生安全、學習、衛生、文明禮貌習慣養成教育，教會學生學習，教會學生生活，教會學生做人，教會學生健體，教會學生審美，為社會培養合格的公民、合格的建設者，造就優秀的人才。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。長期以來，學校提倡“學高為師，身正為范”，堅持“外樹形象，內強素質”，努力打造一支師德高尚、業務精湛、素質一流的教師隊伍。

為優化育人環境、提高人才培養質量、提升學校辦學水平，學校大力改善辦學條件，加強內部管理，狠抓班風、學風、校風及師德師風建設，學校呈現出穩定上升的發展態勢。

我們堅信：在科學發展觀的引領下，有上級教育部門的正確領導，有社會各界的大力支持，有全體師生的共同努力，萬隆中學的明天定將更輝煌！(蘭炳華供稿)